一年级上册语文一课一练-识字二 第9课 日月明 部编版1499
新部编版小学一年级语文上册第五单元一课一练 9.日月明(含答案)
9.rì日yuè月mínɡ明kè课kè课liàn练一、pīn 拼yì一pīn拼，xiě写yì一xiě写。
míng yuèguān xīnlìqìsēn lín二、tián 填yì一tián 填，dú读yì一dú读。
木：ɡònɡ共bǐ笔，bǐ笔shùn 顺shì是，zǔ组cí词。
林：ɡònɡ共bǐ笔，bǐ笔shùn 顺shì是，dú读yīn音。
土：ɡònɡ共bǐ笔，bǐ笔shùn 顺shì是，zǔ组cí词。
力：ɡònɡ共bǐ笔，bǐ笔shùn 顺shì是，dú读yīn音。
心：ɡònɡ共bǐ笔，bǐ笔shùn 顺shì是，dú读yīn音。
三、bǐ比yì一bǐ比zài 再zǔ组cí词。
尘（）林（）尖（）森（）四、fǎnɡ仿zào 造lì例zǐ子xiě写hàn 汉zì字。
（双月）朋（）好（）星（）孙（）晶（）歪（）品（）香五、dú读yì一dú读。
sān 三ɡè个tài 太yánɡ阳liànɡ亮jīnɡ晶jīnɡ晶。
mínɡ明liànɡ亮rì日ɡuānɡ光huànɡ晃yǎn 眼jīnɡ睛。
sān 三zhānɡ张xiǎo 小kǒu 口lái 来pǐn 品chá茶。
jiā家zhōnɡ中shī失huǒ火qǐ起huǒ火zāi灾。
tián 田jiān 间zhǎnɡ长cǎo 草shì是yòu 幼miáo苗。
一年级上语文一课一练——9.日月明(pdf有答案)人教部编版
04
教学成果
学生认字量的提升
总结词
通过学习《日月明》这一课，学 生能够掌握更多的生字和拼音， 提高认字能力。
详细描述
本课内容涵盖了多个基础汉字的 读写，包括“日、月、明、天、 地、水、火、山、田”等，有助 于扩大学生的汉字认字范围。
学生阅读能力的提高
总结词
通过学习《日月明》这一课，学生能够更好地理解汉字的构造和意义，提高阅 读理解能力。
课程目标
掌握汉字的基本笔画 、笔顺和结构特点， 能够正确书写常见的 汉字。
培养学生的学习兴趣 和良好的学习习惯， 提高他们的语文综合 能力。
掌握拼音的正确拼读 方法，能够正确拼读 常见的汉字和短句。
课程内容
汉字书写ห้องสมุดไป่ตู้
拼音拼读
学习汉字的基本笔画、笔顺和结构特点， 通过例字和练习题掌握常见汉字的正确书 写方法。
学习拼音的正确拼读方法，通过例词和练 习题掌握常见汉字和短句的正确拼读方法 。
综合练习
课程评价
结合课程内容，设计多种形式的练习题， 包括连线、选择、填空等，帮助学生巩固 所学知识和提高综合运用能力。
通过课堂表现、作业和测试等多种方式对 学生的学习效果进行评价，及时发现和解 决学习中存在的问题。
02
详细描述
本课通过拆解汉字的方法，帮助学生理解汉字的意义和构造，进而提高阅读理 解能力。同时，通过朗读和阅读课文，可以进一步增强学生的阅读技能和语感 。
学生合作能力的增强
总结词
通过学习《日月明》这一课，学生需要与同学合作完成课堂活动和任务，进而增 强合作能力。
详细描述
本课中设有多种合作学习环节，如小组讨论、角色扮演等，需要学生相互配合、 共同完成任务。这有助于培养学生的合作意识和合作能力，促进他们在团队中更 好地发挥自己的作用。
(人教部编版)一年级上册语文识字九日月明同步练习(含答案)
公众号：惟微小筑
日月明班级|||姓名比一比,再组
词.
加一笔,变新字.大()日()了()人()火()三、写一写.1．看拼音填汉字：
2．写一写 .
四、看图连字.
