学校培训活动记录表完整版

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学校校本培训活动记录表

过程确认
园本培训活动记录表
项目名称活动时间活动主题参加对象
专业知识与技能培训 2011.11.14 集体备课全体教师
项目负责人活动地点主讲人申请学时
泮丽君教幼教师办公室各备课组组长
1 学时
1.各备课组分组讨论十二月份月计划；
活动内容及进程
2. 各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨，备详
专业知识与技能培训 2012.2.28 集体备课全体教师
项目负责人活动地点主讲人申请学时
杨杰办公室各备课组组长 1 学时
1.各备课组分组讨论三、四月份月计划；
2. 各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨，备详活动内容案。
及进程
备注：月计划与教案附后
集体备课要解决教学流程设计、重点难点突破等实际
活动内容及进程
1.各备课组分组讨论九、十月份月计划；
2. 各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨，备详案。
各备课组在集体备课时应充分调动青年教师的积极性，
想方设法让青年教师“发言”，观点、谈看法、谈困惑、
谈感悟……
活动反思与建议
幼儿园园本培训活动记录表
项目名称活动时间活动主题参加对象
专业精神 2011.9.19 教师阅读绘本心得交流全体教师
主讲人
全体教师
申请学时
1 学时
一、系统的问题意识——知道幼儿需要什么？
• 一是教什么、学什么，这是课程与教材的问题；
• 二是怎么教、怎么学，这是方法与过程的问题；
• 三是教得怎么样、学得怎么样，这是检测与评价的问题。
二、健康的专业成长——知道教师需要什么？
教师职业的特殊性：双专业
教育的本质是交往

学校校本培训活动记录表

签到栏
（可附页）
美术组全体成员
过程确认
职能部门负责人签字：
时间：
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
校本教研活动记录表（附件四）
主题
美术技法课
参加人员
美术组全组人员
时间
5月7日
班级
初二（4）
主讲者
刘波
活
动
过
程
记
录
1、刘波老师上课，其余老师观摩课；
3、评课；
总体意见：
难点：如何做一个有特色的装饰瓶和小组间的亲密合作。
教学过程：
一、导入部分
（教室里布置各种有特色的装饰瓶，使学生一进教室，就能对今天学习的内容产生浓厚的兴趣）
师：今天，很多同学一进教室就被身边的各种有趣的瓶子给吸引住了，你们觉得它们怎么样？
师：是呀，没用的空瓶子我们把它稍稍装饰一下，就能变废为宝，今天我们就让《瓶子变个样》。（贴板书）
五、作品展评。
师：时间剩下不多了，请做好的小朋友把作品放在展台上。
师：好，小朋友请看屏幕，我们来评评谁的作品才是最佳创意奖。这件作品的设计师先说说，你们是怎么设计的？设计中用到了哪些制作方法？这个瓶子你觉得有什么独到之处？制作中有困难吗？你采取了什么方法补救？其他设计师觉得怎么样？可以得到最佳创意奖吗？掌声送给他们！
（1）以学生发展为本。积极营造以教师指导为辅、学生探索为主的民主、平等的学习方式，培养学生的人文精神和审美能力。
（2）重视学生个性与创造性思维的培养，引导学生在探究中发现问题、解决问题，培养他们的创新意识、创新思维和创新能力。
（3）评价标准体现多维性，以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
重点、难点：

学校校本培训活动记录表

学校校本培训活动记录表教研组：德育组金融与理财平阳二职黄崇建一、教学目标：1.知识与技能：识记储蓄存款的含义、分类及特点；利息的计算方法；商业银行的含义及主要业务；理解活期储蓄与定期储蓄的异同以及商业银行的主要业务和贷款原则等，并能根据储蓄的特点，安排家庭的投资计划。

2.过程与方法：重点培养学生综合概括能力，运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力。

能运用所学知识为家庭投资提出建设性意见。

3.情感态度价值观：引导学生正确地认识便捷的投资方式──储蓄存款，形成储蓄的良好习惯，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。

同时通过本节课的教学，对学生进行诚信教育。

二、教学重难点1.储蓄存款投资的特点2. 树立诚信理财的意识三、教学策略与手段1.教学策略：通过思考投资方式的选择中，感悟活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征；通过分析银行的利润从何而来，使其理解商业银行的三大主要业务；通过贷款过程中所遇问题的解读与评判，使学生理解银行的贷款原则，自觉树立诚信意识。

