六国论同步练习及参考答案
完整word版,六国论同步练习题及答案
六国论同步练习题及答案1．下列加点字注音正确的一项是（）A革灭殆尽（dài）暴霜露（bào）B思厥先祖父（jué）胜负之数（shù）C弊在赂秦（lù）为国者（wèi）D不得下咽（yàn）洎牧以谗诛（zì）提示：A项中“暴”读“pù”；C项中“为”读“wéi”；D项中“洎”读“jì”。
答案：B2．下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（）A六国互丧互：交互。
盖失强援盖：因为。
B思厥先祖父先：对已去世尊长的敬称。
暴秦之欲无厌厌：讨厌。
C故不战而强弱胜负已判矣判：分出，分清。
终继五国迁灭迁：改变。
D后秦击赵者再再：两次。
苟以天下之大苟：如果。
提示：B项中“厌”应为“满足”。
答案：B3．下列句子中加点词的意思，与今义相同的一组是（）①盖失强援，不能独完②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘③至于颠覆，理固宜然④可谓智力孤危⑤然后得一夕安寝⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌⑧而从六国破亡之故事A①②⑦联网B③④⑤C①⑤⑦D④⑥⑧提示：②“祖父”古义为“祖辈父辈”；③“至于”古义为“到了……地步”；④“智力”古义为“智慧与力量”；⑥“其实”古义为“那实际上”；⑧“故事”古义为“旧事，先例”。
答案：C4．从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项（）A小则获邑，大则得城B日削月割，以趋于亡C不能容于远近D因利乘便，宰割天下提示：B项为名词作状语，A、C、D三项为形容词作名词。
答案：B5．选出加点词的意义及用法完全相同的一项…（）①六国破灭，非兵不利②旦日飨士卒，为击破沛公军③贤于己者，问焉以破其疑④城之破也，妇孺不存⑤沛公不先破关中，公岂敢入乎A①②B②⑤C③④D①⑤提示：①被打破，被攻克；②攻克；③解除，破解；④被攻占，被攻克；⑤攻克，攻破。
答案：B6．下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是（）A齐人勿附于秦B至于颠覆，理固宜然C吾祖死于是D师不必贤于弟子提示：A项中“于”为“和”的意思，B项中“至于”为一固定短语，C项中“于”是“在”的意思，D项中“于”与例句中“于”皆是“比”的意思。
《六国论》同步练习题及答案【部编版必修下册】
《六国论》同步练习题及答案【部编版必修下册】班级：姓名：资料：【原文】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【习题】试卷根据难易度分A卷B卷，后附有答案。
一、A卷：夯实基础类题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【高考阅读训练】【原文】六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
2023学年统编版高中语文必修下册《六国论》同步练习 附答案
课时把关练16 六国论◆文言基础训练1.下列各句中，对加点字的解释不正确的一项是( )A.思厥．先祖父厥：相当于“其”B.故不战而强弱胜负已判．矣判：断定C.胜负之数．数：次数D.始速．祸焉速：招致2.下列各句中，加点字的意义和用法相同的一项是( )A.不赂者以．赂者丧輮以．为轮，其曲中规B.与．嬴而不助五国也客亦知夫水与．月乎C.而为．秦人积威之所劫故为．之文以志D.而．秦兵又至矣非利足也，而．致千里3.下列各句中，加点词语属于古今同义的一项是( )A.其实．．亦百倍B.可谓智力．．孤危C.下而从六国破亡之故事．．D.以有尺寸．．之地4.下列句子加点的字，词类活用相同的一项是( )①小．则获邑，大．则得城②以事秦之心，礼．天下之奇才③日．削月割，以趋于王④不能独完．⑤能守其土，义．不赂秦A.①④B.②⑤C.③④D.①③5.与“为国者无使为积威之所劫哉”句式相同的一项是( )A.洎牧以谗诛B.不赂者以赂者丧C.赂秦而力亏，破灭之道也D.赵尝五战于秦，二败而三胜6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)古人写文章常常借古讽今。
苏洵《六国论》中用六国破灭的教训来对比当今局势，劝诫统治者的一句是“_____________________________”。
(2)苏洵认为赂秦导致了六国力亏、灭亡，《六国论》第一段中“_______________。
