因特网信息的查找
因特网信息的查找
《因特网信息的查找》一课的教学案例课程标准：通过亲自在网上查找信息的体验，了解信息获取的一般过程，并学会驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具。
标准解读：在信息技术环境下利用网络来有效的获取信息，本章首先从整体上介绍了信息获取的一般过程，本节主要以百度为例讲解因特网上信息的查找，为介绍其它的搜索引擎做下了铺垫，让学生了解了如何有效的利用搜索引擎获取网上信息。
教材分析：随着新课改的逐步深入，新形式、新理念下的信息技术课的地位在很多人的心目中已有所改观，人们已经认识到：如何探索与利用因特网这个丰富的信息源，如何自如地驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具来促进自身的健康成长，来辅助于其它各科的共同进步，对现在的中学生来说已经越来越重要。
因此，第二章第二节《因特网信息的查找》这节课在本章乃至整本书中都起着很重要的作用。
学生分析：经开学初调查，只有部分同学上过网，有过在网上获取信息的体验，虽然几乎所有的同学都知道网络上的信息是无穷无尽的，在网络上几乎可以查找到所有你想要得到的信息，但很多同学还没有过亲自上网查找信息的经历。
再加上平时学习压力较大，高一学生可以说是一个活泼好动、好奇心强、求知欲旺，对信息技术充满兴趣；一提到上外网就会立即热情高涨的群体。
教学目标：1：知识目标：让所有的学生都能够学有所获，能够掌握如何从因特网上查找信息，完成教师布置的基本任务。
2：能力目标：真正的实现分层教学，实现学生自主，并能通过组内互助来培养学生的探索精神与合作能力。
3：情感目标：通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。
教学重点、难点：•教学重点：让学生掌握如何通过相关的搜索引擎查找到自己所需要的信息并进行浏览。
•教学难点：搜索时如何确定关键字，以及如何将所查到的图片、文字、网页等保存到自己的机器上来。
教学方法和教学手段：教学中采用了赏识教学法、分层教学法、协作学习法。
设计思路：本节课的设计力求从学生的心理和实际情况出发，有效的利用了我们的网络教学平台。
因特网信息的查找
《因特网信息的查找》教案一、教案背景随着社会的不断发展，信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质，逐渐列入从小学到大学的教学目标与评价体系之中，成为人才素质评价的一项重要指标。
中学信息技术课培养学生信息素养的具体任务是快速获取信息、正确评价信息、有效利用信息和准确表达信息。
这一节《因特网信息的查找》课是基于网络环境而开设的，由教师引导学生借助网络中丰富的信息资源，根据主题要求去查找、收集、分析、整理和交流信息，体现了以培养学生信息素养为主的教学设计思路。
二、教学课题因特网信息的查找三、教材分析本节是高中信息技术基础第二章第二节的内容，在本章中起到了承上启下的作用。
四、教学方法讲授法课堂讨论法任务驱动法五、教学过程：1.问题引入，明确任务教师：在学习、生活和工作中，我们经常需要搜集一些信息资料。
图书、报刊、广播、电视是我们获取信息的主要途径。
如今，网络为我们开辟了更为广阔的信息空间，网上查询方便、快捷。
可是，如何从众多的信息中准确而快速地搜索到我们需要的信息呢？这节课我们一起学习这一内容。
2.任务驱动，自主学习教师布置任务，共同解决三个问题：（1）书上关于关键词搜索的操作描述与我们平常上网时搜索关键词的操作一样吗？（2）除了书上提供的Exicte网站具有搜索功能外，还有其他哪些网站提供搜索引擎？（3）如何让你的关键词搜索更准确有效？问题是创新的起点，没有问题就没有创新。
学生通过看书学习，尝试操作，最后解决问题，教师在学生汇报学习体会时，及时点拨。
师生共同解决问题的过程，也就是新授课内容被学生掌握的过程。
3.小组协作，实践运用教师：同学们通过以上的学习，已经迫不及待地想上网实践一番吧。
我们来确定一个搜索主题；为电影《阿凡达》制作一份宣传资料。
现在假定老师是某电影发行公司的老板，同学们四个人为一组，每个小组就是一个小型的宣传策划公司。
我们计划在电影首映当天为每一个观看电影的观众免费赠送一份该片的宣传资料。
2.2.1-2.2.2因特网信息的查找1
比如说我们想知道神舟六号的发射时间， 打开网页输入 再输入“神舟六号 发射时间”
细化搜索条件
课堂练习（二）
1、查找《谁动了我的奶酪》的英文原文。 、查找《谁动了我的奶酪》的英文原文。 2、查找《再别康桥》的英文译稿。 、查找《再别康桥》的英文译稿。 3、请同学们查找谜语“眼皮上落着一只苍蝇”的谜底是什 、请同学们查找谜语“眼皮上落着一只苍蝇” 谜底是什 么？ 4、有这么个推理题：“一个人在朋友家吃饭，问朋友这餐 、有这么个推理题： 一个人在朋友家吃饭， 吃的是什么肉？朋友说是企鹅肉， 吃的是什么肉？朋友说是企鹅肉，他就号啕大哭自杀 为什么？ 了。”为什么？
课后作业
神舟一号到六号的发射时间、发射地点、返 回时间、返回地点输入表格。
发射时间 神舟一号 神舟二号 神舟三号 神舟四号 神舟五号 神舟六号
