学校校本培训活动记录表模板
学校校本培训活动记录表
工作单位：__巢湖市七中_
项目名称
集体备课
项目负责人
李晓斌
活动时间
5月28日
活动地点
巢湖市七中教师办公室
活动主题
八年级社会历史与社会老师（4人）
申请学时
每人1学时
活动内容
及进程
我们在暑假里要求各备课组长把这个学期的教学内容做了统一的分配，要求各位老师在假期里备好课，写出教案，并要求做好配套的课件。在这个学期开学2-4周里开展集体备课活动。活动后，要求各备课组把集体备课的课件统一发到校FTP里，教案统一上交到教科室，有教科室统一制订成集体备课教案集统一发到各老师手中。
活动反思
与意见
这样做有以下好处
1、实现资源共享
2、实现有效备课
3、减轻教师负担
4、减少了老师应抄教案引起的牢骚
过程确认
教务处或教科室负责人签字：姜骏登
说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
学校校本培训活动记录表
供保管箱等业务 .
储蓄存款： 是指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构
的活动。
冲突 2：我是存活期储蓄还是定期储蓄呢？请帮我拿拿主意吧！
活期储蓄：
100000 元× 0.50% ×１年＝ 500 元
一年定期：
100000 元× 3.25% ×１年＝ 3250 元
类型
流动性
收益性
风险性
活期
强
低
低
学校校本培训活动记录表
教研组：间
第八周周四
活动地点 实验楼多媒体教室
活动主题 示范课及期中命题研讨
主讲人
黄崇建
参加对象
德育组全体成员
申请学时
3
1、上午第二节黄崇建老师在高一服装班开课， 课题为《金
融与理财》
2、课后在二楼商务活动室研讨，在大家研讨的基础上， 活动内容
储蓄
通货膨胀下存款贬值
定期 储蓄
较差
高于 活期
低 通货膨胀下存款贬值 提前支取损失利息
我们学校发放教职工的工资是通过银行， 直接在学校的银行账户 中拨付，打入教职工的活期储蓄卡，教师如需要开支，就凭卡到银行 支取现金。
思考： 1、在这一过程中，银行从事的是哪几项业务？ 2、这种支付工资的方式， 对我们学校、 银行、教师有什么意义？ 冲突 3： 选择继续存款还是贷款买车呢？ 无意的几次拖欠房贷导致信用记录不过关不能贷款？？？我懵 了！ 天哪！不过就是拖欠了几天而已呀！ ！！ 天地良心！！！我可真不是故意的！况且我后来已经还了呀！ 你（银行）为何要刁难我这么一个人啊！ 试一试：如果你是博友，你会如何跟帖呢？ 你不理财，财不理你！让我们走近银行、了解银行、善用银行。 洞察时局，敏锐出击，或储蓄以解燃眉之急，或贷款以助投资之
校本培训活动记录表
鳌江中学校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：平阳县鳌江中学而不要死气沉沉，机械呆板。
四．具体措施1．落实集体备课一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
集体备课，资源共享必将成为外高的优良传统。
明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。
备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。
备课，我们也可以结对子，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重可用性和适用性。
我们力争每两周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。
研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。
2．发挥教师作用为彰显每位教师的亮点，备课组拟征求几位老教师各上一节示导课，可上常规教学课，可上作文教学课，备课组全体老师从头听到尾，从如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去学习。
3．相互观摩学习本学期备课组要多听课，在老教师上示导课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。
计划每两周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。
4．强化阅读积累字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累读书笔记，要勤检查，多督促。
6．强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的所有需要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。
7．明确考核原则总成绩=平时表现（作业完成情况、积极参与程度、同步测试成绩）+模块考试成绩改革评价制度，旨在强化学生良好学习习惯的养成。
8．进行专项训练钢笔字训练，内容可以背诵相关，不作统一要求，可因人而异。
学校校本培训活动记录表
园本培训活动记录表
项目名称 活动时间 活动主题 参加对象
专业知识与技能培训 2011.11.14 集体备课 全体教师
项目负责人 活动地点 主讲人 申请学时
泮丽君 教幼教师办公室 各备课组组长
1 学时
1.各备课组分组讨论十二月份月计划；
活动内容 及进程
