中班科学活动沙教案
关於沙的中班科学教案
关於沙的中班科学教案关于沙的中班科学教案引言：沙是我们身边最常见的材料之一，而在中班阶段，引导幼儿探索沙的属性和特性，对于他们的认知和科学思维的培养有着重要的意义。
本篇教案将围绕着“沙”的主题展开，通过一系列的实践活动和讨论，帮助幼儿了解沙的来源、纹理、形状以及用途，并培养他们的观察力与实践动手能力。
一、目标：1. 通过活动，了解沙的来源和种类。
2. 学习观察和描述沙的纹理和形状。
3. 发展实践动手能力，练习控制沙的灵敏度。
4. 探索沙子的用途和创造力。
二、活动内容与过程：1.活动一：沙的来源步骤：- 向幼儿简单解释沙的来源，可以说沙由岩石经过多年风化形成。
- 带领幼儿观察沙盒中的沙子，并让他们借助放大镜观察沙粒的形状和纹理。
- 询问幼儿是否了解沙的来源，引导幼儿参与讨论，并介绍不同地方的沙子可能存在不同的形状和纹理。
2. 活动二：观察沙的纹理和形状步骤：- 给每个幼儿一个小透明容器，让他们自由选择不同种类的沙子。
- 引导幼儿仔细观察沙子的纹理和形状，并用简单的词语进行描述。
例如：“这种沙子看起来像小石头一样，有许多小凸起。
”- 鼓励幼儿将他们的观察结果与其他同学分享，并比较不同种类沙子的纹理和形状有哪些不同。
3. 活动三：塑造沙的形状步骤：- 给每个幼儿一个小沙盒，让他们自由发挥创造力，尝试用沙子塑造不同的形状，例如球形、圆柱形、锥形等。
- 该活动旨在让幼儿通过实践动手，探索沙子能否保持不同形状，并激发他们的创造力和观察力。
4. 活动四：探索沙子的用途步骤：- 给幼儿一些小工具，例如铲子、勺子等，让他们在沙盒中自由玩耍。
- 观察幼儿如何运用工具与沙子进行互动，例如用勺子挖沙、用手掌捏沙等。
- 引导幼儿思考：沙子还可以用来做什么？鼓励他们开发其他创意和用途。
三、活动总结：通过以上一系列的活动，幼儿能够理解沙的来源、纹理和形状，发展实践能力，并培养他们的观察力与探索精神。
在中班阶段，幼儿对于自然材料的认识与探索尤为重要，而沙作为一种普遍且容易获取的材料，为幼儿提供了丰富的学习和玩耍的机会。
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子了解形态变化的乐趣
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子了解形态变化的乐趣一、活动目的通过玩沙活动，让中班幼儿了解形态变化的乐趣，培养幼儿的观察能力、想象力、创造力和动手能力，促进幼儿的身心发展。
二、活动准备沙子、各种容器、小铲子、小漏斗、小木棍、塑料模具、彩笔、手绘卡片、垃圾袋、蓝色防护垫、清洁工具等。
三、活动流程1.活动引入老师可以播放相关视频，或者通过图片、实物等引导幼儿了解自然中各种形态变化，如水的流动、物体的燃烧等。
2.活动实施（1）自由玩沙让幼儿自由使用各种容器、小铲子、小漏斗等工具，用手或工具创造各种形态，如山丘、沟渠、城堡、汽车等，激发幼儿的想象力和创造力。
注意事项：a.限制沙子用量，每个幼儿用量相同，避免浪费；b.幼儿要注意卫生，不要用手直接接触沙子；c.为防止沙子飞溅，要在地上铺上蓝色防护垫。
（2）用模具玩沙让幼儿使用各种塑料模具，制作出不同形状的沙雕，如动物、植物、建筑等，培养幼儿的动手能力和美术鉴赏能力。
注意事项：a.模具要勤洗勤消毒；b.幼儿需要认真观察模具的形状和大小，调整用途。
（3）画出自己的沙雕作品让幼儿在手绘卡片上画出自己制作的沙雕作品，表达自己的想象和创意，培养幼儿的艺术表现和语言表达能力。
注意事项：a.要先让幼儿观察自己制作的沙雕作品，了解形状和特点；b.老师可以提供一些技巧和灵感。
3.活动总结回顾活动过程，让幼儿感受到形态变化的乐趣和发挥自己的创造力的重要性，促进幼儿的身心发展。
四、活动评价通过本次活动，中班幼儿在自由创作、模仿创作和表现创作方面得到了较好的锻炼，能够更好地理解形态变化的乐趣和创造的力量，对于幼儿日后的学习和生活具有积极的意义。
活动前的准备充分，老师的引导恰当，过程和结尾有紧密联系。
评价上好，但平时维护卫生和款待，还需继续注意。
中班科学活动沙教案
中班科学活动——沙教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿认识沙子，了解沙子的特征和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：沙子、各种容器、工具、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察沙子，引导幼儿说出沙子的特点。
2. 基本活动：a) 教师展示沙子的各种特性，如流动性、筛选性等。
b) 幼儿分组进行沙子操作活动，如用沙子建造城堡、挖沙坑等。
c) 教师引导幼儿观察沙子在不同容器中的变化，如沙子过滤、沉淀等。
3. 拓展活动：a) 教师带领幼儿观看沙子相关视频，让幼儿了解沙子的来源和用途。
b) 幼儿讨论沙子在生活中的作用，如沙漠、沙滩、沙尘暴等。
4. 总结：教师引导幼儿总结沙子的特点和用途，强调沙子在自然界和生活中的重要性。
四、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用工具和沙子。
2. 引导幼儿保持活动室卫生，避免沙子弄脏地面。
3. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集沙子，观察沙子的特点，并拍摄照片分享到班级群。
2. 环境创设：利用沙子制作幼儿园环境装饰，如沙画、沙雕等。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结经验，为下次活动做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对沙子特点和用途的掌握程度。
2. 评价方法：a) 观察幼儿在操作活动中的表现，如沙子建造城堡、挖掘沙坑等。
b) 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对沙子特点和用途的认识。
c) 家长反馈，了解幼儿在家庭中对沙子的观察和探究情况。
七、教学内容1. 沙子的来源和形成：让幼儿了解沙子是如何形成的，沙子的来源地，以及沙子在地球表面的分布情况。
2. 沙子的特性：让幼儿学习沙子的质地、颜色、大小等特征，并通过实验观察沙子的流动性、筛选性等性质。
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇1活动目标1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。
2、在活动中乐意表达自己的发现。
活动准备1、课件-照片：沙雕2、玩沙工具，沙池。
活动过程一、欣赏：沙雕1、教师：小朋友图片上展现的是一个古战场，还有许许多多的士兵。
（请幼儿仔细观察图片）2、你们在这幅图上发现什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？（让幼儿进行讨论，发表自己的观点）小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们欣赏。
二、组织幼儿玩沙1、老师也很西化玩沙子，你们喜欢玩沙子吗？带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天，我们要和沙子做好玩的游戏，高兴吗？2、筛一筛（1）出示玩沙工具，问：这是什么？介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发现，请小朋友去试一试，待会儿告诉大家（提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。