_____________，________________”概括出了“不赂者”的下场。
(3)“荆轲刺秦王”的故事，苏洵在《六国论》一文中用作论据，把它高度浓缩为“________________，________________”11个字，说明了燕国灭亡的原因。
(4)《六国论》中苏洵批评赵国残害良将，叹息其不能武力对抗秦到底的句子是“_____________ ，________________，________________”。
◆文言文阅读阅读下面的文言文,完成7～11题。
《六国论》同步练习(含答案)
《六国论》同步练习一、单选题1．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A．未可专以罪秦也罪：归罪B．以为必如是，而后秦患可纾纾：解除C．强食而弱肉者，视秦无异也视：看待D．彼岂不逆知夫纵约之不可保哉逆：预料2．下列句子中加点的字意义和用法相同的一组是（）A．夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪是时以大中丞抚吴者为魏之私人B．其溺于攻伐，习于虞诈其孰能讥之乎C．张喙而恐喝之君子博学而日参省乎己D．焉独存，虽王可也虽大风浪不能鸣也，而况石乎3．下列句中加粗词的意思与现代汉语相同的一项是()①至于颠覆，理固宜然②下而从六国破亡之故事③师不必贤于弟子④可谓智力孤危⑤思厥先祖父⑥胜负之数，存亡之理⑦较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍A．③④ B．①⑦ C．②⑤ D．①⑥4．下列句子中加粗词的意义，相同的一项是()A．夫六国与秦皆诸侯与嬴而不助五国也B．向使三国各爱其地使六国各爱其人C．燕赵之君，始有远略始速祸焉D．故不战而强弱胜负已判矣下而从六国破亡之故事5．下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是() A．“论”是中国古代一种论文文体。
《昭明文选》里将“论”分为两类：一是史论，二是政论。
政论即“学士大夫议论古今时世人物或评经史之言”，如《六国论》。
B．“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。
诸侯有自己的封地，面积大小一样，必须服从王室，按期纳贡，并随同作战。
C．“郡”是古代的行政区域，始见于春秋时期，不同朝代称谓不同。
秦始皇统一六国后设立郡，汉增加郡的数量，隋唐废郡设州，明清称府。
D．“六国”指齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国，因为都在崤山以东，也被称为“山东”六国。
6．下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A．《鸿门宴》故事以曹无伤告密、项羽决定进攻刘邦始，以项羽受璧、曹无伤被诛终，首尾呼应，情节完整，叙事波澜横生，矛盾迭出，扣人心弦。
B．《谏太宗十思疏》魏征从树木、流水常见现象入手，以类比推出要“国治”必须“德厚”，劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义，善始善终。
第16.2课《六国论》-【教考融合】2022-2023学年高一下学期语文同步练习(统编版必修下册)解
第16.2课《六国论》教考融合同步练习一、语言文字的运用与表达（一）阅读下面的文字,完成下面的小题。
秦始皇统一中国,为文学灌注了一种天下一统的宏伟气概。
此后中国文学,不管什么题材,都或多或少地有所隐含,李白就说过“秦王扫六合,虎视何雄哉”。
不仅如此,①,使中国文脉可以顺畅地流泻于九州大地。
( )我在世界上各个古文明的废墟间考察时,总会一次次想到秦始皇。
因为那些文明的割裂、分散,②。
如果当年秦始皇不及时以强权统一文字,那么,中国文脉早就流逸不存了。
由于秦始皇既统一了中国又统一了文字,今后两千多年,只要是中国文人,不管生长在如何偏僻的角落,一旦为文便是家国天下;不管面对着多么繁密的方言壁障,③。
总之,统一中国和统一文字,为中国文脉提供了不可比拟的空间力量和技术力量。
秦代匆匆,无心文事,却为中华文明的格局进行了奠基。
1、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A.极大的空间使文脉顺畅,文脉的顺畅又增添了中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任。
