人教版小学语文四年级上册语文园地一 写一处景物——牤牛河共47页
四年级上《语文园地一》习作指导 写一处自然景观
四年级上《语文园地一》习作指导写一处自然景观各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、老师和你一起知目标这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
二、老师和你一起议思路（一）、明确要求，选择材料这次习作，要求写一处自然景观，我们可以写什么呢？可以写一处旅游的景点：西湖、庐山、黄山等，也可以写身边的景物：美丽的田野、果园、竹林、公园、大海等，还可以写一写看到的自然现象，如彩霞、日出日落、日食、月食、狂风暴雨等。
（二）、确定内容，拟好题目题目是的“窗口”，透过它可以领会的内容，因此给拟好题目很重要。
本次习作，我们可以从以下几个方面着手拟题：1、以天体及自然现象名称为题，如《太阳》、《火烧云》、《海上日出》等。
2、以名胜古迹名称为题，如《颐和园》、《趵突泉》、《卢沟桥的狮子》、《赵州桥》等。
3、用修辞手法拟题，如《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”；《林海》将森林比作大海。
这样拟题，更加贴切、形象、新颖。
又如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得形象生动。
（三）、选好了写作内容，我们该怎么写呢？如果写的是游览，可以按参观游览的顺序写；如果写身边的景物，可以按观察的顺序写。
可以先以总起句开头，再具体介绍其形状、大小、动态、静态、色彩、以及组成景物画面的各事物间的互相关系，最后写出自己对景物的感受。
三、老师和你一起学方法（一）、读《观潮》，学会按顺序、抓特点1、抓住景物在短时间内变化的特点。
观潮写的是钱塘江大潮。
作者这样介绍大潮的特点：潮来之前，江面是平静的；潮来之时各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
人教版四年级园地一习作(自然景观)
挺拔威武、昂首挺立、葱葱茏茏、翩翩起舞 、绿色长城 、 傲然挺立 、俊秀挺拔 、高耸入云、像一把张开的绿绒大伞 、 远眺像个美丽的姑娘、像和风一起跳舞 、
密密麻麻、层层叠叠、
郁郁葱葱、遮天蔽日、 枝叶婆娑、生机勃勃
像一支支大斗笔悬挂在树上、
像一只只白蝴蝶，展翅欲飞。
含苞欲放、 洁白无暇、 洁白如雪的小花、 素雅、娴静 纯洁高雅
四年级作文指导
------ 如何将文章写具体
瑞安滨江小学
黄秋慧
如何将文章写具体（一） 1、 什么是具体，怎么样才叫写具体 了？
2、 怎么才能把事情写具体？
先让大家看一篇短文： 一次作文测验，题目是《我的狗》，要求不少于500字。 汤米想了一会儿，提，只有鼻子是白的……”汤米停下笔，数了数字数：25个。 他挠挠头，琢磨了一会儿，接着写道：“我每天带鲍比上公园玩， 要是下雨，我就不带它去。”又是20个字，加起来是45个字。 “我经常给鲍比洗澡……大家都喜欢它。”他又数了数，69个字。 汤米又挠头了，看看天花板，又看看黑板，可那里什么都没有。 他叹了口气，想了一下，继续写道：“鲍比爱吃糖，我总给它糖 吃。但是有时家里没糖了，我就不给它吃……”写不下去了。 过了好半天，汤米突然记上心来，乐了，提笔飞快的写道： “我要让鲍比过来，就大叫：鲍比！它要不过来，我再叫：鲍比！ 它要是再不过来，我就不停地大喊：鲍比！鲍比！鲍比！鲍 比！……”汤米数了数字数：148个。于是，他又加上一个“鲍比”, 交卷了。
“学校的内操场里有一株玉兰树，树木高大， 枝叶茂密，树上花儿开了，芳香扑鼻，真美呀！”
我们可以提下列问题：
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸
？ ? ? ? ?
