幼儿园大班教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《长大真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章第三节《长大真好》。
内容主要包括：通过故事《长大真好》，让幼儿感受成长的变化，学会用语言表达自己的情感，培养幼儿的自信心和自主意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受成长的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和自主意识，激发幼儿对成长的期待。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的情感，培养自信心和自主意识。
重点：理解故事内容，感受成长的变化，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道自己从小到大都发生了哪些变化吗？谁能来说一说？”引导幼儿回忆并分享自己的成长变化。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《长大真好》，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，小兔子发生了哪些变化？它为什么会觉得长大真好？”引导幼儿用语言表达自己的观点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己从小到大的变化，并鼓励幼儿用语言描述自己的画。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的画和成长变化，培养幼儿的自主意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 故事长大真好2. 主人公：小兔子3. 成长变化：身高变高能力增强情感丰富七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用语言描述。
答案示例：我从小到大，身高变高了，学会了很多本领，还交到了很多好朋友，我觉得长大真好！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥等材料自备，作业完成后交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《长大真好》让幼儿感受成长的变化，培养了幼儿的语言表达能力和自信心。
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会成长的故事教案与反思
大班社会成长的故事教案与反思一、教案背景本教案旨在通过讲述一个社会成长的故事，引导大班幼儿认识到自己在社会中的角色和责任，培养他们的社会意识和合作精神。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解团结合作的重要性，懂得尊重他人，学会与人沟通和交流。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要内容，理解团结合作的精神。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和与人沟通的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对社会生活的热爱，培养他们积极向上的情感。
三、教学内容1. 故事主题：团结合作、互相帮助2. 故事名称：《一起种树》3. 故事简介：讲述了小动物们一起种树，分工合作，互相帮助，最终成功栽种了一片森林的故事。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解故事内容，引导幼儿理解和感悟故事主题。
2. 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情景模拟法：教师组织幼儿进行情景模拟，体验故事中的角色，培养幼儿的合作精神。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考自己在社会中的角色和责任。
2. 讲述故事：《一起种树》3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，使幼儿理解团结合作的重要性。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，体验故事中的角色，培养幼儿的合作精神。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，使幼儿明白团结合作的意义。
六、教学评价1. 幼儿在情景模拟中的表现：观察幼儿在情景模拟中的参与程度、合作意识和沟通能力。
2. 幼儿在讨论中的表现：关注幼儿在讨论中的发言，了解他们对故事主题的理解和感悟。
3. 幼儿在日常生活中的表现：观察幼儿在日常生活活动中是否能体现出团结合作、互相帮助的精神。
