幼儿园大班社会成长的故事教案反思
大班社会教案及教学反思《我长大了》
大班社会教案及教学反思《我长大了》一、教学内容简介本次教学的主题是《我长大了》,是一堂大班社会课的教学,适用于3-4岁的幼儿园大班学生。
教学内容主要是让幼儿认识到自己正在成长和发展,并且希望他们能够用自己的方式表达自己对于成长的理解和感受。
二、教学步骤1. 导入教师向学生介绍本次学习的主题,告诉孩子们今天我们要学习成长相关知识。
通过展示一些成长相关的物品,如小芽,动物幼仔等,让孩子们联想到生命的成长过程,增加学习兴趣。
2. 听故事老师表演“起床的小鸟”,故事内容是一个小鸟成长的过程,讲述了小鸟经过各种环境和困难最终成功飞出鸟巢的故事。
孩子们通过这个故事感受了成长的喜悦和挑战。
3. 识别成长的事物教师出示大图卡,引导孩子们识别成长的事物,如:婴儿、小孩、成年人、老人,通过对这些历程及过程全方位的了解,帮助幼儿理解成长的不同阶段,认识到自己正在成长。
4. 互动表达教师向幼儿提出问题:如果你这样说“我长大了”,你会干什么?孩子们提出了许多有趣的答案。
教师再向孩子们提问,他们想要长大后成为什么样的人。
孩子们互相交换自己心中的理想。
5. 制作成长相册教师为每个孩子准备白纸和相框,让孩子们用自己的方式表达自己对成长的认识和感受,并将制作好的作品贴在相册中,记录下他们在幼儿园时的成长历程。
在教师的引导下,孩子们还可以通过画画、拼图等形式,表达自己的希望和梦想。
6. 总结教师向孩子们总结了本堂课学到的知识和发现,鼓励孩子们要勇敢成长,让自己的梦想越来越接近现实。
三、教学反思1.教师在准备教学内容时,首先要确立主题,确定目标,然后再从故事、活动和互动等各个方面为幼儿提供多样化的学习体验,让幼儿在愉快的氛围中学习。
2.当幼儿在制作相册和表达自己的想法时,要给予他们足够的时间和空间,不要强迫孩子们达到某种预设的标准。
每个孩子都应该有自己的成长轨迹和梦想,教师的任务是引导他们、支持他们,而不是限制他们。
3.教师在引导幼儿表达时,要注意引导的方式和方法。
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会成长的故事教案与反思
大班社会成长的故事教案与反思一、教案背景本教案旨在通过讲述一个社会成长的故事,引导大班幼儿认识到自己在社会中的角色和责任,培养他们的社会意识和合作精神。
通过本节课的学习,使幼儿能够理解团结合作的重要性,懂得尊重他人,学会与人沟通和交流。
二、教学目标1. 认知目标:让幼儿了解故事的主要内容,理解团结合作的精神。
2. 技能目标:培养幼儿的倾听、表达和与人沟通的能力。
3. 情感目标:激发幼儿对社会生活的热爱,培养他们积极向上的情感。
三、教学内容1. 故事主题:团结合作、互相帮助2. 故事名称:《一起种树》3. 故事简介:讲述了小动物们一起种树,分工合作,互相帮助,最终成功栽种了一片森林的故事。
四、教学方法1. 讲授法:教师通过讲解故事内容,引导幼儿理解和感悟故事主题。
2. 互动讨论法:教师与幼儿一起讨论故事中的情节,引导幼儿表达自己的看法。
3. 情景模拟法:教师组织幼儿进行情景模拟,体验故事中的角色,培养幼儿的合作精神。
五、教学过程1. 导入:教师通过提问,引导幼儿思考自己在社会中的角色和责任。
2. 讲述故事:《一起种树》3. 讨论故事:教师引导幼儿讨论故事中的情节,使幼儿理解团结合作的重要性。
4. 情景模拟:教师组织幼儿进行情景模拟,体验故事中的角色,培养幼儿的合作精神。
5. 总结反思:教师引导幼儿总结本节课的学习内容,使幼儿明白团结合作的意义。
六、教学评价1. 幼儿在情景模拟中的表现:观察幼儿在情景模拟中的参与程度、合作意识和沟通能力。
2. 幼儿在讨论中的表现:关注幼儿在讨论中的发言,了解他们对故事主题的理解和感悟。
3. 幼儿在日常生活中的表现:观察幼儿在日常生活活动中是否能体现出团结合作、互相帮助的精神。
七、教学资源1. 故事课件:制作故事《一起种树》的课件,包含图片、文字等元素,方便幼儿观看和理解。
2. 情景模拟道具:准备与故事相关的小道具,如树苗、铲子等,以便于幼儿进行情景模拟。
3. 讨论卡片:制作讨论卡片,上面写着与故事相关的问题,引导幼儿进行思考和讨论。
幼儿园大班社会《成长的故事》教案
幼儿园大班社会《成长的故事》教案一、教学目标1.让幼儿了解成长过程中身体和心理的变化,认识到成长的重要性。
2.培养幼儿勇敢面对困难,积极向上的心态。
3.提高幼儿的人际交往能力,学会分享和合作。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿认识到成长过程中身体和心理的变化,学会面对困难。
2.教学难点:培养幼儿勇敢面对困难,积极向上的心态。
三、教学准备1.PPT课件:《成长的故事》2.教学卡片:身体变化、心理变化、困难与挑战、分享与合作3.音乐CD:《成长的故事》主题歌曲4.成长树模板、彩笔、剪刀、胶水四、教学过程1.导入(1)教师出示PPT课件,引导幼儿观察画面,提问:你们看到了什么?这个故事讲述了什么?(2)教师简要介绍故事内容,引发幼儿兴趣。