）（3）你刚才是怎么玩的？你有什么发现？有什么办法让沙子不掉下来吗？（鼓励幼儿想办法，然后实践想到的办法）3、踩一踩（1）请幼儿去踩一踩沙子。
提问：沙子踩下去有什么变化？为什么会留下脚印呢？（2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？4、搅一搅（1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？（2）我们用细棍搅一搅，看看有什么变化？观察结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼儿自由玩沙子鼓励幼儿在玩沙子时，把自己的新发现告诉老师和小朋友。
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇2学情分析：幼儿对玩沙活动有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来都是乐此不疲，于是我便抓住这一契机，生成了此次探索活动，意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时体验成功的快乐，并且获得丰富的生活经验。
活动目标：1、引导幼儿调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。
中班科学玩沙活动教案设计：让孩子理解物理原理的神奇之处
科学玩沙活动教案设计：让孩子理解物理原理的神奇之处I. 活动目标通过沙子、水、容器等材料的操作，引导孩子了解物理原理并学习科学知识，提升孩子的实践能力和动手能力。
II. 活动准备1.活动主题：科学玩沙2.学科课程：物理、自然科学3.目标年龄：3-4岁的幼儿4.所需材料：沙子、容器、水、玩沙工具、滤纸、纸杯、盐、水杯、小高脚杯、食盐、小竹签等。
III. 活动过程1.背景引入（1）观察沙子，让孩子认识沙子是由很多粒小石头组成的。
（2）了解可以用沙子做出什么样的玩具或艺术品。
2.实践操作（1）制作塔高比赛：首先给每个孩子一包沙子，一只小高脚杯和三支小竹签，在水杯的周围掘一个圆形的沟，然后让孩子用小高脚杯装沙，拿竹签在沙子里戳一个小洞，让空气进去，然后才能轻松倒出沙子。
要求孩子将沙子倒在水杯里，可不断尝试颠覆沙堆，重新组织沙堆颠覆的方式直到在颠覆多次后空杯子还能稳稳立立，少摇一下。
让孩子亲自去尝试。
（2）海盐分离实验：将玩具砂放进一只纸杯中，加入海盐，倒适量的水进去，拿滤纸用力把水挤进另一只纸杯里，留下来的粉色玩具砂。
这个实验可以让孩子们对化学反应时的分离有一个了解的初步认识。
3.动手操作（1）利用沙子和纸板制作摩天大楼（2）采用沙盘进行相对运动模拟实验IV. 活动总结通过实践操作和动手操作，孩子们可以深入了解物理原理和科学知识的神奇之处。
此次活动旨在让孩子们学会动手，了解科学，提升孩子的实践能力和动手能力。
V. 活动反馈这个活动不仅能让孩子们学会动手，而且还可以提高孩子们的动手能力和实践能力。
能让孩子们在玩耍中接触到科学和物理是非常好的一件事情，因为这样可以帮助孩子们更加理解生活。
这对他们来说是非常重要的。
所以，我认为这个活动非常棒。
中班科学活动教案好玩的沙教案附教学反思
中班科学活动教案好玩的沙教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好玩的沙”。
通过引导幼儿观察、探索沙的性质，了解沙的来源和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道沙的来源和基本性质，了解沙在生活中的应用。
2. 通过观察、实验、交流等过程，培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：沙的性质及其应用。
教学重点：观察、探索沙的性质，了解沙的来源和用途。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、小铲子、小桶、筛子、放大镜等。
学具：小铲子、小桶、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑边，提问：“小朋友们，你们玩过沙吗？今天我们就一起来探索沙的奥秘吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）沙的来源：教师通过图片和简短讲解，介绍沙的形成过程。
（3）沙的用途：介绍沙子在建筑、过滤等方面的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组实验：幼儿分成小组，用放大镜观察沙粒，用筛子筛沙，观察沙子与水的混合等。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调沙的性质和用途。
六、板书设计1. 沙的来源2. 沙的性质颜色：黄色质地：粗糙重量：较轻3. 沙的用途建筑过滤七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起去沙滩玩耍，观察沙子的特点，并记录下来。
2. 答案：根据观察，描述沙子的颜色、质地、重量等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿对沙的性质和用途有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，个别环节时间分配不够合理，需要在以后的教学中注意。
2. 拓展延伸带领幼儿参观建筑工地，了解沙子在建筑行业中的应用，进一步培养幼儿对自然科学的兴趣。
同时，教育幼儿保护环境，不随意破坏沙坑、沙滩等自然景观。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和引导性；2. 例题讲解中沙的性质的描述和沙的用途的介绍；3. 分组实验的互动性和指导性；4. 作业设计的实际操作性和答案的开放性；5. 课后反思的针对性和拓展延伸的实践性。
2024年幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材，第四章《生活中的科学》，第三节《好玩的沙》。
详细内容包括：沙的性质、沙的用途、沙的玩法以及沙的环保意识。
二、教学目标1. 了解沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 学习沙的用途，培养幼儿对自然资源的认识和爱护。
3. 通过沙的玩法，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：沙的性质、用途和玩法。
难点：如何引导幼儿在玩沙的过程中，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙漏、小铲子、小桶、筛子、模型等。
学具：小铲子、小桶、筛子、模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到沙坑边，让幼儿观察沙子的外观、触感等，引导幼儿自由表达对沙子的认识。
2. 例题讲解（1）教师展示沙盘，讲解沙的性质，如沙的颜色、触感、重量等。