七、教学资源1. 故事课件：制作故事《一起种树》的课件，包含图片、文字等元素，方便幼儿观看和理解。
2. 情景模拟道具：准备与故事相关的小道具，如树苗、铲子等，以便于幼儿进行情景模拟。
3. 讨论卡片：制作讨论卡片，上面写着与故事相关的问题，引导幼儿进行思考和讨论。
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思一、教案概述本节课是针对幼儿园大班孩子进行的社会教育课程，主题为“成长的故事”，侧重让孩子们了解生命的起源、生命的成长和环保等方面的学问。
通过老师的讲解、图示以及游戏等多种方式，帮忙孩子们对生命的认知更加全面。
二、教学目标1、启发幼儿对“生命”这一抽象概念的理解，引导他们初步认得生命起源及生命成长；2、把握生命成长过程中的基本环节以及环保学问；3、培育幼儿的察看本领、制造力和团队协作精神。
三、教学内容1、什么是生命？2、生命的起源；3、生命需要的各种生存条件；4、生命如何成长；5、环境保护。
四、教学过程1、利用图片叙述“什么是生命？”老师用图片告知孩子们，生命可以是植物、动物，也可以是人类。
然后，讲解生命所需的物质（营养、空气、水）和生命所要完成的任务（自我保护、繁殖后代）以及特点。
2、生命的起源老师通过图片呈现生命起源的基本学问，如生命是从单细胞有机体进化而来，化学反应条件多而杂且细腻，有机物质形成后有机物质携带能源和遗传信息。
3、生命的各种生存条件图示能够帮忙孩子们理解生命所需的各种生存条件（气候、水、光线、温度等），并用童话故事的方式激起孩子们保护环境的意识。
4、生命如何成长通过游戏学习，老师引导孩子们理解生物生长、营养的养成、合理的运动和充分的睡眠等生命成长过程中的要素，并激起对健康饮食、适度运动和充分休息的喜好。
5、环境保护老师通过实在的实践，让孩子们了解生命所处的环境，把握如何保护和使用好环境资源，同时也激励孩子将所学的环保学问运用到日常生活中。
五、教学反思通过这节课程，孩子们学习了很多关于生命和环保的学问，对生命的理解和认知水平也有所提高。
此外，本课程的营造出轻松欢乐的学习氛围，多种形式的教学手段也让孩子们极其受益，但相应的，教学还存在短板，需要不断完善。
首先，由于孩子年龄的限制，课程难度过高，导致部分孩子听不懂老师的讲解。
其次，时间调配不合理，有些环节时间过长，而其他又过于紧凑，需要重新调整。
幼儿园大班社会活动教案《我长大了》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我长大了》含反思一、活动目标1.让幼儿认识到自己的成长，体验成长的快乐。
2.培养幼儿独立自主的能力，学会自己的事情自己做。
3.增进幼儿之间的友谊，提高人际交往能力。
二、活动准备1.故事课件：《我长大了》2.成长纪念册3.画笔、彩纸、剪刀等制作材料三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？你们已经长大啦！今天，老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《我长大了》。
听完故事，你们就知道自己是怎么长大的。
2.讲故事师：故事讲完了，你们知道自己是怎么长大的吗？那你们知道长大意味着什么吗？幼：长大意味着可以自己吃饭、穿衣、睡觉。
师：对了，长大意味着我们要学会独立，自己的事情自己做。
下面，我们就来比一比，看看谁最棒，最会照顾自己。
3.活动一：我会照顾自己（幼儿分组进行比赛，教师巡回指导）4.活动二：制作成长纪念册（幼儿分组制作成长纪念册，教师巡回指导）5.活动三：分享成长故事师：现在，请每个小组选一位代表，来分享你们的成长故事。
师：小朋友们，你们已经长大了，要学会独立，自己的事情自己做。
同时，我们要珍惜和朋友在一起的时光，互相帮助，共同成长。
四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿回家后尝试独立完成一些事情，如穿衣、吃饭等。
2.教师与家长共同关注幼儿的成长，定期举行成长分享活动。
五、反思本次活动中，幼儿通过参与故事、比赛、制作纪念册等环节，充分体验到了成长的快乐。
在活动过程中，幼儿表现出积极、主动的态度，学会了独立自主地完成任务。
同时，活动也增进了幼儿之间的友谊，提高了人际交往能力。
在今后的教育教学中，我将继续关注幼儿的成长，通过多种形式的活动，帮助幼儿建立自信，培养独立自主的能力。
同时，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：一、活动重点：1.让幼儿通过实践活动感受到成长的快乐。
2.培养幼儿独立自主完成日常事务的能力。
3.增强幼儿之间的团队协作和沟通能力。
二、活动难点：1.如何引导幼儿理解成长的意义，并内化为自己的行动。
幼儿园大班语言《我长大了》教案
幼儿园大班语言《我长大了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为《我长大了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的成长过程，学会用语言表达自己的成长变化。
