【8A版】八上生物探究活动报告册答案
八年级生物实验报告答案
八年级生物实验报告答案八年级生物实验报告答案引言：生物实验是培养学生动手能力和科学思维的重要环节。
在八年级生物实验中，我们进行了一系列有趣的实验，探索了生物的奥秘。
本文将总结并回答其中一些实验的问题，希望能给同学们提供一些参考和帮助。
实验一：植物的光合作用问题一：为什么植物需要进行光合作用？答案：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，从而合成有机物质，提供自身生长所需的能量和营养物质。
问题二：光合作用的化学反应方程式是什么？答案：光合作用的化学反应方程式为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
问题三：光合作用发生在植物的哪个部位？答案：光合作用主要发生在植物的叶绿体中的叶绿体色素颗粒上。
实验二：动物的呼吸作用问题一：为什么动物需要进行呼吸作用？答案：动物通过呼吸作用将氧气吸入体内，与食物中的有机物发生氧化反应，产生能量，并将二氧化碳排出体外。
问题二：动物的呼吸器官有哪些？答案：动物的呼吸器官包括鳃、肺、皮肤等，不同动物根据其生活环境和生理特点，呼吸器官的形态和结构也有所不同。
问题三：为什么人类需要进行深呼吸？答案：深呼吸可以增加肺部的气体交换面积，提高氧气的吸收效率，同时也有助于排除体内的废气，保持呼吸系统的正常功能。
实验三：细胞的观察问题一：细胞是生物的基本单位，为什么细胞是生物体的基本结构和功能单位？答案：细胞是生物体的基本结构和功能单位，因为所有生物体的生命活动都是由细胞组成和控制的。
细胞具有自我复制、自我调节和自我修复的能力，是生物体的基本构成单元。
问题二：细胞的结构有哪些？答案：细胞的结构主要包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
细胞膜是细胞的外包层，细胞质是细胞的基质，细胞核是细胞的控制中心，细胞器则负责各种特定的生物功能。
问题三：细胞的有丝分裂和无丝分裂有什么区别？答案：细胞的有丝分裂是指细胞在分裂过程中，通过有丝分裂纺锤体的形成，将染色体均匀地分配到两个子细胞中。
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观察蚯蚓●实验准备1. 阴暗的潮湿夜间●过程和方法1.(1)圆筒形；环形；暗红色；(2)厚；环带；环带；环带；朝上；朝下；左边；右边；14~16；(3)有黏液；粗糙；刚毛；腹部；2.伸张和收缩；灵活,自如,转向方便；协助运动；●结果和结论1.两侧；利于再生修复2.上皮细胞分泌粘液；3.纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛●讨论1.表格2. 蚯蚓的身体是一圈一圈地分节，是环节动物；而线形动物全体是光滑的，没有分节特征。
3.在观察蚯蚓的实验中，要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，使其体表保持湿润有利于蚯蚓的呼吸。
4.研究蚯蚓运动快慢，应该选择头还是尾。
蚯蚓在土里呼吸吗？怎么呼吸？鸟适于飞行的形态结构特点1.(1) 家鸽流线型长方形无(2) 胸部2. 家鸽家鸽1.鸟的体形呈流线型，对飞行有帮助吗？2. 鸟的体型呈流线型，对飞行有帮助鸟类大都适于飞行，体形大都是流线型，鸟的这种体形应该是与飞行的特点相适应的。
3.(1)鸟的体形是流线型，可以减少飞行时在空中遇到的阻力。
(2)大型羽毛排列紧密，彼此重叠，可以扇动空气，利于飞行；可看到羽小枝相互勾连，留有空隙；轻便透气，可以使气流均匀通过，有助于控制方向。
(3)可以牵动两翼，产生动力，完成飞行(4)鸟发达的胸肌，需要很大的骨面积来附着这些肌肉。
因此龙骨突很发达，利于胸部肌肉的附着。
1. 肺帮助肺内2.鸟类进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行，同时，气囊起到散热的作用，维持了体温恒定，为鸟类的飞行提供保障。
3.鸟飞行所需能量的供应与直肠、肺、气囊这些器官和消化、呼吸系统有关。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为1. 遗传因素 生活经验和学习 少 突出1. 小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？2. 小鼠经过的 “尝试与错误”越多，获取食物的可能性越大。
学习行为需要经过“尝试与错误”3. （1（2）（3）4.（2）计时，并在出口等待 （3）出口的（4）拿食物对小鼠进行适当的引导 （6）13.减少 小鼠走迷宫获取食物逐渐熟练1.动物在生存的过程中会学习一些行为。
生物新人教版8下探究活动报告册答案Word版
实验观察鸟卵的结构◆1. 外；内；整体；局部；宏观；微观2. 鸡、鸭、鹅3. 放大镜；镊子◆2. 钝；卵壳；外层卵壳膜3. 内层卵壳膜；卵白；卵黄4. 胚盘◆1.下面是鸡卵的结构模式图，请将相应的结构名称填在图中的括号内2.请将鸡卵各部分结构的功能填写在下表结构功能1. 鸡卵的卵黄相当于一个细胞，胚盘可以发育成雏鸡。
2. 不能孵化出雏鸡的鸡卵可能是没有受精，也可能是鸡卵中的胚已经死亡。
3. 因为鸡卵外面有卵壳和卵壳膜，可以很好的防止鸡卵内的水分流失，保证鸡卵发育的水分供应，而蛙卵表面没有卵壳和卵壳膜，所以蛙卵只能在水中孵化。
4. 这是保护色，可以减少被其他动物发现并吃掉的机会，也是识别是否是自己产的卵的标记，避免代孵其他鸟的卵。
模拟实验 精子与卵细胞随机结合◆1. X ；性染色体；X ；Y ；均等◆1. Y ；含X 染色体的精子2. 黑子；白子；精子；卵子3. 1；1；性染色体卵壳 坚硬、有小孔，保护作用，使空气流通。
卵壳膜 薄、双层，保护作用。
气室 储存空气，为胚胎发育提供氧气。
卵白 保护作用，为胚盘提供营养。
系带 固定卵黄。
卵黄 为胚胎发育提供营养物质。
胚盘含有细胞核，受精后可以发育成胚胎。
1. 5；52. 75；75；生男生女的几率相等1. 各小组与全班汇总结果不一样。
各小组出现XX、XY的几率并不都相等，这是因为重复次数过少。
2. 生男生女的几率相等3. 不是一种类型。
产生性细胞的细胞分裂是减数分裂，染色体数量减少一半，而受精卵发育成个体的细胞分裂是体细胞分裂，染色体数不变。
4. X染色体和Y染色体不仅形态不同，而且其上的基因也不同。
探究1 花生果实大小的变异◆1. 基因；环境2. 亲子代间的相似性；亲子代间和子代个体间的差异。