（2）教师通过沙漏展示沙的流动，讲解沙的用途。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小铲子、小桶等工具，自由玩沙，体验沙的触感。
（2）引导幼儿用沙子搭建各种模型，培养动手能力、想象力和创造力。
4. 环保意识培养教师引导幼儿在玩沙过程中，注意保护环境，不乱扔垃圾，不破坏沙坑。
六、板书设计1. 沙的性质：颜色、触感、重量等。
2. 沙的用途：建筑、过滤、娱乐等。
3. 沙的玩法：挖沙、堆沙、筛沙等。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作一个自己喜欢的模型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次活动中，幼儿对沙的性质、用途和玩法有了深入的了解，动手能力、想象力和创造力得到了锻炼。
但在环保意识培养方面，还需加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观建筑工地，了解沙子在建筑行业的作用。
（2）开展沙画比赛，进一步培养幼儿的创造力和审美能力。
（3）加强环保教育，让幼儿从小养成爱护环境的良好习惯。
重点和难点解析1. 环保意识的培养2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计的生活化和趣味性一、环保意识的培养环保意识的培养是本次教学活动的难点。
中班科学活动教案好玩的沙教案(附教学反思
中班科学活动教案好玩的沙教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探索活动手册》中班第四章“身边的自然”，详细内容为“好玩的沙”。
通过本节课，让幼儿了解沙的特性，探索沙的玩法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿用沙进行创造和表达的能力，发展动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿运用沙进行创造和表达。
重点：让幼儿了解沙的特性，掌握沙的基本玩法。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙、水、小桶、铲子、筛子、模具等。
2. 学具：画纸、彩笔、沙画工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池边，观察沙子的外观、颜色、质地等，引导幼儿谈论对沙的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示范，展示沙的玩法，如堆沙、挖沙、筛沙等。
教师讲解沙的特性，让幼儿了解沙的奥秘。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行沙的探索，尝试不同的玩法。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，引导幼儿发挥想象力和创造力。
4. 创作环节（10分钟）幼儿用沙画工具在画纸上创作沙画，表达自己的想法。
教师鼓励幼儿互相合作，分享作品。
教师组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书好玩的沙2. 内容：沙的特性：颜色、质地、重量沙的玩法：堆沙、挖沙、筛沙、沙画七、作业设计1. 作业题目：用沙画工具创作一幅沙画，表达自己的想法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对沙的探索和创作环节表现出较高的兴趣，但在合作分享方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外沙滩活动，让幼儿在实际环境中进一步探索沙的玩法，培养幼儿的观察力和创造力。
同时，鼓励幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿运用沙进行创造和表达。
2. 教学重点：沙的特性讲解和沙的基本玩法的掌握。
中班科学《沙》教案附反思
中班科学《沙》教案附反思一、教学目标1.了解沙子的特性，知道沙子的用途。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对大自然的好奇心，培养保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识沙子的特性，了解沙子的用途。
2.教学难点：如何引导幼儿通过观察、实验、交流的方式，发现沙子的特性。
三、教学准备1.教具：沙盘、沙子、水、筛子、放大镜、图片等。
2.学具：每组一份沙子、水、筛子、放大镜等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示沙盘，引导幼儿观察沙子的颜色、形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过沙子？”2.探索沙子的特性（1）教师将沙子倒入盆中，让幼儿用手触摸，感受沙子的细腻。
（2）教师提问：“沙子是什么感觉？你们觉得沙子会流动吗？”（3）教师进行实验，让幼儿观察沙子在水中的变化。
（4）教师提问：“沙子放在水里会发生什么变化？你们觉得沙子会沉下去吗？”3.沙子的用途（1）教师出示图片，引导幼儿观察沙子的用途。
（2）教师提问：“你们知道沙子有什么用途吗？”4.动手操作a.观察沙子的颜色、形状。
b.用筛子筛选沙子，观察沙子的粗细。
c.用放大镜观察沙子，发现沙子的微观世界。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师提问：“你们觉得沙子有什么特点？沙子有什么用途？”五、教学反思1.本次活动通过观察、实验、交流等方式，让幼儿对沙子的特性有了更深入的了解，达到了教学目标。
2.在活动中，幼儿积极参与，表现出强烈的好奇心和学习兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
3.本次活动中，教师充分发挥了引导作用，让幼儿在探索中发现、在交流中思考，提高了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣、富有挑战性的活动，激发幼儿对科学的热爱。
5.同时，教师应注意培养幼儿的保护环境意识，让幼儿在活动中学会珍惜资源，关爱大自然。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，你们知道我们的小手摸起来是什么感觉吗？现在我们一起来摸一摸沙子，它又是什么感觉呢？是不是很细腻呢？”教师：“如果把沙子放在水里，你们猜猜会发生什么？是会浮起来还是沉下去呢？我们一起来做个小实验看看吧。
中班科学活动沙教案
一、活动目标1. 让幼儿对沙子的特性有更深入的了解。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究意识。
二、活动准备1. 沙坑一个，沙子适量。
2. 各种容器、工具（铲子、桶、筛子等）。
3. 雨伞一把，遮阳帽一顶。
三、活动过程1. 导入：带幼儿到沙坑边，引导幼儿观察沙子的颜色、质地。
让幼儿自由玩沙，感受沙子的特点。
2. 教师示范：用铲子挖沙，用桶装沙，用筛子筛沙，用容器造型。
让幼儿观察并模仿。
3. 幼儿自由操作：幼儿自己用沙子进行创作，教师巡回指导。
4. 结束：收工具，清理沙坑。