二、教学目标1. 了解自己的成长过程，感受成长带来的快乐。
2. 学会用语言描述自己的成长变化，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心，激发他们珍惜现在、向往未来的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述自己的成长变化。
2. 教学重点：让幼儿了解自己的成长过程，感受成长带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、成长记录册。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己在家里帮忙做家务的事情，引导幼儿体会自己在家庭中的重要作用。
（2）教师展示成长记录册，引导幼儿关注自己的成长变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示主人公小兔子的成长过程，引导幼儿观察并讲述小兔子的变化。
（2）教师邀请幼儿用彩泥制作自己的成长变化作品，并分享给其他幼儿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的成长变化。
（2）教师组织幼儿进行小组交流，分享自己的成长故事。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书主题：《我长大了》2. 板书内容：（1）成长过程：小兔子→幼儿（2）成长变化：身高、体重、能力（3）情感体验：快乐、自信七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事2. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于自己的成长变化的画作，并用文字描述自己的成长过程。
3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织一次“我的成长故事”分享会，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长参与，共同见证幼儿的成长过程。
大班社会成长的故事教案反思
关于大班社会成长故事规划的思考大型社会成长的故事反映主要包括活动意图,活动目标,活动准备,关键点,困难,活动过程,活动反思等,发现自己的成长和变化,了解自己,了解自己,区分自己.来自其他人.适合幼儿园教师参加大班社会活动课程.快来看看不断增长的故事.活动意向：你是如何成长为一大群孩子的？技能是什么？别人的优势是什么？即将到来的小学现状需要做些什么准备？为此,该活动旨在让幼儿通过拍摄不同时期的照片和衣服来体验自己的成长过程,深刻了解自己并评估自己以建立新的增长目标.活动目标：1.发现自己的成长和变化,了解自己,了解自己.2.区别于别人.3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.4.培养孩子敏锐的观察能力.5.培养孩子的思维和口头表达能力.活动准备：1,两个孩子的照片：一个婴儿期,一个当前,纸,彩色铅笔,剪刀,胶棒和其他艺术材料.2.活动前,请父母帮助孩子在年幼时收集相册,用品,衣服等;父母告诉孩子们当时的轶事和有趣的事情.主要困难：发现自己的成长,改变自己的优势和未来目标.活动程序：活动1：与众不同猜猜这是谁？老师展示了他的童年照片,这是谁？从教师的变化中,对儿童活动的兴趣受到刺激.2,照片匹配游戏.（1）安排照片并提问.将孩子们的照片放在白板的顶部和底部,上面的是“我的小时”,下面的是“现在我”.让孩子找到并匹配哪两张照片是同一个人？（2）儿童玩游戏.请让孩子们联系'我的小时'和'现在我'来拍照.（3）孩子讲述自己的变化.（4）幼儿的自我评价.邀请幼儿在展示自己的技能后评估自己并展示自己最优秀的优势和劣势.3.制作一张成长专辑.根据活动内容制作自己的成长专辑,并在活动结束后将其发布在主题墙上.活动2：'我的用品'小型展览1.师生共同安排展台.孩子们可以自由参观展览.他们对童年的衣服,帽子,瓶子,尿布感到惊讶.我当时并不认为我那么小,我真的觉得我长大了.3.一起讨论：与你的童年相比,你现在做了哪些改变？4,学习儿童歌曲《一年过去了》.活动反映：这项活动是一系列活动,突出了教育的渐进性,发展性和整体性.在每次活动之后,幼儿都有不同的新体验,他们对自我的感知更清晰,更全面,更深刻.在活动中,孩子们充分探索并获得了其他人的不同评价和建议.他们拓宽了自己的想法.孩子们学会了发现他人的优点并学习他人的优势.他们学会了与他人合作并了解更多.父母,老师和各行各业的人,他们在自己成长过程中努力工作.在适当的时间指导和鼓励儿童,使他们能够在支持性环境中独立探索和玩耍.作为指导,您可以从不同角度激发幼儿的积极性,拓展思维,鼓励幼儿以不同的方式表达自己.该活动的设计新颖而富有创意.不足之处：准备一些小时的VcD可能更直观,更能够提高他们参加活动的热情.。
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班教案《成长的故事》含反思【教案】主题：成长的故事时间：1周年龄层：大班幼儿（4—5岁）教学目标：1. 能够听懂并理解“成长”这个主题的概念。