B.这种顺畅,尤其是在极大空间中的顺畅,又增添了中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任。
C.中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任,又使中国文脉能够在极大的空间内保持顺畅。
D.三山五岳、五湖四海的视野和责任,使中国文学在极大的空间内保持了文脉的流泻顺畅。
2、在文段横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
3、根据材料,概括秦始皇统一文字的意义。
（二）阅读下面的文字，完成下面的小题。
狗真的有计算能力吗？，但动物学家并不这么认为。
他们进行了一项特别的实验，测试对象是一条以擅长“计算”而著称的达克斯猎犬，这是条“身经百战”的猎犬，在此前的测试中每次拿到算式卡片后，它总是会仔细观察主人，然后顺利从几个答案卡片中挑选出正确的。
但这次实验的方法很“奸诈”：不是向“算数”的狗传达错误答案，而是让狗的主人得出错误的答案。
《六国论》同步练习(含答案)
《六国论》同步练习一、文言文阅读阅读《六国论》，完成下面小题。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
1．下列各组中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A．①不赂者以赂者丧②然秦以区区之地，致万乘之势B．①而犹有可以不赂而胜之之势②一人之心，万人之心也C．①赂秦而力亏②后人哀之而不鉴之D．①为国者无使为积威之所劫②身死人手，为天下笑者，何也2．下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．文章提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，借古讽今，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。
语文必修二第三专题第9课六国论同步练习 含解析 精品
苏教版语文必修二第三专题第9课《六国论》同步练习一、基础攻坚。
1．下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”相同的一项是（）A.齐人勿附于秦B.至于颠覆，理固宜然C.吾祖死于是D.师不必贤于弟子答案：D解析：A项：对；B项：到；C项：在；D项中的“于”和“其势弱于秦”的“于”都是表比较，比。
2．下列句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（）例：小．则获邑，大．则得城A.秦王恐其破．璧，乃辞谢。
B.必能使行阵和睦，优劣．．得所。
C.成以其小，劣．之。
D.英雄乐．业。
答案：B解析：例句与B项均为形容词活用作名词。
3．下列句中加点词解释有误的一项是（）A.后秦击赵者再．（两次），李牧连却之B.故不战而强弱胜负已判．（分开）矣C.至于颠覆，理固宜然．（这样）D.至丹以荆卿为计，始速．（招致）祸焉答案：B解析：B项的“判”应为“清清楚楚”。
4．下列句中加点词的意思同现代汉语相同的一项是（）①至于颠覆．．颠覆，理固宜然．．③师不．必．贤于弟子④至于．．，理固宜然②而从六国破亡之故事⑤可谓智力．．之理⑦思厥先祖父．．⑧较秦之所得，与战胜而得者，其．．．孤危⑥胜负之数，存亡实．百倍A.③④⑥B.①⑤⑦C.②③⑤D.①③⑥答案：D解析：②古: 成例, 旧事。
今: 真实或虚构的有关人物或事情。
④古：表示由于上文所说情况，引出下文的结果。
今:表示另提一事(连词)。
⑤古：智慧和力量。
今：理解事物的能力。
⑦古：祖辈和父辈；今：父亲的父亲。
⑧古：实际情况( 两个词, 代词, 名词)；今：副词, 实际上。
5．下列语句中加点字的音和义全对的一项是（）A.胜负之数．（shù运数），存亡之理，当．（dàng适合）与秦相较，或未易量B.六国互丧．（sāng灭亡），率．（shuài全都）赂秦耶C.洎．（zì等到）牧以谗．（chán说别人的坏话）诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
D.思厥．（jｕé他的）先祖父，暴．（bào暴露）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地答案：B解析：A项，当tǎng如果；C项，洎jì，谗，谗言；D项，暴pù冒着。
六国论考试题及参考答案