幼儿带上遮阳帽，回教室。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察和探索沙子的其他特点。
2. 环境创设：在班级自然角放置沙子和相关工具，供幼儿随时探索。
3. 科学活动：开展“沙子的秘密”主题活动，深入探讨沙子的特点和用途。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对沙子的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察和思考能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供依据。
六、活动注意事项1. 确保沙坑环境安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。
2. 沙子要清洁，避免幼儿误食或接触到不洁物品。
3. 活动过程中，教师要密切关注幼儿，防止他们将沙子抛洒或吸入。
4. 鼓励幼儿互相合作，培养团队精神，但要注意引导他们遵守规则，避免争抢工具。
七、活动步骤1. 导入：带领幼儿观察沙子的颜色、质地，引发幼儿对沙子的兴趣。
2. 教师示范：用铲子、桶、筛子等工具进行沙子操作，让幼儿观察并学习。
3. 幼儿自由探索：让幼儿自己尝试使用工具，挖掘、装桶、筛沙等。
4. 创意环节：鼓励幼儿用沙子进行创作，如建造城堡、道路等。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的发现和感受，总结沙子的特点。
八、活动道具1. 沙坑：提供足够的空间供幼儿挖掘、玩耍。
幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思
幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思一、教学内容《好玩的沙》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：沙的特性、沙的来源、沙的用途以及沙的玩法等。
二、教学目标1. 了解沙的基本特性，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿对自然资源的认识和珍惜。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：沙的特性及用途。
难点：如何让幼儿在玩沙的过程中，理解沙的特性并学会珍惜自然资源。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、筛子、漏斗等。
2. 学具：小铲子、小桶、筛子、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到沙坑边，让幼儿观察沙坑，引发他们对沙的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿了解沙的特性，如：“你们觉得沙子是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行玩沙活动，观察沙子的特性，尝试用不同的工具和模具进行创作。
5. 知识拓展（5分钟）教师讲解沙的来源和用途，让幼儿了解沙在生活中的重要性。
六、板书设计1. 《好玩的沙》2. 内容：沙的特性：触感、颜色、重量沙的来源：河流、湖泊、海洋沙的用途：建筑、道路、过滤等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集沙子，观察沙子的特性，并记录下来。
答案：沙子的特性包括触感、颜色、重量等。
2. 拓展作业：请家长协助幼儿用沙子创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿在玩沙的过程中，了解了沙的特性、来源和用途。
通过实践操作，幼儿的观察力和动手能力得到了锻炼。
但在活动中，教师要注意引导幼儿珍惜自然资源，避免浪费沙子。
课后可以组织幼儿进行户外沙坑活动，让他们进一步体验沙的乐趣。
同时，教师还可以引导幼儿探讨其他自然资源的保护和利用，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中教师提问的方式和内容。
3. 知识拓展中关于沙的来源和用途的讲解。
中班科学沙子的教案中班科学沙子
中班科学沙子的教案中班科学沙子一、教学内容本节课选自中班科学领域，主要围绕沙子的特性展开。
教学内容包括教材《身边的科学》第四章第一节“奇妙的沙子”，详细内容涉及沙子的组成、沙子的分类和沙子的用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，知道沙子的组成和分类。
2. 培养幼儿的观察、比较和动手操作能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白沙子在生活中的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：沙子的分类和用途。
教学重点：沙子的组成和基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、放大镜、沙子样品、沙漏、筛子、小铲子等。
2. 学具：小塑料袋、沙子、小勺、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到沙滩或沙坑，让幼儿亲身感受沙子的触感，引导幼儿观察沙子的外观和特性。
2. 例题讲解：（1）沙子的组成：沙子是由很多小石子、贝壳碎片等组成的。
（2）沙子的分类：根据沙子的粗细，可以分为粗沙、中沙和细沙。
（3）沙子的用途：建筑、制作玻璃、过滤器等。
3. 随堂练习：（1）观察沙子：让幼儿用放大镜观察沙子，了解沙子的组成。
（2）分类沙子：让幼儿将沙子按照粗细进行分类，培养幼儿的观察和比较能力。
（3）沙子过滤：让幼儿用筛子将沙子中的杂质过滤掉，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 沙子的组成：小石子、贝壳碎片等。
2. 沙子的分类：粗沙、中沙、细沙。
3. 沙子的用途：建筑、制作玻璃、过滤器等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家里的沙子玩具，分析其组成和分类。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对沙子的组成、分类和用途有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：让幼儿收集不同种类的沙子，观察它们的颜色、粗细等特点，并与同伴分享。
同时，引导幼儿关注沙子的环保问题，让幼儿明白保护环境的重要性。
中班科学沙子的教案中班科学沙子
中班科学沙子的教案中班科学沙子一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章节《奇妙大自然》中的《沙滩上的秘密》。
详细内容包括认识沙子的特性、了解沙子的来源以及沙子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解沙子的基本特性，如颜色、质地、重量等。
2. 通过观察和实验，培养幼儿对沙子的兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白沙子在自然界的珍贵性。
三、教学难点与重点教学难点：沙子的来源和特性。