3. 父母是双眼皮，孩子是单眼皮。
4. 花生◆1. 不同品种的花生，果实大小有差异吗？2.不同品种的花生果实大小有差异；市场上出售的花生大小有明显不同。
3. ①随机；②纵轴③将测量结果填入表格中大花生的长度（单位：毫米）编号123456789101112131415长度505050454546464749555451525053编号161718192021222324252627282930长度44847495051515243535050505148小花生的长度（单位：毫米）编号123456789101112131415长度404547403538363735404041434540编号161718192021222324252627282930长度4040424448393936344137363738361.统计每个长度范围内花生果实的数目长度范围/毫米34-4041-4546-5051-55大花生个数031710小花生个数1414202.将统计结果绘制成直方图或折线图（做的时候2选1）3. 不同品种的花生果实大小有差异。
八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析
八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析一、实验探究综合题1．某生物小组同学在一次实地考察中，观察到了以下几种动物。
请你根据所学知识，帮助他们解决问题：（1）A用_______呼吸，E特有的______可以辅助呼吸。
（2）A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_____。
（3）F特有的生殖发育特点是_________；它与植食性生活相适应的结构特点是①_______②_______。
（4）E的身体结构和生理适于飞行生活，其特点有________、________。
答案：体壁气囊脊柱胎生、哺乳牙齿分化为门齿和臼齿消化道上有发达的盲肠如骨骼轻而坚固，有龙骨突体温高而恒定【分析】此题考查的知识点是动物的解析：体壁气囊脊柱胎生、哺乳牙齿分化为门齿和臼齿消化道上有发达的盲肠如骨骼轻而坚固，有龙骨突体温高而恒定【分析】此题考查的知识点是动物的分类，识图可知，A是蚯蚓，属于环节动物；B是螃蟹，属于节肢动物；C是青蛙，属于两栖动物；D是蜥蜴，属于爬行动物；E是家鸽，属于鸟类；F 是家兔，属于哺乳动物。
可以从动物不同的特征方面来解答。
【详解】（1） A是蚯蚓，属于环节动物，无专门的呼吸系统，靠湿润的体壁进行呼吸， E是家鸽，属于鸟类，体内有气囊，与肺相通，辅助肺完成双重呼吸。
（2）A蚯蚓的体内无脊柱，属于无脊椎动物，B是螃蟹，属于节肢动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物。
C是青蛙，D是蜥蜴，E是家鸽，F是家兔，它们的体内都有脊柱，属于脊椎动物。
（3）F是家兔，属于哺乳动物，其特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维。
（4）E是家鸽，属于鸟类，多数鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。
八年级上册生物实验探究报告册答案
八年级上册生物实验探究报告册答案【篇一：八年级上生物实验与探究报告】s=txt>观察水螅1页三、材料用具：水螅活体、水蚤、放大镜、水螅捕食视频等2页四、方法步骤：1、培养皿、出售。
3页2、（1）水蚤、（2）2厘米（3）消化腔讨论与交流1、不能。
2、由于水螅是附着生活的，而猎物和捕食者可能来自各个方向，辐射对称的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
3、水螅利用触手捕食水蚤并将水蚤送入口中。
食物在水螅的消化腔里，有两种消化方式。
细胞内消化和细胞外消化。
观察蚯蚓5页三、材料用具活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。
6页：四、方法步骤1、阴暗、潮湿富含有机物的土壤。
落叶。
2、（1）长圆筒形、环形体节、13节；（2）感觉粗糙、放大镜3、玻璃板7页讨论与交流1、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中；白天在土壤中穴居，以泥土中的有机物为食，夜间爬出地面，取食地面上的落叶。
蚯蚓的环带靠近身体的前端。
2、因为蚯蚓体内没有呼吸器官，是靠皮肤接触水来完成气体交换。
即呼吸通过体表来完成。
3、这样做不合适。
因为蚯蚓没有专门在水中呼吸的器官，如果蚯蚓完全浸没在水中，也会窒息死亡。
4、蚯蚓身体分节，可以使运动更加灵活、自如；刚毛在运动过程中起到了支持和固定的作用。
5、将蚯蚓放归自然环境。
8页1、前端变细变长，向运动的前方伸展。
随后，前端固定，并变粗变短，同时后端变细变长，然后，后端变粗变短，整体向前蠕动。
2、没有成熟的蚯蚓没有环带。
3、蛇不是环节动物，因为它不具有环节动物的特征。
蛇是爬行动物。
观察软体动物9页三、河蚌（扇贝、缢蛏文蛤等）、解剖器、解剖盘、清水。
10页四、方法步骤：2、外套膜；（1）鳃、4个（2）没有（3）足；运动。
讨论与交流1、保护柔软的身体。
11页2、摄取水中的食物颗粒并排除未消化的残渣，同时利用鳃与水流进行气体交换。
3、乌贼的贝壳退化成内壳。
4、通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体的一些器官后，在通过出水管排出。
生物(八年级_上册)教材课后练习参考答案
习题解答观察与思考1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
2.不能。
因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。
探究1.通过实验可以得出以下结论：(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。
(2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。
2.不完全。
自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。
只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。