1999年11月20日凌 晨6点 2001年1月10日1时 零分 2002年3月25日22 时15分 2002年12月30日凌 晨 2003年10月15日9 时整 2005年10月12日上 午9雅虎 新浪
目录搜索引出来。 查找1982年世界杯足球冠军得主是哪个国 家，以及国家队的成员。源自发射地点 返回时间 返回地点
酒泉航天发射 场 酒泉航天发射 场 酒泉卫星发射 中心 酒泉航天发射 场 酒泉卫星发射 中心 酒泉卫星发射 中心 2002年11月21日 15点41 1月16日19时22 分 2002年4月1日 内蒙古中部地区 的着陆场 内蒙古中部的主 着陆场 内蒙古中部的着 陆场 内蒙古中部
答案
张飞 几年前，他和一个朋友出去玩， 几年前，他和一个朋友出去玩，遇海难漂到一个 岛上，没有东西吃。 找东西， 岛上，没有东西吃。朋友出去 找东西，带回了 烤好的企鹅肉，而且腿上捉企鹅时受了伤。 烤好的企鹅肉，而且腿上捉企鹅时受了伤。朋友 不肯吃企鹅肉，结 果饿死了。现在他吃到真的 不肯吃企鹅肉， 果饿死了。 企鹅肉， 企鹅肉，知道那时候朋友是把自己腿上的肉割下 给他吃了。 来烤了 给他吃了。
2.2 因特网信息的查找
• 4、“海上生明月，天涯共此时。”出自 __________的《__________》 • 5、花间一壶酒，独酌无相亲。 ____________,______________。月既 不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及 春。我歌月徘徊，我舞影零乱。 • 6、水里一个月亮，天上一个月亮，天上的月 亮在水里，____________。低头看水里， 抬头看天上，看月亮，_________，一个在 水里，一个在天上。
• 缺点：数据库的规模相对较小，收录范围不够全面、更新周期较 长，有时可能会造成链接失败。 • 代表网站：雅虎、搜狐、新浪、网易
关键词
• 什么是关键词 提炼正确的关键词 就是您输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎 无庸至疑，选择正确的关键词是一切的开始。学会从 寻找的东西。 复杂搜索意图中提练出最具代表性和指示性的关键词 对提高信息查询效率至关重要，这方面的技巧（或者 说经验）是所有搜索技巧之母。 例如：多少级以上的地震会造成破坏？ a)4.5级 b)5级 c)6级 关键词：震级 造成破坏
练一练
• 1、 与中国人在中秋节的时候吃月饼不同，日本人在赏 月的时候吃江米团子，称为“__________”。 • 2、 山东_________(城市名)中秋节吃一种应节食品 叫“麦箭”。 • 3、关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前 的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍 伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。 几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍 光。据说这个砍树的人名叫_________，是汉朝西河 人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙 人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使， 以示惩处。李白诗中有 “____________,______________。”的记载。
因特网信息的查找
其他学生对前一个学生的归纳进行评价和补充
重新换用几个关键词搜索，体会关键词的准确性和代表性。
在关键词中加符号，比较搜索结果的不专业搜索引擎的功能
评价成果
小结本课
提问：通过本节课的学习，你有什么收获？你掌握得如何？（请学生自评）
知识的学习与技能的掌握以任务为驱动力，以学生自主、探究、合作学习为教学手段，结合日常社会生活中的热点新闻，对学生布置的任务也是他们平时可中提出问题，作为任务，学生通过解决该问题达到对知识的掌握，从而使学生掌握网上信息的搜索方法和一定的搜索技巧。
2、选择在学习中（任何一科均可）存在的一个疑问并搜索解决。
3、选择自己感兴趣的一个问题去搜索并解决。
技能及知识点二：搜索技巧。
任务五：掌握一定的搜索技巧有助于更快更准确地搜索到需要的信息。通过搜索找到一个较好的专门研究网络搜索技巧的网站，学习并实践该网站提供的搜索技巧。
提问：通过搜索帮助网站的学习和自己尝试得出的经验，你能归纳出哪些搜索技巧？
学生回答：……（诸如天气预报，娱乐新闻，音乐，股票等等。）
学生：搜索引擎。（多数学生能说出这个名词）
教师主导
任务驱动
学生自主
合作探究
学习
技能及知识点一：搜索引擎的使用及分类。
任务一：尝试搜索俄罗斯历届总统以及他们所属的党派。
任务二：假如曾经你读过一本外国的文学名著，（在心中假想这本书），但是一时忘了书名（不能用书名为关键词搜索），现在，你很想引用一段这本名著中的一段话，尝试在网上搜到这本书。
教师巡视指导。
