[参考实用]部编版一年级上册第五单元集体备课材料

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【8A版】部编版一年级上册第五单元集体备课材料

中心发言材料：部编教材小学语文第一册第五单元的教材内容是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。

在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。

在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。

教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思，激发学生的识字热情。

随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。

学生初入学，既对小学学习感到新鲜，又可能因学习任务的繁重而存在紧张，畏惧的心理。

因此，在教学过程中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性。

同时要注意培养学生良好的书写习惯。

教学中教师可引导学生注意汉字的读音，让识字教学与拼音有机的结合，达到即识字又巩固拼音的作用。

同时也应引导学生在观察中识字，调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，在识字的基础上朗读，背诵课文。

本单元的教学目标是：1.认识65个生字和10个偏旁；会写23个字和2个笔画。

2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。

进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

3.正确朗读课文。

背诵《画》《大小多少》《升国旗》。

4.归类认识一些表示时间的词语，发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

5.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。

6.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

本单元的课时安排是：画2课时大小多少3课时小书包3课时日月明3课时升国旗3课时语文园地五3课时快乐读书吧1课时合计18课时本单元计划做5次课堂作业，用两周时间完成教学内容。

小学一年级语文上册第五单元教案集体备课

小学一年级语文上册第五单元教案集体备【单元教学内容】在本组教材教学中共有四归类识字，有以童谣的形式来引导学生学习表示数字的汉字，有图文结合的象形字归类识字，有认识家具、家用电器和其他用品，还有认识体育活动的名称，整组内容融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。

学生刚刚学完拼音，开始步入大量识字，并初次学习写字，对学生来说是很大的转折点。

教学中应适当给学生渗透一定的识字方法，扩大学生的识字量。

【单元教学目标】、会认读2个生字，会写14个生字。

认识横、竖、点、撇、捺五种新笔画和“火、扌、氵、日、足、口、讠、亻”八个偏旁。

2、正确、流利地朗读文。

3、以文本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习，在朗读中走进文本，使他们体会到学习汉字的快乐。

【单元教学重点难点】、认字、写字。

2、认识新笔画和偏旁。

义务教育程标准实验教科书语文一年级上册识字（一）、一去二三里教学目标：、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

3、正确、流利地朗读文；背诵文。

4、观察图画，图文结合，初步感受文的意境，感受山村的宁静美丽。

教学重、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、几。

教学准备：生字卡、多媒体。

时安排：两时第一时教学过程：一、创设情境，导入新。

、复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节（儿歌里出现的）。

2、今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示多媒体画面）你知道这是什么地方吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（指导说完整一句话）3、小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗歌。

（出示儿歌）二、借助拼音，初读儿歌。

、学生自由读儿歌。

（注意读准字音，读通诗句）2、学生把生字线内的十二个生字宝宝在儿歌中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。

3、检查:（1）游戏：摘果子、对数字。

（2）用生字宝宝口头组词。

（3）朗读儿歌。

【教师必备】部编版一年级语文上册第五单元【集体备课】

第3课时——写字指导课
整合教学中如何兼顾不同学情的孩子？
02
03
如何增加低年级孩子的识字量？
第1课时——基础阅读课《画》
【教学内容】 6《画》《反义词歌》
【教学目标】 1.通过偏旁归类、反义词识字等方法认识本课10个生字，
认识走之、斜刀头2个偏旁，会写“水、去”两个生字。（教学重点）
2.正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。 3.学习、积累反义词。（教学难点）
《语文课程标准》
单元教学目标
课
单
程
元
标
主
准
题
01
02
OPTION
课
文
语
后
中
文
练
泡
园
习
泡
地
03
OPTION
04
OPTION
05
OPTION
01
OPTION
单元教学目标
单元教学目标
1.认识60个生字和10个偏旁；会写23个生字和2个笔画。 2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。 3.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。 4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结力量大的道理；受到初步的爱国主义教育。 5.发现草字头和木字旁所代表的含义，了解汉字“偏旁表义”的构字规律。
识字，了解词语表示的时间的先后顺序
了解汉字偏旁表义的构字特点，指向识字方法
易混淆音节强化认读
了解汉字的书写规则，养成按笔顺书写的习惯
背诵古诗，指向积累
教材解读
结合图片，仔细观察读故事，演故事，编故事

