初中历史观摩课心得体会蔡艳玲
初中历史高效课堂教学观摩会活动总结
初中历史高效课堂教学观摩会活动总结为了提升初中历史课堂教学的质量和效率，我校于近期组织了一场历史高效课堂教学观摩会活动。
此次活动，不仅使参与的教师们受益匪浅，也给学生带来了一次别开生面的历史学习体验。
以下是我对此次活动的总结。
首先，此次观摩会活动给我留下了深刻的印象。
通过观摩其他教师的课堂教学，我深刻感受到了高效课堂对学生学习的积极影响。
一堂课堂活动布置合理、设计独特，往往能够引起学生的强烈兴趣，使他们主动参与学习，提高学习效果。
观摩会活动展示了一系列精心准备的历史课堂活动，包括互动游戏、小组合作、实地考察等，使学生能够在活动中感受历史的魅力，激发他们对历史的研究兴趣，促进他们的学习动力，提高他们的学习效果。
其次，此次观摩会活动展示了一些优秀的教学方法和策略。
例如，在教学中，老师们注重培养学生的思考能力和创新意识。
他们鼓励学生提出自己的观点，并充分尊重学生的想法，在讨论中引导学生去分析、比较、评价和推理，培养学生的思维能力和批判性思维。
此外，教师们还通过使用多媒体教学，使学生能够直观地了解历史事件和人物的背景，增强他们对历史的认识和理解。
同时，教师们还利用互动游戏和小组合作的形式，培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在互动中学习、在合作中提高。
再次，此次观摩会活动展示了一些优秀的教师教学素养。
当我观摩其他教师的课堂时，我发现他们不仅掌握了丰富的历史知识，而且具备了较强的教学技能和教学经验。
他们能够熟练地组织教学活动，灵活运用各种教学手段和教具，使课堂教学生动有趣，让学生能够主动参与，提高学习效果。
此外，他们善于与学生沟通，能够理解学生的需求，关注学生的学习进展，及时给予学生指导和帮助，激发学生学习的潜能，提高学生的自主学习能力。
他们注重培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生在学习历史的过程中能够不断探索、实践和创新。
最后，此次观摩会活动对于我自身的教学有着积极的启示和影响。
通过观摩其他教师的课堂教学，我深刻认识到，作为一名历史教师，我应该不断学习和提高自己的教学水平，不断创新和改进教学方法，使我的课堂更加生动有趣，更有助于培养学生的综合素质和能力。
历史优质课观摩心得体会（通用12篇）
历史优质课观摩心得体会（通用12篇）历史优质课观摩心得体会（通用12篇）从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家收集的历史优质课观摩心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
历史优质课观摩心得体会篇1今年二月底，学校组织教师来到xx中学观摩学习，一到那里，就感受到了绿树成荫，清香幽静，真是教书、读书的好地方。
在这里我们听了两位历史老师讲课。
这两个教师独特的教学风格。
让听课的老师耳目一新、受益匪浅。
为了更好的提高教学水平，现将我的一些感受如下：一、创设轻松、愉悦的课堂氛围。
两位老师教学语言悦耳、亲切，教态轻松自然，微笑着面对每一个学生，面对整堂课。
为学生营造了一种平等、轻松的学习环境，同时拉近与老师的距离，这样学生就能有的放矢，最大限度地发挥自己的潜能。
二、课前广集资料，钻研教材，精心备课。
本次活动非常成功，与课前认真学习教育教学理论是分不开的，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；不但精心地备教法、学法；还善于自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，使历史与现实、历史与地方相结合；善于汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子，使课堂教学新颖丰富，趣味无穷。
三、注重培养学习方法。