3.当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，如科学家用模拟大气产生的条件做生命起源的实验；我国“神州三号”飞船用模拟宇航员做拟人试验等。
与直接实验法相比，模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。
模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。
一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。
观察与思考1.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
2.鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。
当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。
新版实验报告册答案(八上)
生物（八上）实验报告册答案P___1 观察与思考：水螅的形态与捕食思考与联想：不能可以感知和捕捉来自各个方向的猎物。
思考与联想：水螅用刺细胞捕食水蚤，在内胚层消化。
P___3 实验：观察蚯蚓材料用具：糙纸放大镜方法步骤：1（1）前端有环带。
背面颜色比腹面深。
13（2）粗糙刚毛后方2．肌肉的收缩。
3. 粘滑讨论：1.蚯蚓的身体呈两侧对称，可分出前后、左右、背腹。
2. 使运动灵活、自如。
3. 支撑身体、辅助运动。
4. 因为蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，如果蚯蚓体表干燥，蚯蚓将窒息死亡。
P___6 观察与思考：双壳类动物的特点思考与联想：保护思考与联想：足鳃入水管获取水中的食物颗粒，出水管排出食物残渣。
P___7 观察与思考：节肢动物的特点思考与联想：2. 蝗虫和七星瓢虫的形态结构比较相似，体表较硬；身体分节，不同体节有差异；触角和足都分节；有翅。
3. 体表较硬身体分节，不同体节有差异有分节的足P___9观察与思考：鲫鱼的外形与运动思考与联想：是流线形有利于减少鱼在水中运动时的阻力有体验与联想：抓过粘滑粘液再观察：交替张合水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。
思考：呼吸鳃丝中有血管扩大了与水的接触面积，鱼在水中呼吸。
思考与联想：入鳃的水含氧较多，出鳃的水二氧化碳较多当鱼离开水时，鱼不能从空气中得到足够的氧而窒息死亡。
讨论：1. 鱼体呈流线形，有利于克服在水中运动时的阻力。
2.不全面。
鱼在游泳时，主要靠躯干部和尾鳍的摆动进行运动，其他鳍起协调作用。
P___11观察与思考：青蛙的外形与运动思考与联想：绿色有利于青蛙的生存。
体验与联想：湿滑青蛙的前肢短小，可支撑身体；。
后肢发达，趾间有蹼，便于跳跃和划水。
P___12观察与思考：多种多样的鸟思考与联想：思考：鸟喙的特征与鸟的食性相适应。
如，啄木鸟的喙强直，尖锐，适于啄食树干中的昆虫。
鸟足的特征与鸟的生活环境相适应。
如，丹顶鹤的腿细长，适于在浅水中行走、觅食。
体表覆盖羽毛，有翼、喙等结构。
八年级上册生物实验探究报告
目录实验一观察蚯蚓第一周探究一鸟适于飞行的形态结构特点第二周探究二蚂蚁的通讯第四周探究三检测不同环境中的细菌和真菌第六周实验二观察酵母菌和霉菌第七周制作一制作孢子印第八周制作二制作米酒第九周制作三制作酸奶第九周实验一: 观察蚯蚓【实验目的】1. 设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2. 观察蚯蚓的外部形态。
3. 观察蚯蚓的运动。
【材料用具】活蚯蚓, 玻璃板, 糙纸, 棉球, 放大镜, 饲养蚯蚓装置【实验步骤】1.检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3.观察蚯蚓的外部形态。
（1）观察它的身体是否分节。
观察它的环带, 区别它的前后端, 数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？身体分节, 蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。
从前端到环带共有14－16节。
（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处, 你有什么感觉？轻触其体节近腹面处可感到粗糙4.观察蚯蚓的运动蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细, 缩短变粗, 移动较快在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细, 缩短变粗, 移动较慢【讨论】1.蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。
一般昼伏夜出, 以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。
2.身体分节的什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中起什么作用？动物身体分节, 可使身体运动灵活。
蚯蚓刚毛的末端, 可与周围环境粗糙的表面相接触, 以使身体有所支撑, 蚯蚓靠体壁中的环肌、纵肌协调作用, 并以刚毛相配合, 来完成它的运动。
探究一: 鸟适于飞行的特点【探究目的】1.通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点？2、学会用多种方法探究鸟为什么能飞？【探究步骤】一、发现并提出问题: 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？二、作出假设: 流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量……三、制定计划:<一>、探究的问题一及实验方案问题: 鸟的流线型身体是适于鸟飞行的特点吗？假设: 鸟的体型为流线型适于飞行。
八年级(上册)生物实验探究汇编经典和答案解析[002]
![八年级(上册)生物实验探究汇编经典和答案解析[002]](https://img.taocdn.com/s3/m/f31b00b4cd22bcd126fff705cc17552706225e7d.png)