2.故事讲解(1)教师详细讲解故事内容,引导幼儿关注故事中的成长变化。
(2)教师提问:故事中,小主人公在成长过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的?(3)教师引导幼儿讨论:我们在成长过程中,会遇到哪些困难?应该如何面对?3.活动环节a.成长过程中,你们觉得最自豪的事情是什么?b.在成长过程中,你们是如何面对困难的?c.你们觉得成长最重要的是什么?(2)分享讨论成果:每组选一名代表,向全班分享讨论成果。
4.情景体验(1)教师设置情景,让幼儿模拟成长过程中遇到的困难,如:摔倒、受伤、被同学嘲笑等。
(2)教师引导幼儿学会面对困难,勇敢地说出:“我可以,我勇敢,我加油!”5.成长树创作(1)教师出示成长树模板,引导幼儿观察成长树的枝叶。
(2)教师发放彩笔、剪刀、胶水等材料,让幼儿动手制作成长树。
(3)教师引导幼儿在成长树上写下自己的成长故事,如:学会了什么、克服了什么困难等。
(2)教师播放音乐CD《成长的故事》,让幼儿在音乐中感受成长的喜悦。
五、教学延伸1.家园共育:教师与家长沟通,了解幼儿在家庭中的成长故事,共同关注幼儿的成长。
2.环境创设:在班级环境中布置成长主题墙,展示幼儿的成长故事和成长树作品。
(教学设计)-大班社会教案详案及教学反思《成长的故事》
活动意图:作为大班幼儿,自己是怎样成长的呢?有什么本领?别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备?为此开展了此次活动,让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程,深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。
活动目标:1、发现自己的成长与变化,认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
表达是宝宝学习社交的第一步,如果爸妈细心地观察,会发现宝宝会有各种各样的表达方式,微笑、叫喊、哭泣、挥手等,在宝宝的这些信号发出并得到回应时,其实宝宝已经完成了一次交际任务。
慢慢的,宝宝会学很多说话的方式,会学怎样与人交流。
根据美国学者帕顿对儿童社会行为的研究,1岁多时,幼儿便开始注意别的孩子怎么玩了,虽然通常只是旁观,但对所发生的事情已经心中有数。
2岁左右的宝宝便开始出现平行游戏行为:虽然还是以独自玩为主,但是他会选择和别的孩子类似的玩具这也是为什么孩子喜欢争同一个玩具的原因在同伴旁边玩。
3、4岁的幼儿除了平行游戏之外,还会和别的孩子出现联合游戏行为:在和别的孩子一起玩的时候,做自己喜欢的事情。
宝宝的这些社会化行为很早就开始了,父母需要趁早引导!一个人的社会交际能力非常重要,社交能力直接决定着孩子的心理素质,也跟孩子将来的成就和幸福感直接息息相关,所以孩子要从小培养与小伙伴的交往能力,学会交朋友,朋友多不但让孩子幸福感增强,还能让孩子更能适应社会。
在这点上父母要多多帮助宝宝,让他有个开阔的心胸,具备广交朋友的人格魅力。
今天,严妈就来说说这个社交能力的培育!鼓励肯定、创造机会、游戏引导妙招一:鼓励肯定没有哪个孩子生来就是社交高手,都是在不断实践的过程中锻炼出来的能力。
而父母能做的最有效也最方便的就是鼓励。
特别是对于天生较为安静内向的孩子,他们很需要确定自己是不是能够做好,这个时候父母的鼓励非常必要。
给到孩子足够的安全感,让他明白交朋友并不是那么困难,自己完全可以做到,让孩子的自信心一天比一天充足。
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思一、教案概述本节课是针对幼儿园大班孩子进行的社会教育课程,主题为“成长的故事”,侧重让孩子们了解生命的起源、生命的成长和环保等方面的学问。
通过老师的讲解、图示以及游戏等多种方式,帮忙孩子们对生命的认知更加全面。
二、教学目标1、启发幼儿对“生命”这一抽象概念的理解,引导他们初步认得生命起源及生命成长;2、把握生命成长过程中的基本环节以及环保学问;3、培育幼儿的察看本领、制造力和团队协作精神。
三、教学内容1、什么是生命?2、生命的起源;3、生命需要的各种生存条件;4、生命如何成长;5、环境保护。
四、教学过程1、利用图片叙述“什么是生命?”老师用图片告知孩子们,生命可以是植物、动物,也可以是人类。
然后,讲解生命所需的物质(营养、空气、水)和生命所要完成的任务(自我保护、繁殖后代)以及特点。
2、生命的起源老师通过图片呈现生命起源的基本学问,如生命是从单细胞有机体进化而来,化学反应条件多而杂且细腻,有机物质形成后有机物质携带能源和遗传信息。
3、生命的各种生存条件图示能够帮忙孩子们理解生命所需的各种生存条件(气候、水、光线、温度等),并用童话故事的方式激起孩子们保护环境的意识。