在课堂教学中注重学生学习方法的教学，授之以“鱼”，不如授之以“渔”，敢于把教材用来作为传授学生学习方法的载体，以“自主互助”教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过视屏、图片、材料及出示图表、小组合作探究，通过教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，让学生理解掌握历史知识，充分体现学生是主体的教育理念，既重视对书本知识的传授，又在过程中重视了对学习方法的巩固和提醒，真正体现依标施教。
既能把握重点又能突破难点，同时激发学生的探究兴趣。
四、发挥自身优势，讲出自己的特色。
此次共同教学特点是教学设计新颖，教学思路清晰，层次分明，语言亲切，善于组织和调控课堂，善于挖掘教材，开拓思路，激发创新。
历史教育观摩心得体会
一、引言作为一名历史教师，我有幸参加了本次历史教育观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂展示，我受益匪浅，对历史教育有了更深刻的认识。
以下是我对本次观摩活动的几点心得体会。
二、优秀教师的课堂展示1. 教学设计新颖独特本次观摩活动中，许多优秀教师的教学设计令人耳目一新。
他们能够结合学生的年龄特点、兴趣爱好，设计出富有创意的教学活动。
如在讲授《抗日战争》一课时，一位教师以“穿越时空，回到抗战年代”为主题，让学生扮演不同角色，体验抗战生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
2. 课堂氛围活跃，师生互动良好在观摩活动中，我发现优秀教师的课堂氛围非常活跃。
他们善于调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论。
如在讲授《秦始皇统一六国》一课时，一位教师通过提问、小组讨论等方式，让学生在互动中掌握知识，提高了课堂效率。
3. 教学方法灵活多样优秀教师在课堂教学中，善于运用多种教学方法。
如情景教学法、案例教学法、探究式教学法等。
这些教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的历史素养。
在观摩活动中，我看到了一位教师运用地图教学法，让学生在地图上找出秦始皇统一六国的路线，加深了学生对历史知识的理解。
4. 注重培养学生的核心素养优秀教师在课堂教学中，不仅关注知识传授，更注重培养学生的核心素养。
他们通过历史教学，培养学生的爱国主义精神、民族自豪感、社会责任感等。
在观摩活动中，我看到了一位教师通过讲述抗日战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。
三、观摩心得体会1. 重视教学设计，创新教学方法通过观摩活动，我深刻认识到教学设计的重要性。
作为一名历史教师，我要不断学习，更新教育理念，创新教学方法，使课堂更加生动有趣。
2. 关注学生主体地位，激发学生学习兴趣在课堂教学中，我要关注学生的主体地位，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
通过多样化的教学手段，提高学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习历史。
3. 培养学生的核心素养，关注学生的全面发展作为一名历史教师，我要关注学生的核心素养，注重培养学生的爱国主义精神、民族自豪感、社会责任感等。
初中历史听课心得体会（精选5篇）
初中历史听课心得体会（精选5篇）初中历史听课篇14月23-27日我参加了由濮阳市教委组织的初中历史教师岗位培训，此次的培训学习活动，我收获颇丰，从中了解到平时历史教学存在的不足，更进一步的明确作为一名历史老师不断成长的目标。
5天的培训可以说是时间非常紧张，在这短短的五天里，我们听了许多优秀历史老师的讲课，他们都从多个角度阐述了作为一个初中历史教师应注意的问题。