八年级(上册)生物实验探究汇编经典和答案解析一、实验探究综合题1．如图是部分动物的分类图解，请分析回答（1）从体型来看，绝大多数动物身体呈__对称，这种体形使其运动更加准确，迅速而有效，能更好的捕食和御敌．（2）从体表来看，与所生活的环境相适应，A类动物的体表具有__，B类动物的体表具有__，D类动物的体表覆盖着__．（3）从呼吸方式来看，鱼生活在水中，用__呼吸；D类动物用__呼吸，鸟具有__辅助呼吸．（4）从生殖和发育来看，D类动物摆脱了对外界水环境的依赖，与此相适应的特点有：体内受精，陆上产卵，卵表面有__．与D类动物相比，E类动物最重要的繁殖特征是__．（5）从分类等级来看，脊椎动物的五个类群所处的分类等级都是__．（6）从进化过程来看，在我国发现的孔子鸟化石具有鸟类和D类动物的一些特征：被覆羽毛，具有和鸟翼一样的前肢，但前肢上长着3个爪；上下颚没有牙齿，有角质喙，据此可以推断，鸟类可能是由__类动物进化而来，E类动物由__类动物进化而来，并且E类动物的牙齿有__齿、犬齿和__齿的分化．（7）动物在自然界中具有重要作用，各种各样的动物在维持__平衡中起着重要作用；能促进生态系统的__循环；能帮助植物传粉等．2．鸟的全身都是为了飞行而设计的，我们可以从以下几点看出来：（1）鸟的体形呈流线型，能减少飞行时的______。
（2）鸟的体表被覆羽毛，前肢变成______，因而具有迅速飞翔的能力。
（3）鸟的骨骼薄而轻，长骨中空，这减轻了______。
（4）鸟用______呼吸，身体内还有______来辅助呼吸。
（5）鸟类的生活习性不同，形态结构也常常不同，如鸟的生活习性常常与趾的形态相适应。
如图为几种鸟趾的形态，请据图分析问题：家燕的趾如图中①所示，适于在地面行走；鹰以小动物为食，趾强健有力且特别锋利，它的趾应如图[__]所示；啄木鸟善于攀援，用爪抓握树干，用细长的喙啄食害虫，它的趾应如图[___]所示；鸭善于游泳，常在水面活动，取食水底的小动物，它的趾应如图[_]所示；图[___]所示为鸵鸟的趾，它适于在沙地中飞奔。
八年级上册生物实验探究报告册答案
八年级上册生物实验探究报告册答案八年级上册生物实验探究报告册答案【篇一：八年级上生物实验与探究报告】s=txt>观察水螅1页三、材料用具：水螅活体、水蚤、放大镜、水螅捕食视频等2页四、方法步骤：1、培养皿、出售。
3页2、（1）水蚤、（2）2厘米（3）消化腔讨论与交流1、不能。
2、由于水螅是附着生活的，而猎物和捕食者可能来自各个方向，辐射对称的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
3、水螅利用触手捕食水蚤并将水蚤送入口中。
食物在水螅的消化腔里，有两种消化方式。
细胞内消化和细胞外消化。
观察蚯蚓5页三、材料用具活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。
6页：四、方法步骤1、阴暗、潮湿富含有机物的土壤。
落叶。
2、（1）长圆筒形、环形体节、13节；（2）感觉粗糙、放大镜3、玻璃板7页讨论与交流1、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中；白天在土壤中穴居，以泥土中的有机物为食，夜间爬出地面，取食地面上的落叶。
蚯蚓的环带靠近身体的前端。
2、因为蚯蚓体内没有呼吸器官，是靠皮肤接触水来完成气体交换。
即呼吸通过体表来完成。
3、这样做不合适。
因为蚯蚓没有专门在水中呼吸的器官，如果蚯蚓完全浸没在水中，也会窒息死亡。
4、蚯蚓身体分节，可以使运动更加灵活、自如；刚毛在运动过程中起到了支持和固定的作用。
5、将蚯蚓放归自然环境。
8页1、前端变细变长，向运动的前方伸展。
随后，前端固定，并变粗变短，同时后端变细变长，然后，后端变粗变短，整体向前蠕动。
2、没有成熟的蚯蚓没有环带。
3、蛇不是环节动物，因为它不具有环节动物的特征。
蛇是爬行动物。
观察软体动物9页三、河蚌（扇贝、缢蛏文蛤等）、解剖器、解剖盘、清水。
10页四、方法步骤：2、外套膜；（1）鳃、4个（2）没有（3）足；运动。
讨论与交流1、保护柔软的身体。
11页2、摄取水中的食物颗粒并排除未消化的残渣，同时利用鳃与水流进行气体交换。
3、乌贼的贝壳退化成内壳。
八上生物探究活动报告册答案(供参考)
观察蚯蚓●实验准备1. 阴暗的潮湿夜间●过程和方法1.(1)圆筒形；环形；暗红色；(2)厚；环带；环带；环带；朝上；朝下；左边；右边；14~16；(3)有黏液；粗糙；刚毛；腹部；2.伸张和收缩；灵活,自如,转向方便；协助运动；●结果和结论1.两侧；利于再生修复2.上皮细胞分泌粘液；3.纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛●讨论2. 蚯蚓的身体是一圈一圈地分节，是环节动物；而线形动物全体是光滑的，没有分节特征。
3.在观察蚯蚓的实验中，要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，使其体表保持湿润有利于蚯蚓的呼吸。
4.研究蚯蚓运动快慢，应该选择头还是尾。
蚯蚓在土里呼吸吗？怎么呼吸？鸟适于飞行的形态结构特点1.(1) 家鸽流线型长方形无(2) 胸部家鸽1.鸟的体形呈流线型，对飞行有帮助吗？2. 鸟的体型呈流线型，对飞行有帮助鸟类大都适于飞行，体形大都是流线型，鸟的这种体形应该是与飞行的特点相适应的。
3.(1)鸟的体形是流线型，可以减少飞行时在空中遇到的阻力。
(2)大型羽毛排列紧密，彼此重叠，可以扇动空气，利于飞行；可看到羽小枝相互勾连，留有空隙；轻便透气，可以使气流均匀通过，有助于控制方向。
(3) 可以牵动两翼，产生动力，完成飞行(4)鸟发达的胸肌，需要很大的骨面积来附着这些肌肉。
因此龙骨突很发达，利于胸部肌肉的附着。
⏹ 结果和结论鸟的形态结构 特点 与飞行之间的关系体形 流线型 减少空气阻力前肢 变成翼 飞行器官羽毛 体表被覆羽毛 利于飞行是否有牙齿 没有牙齿 减轻头部重量，便于快速取食胸骨 胸骨发达，有龙骨突 增大胸肌的固着面胸肌 胸肌发达 牵动翼飞行⏹ 讨论1. 肺 帮助 肺内2.鸟类进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行，同时，气囊起到散热的作用，维持了体温恒定，为鸟类的飞行提供保障。
3.鸟飞行所需能量的供应与直肠、肺、气囊这些器官和消化、呼吸系统有关。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为⏹ 活动准备1. 遗传因素 生活经验和学习 少 突出⏹ 过程和方法1. 小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？2. 小鼠经过的 “尝试与错误”越多，获取食物的可能性越大。
