2017年教育学考研必备信息全面解析
2017年考研教育学真题与详细解析(凯程首发)
2017年考研教育学真题与详细解析(凯程首发)年考研教育学真题与详细解析(凯程首发)考研真题的主要意义在于,它可以让你更直观地接触到考研,让你亲身体验考研的过程,让你在做题过程中慢慢对考研试题形成大致的轮廓,这样一来,你对考研的"畏惧感"便会...【凯程解析】错误,这道题把陶行知的教育观点和杜威的教育观点混淆了。
杜威的教育思想重在指学校教育里的生活意味。
凯程认为,这样的知识点,也不是简单背背即可,想要答得好,还是要理解到位,强化班徐影老师专门用小时讲解杜威,就是为了说明杜威思想的重要性以及正确的理解方式。
三、简答:.改造主义教育思潮。
出现在凯程冲刺必背题页。
你背了吗?.写四种教育测量的类型并分别举例出现在教育学宝典页。
你有理解和记忆吗?强化班专门讲解这些类型的不同点。
.动机与学习效率的关系。
说明三条曲线所表示的内容,依据耶克斯,多德森定律三条曲线分别为难易程度不同的学...【凯程解析】这道题出的好,年的教育学原理大题出的就是教育功能与学校教育。
这个热点也是依据当前很多人去学校教育思潮的思想提出来了。
凯程提示:第一问:尽可能中肯的说明学校教育的优点与缺点。
学校教育不能主导个体的发展,也有很重要的社会功能。
有正向功能也有负向功能。
在个体功能里学校教育不仅有学习知识的作用,还有个体个性化和个体社会化的作用。
第二问:学校教育对个体有主导性作用,主要表现在促进个体社会性和个体个性化。
家庭教育也有这两方面的作用,但是相比较而言,在家上学不利于发展个体社会化。
总结:在促进个体发展的过程中,学校教育与家庭教育要形成合力。
.材料:蔡元培的文言文,大体意思:教育尊重学生的心理发展特点,不要成人强加的目的。
问题:蔡元培的“新教育”中体现了什么教育观。
问题:从教育制度,教育方法,教育内容上来述评世纪年代蔡元培新教育思想的体现。
【凯程解析】蔡元培的教育思想是凯程专门押中的题。
.()按教育行动研究的步骤走为张老师设计一个方案,说明研究主体与研究对象。
2017教育学考研科目详解
2017教育学考研科目详解很多的备考2017年教育学考研的考生到现在还是不太清楚教育学考研科目该如何有效的备考,今天勤思教育学考研网的老师为各位考生详细的讲解一下教育学考研的几个科目。
首先大家要明白的是自从2007年实行统考以来,教育学考研科目在内容和形式上都没有什么大的变动,只在个别知识点的表述上有不同。
教育学学科统考的科目不变,仍然是教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科学研究方法这四大部分。
教育学原理教育学原理包括教育的基本概念、教育与人发展的关系、教育与社会发展的关系、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、教师和学生等。
从近几年的考试趋势来看,教育原理部分主要是两个辨析题和简答题、一个论述题,并且论述题侧重于教育制度和教学的考查。
教育学原理可谓是重中之重,这部分记忆的东西多。
因此在教育原理的复习上,考生应做到大面积撒网,客观题的覆盖面很广,主观题则侧重于教育与人的发展、教育目的与培养目标、教育制度、课程、教学与德育等。
中外教育史考生应该牢牢把握住教育思想史、教育制度史、教育实践史这三条主要的线索。
然后,在这三个线索的基础上,进行纵向的历史梳理和横向的中外对比。
对于教育思想史的复习,要抓住主要的思想家和主要的思想流派,了解他们的主要著作和主要观点,以及他们思想的传播、影响和历史意义,甚至进一步了解他们的共同思想主题的历史发展与演变。
教育制度史是指人类教育活动制度化的过程,包括机构史、政策史和立法史。
中国制度史往往与朝代联系在一起,而外国教育史则与国别联系的比较紧密。
教育实践史是指人类教育活动和现象原生态的发展过程,这部分主要把握各个时期教育的主要特点和教育活动等。
从整体上看,中国教育史部分,主观题则会集中于私学的兴起于传统教育思想、近代教育改革、现代的教育思想和实践。
外国教育史部分,重点考察近现代教育思想和教育制度的改革,中外古代教育出选择题的可能性会大一些。
教育心理学教育心理学部分,基本每一章都是重点,但是辨析、简答、论述题还是偏重于与“学习”有关的知识点,比如学习及其理论、学习动机、学习策略等。
2017年教育学考研真题与答案解析(完整版)
2017年教育学考研真题与答案解析(完整版)感谢凯程陆老师对本文做出的重大贡献一、单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学【解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度,从阶级分析的离场研究教育,关注意识形态。
2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论【解析】D请注意,A和B是价值取向,不是我国教育目的的理论基础。
3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式【解析】A价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。
4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于A.分析B.理解C.评价D.综合【解析】D学生去写一首七律诗,是调用了对所有七律诗的知识去完成的,所以是综合。
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【解析】A形成性评价最终是为了促进学生的发展。
终结性评价是为了甄别学生。
6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人【解析】A1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。