4、生命如何成长通过游戏学习,老师引导孩子们理解生物生长、营养的养成、合理的运动和充分的睡眠等生命成长过程中的要素,并激起对健康饮食、适度运动和充分休息的喜好。
5、环境保护老师通过实在的实践,让孩子们了解生命所处的环境,把握如何保护和使用好环境资源,同时也激励孩子将所学的环保学问运用到日常生活中。
五、教学反思通过这节课程,孩子们学习了很多关于生命和环保的学问,对生命的理解和认知水平也有所提高。
此外,本课程的营造出轻松欢乐的学习氛围,多种形式的教学手段也让孩子们极其受益,但相应的,教学还存在短板,需要不断完善。
首先,由于孩子年龄的限制,课程难度过高,导致部分孩子听不懂老师的讲解。
其次,时间调配不合理,有些环节时间过长,而其他又过于紧凑,需要重新调整。
大班社会公开课教案及教学反思《我在成长》
《我在成长》大班社会公开课教案及教学反思一、教学背景1. 教材来源:《幼儿园大班社会领域课程》2. 课时安排:本教案共5个课时,每个课时40分钟3. 教学对象:大班幼儿4. 教学目标:引导幼儿认识自己的成长过程,培养自我认知和自我价值感二、教学内容1. 第一课时:认识成长教学目标:让幼儿初步了解成长的含义,认识到每个人都在不断成长。
教学方法:观察、讨论、故事分享教学内容:a. 引导幼儿观察自己和同伴的变化,讨论成长的含义。
b. 分享故事《小鸭子的成长》,让幼儿理解每个人都在成长。
c. 进行成长主题的绘画活动,让幼儿表达自己对成长的理解。
2. 第二课时:我的优点和不足教学目标:帮助幼儿认识到自己的优点和不足,培养自我认知。
教学方法:讨论、自我评价、小组分享教学内容:a. 引导幼儿讨论自己的优点和不足,鼓励幼儿自我评价。
b. 进行小组分享,让幼儿了解同伴的优点和不足。
c. 制作优点和不足的挂饰,让幼儿展示自己的特点。
3. 第三课时:努力和奖励教学目标:让幼儿理解努力的意义,学会珍惜奖励。
教学方法:故事分享、讨论、奖励机制教学内容:a. 分享故事《小乌龟的努力》,让幼儿明白努力的重要性。
b. 引导幼儿讨论自己在成长过程中遇到的困难和解决方法。
c. 实施奖励机制,鼓励幼儿在成长过程中取得进步。
4. 第四课时:家庭支持教学目标:让幼儿认识到家庭在自己成长过程中的支持作用。
教学方法:讨论、家庭故事分享、绘画活动教学内容:a. 引导幼儿讨论家庭在自己成长过程中的作用,分享家庭故事。
b. 进行家庭主题的绘画活动,让幼儿表达对家庭的感激之情。
5. 第五课时:成长目标教学目标:帮助幼儿设定自己的成长目标,培养自我价值感。
教学方法:讨论、目标卡片制作、分享教学内容:b. 制作成长目标卡片,让幼儿明确自己的成长方向。
c. 分享目标卡片,鼓励幼儿努力实现自己的成长目标。
三、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度,了解他们对成长的理解。
幼儿园大班社会活动教案《我长大了》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我长大了》含反思一、活动目标1.让幼儿认识到自己的成长,体验成长的快乐。
2.培养幼儿独立自主的能力,学会自己的事情自己做。
3.增进幼儿之间的友谊,提高人际交往能力。
二、活动准备1.故事课件:《我长大了》2.成长纪念册3.画笔、彩纸、剪刀等制作材料三、活动过程1.导入师:小朋友们,你们知道吗?你们已经长大啦!今天,老师要给大家讲一个故事,故事的名字叫《我长大了》。
听完故事,你们就知道自己是怎么长大的。
2.讲故事师:故事讲完了,你们知道自己是怎么长大的吗?那你们知道长大意味着什么吗?幼:长大意味着可以自己吃饭、穿衣、睡觉。
师:对了,长大意味着我们要学会独立,自己的事情自己做。
下面,我们就来比一比,看看谁最棒,最会照顾自己。
3.活动一:我会照顾自己(幼儿分组进行比赛,教师巡回指导)4.活动二:制作成长纪念册(幼儿分组制作成长纪念册,教师巡回指导)5.活动三:分享成长故事师:现在,请每个小组选一位代表,来分享你们的成长故事。
师:小朋友们,你们已经长大了,要学会独立,自己的事情自己做。
同时,我们要珍惜和朋友在一起的时光,互相帮助,共同成长。
四、活动延伸1.请家长协助,让幼儿回家后尝试独立完成一些事情,如穿衣、吃饭等。
2.教师与家长共同关注幼儿的成长,定期举行成长分享活动。
五、反思本次活动中,幼儿通过参与故事、比赛、制作纪念册等环节,充分体验到了成长的快乐。
在活动过程中,幼儿表现出积极、主动的态度,学会了独立自主地完成任务。
同时,活动也增进了幼儿之间的友谊,提高了人际交往能力。
在今后的教育教学中,我将继续关注幼儿的成长,通过多种形式的活动,帮助幼儿建立自信,培养独立自主的能力。
同时,加强家园合作,共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充:一、活动重点:1.让幼儿通过实践活动感受到成长的快乐。