日月明答案班级|||姓名
喜子的商铺(淘宝店)：://t /Ri466E4微店：://shop83755268.vpubao /加一笔,变新字.大(太)日(田))教学反思
1 、要主动学习、虚心请教,不得偷懒. 老老实实做"徒弟〞,认认真真学经验,扎扎实实搞教研.
2 、要勤于记录,善于总结、扬长避短. 记录的过程是个学习积累的过程, 总结的过程就是一个自我提高的过程.通过总结, 要经常反思自己的优点与缺点,从而取长补短,不断进步、不断完善.
3 、要突破创新、富有个性,倾心投入. 要多听课、多思考、多改良,要正确处理好模仿与开展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在原有的根底上,根据自身条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格, 弘扬工匠精神, 努力追求自身教学的高品位.。
部编版小学一年级语文上册第五单元第9课《日月明》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学一年级语文上册第五单元第9课《日月明》课后作业及答案一、选择正确的读音写下来。
二、拼一拼，读一读，在田字格里写汉字。
1．独mù不成lín，人多lì量大。
2．众rén 一条xīn ，黄tǔ变成金。
三、照样子，填一填。
1．加一加：日＋月＝明＋＝众＋＝男2．减一减：尘－小＝土双－＝森－＝四、看图猜一猜，连一连。
参考答案一、mínɡchén shuānɡtiáo二、1.木林力 2.人心土三、1.人从田力 2.又又木林(林木)部编版小学一年级语文上册第五单元第9课《日月明》课后作业及答案一、读一读，分一分，连一连。
众明读前鼻音的字双尘读后鼻音的字森从二、按笔顺描一描，写一写。
三、一字组多词。
林森林树林竹林木力心四、看图猜一猜，连一连。
五、拼一拼，写一写。
mù lín1.做家具用的（）头，来自树（）。
lì tǔ xīn2.我用（）拨出了（）地里的一棵萝卜，真开（）！六、我会读，我会做。
一人大，二人天日月明，小大尖，土也地，鱼羊鲜，木子李，舌甘甜，学习汉字真有趣，找到规律就不难。
1.填一填。
（一）+（人）=（）（二）+（人）=（）（）+（）=明（）+（）=尖（）+（）=地（）+（）=李2.照样子编写汉字歌。
鱼羊鲜，（）（）岩，（）（）休，（）（）歪。
参考答案三、树木木头草木力气吃力有力心中心情爱心五、1.木林 2.力土心六、1.大天日月小大土也木子2.山石人木不正。
一年级上册语文一课一练识字二第9课日月明部编版(含答案)
识字二第9课《日月明》内容概述
课文内容
本课包括三篇短文，通过生动有趣的语言，向学生介绍了“日” 、“月”、“明”等汉字的含义和构造。
教学目标
通过学习本课，学生应能认识并书写本课生字，理解课文内容， 初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
教学目标与任务
知识与技能目标
学生应能准确认读并书写本课 生字，理解课文内容，掌握重 点词语和句子的含义。
一年级上册语文一课一练识字 二第9课日月明部编版(含答案)
授课教师:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 课程背景与教学目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 练习设计与实施策略 • 学生自主评价与反馈机制建立 • 资源整合与拓展应用建议
01
课程背景与教学目标
一年级上册语文教学大纲要求
书法欣赏
展示优秀的书法作品，引导学生欣 赏汉字的书写之美，培养学生对书 法的兴趣和爱好。
鼓励创新思维，在识字基础上进行创作尝试
创意绘画
鼓励学生发挥想象力，将 本课所学的汉字通过绘画 的形式表现出来，可以是 字形创意、字义联想等。
故事创作
引导学生根据本课所学的 汉字编写小故事或儿歌， 让学生在创作中加深对汉 字的理解和记忆。
过程与方法目标
通过朗读、讲解、讨论等方法 ，引导学生积极参与课堂活动 ，培养他们的阅读能力和语言 表达能力。
情感态度与价值观目标
通过学习本课，激发学生对祖 国语言文字的热爱之情，培养 他们的民族自豪感和文化自信 心。同时，引导他们树立正确 的价值观和人生观。
02
文本解读与赏析
《日月明》原文呈现
原文内容
分阶段实施
[课堂精练]部编版语文一年级上册识字(二)《9日月明》(有答案)
![[课堂精练]部编版语文一年级上册识字(二)《9日月明》(有答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/382c9fa55ff7ba0d4a7302768e9951e79a896958.png)