一年级数学上册第五单元集体备课

一年级数学上册第五单元集体备课目的与意义本次集体备课旨在探讨一年级数学上册第五单元的教学内容，加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学效果，促进学生数学素养的全面发展。

教学内容分析本单元主要内容包括：- 算数的认识- 数的认识- 数字排列- 数学问题解决教学目标通过本单元的研究，学生应该能够：- 认识算数的定义和种类- 认识数和数字的概念- 学会简单的数字排列方法- 掌握解决数学问题的基本方法教学步骤1. 算数的认识- 通过游戏等方式，让学生认识加减乘除四种基本运算符号，理解它们的含义。

- 教授拆数和组数的方法，帮助学生理解加减法。

2. 数的认识- 教授整数和自然数的概念，并辅以铅垂线和水平线的图形展示。

- 让学生通过游戏、操练等方式认识百、十、个的读法和写法。

3. 数字排列- 通过练，让学生学会数字的排列方法，并培养他们的观察能力和逻辑思维。

4. 数学问题解决- 通过题目练，让学生掌握问题解决思路。

- 通过小组合作研究，让学生在解决问题的过程中相互交流和探讨。

教学重点和难点教学重点是帮助学生理解算数和数的概念，掌握数字排列方法，解决数学问题的思路。

教学难点是如何帮助学生理解加减乘除四种基本运算符号的概念，并掌握解决数学问题的思路。

教学评估通过单元测试、小组合作研究、课堂练等方式，对学生的数学素养进行评估，帮助教师及时发现学生的问题，针对性地给予帮助。

教学反思教师在教学过程中应该关注学生的理解情况，及时调整教学内容和方法，关注学生的学习兴趣，增强课堂互动，提高课堂教学效果。

小学一年级语文上册第五单元教案集体备课-4

小学一年级语文上册第五单元教案集体备课跳高跑步踢足球语文园地一教学目标：1、巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音、认清形。

2、初步认识反义词，进行逻辑思维训练。

3、复习巩固认识的字，进行分类排列训练。

4、把字词与事物想联系，培养学生在生活中学语文的兴趣。

5、建立句的概念，会用“谁做什么”说完整的句子。

6、认识姓氏，激发在生活中独立识字的能力。

7、正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。

教学重、难点：1、认识反义词，进行逻辑思维训练。

2、建立句的概念，会说完整的句子。

教学准备：图片、词语等课件。

课时安排：两课时第一课时教学过程：一、我会写。

1、激趣导入。

今天老师带大家坐一回火车，好吗？不过，这辆火车很特别，它是靠声控来驱动的，只要你能把每节车厢的拼音读准了它才会行驶，你们有信心开动火车吗？2、复习声母、韵母：（1）提出要求。