教学重点：沙子的基本特性及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：沙子、小桶、筛子、放大镜、沙画模具。
2. 学具：小铲子、小盘子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到幼儿园附近的沙滩，让幼儿观察沙子的颜色、质地等，引导幼儿思考沙子的来源。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师向幼儿展示沙子的来源，如河流、山石等。
（2）讲解沙子的特性，如颜色、质地、重量等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用放大镜观察沙子，了解其细微特征。
（2）让幼儿用筛子筛选沙子，感受沙子的质地。
4. 互动环节（10分钟）（1）分组讨论：沙子在生活中的应用。
（2）每组代表发言，分享本组的讨论成果。
5. 动手操作（15分钟）（1）用沙子进行创意画，如沙画、沙瓶画等。
（2）用小铲子、小盘子等工具进行沙子的搬运和分配。
六、板书设计1. 中班科学——沙子的秘密2. 内容：（1）沙子的来源：河流、山石等（2）沙子的特性：颜色、质地、重量（3）沙子的应用：沙画、建筑、过滤等七、作业设计1. 作业题目：沙子的奇妙之旅内容：请幼儿用画笔和沙子创作一幅关于沙子的画，要求体现出沙子的特性。
答案：略2. 作业题目：沙子的应用内容：请幼儿与家长共同探讨沙子在生活中的应用，记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿参观沙滩，了解沙子的其他特性，如沙子的形成、沙子的分类等。
同时，鼓励幼儿在家庭和社区中寻找沙子的应用，提高他们的环保意识。
中班科学活动玩沙教案
一、活动名称：中班科学活动——玩沙教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识沙子的特点，了解沙子的用途。
2. 技能目标：培养幼儿运用各种工具玩沙的能力，发展幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然现象的欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：沙坑、铲子、桶、筛子、杯子等玩沙工具。
2. 经验准备：幼儿有玩沙的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿到沙坑，引导幼儿观察沙子的特点，引发幼儿对沙子的兴趣。
2. 玩沙体验：幼儿自由选择玩沙工具，进行挖沙、堆沙、筛沙等活动，体验玩沙的乐趣。
3. 探索沙子的秘密：教师提出问题，引导幼儿观察沙子的颜色、质地等特征，让幼儿用自己的语言描述沙子的特点。
4. 沙子的用途：教师展示沙子的用途，如建筑、过滤等，让幼儿了解沙子的价值。
5. 结束活动：教师组织幼儿整理玩沙工具，收拾场地，培养幼儿的自主能力和责任感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿到户外观察沙子，探索沙子的更多奥秘。
2. 环境创设：教师在班级自然角放置沙子，让幼儿自由观察、探索。
3. 科学小实验：教师引导幼儿进行沙子过滤实验，让幼儿亲身体验沙子的过滤作用。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察沙子的特点，让幼儿自主发现沙子的秘密。
2. 实践法：让幼儿亲自动手玩沙，体验玩沙的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
3. 问答法：教师提出问题，引导幼儿思考和回答，激发幼儿的探究欲望。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和合作意识。
2. 结果评价：评估幼儿对沙子特点的认识、沙子用途的了解以及沙子过滤实验的操作结果。
3. 自我评价：鼓励幼儿分享自己的收获和感受，培养幼儿的自评能力。
八、教学内容：1. 沙子的特点：沙子的颜色、质地、粒度等。
2. 沙子的用途：建筑、过滤、美容等。
3. 沙子过滤实验：沙子与水的混合、过滤过程的观察。
九、教学步骤：1. 导入：带领幼儿观察沙子的特点，引发幼儿对沙子的兴趣。
中班科学活动沙教案
中班科学活动——沙教案一、活动目标：1. 认识沙子的特征，了解沙子的用途。
2. 培养幼儿观察、操作、比较、交流的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和环保意识。
二、活动准备：1. 沙子、沙盆、沙漏、小桶、小铲子等沙子玩具。
2. 图片、视频等教学资源。
3. 记录表、画笔等工具。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察沙子，引导幼儿说出沙子的特征，如颜色、质地等。
2. 探索：分组进行沙子实验，使用沙漏、小桶、小铲子等工具，观察沙子的流动、堆砌等现象。
3. 交流：邀请幼儿分享自己的发现，引导幼儿比较不同组的实验结果。
4. 展示：请幼儿用画笔、沙子等材料创作沙画，展示对沙子的理解和想象。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行沙子实验，记录实验过程和结果。
2. 环境创设：在班级环境中布置沙子区，让幼儿自由玩耍、探索。
3. 课程整合：结合数学课程，让幼儿计算沙子的数量、体积等。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对沙子的特征和用途有了更深入的了解，观察、操作、比较、交流能力得到提升。
2. 在活动过程中，幼儿表现出强烈的探索欲望和合作精神，对科学产生了浓厚的兴趣。
3. 针对活动中出现的问题，如幼儿操作不规范、记录不准确等，需要在下次活动中进行改进。
4. 继续关注幼儿在沙子活动中的表现，培养幼儿的环保意识和创新思维。
六、教学资源准备：1. 沙子样品：收集不同质地和颜色的沙子，如细腻的沙滩沙、粗糙的河沙、白色石英沙等。
2. 沙子相关图片和视频：沙子形成的过程、沙子在不同环境中的应用等。
3. 实验材料：各种容器、滤网、放大镜、湿度计等。
4. 沙画材料：各种颜料、画笔、画纸等。
5. 沙子故事书：介绍沙子的故事或科普书籍。
七、教学活动步骤：1. 导入：通过展示沙子样品，让幼儿观察和触摸，引导幼儿说出沙子的不同质地和颜色。
2. 探索：分组进行沙子实验，如通过滤网观察沙子的筛选过程，使用湿度计测试沙子的湿度等。
中班科学好玩的沙教案与反思
中班科学好玩的沙教案与反思引言中班幼儿对沙的认知还处于很初级的阶段，他们通常只知道沙是一种材料，可以玩，但对沙的性质，来源及作用却不是很了解。
因此，在幼儿园教学中，如何通过合理的教学方法来引导中班幼儿对沙进行深入的学习和认知十分重要。
本文将介绍一种好玩的沙教学案例，并结合个人的反思分析，以期为教师提供一些有益的参考。
活动设计活动目标通过沙的观察和实验活动，激发中班幼儿对沙的兴趣爱好，同时，让他们对沙的特性、来源及作用有更深入的认识和理解。
活动准备材料：沙、安全眼镜、放大镜、盆子器材：卷尺、勺子、筛子、塑料容器活动流程1.导入环节首先，教师应在幼儿园教室内布置一个小型的沙盆，并准备好观察沙子的器材，如放大镜、筛子等。
老师可以让孩子先观察玩沙的过程，激发他们对沙的好奇心。
2.发现环节老师向幼儿提出以下问题：•沙是什么？•沙有哪些颜色？•沙有哪些大小和形状？•沙有哪些特性？在提出问题的同时，教师可以让孩子利用放大镜和塑料容器对沙进行观察。
