幼儿园小班音乐游戏说课稿《高个子和矮个子》
小班游戏说课稿高个子和矮个子
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《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规则。
（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：（1）白雪公主和小矮人的图片各一张。
幼儿园小班说课稿：《高个子和矮个子》
教学资料参考范本幼儿园小班说课稿：《高个子和矮个子》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、说教材：1、设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规则。
（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：（1）白雪公主和小矮人的图片各一张。
幼儿园小班游戏说课稿：高个子和矮个子
一、说教材：1、设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规则。
（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：（1）白雪公主和小矮人的图片各一张。
（2）用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。
（3）乐器：沙球和木鱼各一个。
（4）大小标记各一个。
4、说重点和难点：根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。
小班游戏说课稿高个子和矮个子
小班游戏说课稿高个子和矮个子各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班游戏说课稿：高个子和矮个子一、说教材：、设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
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2、说目标：（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
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（2）在玩的过程中遵守游戏规则。
（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
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幼儿园小班游戏说课稿高个子和矮个子含反思
幼儿园小班游戏说课稿高个子和矮个子含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班游戏高个子和矮个子教案
小班游戏高个子和矮个子教案小班游戏高个子和矮个子教案作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班游戏高个子和矮个子教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材：1、设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规则。
（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
（4）引导幼儿初步掌握日常生活中的.XXX。
（5）初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：（1）白雪公主和小矮人的图片各一张。
小班游戏优秀说课稿及反思《高个子和矮个子》
小班游戏优秀说课稿及反思《高个子和矮个子》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班游戏说课稿：高个子和矮个子
一、说教材：1、设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事,我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢.因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高,得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪,真正做到玩中学、学中乐.2、说目标：（1）能感知明显的高音和低音,初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们:多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
(2）在玩的过程中遵守游戏规则。
（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力.皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧,关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性,我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备:(1）白雪公主和小矮人的图片各一张.(2）用纸做高高的帽子和平顶的帽子,每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份.(3)乐器：沙球和木鱼各一个。
（4）大小标记各一个.4、说重点和难点:根据目标,我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。
幼儿园小班游戏说课稿：高个子和矮个子