80%
朗读评估
老师可以对学生的朗读表现进行 评估，指出优点和不足，帮助学 生提高朗读水平。
学生讨论与交流
讨论主题
学生可以围绕课文中的主题或 相关话题展开讨论，如探讨日 月的形状、变化等。
交流方式
学生可以采用小组讨论、全班 交流等方式，分享自己的见解 和感受，倾听他人的观点。
讨论效果
通过讨论与交流，学生可以加 深对课文内容的理解，拓展思 维，提高表达能力。
[课堂精练]部编版语文一年级 上册识字(二)《9日月明》(有
答案)
授课教师:
2023-12-25
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生互动与参与 • 教学效果评估与反馈 • 教学反思与改进
01
课程背景与目标
部编版语文一年级上册概述
部编版语文一年级上册是小学生接触语文学科的入门教材，注重 基础知识的教学和语言文字的规词，扩展词 汇量，加深对生字的理解和记 忆。
造句练习
学生用本课生字造句，培养语 言表达能力，加深对课文内容 的理解。
04
学生互动与参与
学生朗读课文
80%
朗读准备
学生需要提前预习课文，了解生 字的读音和含义，为朗读做好准 备。
100%
朗读过程
学生可以在课堂上分角色朗读课 文，注意语音语调、停顿和重音 等朗读技巧。
学生提问与答疑
提问环节
学生可以针对课文内容或相关知 识点提出问题，寻求解答和帮助
。
答疑方式
老师或其他学生可以针对学生的问 题进行解答，提供正确的思路和答 案。
问题汇总
老师可以将学生提出的问题进行汇 总和分类，为后续教学和辅导提供 参考。
一年级上册语文一课一练9日月明人教部编版(PDF版,无答案)
案)
授课教师:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 教学内容与重点 • 教学方法与手段 • 学生活动与拓展 • 评价与反馈机制建立 • 教师自我提升途径
01
课程背景与目标
一年级上册语文课程概述
课程定位
一年级上册语文是小学语文的入门阶段，注重基础 知识的学习和语言能力的培养。
01
02
03
生字
本课要求掌握的生字包括 “日、月、明、力、尘、 从、众、双、木、林、森 、条、心”等。
词语
通过学习课文，学生可以 掌握“日月明、众力大、 尘土扬、双人行、木成林 ”等词语。
运用
学生可以在写作和口语表 达中运用所学的生字和词 语，丰富自己的语言表达 。
朗读指导和语感培养
朗读指导
本课要求学生能够正确、流利地朗读课文。教师可以通过范读、 领读等方式指导学生进行朗读练习。
家校沟通渠道搭建及信息反馈
家长信箱
01
设立家长信箱，方便家长随时向老师反馈孩子在家中的学习情
况和问题。
定期家长会
02
定期组织家长会，让家长了解孩子在学校的学习情况和表现，
同时老师也可以向家长了解孩子在家中的情况。
家校联系本
03
建立家校联系本，记录学生在学校和家庭中的表现及需要关注
的问题，以便老师和家长及时了解并跟进。
情境再现
通过图片、视频等多媒体 手段再现课文情境，帮助 学生更好地理解和感受课 文所表达的情感和意境。
多媒体辅助教学手段展示
课件演示
网络资源利用
利用PPT等课件展示课文内容、重点 知识点和教学目标，使教学更加直观 、形象。
(精品)识字9(日月明)+一年级上册语文一课一练(人教部编版,含答案)
教学反思及改进措
06
施
教学反思
教学内容分析
本课主要学习汉字“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、林、森、条”的读写和含义，通过观 察图画、组词造句等手段帮助学生理解字义。
教学方法反思
本次教学采用了图示法、联想法和游戏法等多种方法，旨在提高学生的学习兴趣和参与度 。通过观察图片，学生能够更好地理解字义；通过联想记忆，学生能够更轻松地记忆字形 ；通过游戏巩固，学生能够更扎实地掌握汉字。
拓展延伸及作业布
04
置
拓展延伸
字的起源
讲解“日、月、明”三个字的 起源和演变过程，让学生了解
汉字的历史和文化背景。
字义的演变
让学生思考这三个字在日常生 活中的应用，并讨论它们在不 同语境下的含义和用法。
字的组合
介绍一些包含“日、月、明” 三个字的成语、词语和句子， 让学生感受汉字在组合中的魅 力。
教学内容及过程
03
导入新课
激发学习兴趣，调动 学生积极性。
板书课题，让学生初 步认识“明”字。
回顾已学汉字，做好 新旧知识的衔接。
学习新课
01
02
03
04
学习“明、鲜、尘、尖”四个 汉字的读音、字形、意义及组
词。
通过多种形式朗读，加深学生 对字音的记忆。
利用图片或实物展示，帮助学 生理解字义。
教学效果评估
通过课堂观察、学生练习和测试反馈，发现学生对本次教学内容掌握较好，能够准确读写 所学汉字，理解字义并正确运用。
改进措施