六国论考试题及参考答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 《六国论》的作者是谁？A. 司马迁B. 苏洵C. 韩愈D. 欧阳修答案：B2. 《六国论》中提到的“六国”是指以下哪些国家？A. 齐、楚、燕、韩、赵、魏B. 齐、楚、燕、韩、赵、秦C. 齐、楚、燕、韩、赵、宋D. 齐、楚、燕、韩、赵、鲁答案：A3. 《六国论》中，作者认为六国灭亡的原因是什么？A. 六国自己不团结B. 秦国过于强大C. 天灾人祸D. 六国君主昏庸答案：A4. 在《六国论》中，作者提到了哪个国家是六国中最后灭亡的？A. 赵国B. 韩国C. 魏国D. 齐国答案：D5. 《六国论》中，作者认为六国灭亡的教训是什么？A. 要重视农业发展B. 要重视军事建设C. 要团结一致D. 要重视外交策略答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 《六国论》中，作者认为六国之所以灭亡，是因为它们________。
答案：不团结2. 在《六国论》中，作者提到了“________”的策略。
答案：合纵连横3. 《六国论》中，作者认为秦国之所以能够统一六国，是因为它________。
答案：利用了六国的矛盾4. 在《六国论》中，作者提到了“________”的教训。
答案：唇亡齿寒5. 《六国论》中，作者认为六国灭亡的教训是________。
答案：要团结一致三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述《六国论》中作者对六国灭亡原因的看法。
答案：作者认为六国之所以灭亡，是因为它们不团结，没有能够联合起来抵抗秦国的侵略。
2. 《六国论》中，作者提到了哪些策略来防止国家的灭亡？答案：作者提到了“合纵连横”的策略，即通过联合其他国家来抵抗秦国的侵略。
3. 《六国论》中，作者对秦国的统一六国有何评价？答案：作者认为秦国之所以能够统一六国，是因为它利用了六国之间的矛盾和不团结，通过分化瓦解的方式逐一击破。
4. 从《六国论》中，我们可以学到哪些历史教训？答案：从《六国论》中，我们可以学到团结一致的重要性，以及在面对强敌时，内部的团结和外部的联合是防止国家灭亡的关键。
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六国论同步练习题及答案1．下列加点字注音正确的一是（）A 革殆尽（ dài）暴霜露（bào）提示： A 中“暴” “pù”；C 中“ ” “wé；i”D 中“洎” “j。
ì”答案： B2．下列各句子中加点的，解不正确的一是（）A 六国互互：交互。
盖失援盖：因。
B 思厥先祖父先：已去世尊的敬称。
暴秦之欲无：。
C 故不而弱已判矣判：分出，分清。
五国迁迁：改。
D 后秦者再再：两次。
苟以天下之大苟：如果。
提示： B 中“ ” “ 足”。
答案： B3．下列句子中加点的意思，与今相同的一是（）①盖失援，不能独完②思厥先祖父，暴霜露，棘③至于覆，理固宜然④可智力孤危⑤然后得一夕安寝⑥ 秦之所得，与而得者，其百倍⑦然侯之地有限，暴秦之欲无⑧而从六国破亡之故事A①②⑦ 网B③④⑤提示：② “祖父”古“祖父”；③ “至于”古“到了⋯⋯地步”；④ “智力”古“智慧与力量”；⑥ “其”古“那上”；⑧ “故事”古“旧事，先例”。
答案： C4．从活用的角度，出与其他三不同的一（）A 小邑，大得城B 日削月割，以于亡C 不能容于近D 因利乘便，宰割天下提示： B 名作状，A、 C、D 三形容作名。
答案： B5．出加点的意及用法完全相同的一⋯（）①六国破，非兵不利②旦日士卒，破沛公③ 于己者，焉以破其疑④城之破也，孺不存⑤沛公不先破关中，公敢入乎A①②B②⑤C③④D①⑤提示：①被打破，被攻克；②攻克；③解除，破解；④被攻占，被攻克；⑤攻克，攻破。
答案： B6．下列句中“于”的用法与“其弱于秦”中“于”的用法相同的一是（）A 人勿附于秦B 至于覆，理固宜然C 吾祖死于是D 不必于弟子提示：A 中“于” “和”的意思， B 中“至于” 一固定短， C 中“于”是“在”的意思， D 中“于”与例句中“于”皆是“比”的意思。
答案： D下面的文字，完成7—12 。
六国破，非兵不利，不善，弊在秦。
鲁人版语文必修四第2课《六国论》word同步练习及答案
[学生用书 P 14～P 15]一、文段阅读阅读下面这段古文，完成1～4题。
①秦以．攻取之外，小则获邑，大则得城。
②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
③则秦之．所大欲，诸侯之．所大患，固不在战矣。
④思厥．先祖父，暴．霜露，斩荆棘，以．有尺寸之地。
⑤子孙视之不甚惜，举以．予人，如弃草芥。
