Lesson15 Winter Fun 教学反思
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun｜冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 15 Winter Fun｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于冬天的活动词汇，如：skate, sled, snowman, hot chocolate等。
2. 能够运用本课所学词汇和句型介绍冬天的活动，并能够表达自己的喜好。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神，提高学生对英语的兴趣。
教学内容：1. 学习关于冬天的活动词汇：skate, sled, snowman, hot chocolate等。
2. 学习一般现在时的肯定句和否定句。
3. 学习如何用英语描述自己的喜好。
教学重点与难点：1. 重点：掌握关于冬天的活动词汇，能够用英语描述自己的喜好。
2. 难点：正确运用一般现在时的肯定句和否定句，以及如何表达自己的喜好。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、学习卡片。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，如：问候、天气、季节等。
2. 引导学生谈论自己喜欢的冬季活动。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放PPT，展示冬季活动的图片，如：skating, sledding, making a snowman等。
2. 教师引导学生用英语描述这些活动，并板书重点词汇。
Step 3: 学习课文（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。
2. 教师解释课文中的重点句型，如：I like skating./I don't like sledding.Step 4: 实践活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语讨论自己喜欢的冬季活动。
2. 每个小组选择一种活动，用英语制作海报，并简要介绍。
2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生。
板书设计：1. 冬季活动词汇：skate, sled, snowman, hot chocolate等。
四年级下Lesson15教学反思
四年级下Lesson15教学反思
江桥镇中心小学苗芳茗
这些单词都很简单，主要的是对于句子的书写，尤其是书写体和印刷体的区别，还要注意如果添加比赛,应该会更能激发孩子的积极性，增强记忆力.在教授这一节课时，学生总体上来说是比较容易的。
但是physical education这个词是比较有难度的，其次是学生们在回答What subject do you like best？时，容易将I like ...best.中的best 丢掉。
本课的内容与学生生活实际相联系，这样大大提高了学生的积极性，从而提高课堂效率。
就能很自然的过度到其他类似句子的教授，还可以把时间换为学生生活实际中的时间，很好的做到了英语与生活实际相结合
课堂中运用游戏教学可以激发学生学生学习英语的兴趣,起到催化剂的作用,但就要求老师课前一定要做到心中有数,要作到善始善终,及时进行评价,方能受到良好的效果.本课主要是要求学生掌握正确的书写方式，尤其是句子的书写，注意大小写正确的标点符号。
本课是单词的复习课，对学生来说比较容易，采用多种形式的游戏活动积极地搅动了学生得积极性，本课注重了对课程资源的开发，充分利用学生生活实际中的物品这样比较好的做到了与英语与生活中。
通过创设情景，学生在真实的语言环境中，直接比较容易的接受主要句型。
在情景中练习语言，创造语言。
通过小组合作的学习方式，分角色的任务型教学方式，提高了学生的综合素质。
本课充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力，学生学习兴趣浓厚，能够在轻松的语言环境中掌握主要的单词，在运用语言上，在于学生的交流中，学会主要单词，形式多样，学生感兴趣，能熟练的运用语言。
小学英语六年级上册 Lesson 15 Winter Fun 说课稿 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 15 Winter Fun 说课稿冀教版三起一、教学背景本章节为小学英语六年级上册的第十五课，是针对学生掌握有关冰雪运动的知识，提高阅读理解技能和语言运用能力的教学。
此章节主要介绍冬季运动的名称及其相关的发音和意义，在学习的过程中培养学生对英语阅读的兴趣和爱好。
二、教学目标1.通过学习本课内容，使学生知道有关冰雪运动的名称及其相关的发音和意义；2.通过对教材对话的理解，训练学生的听力和口语表达能力；3.培养学生的阅读理解和英语语言运用能力。
三、教学重点和难点1.重点：学习有关冰雪运动的名称及其相关的发音和意义；2.难点：学生对英语前缀、“ing”和词语理解的掌握。
四、教学方法1.教师讲授与学生讨论相结合；2.情景模拟式的教学方式；3.个人或小组表演。
五、教学过程1. 导入老师在黑板前画一幅滑雪场景的图画，引导学生思考以下问题：1.你们去过滑雪吗？有哪些滑雪方式？2.能说出其他冰雪运动的名称吗？2. 学习目标老师介绍此节课的学习目标，为学习对话，掌握本课所涉及到的冰雪运动名称及其相关的发音和意义，提高学生的英语口语表达和阅读能力。
3. 学习内容1.学生阅读对话，学生根据自己的理解对懂得的单词进行标记，并运用我们类比原则，竖菜整齐的分析单词前缀、“ing”发音规则和词语理解。
2.学生与同伴互动，口头表达自己对于所听到的英语单词的猜测和理解，并原则性的与老师展开沟通交流。
4. 教学后记教师在课后总结问题和学生反馈，给出未来的学习计划和改进。
同时教师将各个阶段的优秀作业进行展示和点评，以增强学生集体的认同感。
六、教学效果的评价与反思本章节主要涉及到冰雪运动的名称及其相关的发音和意义，在达到教学目标上取得了良好的效果。
通过教学方法的调整，修订和改进，结合学生实际掌握情况，使学生的英语口语表达和阅读技巧得到了提高。
同时也对以后的教学工作进行了总结和反思，以便在今后的教学实践中取得更好的成效。
Lesson15Winter Fun教学设计
3.教学目标分析1．知识目标：能熟练运用“why”“because”进行交流。
能认读、理解并运用下列句子：We make a small snowball for his head. I have ________ for his _________.2．能力目标：介绍自己眼中的”winter fun”，了解堆雪人的过程，并用所学英语进行描述。
