小学五年级上册科学解释和建立模型课件
合集下载
苏教版科学五年级上册课件：《建立模型》课件(1)
模型能方便我们解释那些难以直 接观察到的事物内部构造，事物的变 化及事物之间的联系。
新授
新授
从三年级到现在，我们都用过哪些模型？
小孔成像 人 体 器 官
电磁铁
新授
图示的是我国古代利用影子测量时 刻的工具“日晷”，它是典型的模型。
同学们，大家一第5单元
第2课
导课
导课 科学家利用什么来解释他们的思想 和发现？
没错，科学家利 用模型来解释他 们的思想和发现。
新授
什么是模型？
新授
什么是模型？
新授
由上面可知，模型不单单指实 体的物品，而且还包括图形公 式等等。
切记：图形公式也是模型！
新授
生活中我们能直观的看到水循环吗？
新授
新授
从三年级到现在，我们都用过哪些模型？
小孔成像 人 体 器 官
电磁铁
新授
图示的是我国古代利用影子测量时 刻的工具“日晷”，它是典型的模型。
同学们，大家一第5单元
第2课
导课
导课 科学家利用什么来解释他们的思想 和发现？
没错，科学家利 用模型来解释他 们的思想和发现。
新授
什么是模型？
新授
什么是模型？
新授
由上面可知，模型不单单指实 体的物品，而且还包括图形公 式等等。
切记：图形公式也是模型！
新授
生活中我们能直观的看到水循环吗？
小学科学小学五年级上册科学说课课件-5.2 建立模型｜苏教版(共20张PPT)
模型的种类和作用
活动目的：认识模型 的种类，归纳总结建 立模型的意义。
从海上蒸发的水有90%又回到了海中。
落到陆地上的水包括从陆地表面 通过蒸发后进入大气的水，还有 10%的水是从海洋蒸发的。
有些落在陆地上 的水流入海中。
水的循环模型
教学建议：“水的循环模型”是一个图示的现象模型，不仅明示了水的循环方式，还提供了准确的数据。
测量
排序 与 分类
调查 与
预测
解释 与
建立模型
交流 与 质疑
假设 与
实验
拓展 与 应用
本单元主要概念关系图
解
解
解
解
释
释
释
释
与
与
与
与
观
思
事
结
察
维
实
论
对
制
模
模
作
型
型
自
的
进
己
种
行
的
类
解
模
释
型
教学目标
知识与技能： 知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分
类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
模型的种类和作用
活动目的：认识模型 的种类，归纳总结建 立模型的意义。
三球仪
教学建议：“三球仪”是一个物理模型，它将巨大的无法直接观察的 天体以及天体的运动关系形象地展现在我们面前。教师没有实物可以 用视频帮助学生理解模型的意义。
模型的种类和作用
活动目的：认识模型 的种类，归纳总结建 立模型的意义。
返回
探秘黑盒子模型
活动目的：通过滚珠 的运动，进行分析、 判断和推理，做出合 理的解释。
苏教版小学科学五年级上册建立模型课件
建立模型
科学家常常利用模型解释他们的思想和发现。
三球仪模型 物理模型
植物细胞模型
图示模型
r 圆的面积计算公式 S=∏ 2（数学模型）
• 火箭模型 （物理模型）
模型分为哪几种？
物理模型
图示模型
数学模型
2019/12/18
r 圆的面积计算公式 S=∏ 2
想一想
• 生活中，我们能看到自然界中水的循环吗?
