社会生活讲道德18
社会公德心的作文（通用18篇）
社会公德心的作文社会公德心的作文（通用18篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的社会公德心的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
社会公德心的作文篇1常言道：人之立身，所贵者在德。
在我们当今以德治国、依法治国的形势下，发扬助人为乐，扶贫助困，爱护公物，保护环境的社会公德更是每个公民义不容辞的责任。
遵守社会公德有助于创造美好的生活环境，有利于加强精神文明建设，促进物质文明建设，可以提高国民素质，吸引外商投资，吸引国内外旅游者旅游，加强地方经济收入。
试想，每个百万富翁如果能够慷慨解囊帮助贫困，每一个强壮青年都能细致入微帮助老弱病残，就不仅会使生活在贫困中的人过上幸福温暖的生活，而且这些发扬公德的人也会赢得社会的认可，每个工人如果都能关心集体，爱护公物，做集体的主人，那每个集体定都能蒸蒸日上。
每个游人如果多走些路把垃圾丢进垃圾箱，每户人家都不把垃圾弃在马路旁，那就会拥有整洁的环境，也可呼吸到新鲜的空气，而不是空气污浊，垃圾的遍地。
每一个企业如果都能做好废水、废气、废渣处理，他们就不仅会获得大家的信任，取得社会效益，而且产品也会畅销，获得更多的经济效益。
如果发扬社会公德已蔚然成风，我们的祖国定会是一个人人互帮互助，生活美满幸福，环境整洁清新，风景优美怡人的国度。
从现在开起，大家弯下腰捡一点垃圾，伸出手帮助一下弱小，只要发挥这么一点公德心，我们的明天定会更美好。
因此，我们必须从小事做起，我们要遵守社会秩序，在等公共汽车的时候，垃圾不能随便乱仍，上公共汽车的时候，要学会排队，不要拥挤，要乘公共汽车的时候，要学会给老人，孕妇，带着孩子的大姐，阿姨，奶奶让座；要遵守公共秩序，在公共场合不大声喧哗，手机调至关机或静音状态，尽量在公共场合少使用手机，即使非要使用时，也要长话短说，废话不说，不在公共场合吸烟；要遵守交通规则，不乱穿马路，不闯红灯，骑车不超速行驶，不乱践踏草地，不折花草树木，不在名胜古迹上乱写乱画。
人教版八年级上册道德与法治《社会生活讲道德》知识点
人教版八年级上册道德与法治《社会生活讲道德》知识点第四社会生活讲道德（一）尊重他人尊重是交往的起点（1）尊重他人是内在修养的表现，我们要尊重他人的人格、权利等；（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的尊重。
（3）尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。
2尊重从我做起（1）积极关注、重视他人。
对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人。
对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考。
要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
（4）学会欣赏他人。
我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他人积极的评价。
（二）以礼待人待人礼为先（1）礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
（2）文明有礼是人立身处世的前提。
文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
（3）文明有礼促进社会和谐。
文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
（4）文明有礼体现国家形象。
我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
2做文明有礼的人（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要举止端庄、文明。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。
（三）诚实守信诚信无价（1）诚信就是诚实、守信和信任。
诚信是中华民族的传统美德。
（2）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。
（3）诚信是企业的资本，是企业的无形资本和标识。
（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。
2践行诚信（1）树立诚信意识。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。
新部编版八年级道德与法治上册第4课《社会生活讲道德》知识点考点归纳总结
部编版八年级道德与法治上册知识点考点归纳总结第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德1.我们为什么要尊重他人?①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
②尊重使社会生活和谐融洽。
2.是否受到他人尊重会给我们带来怎样的心理体验?①受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
②相反如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