7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目,后来合并为《生物学》一个科目,从课程组织的类型来看,合并后的《生物学》属于A.融合课程B.综合课程C.分科课程D.核心课程【解析】A两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。
8.学习者中心课程理论的拥护者,在教学模式上更倾向于选择A.程序教学模式B.掌握教学模式C.探究教育模式D.范例教学模式【解析】CABD均属于知识中心课程理论。
2017年考研教育学考点解析—战国时期养士之风盛行的原因探析
2017年考研:教育学考点解析春秋末年以后,士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称。
到了战国,养士之风盛行,士的地位有了新的提高,相当一部分人登上了政治舞台,直接参与政治活动,成为统治阶级的代言人和传声筒。
为什么战国时期养士之风如此盛行?文都教育这次就为大家探究其原因,希望能为大家中国教育史的学习给予帮助。
战国时期养士之风之所以盛行,可以从经济、政治和思想文化等角度来解读:1.经济原因:社会生产力大幅度提高为士人的生存奠定了物质基础,冶铁技术的发展、耕牛的推广、水利灌溉的发达促进了农业生产的发展和生产力的提高,进而促进了手工业的发展。
社会生产力的大发展一方面促进了更高层次的劳动分工,使脑力劳动与体力劳动完全分离,由“劳心者”和“劳力者”两部分社会成员分别承担;另一方面也提供了足够数量的劳动产品以养活大批这样“不耕而食”的“劳心者”。
2. 政治原因:“士”阶层的社会作用决定了养士之风的盛行。
诸侯卿大夫们为了在政治、军事斗争中取胜,为了扩大自己的影响、壮大自己的势力,大规模地招贤纳士,养士之风盛行,士作为一个阶层而崛起。
这当然与士本身有较高的素养分不开,不论是策士、隐士、学士、术士还是鸡鸣狗盗之徒,他们都具有一定的文化知识和技能,或拥有射御的勇力;或娴熟于礼乐典章制度;或精通六艺之术,因而他们很得国君和卿大夫的赏识和重用。
养士、用士之风的盛行提高了士的社会地位。
公开兼并与竞争的战国时代,养士已成为上层社会竞相标榜的一种社会风气。
只要是有实力有抱负的国君、权臣,无不以尽可能多地收养门客为荣。
由于通过养士的方式可以大量集中人才,既能迅速抬高自己的政治声誉,以号召天下,又能壮大自己的政治力量,以称霸诸侯,所以上层权贵们争相礼贤人士,不拘一格地网罗人才,以尽天才之大为己能,形成了“士无常君,国无定臣”的人才流动和人才竞争的大好局面。
3.思想文化原因:(1)动荡不安的战国时局。
进入战国以后,由于这一时期社会处于大变动、大改革的环境之中,生长于斯的士得以清醒客观地剖析社会历史,对于现实生活也有较为深刻的体验与认知,各国对于人才的期盼、智谋的渴求和自由意志的尊重,为文化的发展提供了较为宽松的环境,形成了良好的氛围,有意无意之间造就了学术得以滋生繁荣的沃土。
考研教育学基础知识提要
考研教育学基础知识提要考研教育学是众多考生追逐梦想的选择之一,其涵盖的知识面广泛,需要我们系统地掌握。
下面就为大家梳理一下考研教育学的基础知识。
一、教育学概述教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。
它的目的是揭示教育的本质和规律,为教育实践提供理论指导。
教育学的发展历程经历了多个阶段。
从古代的教育思想萌芽,到近代教育学的独立,再到现代教育学的多元化发展。
在教育学的研究对象方面,主要包括教育现象、教育问题以及教育规律。
教育现象是指教育活动在运动发展中的表现形式;教育问题则是指人们在教育实践中遇到的各种困惑和矛盾;教育规律则是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的联系。
二、教育的本质与功能教育的本质是培养人的社会活动。
这一本质属性决定了教育具有多种功能。
教育的个体发展功能,表现在促进个体的社会化和个性化。
社会化是个体学习社会规范、适应社会生活的过程;个性化则是个体在独特的遗传素质基础上,形成独特个性的过程。
教育的社会功能体现在推动社会的发展,包括政治、经济、文化等方面。
在政治方面,教育可以培养政治人才、促进政治民主;在经济方面,教育可以提高劳动力素质、促进经济增长;在文化方面,教育可以传承、创新和融合文化。
三、教育目的教育目的是教育活动的出发点和归宿,对教育活动具有导向、调控和评价作用。
不同的教育目的理论有着不同的观点。
个人本位论强调教育要从个人的需要出发,重视人的价值和个性发展;社会本位论则认为教育应该从社会的需要出发,培养符合社会要求的公民。
我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
实现这一目的,需要通过全面发展教育来达成,包括德育、智育、体育、美育和劳动教育。
四、教育制度教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
学制是教育制度的核心部分。
我国现行的学制是分支型学制,包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育。
影响学制建立的因素众多,如社会生产力发展水平、社会政治经济制度、青少年儿童身心发展规律等。
2017年教育学复习资料汇总
2017年教育学复习资料汇总一、名词解释1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科.2、教育科学—-指研究教育规律的各门教育学科的总称。
3、教育规律-—是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系,具有客观性、必然性、稳定性、重复性.4、教育学的任务——是通过对教育现象的研究,来探索和揭示教育的客观规律,从而为教育实践活动提供科学理论依据。
5、义务教育—-是国家通过法律形式予以规定的每个人都必须接受的一定程度的教育。
6、教育——是有意识的以培养人为直接目标的社会实践活动.7、学校教育--是由专职人员和专门机构承担的,有目的、有组织、有系统的,以影响入学者的身心发展为直接目标的社会实践活动。
简单的说,学校教育就是专门的育人活动。