提问1：你所在的组采用了哪种或哪几种搜索引擎？
提问2：简述你所了解到的俄罗斯历届总统及他们所属的党派情况及其他情况。以小组为单位，选派代表积极发言，不足之处本组其他同学补充。
《2.2因特网信息的查找》
因特网信息的查找教学设计教案背景1．学科：信息技术2．学段：高一3．课时：14．课程类型：综合解决课5．教材版本：教科版6．教学环境：网络机房教案课题普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节——《因特网信息的查找》。
教学目标知识与技能1．了解搜索搜索引擎的含义；2．了解常用搜索搜索引擎的类型、特点及其工作原理；3．熟练掌握不同搜索引擎的使用方法。
过程与方法1．有效使用网络检索信息；2．使用搜索引擎帮助系统；3．通过“做中学”体验操作过程中的挫折与喜悦。
情感、态度与价值观1．通过搜索过程，比较与评价几种不同的搜索引擎。
2．通过小组相互讨论，培养与人合作的能力；3．通过实践，进一步认识到掌握检索技巧的重要性，能利用现代信息交流渠道，解决学习和生活中的问题，为终身使用奠定基础。
4.能够合法地获取网上信息。
教学重难点1．掌握目录索引类搜索、全文搜索的使用方法。
2．掌握关键词搜索的技巧，根据信息需求选择合适的关键字，灵活运用“与”“或”“非”等逻辑运算符，提高信息检索效率。
教材分析《因特网信息的查找》是普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节内容。
学习内容主要包括搜索引擎的相关基本知识：产生和发展、分类及基本工作原理、代表性的搜索引擎介绍；搜索技巧：搜索引擎类型的确定、检索关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。
该部分内容实践性较强，学生由于缺乏实际操作的经验，相关知识储备不足，学起来有一定困难，会觉得枯燥无味。
但是这部分内容又在课标所规定的网络基础知识范围之内，学生必须掌握。
因此针对这部分内容，教学中能让学生边做边学，这样学生在动手实践中既掌握了一项获取信息的基本技能，增强了动手能力和学习体验，又巩固了前面所学的基础知识，从而获得较好的教学效果。
教学方法教师演示讲授法、学生讨论法、任务驱动法。
教学准备利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。
因特网信息的查找
关键词选择
“刘德华今年几岁了“ “刘德华 年龄 ”
•22
⑼高级搜索_地域搜索_个性设置
•23
搜索技巧旳小结
1、关键词旳选择最主要。缩小搜索范围旳简朴措施就是添加搜索词，只要在关键词
中间留空格就行了。(+/空格、and…) 2、排除搜索旳措施 。【逻辑符：非（-）】
3、强制搜索旳措施——加英文双引号，这一措施在查找名言警句或专有名词时显得
• C．全文搜索引擎
D．超链接搜索引擎
•
•2、2023年北京奥运会组委会关键词中，最精确旳是
• A．北京奥运会 组委会 B．2008 北京奥运会
• C．组委会
D．福娃
•3、在Google搜索引擎旳文本框中输入“NBA赛事报道”关键词，然后单击“搜索”按钮
例： 搜索引擎
•8
2. 搜索引擎旳历史
最早当代意义上旳搜索引擎出现于1994年7月。当初Michael Mauldin将John Leavitt旳蜘蛛程序接入到其索引程序中，创建 了大家目前熟知旳Lycos。
同年4月，斯坦福（Stanford）大学旳两名博士生，David Filo和美籍华人杨致远（Gerry Yang）共同开办了超级目录索引 Yahoo，并成功地使搜索引擎旳概念进一步人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。
• 总目录－专题目录－链接－网站
目录检索服务合用于按指定主题查找 信息。它将多种各样旳信息按主题提成某 些大类，再按其细目一级级提成小类，直 到有关信息所在旳网址；它是将收取到旳 各个网站（网页）旳信息按照目录分类， 建立索引数据库供人们查询。类于图书馆 按分类目录查找所需要旳书目一样。
•13
5
搜索引擎旳 类别
把搜索范围限定在url链接中——inurl 乔丹 inurl:photo
因特网信息查找
网络信息检索的方法
分类
直接访问网页
使用方法
知道信息所在网页的地址或网络 实名,可快捷地检索到结果 利用分类目录或关键词,在特定的 搜索引擎中查找所需的信息 利用网上的在线数据库进行查询
/(在线翻译)
使用搜索引擎
查询在线数据库
2.什么是搜索引擎？有哪些分类
• 搜索引擎(search engine)是指用于因特网信息 查找的网络工具。 • 最早的搜索引擎出现于1994年4月。斯坦福大 学的两名博士生，美籍华人杨致远和美国人 David Filo，共同创办了超级目录索引雅虎 （Yahoo），并成功地使搜索引擎得概念深入 人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。
全文搜索引擎（二）
• 收录、加工信息的范围广、速度快，能及时地提供 新增信息给用户。 • 每个搜索引擎都提供了多种检索功能 ，有利于提高 检索效率。