水的循环模型 2019/12/18
2019/12/18
模型能方便我们解释 那些难以直接观察到的 事物内部构造，事物的 变化以及事物之间的关 系。
2019/12/18
回忆三年级到现在，我们在哪 里用到过模型？这些模型是怎样 模拟事物的，它们起到什么作用？
2019/12/18
2019/19/12/18
我们也来造模型。
•看教材中的黑盒子模 型和纸筒模型试着做 出合理的解释。
2019/12/18
科学家常常利用模型解释他们的思想和发现。
三球仪模型 物理模型
植物细胞模型
图示模型
r 圆的面积计算公式 S=∏ 2（数学模型）
• 火箭模型 （物理模型）
模型分为哪几种？
物理模型
图示模型
数学模型
2019/12/18
r 圆的面积计算公式 S=∏ 2
想一想
• 生活中，我们能看到自然界中水的循环吗?
水的循环模型 2019/12/18
2019/12/18
模型能方便我们解释 那些难以直接观察到的 事物内部构造，事物的 变化以及事物之间的关 系。
2019/12/18
回忆三年级到现在，我们在哪 里用到过模型？这些模型是怎样 模拟事物的，它们起到什么作用？
2019/12/18
2019/19/12/18
我们也来造模型。
•看教材中的黑盒子模 型和纸筒模型试着做 出合理的解释。
2019/12/18
苏教版五年级科学上册第五单元《解释与建立模型》课件合集(共2课时)
有些落在陆地上的水流入海中。
模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部 构造、事物的变化以及事物之间的关系。
认识模型的作用
回忆从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？
桃花模型
手臂活动模型
红绿灯模型
动手建立模型
黑盒子模型。
1.这里有几种密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做 的障碍物。厚纸板粘贴在盒子的某个部位，不许打开盒子，想办法把 小组内共同认可的障碍物的位置画下来。
动手建立模型
黑盒子模型。
2.把自己所在组研究的结果公布于众。 3.拿到相同编号盒子的同学在一起商量一下，尽可能使解释一致。
动手建立模型
纸筒模型。
1.这是一个密封的纸筒。在A、B、C、D4个位置露出4个线头，拉 动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。把纸 筒里线绳连接的情况画下来。
练习与拓展
填空题
4.许多科学结论就是令人信服的（ 解释），它们是科学家长期 观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。
苏教版五年级上册科学课件
苏苏教教版点版击小小输入学学标科题科学学五六年年级上级册下册第五第单一元单解元释与我建在立长模大型
2.建立模型
点击输入标题
认识模型的作用 动手建立模型
70
50
01
3
吴逸凡（男） 陈 可（女） 严亚鹏（男） 马文灏（男） 吴思敏（女）
5
7
9
11 12 年龄（岁）
观察思考
这是两只小动物在雪地上留下的脚印。你能做出怎样 的解释？
观察思考
我们既要善于观察，又要勤于思考。解释就是在观察 的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因、事物之 间的联系，或者是事物发展的规律。这是一个充满发现和 创造的过程。
苏教版小学科学五年级上册第五单元解释和建立模型PPT课件
你的解释：光源是白色的， 所以红、绿、蓝是光的三原色
.
6
要区分事实描述和现象解释
.
7
解释不一定是事实
• 解释可能正确也可能不正确，为了做出正 确的解释，需要在获得充分证据的基础上， 利用已有的知识，进行合理的思考。
.
8
2、建立模型
.
9
什么是模型
• 模型能方便我们解释哪些难以直接观察到 的事物的内部结构、食物的变化以及事物 之间的关系。
.
10
草履虫模型
.
11
人眼球模型
.
12
S = πr 2
.
13
三球仪
.
14
水循环模型
.
15
数学公式、图形
S = πr 2
.
16
请你回忆下你用过哪些模型
.
17
.
1
1、解 释
.
2
身高柱状图
.
3
请解释 行人的路径
.
4
Байду номын сангаас
基于观察和思考的解释
• 解释：在观察的基础上进 行思考，合理说明事物变 化的原因、事物之间的联 系，或者是事物发展的规 律。
.
5
请你观察、思考给出合理的解释
你的观察： 1、红+绿=黄 2、红+蓝=紫 3、蓝+绿=天蓝 4、红+绿+蓝=白
.
6
要区分事实描述和现象解释
.