3．情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬天的乐趣，并在过程中体验学习的乐趣。
4.教学重点、难点分析教学重点：认读、理解并运用句子：We make a small snowball for his head. I have ________ for his _________. 并用所学英语描述堆雪人的过程。
教学难点：运用略读（skimming）及寻读等阅读技巧捕捉文本主旨及细节信息，解决问题。
5.教学过程设计步骤1：Warm up(6分钟)1.Let’s sing a song about winter.(It’s from this lesson)2.Have a race. (每人一张“test paper”，看谁把身体各部位填得又快又准。
)3.Let’s talk.（屏幕上打出四季的图片，让学生讨论，并用句型“What’s your favourite season? Why?Because…来问答。
）（设计意图：第一步先通过一首关于“winter”的歌曲，把学生带入英语课堂的氛围之中，同时也熟悉了本课第三部分的歌曲。
第二步通过比赛的形式复习原来学过的身体部位的名称，激活学生的知识储备，为本课描述雪人打下基础。
第三部通过几张有趣的图片，让学生把前两课学过的有关季节的知识综合起来，变成自己的话说出来，为文本阅读及描述步骤做好铺垫。
）步骤2：Presentation（Pre-reading）(6分钟)1.看一看，说一说。
课件呈现，“What do you do in winter?”skate ski make snowballs make a snowman 2.学生讨论后，教师带读四个单词，并在教的时候提问：Can you skate? What do you wear to skateor ski? Do you like to make snowballs and throw them? Did you make a snow man last winter?3.课件呈现：snowball = snow + ball snowman = snow + man. 教师告诉学生：You can say “makea snowball or make snowballs.”让学生自己总结，我们除了可以说”make a snowman,”还可以说“make snowmen.”（设计意图：第一步先出示几张冬天活动的图片，让学生能直接理解这几个单词或短语，自然过渡到堆雪人，并且图片生动有趣，能吸引他们的注意力。
Lesson15 Winter Fun (教学设计)冀教版(三起) 英语六年级上册
Lesson15 Winter Fun （教学设计）教学目标1.学生能够听懂并能口头表达关于冬季活动的基本问题。
2.学生能够写出至少五个冬季活动并运用学过的词汇和表达方式表述描述。
3.学生能够认识并理解文中重点句子，并尝试自己运用到日常交流当中。
教学重点1.学习和掌握与冬季活动有关的词汇和常用表达方式。
2.学习和理解文中重点句子。
教学难点1.学生能够熟练地掌握所学语言知识，并尝试运用到日常交流当中。
2.学生能理解完整句子的含义，并进行适当的回答和表述。
教学准备1.教材：《冀教版（三起）英语六年级上册》Lesson 15。
2.多媒体课件、教师自备的实物、图片等教学辅助材料。
教学过程一、Warming-up1.Greetings and leading in.T: Good afternoon, boys and girls. Today we are going to talk about “Winter Fun”. Please look at the picture on the screen, what season is it? What’s the weather like?(学生进行讨论，教师进行判断)T: You are right. It’s winter. And it’s snowing in the picture. Do you like winter? What do you usually do in winter?(学生回答)2.Show video of winter activities.(Teacher shows the video of winter activities, such as skiing, skating, building snowman, making a snowball fight, etc.)T: Now let’s watch a video about some winter activities. Have you ever tried any of them? Do you like them?(学生回答)二、Presentation1.T: Now let’s turn to page 78. Please read the passage about Winter Fun.(学生进行阅读)2.T: Ple ase look at the screen, and let’s learn some new words.(学生进行学习新单词)3.T: Now, let’s learn some phrases.(学生进行学习常用词组)三、Practice1.Pair work.T: Please work in pairs. One student ask the questions about winter activities, and the other student should answer the questions and add some comments.(学生进行练习)2.Group work.T: Please work in groups of four. Think about some winter activities you like or dislike. Discuss with your group members why you like or dislike them, and write them down on the paper.(学生进行练习并报告出来)四、Sum-Up1.T: What have we learned today? Can you tell me some winter activities you like or dislike?2.T: Now let’s look back to the text. Please find out some important sentences from the text and discuss with your group members what they mean.(学生进行讨论并回答)3.T: Well done. You have learned a lot today. Please review what we have learned today, and try to practice more in your daily life.教学评价1.通过听说读写的多种方式丰富学生对于冬季活动的认知，在实际生活中能更细致地理解和运用。