（2）读字母。

课件一个一个的出示拼音字母，学生开火车读，师生及时纠正。

3、分一分：同位相互认一认都有哪些拼音宝宝，分别做上记号。

4、写一写：动手完成书本上的“我会写”。

5、全班订正。

二、我会连。

1、（课件出示）认识反义词。

2、学生说出自己生活中的反义词。

3、反话游戏。

三、我会读。

1、出示无序的字，同桌互读，点名读。

2、给字宝宝排队。

3、小组汇报，老师随机板书，并请学生说说这样排的理由。

4、当小老师领读排好的字。

四、我会连。

1、课件出示词语，学生自己试读，不认识的字请教同学或老师。

2、学生自愿起立选词读。

3、自由选词语说话。

4、学生试着连。

5、全班订正。

第二课时教学过程：一、读读说说。

1、出示三个小朋友的画。

2、说句子。

谁能说一说图上画的是谁，他在干什么？3、读书上的句子。

刚才大家是看图说句子，老师这儿还有几个句子没有图，你能读出来吗？（同桌互读）4、启发想象。

沙沙在做什么？二、我会认。

1、用课件依次出现三朵“花”，2、让学生把自己认识的姓氏字读给大家听。

3、在课本上涂色并相互交流。

一年级上册第五单元集体备课初稿

一年级上册第五单元集体备课初稿一、设计理念《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。

低年级识字教学要力求爱护学生的好奇心、求知欲，牢牢地抓住学生的年龄特征，充分激发学生识字的主动意识和进取精神，做到入情入境。

二、教材分析：《比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。

主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。

韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。

这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。

《自选商场》:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。

学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。

《菜园里》：本课也是看图归类识字。

通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。

《日月明》：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。

帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。

三、学情分析:学生在前几个单元的基础上认识了一些生字,学习这四课,老师要根据本文环境创设识字情镜,在情境中把识字和学词结合起来,及时在短文的朗读中和日常生活中认读,巩固.通过这个单元,激发学生自主识字的愿望.四、学习目标1.认识本单元53个生字，会写15个生字。

认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。

2.掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。

理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

3.了解课文内容，体会文中情感。

4.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

五、教学重难点1.喜欢识字，有主动识字、写字的愿望。

2使学生初步了解会意字的乐趣,激发学生更大的识字热情3.教给方法，培养学生在生活中识字的能力。

部编版小学一年级语文上册第五次集体备课

郇梦：
语文教学必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂上，选择自己已经知道或者含糊不清的一些生字的意思，在小伙伴中进行交流，形成人人争当小老师的局面。这样，同学之间互帮互学，深化了对知识的认识；大胆交流，提高了交往能力。他们的团体合作意识被调动起来了，从而充分体验合作的愉快。
5.行近字及同音字的辨析。
每课
教学
重点
难点
1.《识字6画》正确认读“远、有”等10个生字，认识“走之”和“斜刀头”2个偏旁，会写“水、来”等4个生字。
2.《识字7大小多少》正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系，背诵课文。知道“大小”“多少”的关系，积累并学会恰当使用部分量词。
3.《识字8小书包》知道学习用品的名称，了解它们的用处。爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。
6.《语文园地五》―2课时
单元
教学
目标
1.认识生字及相关的偏旁部首。
2.掌握几种笔画并能正确书写，正确、美观地书写要求会写的字。
3.正确、流利地朗读课文、词语，理解文意，体会课文意境。
4.初步了解会意字的特点，了解事物相对的概念，感受汉字的奇妙，激发学习汉字的兴趣。
5.联系课文培养学生良好的学习习惯，激发热爱祖国的情感。
纪迎花：
《识字9日月明》在本课教学中，由于本文节奏鲜明，读起来朗朗上口，所以突出了以读促悟的教学策略，通过教师范读、学生跟读、同桌互读、小组读、男女生竞赛读等形式，让学生通过不同形式的读，达到感悟韵文内容，感知会意字特点的效果。
吴园园：
充分利用多媒体这一教学手段，从学生的思维特点出发，以形象直观的图片辅助教学，利用简单、易懂的图片帮助学生理解会意字的构字特点，使学生在读文的基础上对会意字的认识更清晰化、具体化，更有效地落实了本课的教学目标。指导写字时，能够充分尊重学生已有的知识基础，突出学生学习的主体地位，引导学生主动学习，让学生认真观察每个汉字书写的规律及间架结构，引导学生发现汉字的形体美，进而培养其独立书写汉字的能力。

一年级上册语文第五单元集体备课发言稿

尊敬的各位领导、同事们：
大家好！今天，我们聚集在一起，共同备课一年级上册语文第五单元。

这个单元的内容丰富多彩，涉及了自然、动物、植物等多个方面，对于孩子们的成长和发展具有重要意义。

首先，我们要明确本单元的教学目标。

通过本单元的学习，孩子们应该能够掌握一些基本的生字、词语和句式，了解自然、动物、植物等方面的知识，培养观察和思考的能力，同时也要注重培养孩子们的阅读兴趣和习惯。

接下来，我们要认真分析本单元的教学内容。

本单元包括《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》等课文，内容生动有趣，适合孩子们的学习特点。