8、遗传素质--是先天继承下来的,与生俱有的生理特点和解剖特点.9、教育目的——是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总目标、总要求,是所培养的人应达到的最终标准。
10、全面发展教育—-就是“为促使人的身心得到全面发展而实施的教育。
”11、“个人全面发展”--指人们有目的地联合起来,控制、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础,并消除其历史造成的自发性和盲目性,克服和消除那些以私有制为核心展开的人的发展中的矛盾,从而达到个人智力和体力的统一,物质劳动、精神劳动和享受的统一,生存和发展的统一,使个人的天资和潜能、兴趣和才能得到前所未有的充分发展,使个人的身心、精神、才能、个性全面而和谐的发展。
12、素质——指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质、特点特征等。
13、素质教育——是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点,来发掘教育对象的身心发展潜能,弘扬其主体精神,促进其身心全面、和谐发展的教育.14、应试教育——是一种以升学为唯一目的,围绕应考科目去开展学校活动的,片面的选拔淘汰教育。
15、教师——是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业接班人和建设者,提高民族素质的使命的人.15、师生关系――是学校中最基本的人际关系,是指教师与学生在教育教学法过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系。
2017教育学知识点总结
2017教育学知识点总结引言在过去的一年里,教育学领域发生了许多重要的变化和进展。
从教育理论到实践,从教学方法到教育政策,都出现了许多新的观点和理念。
本文将对2017年教育学领域的一些重要知识点进行总结和分析,以便读者对这一领域的最新发展有一个更清晰的了解。
一、教育理论在2017年,教育理论方面出现了一些新的思想和观点。
其中最引人注目的是教育哲学的发展。
许多教育学家提出了新的教育理念,包括个性化教育、实践导向教育、探究学习等。
这些新的理论为教育实践提供了新的思路和方法。
另外,2017年还出现了一些对传统教育理论的挑战和重新思考。
一些学者提出了对传统课堂教学模式的质疑,主张采用更开放、自由的教学方式。
同时,一些教育心理学家也提出了对传统学习理论的重新解读,认为学习活动应更加注重学生的主动参与和实际操作。
二、教学方法2017年,教学方法方面也出现了一些重要的变化。
随着信息技术的发展,越来越多的教育工作者开始探索利用新技术进行教学。
例如,许多学校开始引入在线教学和混合式教学模式,以提高教学效果。
另外,一些学者还提出了利用视频和游戏等新的媒体手段进行教学,以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,2017年还出现了一些对教学方法的理论探索。
一些教育学家提出了新的教学策略,包括启发式教学、问题导向教学等。
这些方法不仅可以提高学生的学习效果,还能激发学生的创造力和思维能力。
三、教育政策在2017年,教育政策方面也出现了一些新的变化。
许多国家开始重视提高教育的普及率和教育质量。
因此,一些国家出台了新的教育政策,包括扩大教育资源、提高教师待遇、改善学校设施等。
另外,一些国家还开始推行多元化的教育体系,鼓励学生根据个人兴趣和能力选择不同的学习路径。
同时,2017年还出现了一些对传统教育政策的反思和批评。
一些学者提出了对教育评价制度的重新思考,认为应该更加注重学生的综合素质和发展潜力。
另外,一些教育管理学家也提出了对学校管理模式的重新探索,主张推行更加灵活的管理制度,以促进学校的创新和发展。
2017年考研311教育学真题解析(完整版)
凯程考研,为学员服务,为学生引路!2017年考研311教育学真题解析(完整版)如今,大学里考研成风,近几年全国报考研究生的人数保持了持续的增长,不管是因为顺应时代潮流,成为拔尖创新人才、占领教育体系的高端,还是为了实现个人梦想、缓解就业压力,大多数大学生都会在本科阶段决定参加到考研大军中来。
“考研热”带来研究生培养规模持续以较快的速度增长,专家提出,要有针对性的对大学生考研行为加以正确的引导。
现凯程教育为考研考生们分享相关重要的真题资料。
一、单项选择题:1-45小题,每小题2分,共90分。
下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是A.实用主义教育学B.批判教育学C.实验教育学D.文化教育学【凯程解析】B批判教育学喜欢从马克思主义的角度,从阶级分析的离场研究教育,关注意识形态。
凯程考研,为学员服务,为学生引路!2.我国社会主义教育目的的理论基础是A.社会本位论B.个人本位论C.国家本位论D.人的全面发展理论【凯程解析】D 请注意,A和B是价值取向,不是我国教育目的的理论基础。
3.以下道德教育模式中,将“学会选择”作为核心理论的是A.价值澄清模式B.认识发展模式C.体谅模式D.社会学习模式【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。
4.某语文老师在古诗单元教学结束时,给学生布置了写七律诗的作业,根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架,该作业在认识目标的分类中属于A.分析B.理解凯程考研,为学员服务,为学生引路!C.评价D.综合【凯程解析】D 学生去写一首七律诗,是调用了对所有七律诗的知识去完成的,所以是综合。
5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于A.评价目的不同B.评价方法不同C.评价内容不同D.评价主体不同【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。
终结性评价是为了甄别学生。
6.我国1958年确立的教育方针强调A.教育必须与生产劳动相结合B.全面实施素质教育C.坚持立德树人D.培养社会主义建设者和接班人【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。