• 适合于检索特定的信息及较为专、深、具体或类属 不明确的课题。
• 一次检索输出的结果可能很多，但当中包含了许多 重复、虚假的信息 ，因此要过滤一大堆与检索主题 互不相干的检索结果。
• 目录索引类搜索引擎：分类目录检索方法 • 原理及方法： • 代表性的网站：搜狐</> 新浪</>;网易 </>雅虎/ 等 举例：查找茫崖行委中学 • 总结：两种搜索引擎类型比较及趋势 • 趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展
因特网信息的查找
•/ •/ •/ •/ •/ •/
一、教材分析
目录索引类搜索引擎（一）
• 一般采用人工方式采集和存储网络信息，是由专业人
员在广泛搜集网络资源及有关数据，进行加工整理，
按照某种主题分类体系编制的一种可供检索的等级结 构式目录 。 • 在每个目录大类及其子类下提供相应的网络资源站点 地址，并附有简单的介绍。用户能在目录体系的引导 下，通过浏览目录，逐级查找，检索自己感兴趣的主 题。
因特网信息的查找
【教案背景】随着信息时代的来临，数字化信息革命的浪潮正在大刀阔斧地改变着人类的工作方式和生活方式，数字化革命呼唤出新的技术，网络就是其发展产物之一。
网络科技的迅速发展，使互联网已深入千家万户。
面对复杂的信息，高效的获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
【教学课题】因特网信息的查找——搜索引擎【教材分析】本节课是教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第二章《信息获取》第二节《因特网信息的查找》第一节的内容。
是一个起到承上启下作用的关键环节，对前面概念性的知识起到总结，为后面信息的获取、加工、发布起到关键作用。
【教学对象分析】高中生大部分都能够熟练的使用计算机并且能够根据需求使用“搜索引擎”搜索自己需要的内容。
老师要结合学生原有的认知基础加以说明、归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，但是学生之间存在差异，老师要注意营造交流学习的氛围。
【教学目标】1、知识与技能（1）掌握搜索引擎的基础知识。
（2）学会使用搜索引擎（百度）来搜索网络信息。
（3）能根据需求选择准确、合适的关键词。
2、过程与方法（1）通过任务驱动和小组合作探究的学习活动方式，培养和提升学生获取网络信息的能力（2）能选择网上获取信息的最佳途径，高效准确地获取信息。
3、情感态度与价值观（1）培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
（2）培养学生合作学习及和他人合作的意识和能力。
（3）培养学生运用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
【教学重点】网络信息搜索的方法，搜索引擎工作原理。
【教学难点】教会学生灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息，并有效地辨别、筛选信息，解决实际问题。
【教学方法】在网络环境下，利用联想传奇多媒体教学软件让师生有目的地互动，任务驱动法，让学生通过自主学习、合作学习完成课程目标。
【教学环境】多媒体教室管理系统，连接因特网的多媒体网络教室【教学过程】【板书设计】2.2.1 因特网信息的查找——搜索引擎一、什么是搜索引擎搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。
《因特网信息的查找》教案设计
《因特网信息的查找》教案设计教学目标:1.了解因特网的基本概念和特点。
2.学会使用引擎查找所需信息。
3.培养学生辨别信息真假、筛选信息的能力。
4.引导学生合理使用因特网获取信息。
教学重点与难点:重点:因特网的概念和特点、使用引擎查找信息的方法。
难点:辨别信息真假、筛选信息的能力培养。
教学准备:1.计算机、投影仪等多媒体设备。
2.相关教学资料和PPT。
3.教师准备好的案例和练习题。
教学步骤:导入:(5分钟)1.介绍因特网的概念和特点，引导学生思考因特网在我们生活和学习中的重要性。
3.启发学生探讨在因特网时代如何获取准确的信息。
讲解:(15分钟)1.讲解因特网的定义、特点和发展历程，引导学生了解因特网的基本原理。
2.介绍引擎的作用和使用方法，示范如何通过引擎查找所需信息。
实践:(30分钟)1.让学生分组进行练习，通过引擎查找一个指定主题的信息，并在小组中讨论整理出相关信息。
2.每组呈现他们查找到的信息，并进行展示和讨论，引导学生分析信息的真实性和重要性。
3.教师提供案例让学生辨别信息真伪，或者组织互动活动让学生筛选出正确信息。
总结:(10分钟)1.总结本节课的内容，强调因特网的重要性和使用引擎查找信息的方法。
2.引导学生思考如何在因特网时代获取准确的信息，鼓励他们发挥创造力和批判性思维。
3.布置作业，要求学生利用引擎查找一个与课堂内容相关的知识点，并写一份简短报告。
拓展:(10分钟)2.引导学生关注信息时代的信息素养，教育他们正确使用因特网，并提高信息辨别的能力。