我们要根据课文内容，设计相应的教学活动，引导孩子们积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

在教学方法上，我们要注重启发式教学，引导孩子们主动思考、积极探索。

同时，我们也要注重实践，让孩子们通过实践活动，更好地理解和掌握所学知识。

在作业布置上，我们要注重针对性、趣味性和实用性。

通过布置适当的作业，帮助孩子们巩固所学知识，提高他们的学习效果。

最后，我们要加强与家长的沟通和合作。

家长是孩子们的第一任老师，他们的支持和配合对于孩子们的学习和发展具有重要意义。

我们要积极与家长沟通，了解孩子们的学习情况和需求，共同为孩子们的成长和发展努力。

总之，本次集体备课是一次非常重要的活动。

通过大家的共同努
力，我们一定能够制定出更加科学、合理的教学方案，为孩子们的成长和发展贡献我们的力量。

谢谢大家！。

部编一年级美术上册第五单元集体备课

部编一年级美术上册第五单元集体备课一、单元概述本单元以“美丽的自然”为主题，引导学生通过观察、体验、创作等方式，发现自然的美丽，表达自己对自然的热爱。

通过本单元的研究，学生可以提高自己的审美能力，培养自己的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 让学生了解和认识自然之美，培养学生的审美情感。

2. 引导学生运用不同的材料和表现手法，创作出富有创意的美术作品。

3. 培养学生合作、交流、倾听、评价的能力，提高学生的团队协作精神。

三、教学内容1. 教学素材：树叶、花草、石头等自然物品。

2. 表现手法：水彩画、手工制作、拼贴画等。

四、教学过程1. 观察自然：带领学生走出教室，走近自然，观察树叶、花草、石头等自然物品的形状、色彩、纹理等特点。

2. 创作实践：引导学生运用观察到的自然物品，通过水彩画、手工制作、拼贴画等表现手法，创作出富有创意的美术作品。

3. 作品欣赏与评价：组织学生展示自己的作品，相互欣赏、交流、评价，培养学生的团队协作精神和审美能力。

五、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考、创作，激发学生的创新精神和实践能力。

2. 小组合作：组织学生以小组为单位进行创作和评价，培养学生的团队协作精神。

3. 差异化教学：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和帮助，提高学生的研究兴趣和自信心。

六、教学评价1. 学生作品的创意性、美观度、技巧运用等方面。

2. 学生在团队协作、交流、评价等方面的表现。

3. 学生对自然之美的认识和热爱程度的提高。

七、教学资源1. 教材：部编一年级美术上册。

2. 教具：树叶、花草、石头等自然物品，水彩画颜料、画纸、手工制作材料等。

3. 参考资料：相关美术作品、教学视频等。

八、教学时间本单元教学时间为4课时。

九、教学建议1. 注重学生的观察和实践，给予学生充足的创作时间。

2. 鼓励学生发挥创意，尊重每个学生的独特表现。

3. 教师要关注学生的研究过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的研究兴趣和自信心。

部编版统编版一年级英语上册第五单元集体备课

部编版统编版一年级英语上册第五单元集体备课1. 简介本文档是关于部编版统编版一年级英语上册第五单元集体备课的指导文档。

本单元的主要内容包括......2. 研究目标- 了解关于......的基本词汇和句型。

- 学会准确发音和运用相关句型进行对话。

- 能够运用学到的词汇和句型进行简单的情景对话。

3. 教学准备- 教材: 部编版统编版一年级英语上册- 多媒体设备: 计算机、投影仪等- 打印课件或教学课件- 玩具或图片等教具4. 教学步骤4.1 词汇和句型导入- 使用多媒体设备播放相关图片或视频，引起学生的兴趣。