3.如何理解尊重使社会生活和谐融治?尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂,增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
4.怎样做到尊重他人?社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。
5.怎样做到关注、重视他人?①尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
②我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
6.怎样做到平等对待他人?平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
7.怎样做到换位思考?在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己样尊重他人。
8.怎样做到欣赏他人?我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
9.社会生活中，礼主要表现在哪些方面?社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
10.我们为什么要做到文明有礼?(文明有礼的重要意义)①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。
②对社会：文明有礼促进社会和谐。
③对国家：文明有礼体现国家形象11.如何理解文明有礼是一个人立身处世的前提?文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
《社 会生活讲道德》道德实践,从我做起
《社会生活讲道德》道德实践，从我做起道德，如同我们生活中的阳光，照亮着我们前行的道路，温暖着我们彼此的心灵。
在社会这个大家庭中，道德是维系人际关系、促进社会和谐的重要基石。
而道德实践，并非是遥不可及的宏大叙事，而是从我们每个人的日常行为中点滴积累而成。
从清晨的第一缕阳光洒在窗前，我们的一天就与道德实践紧密相连。
当我们走出家门，遇到邻居时的一声亲切问候，这看似微不足道的举动，实则是友善与尊重的体现。
一个微笑，一句“早上好”，传递的不仅仅是简单的几个字，更是一种温暖人心的力量，拉近了人与人之间的距离。
在公共交通上，为老弱病残孕让座，是一种基本的道德行为。
当我们看到那些需要帮助的人，主动起身让座，给予他们一份关怀和支持，这不仅让他们在身体上得到了舒适，更在心灵上感受到了社会的关爱。
这种小小的善举，汇聚起来，就能营造出一个充满温暖和互助的社会环境。
在学校里，尊重师长、团结同学是道德的重要体现。
认真听讲、积极回答问题，是对老师辛勤付出的尊重；与同学友好相处，不欺负弱小，不歧视他人，共同进步，是同学之间应有的道德准则。
通过在学校里培养良好的道德习惯，我们能够为未来步入社会打下坚实的道德基础。
在工作中，诚实守信、尽职尽责是职业道德的核心。
对工作负责，不敷衍塞责，不偷奸耍滑，努力完成自己的任务，为单位和团队创造价值。
同时，与同事之间相互协作，不勾心斗角，不背后说人坏话，共同营造一个积极向上的工作氛围。
只有在这样的环境中，我们才能充分发挥自己的才能，实现个人与集体的共同发展。
在消费时，我们也能践行道德。
不购买假冒伪劣商品，不仅是对自己的健康和权益负责，也是对合法商家的支持，维护了市场的公平竞争环境。
尊重服务人员的劳动成果，不随意刁难，文明消费，展现出一个有素养的消费者形象。
在网络世界中，道德同样不可或缺。
不传播谣言、不恶意攻击他人，遵守网络规则，文明发言，共同营造一个清朗的网络空间。
网络并非法外之地，我们的一言一行都应该符合道德规范。
1. 第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德
（2）对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚 信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益， 长盛不衰。（生活情境：某品牌将“抓质量，做精品”作为品质保障，获 得社会点赞）（企业诚信经营的意义） （3）对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①社会成员之间以 诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气， 促进社会和谐；②能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本； ③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
平等：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。践行平等，就要平等对 待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成 员，尊重他人的合法权益。（八年级下册第四单元主要表现。（P37） （1）体现：一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.为什么要以礼待人？
文明有礼的重要性/原因/意义。（P37～
39）（2019省卷11）