2. 能够通过绘画、游戏、故事等形式表达本身的成长经过。
3. 激发幼儿对成长的喜好和古怪心，探究成长的真谛。
教育理念：通过本次教学活动，帮忙幼儿感受成长的过程和其所具有的不同阶段，让幼儿渐渐了解到身体和心理上的变化，同时也希望能够激发幼儿对生命的深厚喜好和酷爱之情，在幼儿的成长道路上，做一个智慧和有爱心的引路人。
教学准备：1. 彩笔、色纸、贴纸等绘画工具。
2. 手偶、布艺玩具等游戏工具。
3. 大型幻灯片、音乐播放器等故事讲解工具。
4. 细心设计的教案和教学材料。
教学步骤：第一课：成长记忆1. 主题介绍（5分钟）老师先向幼儿们介绍“成长”这个主题，并让幼儿们了解到成长是一个持续的过程，而我们每个人的成长经过都是不同的。
2. 讲故事（15分钟）老师向幼儿们叙述一个真实的成长故事，并引导幼儿们回忆本身的成长经过，让他们在故事中发觉本身的声音。
3. 绘画时间（20分钟）老师拿出彩笔、色纸等绘画工具，让幼儿自由发挥，绘画本身成长的故事，把本身的内心感受表达出来。
4. 共享时间（10分钟）让幼儿们围坐一起，共享本身的成长故事和绘画作品，让他们学会敬重和共享。
第二课：成长欢快1. 游戏时间（10分钟）老师可以准备一些手偶、布艺玩具等游戏工具，和幼儿们一起玩转成长，让他们在欢快中体验成长的过程。
2. 音乐时间（15分钟）老师播放美妙的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏舞动身体，感受身体的变化和成长的乐趣。
3. 角色扮演（20分钟）老师可以提前准备一些角色扮演的道具（比如警察、医生、厨师等等），让幼儿们扮演他们所想象中的职业，让他们在角色扮演中体验成长的过程。
4. 活动共享（10分钟）让幼儿们围坐一起，共享本身在活动中的想法和体验，让他们学会敬重和倾听他人。
第三课：成长经过1. 故事时间（15分钟）老师引导幼儿想象一个本身所憧憬成为的人物，让他们想象出成长的故事，并叙述本身所想象的故事。
大班社会教案及教学反思《成长的故事》
大班社会教案及教学反思《成长的故事》一、教学目标1.让学生了解自己所处的成长环境，认识家庭、学校等对他们成长的影响；2.帮助学生了解成长过程中可能遇到的挑战及应对方法，培养学生勇敢面对困难的品质；3.引导学生思考成长与责任的关系，了解成长所带来的责任和义务；4.提高学生的阅读能力和文字理解能力。
二、教学内容1. 成长的故事通过阅读《成长的故事》一书，让学生了解主人公的成长历程及其所遇到的困难和挑战，并带领学生从中吸取经验和教训。
2. 分组讨论将学生分组，让他们一起探讨书中主人公遇到的各种问题，并思考当他们遇到同样的问题时，应该怎么办。
3. 班会分享让每组学生总结讨论的结果，并在班级会议上进行分享，让其他同学也能够了解到各组的成果。
4. 思考与反思在分享结束之后，通过提问的方式，引导学生对分享的过程和结果进行思考和反思。
三、教学重点1.帮助学生从书中吸取经验和教训，提高他们的社会思维和阅读能力；2.引导学生在小组讨论中发挥个人优势，培养团队协作意识；3.引导学生通过分享和反思，加深对所学知识的理解和记忆。
四、教学评估1.阅读理解测试：针对所读的书进行测试，检测学生的阅读理解能力；2.小组讨论评估：观察学生在讨论中的表现，评估他们的表达、协作等能力；3.班会分享评估：评估学生在班级会议上的表现，包括口头表达、展示和答疑等方面。
五、教学反思本次教学采用了阅读与讨论相结合的方式，可以说是非常适合大班社会课的教学安排。
在课程实施过程中，需要注意以下几点：1.给予学生充分的自由空间：会议环节是学生自主性很强的教学活动，教师应该给予学生足够的自由空间，让他们自主规划、协商，同时要注意引导学生保持良好的纪律秩序。
2.充分准备实施方案：教师应该在课前制定详细的实施方案，并对可能出现的问题进行预测和安排，以保证课程的顺利进行。
3.多样化思维激发：阅读和讨论课程过程中要注意激发学生的多样化思维和创新性思维，才能最大化地提高学生的学习效果。
大班植物成长的故事教案反思
大班植物成长的故事教案反思哎呀，说到大班植物成长的故事教案，这可真是让我有好多话想说！我觉得吧，这个教案首先得有趣，得能一下子抓住小朋友们的注意力。
比如说，咱可以开头就来个夸张的，“小朋友们，今天我们要一起走进一个神奇的植物世界，那里的植物会跳舞，会唱歌！”你说，这能不让小朋友们兴奋吗？在教案里，可能得准备好多直观的图片或者小视频，让小朋友们亲眼看到植物是怎么一点点长大的。
就像小种子破土而出，那劲头，就跟小朋友们努力学走路似的，一步一步，充满了力量。
不过，我也在反思，是不是有时候我讲得太多啦？小朋友们可能都没机会自己去琢磨琢磨。
也许应该多留点时间，让他们七嘴八舌地讨论，说不定能冒出好多我都没想到的点子呢！比如说，有一次我讲植物需要阳光，有个小朋友就问我：“老师，那晚上没有阳光，植物是不是就睡觉啦？”这问题，我当时一愣，哎呀，小朋友的思维可真活跃！还有啊，教案里安排的活动，像让小朋友们自己种一颗小豆子，观察它的成长，这主意不错吧？可我发现，有的小朋友没耐心，看了两天没动静就不管啦。