针对学生识记能力差的问题，可 以加强形近字的对比教学，帮助
学生更好地记忆字形。
针对学生组词能力弱的问题，可 以多进行组词造句的练习，帮助 学生理解字义并提高表达能力。
【精品】部编版一年级上册语文一课一练识字9《日月明》(含答案)
2021-2022学年第一学期部编版语文一年级上册一课一练识字9.日月明一、读拼音，写词语。
shu mu kai xln sen lin tu D i 11 qi二、把生字和相对应的音节连起来。
C hen;I C ong mi ng / zhong / tiaoy shuang sen1 - -4 - -4三、看图猜一猜，连一连。
-] ] - 7 --- —] f ][林矿看站从0明/休Z鲜I 四、写出笔画顺序和笔画名称。
林 __________ ______ 共（）画。
第二四是（）,名称_________土 __________ ______ 共（）画。
第三画是（）,名称 ________力 __________ ______ 共（）画。
第二画是（）,名称 ________心 __________ ______ 共（）画。
第二画是（）,名称 ________木 __________ ______ 共（）iSlo第四lS|是（）,名称 _______ O五、汉字魔术。
日+月二（）小+大二（）尘二（）+）三人（田+力二（）木+木二（）从二（）三木=（）+ （） =（） + （） =（） + （）六、读一读，回答问题。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众,独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
1.加一加，变新字。
人+人二（）人+人+人二（）木+木二（）木+木+木二（）2.“众人一条心，黄土变成金。
”说明（）（填序号）①黄土经过提炼可以变成金子。
②只有团结一心，才能把事做好。
3.照样子，用下面的字，编写汉字歌。
岩鲜休歪山石岩，鱼羊鲜, ______________ , ____________ o七、猜字谜。
1.山上有山山连山。
（）2 .有一大口吃小口。
（）3.人旁有人人碰人。
（）4 •月边有月月并肩。
（）一、树木开心森林土地mlng参考答案力气zhong tiao shuang sen三、看图猜一猜，连一连。
【一课一练】2019年秋最新人教版部编版一年级上册语文全册课时课后练习题含参考答案
识字1 天地人1.读一读。
天地人你我他2.口头给字组词。
天人3.读儿歌，找出本课学过的生字，画“○”。
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈妈。
大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。
风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。
答案：1.略2.天空天气土地大地人口人们3.我你天我识字2 金木水火土1．把下面的音节写完整。
īān ǔí sh一三五十水2．在正确答案后面画“√”。
3.写出下列字的笔顺。
4．写出意思相反的词。
下——（）大——（）答案：1. y s w sh uǐ2.捺横五笔第一种第一种第二种3.笔顺略。
4.上小识字3 口耳目1.看我背得多流利！（按照诗歌的顺序给下面的句子重新排序。
）（）金木水火土（）天地分上下（）日月照今古（）一二三四五2.看我也会变魔术。
一加一笔，变新字二加一笔，变新字一加两笔，变新字3.看我数得多准确！（连一连。
）一二三四五答案：1.（2）（3）（4）（1）2.二三上（三）3.略识字4 日月水火1.读一读。
日、月、水、火、山、石、田、禾2.连一连。
3. 写出下列字的笔顺。
火：田：4.看图写字。
答案：1.略。
2.3.笔顺略。
4.日田山识字5 对韵歌1.看图写汉字。
（）（）（）（）（）（）2.我来组词。
风：雨：云：3．这些节日我知道。
国际劳动节是。
国际儿童节是。
七月一日是。
八月一日是。
教师节是。
十月一日是。
答案：1.日月云雨电风2.风云风雨大风吹风风雨大雨下雨雨水风云云朵白云云彩3.五月一日六月一日党的生日建军节九月十日国庆节识字6 画一、拼拼读读。
wǒ xǐ huān huà xiǎo jī hé xiǎo yā二、填空。
“人”字共( )画，第一画是( )。
“水”字共( )画，第二画是( )。
“去”字共( )画，第一画是( )。
“来”字共( )画，第三画是( )。
一年级上册语文课件识字9《日月明》人教部编版
田 力男
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课文讲解