7
解释不一定是事实
• 解释可能正确也可能不正确，为了做出正 确的解释，需要在获得充分证据的基础上， 利用已有的知识，进行合理的思考。
.
8
2、建立模型
.
9
什么是模型
• 模型能方便我们解释哪些难以直接观察到 的事物的内部结构、食物的变化以及事物 之间的关系。
.
10
草履虫模型
.
11
人眼球模型
.
12
S = πr 2
.
13
三球仪
.
14
水循环模型
.
15
数学公式、图形
S = πr 2
.
16
请你回忆下你用过哪些模型
.
17
.
1
1、解 释
.
2
身高柱状图
.
3
请解释 行人的路径
.
4
Байду номын сангаас
基于观察和思考的解释
• 解释：在观察的基础上进 行思考，合理说明事物变 化的原因、事物之间的联 系，或者是事物发展的规 律。
.
5
请你观察、思考给出合理的解释
你的观察： 1、红+绿=黄 2、红+蓝=紫 3、蓝+绿=天蓝 4、红+绿+蓝=白
苏教小学科学五上《5.2.建立模型》PPT课件
2. 建立模型
林老师编辑整理
1
教学目标
• 1．知道模型的种类及作用。
• 2．能够建立一些简单的模型。
• 3．意识到利用模型进行解释对科学研 究的重要作用。
林老师编辑整理
2
自学指导
• 1、认真看课本60页的内容思考以下问 题：现在考虑一下怎样才能知道障碍 物的位置和形状以及怎样做出解释。
• 2、认真看课本第59页的内容回答 以下问题：说说对这些模型的认识以 及这些模型的作用。
• 3、认真看课本第61页的内容回答
以下问题：你们觉得纸筒里线绳是怎
样连接的？把纸筒里线绳的连接情况
画下来。
林老师编辑整理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
检测
• 问题： • 我们以前用到过哪些模型？
模拟了什么？起了什么作用？
林老师编辑整理
4
当堂达标检测
• 一、填空：
• 1.模型方便我们解释________的事物以 及事物之间的联系。
• 2.好的模型就是好的_______、 __________ 、 ___________ 、 _______、__________都是很好的解释 形式。
• 二、判断：数学公式也是一种模型。（）
林老师编辑整理
5
林老师编辑整理
1
教学目标
• 1．知道模型的种类及作用。
• 2．能够建立一些简单的模型。
• 3．意识到利用模型进行解释对科学研 究的重要作用。
林老师编辑整理
2
自学指导
• 1、认真看课本60页的内容思考以下问 题：现在考虑一下怎样才能知道障碍 物的位置和形状以及怎样做出解释。
• 2、认真看课本第59页的内容回答 以下问题：说说对这些模型的认识以 及这些模型的作用。
• 3、认真看课本第61页的内容回答
以下问题：你们觉得纸筒里线绳是怎
样连接的？把纸筒里线绳的连接情况
画下来。
林老师编辑整理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
检测
• 问题： • 我们以前用到过哪些模型？
模拟了什么？起了什么作用？
林老师编辑整理
4
当堂达标检测
• 一、填空：
• 1.模型方便我们解释________的事物以 及事物之间的联系。
• 2.好的模型就是好的_______、 __________ 、 ___________ 、 _______、__________都是很好的解释 形式。
• 二、判断：数学公式也是一种模型。（）
林老师编辑整理
5
苏教版五年级上册科学：建立模型-PPT课堂课件
探究纸筒模型
A
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
C
B D
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
建立模型
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
呼吸系统包括哪几个器官？
咽喉
气管 鼻
支气管
它们分别在人体的哪个 部位？你能指一指么？
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
知识目标：知道模型的种类及作用。 技能目标：能够建立和分析一些简 单的模型。 情感目标：感受科学对生活的影响。
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
修改模型
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
课后，以小组为单位，根据科学的流程， 制作一个物体的模型。（比如眼球模型、 电流流动模型等）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版） 苏教版五年级上册科学：建立模型(共 11张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