2017年教育学考研教育学原理详解
2017年教育学考研教育学原理详解
2017年教育学考研教育学原理是教育选考研下一个二级科目。
教育学考研教育学原理这个专业的研究方向是什么?就业情况好吗?下面勤思教育学考研网的老师为大家详细的介绍一下教育学原理。
专业介绍
教育学原理是研究教育现象及教育规律的核心学科,是指导教育活动和教育改革实践的理论源泉,教育学原理研究的每一个突破对我国教育事业的改革与发展都具有重要的影响作用。
研究方向
教育基本理论与教育哲学(含教育文化学)、教育政治学与教育法学、教育社会学与教育人类学(含性别教育与多元文化教育)、德育原理(含公民教育、道德教育等)、家庭教育、教育科研方法、教育人类学、教育哲学与当代教育改革、德育原理与学校道德领导、教育法学、中小学德育理论与实践、中外教育理论派别、教育哲学。
就业方向
主要从事基础教育、综合文科师资、教育学原理人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。
推荐院校
华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、东北师范大学、华中师范大学、山东师范大学、辽宁师范大学、西南大学、西北师范大学、上海师范大学、华南师范大学、武汉大学
马上进入暑假期,希望备考17年教育学考研的考生能够合理安排时间,切勿贪玩,忘了学习。
教育学2017考研备考 必须掌握的重要名词解释
凯程考研集训营,为学生引路,为学员服务!第 1 页 共 1 页 教育学2017考研备考:必须掌握的重要名词解释对于教育学的考研备考来说,主要分为统考311和自主命题333,不论是这两种中的哪一种,名词解释都会是命题的关键一环。
做好前期的准备,已成为攫取高分最重要的一步。
为大家整理了部分重要的名词解释,每天一点点地积累,相信必有回报!私学私学是中国古代私人办理的学校,与官学相对而言。
春秋战国时期,出现了第二次社会大分工,士阶层兴起,随着文化教育的下移,私学骤兴。
私学的首创者是孔子,它是由学在官府向百家争鸣之学的转折点。
直接促进了文化下移和士阶层的兴起,推动了历史潮流。
各学派都有自己的信仰,以私学为中心,结成政治集团,虽未掌握政权,但活动量很大,由于这时期私学的巩固和发展,为几千年的私学打下牢固基。
私学的创立是中国古代教育史上划时代的革命,它冲破了政教合一的枷锁,教育从政治活动中分离出来,完成了学校教育的独立化过程。
这也是学校教育与自然形态教育的第二次分离。
稷下学宫稷下学宫是战国时代齐国田齐所创设的一所著名学府。
它是齐国文化和教育的标本,不仅文明当时,促进当时文化教育的发展,为先秦教育史和思想史揭开了新的一页,而且对整个文化和教育都有深远的影响。
产婆术即“苏格拉底法”,问答法,是苏格拉底的教育思想之一,他将教师比喻为“知识的产婆”,因此也叫产婆术,是西方最早的启发式教育。
这种方法包括讥讽,、助产、归纳、下定义等步骤。
这种方法不将结论直接灌输给对方,而是与对方共同讨论,不断提问诱导,使其认识承认自己的错误,从而得出正面的结论,遵循了从具体到抽象,从个别到一致,从已知到未知的规则。
它是在一种原始的不是万能的教学方法,只能在一定条件下和适度范围内作为参照。
掌握好的复习方法才能事半功倍,教育学的考研还是有方法可循的,整理好自己的复习规划,布置好每天的学习任务,采取恰当的合理复习策略,想要教育学得高分并不难。
教育学考研教育学基础知识点全面汇总
教育学考研教育学基础知识点全面汇总教育学是指研究和探讨教育现象、规律以及教育问题的学科。
在教育学考研中,掌握教育学的基础知识点是非常重要的。
下面将对教育学考研的基础知识点进行全面汇总,以帮助考生更好地备考。
一、教育学的定义和特点教育学是一门从理论和实践两个层面研究教育的学科,它以研究教育的目的、内容、方法和效果为主要任务。
教育学具有科学性、实践性和应用性三个特点,通过对教育问题进行研究,能指导教育实践,并提高教育的科学性。
二、教育学的主要流派1. 行为主义派:行为主义派认为教育是一种外界刺激对学生行为产生影响的过程,重视对学生行为的观察和分析,强调刺激与反应之间的关系。
2. 认知主义派:认知主义派认为教育是一种对学习者作用于信息进行加工和理解的过程,重视学生的思维活动和知识构建,强调学生的主动性和自主学习能力。
3. 发展主义派:发展主义派认为教育是一种促进学生全面发展的过程,重视学生的个体差异和内在潜能的发挥,强调培养学生的创造力和自我实现能力。
4. 社会学派:社会学派认为教育是一种社会化的过程,重视学校和社会环境对学生的影响,强调培养学生的社会责任感和适应能力。
三、教育学的基本原理1. 个别差异原理:个别差异原理认为学生在智力、性格、兴趣等方面存在差异,教育应根据学生的个别差异实施个性化教育。
2. 发展原理:发展原理认为学生的发展是一个渐进和继承的过程,教育应根据学生的发展特点提供适宜的学习环境和教育活动。
3. 教育目标原理:教育目标原理认为教育活动应该明确具体的目标,教育目标应符合学生的发展需要和社会需求。
4. 激励原理:激励原理认为教育应通过激励机制调动学生的学习积极性,提高学习效果。
5. 教学方法原理:教学方法原理认为教学方法应根据学生的学习特点和学科内容选择合适的教学策略,提高教学效果。
四、教育学的研究方法1. 实证研究方法:实证研究方法是通过实际观察和实证数据分析来研究教育问题,得出客观、可靠的研究结论。
教育学考研重要知识点
教育学考研重要知识点一、知识概述《教育心理学中的建构主义理论》①基本定义:建构主义理论简单说就是学习是个人基于自己原来的知识经验来构建对新知识理解的过程。
就好比我们盖房子,以前的知识经验是地基,新知识是要往上盖的新楼层,不能离开原来的基础来理解。
②重要程度:在教育学考研中非常重要。
它是现代教育理念的重要组成部分,很多教育方法和教学设计都是基于建构主义的。
很多学校的教学改革就是以建构主义为理论依据的。
③前置知识:需要先对传统的教育理论有个基本的了解,像行为主义、认知主义理论等,这样能对比出建构主义的独特性。