这时候我就得想，是不是活动设计得不够吸引人，还是我没给他们讲清楚等待的意义？我觉得在教案里还得加一些拟人化的描述，把植物当成小朋友的小伙伴。
“小豆芽努力地伸出脑袋，它想和小朋友们一起玩耍呢！”这样，小朋友们是不是更能感同身受？再说说讲故事的环节，我选的故事是不是太简单或者太难啦？有时候讲完了，小朋友一脸懵，我就知道坏啦，没选对！还有啊，在小组活动的时候，是不是有的小朋友没有充分参与进来？是不是我分组没分好？这都得好好想想。
反正吧，教大班的小朋友关于植物成长的知识，就像带着一群小探险家去未知的世界，充满了惊喜，也充满了挑战。
可能我这教案还有好多不足，但是我会继续努力，让小朋友们在这个植物的世界里玩得开心，学得快乐！你们说，我能做到吗？。
幼儿园大班故事教案及反思三篇
【导语】幼⼉教师带领幼⼉做拓展活动的指导⽅案也属于⼀种教案。
⼩编整理了幼⼉园⼤班故事教案及反思三篇，希望对你有帮助!《⼩猫的故事》 活动⽬标： 1.能⼤胆地想象，创编⼩猫的故事，运⽤绘画的技能绘制连环画。
2.能根据⾃⼰编的《⼩猫的故事》较⽣动地讲述所画的故事内容。
活动准备： 1.幼⼉画册，第三册第31页，⽔彩笔。
2.课件《⼩猫的故事》、轻⾳乐。
活动过程： 1.观察连环画图⽚。
（1）出⽰图⽚⼀：⼀天早上⼩猫咪咪从窗户⾥往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的⼀盆花碰到在地。
提问：画⾯上有谁？他在⼲什么？发⽣了什么意外？ （2）出⽰图⽚⼆：猫爸爸⾮常⽣⽓，⽓得胡⼦都撅起来了。
提问：猫爸爸看见后怎样了？ （3）出⽰图⽚三：调⽪的咪咪跳到家门⼝的树上，冲着爸爸做⿁脸。
提问：咪咪看见爸爸⽣⽓了，他是怎么做的？他知道错了吗？ ⼩结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调⽪地跑掉了，这样做对吗？他最后会承认错误吗？ 2.出⽰连环画图⽚最后⼀幅图：咪咪认识到了⾃⼰的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？ 3.出⽰空⽩的课件，引导幼⼉讨论。
咪咪跑掉后，发⽣了什么事情？让咪咪认识到⾃⼰的错误然后改正了的呢？ 4.幼⼉创作连环画。
让幼⼉编出中间发⽣的事情，并画下来。
5.相互交流分享。
展⽰⾃⼰创作的连环画，并完整地讲出⾃⼰所编的故事内容。
活动延伸： 请家长帮助孩⼦记录编出的故事内容。
活动反思： 这节课重点是在后⾯的创编环节，我们班⼩朋友在我的初步引导下，能简单的讲出⾃⼰创编的故事，但是在语⾔表达⽅⾯还需要下功夫，因为有些孩⼦想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运⽤。
《⼩马过河》 活动设计背景 《⼩马过河》是许多⼈听着它长⼤的，这是⼀个经典⽽⼜富有教育价值的故事⽂本。
于是我根据⼤班幼⼉年龄特点和实际发展⽔平，将这个故事纳⼊了教学计划。
幼儿园大班成长故事：树立榜样教学反思
《幼儿园大班成长故事：树立榜样教学反思》1.引言在幼儿园大班教学中，如何树立榜样、开展教学活动是一个重要的课题。
通过一位幼儿园老师的实际教学经历，我们可以对此进行深入的反思和探讨。
在这篇文章中，我们将从多个角度对树立榜样教学进行分析，并探讨如何更好地实践和反思。
2.从简到繁：幼儿园大班成长故事让我们从一位幼儿园大班老师的成长故事开始。
在这个故事中，老师在教学中尝试了多种树立榜样的方法，包括身体力行、言传身教、亲身参与等。
通过这些方法，老师能够更好地引导孩子们树立榜样，培养他们的自律和自信心。
这个故事让我们看到了树立榜样教学的重要性，同时也引发了我们对教学方法的思考。
3.树立榜样教学的深度和广度接下来，让我们继续深入探讨树立榜样教学的深度和广度。
在教学过程中，老师如何实际操作、如何激发孩子们的学习兴趣，如何引导他们产生正确的行为观念等都是需要认真思考的问题。
通过对这些问题的深入探讨，我们可以更好地理解树立榜样教学的核心要义，并为未来的教学实践提供参考。
4.教学反思与实践在教学过程中，反思是非常重要的。
老师应该及时总结教学中的得失，思考自己的不足之处，并不断完善教学方法。
在树立榜样教学中，老师还需要充分发挥自身的榜样作用，不断提高自身的专业素养和教学水平。
通过实践和反思，老师可以更好地引领孩子们成长。
5.个人观点与理解对于树立榜样教学，我认为榜样的力量是无穷的。
在幼儿园大班教学中，老师是孩子们的榜样，他们的一举一动都在潜移默化地影响着孩子们。
作为一名幼儿园老师，我会不断反思自己的教学方法，努力成为学生们值得信赖的榜样。
6.总结通过本文的探讨，我们对幼儿园大班树立榜样教学进行了深入的反思和探讨。
在教学实践中，我们应该重视树立榜样，不断提高自身素质，引领孩子们健康成长。
希望本文的内容能够对您有所启发，也期待您与我们一起共同探讨和实践。
在未来的教学中，让我们共同努力，以更高的标准要求自己，为孩子们的成长努力奋斗！幼儿园大班教学是孩子们人生中最重要的阶段之一，这个阶段的教育对他们今后的成长和发展有着深远的影响。
大班社会教案及教学反思《成长的故事》