2.培养幼儿独立自主完成日常事务的能力。
3.增强幼儿之间的团队协作和沟通能力。
二、活动难点:1.如何引导幼儿理解成长的意义,并内化为自己的行动。
大班社会成长的故事教案反思
关于大班社会成长故事规划的思考大型社会成长的故事反映主要包括活动意图,活动目标,活动准备,关键点,困难,活动过程,活动反思等,发现自己的成长和变化,了解自己,了解自己,区分自己.来自其他人.适合幼儿园教师参加大班社会活动课程.快来看看不断增长的故事.活动意向:你是如何成长为一大群孩子的?技能是什么?别人的优势是什么?即将到来的小学现状需要做些什么准备?为此,该活动旨在让幼儿通过拍摄不同时期的照片和衣服来体验自己的成长过程,深刻了解自己并评估自己以建立新的增长目标.活动目标:1.发现自己的成长和变化,了解自己,了解自己.2.区别于别人.3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.4.培养孩子敏锐的观察能力.5.培养孩子的思维和口头表达能力.活动准备:1,两个孩子的照片:一个婴儿期,一个当前,纸,彩色铅笔,剪刀,胶棒和其他艺术材料.2.活动前,请父母帮助孩子在年幼时收集相册,用品,衣服等;父母告诉孩子们当时的轶事和有趣的事情.主要困难:发现自己的成长,改变自己的优势和未来目标.活动程序:活动1:与众不同猜猜这是谁?老师展示了他的童年照片,这是谁?从教师的变化中,对儿童活动的兴趣受到刺激.2,照片匹配游戏.(1)安排照片并提问.将孩子们的照片放在白板的顶部和底部,上面的是“我的小时”,下面的是“现在我”.让孩子找到并匹配哪两张照片是同一个人?(2)儿童玩游戏.请让孩子们联系'我的小时'和'现在我'来拍照.(3)孩子讲述自己的变化.(4)幼儿的自我评价.邀请幼儿在展示自己的技能后评估自己并展示自己最优秀的优势和劣势.3.制作一张成长专辑.根据活动内容制作自己的成长专辑,并在活动结束后将其发布在主题墙上.活动2:'我的用品'小型展览1.师生共同安排展台.孩子们可以自由参观展览.他们对童年的衣服,帽子,瓶子,尿布感到惊讶.我当时并不认为我那么小,我真的觉得我长大了.3.一起讨论:与你的童年相比,你现在做了哪些改变?4,学习儿童歌曲《一年过去了》.活动反映:这项活动是一系列活动,突出了教育的渐进性,发展性和整体性.在每次活动之后,幼儿都有不同的新体验,他们对自我的感知更清晰,更全面,更深刻.在活动中,孩子们充分探索并获得了其他人的不同评价和建议.他们拓宽了自己的想法.孩子们学会了发现他人的优点并学习他人的优势.他们学会了与他人合作并了解更多.父母,老师和各行各业的人,他们在自己成长过程中努力工作.在适当的时间指导和鼓励儿童,使他们能够在支持性环境中独立探索和玩耍.作为指导,您可以从不同角度激发幼儿的积极性,拓展思维,鼓励幼儿以不同的方式表达自己.该活动的设计新颖而富有创意.不足之处:准备一些小时的VcD可能更直观,更能够提高他们参加活动的热情.。
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思【教案】主题:成长的故事时间:1周年龄层:大班幼儿(4—5岁)教学目标:1. 能够听懂并理解“成长”这个主题的概念。
2. 能够通过绘画、游戏、故事等形式表达本身的成长经过。
3. 激发幼儿对成长的喜好和古怪心,探究成长的真谛。
教育理念:通过本次教学活动,帮忙幼儿感受成长的过程和其所具有的不同阶段,让幼儿渐渐了解到身体和心理上的变化,同时也希望能够激发幼儿对生命的深厚喜好和酷爱之情,在幼儿的成长道路上,做一个智慧和有爱心的引路人。
教学准备:1. 彩笔、色纸、贴纸等绘画工具。
2. 手偶、布艺玩具等游戏工具。
3. 大型幻灯片、音乐播放器等故事讲解工具。
4. 细心设计的教案和教学材料。
教学步骤:第一课:成长记忆1. 主题介绍(5分钟)老师先向幼儿们介绍“成长”这个主题,并让幼儿们了解到成长是一个持续的过程,而我们每个人的成长经过都是不同的。
2. 讲故事(15分钟)老师向幼儿们叙述一个真实的成长故事,并引导幼儿们回忆本身的成长经过,让他们在故事中发觉本身的声音。
3. 绘画时间(20分钟)老师拿出彩笔、色纸等绘画工具,让幼儿自由发挥,绘画本身成长的故事,把本身的内心感受表达出来。
4. 共享时间(10分钟)让幼儿们围坐一起,共享本身的成长故事和绘画作品,让他们学会敬重和共享。
第二课:成长欢快1. 游戏时间(10分钟)老师可以准备一些手偶、布艺玩具等游戏工具,和幼儿们一起玩转成长,让他们在欢快中体验成长的过程。
2. 音乐时间(15分钟)老师播放美妙的音乐,让幼儿们跟随音乐的节奏舞动身体,感受身体的变化和成长的乐趣。
3. 角色扮演(20分钟)老师可以提前准备一些角色扮演的道具(比如警察、医生、厨师等等),让幼儿们扮演他们所想象中的职业,让他们在角色扮演中体验成长的过程。
4. 活动共享(10分钟)让幼儿们围坐一起,共享本身在活动中的想法和体验,让他们学会敬重和倾听他人。