（1）对个人：是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人思想道德
素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；②文明有礼会使人变得优雅
可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
（2）对社会：促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系
（3）需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（生活情境：与 人交谈时，认真聆听，不随便打断他人讲话；尊重少数民族同学的风俗习 惯；聚餐时使用公筷公勺）
诚实守信（高频）
1.诚信的地位。（P41）
（1）道德角度：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要
························
第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德
八年级道德与法治上册第一学期期末试卷分析
八年级道德与法治上册第一学期期末试卷分析一、试题分析：本次期末考试内容是八年级上册《道德与法治》的全册内容，分值100分，试卷由选择题1-25题（50分）、材料分析题26-28题（50分）构成。
试题难易适中，结构合理，形式灵活新颖。
试题重视基础，重点突出，内容覆盖全面，考查内容：（一）选择题：第1-4题考察走进社会生活的相关知识；第5-7题考察网络的影响、合理利用网络生活；第8-10题社会规则和社会秩序；第11T5社会生活讲道德；第16-18题法律；第19题-25国家安全、利益、发展。
（二）材料分析题：第26题法律；第27题责任、服务社会；28题国家利益、安全，关心国家发展。
试题选材贴近学生的生活，结合社会热点，考查学生对基础知识的掌握和理解，既紧扣教材重点，又注重于考查学生理论联系实际,分析材料、解决问题、归纳、综合的能力。
其中渗透德育和法治意识的培养，引导学生体会社会主义制度的优越性，关心国情，增强制度自信和爱国情感，体现课标要求和学科核心素养。
二、学生答题情况：存在的问题：1、基础知识掌握不牢固，不准确，知识混淆，导致答案错误，不规范，不准确。
例如，第四题考查的是亲社会行为的表现，错误较多,有的学生理解成关爱社会。
2、审题能力有待提高，不能全面把握材料立意。
例如27题(3)问，没有从材料整体立意上去把握，答案偏离材料中心主题，没有答出材料主题体现出的服务社会的意义。
3、不会审题，审题不清，不按题目要求答题，所学知识不能灵活应用，或者不能用相关知识点准确分析材料。
4、答题角度比较单一。
答题要点随意化，不全面。
5、答题规范技巧不足。
主要表现为书写不规范，错别字多，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，用词不准确。
三、对今后教学的启示：1.改进教学方法，激发学生学习兴趣。
教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，激发学生的学习兴趣。
教学活动贴近学生、贴近生活，挖掘学生感兴趣的时政热点，形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。
社会生活讲道德 PPT
你如何看待老人的行为？
大家好
33
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文 化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使 人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认 可。
大家好
34
细节决定成败 一个知名企业的总经理在报纸上登了一则广告，广 告上说要雇一名助理。一时间，应征者云集，最后他 却选中了一个毫无经验的年轻人。他的一个朋友问他： “你为何选中他？他既没有介绍信，也没有人推荐， 而且毫无经验。”“你错了，他带来很多‘介绍信’： 他在门口蹭掉脚下的土，随手关上了门；当看到一名 来应聘的残疾青年时，他立即起身让座；其他人都从 我放在地上的那本书上迈过去，而他却捡起那本书并 放回桌上；和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发整 齐，指甲干净。难道你不认为这些细节是极好的介绍 信吗？如果一个人连这些修养都不具备，那么有再多 的介绍信和经验又有什么意义呢？”
大家好
6
一、尊重是交往的起点
1.含义：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
尊内重在是修养交：往如的和起善亲点切、谦虚随和、理解宽容、
热情诚恳等等。
大家好
7
读故事 明哲理
屠格涅夫给乞丐的礼物
一天，俄罗斯大作家屠格涅夫在街上遇到 一个乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，却一个 铜子儿也找不到。这期间，乞丐的手一直伸着， 在寒风中微微打颤。屠格涅夫又急又羞，不知所 措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一 起。“兄弟，别怪我，”作家尴尬地说，“我身 上没带钱。”
大家好
47
如何做一个文明有礼的人?