2. 各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨，备详
专业知识与技能培训 2012.2.28 集体备课 全体教师
项目负责人 活动地点 主讲人 申请学时
杨杰 办公室 各备课组组长 1 学时
1.各备课组分组讨论三、四月份月计划；
2. 各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨，备详 活动内容 案。
及进程
备注：月计划与教案附后
集体备课要解决教学流程设计、重点难点突破等实际
活动内容 及进程
1.各备课组分组讨论九、十月份月计划；
2. 各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨，备详 案。
各备课组在集体备课时应充分调动青年教师的积极性 ，
想方设法让青年教师“发言”，观点、谈看法、谈困惑、
谈感悟……
活动反思 与建议
幼儿园园本培训活动记录表
项目名称 活动时间 活动主题 参加对象
专业精神 2011.9.19 教师阅读绘本心得交流 全体教师
主讲人
全体教师
申请学时
1 学时
一、系统的问题意识——知道幼儿需要什么？
• 一是教什么、学什么，这是课程与教材的问题；
• 二是怎么教、怎么学，这是方法与过程的问题；
• 三是教得怎么样、学得怎么样，这是检测与评价的问题。
二、健康的专业成长——知道教师需要什么？
教师职业的特殊性：双专业
教育的本质是交往
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学校校本培训活动记录表教研组：德育组金融与理财平阳二职黄崇建一、教学目标：1.知识与技能：识记储蓄存款的含义、分类及特点；利息的计算方法；商业银行的含义及主要业务；理解活期储蓄与定期储蓄的异同以及商业银行的主要业务和贷款原则等，并能根据储蓄的特点，安排家庭的投资计划。
2.过程与方法：重点培养学生综合概括能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。
能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。
3.情感态度价值观：引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
同时通过本节课的教学，对学生进行诚信教育。
二、教学重难点1.储蓄存款投资的特点2. 树立诚信理财的意识三、教学策略与手段1.教学策略：通过思考投资方式的选择中，感悟活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；通过分析银行的利润从何而来，使其理解商业银行的三大主要业务；通过贷款过程中所遇问题的解读与评判，使学生理解银行的贷款原则，自觉树立诚信意识。
2.教学手段：采用多媒体教学。
运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。
四、教学过程【导入新课】国务院总理温家宝28日主持召开国务院常务会议，决定设立温州市金融综合改革试验区。
会议指出，温州市民营经济发达，民间资金充裕，民间金融活跃。
“经济互助会”、“呈会”、“排会”作为一种民间自发演进出来的金融组织，在民营经济和民间金融非常发达的温州地区广泛存在。
金融：货币资金的融通冲突1：今天我有个幸福的烦恼，10万元放哪儿比较安全？你不理财，财不理你，请同学们帮帮忙，帮老师理理财。
---导入新课。
【讲授新课】学生回答：存入银行自主学习：1、什么是银行？2、银行按照性质和职能分为哪几类？3、商业银行有哪些主要业务？银行｛中央银行；政策性银行；商业银行｝（1）商业银行的含义商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
学校校本培训活动记录表(政治组)
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
学校：温州中学
项目名称校本教研政治备课组活动项目负责人朱海亮
活动时间2019. 10. 21下午活动地点高三二楼办公
室
活动主题命题磨题的基本方法和创
新策略研讨
主讲（主持）
人
主持：朱海亮
主讲：沈兴漾
参加对象及参与率朱海亮王瑶
沈兴漾
申请学时2学时
活动内容及进程讨论事宜：
命题磨题的基本方法和创新策略研讨
针对高三一轮复习的实践探究
（1）期中考试命题的分工（王瑶命题，朱海亮沈兴漾审题）（2）周练试题的选择（做题、精选、讨论、评卷、反馈）（3）具体问题的研讨：要约与承诺的关系
（4）要约与要约邀请
（5）周练试卷的手改与分析
（6）
签到栏
过程确认
职能部门负责人签字：苏丰华
时间：。
学校校本培训活动记录表
科研处负责人签字：吴加涛
二．突出语境因素和能力考查：在测试基础知识的同时，特别突出了语境因素。单项选择涉及语法知识，词汇常用表达等。阅读理解选材背景已联系体现了学以致用的原则。
三．得分情况分析：
四．单项选择：错题集中在8，9题。
五．完型填空和阅读理解：大意难把握，典型错误在动词的运用，名词的选择以及部分短语的搭配。
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：平阳县实验中学
项目名称
第一次模拟考分析会
项目负责人
黄小东
活动时间
2012/03/223
活动地点
实践楼一（105）
活动主题
九年级英语模拟考试分析会
主讲人
苏潮生
参加对象
吴小鸟郑黄伟冯然黄小东张影约
申请学时
活动内容
及进程