大班社会教案及教学反思《成长的故事》一、教学目标1.让幼儿了解人的成长过程，认识自我；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.让幼儿感受团队合作和分享的乐趣。
二、教学内容和步骤1. 教学内容拟定诗句：我长大之前，我要做一些什么，物品：纸、笔。
2. 教学步骤第一步：热身1.问候并介绍教学内容。
2.帮助幼儿做好准备，坐好听讲。
第二步：导入1.提问幼儿：当你长大后你要做一些什么呢？2.引出本课拟定的诗句。
第三步：学习1.教师为幼儿表演诗句视频，并引导幼儿跟读。
2.给幼儿准备纸笔，让他们自己写下自己的理想和梦想。
第四步：分享与欣赏1.让幼儿依次分享自己的作品，分享时进行鼓励和肯定。
2.教师选择一些优秀作品进行整理，欣赏和展示。
第五步：现场创作1.让幼儿自由创作自己的成长故事，并用图片或绘画的方式表达。
2.让幼儿进行自由分享，鼓励幼儿展示自己的作品。
第六步：结束1.总结课程，提醒幼儿反思上课内容。
2.祝福幼儿，期待下次见面。
三、教学反思通过这节课，我发现有些孩子的表达能力还不够强，他们很难用语言表达自己的想法。
因此，我需要给他们更多的时间，慢慢引导他们学会自己表达。
还有一些孩子在创作时，往往会受到自己的思维局限，他们需要更多的启示和引导。
除此之外，我更加意识到合作学习的重要性。
在课程中，我们推进了互相交流的环节，让孩子们分享并互相帮助。
在分享的时候，我们可以看到孩子们的眼神里有对队友工作的认同和赞赏，这让我感到很欣慰。
总之，这节课让我认识到了孩子们的不足，同时也让我更加感受到团队合作和分享的美好。
在以后的教学中，我要更多地为孩子们创造这样的机会。
大班社会教案及教学反思《成长的故事》
大班社会教案及教学反思《成长的故事》一、教学目标1.了解成长过程中自己的变化，感受成长的快乐。
2.通过分享和讨论，培养幼儿间的友谊和互助精神。
3.提高幼儿的自我认知和表达能力，增强自信心。
二、教学内容1.引导幼儿回忆自己的成长过程，分享成长中的趣事。
2.通过故事、游戏等形式，让幼儿感受成长的意义。
3.培养幼儿间的互助合作，增强团队意识。
三、教学过程1.课堂导入（1）教师以轻松幽默的方式问候幼儿，营造愉快的学习氛围。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？”（3）幼儿分享自己的出生和成长过程。
2.成长故事分享（1）教师邀请幼儿讲述自己的成长故事，引导幼儿从出生到现在的变化。
（2）教师以自身成长为例，讲述成长过程中的快乐和挑战。
（3）幼儿分享成长过程中的趣事和感悟。
3.成长游戏（1）教师组织幼儿进行“成长接力”游戏，让幼儿在游戏中体验成长的过程。
（2）游戏过程中，教师鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
4.成长讨论（1）教师提出问题：“成长过程中，你们觉得最重要的是什么？”（2）幼儿分组讨论，发表自己的看法。
（1）教师邀请幼儿谈谈对本节课的感受。
（3）教师鼓励幼儿在今后的学习和生活中，勇敢面对挑战，快乐成长。
四、教学反思1.本节课通过故事、游戏、讨论等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的学习兴趣。
2.教师在课堂上关注每个幼儿的成长故事，尊重他们的表达，使幼儿感受到了被重视和尊重。
3.在游戏环节，教师注重培养幼儿的团队意识，让他们在互助合作中成长。
4.本节课的教学效果较好，幼儿对成长有了更深刻的认识，但仍有部分幼儿在表达方面存在困难，需要在今后的教学中继续引导。
5.教师在课后应关注幼儿的成长动态，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的问题，为他们的健康成长提供帮助。
6.今后教学中，教师应更加注重培养幼儿的自我认知和表达能力，让他们更好地面对成长中的挑战。
7.教师要不断学习，提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源。
大班语言《我又长大了一岁》教案反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我又长大了一岁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在成长过程中有没有发现自己学会了什么新本领？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
解决方法：提供词汇卡片，让幼儿挑选合适的词汇进行搭配，逐步提高表达能力。
（2）在小组活动中，引导幼儿学会倾听他人分享，并给予适当的回应，对于一些注意力容易分散的幼儿来说，这是一个难点。
解决方法：设置明确的讨论规则，如轮流发言、注意倾听等，并通过示范引导幼儿学会倾听和回应。
（3）培养幼儿自我评价和自我提升的意识，对于自我认知能力较弱的幼儿，这是一个难点。
最后，我要反思的是，如何在有限的课堂时间内，让每个孩子都能得到充分的锻炼和关注。这可能需要我不断提高自己的教学水平和课堂组织能力，力求在今后的教学中，让每个孩子都能感受到成长的快乐。