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。
八年级 道德与法治学科样题多维细目表
道德修养 √
0.9
道德修养 √
0.9
法治观念 √
0.8
法治观念 √
0.8
责任意识 √
0.8
责任意识 √
0.8
道德修养 √
0.9
责任意识 √
0.8
责任意识 √
0.8
政治认同
√
0.7
责任意识 √
0.8
责任意识 √
0.8
道德修养 √
0.8
责任意识
√ 0.7
健全人格
√ 0.8
法治观念
√
0.7
法治观念
√ 0.8
3 自由与规则的关系
3 积极维护和改进规则
3 如何尊重他人
3 做文明有礼的人
3 遇到侵害，学会依法求助
3
青少年加强自我防范，远离违 法犯罪
3 责任与角色的关系
3 承担的代价与回报
3 关爱他人讲究艺术
3 国家利益和人民利益的关系
3 国家安全的重要性
3 人民军队的重要性
3 怎样维护国家安全
4 能说出社会秩序的作用
责任意识
√
0.7
责任意识 √
0.9
政治认同
√ 0.7
永州市2022年下期义务教育质量监测样卷 八年级道德与法治 学科样题多维细目表
题号
知识模块
题型 分值
知识点
核心素养 了解 理解 掌握 难易度
1 丰富的社会生活
选择题
2 丰富的社会生活
选择题
3 网络生活新空间
选择题
4 社会生活离不开规则 选择题5 社会生活离不开规则 选择题
6 社会生活讲道德
选择题
7 社会生活讲道德
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》(判断题)101-180题
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》（判断题)101-180题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．平等待人是交往礼仪的重要原则，也是建立良好合作关系的基础。
（）2．是否文明礼貌是个人的事，无足轻重。
判断：（____）理由：_____________________________________________________。
3．社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
( )4．尊重是交往的起点，生活中我们应学会尊重他人。
判断：______________理由：___________________________________________________________________________ _5．八年级（1）班小军朋友很多，偶尔与同学发生矛盾时，小军也会为他人着想，从不强迫别人，总是很快就能化解矛盾。
判断：（______）理由：________________________________________________________。
6．关爱艺术的基础是尊重他人，人际交往最大技巧是真心待人。
7．“己所不欲，勿施于人”，在人际交往中，要平等对待他人。
（____）8．当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
( )9．诚信是社会主义核心价值观在国家层面的一个价值准则。
（____）10．王明在电影院观看电影时，高谈阔论，无所顾忌。
（_____）11．“人只有一种方法能使自己漂亮，但却有一百种方法使自己可爱。
”这句话说明我们无法选择漂亮的外貌，但是我们可以通过努力完成我们的品德、修养，从而使我们的人生更加亮丽。
12．文明有礼是大人的事，与中学生无关。
《社 会生活讲道德》道德之光,照亮人心
《社会生活讲道德》道德之光，照亮人心道德，是社会生活中不可或缺的一部分，它如同一盏明灯，照亮着人们前行的道路，温暖着人心。
在我们的日常生活中，道德的力量无处不在，它影响着我们的言行举止，塑造着我们的品格和价值观。
在社会交往中，尊重他人是最基本的道德准则。
尊重不仅仅是口头上的礼貌用语，更是发自内心的对他人人格、权利和感受的重视。
当我们与他人交流时，认真倾听对方的意见和想法，不随意打断，这是尊重；当我们在公共场合，注意自己的言行，不影响他人的正常活动，这也是尊重。
尊重他人的劳动成果，不抄袭、不剽窃；尊重他人的隐私，不窥探、不传播。
只有当我们学会尊重每一个个体，社会才能变得更加和谐与美好。
诚实守信，是道德的基石。
一个诚实守信的人，能够赢得他人的信任和尊重，也能够在社会中立足。
在商业活动中，商家坚守诚信，不欺诈消费者，提供货真价实的商品和服务，才能赢得良好的口碑和长期的发展。
在人际交往中，我们信守承诺，言出必行，不轻易食言，才能建立起深厚而稳固的友谊。
相反，那些不讲诚信的人，也许能够获得一时的利益，但最终会失去他人的信任，陷入孤立无援的境地。
友善待人，是一种温暖人心的道德力量。
一个微笑、一句问候、一次帮助，都能够传递友善的信号，拉近人与人之间的距离。
在他人遇到困难时，伸出援手，给予力所能及的帮助，这不仅能够解决他人的燃眉之急，更能让我们感受到帮助他人带来的快乐和满足。
友善不是表面的客套，而是真心实意地关心他人，设身处地为他人着想。
在社会生活中，我们还应该遵守社会公德。
爱护公共环境，不随地吐痰、乱扔垃圾，保护自然景观和公共设施；遵守交通规则，不闯红灯、不逆行，保障自己和他人的生命安全；在公共场合遵守秩序，不大声喧哗、不插队，营造文明有序的社会氛围。
这些看似微不足道的行为，却能够体现一个人的道德素养，也能够影响整个社会的风气。