一．试卷特点及总体评价
本试卷满分为95分。难易适中，体现区分度：试卷总体设置以基础为主。，各大题学生都能得分，但得高分较难。
六．单词拼写错误总的来说是对单词形式的变化
七．任务型阅读完成得较好。
八．书面表达难度不大，基本上都能写得得心印手，但也暴漏出一些细节问题：要点不全面，单词拼写不熟练，动词形式错误，书写马虎卷面整洁度欠佳。
活动反思
与建议
1通过对这次的试卷分析使大家有机会一起探讨教法，能及时了解本班级学生的水平及个体差异，为下一阶段的复习做好充分的准备。
2023校本培训记录
2023校本培训记录
一、培训时间与地点
时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日，每天上午XX 时至XX时，下午XX时至XX时。
地点：学校多功能报告厅
二、培训对象
全体在职教师
三、培训内容与形式
1. 专题讲座：邀请教育专家就新课程标准进行解读，帮助教师理解课程改革的背景与目标。
2. 案例分析：通过分析成功的教学案例，探讨有效的教学方法与策略。
3. 互动研讨：教师们就教学中的实际问题展开讨论，分享教学心得。
4. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学
技巧。
5. 小组合作：教师们分组合作，共同设计教学方案，提高团队协作能力。
6. 自我反思：教师们撰写教学反思，总结培训收获，明确个人专业成长方向。
四、培训效果评估
1. 培训前后对比：通过对比培训前后的教学计划、教案和教学评价，评估教师们在教学方法、策略和评价方面的进步。
2. 问卷调查：向参训教师发放问卷，了解他们对培训的满意度、收获以及对未来培训的建议。
3. 课堂观察：对参训教师的课堂教学进行观察，评估其教学技能的提高。
4. 成绩评定：通过考核参训教师的课堂教学、说课和教学反思等成果，对其培训成绩进行评定。
五、总结与展望
本次校本培训取得了显著成效，教师们在教学理念、方法和策略等方面有了明显进步。
下一步，学校将继续开展有针对性的教师培训，为提高教学质量和教师专业发展做出贡献。
学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
13．钓鱼的启示（第二课时）【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。
学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。
这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。
34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。
【学情分析】班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。
【设计理念】在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。
教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。
在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。
正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。
全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。
【教学目标】1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：三教小学15. 凡卡设计理念：阅读是个性化的行为，《课程标准》中指出：“学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受”，所以，在课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主学习，积极探究体验，在合作中交流，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律。
创造性地运用杜郎口中学的教学理念，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，重视学生的读、说、写等，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，甚至是旁观者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神。
教学目标1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。
2、初步领悟文中所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。
2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。
教学时间二课时第二课时一、复习导入孩子们,上节课我们初读了俄国作家契珂夫的作品《凡卡》。
知道了课文写的是在圣诞节前夜,九岁的凡卡给乡下爷爷写信的事。
大家想一想,凡卡为什么要给爷爷写信?(学生思考发言:凡卡在城里的生活让他再也无法忍受下去,于是,他向爷爷写信倾诉他的悲惨遭遇,希望爷爷能带他离开莫斯科,带他回到家乡去。