我自己当初学的时候,就觉得先知道传统理论,就好像知道了正反对比面,对建构主义一下就理解得更到位了。
④应用价值:在实际教学中,老师们根据建构主义来设计小组讨论、项目式学习等。
比如说小组讨论历史事件,每个学生都基于自己的知识储备去理解然后一起交流,构建对历史事件更细致的理解,这就是建构主义的应用。
二、知识体系①知识图谱:在教育心理学这个板块是非常核心的内容。
就像是树的主干,很多具体的教学方法和学习策略的树枝都是从这儿延伸出去的。
②关联知识:和教学方法、教学设计以及学习策略等知识点密切相关。
像探究式学习这种教学方法背后就是建构主义理论在支撑,就像车和发动机的关系。
③重难点分析:掌握的难度在于理解它的主观构建性。
关键点是要深刻体会每个学习者构建知识不同这一重点。
我学习的时候就困惑好久,老想着有没有个标准,后来明白就是不能有统一标准这一点很关键。
④考点分析:在考试中的重要性非常高。
考查方式多样,可能以名词解释让直接阐述,也可能出案例分析题让用建构主义来解释教学现象。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析:建构主义强调学习者是自己知识的建构者。
不是老师单纯灌输知识,而是学习者主动利用已有的经验来理解新东西。
比如说讲数学公式,不是死记硬背,而是结合生活里数东西的经验来理解公式含义。
②特征分析:主要特点一是主动建构,学习者主动去理解。
教育学考研重点知识概览
教育学考研重点知识概览教育学考研是众多教育学研究生所选择的方向之一。
考研的过程需要系统学习和掌握众多的知识点,因此了解和掌握教育学考研的重点知识是非常重要的。
教育学考研的重点知识包括教育学原理、教育心理学、教育法学、教育管理学等多个方面。
下面将对这些知识点进行简要概述。
教育学原理是教育学中的基础理论,它研究教育的基本原理、规律和方法。
考生需要重点学习和理解教育的定义、目的和任务,教育学的分类和发展过程,教育学的主要成果和基本法则等。
此外,还需要掌握教育学研究方法的基本概念和要求。
教育心理学是研究教育与心理之间关系的学科,也是教育学中的一个重要分支。
考生需要了解心理学的基本概念、研究对象和研究方法。
重点掌握儿童和青少年心理发展的规律,学习心理学对教育的影响和应用。
此外,还需要了解教育心理学的一些经典理论,如皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论等。
教育法学是研究教育活动与法律关系的学科。
考生需要了解我国教育法规体系的基本框架和相关法律法规的主要内容。
着重学习教育法学的根本原则和基本精神,如平等权利原则、法律教育原则等。
此外,还需要熟悉我国现行教育法律法规的修改和发展。
教育管理学是指导和规范教育实践的科学。
考生需要了解教育管理学的基本概念和基本要素,研究教育管理学的理论体系和主要方法。
重点学习教育管理的原则和方法,了解教育管理的主要内容和任务。
此外,还需要关注当前教育管理的热点问题和挑战。
除了以上几个重点知识外,考生还应该了解教育学的其他相关学科领域。
例如,教育经济学是研究教育与经济之间关系的学科,教育社会学是研究教育与社会之间关系的学科。
这些学科对于深入理解教育学的基本问题和热点问题,具有重要的作用。
在备考教育学考研时,考生应该注重基础知识的掌握和理解,结合实际情况进行综合运用。
同时,要加强对学科前沿动态的关注,关注与教育学相关的热点问题,扩展知识面,提高综合素养。
总之,教育学考研是一项复杂而庞大的学科系统,需要考生在备考过程中对各个知识点有全面的理解和掌握。
2017年311教育学考研大纲及解析
2017年全国硕士研究生考试教育学专业基础综合(311统考)大纲及解析2017年教育学考研大纲已经发布,勤思教育第一时间为大家整理、解析大纲(附大纲全文)2017年311教育学统考大纲今天(2016-8-26)也出来了,经过勤思教研室跟16年大纲进行逐条比较,发现并无变化,这对于我们所有考教育学统考的考生来说是一个非常好的消息,这也意味着前期考生以16年大纲复习了半年甚至一年的努力没有白费。
因此各位同学可以安安心心下来继续按照原有的计划备考。
但在这里勤思教研室还是想提醒一下各位考生。
与2016年的教育学考研大纲相比,2017年的新大纲在无论是在考查目标、考试时间、答题方式和试卷内容结构、试卷题型结构方面都没有变化。
各位同学和勤思学员可以按照勤思的课程按部就班的学习!科目不变,同样是五科:教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方法。
与去年相比,各个科目的分值也没有变化,教育学原理约100分,是考核的重点。
题型仍然包括选择(90分)、简答题(45分)、辨析题(75分)和分析论述题(90分)四种。
因为大纲没有变化,所以我们对各部分基础知识一定都要梳理清楚,各个击破。
对于每一科我们在复习的过程中也是要以点带面,将每一部分内容体系化,条理化、这样更利于知识的提取。
这样才能真正笑傲于考场。
为此,勤思教研室对考生提出以下建议。
(一)复习计划我们刚刚提到内容的体系化,因此,从整体上来看,对于我们教育学的所有科目都可以采用思维导图的形式将各科知识点串起来,形成知识网络,这样我们在复习的时候,抓住知识的主脉络,就能将本科知识系统地掌握。
关于思维导图的使用,我们在强化阶段给勤思的学员发送了各科的清晰的思维导图,在我们的集训营当中更是将其作为主要教学手段,希望大家能掌握这种科学高效的方法,切勿胡子眉毛一把抓。
对于具体的科目来讲,因为中国教育史、外国教育史、教育学原理的内容比较好理解识记,所以可以安排一周复习多少章节,根据自己的时间和能力来安排。
2017年教育学最新最全复习资料
2017年教育学最全复习资料-看后必过第一章教育与教育学第一节教育及其产生发展★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性),是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。
(教育最基本的功能是培养人才)……“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》……包括社会教育、学校教育、家庭教育。