八年级(上册)生物实验探究汇编经典和答案解析[010]
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八年级(上册)生物实验探究汇编经典和答案解析一、实验探究综合题1．如图所示为鸟的结构示意图，请据图说明鸟类适于飞行的特点：（1）图甲表示鸟的外形呈_______型，可以减少飞行时阻力，适于空中飞行生活。
（2）图乙表示鸟的前肢变成_______，它是鸟的飞行器官。
（3）图丙表示鸟的________发达，可以有力牵动两翼飞行。
（4）图丁表示鸟的骨骼特点是轻、薄、坚固，长骨中空可以________，适于空中飞行。
（5）图戊表示表示鸟体内与肺相通的_________，呼吸一次完成________次气体交换，从而大大提高呼吸效率。
2．每年11月，大量的黑颈鹤从遥远的四川若尔盖飞到贵州威宁草海过冬。
有人说鸟的全身都是为飞行而设计的，请根据下列资料分析鸟适于飞行的特点。
（1）鸟的体形呈______型，体表覆羽，这样的体形利于飞行的原理是______。
（2）鸟两翼扇动很快、飞行能力很强，主要原因是______发达，牵动两翼完成飞行动作。
（3）从骨骼看：有的骨很薄、轻、坚固，有的骨内部______，可以减轻体重。
（4）鸟的呼吸方式很特别，简述鸟适于飞行的呼吸方式的特点______。
（5）我们观察到家鸽或麻雀总在不停地找食吃，食量很大，但不会增加体重、影响飞行的理由是：______（答出一点即可）。
3．下图是鸟的形态结构示意图。
据图回答下列问题：（1）从图A中看出鸟的身体呈流线型，这样就能减少运动时的阻力。
请再举出一类动物，通常也具有这样的形态和作用，如________类动物。
（2）图B中的①所示，鸟的前肢变成________，适于空中飞行；②所示为附着在胸骨上全身最发达的_________，它能拉动两翼产生飞行的动力。
（3）图C中所示鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨______；③为胸骨上高耸的突起叫做_______。
（4）图D中表示气囊结构的序号是________，这样的结构使得鸟类能够进行________呼吸。
二、实验探究综合题4．如图为哺动物的关节结构示意图，据图结合所学知识回答有关问题：（1）哺动物的运动系统主要由_____、_____和_____组成。
八年级生物上册书本参考答案
八年级上册书本参考答案观察与思考1.鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
2.不能。
因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。
探究1.通过实验可以得出以下结论：(1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。
(2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。
2.不完全。
自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。
只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。
3.当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，如科学家用模拟大气产生的条件做生命起源的实验；我国“神州三号”飞船用模拟宇航员做拟人试验等。
与直接实验法相比，模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。
模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。
一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。
观察与思考1.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
2.鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。
当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。
八年级上册生物实验探究汇编经典及答案[001]
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八年级上册生物实验探究汇编经典及答案一、实验探究综合题1．如图是几种动物的形态结构示意图，请据图回答下列问题：（1）该类动物的共同特征是______。
（2）蚯蚓的呼吸器官是______。
（3）不是鱼，原因是其具有软体动物的______特征。
（4）下列是对图中所示的一部分动物的分类概念图，请完成概念图中A～E的相关内容，使其符合概念图的划分意图。
A～E依次为：A______、B______、C______、D______、E______。
（5）请用图中各种动物的代表数字完成概念图中F～J的内容，使其符合概念图的分类标准：F～J依次为：F______、G______、H______、I______、J______。
2．如图为鲫鱼的外形图，据图回答下面问题。
（1）从外形上看，鲫鱼的身体呈___________，有利于减少___________。
（2）从外形上看，鲫鱼的体色呈___________，是一种保护色。
（3）鲫鱼的身体两侧各有一行___________，其作用是___________。
（4）鲫鱼的运动器官是鳍，能控制鱼前进方向的是___________。
（填数字）（5）鱼鳔的作用是___________。
3．下图是涡虫的形态结构示意图，请据图回答问题：（[ ]填序号）（1）涡虫的身体呈_____对称。
（2）涡虫的三角形前端背面有两个[1]_____，其功能是_____。
其身体的_____面后端近三分之一处，长有[2]_____，其内有一个管状的[3]_____。
（3）涡虫吃进去的食物在[ ]_____内进行消化。
消化后的食物残渣从[__]排出。
二、实验探究综合题4．动物是人类的好朋友，大自然中的动物种类繁多，动物的行为多种多样。
如图所示，A～G是几种动物的行为示意图，请分析回答下列问题：（1）从获得途径看，图中属于学习行为的是______（填字母），影响该种行为的因素是______。