⑥今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌．，奉之．弥繁，侵之．愈急。
⑧故不战而强弱胜负已判矣。
⑨至于颠覆，理固宜然。
⑩古人云：“以．地事秦，犹．抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
1．下面加点字解释不．正确的一项是( ) A ．思厥．先祖父 厥：他(他们)的 B ．暴．霜露暴：暴露 C ．暴秦之欲无厌．厌：满足 D ．犹．抱薪救火 犹：犹如，好像 解析：选B 。
暴：通“曝”，冒着。
2．下列加点的字，用法和意义都相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧奉之．弥繁侵之．愈急 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．有尺寸之地以．地事秦 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 秦之．所大欲诸侯之．所大患 D.⎩⎪⎨⎪⎧秦以．攻取之外举以．予人 解析：选C 。
之：助词，主谓之间取消独立性。
A.代秦国/代赂秦各国。
B.表顺承，才/介词，用。
D.介词，用/介词，拿。
3．下列对本段分析不．正确的一项是( ) A ．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。
B ．割地赂秦不但不可能换来和平，保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成自己颠覆的下场。
C ．将赂秦比作“抱薪救火”，形象地说明赂秦的危害。
D ．这一段以骈文的排比句和对比句为主，又间杂一些散句，语言显得有气势有变化。
解析：选D 。
“以骈文的排比句和对比句为主”不对，应是“以对偶和对比的整句为主”。
4．翻译下列句子。
(1)子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
译文：________________________________________________________________________(2)以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
《六国论》同步训练(含答案)
《六国论》同步训练一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
六国论（宋）苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
六国论（清）李桢宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱、取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩、魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。
夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。
当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞作，强食而弱肉者，视秦无异也。
《六国论》练习(含答案)
《六国论》练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。
文本一：苏洵，字明允，眉州眉山人。
年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。
悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。
至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师，翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
所著《权书》《衡论》《机策》，文多不可悉录。
《心术》曰：为将之道，当先治心，太山覆于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以待敌。
凡兵上义，不义虽利不动。
夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战。
凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。