……教育的社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性。
……教育起源:神话、生物(最早)、心理、劳动(马克思主义)起源说。
认为教育是儿童对成人的模仿是教育的心理起源说,代表人物是美国的孟禄……教育的构成要素:教育者、受教育者、教育影响。
二、教育的发展历程……奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。
……填空题……夏代,我国就有了学校教育的形态。
……西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。
……西欧进入封建社会后,形成了教会教育和骑士教育(骑士教育组要内容:七技:骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋&吟诗)。
……★20世纪后期教育改革和发展的特点(趋势):教育的终身化、全民化、民主化(教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性)、多元化、教育技术的现代化。
……简答、填空……教育民主化的内涵:a.实现教育机会均等;b.师生关系民主化;c.教育方式、内容民主化;d.教育自由化。
……教育在提升人类地位中的作用:教育对人的价值的发现、潜能的发掘、力量的发挥、个性的发展。
第二节教育学概述教育学:是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。
教育学的根本任务:揭示教育规律;教育问题是推动教育发展的内在动力。
教育学的研究价值:宏观:超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。
微观(学习研究教育学的意义):a.利于树立正确的教育观,掌握教育规律,指导教育实践;b.利于树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量;c.利于掌握学生思品发展规律,做好教育工作;d.利于教师构建合理优化的知识结构,提高教育理论水平和实际技能;e.有助于培育创新精神,积极投身教改。
教育硕士必背知识点总结
教育硕士必背知识点总结作为教育硕士,需要掌握的知识点非常丰富和复杂。
教育学是一门广泛的学科,涉及到教育的理论、历史、心理、社会、技术等多个方面。
下面我将从教育学的基本理论、教育心理学、教育方法与技术、教育管理与领导、课程与教学设计等方面总结教育硕士必背的知识点。
一、教育学的基本理论1. 教育学的基本概念教育的定义、目的、内容、形式、方法、原则等。
2. 教育的历史古代教育、现代教育、教育思想的演变等。
3. 教育学的发展教育学的形成与发展、不同时期的教育学理论、主要教育学家及其理论等。
二、教育心理学1. 学习理论行为主义学习理论、认知学习理论、社会文化学习理论等。
2. 学习过程学习的特点、学习的基本过程、学习的主要因素、学习的阶段及特征等。
3. 认知发展儿童认知发展的基本理论、理论与实践要点、认知发展的影响因素等。
4. 教育心理学的应用教学设计、教学方法、教学评价、学生发展等。
三、教育方法与技术1. 教育教学法不同学科的教学方法、教学设计原则、教学实施过程等。
2. 教学设计教学设计的理论基础、设计的步骤与原则、设计的内容等。
3. 教学评价教学评价的基本概念、教学评价的类型、教学评价方法及技术等。
四、教育管理与领导1. 教育管理教育管理的概念、内容、原则、职能、层级、形式、管理技术等。
2. 教育领导教育领导的基本概念、领导理论、领导风格、领导技能、领导行为等。
五、课程与教学设计1. 课程理论课程的基本概念、理论基础、课程的分类、课程的设计原则等。
2. 课程设计课程设计的基本要素、教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的设计、教学评价的设计等。
以上所列的知识点只是教育硕士必背的一部分,教育学涉及的内容非常广泛,深度和广度都是非常大的。
因此,作为教育硕士,还需要不断学习和积累知识,不断提高自身的理论水平和专业技能。
同时,需要不断进行实践和实践总结,不断提高自己的教学能力和管理能力。
只有这样,才能成为一名优秀的教育硕士,为教育事业贡献自己的力量。
教育学知识点总结2017
教育学知识点总结2017一、教育学概述教育学是研究人类教育活动的学科,其研究对象包括教育的原理、方法、组织和管理等方面。
教育学作为一门综合性学科,涉及到多个学科的知识,如心理学、社会学、经济学等,旨在研究和探讨如何促进个体和社会的全面发展。
二、教育学的基本概念1. 教育:指对人的本质和属性进行教化和培养,使之成为社会有用的人,具有一定的思想、道德、文化和生活能力的过程。
2. 教学:是一种特定的教育行为,包括教师对学生的教导、指导和辅导等系列活动的过程。
3. 学习:是指个体在接触客体、接受并消化客体的信息,通过认知、情感和意志的活动,获得新的知识、技能和能力的过程。
4. 教育目标:包括个人发展目标和社会发展目标,是教育活动的出发点和归宿。
5. 教育原理:是指促进教育活动有效进行和取得良好教育效果的规律。
6. 教育方法:是指在教育实践中采用的教学手段和策略,用于促进学生的学习和发展。
7. 教育管理:是指对教育活动进行计划、组织、领导和监督等管理工作的一系列活动。
三、教育学的主要理论1. 行为主义理论:认为个体的行为是由外界刺激和反应所决定的,重视对学习行为的塑造和强化。
2. 认知理论:强调个体对信息的接受和加工过程,认为学习是一种主动的认知活动。
3. 发展心理学理论:注重个体的发展过程,强调个体在不同成长阶段所具有的特点和需要。
4. 社会文化理论:强调文化和社会环境对个体学习和发展的影响,关注学习和发展在社会文化背景下的意义和价值。
5. 教育学习理论:关注个体在教育活动中的学习过程,强调教师和学生的互动和合作。
四、教育学的主要研究领域1. 教育心理学:研究教育活动中的心理过程,探讨学习、记忆、思维等心理活动的规律。
2. 教育社会学:研究教育与社会的关系,包括教育与社会结构、社会变迁等方面的关系。