WinterFun英语教案及反思
Winter Fun英语教案及反思课前设计好英语教案，对于小学英语教学的展开十分关键，下面店铺为大家带来Winter Fun英语教案及反思，供你参考!Winter Fun英语教案教学目标：知识目标1.能够听说读写单词body, nose, mouth, head, ear, arm leg ,eye2.介绍自己眼中的winter fun; 了解雪人堆积过程，并能用所学英语进行描述。
情感目标积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。
学习策略目标培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。
教学重点：能用英语表达自己的冬趣。
教学难点：能够用“First, then”等对堆雪人的过程作贯穿性、整体性的描述教具准备：录音机，课文VCD光盘，多媒体课件，包有雪人身体各部分图片的纸包。
教学过程：Step 1: Presentation1. Listen to an English song: The Seasons Song2. Make a snowman, make snowballs and throw them, slide on the snow.Step 2:Practice1. Why? Because _________.2.eat ___ hungry drink ___ thirsty laugh ___ happy cry ___ sad sleep ___ tired put on ___ cold3.Read part1 and answer the questions. 学生读问题然后看1遍课文课件，回答问题,最后核对答案。
做练习First, we make a big ball of _____.Then we make another ______. This one is _______ than the first.we put ____ snowball on ____ snowball.Now we make another small snowball. we put it on _____.Let’s make a ____ on the_________. This carrot is his _____. I have some little rocks for his ______ and _____. I have two sticks for his _____. The snowman is wonderful! 学生读书之后独立完成填空。
Unit3Lesson15WinterFun(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 15 Winter Fun冀教版（三起）英语六年级上册教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述冬天的活动和乐趣。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够独立完成阅读理解，理解课文大意。
（2）能够运用所学知识进行情景交际。
（3）能够运用所学知识进行写作练习。
3. 情感目标：（1）培养学生对冬季活动的兴趣和热情。
（2）培养学生积极乐观的生活态度。
教学内容：1. 单词：sled, snowman, ice skates, warm clothes, winter2. 重点句型：What do you like to do in winter?I like to play in the snow.Do you like to make a snowman?Yes, I do. / No, I don’t.教学重点与难点：1. 重点：单词sled, snowman, ice skates, warm clothes, winter和重点句型的运用。
2. 难点：情态动词like的运用，以及根据情景进行交际。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生自由交谈，谈论自己喜欢的冬季活动。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子“I like to play in the snow.”2. 教师引导学生回答问题：“What do you like to do in winter?”，从而引出本课的主题。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
2. 教师组织学生进行小组活动，用所学的句子和生词进行交流。
Lesson15 Winter Fun 教学反思
冀教版小学六年英语上册《Lesson15 Winter Fun》教学反思澄铭窑小学马青青本课是冀教版小学六年级英语上册lessons15 Winter Fun。
本课主要是学习堆雪人的过程，重点是让学生能用英语描述堆雪人的过程，最终达到简单复述课文的目的。
在开始上新课前我和学生用英语相互问好，并共同唱一首英语歌曲，创造一个学习英语的环境。
本课我先出示图片复习一年中四个季节的英语名称，引入问题What's your favourite season? My favourite season is……让学生谈论自己喜欢的季节。
然后说自己喜欢冬天，并解释原因，导入新课书写课题Winter Fun(冬天的趣事)。
在引入新课后，我出示图片一一向学生介绍了本课的新词汇，并且对这些新词汇进行了解释、领读。
我通过领读、齐读、点名读等多种方法让学生牢固掌握这些新词汇，在掌握了新知识的基础上，我将学生引入课文，开始学习文本，我对整个文本进行领读，然后让学生采用自己喜欢的方式，小组组织学习课文，解决导学案中的四个问题，小组进行比赛，并对问题进行展讲，其它小组要对展讲问题的小组提出质疑，发表自己不同的观点。
最后让学生再读课文，独立完成达标检测，检测自己对本课的掌握情况。
但本节课仍然存在一些遗憾。
由于我担心课堂时间不够，所以在出示图片学习了新单词后没有把单词书写在黑板上。
忽略了对学生书写的示范。
在展示环节，当学生展示到第四个问题时（Does the snowman have any legs or feet?），出现了分歧。
这个问题是这节课出现的一个新的知识点，学生从来没接触过选择疑问句。
全班98%的人都把这个问题当做一般疑问句来回答，但有两个同学的回答让我感到欣喜。
对于这一新的知识最后我作了讲解，但遗憾的是我只是口头作了解释，没有将句子书写到黑板上，做以详细的作答，让学生理解的更透彻。