道德不仅仅是一种规范和约束，更是一种自觉和追求。
当我们将道德内化为自己的行为准则，成为一种习惯，我们就能够在社会生活中自然而然地展现出良好的品德。
社会生活讲道德
不轻信未经证实的消息和传言，避免传播不实信息；对于恶意散布的谣言和虚 假信息，积极向有关部门举报；自觉维护网络秩序和社会稳定，营造良好的网 络环境。
04
环境保护与可持续发展观念
节约资源，减少浪费现象
01
02
03
节约用水
关紧水龙头，避免长时间 流水，使用节水型卫浴设 备等。
节约用电
随手关灯，减少电器待机 时间，使用高效节能灯泡 等。
人身攻击
通过网络或其他媒介，使用侮 辱、诽谤等方式对他人进行人 身攻击，侵犯他人合法权益。
恶意举报
捏造事实、伪造证据，对他人 进行恶意举报，干扰正常社会 秩序。
网络暴力行为的危害
给受害者带来精神压力和心理 创伤，甚至导致受害者自杀等 严重后果；破坏社会公序良俗 ，影响社会稳定。
尊重知识产权和隐私权
80%
诚信为本
在工作中保持诚信，不撒谎、不 欺诈，树立良好的职业形象。
公共场所行为举止
02
01
03
遵守公共秩序
在公共场所保持安静，不喧哗、不打闹。
爱护公共设施
不随意破坏公共设施，保持公共环境的整洁和美观。
尊重他人隐私
不窥探他人隐私，尊重他人的个人空间。
03
网络时代下的网络道德
网络暴力现象及危害
减少浪费
适量点餐，避免剩菜剩饭， 减少使用一次性餐具等。
绿色出行，低碳生活方式
公共交通
优先选择公共交通、共享 单车等出行方式，减少私 家车出行。
步行和骑行
短距离出行可选择步行或 骑行，既健康又环保。
低碳旅游
在旅行中尽量选择绿色出 行方式，如徒步、自行车 等，减少对环境的负担。
关注生态环境，参与公益活动
部编版八年级道德与法治上册《社会生活讲道德》教案
部编版八年级道德与法治上册《社会生活讲道德》教案第1课时尊重他人【教学目标】1．知道尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2．学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。
【学习重点】学会尊重他人。
【学习难点】养成尊重他人的习惯。
情景导入生成问题尊重他人是做人的基本原则，也是中华民族的传统美德，只有彼此尊重，生活才能快乐，社会才会和谐。
本节课我们就来学习——《尊重他人》。
自主预习梳理新知1．尊重是交往的起点。
尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2．受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。
3．尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
4．尊重他人要求我们做到：①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。
合作探究生成能力探究一尊重是交往的起点活动(一) 每个人都是有尊严的个体学生阅读教材P33四位学生的观点，探究下列问题：(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
(2)有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
小结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。
相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。
活动(二) 尊重使社会生活和谐融洽某市图书馆允许行乞者进馆读书。
对此，人们有不同看法。
读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就会无法保障。
读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。
你如何看待上述观点？小结：(1)尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
(2)尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》(判断题)1-100题
初中道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》（判断题)1-100题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、判断题1．“一言既出，驷马难追”体现了中华民族匡扶正义的传统美德。
2．学校鼓励同学在校内的“道德银行”存入诚信“资产”，争当诚信标兵。
（_______）理由：__________________________________________________________________。
3．演员翟天临因学术论文抄袭，被有关部门撤销博士学位、取消博士后录取资格。
小亮认为这有利于弘扬社会正气。
判断：理由：4．价值判断题(1)小广说:我们的生活中存在着各种各样的规则,这些规则一旦形成,就不能改变。
判断:理由:(2)文明有礼是一个人立身处世的前提,文明有礼仅代表着个人的形象,与社会和国家无关。
判断:理由:5．做人诚实，就应该不管遇到什么情况，都要绝对尊重他人的隐私。