第三课:成长经过1. 故事时间(15分钟)老师引导幼儿想象一个本身所憧憬成为的人物,让他们想象出成长的故事,并叙述本身所想象的故事。
大班社会教案及教学反思《成长的故事》
大班社会教案及教学反思《成长的故事》一、教学目标1.让学生了解自己所处的成长环境,认识家庭、学校等对他们成长的影响;2.帮助学生了解成长过程中可能遇到的挑战及应对方法,培养学生勇敢面对困难的品质;3.引导学生思考成长与责任的关系,了解成长所带来的责任和义务;4.提高学生的阅读能力和文字理解能力。
二、教学内容1. 成长的故事通过阅读《成长的故事》一书,让学生了解主人公的成长历程及其所遇到的困难和挑战,并带领学生从中吸取经验和教训。
2. 分组讨论将学生分组,让他们一起探讨书中主人公遇到的各种问题,并思考当他们遇到同样的问题时,应该怎么办。
3. 班会分享让每组学生总结讨论的结果,并在班级会议上进行分享,让其他同学也能够了解到各组的成果。
4. 思考与反思在分享结束之后,通过提问的方式,引导学生对分享的过程和结果进行思考和反思。
三、教学重点1.帮助学生从书中吸取经验和教训,提高他们的社会思维和阅读能力;2.引导学生在小组讨论中发挥个人优势,培养团队协作意识;3.引导学生通过分享和反思,加深对所学知识的理解和记忆。
四、教学评估1.阅读理解测试:针对所读的书进行测试,检测学生的阅读理解能力;2.小组讨论评估:观察学生在讨论中的表现,评估他们的表达、协作等能力;3.班会分享评估:评估学生在班级会议上的表现,包括口头表达、展示和答疑等方面。
五、教学反思本次教学采用了阅读与讨论相结合的方式,可以说是非常适合大班社会课的教学安排。
在课程实施过程中,需要注意以下几点:1.给予学生充分的自由空间:会议环节是学生自主性很强的教学活动,教师应该给予学生足够的自由空间,让他们自主规划、协商,同时要注意引导学生保持良好的纪律秩序。
2.充分准备实施方案:教师应该在课前制定详细的实施方案,并对可能出现的问题进行预测和安排,以保证课程的顺利进行。
3.多样化思维激发:阅读和讨论课程过程中要注意激发学生的多样化思维和创新性思维,才能最大化地提高学生的学习效果。
幼儿园大班社会教案《我长大了》含反思
幼儿园大班社会教案《我长大了》一、教学目标1.能够感受到成长带来的快乐和自豪感。
2.能够掌握简单的成长规律和在生活中的应用。
3.能够用自己的语言表达自己的想法和感受。
4.能够体验团队协作的乐趣。
二、教学内容1. 成长的过程成长是指人从出生开始,随着时间的推移,不断地发生生理、心理和社会上的变化,逐渐成为一个成熟的人。
通过展示成长的图片和故事,向幼儿传递成长的信息。
引导幼儿认识:扫地、做家务、穿衣服等都是自己长大的表现。
2. 成长的规律通过生活中的事例,向幼儿传授成长的规律,包括:时间、空间、物质、能力等方面的规律。
引导幼儿感受:成长是一个不断积累,不断努力的过程。
3. 反思通过反思,引导幼儿分析自己在成长过程中所遇到的困难和挑战,以及自己的变化和进步。
通过与小伙伴的分享,将成长的喜悦分享给他人,让幼儿体验到与他人分享快乐的愉悦感。
4. 团队游戏通过团队游戏,让幼儿感受到团队协作的乐趣,进一步培养他们同伴间的合作意识,增进同伴间的友谊和信任,激发他们合作学习的兴趣和动力。
三、教学流程1.游戏环节:热身游戏,让幼儿们进入游戏状态。
2.成长的过程:通过图片、故事、视频等形式告诉幼儿成长的过程。
3.成长的规律:引导幼儿研究成长规律,促进幼儿掌握成长规律。
4.反思环节:反思自己在成长过程中所遇到的困难与挑战,以及自己的变化和进步。
5.团队游戏:开展团队游戏,加深幼儿间的合作意识。
四、教学反思在这次教学中,我采用了多媒体教学的方式,向幼儿传递成长的信息。
通过图片、故事等教学材料的使用,让幼儿对成长有一定的认识。
同时,通过反思环节,让幼儿能够深入地了解自己在成长过程中的变化和进步,从而激发孩子们在成长过程中的自信和动力。
但是,本次教学也存在不足之处。
由于时间的限制,本次教学中的团队游戏环节时间有点短,无法让幼儿完全体验到团队合作的乐趣。
在今后的教学过程中,我将更加注重时间的规划,让课程更加精彩和充实。
我相信,在今后的教学工作中,我也会越来越好。
幼儿园大班成长故事:树立榜样教学反思
《幼儿园大班成长故事:树立榜样教学反思》1.引言在幼儿园大班教学中,如何树立榜样、开展教学活动是一个重要的课题。
通过一位幼儿园老师的实际教学经历,我们可以对此进行深入的反思和探讨。
在这篇文章中,我们将从多个角度对树立榜样教学进行分析,并探讨如何更好地实践和反思。
2.从简到繁:幼儿园大班成长故事让我们从一位幼儿园大班老师的成长故事开始。
在这个故事中,老师在教学中尝试了多种树立榜样的方法,包括身体力行、言传身教、亲身参与等。
通过这些方法,老师能够更好地引导孩子们树立榜样,培养他们的自律和自信心。
这个故事让我们看到了树立榜样教学的重要性,同时也引发了我们对教学方法的思考。