在对课文有了初步的理解，学生也解决了导学案上的问题后，我让学生再齐读课文，加深对文本的理解，最后让学生合起课本，独立完成本节课的达标检测，达标检测第一题是英汉互译，检查学生对本节课基础的掌握情况，第二题就是让学生根据简单的提示复述课文（我是以补全短文的形式出现的），我先指名学生来复述，最后我让全班同学合上课本，不看导学案，根据老师几个简单的词语提示（first、then、next，last）复述课文，同学表现都不错。
六年级上英语教案Unit3 Lesson 15 Winter Fun_冀教版
六年级上英语教案Unit3 Lesson 15 Winter Fun_冀教版冀教版六年级上册Lesson15: Winter Fun教学背景分析教学内容分析本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。
本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。
本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。
教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。
学生分析：本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述基础。
语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。
这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。
教学目标：知识与技能目标1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。
能够2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can youput this snowball on that snowball?表述堆雪人的过程，并尝试运用first, next, then,finally使表述更具层次性、条理性。
情感目标学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。
将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。
学习策略目标学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。
教学重点、难点：运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。
教具准备：橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个部分。
教学过程：理解文本，感知、输入所学语言。
)2、Listen to the text again and watch the cartoon.再听课文的同时观看雪人成形动画，在验证前期理解的基础上填表格抓关键信息。
lesson15winter fun评课稿
lesson15winter fun评课稿教案名称：Winter Fun教案类型：评课稿教学内容：Winter activities, winter sports, winter holidays教学目标：1.了解和认识冬季的一些常见活动和运动项目；2.能够描述自己喜欢的冬季活动，并能表达自己的喜好；3.了解一些冬季节日和相关文化活动。
教学重点：1.冬季活动和运动项目的介绍；2.冬季活动和运动项目的描述；3.冬季节日和相关文化活动的介绍。
教学难点：1.学生表达自己的喜好；2.学生理解并能够描述冬季节日和相关文化活动。
教学准备：1.海报、图片或电子设备呈现冬季活动和运动项目的图片和视频；2.与冬季活动和运动项目相关的单词卡片；3.介绍冬季节日和相关文化活动的资料。
教学过程：Step 1：Warm-up (5 minutes)教师通过播放冬季活动和运动项目的视频或图片，引出冬季主题，并让学生谈谈自己最喜欢的冬季活动和运动项目。
Step 2：Presentation (15 minutes)教师介绍一些常见的冬季活动和运动项目，如滑雪、滑冰、堆雪人、打雪仗等，并通过图片、视频和单词卡片等辅助教具进行展示和介绍。
Step 3：Practice (20 minutes)教师让学生分组进行冬季活动和运动项目的描述练习，每组选择一种冬季活动或运动项目进行描述，并为其他组猜测活动或项目名称。
Step 4：Extension (10 minutes)教师介绍一些与冬季相关的节日和文化活动，如圣诞节、元旦节、冬至节、冰雪节等，并通过图片、视频和资料进行展示和介绍。
Step 5：Production (15 minutes)教师让学生根据自己的喜好，选择一个冬季活动或运动项目进行介绍和描述，并在课堂上展示出来。
Step 6：Homework (5 minutes)教师布置作业，让学生写一篇关于自己最喜欢的冬季活动或运动项目的作文，并准备下节课的口语表达。
六年级上册英语教案-Lesson15WinterFun｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson15 Winter Fun ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述冬天的活动和感受。
（3）了解冬季的一些传统节日和习俗。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的对话，提高学生的交际能力。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性表达。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 词汇：sled, snowman, ice skates, warm clothes, cold, hot chocolate, family, friends。
2. 句子：Can you play outside?Yes, we can. We can play on the sled.Can she skate?No, she can't. She can't wear ice skates.Is it warm in the sun?No, it's not. It's warm in the sun, but it's cold in the shade.Do you like hot chocolate?Yes, I do. I like hot chocolate with marshmallows.Can we make a snowman?Yes, we can. We can make a snowman in the snow.3. 语法：一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇、句子和一般疑问句的运用。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于冬天的英文歌曲。