2.教学手段：采用多媒体教学。

运用自主学习法、案例教学法、情景教学法、合作探究法等。

四、教学过程【导入新课】国务院总理温家宝28日主持召开国务院常务会议，决定设立温州市金融综合改革试验区。

会议指出，温州市民营经济发达，民间资金充裕，民间金融活跃。

“经济互助会”、“呈会”、“排会”作为一种民间自发演进出来的金融组织，在民营经济和民间金融非常发达的温州地区广泛存在。

金融：货币资金的融通冲突1：今天我有个幸福的烦恼，10万元放哪儿比较安全？你不理财，财不理你，请同学们帮帮忙，帮老师理理财。

---导入新课。

【讲授新课】学生回答：存入银行自主学习：1、什么是银行？2、银行按照性质和职能分为哪几类？3、商业银行有哪些主要业务？银行｛中央银行；政策性银行；商业银行｝（1）商业银行的含义商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。

学校校本培训活动记录表(政治组)

学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
学校：温州中学
项目名称校本教研政治备课组活动项目负责人朱海亮
活动时间2019. 10. 21下午活动地点高三二楼办公
室
活动主题命题磨题的基本方法和创
新策略研讨
主讲（主持）
人
主持：朱海亮
主讲：沈兴漾
参加对象及参与率朱海亮王瑶
沈兴漾
申请学时2学时
活动内容及进程讨论事宜：
命题磨题的基本方法和创新策略研讨
针对高三一轮复习的实践探究
（1）期中考试命题的分工（王瑶命题，朱海亮沈兴漾审题）（2）周练试题的选择（做题、精选、讨论、评卷、反馈）（3）具体问题的研讨：要约与承诺的关系
（4）要约与要约邀请
（5）周练试卷的手改与分析
（6）
签到栏
过程确认
职能部门负责人签字：苏丰华
时间：。

园本培训活动记录表

学校校本培训活动记录表
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
(项目负责人填写)
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
(项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：青街畲族乡中心幼儿园
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位:青街畲族乡中心幼儿园。

学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）五龙联小（项目负责人填写）年月日王玲1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。

2、培养学生独立探索及合作交流的能力。

在独立探索中发现年月日的知识。

3、对学生进行爱国主义精神和环境保护意识的养成教育。

教学重点:直到了解大小月份,并能说出每个月有几天,建立较长的时间观念。

教学难点:让学生通过探索,发现并了解年月日之间的联系,并能运用已学知识制作月历卡。

教学用具:2006年年历卡、多媒体课件一、谈话引入:同学们,从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子,这些日子对你来说一定非常有纪念意义,而对于一个国家来说,也有许多非常值得纪念的日子,下面就有几幅图,请同学们说一说,这些都是什么日子?发生在什么时候?二、探究新知:1、(多媒体出示)观察以上四幅图,说一说这些的意义的日子发生在什么时间。

(自由发言,此处对学生进行思想教育)师:到现在为止。

你已经知道了哪些有意义的日子?这些有意义的日子用到了哪些时间单位?(学生举手回答)师板书: 年月日2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢?(时、分、秒)和时、分、秒比起来,你觉得年、月、日表示的时间怎么样?3、今天我们就来学习表示较长时间的单位:年、月、日(板书课题)三、探究新知:1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题:(多媒体出示)j关于年、月、日的规定。

k年月日之间的关系。

l每个月的天数。

2、组织学生汇报交流过的信息:j关于年、月、日的规定。

地球绕太阳旋转一周是一年,月亮绕地球旋转一周是一个月,地球自转哟周是一日。

(师出示课件说明)k年月日之间的关系。

一年有12个月,有365或366天。

l每个月的天数。

有31天的月是:1、3、5、7、8、10、12各月。

有30天的月是:4、6、9、11各月。

2月有时是28天,有时是29天。

3、学生验证总结出来的天数。

(1)任选一张年历卡数一数是不是有12个月。

(指明汇报)(2)拿着刚才的年历卡,从1月到2月挨着观察一遍,有31天的是哪几个月,有30天的是哪几个月?(指明上黑板汇报,多找几个年份的总结出每一年的这几个月天数都一样,只有2月特殊)提问:你知道为什么2月这么特殊吗?(生先汇报后再课件出示“你知道吗?”)3、小结:每一年都有12个月,有的年份有365天,有的年份有366天。

小学校本培训活动记录表

温家小学校本培训活动记录表（一）创新教育的涵义：就一般意义上说，创新是淘汰旧的东西，创造新的东西，它是一切事物向前发展的根本动力，是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素，最终发展成为新事物的过程。