4月23日上午是油田十中的赵淑萍老师给我们讲的《教师如何听评课》，以前我们只知道听课带上听课笔记，然后把讲课老师所讲内容尽可能的记下来，但我们不知我们到底听课的时候应该听什么，怎么听，评课的时候也是“你的教学比以前好多了，记得上学期刚调来的时候，课堂一团糟呢”或是“你的课实现在太精彩了，真是余音绕梁，回味无穷啊”，再不就是“你对教材的把握理解很到位、教学方法选择的也不错”…… 这样的无效评课，不管是对讲课教师还是对听课教师都是没有什么收获的。
听了赵老师的课后，我们知道了到底该如何听课评课。
4月23日下午是油田一中李向彬老师讲的《新课程理念在历史课堂教学中的践行思考》让我们知道了该如何打造一个体现民主的“人文课堂”……中学历史教师专业发展之路，是中学历史教师的一个长期奋斗的过程，是一个终身学习、不断更新的自觉追求，这个过程艰巨而复杂，我认识到，实现专业发展，如果没有渊博的知识和相应的能力，就如无米之炊无源之水。
教师要在实践中不断地学习，积累知识，提高能力。
作为一名农村初中历史教师，如何才能既快乐又优秀呢?作为历史老师首先要会爱。
会爱，才是真爱，如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了，一双眼睛看住几十个学生，而一颗爱心却可以栓住几十颗心，用我们的爱心，用我们的真心来重新审视一下眼中的学生，走进学生的心灵，这样在你的眼中每一个学生都是优秀的，你爱学生，让学生感受到你的爱，学生就会认真地学习你所教的学科，你和学生都会有较大的收获。
爱学生的关键是尊重学生，尊重是爱的前提：以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。
历史观摩课心得体会3篇
历史观摩课心得体会3篇在；历史观摩课学习中，教师们感受颇深，更是受益匪浅。
本文是历史观摩课的心得体会，欢迎阅读。
历史观摩课心得体会一：xx年x月x——x日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。
经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。
教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
2、教师角色定位准确。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。
在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
3、教师的课堂语言精练，富有感染力。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。
学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。
学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。
无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。
在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
历史观摩课心得体会二：2018年9月24日—9月25日，我有幸参加2018年滁州市初中历史课堂教学竞赛，在仅有的半天的观摩课学习中，我感受颇深，更是受益匪浅。
下面我来谈谈本次观摩课的几点体会：一、教师课堂导入设计新颖。
初中历史教学观摩活动总结
初中历史教学观摩活动总结为您编辑整理初中历史教学观摩活动总结，欢迎阅读。
初中历史教学观摩活动总结(一)我有幸参加20xx年市初中历史课堂教学竞赛，在仅有的半天的观摩课学习中，我感受颇深，更是受益匪浅。
下面我来谈谈本次观摩课的几点体会：一、教师课堂导入设计新颖。
课堂教学的导言非常重要，巧妙的导入，可以点燃学生思维的火花，促使学生很快投入对历史问题的思考。
在新课导入部分，三位参赛老师风格各异，具有不同的特色。