苏教版小学科学五年级上册教学课例第五单元第二课《2.建立模型》优秀教学课件
落到陆地上的水包括从陆地 表面通过蒸发后进入大气的水， 还有10％的水是从海洋蒸发的。
有些落在陆地上的水流入海中。
认识模型的作用
科学家常常利用模型来解释他们的思想和发现。 模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造、 事物的变化以及事物之间的关系。
认识模型的作用
回忆从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？ 这些模型是怎样模拟事物的？ 它们起了什么作用？
视频暂停， 学生活动。
动手建立模型
黑盒子模型。
2.把自己所在组研究的结果公布于众。
动手建立模型
纸筒模型。
1.这是一个密封的纸筒。在A、B、C、D4个位置露出4个线头，拉 动露在纸筒外面的任意一根线绳，其他的线绳都会缩进纸筒里。把纸 筒里线绳连接的情况画下来。
动手建立模型
纸筒模型。
2.按照你画的模型，用这些材料做一个类似的纸筒，验证自己的解释。
视频暂停， 学生活动。
认识模型的作用
三球仪
认识模型的作用
三球仪 物理模型
认识模型的作用
植物细胞模型 图示模型
认识模型的作用
将圆从一个位置滚动一圈回到原位，圆走过的距离就 是圆周长。
圆周长
圆周长 数学公式：π= 圆直径
公示模型
认识模型的作用
水的循环模型 现象模型
从海上蒸发的水 有90％又回到了海中。
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题学科五学年六级年上级册下第册五单第元一解单释元与建我立在模长型大
2.建立模型
点击输入标题
认识模型的作用 动手建立模型
认识模型的作用
科学小活动
1、回忆曾经的童谣：
太阳大，地球小；地球绕着太阳跑。 地球大，月亮小；月亮绕着地球跑。
苏教版五年级上册科学课件：建立模型
平行四边形的面积=底×高
2、公式也是一种模型。
如何来建立一个模型呢？
分析问题Biblioteka 收集数据找出物体之间的关系
建立初步的模型
规定材料
确定条件
评价模型
修改模型
小作业
课后，以小组为单位，根据科学的流程， 制作一个物体的模型。（比如眼球模型、 电流流动模型等）
小游戏
探究纸筒模型
A
B
C
D
再见
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
建立模型
呼吸系统包括哪几个器官？
咽喉
气管 鼻
支气管
它们分别在人体的哪个 部位？你能指一指么？
知识目标：知道模型的种类及作用。
技能目标：能够建立和分析一些简 单的模型。
情感目标：感受科学对生活的影响。
人 体 模 型
水循环模型
作用
1、（模型）能方便我们解释（难以直接
观察到）的事物内部构造、事物的变化以及 事物之间的关系。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
小学五年级上册科学解释和建立模型
Standard template
解释 行人的路径
Apply to courseware production
Standard template
基于观察和思考的解释
• 解释：在观察的基础上进 行思考,合理说明事物变 化的原因、事物之间的联 系,或者是事物发展的规 律,
Apply to courseware production
Apply to courseware production
数学公式、图形
Standard template
S = πr 2
Apply to courseware production
Standard template
你回忆下你用过哪些模型
Apply to courseware production
Apply to courseware production
解释不一定是事实
Standard e
• 解释可能正确也可能不正确,为了做出正确 的解释,需要在获得充分证据的基础上,利 用已有的知识,进行合理的思考,
Apply to courseware production
知识点
Standard template
知识点
Standard template
• 模型能方便我们解释难以直接观察到的事 物以及事物之间的关系,
Apply to courseware production
Standard template
你观察、思考给出合理的解释
你的观察： 1、红+绿=黄 2、红+蓝=紫 3、蓝+绿=天蓝 4、红+绿+蓝=白
你的解释：光源是白色的, 所以红、绿、蓝是光的三原色
五年级科学上册课件-建立模型 苏教版
桃 花 模 型 手臂模型
红 绿 灯 模 型
战斗机模型
分子结构模型
我们也来建立模型
看看教材中的黑盒子模型和纸筒模 型试着作出合理的解释。
建立模型
科学家利用什么来解释他 们的思想和发现？
科学家利用模型来解释他们的思想 和发现（图形和公式也是模型）
三球仪
火箭观的看到水循环吗？
模型能方便我们解释那些难以 直接观察到的事物内部构造，事 物的变化以及事物之间的关系.