判断：（____）理由：_________________________________________________________。
6．判断说理。
请你判断下列说法是否正确，正确的在题后括号内填“对”，错误的在题后括号内填“错”，并说明理由。
学习《以礼待人》课文后，俩同学私下议论（1）张勇同学认为：讲不讲文明礼貌是我个人的私事，与他人无关，影响也不大。
（_____）理由：___________________________________________________________________________（2）陈文涛同学认为：生活中，讲礼无处不在，若不做好，有失人性。
（_____）理由：___________________________________________________________________________ _____。
第四课社会生活讲道德
11．平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理解正确的是( D )①平等主要指公民在人格和法律地位上的平等 ②平等待人要求我们不因家境、身体、智力等方面的差异而自傲和自卑 ③不凌弱欺生是平等待人的表现 ④平等就是“等贵贱、均贫富”A．①③④ B．②③④C．①②④ D．①②③
14．情景一 在公共场合，小明脱掉鞋子，脚上发出难闻的臭味。情景二 在自习课上，小明一个人发出大声的尖叫，教室一片哗然。情景三 课间操做完了，在回教室的途中，小明踩了别人，却趾高气昂地走了。你认为小明会得到他人的尊重吗？ 为什么？
小明不会得到他人尊重。因为在公共生活中，小明没有做到尊重他人。而尊重他人，其实就是尊重自己。我们生活在一个社会大家庭中，不尊重他人，做有损他人的事情，不可能获得他人尊重的体验和快乐。
4．下列现象属于尊重他人的是( B )A．给同学起外号，并大肆宣传 B．到同学家做客，提前打招呼，并征得同学家长的同意C．小辉不注意个人卫生，班上同学都不愿意挨着他坐 D．夏天在公共场所，如在商场，不穿衬衣、浑身是汗、光着膀子
5．陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是( D )A．心动不如行动 B．乐于助人，相互支持C．竞争不忘合作 D．平等对待他人6．最近，中央台的一则公益广告提醒大家：别只顾自己，忽视了别人的感受。这提醒我们要学会( C )A．宽容他人 B．悦纳自己C．换位思考 D．欣赏他人
中考道德与法治专题练习：社会生活讲道德
社会生活讲道德一、单项选择题1. (2020嘉兴15)“我不要你觉得，我要我觉得”“听我的，我说了算”成了班长小明的口头禅，这引起其他班委的反感。
由此我们可以感悟到()A. 自信的人更能赢得未来B. 没有主见的人难于自立C. 帮助他人理应获取回报D. 彼此尊重才会人际和谐2. (2020云南省卷8)一位满身泥浆的农民工怕弄脏公交车的座位，疲惫地坐到公交车的过道上；司机对他说：“师傅，请坐到座位上”。
他们身上体现出的品质是()A. 与人为善，尊重他人B. 扶危济困，无私奉献C. 挺身而出，舍生忘死D. 遵纪守法，爱岗敬业3. 有别于以往大学贫困生认定时的哭穷比惨，某大学依托校园一卡通消费大数据识别贫困学生并进行“隐性资助”，“暗地里”向他们的饭卡里充钱，再用短信通知学生本人，该做法受到了不少师生的点赞。
“隐性资助”旨在()A. 照顾受助学生的虚荣心理B. 消除其他学生的不平衡心理C. 倡导做好事不留名的社会风尚D. 使贫困生得到公平而有尊严的资助4. (2020广州13)“己所不欲，勿施于人”(《论语·卫灵公》)告诉我们，在人际交往中()①要坚持以自我为中心②要设身处地为他人着想③不把自己的意志强加于人④要将心比心、换位思考A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5. (2020河南7改编)因建房与邻居发生纠纷，读研究生的女儿巧用著名的清代“六尺巷”故事，劝父母将围墙往后退让80厘米，留出了一条可通行人的“三尺巷”，受到广泛赞誉。
河南偃师新时代“三尺巷”的故事()①说明处理各种纠纷都必须宽容退让②为新时代邻里和谐相处树立了榜样③是宽容谦让的美德在新时代的传承④说明凡人小事也能折射出道德光辉A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6. “君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。
”可见文明有礼()A. 体现国家良好形象B. 促进实现人生价值C. 能够促进社会和谐D. 体现个人良好品质7. 近年来，中国出境旅游人数不断增加，但一些现象却值得我们深思：不管是巴黎街头的“请勿喧哗”，纽约地铁站内的“请勿插队”，还是泰国皇宫里的“便后请冲水”等中文标语，都在警示我们必须进一步提高国民的文明素质。
2022年新课标八年级上册道德与法第四课 社会生活讲道德 》教学设计(3课时)
2022年新课标八年级上册道德与法第四课社会生活讲道德》教学设计（3课时）一. 教材分析《社会生活讲道德》是2022年新课标八年级上册道德与法治课程的第四课。
本课主要让学生了解和掌握社会生活中的一些基本道德规范，培养学生的道德素养，使他们在日常生活中能够自觉遵守道德规范，形成良好的道德行为。
教材内容主要包括个人礼仪、公共道德、家庭美德等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守社会道德规范，树立正确的道德观念，形成良好的道德行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在不断发展。