Lesson15WinterFun(教学设计)冀教版(三起)英语六年级上册
教学设计：Lesson 15 Winter Fun（冀教版三起）英语六年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解冬季活动的乐趣。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学语言描述冬季活动，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，勇于尝试新事物的态度。
教学内容：1. 生词：sled, skates, snowman, hot chocolate, fun, outside, cold, warm up, family2. 句型：What do you like to do in winter? I like to I can3. 对话：描述冬季活动和家庭团聚的快乐。
教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解对话内容。
2. 难点：学生能够运用所学语言描述冬季活动，并在实际情景中进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：1. 导入：通过播放冬季活动的音频，引导学生谈论冬季活动，激发兴趣。
2. 呈现：展示冬季活动的图片，引导学生说出相关词汇，如sled、skates等。
3. 听讲：学生听录音，跟读对话，模仿语音语调。
4. 实践：学生分角色扮演对话，进行情景模拟。
5. 扩展：学生以小组为单位，讨论喜欢的冬季活动，并展示给全班。
板书设计：1. 板书生词：sled, skates, snowman, hot chocolate, fun, outside, cold, warm up, family2. 板书句型：What do you like to do in winter? I like toI can作业设计：1. 抄写生词，每个词写5遍。
2. 根据生词和句型，写一篇关于冬季活动的短文。
3. 预习下一课内容。
课后反思：本节课通过音频、图片和情景模拟等多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣。
冀教(三起)英语六年级上全册教案教案与反思
Lesson 1 At the Airport知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具录音机，磁带五、教学资源 2：10 two ten or two past ten. 4：30 four thirty or half past four. 9：00 nine o’clock or nine. 5：45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1：Review1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases：What day is it ? What time is it ?Step 2：Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:1).Who is this? Jenny/Danny/Li Ming.2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January February...June. Wow!That’s ten months. 3.Teaching “ What timeis it ? ”1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it ? （强调连读is it）.Explain that we use “o’clock” only on the hour.2) Demonstrate： Draw a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then ge volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock 3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on th clock as they ask and answer the question .4.Teaching “the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does Li Ming come to Canada ?b.When does LiMing arriv ? When will Li Ming go home?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the quetions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”七、 BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it?6 o’clock ——It’s 5:25.教学反思：Lesson 2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：bedroom; kitchen; bathroom; living room ,toilet ,study2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
新冀教版六年级英语15课教学设计带模板
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，养成良好的语音、语调和语感。
四、教学重点
学生能够表演Part1 Make a snowman , 能够运用所学句型表达堆雪人的过程。
五、教学难点
能够用英语准确表达堆雪人的过程。能够理解不同介词的区别并能够准确运用。
2.T:（指做雪人图片）What’s this?（板书并领读单词）
T: We make a snowman in winter.
What do we need for the snowman?（课件出示练习句型I have (a) _____ for his _____.）
What dowedo first?