教学反思:。
因特网信息查找教学设计
《因特网信息的查找》教学设计一、课标要求掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息；能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
二、教材分析本节课的教学内容是教育科学出版社的高中课程标准实验教材，信息技术必修模块《信息技术基础》，第二章《信息获取》第二节《因特网信息的查找》的内容，本节的内容是在学生已有经验的基础上进行深化、梳理和提炼，主要分为两部分，第一部分主要是搜索引擎的产生和发展、分类及基本原理、代表性的搜索引擎的介绍；第二部分主要是搜索技巧：搜索引擎类型的确定、检索关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。
因特网搜索引擎的搜索技巧是本节的重点内容。
由于网络学习的便利性和学生的个体差异，这部分内容着重于具体信息搜索活动的灵活应用及效果的比较。
搜索引擎的分类这部分知识比较抽象，教学中又很难使之具体化、形象化，是本节的一个难点，此外，搜索技巧的应用教学中，如果不能设计出有效的搜索目标则很难体现其效用，且在搜索中要使用到的逻辑运算也比较抽象，是是本节内容的又一个教学难点。
三、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成对网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
四、学习目标1、知识与技能（1）、了解搜索引擎的类型，知道常用的搜索引擎，熟练掌握其使用方法；（2）、了解不同搜索引擎的特点并灵活选用。
根据信息需求选择合适的关键词，灵活运用检索条件，提高信息检索效率；（3）、能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。
2、过程与方法（1）、教师提供相关的阅读资料、实例和辅助性的讲解，学生在资料查阅、实例分析、小组讨论的过程中，了解搜索引擎的类型，明白其各自的特点；（2）、根据教师设计的搜索任务，学生在小组自主探究合作完成搜索任务过程中，通过对比搜索结果和搜索条件，并进行组与组之间交流，逐步掌握搜索技巧，提高搜索能力。
《因特网信息的查找》教案设计
《因特网信息的查找》教案设计一、教学目标1. 让学生了解因特网信息查找的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立进行因特网信息检索的能力。
3. 引导学生正确评估和引用因特网信息。
二、教学内容1. 因特网信息查找的意义和重要性。
2. 常用的因特网信息查找工具及其特点。
3. 因特网信息检索的基本技巧。
4. 评估和引用因特网信息的注意事项。
三、教学方法1. 讲授法：讲解因特网信息查找的基本方法和技巧。
2. 演示法：展示如何使用常用因特网信息查找工具。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行信息检索练习。
4. 讨论法：分组讨论评估和引用因特网信息的问题。
四、教学环境1. 计算机教室，每台计算机都连接有因特网。
2. 教学投影仪或白板。
五、教学进程1. 导入：讲解因特网信息查找的意义和重要性。
2. 新课内容：讲解常用的因特网信息查找工具及其特点。
3. 演示环节：展示如何使用常用因特网信息查找工具。
4. 实践操作：学生亲自动手进行信息检索练习。
5. 分组讨论：讨论评估和引用因特网信息的问题。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，总结因特网信息查找的方法和技巧。
2. 运用所学方法，查找一个自己感兴趣的主题，并将查找过程和结果进行分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 操作技能：评估学生在实践操作环节中使用因特网信息查找工具的能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括信息检索的过程和结果。
七、教学难点1. 因特网信息查找工具的选用和操作。
2. 有效评估和引用因特网信息的能力。
八、教学准备1. 教案、PPT及相关教学资料。
2. 计算机教室，每台计算机都连接有因特网。
3. 投影仪或白板。
九、教学资源1. 因特网信息查找工具列表。
2. 相关案例材料。
3. 课后作业模板。
十、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍更高级的因特网信息查找技巧。
因特网信息的查找
2.2—因特网信息的查找（教案）江苏省淮安市淮海中学：顾伟教学目标：1、了解搜索引擎的不同分类2、利用搜索引擎有效地获取信息3、培养学生自主学习能力，协作学习能力及利用搜索引擎探索未知知识、获取常用生活信息的习惯。
提升学生使用搜索引擎的兴趣。
教学重点：1、搜索引擎的分类。
2、搜索因特网信息的技巧。
教学难点：因特网信息搜索的技巧。