3.树立榜样教学的深度和广度接下来,让我们继续深入探讨树立榜样教学的深度和广度。
在教学过程中,老师如何实际操作、如何激发孩子们的学习兴趣,如何引导他们产生正确的行为观念等都是需要认真思考的问题。
通过对这些问题的深入探讨,我们可以更好地理解树立榜样教学的核心要义,并为未来的教学实践提供参考。
4.教学反思与实践在教学过程中,反思是非常重要的。
老师应该及时总结教学中的得失,思考自己的不足之处,并不断完善教学方法。
在树立榜样教学中,老师还需要充分发挥自身的榜样作用,不断提高自身的专业素养和教学水平。
通过实践和反思,老师可以更好地引领孩子们成长。
5.个人观点与理解对于树立榜样教学,我认为榜样的力量是无穷的。
在幼儿园大班教学中,老师是孩子们的榜样,他们的一举一动都在潜移默化地影响着孩子们。
作为一名幼儿园老师,我会不断反思自己的教学方法,努力成为学生们值得信赖的榜样。
6.总结通过本文的探讨,我们对幼儿园大班树立榜样教学进行了深入的反思和探讨。
在教学实践中,我们应该重视树立榜样,不断提高自身素质,引领孩子们健康成长。
希望本文的内容能够对您有所启发,也期待您与我们一起共同探讨和实践。
在未来的教学中,让我们共同努力,以更高的标准要求自己,为孩子们的成长努力奋斗!幼儿园大班教学是孩子们人生中最重要的阶段之一,这个阶段的教育对他们今后的成长和发展有着深远的影响。
大班社会教案及教学反思《成长的故事》
大班社会教案及教学反思《成长的故事》一、教学目标1.让幼儿了解人的成长过程,认识自我;2.培养幼儿的想象力和表达能力;3.让幼儿感受团队合作和分享的乐趣。
二、教学内容和步骤1. 教学内容拟定诗句:我长大之前,我要做一些什么,物品:纸、笔。
2. 教学步骤第一步:热身1.问候并介绍教学内容。
2.帮助幼儿做好准备,坐好听讲。
第二步:导入1.提问幼儿:当你长大后你要做一些什么呢?2.引出本课拟定的诗句。
第三步:学习1.教师为幼儿表演诗句视频,并引导幼儿跟读。
2.给幼儿准备纸笔,让他们自己写下自己的理想和梦想。
第四步:分享与欣赏1.让幼儿依次分享自己的作品,分享时进行鼓励和肯定。
2.教师选择一些优秀作品进行整理,欣赏和展示。
第五步:现场创作1.让幼儿自由创作自己的成长故事,并用图片或绘画的方式表达。
2.让幼儿进行自由分享,鼓励幼儿展示自己的作品。
第六步:结束1.总结课程,提醒幼儿反思上课内容。
2.祝福幼儿,期待下次见面。
三、教学反思通过这节课,我发现有些孩子的表达能力还不够强,他们很难用语言表达自己的想法。
因此,我需要给他们更多的时间,慢慢引导他们学会自己表达。
还有一些孩子在创作时,往往会受到自己的思维局限,他们需要更多的启示和引导。
除此之外,我更加意识到合作学习的重要性。
在课程中,我们推进了互相交流的环节,让孩子们分享并互相帮助。
在分享的时候,我们可以看到孩子们的眼神里有对队友工作的认同和赞赏,这让我感到很欣慰。
总之,这节课让我认识到了孩子们的不足,同时也让我更加感受到团队合作和分享的美好。
在以后的教学中,我要更多地为孩子们创造这样的机会。
大班社会教案及教学反思《成长的故事》
大班社会教案及教学反思《成长的故事》一、教学目标1.了解成长过程中自己的变化,感受成长的快乐。
2.通过分享和讨论,培养幼儿间的友谊和互助精神。
3.提高幼儿的自我认知和表达能力,增强自信心。
二、教学内容1.引导幼儿回忆自己的成长过程,分享成长中的趣事。
2.通过故事、游戏等形式,让幼儿感受成长的意义。
3.培养幼儿间的互助合作,增强团队意识。
三、教学过程1.课堂导入(1)教师以轻松幽默的方式问候幼儿,营造愉快的学习氛围。
(2)教师提出问题:“小朋友们,你们知道自己是从哪里来的吗?”(3)幼儿分享自己的出生和成长过程。
2.成长故事分享(1)教师邀请幼儿讲述自己的成长故事,引导幼儿从出生到现在的变化。
(2)教师以自身成长为例,讲述成长过程中的快乐和挑战。
(3)幼儿分享成长过程中的趣事和感悟。
3.成长游戏(1)教师组织幼儿进行“成长接力”游戏,让幼儿在游戏中体验成长的过程。
(2)游戏过程中,教师鼓励幼儿互相帮助,共同完成任务。
4.成长讨论(1)教师提出问题:“成长过程中,你们觉得最重要的是什么?”(2)幼儿分组讨论,发表自己的看法。
(1)教师邀请幼儿谈谈对本节课的感受。
(3)教师鼓励幼儿在今后的学习和生活中,勇敢面对挑战,快乐成长。
四、教学反思1.本节课通过故事、游戏、讨论等多种形式,让幼儿充分参与其中,提高了他们的学习兴趣。
2.教师在课堂上关注每个幼儿的成长故事,尊重他们的表达,使幼儿感受到了被重视和尊重。
3.在游戏环节,教师注重培养幼儿的团队意识,让他们在互助合作中成长。
4.本节课的教学效果较好,幼儿对成长有了更深刻的认识,但仍有部分幼儿在表达方面存在困难,需要在今后的教学中继续引导。
5.教师在课后应关注幼儿的成长动态,及时发现和解决他们在成长过程中遇到的问题,为他们的健康成长提供帮助。