更具体地说，创新是创造与革新的合称。

它具有：新颖性（即不墨守陈规，前所未有）、独特性（即不同凡俗、独出心裁）、价值性（即对社会或个人的价值大小进步意义）。

综合起来最根本的特征就是一个“新”字，没有“新意”，也就无所谓创新。

创新教育也称创造教育。

广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。

狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。

（二）创新教育能力的结构；能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合，教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合；创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。

创新教育能力包括两个层次：即一般性创新能力和特殊性创新能力。

一般性创新能力包括：①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力；②上好创新教育课的能力；③ 进行创新活动指导的能力； ④学科教学和活动课教学渗透和培养活动记录一般创新思维品质的能力；⑤对学生创新素质发展进行评价的能力。

特殊性创新能力，包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。

温家小学校本培训活动记录表时间9月17地点会议室日研究的机会与条2．有助于教师创造性发挥的学校管理。

学校管理的中心是对教师的管理，其具体内容就是允许、鼓励和帮助教师创造性地进行教学。

允许是指为教师提供一种相对宽松自由的环境；鼓励是指学校管理者应对创造性表现的教师给予精神和物质上的积极强化；帮助是指学校管理应利用一切条件为教师提供有关创造的新的理论、成果、技术和方法等信息，经常组织参观学习、讨论交流、专家指导等使教师开阔视野，拓宽思路。

学校校本培训活动记录表

项目名称
专业知识与技能培训
项目负责人
泮丽君
活动时刻
2011.11.14
活动地点
教幼教师办公室
活动主题
集体备课
主讲人
各备课组组长
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
1.各备课组分组讨论十二月份月打算；
2. 各备课组分别围绕一个教学活动进行研讨，备详案。
活动反思与建议
集体备课应该是一个“沙龙”：每个参与者在充分的预备后，相互交流对文本的解读、对教学策略的选取、对教学过程的设计等等。在如此的沙龙，应该有新元素的产生。作为一个参与者，每位教师专门是青年教师不能恐惧组内的所谓的“权威”，应该充分发挥自己的制造性，不仅要从集体中汲取营养，更应该表达出自己的观点，力求能够促进他人的摸索。因此这一切全都要依靠个体对教材有了相当深入的研究后才能做到，否则永久只能做集体备课的“哑巴”，他人思想的“奴隶”。
活动反思与建议
青年老师的备课应该详细，层次分明，抓住重点。
园本培训活动记录表
项目名称
幼儿园特色
项目负责人
杨杰
活动时刻
2011.10.31
活动地点
大班
活动主题
幼儿教师舞蹈培训
主讲人
杨杰
参加对象
全体教师
申请学时
1学时
活动内容及进程
本次活动内容为傣族舞---竹楼情歌
活动反思与建议
过程确认
园本培训活动记录表
活动内容及进程
本次活动内容为藏舞---在那草地上
活动反思与建议
过程确认
园本培训负责人签字：
园本培训活动记录表
项目名称
专业知识与技能培训
项目负责人

学校校本培训活动记录表2

学校校本培训活动记录表附读书，最重要的“作业”读什么：有关兴趣，无关功利科学阅读和文学人文阅读同样重要，读得“杂”一些，“尝百味，不偏食”，最好。

◇推荐书目阅读——校本课程（我学——我会——我爱“阅读”）文学、人文、科学三大类，通过推荐经典书目阅读，这对学生的阅读比然起到综合的导向作用。

我们自己的校本课程三套系——从我学阅读，我会阅读，到我爱阅读，六年真正坚持读下来，虽不能让孩子的小学变长，但一定可以让他们的人生变厚。

一但阅读习惯从小形成，就已是了不得的事情。

校本课程简介——以一年级为例如何将“校本课程”更充分有效的利用起来，将学生的日常阅读与阅读评价有机融合，并逐步走向以“校本课程”为依托，以“阅读漂流站”为基地的语文“学业项目测评”。

1.结合校本课程，设置语文口头“测评项目”学校将有机结合校本课程，设置语文口头测评项目：“课文背诵”（第一关）、“古诗诵读”（第二关）、“课外阅读”（第三关）等三项，促使学业测评与老师的日常阅读教学、学生的日常阅读、校园的学习环境紧密相连，推动学业测评活动更扎实深入的开展。

2.以“阅读漂流站”为基地，深入开展“口试测评”口试测评分“日常评价”和“期末测评”两种形式相结合。

“日常评价”做到“三固定”“三自主”：固定测评时间——每周二、周四；固定测评地点——每层“漂流站”；固定测评团队——每层配备两组“小老师”。

自主选择测评时段；自主选择小老师；自主选择测试项目。

“期末测评”重在查漏补缺。

在期中、期末时段，由本班老师汇总统计，对于个别孩子因学力差异、外力因素等各种原因造成的不达标者，由老师采取个案措施，查漏补缺、针对辅导，再集中测评，争取人人过关。