教学思路：搜索引擎的分类属概念性的、了解性的内容，以学生自学为主，教师作适当的点拨，不宜占用过多的课堂时间。
课堂教学的重点放在搜索的技巧上，通过创设情境，以具体的任务驱动学生自主学习，分层次得帮助学生学习本节内容，激发学生的兴趣。
在教学过程中要充分体现学生的主体作用，发挥教师的主导作用。
教学过程：一：导入教师提问：如果在生活中遇到一些我们不了解的问题，同学们会通过什么途径来寻找答案？教师可列举些具体的问题，如：什么是宅文化？春节的起源？学生回答问题。
A：如学生回答出利用百度之类的因特网工具来搜索答案，可请学生简述一下搜索的过程，老师作简要点评，引申出搜索引擎的概念。
B：如没有学生回答利用因特网来搜索答案，教师可针对学生提出的其它途径作简单点评，分析其优缺点，针对缺点，介绍另一种获取答案的途径——利用因特网查找信息。
二：学生自主学习第一节内容《搜索引擎》自主学习要点：搜索引擎的分类，两种搜索引擎的搜索方式的特点及其代表性的搜索引擎。
教师总结：搜索引擎分为全文搜索引擎及目录索引类搜索引擎。
代表性的全文搜索引擎有百度、谷歌等，其特征是输入查找信息的关键词来搜索信息。
目录索引类搜索引擎是指将信息按照目录分类，搜索方式为分类查找，典型的目录索引类搜索引擎有雅虎、新浪、搜狐等。
当前许多搜索引擎都在朝着两者兼备的方向发展。
（注意：此处为概念性内容，学生了解即可，不必引申两种搜索引擎的工作机制与工作原理。
关键是要点拨清楚两类搜索引擎的搜索方法上的特征，全文搜索是自己组织关键词进行搜索，目录索引类搜索引擎是通过目录分类逐步缩小搜索信息的范围。
因特网信息的查找
2.2 因特网信息的查找教案背景：1、面向学生：高中一年级。
学科：信息技术。
课时：2课时2、学生课前准备：学生平时经常使用搜索引擎检索信息，但不够全面深入了解。
上课前让学生预习本节内容，熟悉用各种搜索引擎检索信息的方法及特点。
教学课题：1、知识目标：使学生了解搜索引擎的发展历史及工作原理、类型及特点、使用方法；使学生掌握搜索技巧更有效的准确的获取信息；2、能力目标：培养学生的自主学习能力，学会在互联网上快速检索信息资源；3、情感目标：培养学生合法上传和使用网络文件的意识，提高学生学习信息技术课的兴趣；教材分析：在学习完”2.1信息获取的一般过程”后，同学们清楚了获得所需要的信息必须要经历四个步骤:即定位信息需求、选择信息来源、获取信息的方法、评价信息。
在今天互联网飞速发展的时代，上网搜索信息必然成为我们首选的一种方式，这里就包含了准确定位信息资源和使用下载工具快速获取两方面的知识。
而搜索引擎能帮助我们快速准确地筛选出信息，这种用‘关键字’查询信息的方式也有其独自的特点，只有全面了解其搜索技巧及在实战操作的基础上才能在信息的海洋中精准定位信息，为以后文件的下载打下坚实的基础。
1、教学重点：因特网搜索引擎的搜索技巧；2、教学难点：全文搜索引擎的工作原理；教学方法：情景导学法、任务驱动法、分组探究法、讲授法；教学环境：多媒体网络教室教学过程一、导入新课（情景导学法）1、创设情境：通过大屏幕展示从因特网上搜到的高一语文《荷塘月色》及其作者的图片、朗读；提出问题：这些资料、图片、声音是怎样从因特网中得来的呢？学生操作:使用搜索引擎网站搜索《荷塘月色》的资料.2、引出课题：因特网信息的查找；教师讲解：（1）在信息获取中，目前同学们最常选择的信息源应该是——互联网(internet )。
（2）使用这一信息源进行信息获取的时候，当然也需要相应的技术支持，其中一些具体的做法，值得我们归纳、研究，以进一步提高我们获取信息的水平。
高中信息技术因特网信息的查找教案 因特网信息的查找教案 高中信息技术教案
高中信息技术因特网信息的查找教案因特网信息的查找教案高中信息技术教案以下是我整理的高中信息技术《因特网信息的查找》的教案，供大家浏览参考。
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高中信息技术《因特网信息的查找》教案一：一、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。
因特网信息的查找
通过学习我们发现上面两种搜索引擎的工作方式是不同的，其实搜索引擎按工作方式分为三类： 通过学习我们发现上面两种搜索引擎的工作方式是不同的，其实搜索引擎按工作方式分为三类： 全文搜索引擎是指计算机索引程序通过扫描文章中的每一个词，对每一个词建立一个索引，指明该词 在文章中出现的次数和位置，当用户查询时，检索程序就根据事先建立的索引进行查找，并将查找的结果 反馈给用户的检索方式。 教师讲解全文搜索引擎的工作原理： 课件展示） （课件展示 教师讲解全文搜索引擎的工作原理： 课件展示） （ 一般由三部分组成，分别是搜索采集数据、建立索引数据库、根据用户需求输出检索结果。其工作 原理如图（图搜索引擎工作原理）所示。
让学生掌握信息检索技巧的正确使用，养成良好的习惯，为学生终身学习奠定基础；让 学生理解并遵守与信息活动相关的法律法规，提高信息道德素养；培养学生正确使用信息技 术，树立良好的信息道德观念。 四、 教学方法 以任务驱动，自主探究、小组合作探究为主要活动方式。 1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指导 2、通过小组成员间讨论和竞赛进行学习