两个人一前一后跟 着走就是“从”， 很多人在一起表示 的是“众”。
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二人从
三人众
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课文讲解
一人不成众， 独木不成林。 众人一条心， 黄土变成金。
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2020/9/28
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18
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19
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日月明
20
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lì
力
2020/9/28
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日月明
27
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xīn
心
2020/9/28
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森 条林
明尖
男
尘
2020/9/28
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件识 字9《日 月明》 人教部 编版pp t课件 部编版 课件
双力
日月明
手
从
众
14
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部编版语文一年级上册识字(二)《9日月明》课后作业精选(有答案).docx
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难点内容：文章涉及一些较为复杂的汉字构造和演变过程，对于一年级学生来说可能存在 一定的难度。但是通过生动的插图和详细的注释，可以帮助学生更好地理解这些难点内容。
相关阅读材料理解
文章主旨：通 过阅读材料， 理解文章所表 达的主要观点
或情感。
重点段落分析： 对文章中的重 点段落进行解 读和分析，理 解其深层含义 和表达技巧。
动的科学认识。
06
文化传承
了解中国古代的识字教育传统
识字教育的重要性：识字是中国古代教育的基础，对于文化传承和发 展具有重要意义。
古代识字教育方法：古代的识字教育采用多种方法，如韵语识字、 属对识字等，这些方法对于提高儿童识字兴趣和能力具有积极作用。
汉字的起源与演变：了解汉字的起源和演变过程，有助于理解汉字的 文化内涵和历史背景。
• 夸父追日：夸父是古代中国神话中的巨人，他因为追赶太阳而累死在路上。夸父的故事表达了人类对光明和温暖的 渴望，也体现了人类对自然和未知世界的探索精神。 通过了解这些古代的日月神话故事，可以让学生更好地理解汉 字的起源和演变，同时也可以拓展他们的文化视野和想象力。
• 通过了解这些古代的日月神话故事，可以让学生更好地理解汉字的起源和演变，同时也可以拓展他们的文化视野和想象力。
探讨古代人们对日月的认识和想象
添加标题
探讨古代人们对日月 的认识：日月是古代 人们最为敬畏的天体 之一，被认为是神灵 的象征，古代人们通 过观察日月运动规律， 逐渐形成了对时间的
认识。
[培优作业]人教部编版一年级语文上册同步练习识字9.日月明
![[培优作业]人教部编版一年级语文上册同步练习识字9.日月明](https://img.taocdn.com/s3/m/d4e3e65b6d175f0e7cd184254b35eefdc8d315e9.png)
书写汉字时，应遵循一定的笔画顺序和书写规则。一般来说 ，先写横、竖、撇、捺等基本笔画，再按照由上至下、由左 至右的顺序书写其他笔画。同时，要注意笔画的粗细、长短 和间距等细节问题。
词语搭配与运用技巧
词语搭配
在汉语中，词语的搭配是非常重要的。 正确的词语搭配可以使句子更加生动、 形象，而错误的搭配则可能导致语义不 清或产生歧义。例如，“明亮的月光” 是一个正确的搭配，而“明亮的太阳” 则不太合适，因为太阳本身就很明亮， 无需再用“明亮”来形容。
解题思路
通过对课文内容的理解和分析，引导 学生掌握会意字的构字规律，能够根 据汉字的构字特点进行识字和记忆。 同时，指导学生注意观察和比较字形 ，正确书写汉字。
学生自主完成同步练习题目
01
题目一
看拼音写词语。
02
03
04
题目二