请动用所有的感官，“听、看、说、感、想、做” 介绍
四年级上《语文园地一描绘文中美景》
四年级上《语文园地一描绘文中美景》在我们四年级上册的语文学习中，语文园地一是一个充满趣味和知识的角落。
其中，描绘文中美景的部分更是为我们打开了一扇欣赏文学之美的窗户。
当我们翻开课本，那些优美的文字就像一幅幅生动的画卷展现在眼前。
比如在《观潮》这篇文章中，作者用细腻的笔触为我们描绘了钱塘江大潮的壮观景象。
“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这一段描写，让我们仿佛身临其境，亲眼目睹了那汹涌澎湃的潮头，听到了那震耳欲聋的涛声。
在《走月亮》里，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”这样的文字让我们感受到了月光下宁静而美好的乡村夜景，溪水、香味、月光、卵石、小水塘，这些平常的事物在作者的笔下变得如此迷人。
那么，如何才能像这些作者一样，生动地描绘出文中的美景呢？首先，要仔细观察。
作者们能够写出如此精彩的描写，离不开他们对所描绘事物的仔细观察。
比如在描写大潮时，对潮头的形状、颜色、声音都观察得十分细致。
我们在写作时，也要学会用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去触摸，用心去感受周围的一切。
其次，运用丰富的词汇。
好的描写离不开丰富多样的词语。
比如形容潮头，可以用“汹涌澎湃”“浩浩荡荡”；形容月光，可以用“柔和”“皎洁”。
我们要多积累一些优美的词语，这样在描写美景时就能更加准确生动。
再者，合理使用修辞手法。
比喻、拟人、排比等修辞手法能让文章更加生动形象。
像“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”就用了比喻的手法，把浪潮比作白色战马，让我们更直观地感受到了浪潮的气势。
还有，按照一定的顺序来描写。
可以是空间顺序，从上到下，从左到右；也可以是时间顺序，比如从清晨到夜晚。
四年级上册语文园地一
山崩地裂
千姿百态
帘帘飞瀑
人迹罕至
滔滔江水
应接不暇
郁郁葱葱
பைடு நூலகம்
涓涓细流
恍恍惚惚
20
我的发现
21
受到的启发
把画面呈现于脑海中，用生 动形象的语言把它写出来 。
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雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
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a、看看上面这些句对你有何帮助？自由读， 指名读。 b、你发现了什么？（每一组中的两个句子 的写法是一样的，四组各有特色） c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用 比较合适？ d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试 着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的句子，课下 交流。
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第三课时
1、 习作讲评、挑选若干“典型”作文片段， 用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。 2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、 建议、欣赏、补充。 着重留意： a、语句是否通顺恰当。 b、语言是否准确精妙。 3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行 修改，也可以四人小组交流修改）
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a、可以是著名的大型风景区，如
黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景 区。 b、也可以是身边的微型景观，如 河边沙滩、校园的一角。 c、也可以是一次偶遇，如河边日 出、田野月色、乡村夜景。
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要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示 “日积月累”。
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
四年级上册语文《语文园地一》
闻其味
读文章，我还能“闻”到味道。如《走月亮》中，果园里的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飘香，令人陶醉。
闻其味
从小伙伴的对话中，我们知道了“边读边想象画面”的方法？
看 样子 听 声音 闻 味道
我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江由远及近、奔腾而来的样子。 我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流 声、秋虫的鸣叫声…… 读文章，我还能“闻”到味道……
名段赏读
1.触觉。第一句写了春风拂面的触感。
2.嗅觉。第二句写到了“新翻的泥土的气息” “青草味儿”，还有“各种花的香”。
3.听觉。第三、四两句描写了鸟儿的歌唱声、 轻风流水的声音和牧童的笛声。
4.视觉。鸟儿、巢、繁花嫩叶、牛、牧童等都 是从视觉的角度来写的。
边读边想象画面，和同学们交流。
“锣鼓喧天”，我仿佛看到了过春节，到处都是锣鼓喧天的喜庆场面，人们敲锣打鼓，扭秧歌，舞狮舞龙……
“震耳欲聋”，我想到了惨烈的战争场面，听到了震耳欲聋的枪炮声……
读到“响彻云霄”时，我仿佛看到了“神舟飞船”发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，那声音响彻云霄，火箭直入云霄！
我仿佛看到了……听到了……闻到了……
句子赏析
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ——巴金《鸟的天堂》
读《繁星》我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。