一、说教材：1、设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊.这个音乐游戏的由来是这样的:我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听.有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后,他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事,我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人,不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》,在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力.音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规则.(3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏,从娱乐中学、从玩耍中学.3、说准备：为了引起幼儿的兴趣,调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解,加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：（1）白雪公主和小矮人的图片各一张.（2）用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。
（3）乐器:沙球和木鱼各一个。
（4)大小标记各一个。
4、说重点和难点：根据目标,我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。
幼儿园小班说课稿：《高个子和矮个子》
幼儿园小班说课稿：《高个子和矮个子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会活动教材，主题为《高个子和矮个子》。
通过观察和讨论，让幼儿了解身高的高矮差异，培养幼儿尊重和接纳不同身高的同伴。
二、教学目标1. 让幼儿认识身高的高矮差异，知道每个人身高都不一样。
2. 培养幼儿尊重和接纳同伴，不因身高差异而嘲笑他人。
3. 提高幼儿的观察和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识身高的高矮差异，知道每个人身高都不一样。
难点：培养幼儿尊重和接纳同伴，不因身高差异而嘲笑他人。
四、教具与学具准备教具：身高尺、图片、故事书学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿站成一排，互相观察身高，引导幼儿发现身高的高矮差异。
2. 讲解身高的高矮差异：使用身高尺和图片，向幼儿讲解不同身高的人物，让幼儿认识身高的高矮差异。
3. 故事讲解：《高个子和矮个子》故事，引导幼儿理解每个人身高都不一样，要尊重和接纳同伴。
4. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己身边的同伴，他们都有什么优点和特长，引导幼儿互相尊重和接纳。
5. 实践活动：让幼儿用画纸和彩笔画出自己喜欢的身高，并贴在教室的墙上，形成一个身高展示区。
六、板书设计板书内容：身高的高矮差异、尊重和接纳同伴七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的亲人，画出他们的身高，并说一说他们有什么优点和特长。
2. 作业答案：幼儿根据自己的观察，画出亲人的身高，并说出他们的优点和特长。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对身高的高矮差异有了更深入的认识，但在尊重和接纳同伴方面还需要加强。
在今后的教学中，将继续通过实例和实践活动，引导幼儿学会尊重和接纳他人。
拓展延伸：可以组织一次身高竞赛活动，让幼儿在游戏中体验到身高的高矮差异，进一步培养他们的尊重和接纳意识。
同时，也可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入环节中，让幼儿站成一排观察身高差异，这是为了让幼儿直观地感受到身高的不同，为后续讲解身高差异做好铺垫。
【小班教案】小班游戏说课稿：高个子和矮个子
小班游戏说课稿：高个子和矮个子
小班游戏说稿高个子和矮个子
一、说教材
1、设计意图
孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由是这样的我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说“老师，你再讲一遍《白雪主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标
（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规则。
（3）进行创编游戏增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
幼儿园小班游戏说课稿高个子和矮个子
幼儿园小班游戏说课稿：高个子和矮个子1、设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子; 在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：(1) 能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
(2) 在玩的过程中遵守游戏规则。
(3) 进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：(1) 白雪公主和小矮人的图片各一张。
(2) 用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。
(3) 乐器：沙球和木鱼各一个。
(4) 大小标记各一个。
4、说重点和难点：根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。
幼儿园小班说课稿《高个子和矮个子》
一、说教材：1、设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了游戏《高个子和矮个子》，在这个游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规则。