3. 教育管理学:研究教育组织和管理,包括学校管理、教师管理、教学管理等方面的内容。
4. 教育经济学:研究教育资源配置和教育成本效益等方面的内容。
河北大学2017年教育学考研参考书
河北大学2017年教育学考研参考书河北大学设有教育学学硕和教育学专硕,专业课都是由学校自己命题。
考试科目和参考书都不同,博仁教育老师整理出河北大学教育学学硕和专硕考研参考书,如下:注:2017年招生信息一般在2016年9月左右发布,所以对于备考河北大学2017年教育学学硕或者专硕研究生的同学们来说,现阶段的复习可以以2016年招生信息为准。
一、教育学学硕河北大学教育学学硕招收方向很多,专业课都是696教育学专业基础综合。
考试科目:①101思想政治理论、②201英语一或者203日语、③696教育学专业基础综合。
696教育学专业基础综合是自主命题,学校有给出指定的参考书,博仁教育整理了河北大学696教育学专业基础综合参考书目,备考同学可参考:《教育学基础》,教育科学出版社2008年(第二版),全国十二所重点师范大学联合编写;《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年,孙培青、杜成宪;《外国教育史》,高等教育出版社2009年,贺国庆等;《当代教育心理学》,北京师范大学出版社2007年(第二版),陈琦、刘儒德;《教育研究方法》,高等教育出版社2000年,袁振国。
二、教育学专硕河北大学教育学专硕考察四科政治、外国语、专业课一、专业课二。
不同研究方向第四科目考察不同,所以同学在备考前要先决定好专业方向,如果还没有决定前可以先复习专业课一,河北大学教育学专硕对于专业课一的考察是一样的。
考试科目:①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④专业课二根据报考专业方向而定。
河北大学有指定333教育综合参考书,博仁考研老师整理了河北大学333教育综合参考书,具体内容如下:《教育学》,人民教育出版社2009年,王道俊、郭文安;《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年,孙培青、杜成宪;《外国教育史》,教育科学出版社2009年,张斌贤、王晨;《教育心理学》,高等教育出版社2011年(第2版),陈琦、刘儒德。
教育学重点内容梳理考研教育学必备
教育学重点内容梳理考研教育学必备教育学重点内容梳理:考研教育学必备教育是人类社会中至关重要的一环,它对于个体发展、社会进步具有不可低估的作用。
因此,教育学作为对教育现象进行系统研究和探讨的学科,备受关注和重视。
对于考研学子来说,熟悉和掌握教育学的重点内容是提高考试成绩的关键所在。
本文将就考研教育学的必备重点内容进行梳理,帮助读者全面准备考试。
一、教育学的基本概念和范畴教育学作为一门学科,有着自己的基本概念和研究范畴。
首先,要了解教育学的定义和研究对象。
其次,应熟悉教育学的主要范畴,包括教育活动、教育过程、教育环境等。
二、教育学的学科体系和理论框架教育学是一个庞大而复杂的学科体系,它由众多的理论构成。
了解教育学主要的学科分支和各自的理论框架,对于理解教育学的核心思想和学术观点非常重要。
其中,包括教育哲学、教育心理学、比较教育学等。
三、教育学的研究方法和技巧作为一门科学,教育学同样需要运用科学的研究方法和技巧来进行研究。
了解教育学的研究方法和技巧,掌握如何进行教育研究是考研教育学的重点内容之一。
四、教育学的发展历程与现状教育学的发展历程对于理解教育学的核心概念和理论非常重要。
通过了解教育学的发展历程,可以更好地把握教育学的变革与发展。
同时,了解教育学的现状,可以更好地把握学科的前沿动态。
五、教育学与实践的关系教育学是与实践紧密结合的学科,了解教育学与实践的关系,对于理解教育学的目的和意义非常重要。
教育学研究的目的是促进教育实践的发展,通过教育实践的反馈和验证来推动教育学理论的发展。
六、教育学的前沿热点和趋势教育学作为一个发展迅猛的学科,其前沿热点和趋势非常值得关注。
对于考研学子来说,了解教育学的前沿动态,有助于把握学科的发展方向和研究重点。
总结:教育学作为一门综合性学科,内容广泛而丰富。
对于考研教育学的学生来说,熟悉和掌握教育学的重点内容是提高考试成绩的关键之一。
本文从教育学的基本概念、学科体系与理论框架、研究方法与技巧、发展历程与现状、与实践的关系以及前沿热点和趋势等方面进行了梳理和介绍。
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2017年教育学考研全方位解析(共享)
勤思整理
《一》前言:
针对17年考研的同学们,讲解:教育学考研相关信息,并且对此进行全方位解析。
《二》主讲内容:
第一、教育学考研学硕和专硕的区别
第二、学硕自主命题院校和统考如何准备
第三、专硕方向如何选择,以及如何备考
第四、学硕专硕就业分析
第五、暑假可以开始准备哪些内容,如果规划好前期复习。
首先,我们需要明确的知道教育学考研,考什么?
教育学考研分为公共课和专业课,公共课为英语100,政治100,专业课300,总分500分。
学术为例:
一、试卷满分及考试时间:
试卷满分300分,考试时间为180分钟
二、答题方式:
闭卷、笔试
三、试卷结构:
(一)必答题为270分,各部分所占分值:
教育学原理约100分
中外教育史约100分
教育心理学约40分
教育研究方法约30分
(二)必选题为30分
四、试卷题型结构:
单项选择题 45题,90分
辨析题 3题, 45分
简答题 5题, 75分
分析论述题 3题, 90分
那说到专业课,教育学分为学术和专硕,二者有什么区别?
第一:学位类型不同:教育学学术是教育学硕士,教育学专硕是教育硕士。
第二:学制区别:学术三年制,专硕两年制,一般情况学术研二下学期就开始实习。
第三:培养目标不同:学术侧重理论研究,例如教育学原理,比较教育学,教师教育等,专硕注重实践性和应用性。
例如学科方向:学科语文、学科英语等。
第四:考试的内容也不同,后面老师会详细介绍。
因此,勤思教育提醒同学们,在选择教育学类考研的时候,首先要区别好学术和专硕,知己知彼百战不殆,如果连我们自己要考的基本内容都不清楚,那么,接下来如何准备材料备考呢?