读《现代诗二首》时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的美景：想象蓝天下，花牛在草地上自由自在的样子，不知不觉就读懂了这两首诗。
人教小学语文四年级上 语文园地一 描写自然景物
浪潮越来越近，犹如千万匹白 色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞 奔而来。 这地方的火烧云变化极多， 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿 的，一会儿半紫半黄，一会儿半 灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄 子紫，这些颜色天空都有，还有 些说也说不出来、见也没见过的 颜色。
九寨美水 俗话说：“黄山归来不看岳， 九寨归来不看水”，今年暑假， 我就来到了人间仙境——九寨 沟，真实地感受到了九寨沟的 美水。
袋，神气地立在地面上。
——柳泓灏
一条条小河“哗啦哗啦”地流着，宛如蓝色的缎带 缠绕着一望无际的绿色田野。（比喻） ——洪婧
婧
那一簇簇小草顶破了地面，悄悄地探出了嫩绿的脑
袋，神气地立在地面上。
（拟人）
——柳泓灏
那爬山虎，春天是嫩绿的，夏天是翠绿的，秋天是 火红的，冬天是五彩缤纷的，美丽极了！ ——洪伟群
素材小仓库：
芳香扑鼻 火树银花
拔地而起 绿草如茵 山清水秀
雪松翠竹 百花争艳 山高树茂
风，那么轻柔，带动 着小树、小草一起翩翩起 舞，当一阵清风飘来，如 同母亲的手轻轻抚摸自己 的脸庞，我喜欢那种感觉， 带有丝丝凉意，让人心旷 神怡。
《观潮》
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉 我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江 面还是风平浪静，看不出有什么变化。过 了一会儿，响声越来越大，只见东边水天 相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾 起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉 长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪 翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
《火烧云》 晚饭过后，火烧云上来了。 · · · · · · 一会儿工夫，火烧云下去了。
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那么多 的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留 一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。这美丽的 南国的树！ 我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来。接着又看见第二只，第三 只。我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 大的，小的，花的，黑的，有的站在
人教版小学语文四年级上册语文园地一 写一处景物——牤牛河
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第一步：素材（写什么）
第二步：立意（中心思想） 第三步：题目（要体现中心） 第四步：开头（点题） 第五步：中间（围绕中心展开） 第六步：结尾（首尾呼应）
快乐的公园游
美丽的牤牛河公园
初秋自从学了《让我们荡起双桨》这首歌后，我就 一直想去北海公园看一看，玩一玩。 今天天气真好，晴空万里，我和妈妈乘着公共 汽车来到了我向往已久的北海公园，走进公园的大 门，首先映入眼帘的是一池荷花，“哇”，我们赞 叹到，只见池塘里的荷花红彤彤、粉淡淡的，微风 吹过，她们跳起了舞，那轻盈的舞姿使我们陶醉、 入迷，真是“映日荷花别样红”啊!湖里有许多可爱 的小鲤鱼，它们穿梭在荷叶间，像是要跟我们捉迷 藏，但是我的好眼力总是能发现它们那顽皮的身影。
我多想变成只小鸟用自歌喉歌颂着美丽的北海?看着眼前的景色我多想化为一滴雨珠用自己的身躯滋润北海的草草木用自己的身躯滋润北海看着眼前的景色我多想化为一滴雨珠一缕春风在祖国春天的怀抱中飘荡一缕春风在祖国春天的怀抱中飘荡的美丽的北海公园自从学了让我们荡起双桨这首歌后我就一直想去北海公园看一看玩一玩
1、介绍什么
扶着亲水阁的白玉栏杆，我们小心翼 翼地沿河观望，看着一望无垠的河面，我 心里开始打鼓，“可别掉下去呀！”河里 的水绿得可爱，仿佛是一块翡翠，泛着柔 和的光泽。这水静得出奇，仿佛凝固了， 要把蓝天和白云的倒影永久地留在自己的 怀抱中。湖边，老爷爷、老奶奶们有的唱 戏、有的吹口琴、还有的在跳交际舞，远 处的道路上孩子们正在扑蝴蝶、捉晴蜓， 熙熙攘攘好不热闹。
结尾 看着眼前的景色，
• 看着眼前的景色，我多想化为一滴雨 我多想化为一滴雨珠， 珠，用自己的身躯滋润北海的草草木 用自己的身躯滋润北海 木;我多想变成一只小鸟，用自己的歌 的草草木木；我多想变 喉歌颂着美丽的北海公园;我多想化作 成一只小鸟，用自己的 一缕春风，在祖国春天的怀抱中飘荡， 歌喉歌颂着美丽的北海 飘荡…… 公园；我多想化作一缕 春风，在祖国春天的怀 抱中飘荡，飘荡……
人教版语文四上《语文园地一》课件2
学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边， 现在我们来写一写我们寻找到的美景。
搜索你的记忆，哪一处自然景 观令你印象深刻？
a、可以是著名的大型风景区， 如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河 风景区。
b、也可以是身边的微型景观， 如海边沙滩、公园（校园的）一角。
c、也可以是一次偶遇，如海 边日出、荷塘月色、都市夜景。
你最喜欢哪一组？为什么？在哪 儿运用比较合适？
你在哪儿也看到过这样特别的句 子？试着说几句。
课外去找一找这样有意思的句子， 课下交流。
• 风吹杨柳千门绿，雨润桃花万树红。 • 冬去山明水秀，春来鸟语花香。
• 植树造林绿大地，栽花种草美人间。
hǎo 好读书
hào 好读书
hào 不好读书
hǎo 不好读书
介绍一处美丽的自然景观， 首先要有次序有步骤把一个个画 面呈现出来，让大家随着你的视 线去观察，还要用优美生动的语 言去描述，让大家在你的语言中 感受景观之美。