（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：（1）白雪公主和小矮人的图片各一张。
（2）用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。
（3）乐器：沙球和木鱼各一个。
（4）大小标记各一个。
4、说重点和难点：根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听进行高个子和矮个子走路。
幼儿园小班说课稿：《高个子和矮个子》
幼儿园小班说课稿：《高个子和矮个子》一、教材参考《幼儿园小班语言教材》第一册二、教学目标1.能够认识和区分高个子和矮个子的概念；2.能够简单描述高个子和矮个子的特征；3.培养幼儿的观察能力和语言表达能力；4.培养幼儿的团体合作精神。
三、教学内容和教学方法（一）教学内容1.什么是高个子和矮个子；2.高个子和矮个子的特征。
（二）教学方法1.教师自编PPT或课件，通过图片演示和比较，引导幼儿认识高个子和矮个子的概念；2.彩虹游戏，通过游戏让幼儿区分高个子和矮个子，提高幼儿观察能力和语言表达能力；3.分组比赛，通过小组合作完成比赛任务，培养幼儿的团体合作精神。
四、教学过程和实施步骤（一）引入1.播放对比图片PPT，引导幼儿认识高个子和矮个子的概念；2.谈论多种身高，让幼儿认识到身高是多种多样的。
（二）教学主体1.通过幼儿园玩具或摆件等物品让幼儿进行高矮对比，感受高个子和矮个子的差别，描述高个子和矮个子的特征；2.进行彩虹游戏，以身高为准，分成7组，每组一个颜色，按照高矮依次排列，让幼儿体验和认识不同的身高差异；3.抽取幼儿进行短暂描述高个子和矮个子的特征，增强了幼儿的语言表达能力；4.进行分组比赛，幼儿分为两个阵营，各自选出代表并召集小组完成任务，既培养了幼儿协作精神，又加深了认识。
（三）展示1.通过展示每组的比赛成果，让幼儿分享经验，加深认识；2.组织幼儿表演与高矮有关的歌曲或童谣，并邀请家长的参与。
五、教学反思此次教学针对幼儿对高个子和矮个子的不了解和认识不清，多方位增加了幼儿对高矮的认知。
同时通过游戏和活动，培养幼儿的观察能力和语言表达能力，团体合作精神得到了很好的锻炼。
但是我们也发现场上有些学生的身体协调性不是很好，需要我们加强身体基础训练，让他们更好地参与到活动中来。
幼儿园小班说课稿：《高个子和矮个子》
幼儿园小班说课稿：《高个子和矮个子》.一、说教材：1、设计意图：孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊.。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
.过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐.。
2、说目标：（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规则.。
（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：（1）白雪公主和小矮人的图片各一张。
（2）用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。
（3）乐器：沙球和木鱼各一个。
（4）大小标记各一个。
高个子和矮个子幼儿园小班游戏说课稿
高个子和矮个子幼儿园小班游戏说课稿孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进展艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规那么，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反响能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
（2）在玩的过程中遵守游戏规那么。
（3）进展创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要开展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：（1）白雪公主和小矮人的图片各一张。
（2）用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，到达幼儿人手一份。
（3）乐器：沙球和木鱼各一个。
（4）大小标记各一个。
根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进展高个子和矮个子走路。
幼儿园小班说课稿：《高个子和矮个子》(3)
幼儿园小班说课稿：《高个子和矮个子》(3)一、故事简介本次讲述的故事名为《高个子和矮个子》。
故事讲述了小花和小草这两个朋友的故事。
小花是一个个子比较高的女孩，小草则是个子比较矮的男孩。
他们两个在互动交往中发现了彼此的优点，并尊重对方个子的不同之处。
最终他们成为了真正的朋友。
二、教育意义这个故事告诉我们，每个人都是独一无二的。
每个人的身高、脸型、个性等都是不同的。
但是这些不同之处并不影响人与人之间的交流与互动。
无论你是高个子还是矮个子，内在优点才是重要的。
朋友之间应该互相尊重，发现对方的优点，并在和谐互动之中形成真正的友谊。
本故事对于小班幼儿园的学生们有着非常积极的意义。
透过故事的讲述，幼儿们能够感受到身高不同并不影响人与人之间的互动与交流。
同时，故事中的小花和小草也给予了学生一个正确看待身高、外貌等“表面因素”的参照物。
要培养孩子们的“内在美”、让他们能够真正关注到人的个性，而不是单纯关注其他孩子的外表。
三、教学目标1.学生能够简单的将身高、体型等不同差异化的方式进行分类。
2.学生能够基本识别身高差异的优缺点，并理解个体化的重要性。
3.学生能够思考即使是在个体特质不同的情况下也可以形成友谊的理念。
四、教学内容1.引导幼儿们自行发现身高等不同方面的特质，并有组织地分为高个子和矮个子。
2.借助故事，引导幼儿们认识到各种差异化的身体特点，告知孩子们身高不同的各种优缺点。
3.进行简单的分组活动，让小班的孩子们通过“猜身高”、“跳高比赛”等游戏感受身高的不同，并培养敬重对方特点的品质。
五、教学重点1.让幼儿们充分了解各种人身高的不同，并对“是矮/高”等话语有初步判断力。
2.强调身高不同并不影响人与人之间的交流，培养孩子们“尊重差异”的观念。