如：来安的刘琴老师，在讲《难忘九一八》时，先播放歌曲《松花江上》，学生在欣赏音乐的同时，老师设置问题：什么事件使东北人民流离失所?这样的导入充分的调动了学生学习的兴趣。
二、教师课堂角色定位准确。
在课堂教学过程中，三位老师把教师角色定位的很准确，课堂语言也很精炼，始终微笑面对学生，引领着学生们进行学习，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，同时也拉近了师生之间的距离。
为了让学生更加贴近历史史实，更好掌握历史知识，刘琴老师在讲九一八事变后蒋介石的态度时，她给学生设置问题：如果你是蒋介石你会怎么做?学生的爱国热情，以及对蒋介石的不抵抗政策的义愤油然而生。
预期的教学效果也就得到了。
学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
三、教师教学目标明确，教学效果显著。
三位教师对历史教材的内容分析和理解很透彻，制定教学目标也很明确，能深刻领会教材的编排意图。
来安的刘琴老师，在她的课堂教学过程中，基本功扎实，教学设计周密,组织调控课堂的能力也较强，问题的设置到引导到位，给我留下了深刻的印象。
其他二位老师也都能根据自己的教学设计，在课堂教学环节注重对学生能力的培养，让学生通过思考、讨论、探究和合作等方式，完成历史课堂学习任务。
总之，通过本次听课，我觉得应该在以后的教学中要努力做到：一是认真钻研新课标，转变传统的以老师为主导的教学观念，培养学生自主学习能力。
二是在明确教学目标的前提下，采用多样化的教学方法，让历史课堂不再枯燥无味，充满生气。
历史优质课观摩心得
历史优质课观摩心得
历史优质课观摩是一次难忘而有收获的经历。
在这堂课上，老师以生动有趣的方式，让我们对历史产生了浓厚的兴趣。
首先，老师运用了多媒体教学手段，搭配了丰富的图片、视频和音频资料，使历史的内容更加形象生动。
通过这种方式，我们不仅仅是听到了历史事件，更是通过视听感受到了历史的动态和真实性。
其次，老师采用了互动式教学方法。
他鼓励学生们积极参与讨论，提出自己的观点和看法。
通过与学生们的互动，老师使得课堂氛围活跃起来，激发了我们对历史问题的思考和探索。
此外，老师还讲述了一些历史趣事和人物故事，使得抽象的历史事件具体化，更易于理解。
他还与我们分享了一些关于历史的趣闻，引起了学生们的兴趣和共鸣。
总之，这堂历史优质课给予我很多启示和感悟。
通过观摩这堂课，我深刻体会到了历史的重要性和价值。
我相信，只有通过对历
史的了解和研究，我们才能更好地认识和理解世界的发展和演变。
通过这次观摩，我明白了作为一名学生，我们不能仅仅把历史
课当作一堂需要应付的学科。
相反，我们应该积极参与，主动思考，从中获得知识和启迪。
历史课不仅可以帮助我们了解过去，更能够
培养我们的思考能力、分析能力和批判性思维。
我将在以后的研究中，积极参与历史课的讨论和研究，加强对
历史知识的掌握和理解。
我相信，通过这样的努力，我将能够更好
地运用历史知识，为未来的研究和生活打下坚实的基础。
历史优质课观摩让我明白了学习历史的重要性，也激发了我对
历史的兴趣和热爱。
我将继续努力学习历史，深入探索历史的奥秘，为自己的成长和未来做好准备。
对观摩课《初三历史复习课》体会
对观摩课《初三历史复习课》体会
观摩了《初三历史复习课》后，我对这节课有以下几点体会：
1. 教师的教学方法很灵活：教师在讲解历史知识的过程中，采用了多种教学方法，如讲解、示范、互动等，使学生能更好地理解和掌握知识。
教师还设置了一些小游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。
2. 学生参与度高：在课堂上，学生积极参与，大胆发言，与教师进行互动。
教师采用了一些启发式问题，引导学生思考和讨论，培养了学生的独立思考能力和合作意识。
3. 知识点的复习全面：教师对历史知识点的复习内容非常全面，从概念解释到事件解析，涵盖了历史的各个方面，使学生能够全面、系统地回顾所学内容。
4. 教师注重典型例子：在课堂上，教师通过举一些典型例子，生动形象地阐释了历史事件和概念，使抽象的历史知识具体化，更易于学生理解和记忆。