他们对社会生活有着浓厚的兴趣，同时也面临着各种诱惑和挑战。
在这个阶段，学生需要正确的引导，帮助他们建立正确的道德观念，提高道德素养。
他们在日常生活中对社会道德规范有一定的了解，但缺乏系统的认识和深入的理解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，从而提高他们的道德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握社会生活中的一些基本道德规范，提高道德素养。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生的道德判断力和道德行为能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立正确的道德观念，形成良好的道德行为。
四. 教学重难点1.重点：社会生活中的基本道德规范。
2.难点：如何引导学生将这些道德规范内化为自己的行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的生活案例，使学生了解和掌握道德规范。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的道德判断力和行为能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中体验道德规范的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和讨论题目。
2.制作多媒体课件，以便于生动展示教学内容。
3.准备相关的情景道具，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些社会生活中的道德现象，引导学生思考：什么是道德？为什么我们要讲道德？2.呈现（10分钟）呈现教材中的基本道德规范，如个人礼仪、公共道德、家庭美德等。
《社会生活讲道德》道德与法治八年级上
2. 做文明有礼的人
如何做一个文明有礼的人
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 （3）做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行。
中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的 礼貌用语。请同学表演感受文明有礼的魅力。
探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 ……
新课导入
1.跪出了最美的中华骄傲（视频）
新课导入
第一次，是董卿在像孩子们介绍老人小时候英语 水平时，她跪在老人身边，带着崇拜又尊敬的眼神向 老人提问。
新课导入
第二次，是董卿和老人谈论到老人的工作，老人 刚要仰起头回答，董卿就立刻单膝跪下，与老人保持 平视。
新课导入
第三次，是谈到老人每天晚上都要读一篇莎士比 亚，当时董卿带着关切又有点心疼的语气问老人晚上 几点睡觉。
如果遇到上面的情境，你会怎么做？ 请说明理由。
情境
做法
理由
小东打算去参观美 术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
帮助小萌解决问题，再 去参观美术馆或者约定 时间她讲解
积极关注， 重视他人。
小欣课堂发言因坚 认真、耐心倾听。
强积口极吃关严注重。，重视他人
平等对待他人
地位你忽铁乘一视上客脚他考人不。人虑很小多 心。他， 踩对人一 了他的人感理的受解疑、，不惑认计给真较予对、包细待容心他。耐人心，学解而会答不换，位是思对冷考他落人、
“五里”不就是“无礼”吗？年轻人顿时深感愧疚。
材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？
态度谦和，用语文明
（1）对个人的意义
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三、活动与探索 （1）请你对该男子的这种行为进行评析。
① 这种行为没有尊重他人，要受到道德的谴责； ② 这种行为没有遵守规则，要受到惩罚； ③ 这种行为不是亲社会行为，应予以反对。
（2）在生活中，如果得不到尊重，你会产生哪些感觉？ 尊严受到伤害，感觉自己得不到人们认可，产生自卑感或
羞耻感等等。
（3）在生活中，尊重他人有哪些具体要求？
第一框 尊重他人
1 尊重他人
1.尊重的含义？P32 尊重即尊敬、重视。
2.为什么要尊重他人？P32-34 ①②③ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
P33 探究与分享
* 有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句 话的？
* 二战时期，有许多无家可归的流浪者。一位好心的老人常常帮
助这些人。每当有衣衫褴褛的流浪者乞求施舍点钱物时，老人总是 问他们愿不愿意帮他把屋外的一堆砖头由屋前搬到屋后或是由屋后 搬到屋前，来换取钱物。许多流浪者都会欣然答应。当他们搬完后， 老人就给他们一点钱或是请他们吃饭作为报酬。老人屋外的那堆砖 头总是由屋前搬到屋后，又由屋后搬到屋前。