连线题，将相关的词语连接起 来。
题目三
选择题，选择正确的汉字填入 句子中。
VS
运用技巧
在运用词语时，需要注意以下几点技巧： 首先，要根据语境选择合适的词语；其次 ，要注意词语的感情色彩和语体色彩；最 后，要善于运用修辞手法来增强表达效果 。例如，“日月如梭”这个成语就运用了 比喻的修辞手法，形象地表达了时间过得 飞快的意思。
03
课文解读与赏析
课文《日月明》内容概述
课文主题
04
同步练习题库建设
题目类型及难度设置原则
题目类型
根据课文内容，设置选择题、填 空题、连线题、判断题等多种题 型，全面考察学生的识字、理解 和应用能力。
难度设置
遵循由浅入深、由易到难的原则 ，确保题目难度与课文内容及学 生认知水平相匹配。
典型例题剖析与解题思路指导
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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第9课 日月明
一、看k àn 拼p īn 音y īn 写xi ě 汉h àn 字z ì。
k āi x īn sh ù m ù l ì qi
ch én t ǔ s ēn l ín t ǔ d ì
二、比b ǐ 一y ì 比b ǐ，再z ài 组z ǔ 词c í。
明（ ） 尘（ ） 休（ ） 林（
） 朋（ ） 尖（ ） 体（ ） 森（
） 三、填ti án 空k ōn ɡ。
“木”字共________画，第一画是________，组词________。
“土”字共________画，第二画是________，组词________。
“力”字共________画，第二画是________，组词________。
“心”字共________画，第二画是________，组词________。
四、汉h àn 字z ì 魔m ó 术sh ù。
日+月=（ ） 小+ 大 =（ ） 尘=（ ）+（
） 三人 = （ ） 田+力=（ ） 木+ 木 =（
） 从=（ ）+（ ） 三木 = （ ） 休=（ ）+（
）
五、选xu ǎn 一y ì 选xu ǎn 。
木 林 力 刀
1.妈妈给我买来一个漂亮的转笔_____。
2.牛牛在树____里玩。
3.铅笔的外皮是用_____头做的。
4.牛牛的_____气可真大！
六、将ji ān ɡ 下xi à 面mi àn 的de 字z ì 按àn 照zh ào 结ji é 构ɡòu 进j ìn 行x ín ɡ 分f ēn 类l èi 。
明 鲜 尘 尖 灭 力 男
休 手 林 森 从 众
左右结构：________
上下结构：________
独体字结构：________
七、照zh ào 样y àn ɡ 子z ǐ，写xi ě 句j ù 子z ǐ。
1．日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
鱼羊________，口十________。
一火________，日生________。
2．二人从，三人众。
双木林，三木森。
二日________，三日________。
双口________，三口________。
八、读d ú 一y ì 读d ú，回hu í 答d á 问w èn 题t í。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
1.“众人一条心，黄土变成金。
”说明（ ）（填序号）
① 黄土经过提炼可以变成金子。
② 只有团结一心，才能把事做好。
2.．照样子，用下面的字，编写汉字歌。
岩 鲜 休 歪
山石岩，鱼羊鲜，_____________，___________ 。
九、阅yu è 读d ú 练li àn 习x í。
斧子
老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。
我要把这两把斧子也送给你吧！”
孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。
”说完，拿着自己的斧子走了。
1.老爷爷说了（ ）句话，孩子说了（ ）话。
2.老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？
答：_______________________
3.学了本文后，我们也要做个（ ）的孩子。
参考答案
一、 开心 树木 力气 尘土 森林 土地
二、 明天 尘土 休息 树林 朋友 刀尖 体育 森林
三、 4 一木头 3 丨土地 2 丿力气 4 卧钩关心
四、明尖小土众男林人人森亻木
五、刀林木力
六、明鲜休林从尘尖灭男森众力手
七、鲜叶灭星昌晶吕品
八、1.②
2.人木休不正歪
九、1. 两，一
2.没有要。
因为他很诚实。
3.诚实。