- 呈现核心词汇和句型，并引导学生跟读和模仿发音。

- 运用图片或教具进行简短的情景对话训练。

4.2 听说训练- 通过播放录音或教师即兴表演进行句子训练，帮助学生掌握相关语音语调。

- 组织学生用所学句型进行小组对话，互相交流。

4.3 读写练- 分发练册或打印相关练材料，让学生进行阅读训练。

- 引导学生跟读课文，注意发音和语调。

- 学生单独完成书面练或任务，如填空或连线。

4.4 游戏和活动- 设计有趣的游戏和活动，激发学生的兴趣和积极性。

- 可以利用图片卡片进行配对游戏、情景对话或角色扮演等活动。

5. 总结与反馈- 对所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

- 检查学生的研究情况，对他们的表现给予适当的反馈和鼓励。

6. 家庭作业- 布置与本单元研究内容相关的家庭作业，如练册上的题或写一段小短文。

以上是关于部编版统编版一年级英语上册第五单元集体备课的指导文档。

根据具体教学情况，可以灵活调整教学步骤和教学方法，以适应学生的学习需求。

一年级语文上册第五单元集体备课

部编版版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜部编版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜部编版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜部编版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜部编版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜部编版(一）年级上册语文第（五）单元集体备课教案主备老师：王一你参与研讨老师：杨虹、王一你、丁洁、康乐、李瑜学过程在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

6．齐读课题。

学习“升”和“国”二、初读课文，整体感知。

1、听一听，说一说。

2、自由读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。

三、随文识字（一）、学习第一句。

1．认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样子呢？2．认识“国旗”。

(1)这就是我们中国的国旗，(出示词卡：国旗)请同学们一起读一读这个词。

(课件出示五星红旗)同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。

(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。

(3)学习新部首：口字框。

3．学习“五星红旗”。

(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。

(2)相机学习“五”“红”。

认识新偏旁“纟”，说说带有这个偏旁的生字。

4．小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。

红色象征革命，黄色象征光明。

五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。

这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强了。

部编版一年级语文上册第五单元【集体备课】

第1课时——基础阅读课《画》
三、指导朗读，熟读成诵 1.交流：诗中描写了哪些景物？ 2.说说古诗中描写的景物有哪些特点？ 3.通过这些景物的特点，你能猜出这个谜语是什么吗？ 4.板书课题， 5.多种形式朗读古诗。 6.指导学生抓住“山、水、花、鸟”四个景物或者“远近”“去来”两组反义词来背诵。 7.师说出画中景物，生背出相应诗句。 8.全班背诵。
认识反犬旁和鸟字边，继续学习草字头和木字旁，理解偏旁表达的含义。会写“小、少”两个字。（教学重点）
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的使用，学习并积累带量词的短语。（教学难点）
第2课时——基础阅读课《大小多少》
【教学过程】一、创设情境，自读感知 1. 出示课本上的物品，
第2课时——基础阅读课《大小多少》
2.多种方式来反复朗读课文。（同桌互读，小组赛读，拍手
读，接读句子等。激发学生的朗读兴趣，帮助学生掌握朗读
节奏，从而体会语言的韵味。）
3.熟读课文，背诵课文。四、整合丛书中的《数量词歌》 1.借助拼音自由读。读准字音，读通句子。
整合点：学习积累量词。
2.圈出儿歌中的量词，积累带量词的词语。
“来”和“果”的竖要在竖中线上，先写撇后写捺，撇、捺要舒展。
第3课时——写字指导课
四、学写“牛、不” 1.“牛”和“不”的竖要在竖中线上。“不”最后一笔点从竖中线和横中线交叉处起笔。 2.学生书写，同桌互评，教师巡视指导。
语境呈现—读帖悟法—范写练习—评价改写
写字课的流程是语境呈现、读帖悟法、范写练习、评价改写。在这个过程当中，我们一定要提醒一年级的学生注意学会观察，注意写字姿势，甚至注意执笔姿势，因为习惯的培养是非常重要的。