3.强调内在美的价值，让孩子们关注到别人的个性，而非单纯放在外在的表现上。
六、教学方法1.通过故事、游戏、展示等多种途径传达不同的主题和情感；2.用示范行为的方式，进行示范性学习与教育；3.进行互动式的交流与讨论，有效地激发幼儿的学习兴趣。
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幼儿园小班音乐游戏说课稿《高个子和矮个子》
1、设计意图：
孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，经常要老师讲故事给他们听。
有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人尤其喜欢，第二天就有好多小朋友还缠着我说：“老师，你再讲一遍《白雪公主和七个小矮人》的故事。
”于是，我就又讲了一边。
过后的几天里只要是课间一有空，孩子们就要听这个故事，我就在想他们这么喜欢白雪公主和小矮人，不如把这两个人物形象放进游戏中，他们肯定会很喜欢。
因此就有了音乐游戏《高个子和矮个子》，在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子;在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。
2、说目标：
(1)能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。
音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。
(2)在玩的过程中遵守游戏规则。
(3)进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。
皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
3、说准备：
为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
(1)白雪公主和小矮人的图片各一张。
(2)用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。
(3)乐器：沙球和木鱼各一个。
(4)大小标记各一个。
4、说重点和难点：
根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。
通过观察比较、参与体验、分组游戏、师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩。
自始至终能保持愉快的情绪。
活动的难点是遵守游戏规则，让幼儿知道什么时候高个子走路，什么时候矮个子走路，并进行创编游戏，这时我就利用上数学活动时学过的大小标记，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的创造性思维得到发展。
二、说教法和学法：
针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、游戏法，让幼儿学会并掌握正确的玩游戏
方法;在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则，从而获得游戏带来的快乐。
我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。
让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。
三、说活动过程：
1、谈话导入，并进行创编高个子和矮个子。
出示白雪公主和小矮人的图片，引起幼儿的兴趣。
提问：
(1)这是谁呀?(白雪公主和小矮人)(2)你们看看白雪公主和小矮人一样高吗?(不一样)谁高?谁矮呢?(白雪公主高，小矮人矮)师：我们把比较高的呢叫高个子，比较矮的叫矮个子。
(3)接着问：谁来学一学高个子、矮个子呢?提醒幼儿学高个子时应尽量地踮起脚尖、双手往上伸;学矮个子时尽可能地往下蹲。
最后集体模仿高个子、矮个子。
这一开始部分让幼儿通过观察比较、启发想象来进行创编模仿高个子和矮个子，为后面要进行的游戏做好铺垫。
2、学做游戏《高个子和矮个子》。
(1)刚才我们学做了高个子和矮个子，现在，我们就来玩一个《高个子和矮个子》的游戏，师出示两顶帽子，让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方?(一顶高高的，一顶平平的)(2)猜猜看，这两顶帽子给谁戴的呢?
(幼儿自由猜测)师：高帽子给高个子戴，平平的帽子给矮个子戴。
(3)介绍游戏规则：高个子和矮个子不是一起走路的，要听钢琴的“命令”——高个子听到高音走路(教师可在钢琴的高音区奏和弦)，
这时矮个子不能走;当矮个子听到低音时才能走路(教师可在钢琴的低音区奏和弦)，这时高个子不能走。
请幼儿仔细听两段音高完全不同的和弦，清楚高音时高个子走，低音时矮个子走。
(教师可弹奏两遍音乐)(4)请两名能力较强的幼儿来表演：分别戴上高帽子和平顶帽子，扮演高个子和矮个子听音乐走路，让全体幼儿进一步熟悉明白游戏的玩法。
(5)全体幼儿分两组游戏：一半戴上高帽子做高个子，另一半戴上平顶帽子做矮个子。
再次强调游戏规则：应按规定的音乐做高个子，矮个子听音乐走路。
(6)交换角色，再次游戏。
(7)小弟弟戴上高帽子做高个子，小妹妹戴上平顶帽子做矮个子，进行听音乐走路游戏。
(8)交换角色，再玩一遍游戏。
3、运用乐器游戏：
(1)出示沙球和木鱼：
刚才我们的高个子和矮个子听着钢琴的命令进行游戏，接下来我们要听沙球和木鱼的命令来做游戏。
介绍游戏规则：沙球声——高个子走路，木鱼声——矮个子走路。
幼儿分两组进行游戏。
(2)交换角色再玩一次。
4、引导幼儿创编游戏：
(1)小朋友刚才的游戏真好玩，看有两个标记朋友也想来和我们一起玩。
(出示大小标记)你们高兴吗?让幼儿用肢体动作表示(个别幼儿上来示范表演，全体幼儿做一遍动作)。
(2)大标记做高个子，小标记做矮个子，等一会听到高音时大标记走路;听到低音时小标记走路。
(先请两个幼儿上来进行表演)(3)全体幼儿分两组进行游戏：一半做大标记听高音走路，这时做小标记的不能走路;另一半做小标记的听到低音走路，做大标记的就不能走路。
(4)交换角色再玩一次游戏。
5、结束部分：
我们班还有好多小朋友呢，他们可都喜欢你们今天做的这个游戏，我们邀请他们和我们一起做游戏吧!。