②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
探究与分享
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有 不同的看法。
甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。
乙：应该尊重每个公民的读书权利……
馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选 择离开。 你如何看待以上观点？
『提示』
我不赞成读者甲的观点，赞会 和谐 平等 换位思考 欣赏 二、简答 1.尊重对社会文明有什么作用？P34 补 ①尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征； ②尊重是相互的，能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互 敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 2.平等待人的依据是什么？要求有哪些？P35 补 ①平等待人的依据是：每个人在人格和法律地位上都是平等的。 ②要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，
请求给予热情的帮助。要积极关注、重视他人。
情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 因为：当个人利益与集体利益发生冲突时，应以集体利益为
重。要重视与他人的约定。
情境三：如果我是小明，我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影， 如果实在不感兴趣会委婉拒绝。如果我是舅舅，若小明实在不 想听，我会停止。
第三课 社会生活离不开规则
（一）
自由与规 1.自由和规则的关系？P27-28
则不可分
第二框
遵守规 则
（二） 自觉
2.自觉遵守规则的要求？P28-29
遵守规则 3.自律的要求？P28
（三） 4.怎样维护规则？P30
维护与 改进规则
5.为什么要积极改进规则？P31
6.怎样改进规则？P31
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
3.怎样尊重他人？P35-36 ①②③④ ①积极关注、重视他人。 ②平等对待他人。 ③学会换位思考。 ④学会欣赏他人。
课堂小结
第四课 社会生活讲道 德
（一） 第一框 尊重是交 尊重他 往的起点
1.尊重的含义？P32 2.为什么要尊重他人？P32-34 ①②③
人
（二）
尊重 3.怎样尊重他人？P35-36①②③④
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数学试卷向他 请教问题。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量撰写 演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 因为：我们对他人的疑惑要给予细致耐心的解答，对他人的
因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要 尊重；关注弱势群体是社会进步的表现。尊重是维系 良好社会关系的前提，是文明社会的重要特征。
杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆
③尊重使社会生活和谐融洽。
小结：2.为什么要尊重他人？P32-34①② ③ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。
因为：我们要会换位思考，多站在别人的角度考虑问题。
P35 探究与分享 “什么样的人值得尊重？”
同学一： 为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。 同学二： 无论是陌生的人还是熟识的人，我都会尊重他。
同学三： 我尊重那些自立自强的人。
同学四： 我特别尊重言而有信的人。
你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 同学一、三、四体现要学会尊重、欣赏他人的长处； 同学二体现要平等对待他人，要尊重所有的人。
一、选择题
1.D
2.A
6.ABC 7.ACD
3.A 8.AB
4.B 5.D 9.BCD 10.AC
二、观察与思考 （1）材料中老师的行为可取吗？在你的校园中，有哪 些不尊重人的现象？请列举两例。
①不可取； ②看不起成绩差的同学；给同学起难听的绰号。
（2）针对上题所列的这些现象，分析平等待人对我们 有什么要求？P35 要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视 同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因
邻居们笑话老人多此一举，老人依然坚持自己的做法。受过老 人帮助的流浪者不少重新成为自食其力的人。
• 这个故事给我们什么启示？ 这个事例中的老人是让那些流浪者通过自己的劳动来
获取报酬，让他们成为一个劳动者，而不是一个牺牲自己尊 严的乞讨者。老人以这种方式增强他们的自尊、自信，让他 们心里产生满足感、成就感等。