孩子们可以把观察到的结果记录在小笔记本中。
3.实验环节教师可以通过实验的方式让孩子更加深入地了解沙的性质。
实验一：沙的过滤将沙子放在筛子上，让孩子用勺子轻轻摇晃，观察沙子是否能够被过滤。
实验二：沙的吸水性让孩子将沙子放在盆子中，倒入水，观察沙子的水吸收能力。
实验三：沙的密度让孩子用卷尺测量盆子中沙子的高度，并记录在笔记本上。
随后，添加同等分量的水，再来一次测量，将两次测量的数据进行对比。
4.总结环节老师让孩子将实验得出的结果进行整理，并让他们分小组进行展示。
同时，教师可以向孩子提出一些总结问题：•沙有哪些应用价值？•如何对沙进行保护与利用？反思分析在实际教学过程中，教师发现，通过观察、实验和总结等活动，中班幼儿确实对沙的性质及其应用场景有了更加深入的认知。
但是，有些幼儿在实验过程中没有按照指示逐一记录每个实验的过程与结论。
这可能与教师在处理过程中应该更加详细地向孩子们介绍实验内容有关。
中班科学活动教案好玩的沙教案(附教学反思
中班科学活动教案好玩的沙教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《玩转大自然》，详细内容为“好玩的沙”。
通过让幼儿亲身感受沙子的特性，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解沙子的基本特性，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙子的特性并加以描述。
重点：通过实践操作，让幼儿感受沙子的特性，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、筛子、放大镜等。
2. 学具：记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙坑，引导他们观察和触摸沙子，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示沙子的特性，如触感、颜色等，让幼儿进行观察和描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用小铲子、小桶等工具玩沙，观察沙子的变化。
教师组织幼儿分享实践过程中的发现，引导他们用语言描述沙子的特性。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出沙子的简图，标注沙子的特性。
六、板书设计1. 沙子的特性：触感、颜色、重量等。
2. 实践操作工具：小铲子、小桶、筛子等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家里或幼儿园的沙坑，画出沙子的样子。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助描述沙子的特性，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿感受到了沙子的特性，提高了他们的观察和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对沙子的特性理解不够深入，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用沙子进行创作，如制作沙画、沙雕等，激发他们的创造力和想象力。
同时，引导幼儿关注环境保护，学会珍惜自然资源。
重点和难点解析：1. 实践操作过程中幼儿对沙子特性的观察和描述。
2. 教师在板书设计中对沙子特性的呈现。
3. 作业设计中幼儿观察和描述沙坑的要求及评价方式。
2024年中班科学活动沙教案
2024年中班科学活动沙教案一、教学内容本次活动选自《幼儿园科学教育指导手册》第四章“玩沙玩水”，详细内容为“沙子的秘密”。
通过观察沙子的特性，让幼儿了解沙子的基本组成，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿通过观察、触摸、比较等方法进行科学探究的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：沙子的特性及其探究方法。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、放大镜、称重器、漏斗、容器等。
2. 学具：小铲子、小桶、模具、滤网等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑，让幼儿观察沙子的颜色、质地等，引导幼儿提出问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过放大镜观察沙子，让幼儿了解沙子的微观结构。
讲解沙子的特性，如颜色、质地、重量等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，使用称重器、漏斗等工具进行沙子的探究，观察沙子的特性。
4. 动手操作（10分钟）教师示范如何用沙子制作沙雕，然后让幼儿自由发挥，进行创作。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享探究过程和沙雕作品，讨论沙子的特性。
六、板书设计1. 沙子的基本特性颜色：黄色、白色、灰色等质地：粗糙、细腻等重量：较轻2. 探究方法观察法触摸法比较法七、作业设计1. 作业题目：我的沙子探究记录请幼儿用绘画或文字的形式记录沙子的特性。
答案示例：沙子是黄色的，很粗糙，拿在手里感觉很轻。
2. 拓展延伸：沙子的其他用途请幼儿与家长共同探讨沙子的其他用途，如建筑、沙雕等。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿表现出较强的观察力和动手操作能力。
在小组合作中，幼儿学会了分享、交流、协作。
课后，教师可引导幼儿关注生活中其他物体的特性，培养幼儿的探究精神。
同时，教师可组织更多有关自然科学的实践活动，让幼儿在实践中学习、成长。
幼儿科学领域沙子优质教案中班
幼儿科学领域沙子优质教案中班一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材第四章《玩转自然》，具体内容为“沙子的奥秘”。
通过本节课的学习，幼儿将了解沙子的基本特性，探究沙子的来源以及在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 引导幼儿关注沙子在生活中的应用，提高他们的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：沙子的特性和来源。
2. 教学重点：沙子的触感、颜色、重量以及沙子的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、筛子、漏斗、容器、尺子、天平等。
2. 学具：小铲子、小桶、模具、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑旁边，让幼儿观察沙坑里的沙子，引导幼儿谈论沙子的触感、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿介绍沙子的基本特性，如触感、颜色、重量等，并通过实验让幼儿了解沙子的来源。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用小铲子、小桶等工具挖沙、运沙，感受沙子的触感。