三、教学目标（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。）
1.单词：think, can, nose, mouth,body, head, ear, arm, leg, eye, wonderful, snowman,
foot及复数形式。
2.能够正确听、说、认读和使用句子：We make a small snowball for his head . Let’
s make a face on the snowman .等来表达如何制作一个雪人，以及用I have two sticks for his arms. It doesn’t need legs or feet .表达雪人身体的构成。继续巩固学习并运用I can...句型表达自己能做某事，并能用Can you...? 来询问别人能否做某事。
S:It’sasnowman.
carrot,
stones,
sticks,banana,
lesson15winter fun评课稿
lesson15winter fun评课稿主题： lesson15winter fun一、引言您好，各位老师。
我很荣幸能来给大家分享lesson15winter fun 这节课的评课稿。
在本节课中，我们将探讨如何在冬季让学生在课堂中感受到快乐和活力，让他们在寒冷的季节里充满热情和活力。
二、课程目标1.让学生了解冬季的特点和乐趣。
2.帮助学生学会冬季运动的相关词汇和表达方式。
3.提高学生的听说能力，增强他们的表达能力。
三、教学内容1.冬季特点和乐趣我们将通过图片、视频等多媒体形式来展示冬季的美丽景色，如冰雪世界、滑雪场景等。
让学生了解冬季的特点和乐趣，引发他们的兴趣。
2.冬季运动的相关词汇和表达方式我们将通过图片和词汇卡片等形式，教授学生与冬季运动相关的词汇和表达方式，比如snowboarding, skiing, ice skating等。
3.口语练习利用角色扮演、小组对话等形式，让学生模拟冬季运动场景，提高他们的听说能力，并增强他们的表达能力。
四、教学方法1.多媒体展示通过多媒体形式展示冬季的美丽景色，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2.互动教学通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂，增强他们的口语表达能力。
3.游戏形式通过冬季运动相关的游戏，让学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。
五、教学过程1. Warm-up通过问答的形式，引导学生谈论冬季的特点和乐趣。
2. Presentation通过多媒体形式展示冬季的美丽景色，介绍冬季运动的相关词汇和表达方式。
3. Practice分组进行角色扮演，模拟冬季运动场景，提高学生的口语表达能力。
4. Game进行与冬季运动相关的游戏，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
5. Summary整理课堂所学内容，巩固学生的知识。
六、教学设计理念1.以学生为中心本节课注重学生的参与性和体验性，以学生为中心，使他们在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
六年级英语《Lesson 15 Winter Fun》教学设计
六年级英语Lesson15 Winter Fun教学设计Pre-readingBeginWarming-upfree talkwhite boardPresentationiPadwhite board revision homeworkwhite boardvideo教学 过 While-reading程white flash boardreading and speakingwordssentence: What do they use for the snowman’s body ？body ，head, eye ,nose ， arm, leg.make…… for …… have ……for…… put……on……white read How to make board togethera snowman?first, then, next, finallyPost-readingvideoPracticeiPad How to make a snowman?iPad look and numberProductioniPad 教学过程make your own snowmaniPadrecord your voiceWhat do youlearn in this class ？What we learn and elevate emotioniPad make a short video about how to make a snowmanEndStep1 Warming up 1. Free talk.How many seasons in a year? What are these? What’s your favorite season? Why do you like this season?学生自由讨论自己最喜欢的季节以及原因，调动学生的积极性与知识储备。
2. Watch a winter video and lead to the new lesson: lesson15 winter fun. 季节视频导入，引导学生说出冬季是开心快乐的，引出主题。
冀教版小学英语六年级上册Lesson15Winter Fun教学设计
义务教育教科书冀教版小学英语六年级上册Lesson15Winter Fun教学设计教材分析本课是冀教版小学英语六年级上册第三单元中的第三课，本单元的中心话题是“seasons”，重点是“冬季”。
