英语听力,“排忧解难”

英语听力，“排忧解难”

摘要：英语听力是习得英语的最重要的技能之一，但往往它又是阻碍学生学好英语的最大因素。学习者在练英语听力时，会遇到许多障碍，其中就包括音素、词汇量和文化背景、发音规则、语法、语速以及心理因素等方面的障碍。然而只要按照破解这些障碍的密码去训练，就能为各位英语听力烦恼者“排忧”啦！英语听力也将会大大的被改善。

关键词：英语听力；障碍；学习者；因素

一、引言

随着中国与世界的接轨和经济全球化的迅猛发展，英语成了越来越重要的交流工具，并且引起了人们的普遍关注，尤其是得到英语学习者的重视。但是大多数人都在学习英语的这条道路上苦苦挣扎着，始终修不成正果，其中最重要的制约因素是听力。语言的主要功能是交际，而听的技能又是语言交际中最要的方面。就像卡尔韦弗（carl weaver）所说，“听是交际活动的核心”。【1】那么核心把握不好，一切都是白费。从大学生英语四、六级，英语专业四、八级，出国考试托福、雅思来看，英语听力水平都不太高。许多人都能说、能读、会写，唯有跨不过听力这道坎。拿我自己为例，从初一就开始学英语一直到大学，课上能说，课下能读，考试能写，唯有听力让我头疼不已，听力原文我能看懂，甚至能背下来，但是拿起耳机听时，发现最多能听懂几个单词，整个文章，甚至于每个句子，我都不知道什么意思。上大学后才逐渐了解到，这也是每个

英语学习者在练习听力过程中的共同感受。而且，现在有许多英语方面的专家在研究听力，试图找出提高英语听力的制约因素和提高听力的计策。通过对调查结果进行统计和分析发现，阻碍听力提高的因素大致有以下几个方面，音素、词汇量和文化背景、发音规则、语法、语速和心理因素。

二、解听力“难”

（一）音素障碍。许多学生因为英语入门没学好，基础没打好，以至于一些字母的音都发不准，更何况单词呢。拿母语来讲，如果我们不认识“否极泰来”这个成语，也不会读，或者见过这个成语，但读音错误，那么别人说这个成语的时候，我们一定听不出来吧！然而对于英语学习者来说，读准每一个音素是练好听力的最初阶段。一些学习者入门没入好导致在发字母“h”的音时，发成“挨去”，更甚至有一些学生把每个字母旁边都标上汉字，这是极其错误的做法，英语字母在汉字里找不到相对应的发音，如果硬要找一个汉字去对应，那么发出的音会相当难听。还有一些学习者用学汉语语音的方式去学英语语音，换言之，对学英语的人来说，其语音总受母语的影响。疯狂英语大师李阳说过，说汉语用的是“力”，口腔、喉腔并用；但说英语用的是“气”，口腔、喉腔和胸腔，三腔并用才能说好英语，所以汉语和英语是有本质区别的。如汉语拼音中有字母“f”，与音标中的[f]长相相同，但发音绝对不同，英语英标中[f]需要咬唇，而且声带不振动。再如/p/、/t/、/k/是清辅音，发音时送气要强，但声带不振动，在词末不要加上元音/ /，

如果加了/

/，那就是汉语拼音中字母的发音了。还有一些音素，即使没有汉语的影响，也不一定能发准，例如/θ/、/ /和/z/，前两个都是咬舌音，但是发/θ/时，声带不振动，发/ /时，声带振动，而/z/，不咬舌，但声带振动，如果这三个音素弄错，那“tooth”和“this”就会被发错，“close”和“clothes”会被弄混，以至于听英语听力时，分辨不出是“close”，还是“clothes”。还有一些因为地方口音而读不准音素的，如广西人发/l/和/n/音时，总是发错，可笑的是，他们说汉语时也弄错，把“奶奶”读成“来来”，而在英语中他们更分不清“look”和“nook”，所以在听听力时，也分辨不出来。因此，练好、练准每一个语音因素是练好听力的前提，就我个人而言，我建议大家跟着李阳老师练，那么你的语音面貌将会变得很美。

（二）发音规则。英语中音素组成了音标，音标就是单词的发音，而单词构成了句子。但是语音中音素读得准，单词发的标准，读成句子后，却不一定读得准、美。因为，单词间有连读、浊化、同化、吞音和爆破，整个句子还有语调。连读和爆破是听力中的最大障碍。句子中连读很多，往往是前一个单词的词尾辅音和下一个单词的开头元音拼读，辅音没发完全时就滑向元音。如果对连读不了解，那么在听听力时就很难区分，更不可能理解所听到的内容；而爆破也相似，前一个单词的词尾是辅音，后一个单词的首字母也是辅音，前一个辅音只有舌位口型，而不发出声音就立即滑向后一

个单词。例如：i’ll think about it. “about”中“t”和“it”中“i”就需要连读，听起来是“/ailˊθink bautit/”。连读和爆破从理论上讲很简单，但实践起来却有一些难度，并且对听力有极大影响，原本一看就明了的句子，可就是听不懂。更难的是有的连读需要外加字母，如“law and order”连读时听起来是“/l r nˊrd r/”，因为law和and之间加了一个“r”，使得听起来连贯优美，但是听英语听力时极难分辨。所以，在平常读英语句子、文章时就要按发音规则来读，养成习惯，再听英语听力时就不难分辨了。而浊化、同化、吞音以及句子的语调相对连读、爆破简单一些，经常找一些优美的文章进行模仿，等到和原文模仿的相似时，这些发音障碍差不多都克服了。平时跟着录音读课文时，就要细细品味它的发音技巧，哪些连读了，哪些浊化了等等，长期下去，发音规则就都掌握了，听力自然而然也就提高了。

（三）词汇量和文化差异。如果在听英语听力时，出现不认识的单词，就会影响对整个句子，甚至整篇文章的理解。例如：it has always been hard to get this car into first

gear，and now the clutch seems to be slipping.

如果不认识gear、clutch和slipping，那么整句话的意思就不会理解。所以，要想提高听力水平，记单词还是有必要的。当然还要了解中西文化的差异，因为中国与英语国家在政治制度、文学艺术的审美观、宗教信仰等意识形态领域的东西和人们的生活习惯、思维方式、风土人情都有很大的差异。这些差异使得人生观、价值观