这样，宋桥小学充分利用“阅读漂流站”，充分发挥“校本课程”价值，以语文“项目评价”为突破口，让孩子们在温馨的环境中，在阅读的浓厚氛围里，逐步实现“享受阅读，快乐成长”的美好愿景。

◇跟着兴趣阅读大多数学生还没有形成明显的阅读倾向，往往只读推荐书目，除阅读经典之外，若能根据个人兴趣自主选择阅读，必然读得更深入。

学校校本培训活动记录表

学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

考勤表附后。

13．钓鱼的启示（第二课时）【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。

学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。

这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。

34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。

【学情分析】班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。

【设计理念】在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。

教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。

在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。

正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。

全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。

【教学目标】1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

学校校本培训活动记录表(专题讲座)

6.和谐的教育人际关系——有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度（如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等）。
7.能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。
二、新教师常见的心理冲突
第一，负担过重，过分疲劳。教师的工作是艰苦的脑力劳动和体力劳动，教师除了上课，还要批改作业，出各种练习题或考试题，如果是班主任就还得处理班务，进行个别教育，组织各种活动等。有一部分新教师一工作就当班主任，由于年轻加上经验不足，工作中往往疲于奔命，这样会导致心理冲突。
转移注意
转移注意的具体方法很多。如经常进行体育锻炼，适当从事家务劳动、丰富业余生活等。肌肉放松可以调节情绪紧张度，减轻压力感；肌肉紧张（运动）也能减轻情绪紧张，缓解心理压力。肌肉运动不仅可以转移注意，而且可以使体内的紧张情绪得到渲泄和释放，降低情绪紧张度。另外，肌肉运动还能够有效地增强人的信念，发现自身的潜能，履行自己的社会义务，从而使人感受到生活的美好。因此，教师在紧张的学习工作之余，利用学校体育场地、设施的便利条件，经常进行体育运动不仅必要，而且可能。开展丰富多彩的业余活动可以调节教师紧张的生活节奏，使情绪得到松驰，减轻心理上的压力感。同时，又能陶冶性情，使人心胸开朗，增强心理承受能力界剌激进行反映时所产生的一种主观体验，它的大小因人而异。同样的事件或剌激情境对不同的人产生的心理压力的大小是不同的。同样的外界刺激到底会给人造成多大的心理压力，实际上是由每个人自身的抗压性（或称抗压能力）所决定的。抗压性较强的人，对于相同的刺激所感受到的心理压力就较小，抗压性较弱的人感到的心理压力就较大。人的抗压性不是天生的，加强意志品质的培养，磨炼人的意志力是增强抗压性的有效方法，也是减轻心理压力的重要心理基础。

小学校本培训活动记录表三篇

小学校本培训活动记录表三篇篇一：XX小学校本培训活动记录表单位：XX小学项目负责人：XXXX小学校本培训活动记录表(一)活动主题：PowerPoint20XX专题培训一XX小学校本培训活动记录表(二)活动主题：PowerPoint20XX专题培训二XX小学校本培训活动记录表（三）活动主题：PowerPoint20XX常见问题及对策XX小学校本培训活动记录表(四) 活动主题：教室小媒体设备使用XX小学校本培训活动记录表(五)活动主题：课件评比标准活动时间20XX.10.21星期五下午活动地点四楼多媒体教室参加对象全校教师主讲人XX篇二：小学校本培训记录校本培训记录20XX、9、13全体教师主要内容备课的经验活动记录1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。

70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。

最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。

广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。

只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

校本培训记录20XX、9、27 参加人员全体教师主要内容上课的经验活动记录1．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。

开头要激发兴趣，结束要让人回味。

开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。

板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。

坚决守时，决不压堂。

2．上课要关心每位学生。

要使绝大多数都能真懂。

在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。

要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

3．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。

一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。

每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

4.教学过程的关键是“交流——互动”。

学校安全培训记录表

学校安全工作教育、培训记录xxx街道xx小学
学校安全工作、教育、培训记录xxx街道xx小学
学校安全工作教育、培训记录xxx街道xx小学
学校安全工作宣传、教育、培训记录
学校安全工作宣传、教育、培训记录xxx街道xx小学
xxx街道xx小学
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学校安全工作宣传、教育、培训记录xxx街道xx小学
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