我是一滴水-演讲稿

我是一滴水

我是一滴水

我是一个扎进人堆就很难找出的普通至极的人，就像大海中的一滴水，但我始终骄傲地承担着一滴水的责任、演绎着一滴水的精彩。我把自己定位为教育之海的一滴水，并坚持着做一滴水的原则：对教育全力奉献，无怨无悔；

对学生严爱相济，绝不放弃；

对自己严格要求，不甘平庸。

从教的十三年里，有八年时间是在我镇的边远小学执教。我把服从需要放在第一位，无论是做一名普通教师还是做一名管理干部，都本着“服务他人、快乐自己”的信念，老老实实地做事，扎扎实实地提高。在樟村坪镇最偏远的黄马河小学，我手把手的、像打磨瓷器一样，让“课堂新结构-引导发现型”课题一步步走上市级领奖台。在纸厂河小学工作的四年里，我教语文、英语、科学等，当班主任、教导主任，管理普九工作和远程教育等。在那里，我是最繁忙的一个，但我总是把繁重的工作视为磨砺自己的机会。

在向阳完小又工作两年了,我始终奋战在教育、教研的第一线，引领全体师生致力于“培养学习兴趣、强化学习习惯，优化课堂结构，提高教学质量”的“双效”活动，先后总结出《课堂常规歌谣》和《分级预习指南》，引导学生学习能力的形成；

组织开展“分块监测”式教研和“每周金点子”活动，引领教师专业成长。许多人说我做着一份吃亏不讨好的事，但我很少考虑这些，因为,我觉得人总是要有点精神的，总是要能做点事的。

本能促使我爱每个孩子。因为这种本能，我会变着法地给孩子送个本子、送支钢笔；

因为这种本能，我会给学生写一封又一封长长的信件安慰他们受伤的心灵；

因为这种本能，我会走上几十里的山路去家访；

因为这种本能，我会绞尽脑汁地让学生多学一点东西；

因为这种本能，我会为学生的一点进步欣喜若狂……

教二年级时，班上有一名学生叫李军，他连六个单韵母都认不全，但我天天都要把他叫到办公室几十甚至上百遍地教他读字词，并为他制作一副特别的拼音卡片教他练习。有老师劝我：与其在这样的学生身上花功夫还不如多培养一个优生。我对他说：优生肯定是要培养的，但后进生也不能放弃，假如你有一个这样的孩子，你希望老师用淡漠的态度对他吗？所以我一直傻傻地辅导一遍又一遍，终于有一次考试，他破天荒地考了61分，我们师生高兴地又蹦又跳。

虽说只是一滴水，但我不甘平庸！我一直把“为人师表”四个字摆在心头，坚决不做教师行列中的自私自利者、敷衍塞责者、腹中无物者。为了不沦为令人作呕的教师败类，我一直严格要求自己，积极参加学习，丰富知识技能。尊重长者，虔诚求教，每日反省，改正过错。我希望用自己的言行和修养感染学生，达到“以身立教”的目的。我常对自己说，既是教师，最基本的该是能上好一节课。为了能上好这一节课，我坚持多听多看多思多改，并积极参加各级各类教学活动，从名不见经传到区级课堂教学一等奖，到论文、随笔在国家、省市区各级发表或获奖，我体验到了成功的乐趣，增添了前进的动力。而今在打造高效课堂的洪流中，作为教学主管的我不仅要把自己锻造成一

位专业型的过关教师，还要带领全体教师共同研究、集体过关。于是我积极开展定期调研，了解教师的思想和专业现状，想方设法激发他们的潜能，总结经验，推广运用；

循序渐进，分批过关，充分调动团队的力量来促进学生的成长、教研的进步和学校的发展。

因为对这个时代心存感激，我把自己的全部信心和力量奉献给了教育事业；

缘于对学生本能的爱，我呕心沥血、处心积虑；

因为永不满足，我对委屈付之一笑，对赞美轻轻摇头，俯下身子，潜心研教。我，一个普普通通的教育工作者，守在教育教学的最前线，竭尽全力地把平凡的工作做成伟大的事业。世界上像我这样的人太多太多，可正是成千上万这样不起眼的小水滴丰盈了耀眼的世界。我似乎听见教育之海对我说：“你也是我生命中最重要的一部分。”所以，我骄傲，我是一滴水；

我跳跃，我是一滴水；

我幸福，我是一滴水！