)二、课文学习1、读信悟情,感受凡卡的悲惨生活:⑴ 师:凡卡在城里有着怎样的悲惨遭遇。
认真读凡卡的信,把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方划出来。
师:凡卡的哪段遭遇触动了你,把自己的勾画和感受,和我们一起交流。
①指导凡卡第一处挨打:教师出示课件1:昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。
师:认真读一读这段文字,你感受到什么?小事挨打,打得狠──老板凶残,凡卡悲惨。
师:你从哪里感受到老板凶狠的?请注意一些关键性词语师:孩子们,揪揪自己的头发,什么感觉?(疼。
学校校本培训活动记录表
3、感受对称图形的美，在活动中获得良好的情绪体验，从而更加热爱数学。
教学重点：认识轴对称图形，能判断一个图形是否是对称图形。
教学难点：会画轴对称图形的对称轴。会判断图形有几条对称轴。
教学准备：白纸、图形、直尺等
教学流程：
一、课前谈话：
师：你们想不想动手画一画（想）就用尺子和笔在你们刚才折的图形上画一画。
5、教师选择性地放上展台
师：请同学们放下手中的笔，你觉得这个图形的对称轴画得怎么样（学生评价）
给你觉得不错的来点掌声吧！
6、判断：
蜻蜓、数字8、金鱼、小车等，判断时有争议，随机请学生上台演示。
四、知识延伸，发展想象
探究——平面图形的对称轴。
师出示长方形、正方形、圆，它们都是轴对称图形码那么它们分别有几条对称轴有想法了，你说！
分组研究长方形、正方形、圆各有几条对称轴。
提醒学生对折时，第一次对折后，把图形打开，在折第2次、第3次……
学生反馈
小结：通过刚才的猜想验证，我们发现了有的轴对称图形可能只有1条对称轴，有的有2条，3条甚至更多。
五、整理思路，总结学习
师：你们想不想动手画一画（想）就用பைடு நூலகம்子和笔在你们刚才折的图形上画一画。
5、教师选择性地放上展台
师：请同学们放下手中的笔，你觉得这个图形的对称轴画得怎么样（学生评价）
给你觉得不错的来点掌声吧！
6、判断：
蜻蜓、数字8、金鱼、小车等。
四、知识延伸，发展想象
探究——平面图形的对称轴。
师出示长方形、正方形、圆，它们都是轴对称图形码那么它们分别有几条对称轴有想法了，你说！
分组研究长方形、正方形、圆各有几条对称轴。
学校校本培训活动记录表
活动反思
与建议
备课是一项艰苦而细致的脑力工作，要花费大量时间和精力用于阅读与思考，而教案正是全部备课劳动的结晶。它在课程计划、教学大纲、教材与课堂教学之间架起一座沟通的桥梁，一个承前启后、化静为动的枢纽。教案在教师全部教学工作中有着十分重要的地位。通过10篇精品的教案与反思，从而有效提高教学质量。更好的体现学科特点，写出专业特色。
过程确认
备课”校本培训签到记录
2012年12月26日人数:12人
教师姓名
签到
荆庆法
王克强
王习增
王宪朝
李凤军
王守才
李增川
张金才
李明军
王子彩
王子峰
徐书方
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：王家小学
项目名称
“语文组高段集体备课”交流活动
项目负责人
王子峰
活动时间
2012年12月26日
活动地点
会议室
活动主题
“集体备课”
主讲人
王子峰
参加对象
高段语文教师
申请学时
每人１学时
活动内容
及进程
1、低段语文教师共同研讨低段语文课堂教学设计及实施方案。
2、共同学习、探讨、实践如何将教学设想实现在课堂及多媒体制作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
项目名称
专业精神
项目负责人
杨杰
活动时间
.9.19
活动地点
办公室
活动主题
教师阅读绘本心得交流
主讲人
房玉玺
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
心得体会附后
活动反思与建议
园本培训活动记录表
项目名称
幼儿园特色
项目负责人
杨杰
活动时间
.10.10
活动地点
大班
活动主题
幼儿教师舞蹈培训
活动反思与建议
该活动视频来源于学前教育网的学习材料,让教师更进一步认识培训的重要性。
过程确认
园本培训负责人签字:
园本培训活动记录表
项目名称
专题培训
项目负责人
泮丽君
活动时间
.12.26
活动地点
教幼教师办公室
活动主题
德育工作培训
主讲人
侯仙琴
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
一、多途径整合德育内容,晓之以理
学校校本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
项目名称
专业知识与技能培训
项目负责人
杨杰
活动时间
.8.29
活动地点
办公室
活动主题
集体备课
主讲人
各备课组组长
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
1.各备课组分组讨论九、十月份月计划;
2.各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨,备详案。
活动反思与建议
各备课组在集体备课时应充分调动青年教师的积极性,想方设法让青年教师”发言”,观点、谈看法、谈困惑、谈感悟……
活动反思与建议
过程确认
园本培训负责人签字:
园本培训活动记录表
项目名称
专业知识与技能培训
项目负责人
杨杰
活动时间
.10.24
活动地点
办公室
活动主题
集体备课
主讲人
各备课组组长