（2）研究动物行为的方法有______。
八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析(3)
八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析一、实验探究综合题1．下图是鸟的形态结构示意图。
据图回答下列问题：（1）从图A中看出鸟的身体呈流线型，这样就能减少运动时的阻力。
请再举出一类动物，通常也具有这样的形态和作用，如________类动物。
（2）图B中的①所示，鸟的前肢变成________，适于空中飞行；②所示为附着在胸骨上全身最发达的_________，它能拉动两翼产生飞行的动力。
（3）图C中所示鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨______；③为胸骨上高耸的突起叫做_______。
（4）图D中表示气囊结构的序号是________，这样的结构使得鸟类能够进行________呼吸。
答案：（1）鱼（2）翼胸肌（3）中空龙骨突（4）⑥ 双重【分析】分析图可知：①翅膀、②胸肌、③胸骨、④气管、⑤肺、⑥气囊。
解析：（1）鱼（2）翼胸肌（3）中空龙骨突（4）⑥ 双重【分析】分析图可知：①翅膀、②胸肌、③胸骨、④气管、⑤肺、⑥气囊。
据此答题。
（1）鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鳍能控制方向和保持身体的平衡，鱼的头部和尾部较尖，躯干部宽大，身体侧扁，为流线型，可以在游泳时减少水的阻力，适于在水中生活。
（2）鸟类与飞行生活相适应的特征是：身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体表覆羽毛，具有保温作用；前肢变成翼，胸肌发达，适于飞翔；有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
因此，图B中的①所示，鸟的前肢变成翼，适于空中飞行；②所示为附着在胸骨上全身最发达的胸肌，它能拉动两翼产生飞行的动力。
（3）家鸽的骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，有的骨愈合，能减轻体重。
家鸽的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉--胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。
（4）家鸽体内内脏器官之间，分布着大量的气囊，有的还突入到骨的空腔里，可以起到减轻身体的比重、暂存气体、减少肌肉和内脏之间的摩擦，同时辅助肺进行双重呼吸，完成气体交换的作用。
八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析[007]
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八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析一、实验探究综合题1．某生物小组同学在一次实地考察中，观察到了以下几种动物。
请你根据所学知识，帮助他们解决问题：（1）A用_______呼吸，E特有的______可以辅助呼吸。
（2）A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_____。
（3）F特有的生殖发育特点是_________；它与植食性生活相适应的结构特点是①_______②_______。
（4）E的身体结构和生理适于飞行生活，其特点有________、________。
2．下列是几种生物的结构图，请回答下列问题。
（1）与我国特产珍稀植物桐属于同一类群的是___________（填字母），这类生物都可以通过__________繁殖。
（2）图中属于脊椎动物的是___________。
（填字母）（3）与中华鲟的形态结构最接近的是___________。
（填字母）（4）C的幼体用___________呼吸；D的身体大多呈___________型，前肢变成翼，体温恒定。
3．家鸽飞行速度快、耐力强，并且具有良好的导航能力，自古以来常被用于通信传书。
研究表明家鸽的导航包括定向与定位。
（1）下列与家鸽飞行生活相适应的结构特点中错误的是（______）A．身体呈流线型，减少飞行时的空气阻力B．骨骼轻薄，长骨内部中空，可减轻体重C．体内有气囊，在气囊和肺内分别进行气体交换，保证氧气供给充足D．胸肌发达，前肢变为翼（2）科研人员研究了嗅觉与定位的关系。
他们进行多次实验：将多只家鸽分为两组，A组用含木犀草素的溶液麻醉家鸽嗅觉，B组用_______处理作为对照。
在良好天气下，选择不同距离放飞后，记录归巢时间，求平均值后计算出归巢速度，结果如图1所示。
实验结果表明放飞距离较近时，A、B两组差异不太明显，放飞距离较远时，两组出现了显著差异，说明________与家鸽导航定位有关，而且飞行距离越远，关系越大。
（3）近年来，亚洲多地出现雾霾天气。
八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析[009]
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八年级(上册)生物实验探究综合题汇编经典和答案解析一、实验探究综合题1．下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题。
（1）某同学将上面的三种动物进行分类，其中C划分为一类，D．E分为一类，他进行分类的依据是___________。
（2）从分类角度看，属于种子植物的有______________（填字母），属于孢子植物的有______（填字母）。
（3）从呼吸器官来看，C的主要呼吸器官是________；它体表具有________能防止体内水份的散失。
（4）从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有______；叶也只有一层细胞，能用来作为检测空气污染程度的指示植物。
（5）图中属于恒温动物的有_________（填字母）。
（6）E在生殖发育方式的主要特点是_______。
2．如图A、B、C、D、E是常见的几种动物，据图回答下列问题：（1）D生活在水中，用______呼吸，用______游泳，靠______感知水流和测定方向。