首先，通过提问的方式导入新课，激发了孩子们的兴趣和好奇心。他们纷纷举手发言，描述自己在成长过程中的收获，这不仅锻炼了他们的语言表达能力，还增强了自信心。
其次，新课讲授过程中，我注重引导孩子们理解成长的概念，并通过案例分析、角色扮演等形式，让他们更加直观地感受到成长的变化。这种教学方法有助于孩子们更好地掌握知识点，同时也提高了他们的课堂参与度。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“成长在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容包括《我长大了》的故事讲述，通过故事让幼儿了解自己在成长过程中身体和心理上的变化，以及成长带来的快乐和自豪感。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、讲述、讨论等方式，理解故事内容，认识成长过程中的变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、流畅地讲述自己的成长故事。
3. 培养幼儿的自豪感和自信心，激发他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过故事理解成长过程中的心理变化，并能够用语言表达出来。
重点：让幼儿掌握故事内容，学会讲述自己的成长故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、成长记录卡。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对成长话题的兴趣，讨论自己在成长过程中的变化。
2. 故事讲述：播放课件，教师生动形象地讲述故事《我长大了》，引导幼儿关注故事中的成长变化。
3. 例题讲解：以故事中的主人公为例，引导幼儿学会讲述自己的成长故事。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享自己的成长故事，并进行展示。
6. 创作环节：让幼儿制作成长记录卡，用图片和文字记录自己的成长过程。
7. 展示环节：让幼儿展示自己的成长记录卡，分享成长故事。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：（1）故事梗概（2）成长变化（3）成长快乐七、作业设计1. 作业题目：制作自己的成长记录卡。
2. 作业要求：内容丰富，图片生动，文字简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和成长认识方面的进步，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的成长故事，增进亲子关系，培养幼儿的家庭观念。
同时，让幼儿关注身边其他人的成长，学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过故事理解成长过程中的心理变化，并能够用语言表达出来。
大班社会公开课教案及教学反思《我在成长》
《我在成长》一、教学目标：1. 了解自己在成长过程中的变化，认识到成长是自然的过程。
2. 培养幼儿自我认知、自我探索的能力。
3. 培养幼儿与他人分享成长喜悦的情感。
二、教学内容：1. 成长的变化：身体、心理、能力等方面的变化。
2. 成长的喜悦：分享成长过程中的快乐时光。
3. 成长的困扰：面对成长过程中的问题与挑战。
三、教学准备：1. 图片素材：幼儿成长过程中的照片或插图。
2. 成长记录表：记录幼儿成长过程中的点滴变化。
3. 分享卡片：幼儿用于写下成长过程中的喜悦与困扰。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在成长过程中的照片或故事，引导幼儿谈论成长的变化。
2. 主题讨论：引导幼儿探讨成长过程中的喜悦与困扰，让幼儿认识到成长是自然的过程。
3. 成长记录表：让幼儿填写成长记录表，记录自己在成长过程中的变化。
4. 分享卡片：邀请幼儿写下自己在成长过程中的喜悦与困扰，并相互分享。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结成长过程中的收获，让幼儿认识到成长的必要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主题讨论中的参与程度，了解他们对成长过程的认识。
2. 分析幼儿在分享卡片中的内容，了解他们在成长过程中的喜悦与困扰。
3. 评估幼儿在成长记录表中的填写情况，了解他们在成长过程中的变化。
教学反思：在教学过程中，是否充分引导幼儿参与主题讨论，让他们充分表达自己在成长过程中的感受？在分享环节，是否让每个幼儿都有机会分享自己的喜悦与困扰？在教学评价中，是否全面了解幼儿在成长过程中的变化？如何针对他们的需求进行引导和帮助？是否注重培养幼儿自我认知、自我探索的能力？如何进一步提升他们的自我意识？在今后的教学中，如何更好地关注幼儿的个体差异，因材施教？《我在成长》六、教学目标：1. 帮助幼儿理解成长的多样性，鼓励他们尝试新事物，发展多方面的能力。