5. 考点解析有针对性：教师对历史考点进行了详细的解析，指出了常见的易错点和容易混淆的知识点，提醒学生在考试中要注意避免犯错。
总的来说，这节课通过充分调动学生的积极性，采用多种教学方法，对历史知识点进行了全面复习，为学生复习历史知识提供了很好的帮助。
同时，这节课也给我提供了一些教学启示，例如注重学生的参与和互动，让学生从中获得更多的启发和收获。
对观摩课《初三历史复习课》体会
对观摩课《初三历史复习课》体会经过一段时间的历史学习，我们进入了复习的阶段。
这节课是一节观摩课，主题是初三历史复习课。
通过观摩这节课，我对历史的学习方法和复习技巧有了更深入的认识，也更加明白了历史对我们的重要性。
首先，观摩这节课的时候，我注意到老师在开头的时候给了我们一个概览。
概览包括了这个课程的目标、内容和安排等。
这样的概览对我们来说非常有帮助，可以明确学习的目标，知道今天要学习什么内容，也知道课堂的安排和时间分配。
这样一来，我们可以更有目的地学习，也不会浪费时间。
其次，我观察到老师在教学过程中使用了多种教学方法。
他不仅仅用讲解的方式传授知识，还通过问答、讨论、场景演练等形式积极互动。
这样的教学方法能够激发我们的学习兴趣，增加课堂的活跃度。
老师还设置了小组合作学习，让我们在小组内相互交流和讨论，提高了我们的学习效果。
我觉得这种互动式的教学方式很好地激发了我们的学习兴趣和思考能力。
此外，老师在复习课中还给我们讲解了历史知识的关键要点和重点。
他通过讲解和例子的方式，帮助我们把握历史的大脉络和重要事件。
同时，他还强调了历史知识的理解和应用。
他让我们通过分析历史事件的原因和结果，培养了我们的分析和综合能力。
我认为这种方法非常实用，可以帮助我们更好地理解和掌握历史知识。
此外，老师还鼓励我们做好复习计划，并提醒我们要有恒心和毅力。
他强调了复习的重要性，告诉我们要不断温故而知新。
他还分享了一些复习方法和技巧，如彩虹记忆法、思维导图等。
这些方法和技巧都非常实用，可以帮助我们在复习过程中提高效率和记忆力。
通过老师的指导，我明白了复习不仅仅是记忆知识，更重要的是理解和应用。
通过观摩这节课，我对历史学习有了更深入的认识。
历史是我们了解和认识世界的重要途径，它可以帮助我们认识过去、理解现在、展望未来。
通过学习历史，我们可以了解人类的发展进程，认识历史变革对社会的深远影响。
同时，历史也是我们塑造自己价值观和民族精神的重要来源。
初中历史教学观摩活动总结
初中历史教课观摩活动总结初中历史教课观摩活动总结( 一)我有幸参加 20xx 年市初中历史讲堂教课比赛，在仅有的半天的观摩课学习中，我感觉颇深，更是得益匪浅。
下边我来说说本次观摩课的几点领会：一、教师讲堂导入设计新奇。
讲堂教课的导言特别重要，奇妙的导入，能够点燃学生思想的火花，促进学生很快投入对历史问题的思虑。
在新课导入部分，三位参赛老师风格各异，拥有不一样的特点。
如：来安的刘琴老师，在讲《难忘九一八》时，先播放歌曲《松花江上》，学生在赏识音乐的同时，老师设置问题：什么事件使东北人民流浪失所 ?这样的导入充足的调换了学生学习的兴趣。
二、教师讲堂角色定位正确。
在讲堂教课过程中，三位老师把教师角色定位的很正确，讲堂语言也很精华，一直浅笑面对学生，引领着学生们进行学习，为学生创建了一种宽松和睦的学习环境，同时也拉近了师生之间的距离。
为了让学生更为切近历史史实，更好掌握历史知识，刘琴老师在讲九一八事变后蒋介石的态度时，她给学生设置问题：假如你是蒋介石你会怎么做 ?学生的爱国热忱，以及对蒋介石的不抵挡政策的义愤油但是生。
预期的教课成效也就获得了。
学生们在老师的指导下，自主研究，合作沟通的学习氛围特别浓重。
三、教师教课目的明确，教课成效明显。
三位教师对历史教材的内容剖析和理解很透辟，拟订教课目的也很明确，能深刻领悟教材的编排企图。
来安的刘琴老师，在她的讲堂教课过程中，基本功扎实，教课方案周祥 , 组织调控讲堂的能力也较强，问题的设置到指引到位，给我留下了深刻的印象。