（2）B的身体体表有______，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。
（3）A的幼体生活在水中用______呼吸；成体水陆两栖生活，用______呼吸。
（4）E的身体呈______型，前肢变成______；它的身体内有发达的______与肺相通，有贮存空气，辅助呼吸的作用。
（5）C是哺动物，特有的生殖发育特点是______。
（6）F类动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲：______；在陆地上产卵，卵表面具有______。
（7）上述动物中，体温能保持恒定的是______（填字母）。
3．根据观察蚯蚓实验回答下列问题：（1）蚯蚓身体呈圆筒形，前端和后端可依据[_____] (填序号)的位置来区分。
（2）观察蚯蚓的过程中，应经常用浸湿的棉球轻擦其体表，原因是保持正常_______________。
（3）用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫___________，它可以辅助运动。
八上生物探究活动报告册答案
观察蚯蚓●实验准备1. 阴暗的潮湿夜间●过程和方法1.(1)圆筒形；环形；暗红色；(2)厚；环带；环带；环带；朝上；朝下；左边；右边；14~16；(3)有黏液；粗糙；刚毛；腹部；2.伸张和收缩；灵活,自如,转向方便；协助运动；●结果和结论1.两侧；利于再生修复2.上皮细胞分泌粘液；3.纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛●讨论1.表格2. 蚯蚓的身体是一圈一圈地分节，是环节动物；而线形动物全体是光滑的，没有分节特征。
3.在观察蚯蚓的实验中，要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，使其体表保持湿润有利于蚯蚓的呼吸。
4.研究蚯蚓运动快慢，应该选择头还是尾。
鸟适于飞行的形态结构特点1.(1) 家鸽流线型长方形无(2) 胸部2. 家鸽家鸽1.鸟的体形呈流线型，对飞行有帮助吗？2. 鸟的体型呈流线型，对飞行有帮助鸟类大都适于飞行，体形大都是流线型，鸟的这种体形应该是与飞行的特点相适应的。
3.(1)鸟的体形是流线型，可以减少飞行时在空中遇到的阻力。
(2)大型羽毛排列紧密，彼此重叠，可以扇动空气，利于飞行；可看到羽小枝相互勾连，留有空隙；轻便透气，可以使气流均匀通过，有助于控制方向。
(3)可以牵动两翼，产生动力，完成飞行(4)鸟发达的胸肌，需要很大的骨面积来附着这些肌肉。
因此龙骨突很发达，利于胸部肌肉的附着。
1. 肺帮助肺内2.鸟类进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行，同时，气囊起到散热的作用，维持了体温恒定，为鸟类的飞行提供3.鸟飞行所需能量的供应与直肠、肺、气囊这些器官和消化、呼吸系统有关。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为⏹活动准备1. 遗传因素生活经验和学习少突出⏹过程和方法1.小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？2.小鼠经过的“尝试与错误”越多，获取食物的可能性越大。
学习行为需要经过“尝试与错误”3.（1）饿着肚子这样才能寻找食物，完成学习。
（2）（3）4.（2）计时，并在出口等待（3）出口的（4）拿食物对小鼠进行适当的引导（6）1⏹结果和结论1.2.3.减少小鼠走迷宫获取食物逐渐熟练⏹讨论1.动物在生存的过程中会学习一些行为。
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观察蚯蚓
●实验准备
1. 阴暗的潮湿夜间
●过程和方法
1.(1)圆筒形；环形；暗红色；
(2)厚；环带；环带；环带；朝上；朝下；左边；右边；14~16；
(3)有黏液；粗糙；刚毛；腹部；
2.伸张和收缩；灵活,自如,转向方便；协助运动；
●结果和结论
1.两侧；利于再生修复
2.上皮细胞分泌粘液；
3.纵、横肌的交互舒缩及体表的刚毛
●讨论
1.表格
2. 蚯蚓的身体是一圈一圈地分节，是环节动物；而线形动物全体是光滑的，没有分节特征。
3.在观察蚯蚓的实验中，要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，使其体表保持湿润有利于蚯蚓的呼吸。
4.研究蚯蚓运动快慢，应该选择头还是尾。
蚯蚓在土里呼吸吗？怎么呼吸？
鸟适于飞行的形态结构特点
1.(1) 家鸽流线型长方形无
(2) 胸部
家鸽家鸽
1.鸟的体形呈流线型，对飞行有帮助吗？
2. 鸟的体型呈流线型，对飞行有帮助
鸟类大都适于飞行，体形大都是流线型，鸟的这种体形应该是与飞行的特点相适应的。
3.(1)鸟的体形是流线型，可以减少飞行时在空中遇到的阻力。
(2)大型羽毛排列紧密，彼此重叠，可以扇动空气，利于飞行；可看到羽小枝相互勾连，留有空隙；轻便透气，可以使气流均匀通过，有助于控制方向。
(3)可以牵动两翼，产生动力，完成飞行
(4)鸟发达的胸肌，需要很大的骨面积来附着这些肌肉。
因此龙骨突很发达，利于胸部肌肉的附着。
1. 肺帮助肺内
2.鸟类进行双重呼吸，大大提高了气体交换的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行，同时，气囊起到散热的作用，维持了体温恒定，为鸟类的飞行提供保障。
3.鸟飞行所需能量的供应与直肠、肺、气囊这些器官和消化、呼吸系统有关。
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
1. 遗传因素生活经验和学习少突出
1.小鼠需要经过多少次“尝试与错误”才能获取食物？
2.小鼠经过的“尝试与错误”越多，获取食物的可能性越大。
学习行为需要经过“尝试与错误”
3.（1）饿着肚子这样才能寻找食物，完成学习。
（2）
（3）
4.（2）计时，并
在出口等待 （3）出口的
（4）拿食物对小鼠进行适当的引导 （6）1
不断改正后最后会形成一个学习行为。
2.不相同。
因为其他同学选择的小鼠和我的小鼠不一样。
3.这样实验的结果为更准确。
4.可能会增加。
因为动物越高等，学习能力越强，反而，越弱。
5. 学习行为是生物能不断适应多变的环境，得以更好的生存和繁衍的重要保证。
蚂蚁的通讯
1.不同蚁穴的蚂蚁，是不能融合在一起的。
通过食物来引出蚂蚁
2.实验数据更准确 为了观察蚂蚁觅食 及时清理食物残渣
4.