善用兵者使之无所顾，有所恃。
或曰，机者创业之君所假以济耳守成之世其奚事机而安用夫腹心之臣，呜呼！守成之世，能遂熙然如太古之世矣乎，未也，吾未见机之可去也。
且夫天下之变，常伏于安，田文所谓“子少国危，大臣未附”，当是之时，而无腹心之臣，可为寒心哉！昔者高祖之末，天下既定矣，而又以周勃遗孝惠、孝文；武帝之末，天下既治矣，而又以霍光遗孝昭、孝宣。
盖天下虽有泰山之势，而圣人常以累卵为心，故虽守成之世，而腹心之臣不可去也。
宰相韩琦见其书，善之，奏于朝，召试舍人院，辞疾不至，遂除秘书省校书郎。
会太常修纂建隆以来礼书，乃以为霸州文安县主薄，与陈州项城令姚辟同修礼书，为《太常因革礼》一百卷。
书成，方奏未报，卒。
赐其家缣、银二百，子轼辞所赐，求赠官，特赠光禄寺丞，敕有司具舟载其丧归蜀。
有文集二十卷、《谥法》三卷。
（节选自《宋史·苏洵传》，有删改）文本二：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
至丹以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
泊牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
(完整版)《六国论》练习题及答案
《六国论》练习题一、基础考查1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A．弊在赂．秦(luò) 思厥．先祖父(jué) 抱薪．救火(xīn)B．暴．霜露(bào) 如弃草芥．(jiè) 胜负之数．(shù)C．燕．赵之君(yān) 洎．牧以谗诛(jì) 倘．与秦相较(tǎnɡ)D．为．国者(wèi) 革灭殆．尽(dài) 日削．月割(xuē)2．下列各句中加点字的意义与用法相同的一项是( )A．不赂者以．赂者丧秦以．攻取之外B．奉之．弥繁，侵之愈急是故燕虽小国而后亡，斯用兵之．效也C．小则．获邑，大则得城则．胜负之数，存亡之理D．与嬴而．不助五国也惜其用武而．不能终3．下列加点词语意义与现代汉语相同的一项是( )A．至于．．百倍．．颠覆，理固宜然 B．与战胜而得者，其实C．下而从六国破亡之故事．．．． D．洎牧以谗诛4．下列句子中加点字的活用类型与例句相同的一项是( )例句：以事秦之心，礼．天下之奇才A．盖失强援，不能独完．B．能守其土，义．不赂秦C．并力西．向，则吾恐秦人食之不得下咽也D．日．削月割，以趋于亡5．下列各句的句式与其它三句不．同的一项是( )A．赵尝五战于秦，二败而三胜 B．有如此之势，而为秦人积威之所劫C．六艺经传皆通习之，不拘于时 D．不者，若属皆且为所虏二、语段阅读阅读下面的文字，完成6～9题。
六国破灭，非．兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或．曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以．赂者丧，盖失强援，不能独完．。
故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
16.2《六国论》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文必修下册
16.2《六国论》同步练习（文字版 | 含答案）一、选择题1．下列对课文相关内容的分析，不正确的一项是（）A．《祭十二郎文》，作者写此文的目的不在于称颂死者，而在于倾诉自己的痛悼之情，寄托自己的哀思。
B．《秋声赋》中，作者以“无形”的秋声作为描写和议论的对象，采用赋的形式抒写秋感，极尽渲染铺陈之能事，实际上融入了作者对宦海沉浮、人生苦短的深沉感慨。
C．《六国论》中，第二自然段紧承第一个分论点“赂秦而力亏”写韩、赵、魏三国把祖先艰难得到的土地轻易拱手送给秦国，而“奉之弥繁，侵之愈急”，“故不战而强弱胜负已判矣”，从而论证“弊在赂秦”的论点。
D．《放鹤亭记》中，作者苏轼借文章表明自己对隐逸生活的欣羨和向往，也表明对官场的厌恶与不满。