6.今后教学中,教师应更加注重培养幼儿的自我认知和表达能力,让他们更好地面对成长中的挑战。
7.教师要不断学习,提高自己的教育教学水平,为幼儿提供更优质的教育资源。
大班社会公开课教案及教学反思《我在成长》
《我在成长》一、教学目标:1. 了解自己在成长过程中的变化,认识到成长是自然的过程。
2. 培养幼儿自我认知、自我探索的能力。
3. 培养幼儿与他人分享成长喜悦的情感。
二、教学内容:1. 成长的变化:身体、心理、能力等方面的变化。
2. 成长的喜悦:分享成长过程中的快乐时光。
3. 成长的困扰:面对成长过程中的问题与挑战。
三、教学准备:1. 图片素材:幼儿成长过程中的照片或插图。
2. 成长记录表:记录幼儿成长过程中的点滴变化。
3. 分享卡片:幼儿用于写下成长过程中的喜悦与困扰。
四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿分享他们在成长过程中的照片或故事,引导幼儿谈论成长的变化。
2. 主题讨论:引导幼儿探讨成长过程中的喜悦与困扰,让幼儿认识到成长是自然的过程。
3. 成长记录表:让幼儿填写成长记录表,记录自己在成长过程中的变化。
4. 分享卡片:邀请幼儿写下自己在成长过程中的喜悦与困扰,并相互分享。
5. 总结与反思:教师引导幼儿总结成长过程中的收获,让幼儿认识到成长的必要性。
五、教学评价:1. 观察幼儿在主题讨论中的参与程度,了解他们对成长过程的认识。
2. 分析幼儿在分享卡片中的内容,了解他们在成长过程中的喜悦与困扰。
3. 评估幼儿在成长记录表中的填写情况,了解他们在成长过程中的变化。
教学反思:在教学过程中,是否充分引导幼儿参与主题讨论,让他们充分表达自己在成长过程中的感受?在分享环节,是否让每个幼儿都有机会分享自己的喜悦与困扰?在教学评价中,是否全面了解幼儿在成长过程中的变化?如何针对他们的需求进行引导和帮助?是否注重培养幼儿自我认知、自我探索的能力?如何进一步提升他们的自我意识?在今后的教学中,如何更好地关注幼儿的个体差异,因材施教?《我在成长》六、教学目标:1. 帮助幼儿理解成长的多样性,鼓励他们尝试新事物,发展多方面的能力。
2. 通过小组合作活动,培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 增强幼儿的自信心,让他们在成长过程中更加积极、乐观。
大班社会活动教案《我长大了》含反思
一、活动目标1. 认知目标:让幼儿认识到自己已经长大,能够独立完成一些事情。
2. 技能目标:培养幼儿自我服务能力,如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 情感目标:培养幼儿自信、自立的情感,懂得尊重他人。
二、活动重难点1. 活动重点:让幼儿认识到自己已经长大,能够独立完成一些事情。
2. 活动难点:培养幼儿自我服务能力,如穿衣、吃饭、整理物品等。
三、活动准备1. 物质准备:成长照片、幼儿衣物、生活用品等。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室。
四、活动过程1. 导入:展示幼儿成长照片,引导幼儿回忆过去,谈论自己的成长变化。
2. 主题讨论:让幼儿谈谈自己已经长大,能够独立完成哪些事情。
3. 情景表演:设置生活场景,让幼儿表演如何自己穿衣、吃饭、整理物品等。
4. 互动环节:引导幼儿相互交流,分享自己的成长经历和感受。
5. 总结:让幼儿认识到自己已经长大,要懂得尊重他人,做一个独立、自信的孩子。
五、活动延伸1. 家庭延伸:让家长参与活动,了解幼儿在家庭中的表现,共同培养幼儿的自立能力。
2. 环境延伸:在活动室中设置成长墙,展示幼儿的成长照片和成果。
3. 教学延伸:开展“成长的故事”主题活动,让幼儿讲述自己的成长经历。
六、教学方法1. 图片展示:通过展示幼儿成长照片,引发幼儿的回忆和兴趣。
2. 情景表演:设置生活场景,让幼儿参与表演,增强实践操作能力。
3. 小组讨论:引导幼儿分组讨论,促进幼儿相互交流和学习。
4. 家庭参与:邀请家长参与活动,加强家园合作,共同关注幼儿成长。
七、活动步骤1. 成长照片分享:让幼儿展示自己的成长照片,谈论成长过程中的变化。
2. 自我服务能力展示:设置生活场景,让幼儿展示自己独立完成穿衣、吃饭、整理物品等能力。
3. 情景剧表演:编排一段情景剧,让幼儿参与表演,展示自己在生活中如何独立解决问题。
4. 小组讨论:引导幼儿分组讨论,谈论自己在成长过程中的收获和感受。
5. 家长分享:邀请家长代表分享幼儿在家庭中的表现和成长,促进家园互动。
幼儿园大班社会课《我长大了》教案设计含反思
幼儿园大班社会课《我长大了》教案设计含反思设计意图5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识,具有一定的自我服务能力,但仅此还不够。