5.校园 2. 蚂蚁不会发声，蚂蚁是靠气味通讯。
遇到同伴，蚂蚁会用触角触碰对方，提取气味，辨别敌友及传导信息。
3.（1）会迅速返回同伴那里 （2）蚂蚁会沿着对换后的“桥”的气味行走
（3）蚂蚁的动作会变乱
4.（1）10秒 （2）触角 （3）5秒 （4）20秒
（5）他们继续在原来的桥走，没有发现食物后再去另一个桥，最先发现食物的蚂蚁给其他的蚂蚁传达信息，其他蚂蚁收到信息后去获取食物。
（6）蚂蚁的动作会变乱，过30秒左右，它们互相传达信息，回到原来的桥上。
A C
小组结论：蚂蚁是通过气味(信息素)来交流信息的
1.蚂蚁是进行群体生活的,没有通讯,蚂蚁的个体间就无法取得联系,无法交流食物信息,无法协作将大型食物搬回蚁穴,从而严重影响蚂蚁的生存。
2.可以，利用合成性外激素，干扰雌雄虫的通讯。
检测不同环境中的细菌和真菌
1. 菌落
2. 比较小或光滑粘稠或粗糙干燥大几倍到几十倍
3.①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养
1.
2.
3.
（2）①对比
②接种
③不能
（3）
1.
2.可以杀死其中的细菌、真菌等，防止其他微生物污染培养基。
为了防止棉棒的微生物污染培养基。
3.细菌、真菌到处都是
4.高温灭菌以及真空中
存在，因为对照组的培养皿经过高温杀菌后一直处在密封状态。
5.水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。
观察酵母菌和霉菌
1.细胞壁、细胞膜、细胞质DNA集中没有成形的细胞核，没有叶绿体
1.
（2）碘液另一侧染色
2.
（1）放大镜
显微镜
1.观察酵母菌
椭圆单液泡细胞核和淀粉粒出芽
2.观察青霉
菌丝顶青绿色孢子。
青绿色扫帚状青绿色
细胞核
讨论
1.酵母菌是真核生物，具有细胞核，线粒体，内质网等众多的细胞器；而细菌是原核生物，只有拟核和核糖体，没有其他的细胞器。
2.黄曲霉，面包霉。
黄曲霉可以用于生产淀粉酶、蛋白质酶和磷酸二酯酶，也是酿造工业中常见的菌种。
面包霉从其菌落中可以提取淀粉酶和乳酸。
制作孢子印
活动准备
1. 菌株菌盖背面多
清洁洁净
2. 菌褶那面散落的孢子被风吹走
3. 放射状
2. 颜色：青绿色，扫帚状。
外部特征：黄色、橙红色或黑色，放射状。
1. 美观。
选菇为使制作的孢子印美观，一定要选取菌褶一面近圆形的新鲜蘑菇或香菇，而且放射状的菌褶要没有破损，蘑菇一定要选取已经开伞露出菌褶的。
2. 注意问题：（1）要求蘑菇至少8成熟并且新鲜；
（2）用刀片切菌柄时，齐菌盖切并保持菌盖完整；
（3）菌褶面朝下，平放在白卡纸上；
3.不要碰孢子印，用粗胶带粘在上面，再把纸剪下来就行了。
制作米酒
1. 葡萄糖酒精酒精
2. 细胞核真核菌丝直立菌丝营养菌丝叶绿体
1. 一昼夜
2. 40
3. 凉开水30℃清洁的容器
4. 凹坑增加氧气，有利于酵母菌的繁殖，以增加酵母菌的数量。
5. 温暖酵母菌的发酵需要在适宜的温度下进行。
用毛巾包裹容器
松软状有点甜灭菌
1. 答：二次。
第一次是有黄黄的颜色，是被真菌分解为葡萄糖。
第二次闻到酒香，被酵母菌进一步将葡萄糖分解为二氧化碳和水，所以有酒香。
2. 答：三天；没成功的原因可能是：没有制造无氧环境。
在制作米酒的过程中，应尽量少打开容器。
1.答：保持清洁是为了防止其它杂菌的进入。
接触生水或油腻容易发霉变质。
2.答：30℃是酵母菌生活的适宜温度，温度过高会杀死酵母菌，就不能发酵产生酒精。
3. 答：尽量少打开容器，防止空气进入，也防止被其它的细菌和真菌污染。
4.答：通过制作米酒，学到了对器皿的处理方法，酒曲的选择，保温的方法等，掌握了发酵的技能。
我们生活中食品的制作都离不开细菌和真菌，例如：酿酒、制酸奶、制醋、蒸馒头等
5. 米酒有酸涩味。
减少打开盖子的次数。
6. 略
制作酸奶
1. 乳酸菌细胞壁、细胞膜、细胞质分解有机物，促进生物圈中物质循环。
2. （1）低温可以抑制细菌的繁殖。
1. 清洁带盖的
1. 8小时酸味微酸
1. 答：防止其它杂菌的污染，以免影响乳酸菌发酵。
2. 利于乳酸菌的生长和繁殖。
3. 答：通过制作酸奶，学到了对器皿的处理方法，酸奶的选择，保温的方法等，掌握了发酵的技能。
4. 答：温度不够，做酸奶的时间较长。
用厚的毛巾包裹好容器。
5. 答：打开次数过多。
尽量少打开容器，防止空气进入，也防止被其它的细菌和真菌污染。