教育学考研,教育学是什么?(转自教育学刘老师空间)
教育学是研究教育现象和教育问题,解释教育规律的科学。
那么问题来了大家为什么来考教
育学,咨询刘老师中80%以上的学生,想毕业以后做老师。
很多跨考教育学的同学都会把教育学误认为是教育学基础或者是教育学原理某一门学科,教育学研究生入学考试,以学术为例主要考察311教育基础综合,满分300分,分别是教育学原理,中国教育史,外国教育史,教育心理学,教育研究方法导论。
专硕主要考察两门专业课:一门333教育基础综合,各个院校自主命题,满分150分,另一门考察相关的专业课内容,比如学科语文考察语文教学法或者是语文基础知识综合,满分150分。
学术自主命题和统考的区别:
教育学自从07年开始全国统考,教育部给出了考研大纲,但是没有给出制定的参考书。
13年一部分院校开始教育学自主命题,14年有部分院校从非统考改为统考,例如华东师范大学,也有部分院校从统考改为自命题。
目前全国有34所自主命题院校,需要各院校参考书的同学,可以去找qq上的勤思老师,会给大家专业的解答。
大家是继续等待呢?还是现在就要准备呢?如果咱们足够明智,肯定选择后者。
学术必备:
《教育学基础》第二版教育科学出版社十二所重点师范合编
《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 09年
《当代教育心理学》高等教育出版社刘儒德、陈琦 07年
《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 09年
《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 12年
《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 95年
刘老师分享一位今年考上北师大教育经济管理专业的方贤中学长的一句话给大家:考研成功:一方法、二研友、三坚持。
那勤思每一门课都是教授授课,都会通过举例子等教学方法让同学们理解教材,比如教心复习老师会总结顺口溜:“巴甫洛夫的狗,桑代克的苗,斯金纳的老鼠、科勒的黑猩猩。
一定要记住:教育学是一门科学,无论是哪一种考试形式,想要顺利取得好成绩,必须提前夯实基础。
专硕必备:
教育学原理
王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年
中国教育史
孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版
王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版
外国教育史
张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年
教育心理学
张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社2005年
一开始的时候刘老师介绍过专硕考察两门专业课:一门333教育基础综合,另一门相关专业课。
毕业后主要从事中小学(包含高中)担任学科教师的工作,例如:学科英语的学生担任英语教师的工作,学科语文担任语文教学工作,学前教育的工作担任幼儿园教师的教学工作,更加具有针对性。
专硕比较特殊的院校,首都师范大学给大家具体的分析一下:
首师大333考察教育学原理,教育心理学和教育研究方法导论,不考中国教育史和外国教育史。
去年首师大小学教育专硕方向共招收24人,下设有7个专业小方向:中文教育、数学教育、科学教育、英语教育、英语教育、美术教育、信息技术与教育。
主要考察333教育基础综合和889小学课程与教学论。
889参考书《课程与教学论》首都师范大学出版邓艳红。
考首师大的孩子们关注的哦。
现在很多同学反馈最多的问题,刘老师我是跨考教育学,想提前做准备。
但是我不知道专硕学术如何选择。
全日制教育硕士(专硕),有的学校明确规定不允许跨专业报考,即使有的学校没有明确规定,那么在复试的时候咱们不是很有优势,所以刘老师建议专硕最好是有相应的学科背景。
那往往对于跨考的孩子,刘老师都会建议报考学术型,如果想做老师建议课程与教学论方向这类专业。
学术型硕士要比专业型硕士含金量略高。
如果咱们不是科班出身,可以走曲线救国的路线的哦,先凭借自己的努力考上研究生,凭借名校的收拾文凭再读研期间自己的授课能力,在试讲这关顺利的通过,也可以实现自己的教师梦想。
那对于本科学习“教育学,小学教育,学前教育,心理学等专业同学,建议可以选择初等教育,特殊教育,学前教育,心理健康教育等专业。
这样会优先考虑录取有相应背景的孩子,但是刘老师可以很肯定的讲,教育学60—70%都是跨专业的同学,“三跨考生”比较的多,那从老师的辅导经验来看,往往考高分都是跨专业的同学。
如果你自己复习觉得有难度,第一时间找勤思老师,尽力的帮助大家,实现考研梦。
最后,刘老师给大家说说暑假如何准备:
首先,咱们需要把教育学的参考书准备好了,可以去亚马逊,当当或者淘宝天猫去搜索教育学考研书籍,或者咨询勤思老师要书单,在勤思商城也可以购买。
其次,如何权衡政治英语和专业课?考试内容政治100分,英语100分,教育学基础综合300分。
专业课占60%比例,对于一般的同学来说,好一些公共课可以拿到120分,或者更高140-150 低一些两门加起来肯呢过100分不到。
那专业课的话,咱们跟着勤思课程系统的学习可以拿到230-240,复习不充分的同学
A类考生:报考地处一区招生单位的考生。
B类考生:报考地处二区招生单位的考生。
一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市);二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
《三》结束语:
最后老师分享一位成功学员的考研经验鼓励大家,只要努力,就可以相信。
去年老师带的工作十年的在职妈妈王芬,考上陕师大:
她说:提起考研,是很久之前的梦想,她的父亲曾经跟她说过这样的话,本科毕业了你相当于拥有一辆自行车,而硕士研究生毕业后你拥有了一辆摩托车,尽管自行车已经很早的在路上,而终有那么一刻摩托车将远超出于自行车。
就是有这样的梦想,愿意再选择考研,最终只为给孩子树立榜样。
那你们呢?
无论是自己学习还是跟着勤思学习,只要结果是好的,用金心老师的话说:完美!~最后,你选勤思,勤思助你!~再会!希望16年同学们一路披荆斩棘,17年考研的孩子们金榜题名!~。