听说要求：听众要做到认真倾听， 做个小记者，可以向同学提问、 建议、补充。
介绍者做到准备充分，随时 答记者问。
你经过了搜寻和听取同学 的介绍，你有什么感受？
你准备怎样去写呢？回忆我们 学过的课文，以及上节课同学们 的介绍，对你有何帮助？
a、可以用方位、时间等顺序 来构成文章，让人读来视野清新。
b、把听听小林小东的发 现。自由读“我的发现”，说说你 的发现？
（把画面呈现于脑海中，用生动 形象的语言把它写出来）
要写一手好文章，离不开平时的 词汇语句的积累，看看下列这些词句 对你有何帮助？
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天
绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头
山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇
人教版语文四年级上册各单元语文园地作文范文
童话世界九寨沟我爱祖国大自然的山山水水；更爱有“童话世界”之称的九寨沟。
九寨沟；因沟内有九个寨子而得名。
那里物产丰富；人杰地灵；是一个美丽的地方。
我们先到了有趣的熊猫海。
大熊猫是当地的吉祥之物。
所以特别受当地人们的钟爱。
那里的大熊猫经常到那儿玩耍、觅食；好一个可爱的样子。
那里有一块大石头；黑白相间；活像一只憨态可人的大熊猫。
你们说它可爱不？那里还有一个浅蓝的海子；淡淡的海配上一只“大熊猫”显得更加迷人了。
离开了熊猫海；我们继续向珍珠滩瀑布前进。
听别人说；珍珠滩瀑布气势雄伟；有古代诗人李白写的“飞流直下三千尺；疑是银河落九天”之势。
来到珍珠滩瀑布；果然如此。
瀑布一泻千里；珍珠滩瀑布有的宽200米；落差最大的可达40多米。
听！听！瀑布冲进谷底；声如雷鸣；激起千朵浪花；又像似两条蛟龙似的直冲谷底；多么壮丽的景色啊！看；在阳光的照射下；若万颗明珠；闪着银光；珍珠滩就由此得名的。
大自然的景观真是变幻无奇。
；真令人难忘！九寨沟；名副其实的童话世界！你令我有许多的暇想；你真是美得奇特；美得实在；美得迷人！的九寨沟啊；你将我深深地吸引住了！迎泽公园迎泽公园是一个美丽、热闹的公园。
你看；正前方有一个喷池；只见一座怪石嶙峋的假山中间喷出清凉的水；就像为自己解暑；也使人感到清凉舒坦。
在喷池的右边；有一个美丽的花坛。
花坛里有着争奇斗艳的花；清香的郁金香、淡紫的牵牛花；在阳光的普照下；显得更加可爱、迷人。
蝴蝶小姐们穿上美丽的衣裳；在花丛里翩翩起舞；而蜜蜂先生们也披着黄黄的、晶莹剔透的工作服；拼命地吸吮着花粉。
喷池的左边；有一座飞檐挑脚的亭子为游客们遮荫挡雨。
檐上的瓦黄黄的；而梁柱就是艳红的；真是古色古香呀！在亭子的上方有一个不大不小的湖。
湖心有六只小船；有的小船在进行激烈的比赛；有的小船则在悠闲地飘浮；就像几片叶子在湖上飘荡。
“哈哈；哈哈”噢！哪儿传来的笑声？原来；在儿童乐园里传来的。
只见一个个活泼可爱的孩子在耐心地排队上滑梯玩；在滑梯上的孩子欢笑着向下滑；还有一些孩子在荡秋千；可热闹了！在中间；一条小路旁排着又高又壮的参天大树；像士兵一样守着自己的岗位；不被外人干涉。
人教版小学语文四年级上册 语文园地一
语文园地一
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平 如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓 江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡 翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让 你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似 火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂 林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万 千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生 的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会 栽倒下来
观察是写好作文的基础，尤其对 于写景作文，离开了细致准确的观察， 是绝对写不好的。 观察必须确立好立 足点。立足点可以是固定的 ( 空间方 位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换 景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文 章的思路也就清楚了。
二、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、 不同季节、不同时间里的景物颜色、形 态、声响、变化等方面的特征，不能生 搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是 秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生 动起来。
“好”字读音依次是：hǎo、hào、hào、hǎo。 上联：孩子具有良好的读书条件，却不珍惜； 下联：老人们喜欢读书，但眼神不好，不具备读书的条件。
1.可以清心也 2.以清心也可 3.清心也可以
4.心也可以清 5.也可以清心
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂 在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅 白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的 水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上， 随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在 瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻 名的“银雨洒金街”的奇景。
人教版小学语文四年级上册语文园地一 写一处景物——牤牛河PPT49页
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！