我们应该让幼儿知道,自己的成长是在亲人的呵护下,在众人的关心、爱护下成长的,在我们心存感激之情的同时,应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。
本次活动使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大,自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。
通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点,使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述,帮助幼儿树立积极的自我意识,培养他们热爱自己的情感,并且愿意在集体面前表现自己的特长,从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。
为此,我设计了这节社会性活动《我长大了》。
活动目标1. 体会父母养育自己的辛苦,体验被父母、亲人疼爱的幸福,增进亲子之情。
2. 能发现自己的成长变化,并在集体面前大胆表达。
3. 了解自己在不断成长,结合自己的成长过程,比较全面地认识成长的含义。
重点难点重点:通过寻找自己成长的足迹和纪念物,了解自己在不断成长,结合自己的成长过程,比较全面地认识成长的含义,产生成长的喜悦感。
难点:体会父母养育自己的辛苦,体验被父母、亲人疼爱的幸福,让孩子懂得热爱父母,孝敬父母。
活动准备物质准备:1. 幼儿成长的物品(如:衣服、玩具、书本、作品、奖状等)。
2. 多媒体:《生命初始之旅》(幼儿从胚胎到长大的视频动态);课件演示《长大了真好》、《懂事的我会怎样做》、图片《我也懂事了,记得那天------》;成长小诗图片《我长大了》;提前录制好的课件视频《爸爸妈妈对我说》。
经验准备:幼儿对自己长大有一定的认识。
活动过程一、视频导入,了解自己的身体在不断生长。
1.出示视频,请幼儿观察生命初始之旅,观察人类生长,出示幼儿小时候照片,让小朋友们猜猜照片上的人是谁。
2.揭示照片的主人后,提问:小时候的他和现在的他一样吗?有哪些不一样啊?谁说说?播放视频看一看,你们也和他一样,一天天在长大。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会成长的故事教案反思
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大班社会成长的故事教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动准备,重点、难点,活动过程,活动反思等内容,发现自己的成长与变化,认识自我、了解自我,区别自己和别人的不同,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看成长的故事教案吧。
活动意图:作为大班幼儿,自己是怎样成长的呢?有什么本领?别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备?为此开展了此次活动,让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程,深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。
活动目标:
1、发现自己的成长与变化,认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、幼儿照片两张:一张婴儿期、一张现在的,纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点:
发现自己的成长变化,说出自己最突出的优点和今后的目标。
活动过程:
活动一:不一样的我
1、猜猜这是谁?
教师出示自己小时候的照片,这是谁?从中发现教师的变化,激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片,提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列为“小时的我”,在下方一列为“现在的我”。
请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线,做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己,说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。
活动二:“我的用品”小展览
1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶,没有想到自己当时竟然那么小,真实地感受自己长大了。
3、共同讨论:现在与小时候比,自己有什么变化?
4、学习儿歌《一年过去了》。