部编版一年级上册第5单元集体备课

2021—2022学年第一学期一年级语文学科集体备课记录主持人：2021—2022学年第一学期一年级语文学科集体备课记录主持人：二、按要求填一填。

1.“小”字的笔顺是，共（）画，第3画是（）。

2.“少”字的笔顺是，共（）画，第1画是（）。

3.“牛”字笔顺是：，共（）画，第3画是（）。

4.“果”字的笔顺是：，共（）画，第5画是（）。

5.“鸟”字的笔顺是：，共（）画，第4画是（）。

三、写出带有下列偏旁的字。

犭（）（）（）鸟（）（）（）重、难点及考点巩固性练习一、看图选出字的反义词。

①外②小③下大——（）上——（）里——（）二、看拼音写汉字。

shǎo xiǎo niǎo niúɡuǒ多（）（）黄（）水（）三、选一选，填空。

2021—2022学年第一学期一年级语文学科集体备课记录主持人：重、难点及考点巩固性练习1.划去不正确的汉字读音。

2. 看图写一写。

3.装进哪个小书包？（连字成词）学作书你课包早业本校教学反思2021—2022学年第一学期一年级语文学科集体备课记录主持人：时间参加人孟姝早 z ǎo zh ǎo 刀 b āo d āo本 b ěnb ěi预设：生1：我知道这是“泪”字。

目代表眼睛，从眼睛流出的水应该是“泪”。

生2：我能给“泪”组词：泪水、眼泪。

2．多媒体课件出示73页第三题第2个字，引导学生理解字义。

教师范读“休”的字音，引导学习“休”并扩词。

3．出示“歪”。

把字拆开，猜字义。

设计意图：学生们有了学习课文中会意字的经验，加上多媒体课件的辅助，可以很直观地弄清楚图中所要表达的意思。

教师顺势教读字音，引导学生扩词，可以有效地帮助学生识记生字，也能激发学生学习会意字的兴趣。

作业布置1．将本课的儿歌背给家长听一听。

2．请你和家长找一找，还有哪些有趣的会意字，把它们写下来教给班里的同学们。

重、难点及考点巩固性练习一、根据韵母分类，把序号填在合适的位置。

前鼻韵母：________________后鼻韵母：________________二、一字组多词。

一年级上册第五单元语文集体备课

一年级上册第五单元语文集体备课一、单元教材分析。

1. 主题与内容。

- 一年级上册第五单元的主题围绕“识字”展开。

这一单元的课文内容丰富多样，包括对一些常见的象形字的认识，如“日、月、水、火”等。

这些象形字是汉字的起源部分，以直观的图形形式演变而来，符合一年级学生形象思维为主的认知特点。

- 还有一些简单的会意字，通过字的组合来表达新的意义，像“明”是由“日”和“月”组成，表示明亮的意思。

教材通过这样的编排，让学生初步感受汉字的构字规律，激发他们对汉字的兴趣。

2. 目标与重点。

- 识字教学目标：本单元要求学生会认本单元的生字，能读准字音，认清字形。

例如，对于“日”字，要让学生准确发出“rì”的音，并且能够区分它与相似字形的字。

重点是让学生掌握象形字和会意字的基本特点，能够根据字形进行简单的联想记忆。

- 朗读目标：要求学生能够正确、流利地朗读课文。

由于一年级学生识字量有限，在朗读过程中，要引导他们借助拼音读准字音，逐步培养朗读的节奏感。

3. 难点分析。

- 对于象形字和会意字的理解是本单元的难点。

虽然这些字的构字规律很有趣，但对于一年级的孩子来说，要真正理解字的演变和组合意义有一定难度。

例如“尖”字，上面小下面大就是尖的概念，学生可能较难从抽象的字形与实际意义之间建立联系。

另外，在识字过程中，如何让学生准确区分字形相近的字，如“日”和“目”，也是教学的难点。

二、学情分析。

1. 已有知识基础。

- 一年级学生在入学前可能已经接触过一些简单的汉字，如自己的名字等。

在前面几个单元的学习中，他们已经掌握了基本的拼音知识，能够借助拼音认读生字。

这为第五单元的识字学习提供了一定的基础。

2. 学习能力与特点。

- 一年级学生以形象思维为主，他们对直观、生动的事物比较感兴趣。

在学习过程中，他们的注意力难以长时间集中，容易被新鲜事物所吸引。

所以在教学本单元时，要采用多样化的教学方法，如通过图片、动画等形式来展示汉字的演变过程，以吸引学生的注意力，提高学习效果。

部编版统编版一年级语文上册第五单元备课计划

部编版统编版一年级语文上册第五单元备课计划一、教材分析本单元的教学内容主要包括：- 课文朗读与理解- 语言基础知识的研究- 词语的拼写与认读二、教学目标通过本单元的研究，学生将能够达到以下教学目标：1. 能够流利朗读课文，并理解课文的基本意思。