b. 使用筛子、漏斗等工具筛选沙子，观察沙子的颜色和大小。
c. 使用尺子、天平等测量工具，测量沙子的重量。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让幼儿用沙子制作手工作品，并记录制作过程。
六、板书设计1. 沙子的特性：触感、颜色、重量2. 沙子的来源：河流、湖泊、海洋等3. 沙子的应用：建筑、道路、过滤等七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作手工作品，并记录制作过程。
答案：根据幼儿的制作过程，给予评价和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的沙子应用实例，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了沙子的基本特性、来源和应用。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的秩序管理。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后继续关注沙子的应用，提高他们的环保意识。
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中班科学活动沙教案中班科学活动沙教案1活动分析：沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。
但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。
其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。
活动目标：1．通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2．发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。
3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4．学习能两人和四人合作玩。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点：重点：感知和探索沙的特性。
难点：加水后沙在造型功能上的不同。
活动过程：一、用不同的感官感知干沙的特性：1．用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。
3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4．寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。
体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别：1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论，了解沙的用途：1．交流、分享关于沙的用途的经验。
2．介绍沙漏。
活动延伸：1．沙能不能种养植物：提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。
2．制作“七色彩泥”：在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
3．制作“沙雕”。
活动反思：孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
中班科学活动沙教案2活动目标1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
3、能够发现问题，并解决问题的。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等指导要素让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
活动过程1、谈话引起幼儿兴趣。
今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？2、幼儿第一次运沙。
（1）提出要求：两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。
（2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。
（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样）（3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）3、幼儿第二次运沙，验证。
（1）统计运沙次数（2）引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？（2）幼儿操作（3）统计数据（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
活动建议请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。
活动反思沙子由于平时接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时非常兴奋。
将难点设置为选择合适大小的工具装沙子，帮助小班幼儿提高游戏的趣味性。
从幼儿的操作情况来看，参与游戏的幼儿均能有目的的选择大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。
中班科学活动沙教案3中班科学活动：好玩的沙活动目标：1.帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。
2.通过了解沙的基本用途，引发幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护环境的情感。
3.培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣。
活动准备：教师准备：1.沙漠、沙滩、各种颜色的沙、沙漏、沙画等的图片。
有关沙尘暴和制作沙画的视频。
2.装沙的盆子(沙里藏有筛子、管子、模具等玩具)3.一次性透明杯子每组三个、糖、盐、小棍、水若干。
幼儿准备：有过玩沙的经验。
活动过程：一、播放图片，引导幼儿观察画面，引出“沙”的主题。
1.提问：你们刚才看到了什么?(引导幼儿说出沙滩上有沙，沙漠里有沙，沙有红色，白色、黄色、黑色等颜色)2.提问：你们在生活中见到过沙吗?是什么样的?(了解幼儿已有的’生活经验)二、探索感知沙的特性。
1.游戏：沙中寻宝后，分组玩沙，探索感知沙的特性。
将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的”秘密”。
2.集中讨论：刚才大家玩过沙，我们一起说说沙是什么样的呀?(1)筛沙：(引导幼儿观察沙的颗粒状，有的大有的小)(2) 捏一捏、摸一摸(感知沙德柔软与疏松)(3)用吸管吹一吹(体验干沙很轻的特点)(4)装沙在管子里(观察说出沙有流动性的特点)三、比较感知沙不容于水的特性：小实验“沙会不见吗?”操作：将糖、盐、沙少许分别放在一次性杯中，对比观察得出结论：沙子不能溶于水的特性。