本课紧紧围绕“如何堆雪人以及冬季的乐趣”展开话题。
通过前两课的学习，学生已经对每个季节的天气和衣服有了一定的了解，但对冬天的一些活动还不能用英语很好的表达出来。
这正是学习的动力。
通过本课的学习会用句型来描述自己冬天所从事的各种趣事以及堆雪人的过程。
教材配有丰富的插图，内容接近学生的生活，在有趣的学习中提高学生的听说读写综合素质能力。
要学会用本课句型与同伴交谈，能够帮助学生更好的理解文本的内容。
学情分析本课授课的对象是六年级的学生，有一定的语言表达基础。
能够说出一些简单的句子，有初步的阅读文本与处理信息的能力，是阅读能力发展的关键时期。
对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事。
90%的学生积极参与活动,所以在教学中只要教师加以正确指导，一定会提高他们的阅读理解能力和语言综合运用能力。
教学目标知识目标1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：nose，mouth，body，head，ear，arm，leg，eye2. 学生能够认读、理解并运用下列句子：We make a small snowball for his head. I have for his .3. 表演制作雪人的过程，学习用袜子、橡皮泥制作雪人，学唱歌曲Skating能力目标介绍自己眼中的“winter fun”，了解堆雪人的过程，并用所学英语进行描述。
情感态度1.学生能够在课堂教学中所创设的情境感受堆雪人带来的乐趣。
2.加强学生在实际生活中运用英语表达制作雪人的意识3.将自己堆雪人的过程写下来,向他人讲述堆雪人的过程，体验堆雪人的快乐。
学习策略1.学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解,培养学生专注于听和读的习惯2.采用适当的朗读技巧，培养学生的语感，并积极参与合作，大胆表述。
Lesson15WinterFun(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Lesson 15 Winter Fun教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于冬季活动的词汇，如skate, snowman, sled, hockey等。
（2）能够运用本课所学句子描述冬季活动，如“ Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.”和“ What do you like to do? Ilike to…”。
（3）能够理解故事内容，并能进行角色扮演。
2. 能力目标：（1）能够运用所学生动词汇和句型描述自己喜欢的冬季活动。
（2）能够听、说、读、写关于冬季活动的对话。
3. 情感目标：激发学生对冬季活动的兴趣，增强学生之间分享和交流的意愿。
教学内容：1. 词汇：skate, snowman, sled, hockey等。
2. 句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don't. 和What do you like to do? I like to…。
3. 故事：描述冬季活动的故事。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读关于冬季活动的词汇和句型。
2. 难点：能够运用所学生动词汇和句型描述自己喜欢的冬季活动。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生用英语进行自由谈话，引导学生谈论季节变化和冬季活动。
2. 学生展示自己的冬季活动照片，分享自己的经历。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师播放PPT，展示冬季活动的词汇和图片，如skate, snowman, sled, hockey等。
2. 教师用英语介绍这些词汇，让学生跟读并模仿。
3. 教师引导学生用这些词汇造句，如“I like to skate.”。
Step 3: Practice（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个冬季活动，用所学生动词汇和句型编写对话。
六年级上册英语说课稿-Lesson 15 Winter Fun-冀教版
六年级上册英语说课稿－Lesson 15 Winter Fun-冀教版一、教材分析1.1 教学内容本课是六年级上册英语第十五课。
本节课将学生带入冬天的世界，了解冬季的一些相关知识，并通过课文的学习和运用自己的想象力，让学生感受冬季的快乐。
1.2 教学目标1.学生能够听懂、会说本课的单词和短语，并能正确地运用它们。
2.学生能够读懂本课的文章，并理解文章中的意思。
3.学生能够运用文章中的语言材料描述冬季的活动。
4.学生能够提高自己的口语表达能力。
1.3 教学重点1.重点单词和短语的学习和运用。
2.重点句型的学习和使用。
1.4 教学难点1.学生能够正确地描述并介绍冬季活动。
2.学生能够主动地运用语言材料进行口语表达。
二、教学过程2.1 创设情境首先，以“winter”为主题，放一些冬季活动的图片，让学生感受到冬天的气息，并向学生引入本节课的主题。
2.2 呈现新词为了让学生更好地明白本节课的内容，我将一些重点单词及短语展示在课堂上，并用图片和语音来辅助教学。
【板书设计】Winter funskateskisnowsnowmansled【过渡】Ask: Do you like winter? Why or why not?2.3 学生阅读课文将课文逐一分段展示给学生阅读，要求学生根据上下文理解文章中的意思，并读出其中关键单词和长难句。