2. 掌握本单元中的语言基础知识，如字母、词语、句子构造等。

3. 能够准确拼写本单元中的常用词语，并理解其意义。

4. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

三、教学重点和难点本单元的教学重点和难点主要包括：- 课文的朗读与理解- 字母的认读和书写- 常用词汇的拼写与应用四、教学准备为了顺利开展本单元的教学活动，教师需要准备以下教学资源：1. 教材：部编版统编版一年级语文上册。

2. 课件：包含本单元的课文、练题等内容。

3. 黑板、白板、笔、擦、教具等。

五、教学步骤本单元的教学步骤安排如下：1. 导入：通过展示与本单元相关的图片或故事，引起学生的兴趣，并激发他们的思考。

2. 课文研究：带领学生认读课文，进行语音、语调等方面的讲解，并进行课文理解的讨论。

3. 语言基础知识研究：通过活动或游戏等形式，引导学生研究字母的认读和正确书写，以及常用词汇的拼写与应用。

4. 练与巩固：为学生提供相应的练题目，巩固所学内容，并进行小组或个体表演、分享等活动。

5. 总结与评价：对本节课的研究进行总结和评价，鼓励学生参与课堂互动，并提供建议与反馈。

六、教学评价学生的研究可以通过以下方式进行评价：1. 课堂表现：学生的课堂参与度、发言质量等。

2. 练成绩：学生的练题完成情况和答案准确率等。

3. 课后作业：学生完成的作业情况，包括书写规范、内容完整等。

4. 小组合作：小组活动中学生的合作和互动情况。

七、教学反思通过教学实施的过程和学生的学习情况，教师可以进行教学反思，并对后续教学进行调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。

部编人教版一年级语文上册：(部编)第五单元全单元教案

人教版一年级上册语文第五单元单元整体备课设计单元导读：本组教材很多学生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情阅读方面还需要教师正确引导，因此要结合学生好动好玩好奇好表现的身心特点开展教学活动。

单元教材内容：《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》语文园地五语文主题丛书：单元学习目标：1、认识55个生字，会写27个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。

3、正确引导学生识字写字和阅读方面的能力。

课时安排：整体预习课：1课时基础阅读课：4课时拓展阅读课：5课时群文阅读课：2课时整体预习课学习目标：1、认识字词55个，会写字词27个，并会简单地理解运用。

2、能正确流利地朗读课文。

学习重点：识字词，写字词学习难点：理解运用字词，正确流利朗读课文。

学习过程：一、看图片，整体感知。

1. 同学们，你看到了什么？交流你的想法。

2.板书主题。

二、自由读课文，随文画词。

1.范读《画》《大小多少》两篇文章，画出生字新词。

2.出示词语。

远看近听山水去来无声大小多少黄牛苹果杏子桃子鸟儿A、会认的字：远近声多少黄苹杏桃B、会写的字：去水来大小牛果鸟3.自读《小书包》《日月明》《升国旗》，根据预习单画出生字新词。

4.出示词语。

中国立正美丽国旗书包作业本转笔刀尺子明月力气众多土木树林A、会认的字：国美丽国旗包作业本明月众B、会写的字：中立正书笔刀尺力土木林三、集中识字，检查字。

1、游戏（摘苹果）2、再读课文，填写预习单。

四、指导书写1、引导学生观察字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。

去水木鸟中心书2、师在田字格中作细致的指导，书写时看清楚笔画的位置。

3、生进行书写练习，师巡回指导。

《画》设计理念：这是学生入学后接触的第一篇文章，谜语诗的内容浅显易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但是在识字写字和感情阅读方面还需要教师正确引导，因此要结合学生好动好玩好奇好表现的身心特点开展教学活动。

学习目标：1、积累本课生词，会认本课生字。

完整)部编版一年级上册第五单元集体备课材料

完整)部编版一年级上册第五单元集体备课材料部编教材小学语文第一册第五单元是第二个识字单元，包括《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》五篇课文。

这些课文采用了丰富多样的编排形式，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显、内涵丰富、形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。