四、播放图片和视频了解沙的用途。
谈话讨论：1.交流关于沙的用途：做房子、沙漏、净化水、炒花生、做沙画。
(欣赏沙画表演)2.讨论沙的害处：沙尘暴、沙漠。
(观看沙尘暴、沙漠片段)中班科学活动沙教案4有益的学习经验：认识闪电的形成，激发探索自然奥秘的兴趣。
准备：1．两个气球。
2．家长或者教师带领幼儿观察雷阵雨时闪电的情形。
活动与指导：1．教师请幼儿回忆雷阵雨的情形，启发幼儿思考闪电是怎么回事，引起幼儿对于闪电的兴趣。
2．教师将活动室用黑布遮住，拿两个气球一下一下地接触，请幼儿观察气球接触后会出现火星跳跃的现象。
3．教师告诉幼儿他们看到的火花就是电，在天空当中也有许多带电的云层，这些带电的云层相互碰撞就会发生同气球一样的火星现象，这就是闪电。
中班科学活动沙教案5目标1.体验手部动作与影子之间的关系。
2.萌发对手影游戏的兴趣。
准备1.已有做手影游戏的经验。
2.挂图。
3.台灯若干。
4.故事磁带。
过程1.它们是谁。
――幼儿观察挂图，自由交流。
――根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?2.谁是新邻居。
――幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。
――哪些小动物成了新邻居?――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?幼儿园中班科学活动教案――给图形涂色幼儿园中班科学教案――给图形涂色目标1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。
准备1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。
2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。
3.幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。
4.三种形状的硬纸每人一份。
过程1.认识椭圆形。
――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。
――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。
――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。
――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。
――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。
如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。
――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。
2.认识半圆形。
――出示半圆形贴绒教具。
这是什么形状?――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。
――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。
――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。
如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。
3.给图形涂色。
――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。
建议1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，丰富有关空间和形状的经验。
2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。
3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。
中班科学活动沙教案6一．活动内容：有趣的沙漏二．设计意图：幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。
由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。
三．活动目标：1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
2．交流和分享探究的过程和结果。
四．活动准备：1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
2．细沙、漏斗。
3．幼儿每人一份记录表、笔。
五．活动过程：1．观察沙漏，引起兴趣。
2．制作沙漏（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。
（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。
（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。
3．交流实验结果（1）幼儿互相交流实验结果。
（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。
通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。
4．引发新问题沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？中班科学活动沙教案7目标1.认识部分红皮或红心的水果。
2.体验共同制作的乐趣。
准备1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。
2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。
3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。
过程1.尝尝水果沙拉。
――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。
――幼儿品尝水果沙拉。
――品尝后，说说里面有哪些水果。
(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)――这些水果有什么相同的地方? (都有红色)――除了水果自己的味儿，还有什么味道? (沙拉酱)2.做做水果沙拉。
――你知道水果沙拉是怎样做的吗? (让幼儿自由讲述)――教师介绍所提供的材料。
――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。
3.互相品尝水果沙拉。
――幼儿自由品尝水果沙拉。
可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。
――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。
请这一组幼儿介绍是怎样制作的。
建议1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。