想一想：从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？
红 绿 灯 模 型
战斗机模型
分子结构模型
我们也来建立模型
看看教材中的黑盒子模型和纸筒模 型试着作出合理的解释。
建立模型
科学家利用什么来解释他 们的思想和发现？
科学家利用模型来解释他们的思想 和发现（图形和公式也是模型）
三球仪
火箭观的看到水循环吗？
模型能方便我们解释那些难以 直接观察到的事物内部构造，事 物的变化以及事物之间的关系.
想一想：从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？
五年级上册科学课件-5.2 建立模型｜苏教版(共21张PPT)
〉用九个黏土
小球建立太
阳系的实物
模型。
太
阳
பைடு நூலகம் 太 阳
木 星
土 星
天 王 星
海 王 星
地 金 火水 球 星 星星
做一做
行星的排序： 水金地 火木土 天海王
太 阳
木 星
土 星
天 王 星
海 王 星
地 金 火水 球 星 星星
数学模型
开普勒和开普勒定律
观测出行
星围绕太阳运 转的周期T， 就可以推算出 行星与太阳之 间的平均距离a。
苏教版小学科学五年级上册第五单元《解释和建立模型》
模型 实物模型
图示模型
说一说
显微镜
植物细胞结构模型
火山构造模型
模型可以解释自然事物
〉解释难以直接观察到的自然事物 （太大、太小、内部结构）
〉解释自然事物的变化和关系
画一画
天王星
海王星 木星
画一画
快速记住行星的排序： 水金地 火木土 天海王
水金地火 木
土
天王
海王
PLEASE ADD YOUR TITLE HERE
〉绘制一个图示模型 〉表示太阳系的构造 〉简略标注行星的名称
文字资料
太阳系是以太阳为中心，和所有 受到太阳的引力约束天体的集合体。 其中除太阳外，最大的是八颗大行 星（由离太阳从近到远的顺序：水 星、金星、地球、火星、木星、土 星、天王星、海王星 ）。它们在自 己特定的轨道上围绕太阳旋转。
想一想
做一做
行星
与太阳的平均距离 按比例缩小的间距
（百万英里）
（厘米）
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
36.0 67.1 92.9 141.5 483.4 886.7 1782.7 2794.3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PPT学习交流
1
1、解 释
PPT学习交流
2
身高柱状图
PPT学习交流
3
•解释：在观察的基础上进 行思考，合理说明事物变 化的原因、事物之间的联 系，或者是事物发展的规 律。
PPT学习交流
5
请你观察、思考给出合理的解释
你的观察： 1、红+绿=黄 2、红+蓝=紫 3、蓝+绿=天蓝 4、红+绿+蓝=白
PPT学习交流
10
2、建立模型
PPT学习交流
11
什么是模型
• 模型能方便我们解释哪些难以直接观察到的事物 的内部结构、食物的变化以及事物之间的关系。
PPT学习交流
12
草履虫模型
PPT学习交流
13
人眼球模型
PPT学习交流
14
S = πr 2
PPT学习交流
15
三球仪
PPT学习交流
16
水循环模型
• 6.对发生在吸水纸上颜色分解的解释是：一些颜 色并不是我们所看见的那样，而是由不同颜色混 合后组成的。
• 7.科学家对“人眼是如何看到东西的”解释：毕 达哥拉斯——眼睛发出不可见的光接触物体；柏 拉图——看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光 先混合；亚里士多德——通过发光物体发出的光 来看见东西；托勒密——物体像镜子那样反射射 向它的光。阿尔哈曾——光由物体发出，照射到 物体上反射到眼睛。
PPT学习交流
17
数学公式、图形
S = πr 2
PPT学习交流
18
请你回忆下你用过哪些模型
PPT学习交流
19