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
1.各备课组分组讨论十一月份月计划;
2.各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨,备详案。
活动反思与建议
过程确认
校本培训负责人签字:
幼儿园园本培训活动记录表
项目名称
专业知识与技能培训
项目负责人
杨杰
活动时间
.2.28
活动地点
办公室
活动主题
集体备课
主讲人
各备课组组长
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
1.各备课组分组讨论三、四月份月计划;
2.各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨,备详案。
备注:月计划与教案附后
活动反思与建议
大家分别研讨了这二节绘本阅读活动的闪光点和不足。不论在课程的选择、内容的删选,还是老师的教态、教师的回应、活动的动静结合,又或者是活动的线索、核心内容的把握、活动的层次性等方面,都得到了大家一致的认可和好评。让新教师们取得了不小的收获。当然,活动也会有不足的地方。比如一些细节问题的整合,出示图片的顺序等方面有些不足,在大家的讨论后,指教的老师也同意并接受其它老师提出的建议。
本次的活动还是非常成功的,既是骨干教师向青年教师展示风采的机会,也是青年教师向骨干教师学习的一次很好的机会。在这种氛围下,教师们在教学能力方面定能进入一个新的阶梯。
园本培训活动记录表
项目名称
专题培训
项目负责人
杨杰
活动时间
.12.12
活动地点
办公室
活动主题
教科研培训
主讲人
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
项目负责人
泮丽君
活动时间
.11.14
活动地点
教幼教师办公室
活动主题
集体备课
主讲人
各备课组组长
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
1.各备课组分组讨论十二月份月计划;
2.各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨,备详案。
活动反思与建议
集体备课应该是一个”沙龙”:每个参与者在充分的准备后,相互交流对文本的解读、对教学策略的选取、对教学过程的设计等等。在这样的沙龙,应该有新元素的产生。作为一个参与者,每位教师特别是青年教师不能畏惧组内的所谓的”权威”,应该充分发挥自己的创造性,不但要从集体中汲取营养,更应该表示出自己的观点,力求能够促进她人的思考。当然这一切全都要依赖个体对教材有了相当深入的研究后才能做到,否则永远只能做集体备课的”哑巴”,她人思想的”奴隶”。
活动反思与建议
集体备课要解决教学流程设计、重点难点突破等实际问题,集体备课前要确定集体研究主题,聚焦重点难点,形成意见一致的解决办法,并设计好教学流程,也就是要强化目标意识。
幼儿园园本培训活动记录表
项目名称
专业知识与技能培训
项目负责人
杨杰
活动时间
.8.29
活动地点
办公室
活动主题
集体备课
主讲人
各备课组组长
主讲人
李萍
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
本次活动内容为有现代舞—荷溏月色
活动反思与建议
过程确认
园本培训负责人签字:
园本培训活动记录表
项目名称
幼儿园特色
项目负责人
杨杰
活动时间
.10.17
活动地点
大班
活动主题
幼儿教师舞蹈培训
主讲人
王秀芳
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
本次活动内容为藏舞---在那草地上
活动内容及进程
一、系统的问题意识——知道幼儿需要什么?
•一是教什么、学什么,这是课程与教材的问题;
•二是怎么教、怎么学,这是方法与过程的问题;
•三是教得怎么样、学得怎么样,这是检测与评价的问题。
二、健康的专业成长——知道教师需要什么?
教师职业的特殊性:双专业
教育的本质是交往
三、多样的合作方式——知道社会需要什么?
青年老师的备课应该详细,层次分明,抓住重点。
园本培训活动记录表
项目名称
幼儿园特色
项目负责人
杨杰
活动时间
.10.31
活动地点
大班
活动主题
幼儿教师舞蹈培训
主讲人
杨杰
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
-竹楼情歌
活动反思与建议
过程确认
园本培训活动记录表
项目名称
专业知识与技能培训
园本培训活动记录表
项目名称
专业知识与技能培训
项目负责人
杨杰
活动时间
.11.28
活动地点
办公室
活动主题
绘本阅读专题研讨展示
主讲人
房玉玺
参加对象
全体教师
申请学时
2学时
活动内容及进程
一、教学活动展示
9: 00—9: 30绘本《笨笨不会飞》中一班阿吉花
9: 30—10: 00绘本《年的传说》大一班高青华
二、点评
1、与领域活动整合
2、与环境整合
3、与生活整合
4、与本土资源整合
5、与重大节日整合
6、与时事新闻整合
7、与家庭教育整合
二、注重移情体验,动之以情
三、走进社会实践,导之以行
活动反思与建议
教师是幼儿园教育第一线的骨干力量,是幼儿园教育工作最基层的组织者和协调者。其教育理念影响着班级管理、建设工作和幼儿的教育工作,要履行好教师的职责,必须树立正确的,遵循幼儿身心发展的规律,运用科学的教育方法,善于利用各种教育资源,引导家长和社区配合幼儿园共同做好幼儿的教育工作。