二、选择类2．下列加点词的意思，与今义相同的一组是（）①则胜负．．之数，存亡之理②思厥先祖父．．，暴霜露，斩荆棘③至于．．孤危．．颠覆，理固宜然④可谓智力⑤然后．．百倍．．得一夕安寝⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实⑦然则诸侯之地有限．．，暴秦之欲无厌⑧下而从六国破亡之故事．．A．①②⑦B．③④⑤C．①⑤⑦D．④⑥⑧3．下列各组句子中加点的虚词的用法和意思相同的一组是（）A．六国破灭，非．兵不利才能不及中人，非．有仲尼、墨翟之贤B．不赂者以．赂者丧洎牧以．谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也C．此言得之．且燕赵处秦革灭殆尽之．际，可谓智力孤危D．或．曰：六国互丧，率赂秦耶当与秦相较，或．未易量三、情景默写4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《赤壁赋》中用借喻的手法写小船，描绘想象中越过那茫茫江面的轻盈与潇洒，写出一种旷达情态的句子是：，。
（2）史论贵在立论精警。
杜牧在《阿房宫赋》中以“”一句点明六国四、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。
在证明某个观点时，可以想象存在一个驳论者，不妨称其为“虚拟论敌”。
这个“论敌”可能会对我们的论点举出反例或从论点推出错误，也可能会质疑论据及隐含前提的可靠性，抑或指出论证中存在的逻辑问题。
【高中语文】六国论》同步练习++统编版+必修下册+
《六国论》同步练习（含答案）一、文言文阅读A．有如此之势/而为秦人积威之所劫/日削月割以趋于亡/为国者无使为/积威之所劫哉/B．有如此之势/而为秦人/积威之所劫/日削月割/以趋于亡/为国者无使为积威之所劫哉/C．有如此之势/而为秦人/积威之所劫/日削月割以趋于亡/为国者无使为/积威之所劫哉/D．有如此之势/而为秦人积威之所劫/日削月割/以趋于亡/为国者无使为积威之所劫哉/2．下列对文中加点词语的解说，不正确．．．的一项是（）A．“其实百倍”中“其实”是指它的实际数目。
B．“思厥先祖父”中“祖父”是指父亲的父亲。
C．“可谓智力孤危”中“智力”指智慧和力量。
D．“下而从六国破亡之故事”中“故事”指旧事。
3．下列对原文相关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（）A．文章开宗明义，起笔即提出了“六国破灭，弊在赂秦”这一中心论点。
B．第二段以割城为例，对“赂秦而力亏，破灭之道也”的分论点作论证。
C．第三段分析齐、魏、楚三国不赂秦而破灭的情况，剖析其破灭的原因。
D．文章属于史论，阐发观点，逻辑严密，有着雄辩的力量和恢宏的气势。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）奉之弥繁，侵之愈急。
（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
六国论苏洵①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故曰：弊在赂秦也。
②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境，而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
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《六国论》同步练习及参考答案
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（
)
A. 洎（j i ）牧以谗诛
不得下咽（y a n ） 奉之弥（mi ）繁
B. 弊在赂（丨U ）秦
弃之如草芥（ji e ） 率（丨心）赂秦耶 C . 暴（bdo ）霜露 革灭殆（d a ）尽之际 小则获邑（y i ） D
.
胜负之数（sh u ） 思厥（ju e ）先祖父
与（y n ）嬴而不助五国也
2. 下面每项中加点字意义完全相同的一组是（
)
①暴秦之欲无厌 学而不厌
②不爱珍器重宝
向使三国各爱其地
③始速祸焉 不速之客
④革灭殆尽 知己知彼，百战不殆
⑤或曰：六国互丧 或未易量 ⑥却匈奴七百余里 李牧连却之
「同步达纲练习」 ③④⑤ D. A. ①②③ B. ）
选出加点字“而”不表转折的一项。
读书破万卷 下笔如有神 _______________________ 有如此之势，而为秦人积威之所劫 战败而亡，诚不得已 故不战而而强弱胜负已判矣 苟以天下之大，而从六国破亡之故事 选岀没有活用现象的句子。
（
） 至于颠覆，理固宜然
B.能守其土，义不赂秦
故不战强弱胜负已判矣
D.日削月割，以趋于亡 下列句中加点的词，含有与现代汉语词义相同的一项是（ ①较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 ②思厥先祖父
④⑤⑥ C. ①③⑥ （3. A. B. C. D.