知识拓展： 知识拓展：
教师向同学们介绍全文搜索引擎的作弊行为： 教师向同学们介绍全文搜索引擎的作弊行为： 由于搜索引擎的巨大商业价值，网页或者网站排名包含了巨大的商业利益。因此各种面向搜索引擎排 名的作弊行为层出不穷。 1、内容作弊： 、内容作弊： 堆砌关键词及隐藏文字等这些通过内容作弊而达到搜索排名提高的行为； （例如：在内容中大量充斥 着各种查询热词，以及在某些图片后面嵌入一段搜索热词、文字采用白色字体等） 2、链接作弊： 、链接作弊： 由于指向某个站点的外部链接越多，那么其质量也就越高，pagerank 值也就越高； 3、人为提高 pagerank 值。 、
因特网信息查找
任务探导
P21实践（1）（2）
搜索技巧
1、关键词提练
P21实践（1）
2、细化搜索条件
3、强制搜索
在使用搜索引擎查找资料时，运用适 当的技巧能够提高搜索的效率。这些技巧 除了课本、网络上介绍的还有很多，这些 都是要我们在平时的使用中慢慢积累的。
因特网信息的查找
阅读课本P19-21 并思考
1、常见的网络信息检索方法有哪些？ 2、有哪些著名的搜索引擎网站？
搜索引擎指用于因特网信息查找的网络工具。 最早的搜索引擎出现于1994年4月。美籍华人杨 致远和美国人共同创办了超级目录索引雅虎 （Yahoo）,从此搜索引擎进入最高速发展时期。
最常用的搜索引擎有以下两类：
1、全文搜索引擎
2、目录索引类搜索引擎
全文搜索引擎能够对网站 的每个网页中的每个字进行搜 索的引擎。 特点是
查全率高，查准率低，搜索范围较广，
提供的信息多而全，缺乏清晰的层次结构
，查询结果中重复链接较多。
目录式分类搜索引擎
由于网络目录中的网页是专家人工精选 得来，固有较高的查准率，但查全率低，搜 索范围较窄。
因特网信息查找
2、目录搜索引擎
目录索引类搜索引擎提供了一个按类别、分层次编排的 因特网站点目录，各类目下边，排列属于这一类别网站 名、网址链接和内容提要。用户通过逐级浏览这些目录， 寻找自己所需的网站信息。较为典型的目录索引类搜索 引擎有雅虎、搜狐、新浪、网易等。
搜索示例：要了解火星的相关信息，可访问新浪搜 索引擎，在其分类目录中，搜索“科学技术—天文—日月 行星”进行搜索。
从因特网查找信息，我们一般可以将查找方法 归纳为三种：
1. 直接访问网页：知道信息所在的网页地址和网络 实名，可快捷的找到结果。如：要了解埭头中学 的网站内容，可访问：
2、使用搜索引擎：在特定的搜索引擎中，利用 分类目录或关键词查找所需信息。 3、查询在线数据库：利用网上的在线数据库进 行查询。现在有很多图书馆、研究机构等建立了 网上数据库，允许我们在线查询。如，要对“眼睛 与视力”这个主题进行资料统计和分析，可访问在 线数据库：
1、选择合适的检索工具
确定使用哪一类搜索引擎，这是信息检索关键的一步。
每个搜索引擎都各个千秋，在索引资源、用户界面、功能
设置、检索速度、检索数量、查询方法等方面都不尽相同。 合理的方式是根据具体的需要选择不同的搜索引擎。一般 地，如果我们只想查询某一类信息，比如电脑类的报刊杂 志有哪些，不妨使用目录索引搜索引擎，这里提供的信息
由于分类搜索和全文搜索各有利弊，当前许多搜 索引擎都在朝着两者兼备的方向发展
二、搜索技巧（检索策略）
所谓检索策略，就是在弄清信息需求实质的前提下，选择 检索途径、检索用词以及明确名词之间逻辑关系和查找步 骤的科学安排。正确的检索策略，可优化检索过程与检索 步骤，节省检索时间，取得最佳的检索效果。
窍门2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结 果时，试着用另外一个搜索引擎。 窍门3、搜索英文译稿的方法——加一个英文单词。 窍门4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统。遇到困难， 首先求助于帮助系统。 窍门5、使用英文双引号进行强制搜索
《因特网信息的查找》课件
04
因特网信息查找的伦理和法
律问题
信息隐私的保护
1 2
信息隐私的定义
信息隐私是指个人或组织在信息交流过程中所拥 有的个人信息不被非法获取、披露、利用以及侵 扰的权益。
保护个人隐私的重要性
保护个人隐私是维护个体尊严和基本人权的重要 体现，有助于维护社会秩序和公共利益。
3
如何在因特网上保护个人隐私
在使用因特网时，应采取措施保护个人隐私，如 使用加密技术、定期清理浏览器缓存、避免在公 共场合透露个人信息等。
使用关键词
选择与需求相关的关键词进行 搜索，以提高搜索效率和准确 性。
筛选结果
对搜索结果进行筛选，排除无 关或质量不高的信息，保留有
价值的内容。
02
因特网信息查找的方法
搜索引擎的使用
搜索引擎基本原理
常用搜索引擎
搜索技巧
搜索引擎的工作原理主要包括爬取、 建立索引和查询索引三个步骤。搜索 引擎通过爬取互联网上的网页，建立 索引数据库，用户通过关键词查询， 快速找到相关网页。
数据安全与隐私保护
云计算和大数据技术也涉及到数据安全和隐私保护的问题，需要 采取相应的措施来确保用户信息安全。
信息查找的个性化服务