知识点
• （模型）能方便我们解释（难以直接观察到）的 事物以及事物之间的关系。
PPT学习交流
20
• 2.做出正确解释，需要有充分的（证据），利用（已有知 识），进行合理思考。
• 3.（解释）不一定就是（事实），它可能正确，也可能不 正确。
• 4.许多科学结论就是令人信服的（解释），它们是科学家 长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结 果。
PPT学习交流
9
• 5.颜色的三原色是（红）、（黄）、（蓝）；光 的三原色是：（红）、（绿）、（蓝）。
你的解释：光源是白色的， 所以红、绿、蓝是光的三原色
PPT学习交流
6
要区分事实描述和现象解释
PPT学习交流
7
解释不一定是事实
• 解释可能正确也可能不正确，为了做出正确的解 释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的 知识，进行合理的思考。
PPT学习交流
8
知识点
• 1.（解释）就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事 物变化的（原因）、事物之间的（联系），或者是事物发 展的规律。
1
1、解 释
PPT学习交流
2
身高柱状图
PPT学习交流
3
•解释：在观察的基础上进 行思考，合理说明事物变 化的原因、事物之间的联 系，或者是事物发展的规 律。
PPT学习交流
5
请你观察、思考给出合理的解释
你的观察： 1、红+绿=黄 2、红+蓝=紫 3、蓝+绿=天蓝 4、红+绿+蓝=白
PPT学习交流
10
2、建立模型
PPT学习交流
11
什么是模型
• 模型能方便我们解释哪些难以直接观察到的事物 的内部结构、食物的变化以及事物之间的关系。
PPT学习交流
12
草履虫模型
PPT学习交流
13
人眼球模型
PPT学习交流
14
S = πr 2
PPT学习交流
15
三球仪
PPT学习交流
16
水循环模型
• 6.对发生在吸水纸上颜色分解的解释是：一些颜 色并不是我们所看见的那样，而是由不同颜色混 合后组成的。
• 7.科学家对“人眼是如何看到东西的”解释：毕 达哥拉斯——眼睛发出不可见的光接触物体；柏 拉图——看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光 先混合；亚里士多德——通过发光物体发出的光 来看见东西；托勒密——物体像镜子那样反射射 向它的光。阿尔哈曾——光由物体发出，照射到 物体上反射到眼睛。
PPT学习交流
17
数学公式、图形
S = πr 2
PPT学习交流
18
请你回忆下你用过哪些模型
PPT学习交流
19
知识点
• （模型）能方便我们解释（难以直接观察到）的 事物以及事物之间的关系。
PPT学习交流
20
• 2.做出正确解释，需要有充分的（证据），利用（已有知 识），进行合理思考。
• 3.（解释）不一定就是（事实），它可能正确，也可能不 正确。
• 4.许多科学结论就是令人信服的（解释），它们是科学家 长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结 果。
PPT学习交流
9
• 5.颜色的三原色是（红）、（黄）、（蓝）；光 的三原色是：（红）、（绿）、（蓝）。
你的解释：光源是白色的， 所以红、绿、蓝是光的三原色
PPT学习交流
6
要区分事实描述和现象解释
PPT学习交流
7
解释不一定是事实
• 解释可能正确也可能不正确，为了做出正确的解 释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的 知识，进行合理的思考。
PPT学习交流
8
知识点
• 1.（解释）就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事 物变化的（原因）、事物之间的（联系），或者是事物发 展的规律。