然后向学生提问：What do people do in winter?2.4 重点难点讲解在学生理解文章之后，重点讲解一些难以理解的单词和短语，尤其是一些容易混淆的单词，确保学生理解正确。
如：•skate和ski的区别•snow和snowman的区别2.5 听音练习让学生听教师播放的录音，跟着录音朗读，并在语音、发音、语调上纠正学生的错误并指导学生朗读正确的内容。
2.6 表达练习利用图片或教师提供的情景，让学生进行口语表达练习，能够自如地运用本节课的语言材料进行相关的口语表达。
冀教版六年级上册Lesson15 Winter Fun 说课及反思
冀教版六年级上册Lesson15 Winter Fun 说课及反思一、说教材我说的内容是小学六年级上册第三单元第15课，本课既是一篇阅读课，又是功能型和交际型的交际训练课。
形象生动地展示了冬天堆雪人的快乐场景，趣味性强但又不乏教育意义。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演融入一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。
使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。
形成初步用英语进行某一件事情的逻辑叙述和日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我确定了本课的教学目标。
二、说教学目标1. 知识与技能的目标：能够正确听、说、读、写单词:snowman、can、think、body、nose、mouth、head、ear、eye、arm、leg、feet.2.语言技能目标：能够运用所学句型表达如何堆雪人。
3.过程与方法目标：经历堆雪人的认识过程，体验如何堆雪人，实践操作、自主学习等学习方法。
4.情感、态度与价值观目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，叙述一件事情，敢于开口，乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
其次通过有趣的活动培养同学们热爱生活，热爱自然地感情。
三、说教学重点、难点：重点：能够正确听、说、读、写单词:snowman、can、think、body、nose、mouth、head、ear、eye、arm、leg、feet.难点：能够运用所学句型表达如何堆雪人四、说教学教法：根据教材的特点，本节课我以分组合作练习为主要方式进行教学，在教学中创设情境，激发学生学习的积极主动性和兴趣性。
从培养学生主动参加于创新意识的角度出发，让学生去回忆儿时或冬天的季节里自己如何堆雪人，大家同桌之间进行相互讨论。
从而发挥学生的主观能动性，促进学生对语言的认识及发展，培养学生语言表达能力和自学能力。
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冀教版小学六年英语上册《Lesson15 Winter Fun》
教学反思
澄铭窑小学马青青
本课是冀教版小学六年级英语上册lessons15 Winter Fun。
本课主要是学习堆雪人的过程，重点是让学生能用英语描述堆雪人的过程，最终达到简单复述课文的目的。
在开始上新课前我和学生用英语相互问好，并共同唱一首英语歌曲，创造一个学习英语的环境。
本课我先出示图片复习一年中四个季节的英语名称，引入问题What's your favourite season? My favourite season is……让学生谈论自己喜欢的季节。
然后说自己喜欢冬天，并解释原因，导入新课书写课题Winter Fun(冬天的趣事)。
在引入新课后，我出示图片一一向学生介绍了本课的新词汇，并且对这些新词汇进行了解释、领读。
我通过领读、齐读、点名读等多种方法让学生牢固掌握这些新词汇，在掌握了新知识的基础上，我将学生引入课文，开始学习文本，我对整个文本进行领读，然后让学生采用自己喜欢的方式，小组组织学习课文，解决导学案中的四个问题，小组进行比赛，并对问题进行展讲，其它小组要对展讲问题的小组提出质疑，发表自己不同的观点。
最后让学生再读课文，独立完成达标检测，检测自己对本课的掌握情况。
但本节课仍然存在一些遗憾。
由于我担心课堂时间不够，所以在出示图片学习了新单词后没有把单词书写在黑板上。
忽略了对学生书写的示范。
在展示环节，当学生展示到第四个问题时（Does the snowman have any legs or feet?），出现了分歧。
这个问题是这节课出现的一个新的知识点，学生从来没接触过选择疑问句。
全班98%的人都把这个问题当做一般疑问句来回答，但有两个同学的回答让我感到欣喜。
对于这一新的知识最后我作了讲解，但遗憾的是我只是口头作了解释，没有将句子书写到黑板上，做以详细的作答，让学生理解的更透彻。
在对课文有了初步的理解，学生也解决了导学案上的问题后，我让学生再齐读课文，加深对文本的理解，最后让学生合起课本，独立完成本节课的达标检测，达标检测第一题是英汉互译，检查学生对本节课基础的掌握情况，第二题就是让学生根据简单的提示复述课文（我是以补全短文的形式出现的），我先指名学生来复述，最后我让全班同学合上课本，不看导学案，根据老师几个简单的词语提示（first、then、next，last）复述课文，同学表现都不错。
从学生的课堂表现可以看出，学生对本节课的知识掌握的很好。
但在这一环节我只是单纯让学生口头复述课文，本课的学习目的是达到了，可是这样的方式使课堂显得有些枯燥，缺少了生动，兴趣。
课后我觉得如果我让学生集体复述，叫一名学生按照其他同学复述的步骤在黑板上画出一个雪人。
这样的话可以图文并茂，更形象的将这个堆雪人的过程深深
印在学生的脑子里。
这样能更好的激发学生的学习兴趣，同时也可以活跃课堂氛围使这节课更完美。