其余二位老师也都能依据自己的教课方案，在讲堂教课环节着重对学生能力的培育，让学生经过思虑、议论、研究和合作等方式，达成历史讲堂学习任务。
总之，经过本次听课，我感觉应当在此后的教课中要努力做到：一是仔细研究新课标，转变传统的以老师为主导的教课观点，培育学生自主学习能力。
二是在明确教课目的的前提下，采纳多样化的教课方法，让历史讲堂不再乏味无味，充满生气。
历史优质课观摩心得
历史优质课观摩心得
观摩历史优质课程，令我深受启发。
以下是我对这堂课的心得体会：
这堂历史优质课充满活力，引人入胜。
老师通过生动的故事、图表、图片等多种教学手段，将历史知识生动地呈现在我们面前。
他的讲解流畅而有条理，充分发挥了自己的教学优势。
课堂上，老师注重培养我们的思辨能力。
他鼓励我们主动参与讨论，提出自己的观点，并鼓励我们进行深入的推理和分析。
通过让学生们积极互动，老师成功地激发了我们对历史的兴趣和求知欲望。
教学过程中，老师还加入了一些有趣的小游戏和演绎活动，有效地增强了课堂互动性。
这些活动既增进了学生间的合作与交流，又让我们更直观地理解了历史事件的内涵和影响。
另外，老师还充分利用了多媒体技术。
通过视频、音频和幻灯片等多种媒体形式，他将历史场景再现在课堂上，使我们能够更好
地感受历史的发展过程。
这种多媒体教学方式，不仅增加了课堂的趣味性，还提升了我们的研究效果。
总的来说，这堂历史优质课让我收获颇多。
通过观摩这堂课，我学到了很多历史知识，同时也感受到了历史的魅力和重要性。
我相信，在这样的优质课的指导下，我们的历史研究将变得更加有趣和深入。
历史教师观摩心得体会
作为一名历史教师，我有幸参加了这次历史教学观摩活动，通过聆听各位资深教师的授课，以及参与课堂互动，我对历史教学有了更深的理解和感悟。
以下是我在观摩活动中的几点心得体会。
首先，我被教师们深厚的专业知识所折服。
在观摩活动中，我看到了教师们对历史知识的深入研究和准确把握，他们不仅对教材内容了如指掌，还能结合实际，将历史知识融入教学之中。
这使我认识到，作为一名历史教师，必须不断充实自己的专业知识，提高自己的教学能力。
其次，教师们在课堂教学中注重激发学生的兴趣。
在观摩活动中，我发现教师们通过各种手段激发学生的学习兴趣，如运用多媒体教学、创设情境、组织讨论等。
这使得学生在轻松愉快的氛围中学习历史，提高了课堂效果。
我深刻体会到，兴趣是最好的老师，作为教师，我们要善于发现学生的兴趣点，激发他们的学习热情。
再次，教师们在课堂教学中注重培养学生的思维能力。
在观摩活动中，我看到教师们引导学生进行思考，鼓励他们提出问题，并通过讨论、辩论等形式，培养学生的思辨能力。
这使我认识到，历史教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力，让他们学会思考、分析、判断。
此外，教师们在课堂教学中关注学生的个体差异。
在观摩活动中，我发现教师们针对不同学生的学习特点，采取分层教学、个性化辅导等方式，使每个学生都能在课堂上有所收获。
这使我认识到，作为一名教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在历史学习中找到自己的位置。
最后，教师们在课堂教学中注重培养学生的爱国情怀。
在观摩活动中，我看到教师们通过讲述历史故事、分析历史事件，引导学生了解国家的历史、文化，培养他们的爱国情感。
这使我认识到，历史教学不仅仅是传授知识，更是传承文化、弘扬民族精神的重要途径。
总之，通过这次历史教学观摩活动，我收获颇丰。
在今后的教学工作中，我将努力提高自己的专业素养，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
历史观摩课心得体会
历史观摩课心得体会在历史观摩课中，我收获了许多知识和体悟。
这次观摩课我选择的主题是中国文化的传播，通过演讲和展示，我对中国文化的传播路径和方式有了更深入的了解。
首先，我了解到中国文化的传播可以追溯到古代的丝绸之路。
古代的丝绸之路是连接东西方的商业和文化交流的重要通道，通过这条通道，中国的丝绸、茶叶等商品以及文化知识被传播到了世界各地。