4. A. C.
5. ）
③然后得一夕安寝
④可谓智
力孤危⑤剌客不行，良将犹在 ⑦而犹有可以不赂而胜之之势 ⑥吾恐秦人食之不得下咽也 ⑨而从六国破亡之故事⑧胜负之数，存亡之理 ①⑤⑨C.⑥⑦⑧ D. A. ①③⑤B.②④⑦ ）6. 下列句中“为”字，说得正确的一项是（ ①而为秦人积威所劫 ②为国者无使为积威之所劫哉 之所以为圣①与②③④读音不同，②③④意义一样 A. 读书破万卷 下笔如有神 _________________________________ ③邯郸为郡 ④圣人
B. C.
①②与③④读音不同,
①与②③④读音不同, ①②与③④读音不同, 意义也不同
②③④意义互不相同。
②③④意义不一样。
D. 阅读下面文字，完成各题。
戎夷违齐如鲁。
天大寒，而后门（在城门关闭以后才赶到）。
谓其弟子曰：“子与我衣，我活也；我与子衣； 子活也。
我国士也， 与弟子一人宿于郭外。
为天下惜死；子,
愈寒甚, 不肖人也,
不足爱也。
子与我子之衣。
”弟子曰：“夫不肖人也，又恶（怎么）能与国士之衣哉？ ”戎夷曰:
“嗟乎！道其不济夫！”解衣与弟子，夜半而死，弟子遂活。
谓戎夷其能必定一世，则未之识；若夫欲利人之心，不可以加矣！
1. 解释加点词语：
①子与我衣与：
②子，不肖人也，不足爱也爱：
③谓戎夷其能必定一世必定：
④若夫欲利人之心禾
2. 与“未之识”句式相同的一项是（）
A.古之人不余欺也
B. 石之铿然有声者
C.奉之弥繁，侵之愈急
D.多于市人之言语
）下列对“道其不济夫”的译文，最符合原来意思的一项是（ 3.
读书破万卷下笔如有神_ _ _
A.我说的道理不是行不通呀
B.我的学说难道不会成功吗
C.我的主张大概不会实现了
D.我说的道理也许不济事吧
4.本文表现了戎夷的什么精神？
我国古代有一位作家这样评论秦的灭亡: “灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
据此回答下列问题：1.这句话岀自（），该作者是朝的请选择（)
A.《史记》西汉司马迁
B.《过秦论》西汉贾谊
C.《后汉书》西汉班超
D.《阿房宫赋》唐杜牧
2. 从经济学角度看，秦灭亡的原因是（）
A.秦统治残暴
B. 农民起义结果
C. 秦苛捐杂税沉重
D. 生产关系一定要适应生产力发展规律
3. 从哲学角度看，秦灭亡体现的哲理是（）
A.先有内因，后有外因
B.外因通过内因起作用
C.内因是事物变化的根据
D.外因是事物变化的条件
治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！ 1.三、.
读书破万卷下笔如有神__________________________________
者，代词，用在形容词、动词、动宾短语和主谓短语之后，组成“者”字结构，指代人、事、
物。
可译为“……的人”“……的事” “……的东西”等。
2. 谁给大王您这个计策的呢？
者，助词，用在句末，表示疑问。
可译为“呢”，也可不译。
3. 现在项公拔剑起舞，他的用意常在沛公身上。
者，助词，用在时间的名词之后，表示停顿。
4. 亚父，就是范增。
者，助词，用在名词之后，表示提顿，并且判断作用。
5. 或许不同于这两种心情，为什么呢？
者，代词，用在数词之后，指代上文所说的几种人和几件事。
在这里是指代“感极而悲者” 和“其喜洋洋者”这两种情况。
读书破万卷下笔如有神
参考答案「同步达纲练习」
1. A
2.C
3.B
4.C
5.C
6.C
「创新能力训练」
1. ①与：给，给予；②爱：吝惜、珍惜；③必定：必然（一定）安定（治理好）：④利：有利于。
2. A
3.C
4. 表现了戎夷心忧天下（心系天下，心怀天下）、舍己为人（利于他人、利于弟
子）的精神。
「学科渗透训练」
1.D
2.D
3.C。