个性化推荐
根据用户的历史搜索记录和兴趣偏好，为用 户推荐相关领域的信息和资源，提高信息查 找的效率和满意度。
个性化搜索界面
提供个性化的搜索界面，根据用户的喜好和习惯进 行定制，使用户能够更加便捷地获取所需信息。
社交媒体信息筛选
02
用户可以通过关注重要账号、筛选话题标签等方式获取感兴趣
的信息。
社交媒体信息分析
03
用户可以通过分析社交媒体上的信息，了解公众的关注点、舆
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《因特网信息的查找——搜索技巧》教学设计
武安市第三中学
一、教学内容分析
本节课是教育科学出版社《信息技术基础》第二章第二节的内容（第二课时）。
通过上节课的学习，学生掌握了因特网信息的查找方法，但是还面临着如何提高信息查找效率的问题。
这也是学生在信息社会学习、工作和娱乐必备的技能之一。
因此本节课是本章学习的重点。
本节课主要掌握网络信息检索的几种主要技巧展开教学。
本节课在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身学习奠定基础。
本节课作为后续章节的信息加工、合成以及信息资源管理学习的基础，同时对于学生以后的学习与工作具有重要意义。
二、教学对象分析
本节课的教学对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经学习掌握了利用网络搜索引擎搜索信息的技能。
在平时的学习和生活中，他们已有使用网络搜索信息的经验，但是他们仅仅是掌握了最基本的搜索方法，却不熟悉不同搜索引擎的特点，没有很好地掌握搜索的技巧，不太清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，搜索信息的过程中效率很低。
因此教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生在实践中形成对网络信息搜索的理性认识，不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。
小部分学生可能完全没有上网的经历，他们需要在老师和小组成员共同交流学习中学习新知识。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解关键词的作用与提炼；
（2）了解检索逻辑符号的作用；
（3）了解精确查询的方法；
2、过程与方法
（1）通过收集、筛选、处理信息和交流学习，掌握网络信息检索的主要策略与技巧。
3、情感态度价值观
（1）通过对查找信息的筛选，认清网上信息的精华和糟粕，提高网络安全防范意识，做遵守网络道德的网民。
（2）自主探究的学习的方法和协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
四、教学重点掌握网络信息检索的技巧
五、教学难点关键字的提炼
六、教学方法演示，指导探究，任务驱动，小组合作
七、教学准备电脑教室（开通因特网接入）
自制教学课件一个
八、教学策略
高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
本节课我的教学思路是：先由教师总结上一课内容，然后，以世界杯为题引入新课并向学生讲解搜索引擎的分类，并以任务驱动，提出本节课的学习目标，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，同时，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其它观看演示操作的同学也可以提出问题，老师针对问题提炼出搜索技巧并讲解给学生。
师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。
九、教学过程
教学反思：
1.本节课我充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，注意培养了学生的探究学习能力和自主学习能力，同时通过任务的完成提高了学生信息处理能力和对信息技术课的兴趣。
2.在合作探究中的设计问题有些多，用的时间有些多，随采用逐步递进的方法，学生接受反应能力没有充分激发。
学生是主体，问题应由学生主动去探索发究，老师及时引导解答，充分调动学生的探索欲，在这点上我还要改进。
3.提高课堂教学效率的关键在于把时间还给学生，因为学生是学习的主体，如果教师总在讲，学生没有操作时间，那么教学效率就会很低。
我本节课虽然刻意的在减少，但讲的内容还是有些多。
4.学习任务的设计首要的是明确，学生一看就明白，知道要干什么。
其次要小，做为探究学习的任务不能太综合。
每个任务针对一个知识技能的训练点，学生容易完成，每完成一个小任务，要让他们做好记录，记录的过程实际上就是学生对自己学习的评价。
5.任务设计要有层次。
这节课的任务分为热身赛和决赛，其中热身赛的五个任务难度逐渐加大。
这样学生不知不觉中提高了能力，反而最后一题做的要比前几题还快还要准确。
6.由于参加教学工作的时间较短，本身的教学魅力及教学表达能力存在不足，仍需加强修炼。