2. 通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 增强幼儿的自信心，让他们在成长过程中更加积极、乐观。
大班社会活动教案《我长大了》含反思
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿自信、自立的情感，懂得尊重他人。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 活动难点：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、吃饭、整理物品等。
三、活动准备1. 物质准备：成长照片、幼儿衣物、生活用品等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程1. 导入：展示幼儿成长照片，引导幼儿回忆过去，谈论自己的成长变化。
2. 主题讨论：让幼儿谈谈自己已经长大，能够独立完成哪些事情。
3. 情景表演：设置生活场景，让幼儿表演如何自己穿衣、吃饭、整理物品等。
4. 互动环节：引导幼儿相互交流，分享自己的成长经历和感受。
5. 总结：让幼儿认识到自己已经长大，要懂得尊重他人，做一个独立、自信的孩子。
五、活动延伸1. 家庭延伸：让家长参与活动，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的自立能力。
2. 环境延伸：在活动室中设置成长墙，展示幼儿的成长照片和成果。
3. 教学延伸：开展“成长的故事”主题活动，让幼儿讲述自己的成长经历。
六、教学方法1. 图片展示：通过展示幼儿成长照片，引发幼儿的回忆和兴趣。
2. 情景表演：设置生活场景，让幼儿参与表演，增强实践操作能力。
3. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，促进幼儿相互交流和学习。
4. 家庭参与：邀请家长参与活动，加强家园合作，共同关注幼儿成长。
七、活动步骤1. 成长照片分享：让幼儿展示自己的成长照片，谈论成长过程中的变化。
2. 自我服务能力展示：设置生活场景，让幼儿展示自己独立完成穿衣、吃饭、整理物品等能力。
3. 情景剧表演：编排一段情景剧，让幼儿参与表演，展示自己在生活中如何独立解决问题。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论，谈论自己在成长过程中的收获和感受。
5. 家长分享：邀请家长代表分享幼儿在家庭中的表现和成长，促进家园互动。
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幼儿园大班教案《成长的故事》含反思
大班教案《成长的故事》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿区别自己和别人的不同，发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对，快来看看幼儿园大班《成长的故事》含反思教案吧。
活动目标：
1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、幼儿照片两张：一张婴儿期、一张现在的，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点：
发现自己的成长变化，说出自己最突出的优点和今后的目标。
活动过程：
活动一：不一样的我
1、猜猜这是谁?
教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片，提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?
(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二：“我的用品”小展览
1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?
4、学习儿歌《一年过去了》。
活动反思：
本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。
每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。
在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。
活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。
作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。
活动设计新颖，具有创新特点。
不足之处：
准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。
小百科：成长，指长大、长成成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。
简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。