丝绸之路的开辟也促进了各国之间的经济和文化交流，为后来的国际贸易做出了重要贡献。
这段历史告诉我，中国文化的传播始终与国际交流和贸易息息相关，只有与世界互通有无，才能更好地传播和发展。
其次，我了解到近代以来，西方列强的侵略和中国传统文化的危机给中国文化的传播带来了一定的阻碍。
在19世纪末20世纪初的鸦片战争和八国联军侵华战争中，中国的传统文化受到了严重的冲击和破坏。
不仅有大量的文物被掠夺，更重要的是，西方的价值观和文化思想对中国产生了深远的影响，西方的现代文化逐渐代替了中国传统文化在人们心中的地位。
在这个时期，中国的传统文化受到了巨大的挑战和考验，但它并没有消失，而是在中国人民的努力下得到了传承和发展。
这段历史告诉我，文化传播需要长期的坚持和努力，面对困难和挑战时，只有保持信心和毅力，才能将文化传承下去。
第三，我了解到新时期中国文化的传播正在呈现多元化和全球化的趋势。
随着中国经济的快速发展和国际地位的提升，中国文化正以全新的方式走向世界。
例如，中国的电影、音乐和体育产业在国际市场上有着越来越大的影响力。
同时，中国自主品牌的崛起也为中国文化的传播提供了更多的机会，例如华为、小米等公司在国际市场上赢得了广泛的认可和支持。
这段历史告诉我，文化传播需要紧跟时代的潮流和需求，只有融入到全球化的大环境中，才能更好地传播和发展。
通过参加历史观摩课，我不仅了解了中国文化的传播历史，也对文化传播的重要性有了更深刻的认识。
文化是一个国家和民族的精神财富，只有传承和发展好文化，才能塑造一个更美好的社会。
对观摩课《初三历史复习课》的体会
对观摩课《初三历史复习课》的体会对观摩课《初三历史复习课》的体会南宝中学李和山一、评课3月29日，听了海南华侨中学张丽萍老师的一堂初三的复习课，张老师上的是关于《中国古代史》的中考复习课，听了这堂课，感触颇多。
从整体上看，张教师沉着稳健，张弛有度，教态自然，课堂结构新，实效性强，知识点落实到位。
整个教学过程的完成，思路清晰，重点难点把握准确，使这堂课整体呈现出一种师生和谐的氛围。
但是在这堂课来看，还是存在着不足，本节课主要是对知识点的梳理，对于某些知识还需要讲解的更加清楚，学生对深层次的题目还可能还不会做。
作为一名来自海口的教师，对临高的学生的学情不了解，在课堂处理上难免会显得不够成熟，对于知识点的梳理也很容易忽视了学生的实际理解能力，无法完全做到从学生的认知能力出发，使学生的主体性得到充分的发挥。
整体教学思路还不够清晰，调控课堂纪律的能力还有待加强。
作为教师，如果不经常交流学习，只满足于自己的一套教学方法，这是相当浅陋的。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有多吸收借鉴其他老师的优秀的教学方法，才能有所进步二、中考复习课如何来上？本人觉得从以下方面入手：首先，复习知识目标的落实性。
让学生明白，考点知识是什么？落实到教材又是在哪里？张老师都能明确地给学生以知识目标的落实，让学生心里有数。
其次，思维引导不放松，老师对学生的思维引导十分析有必要。
张老师不愧是中考复习的老手、学科教学的中坚，张教师不同的是思维引导的方式，共同的是思维引导的意识和行动。
还有，教师的教学方式多样，不断地刺激着学生的感官，纯化了学生的学习专注力。
一堂好的复习课必然是一堂学生相当专注的课。
而老师能够引起学生注意力专注的手法就是好的方法。
在整堂复习课中，随时都会看到位老师们智慧化的教学手段，并由此演化出了各种行之有效的方式。
请学生读、看、思、演、练、讲，多管齐下，学生想不投入也难。
再有，激情演绎，精彩回报。
老师对学生回答的适时引导、点拔是课堂精彩的重要元素。
历史观摩课心得体会
历史观摩课心得体会在历史观摩课中，我受益匪浅，深深感受到了历史的独特魅力和重要性。
通过观摩老师的精彩讲解和生动的案例分析，我对历史有了更深刻的认识和理解。
下面，我将从三个方面来谈谈我的心得体会。
首先，历史观摩课使我对历史的价值和意义有了更加清晰的认识。
历史是人类经验的宝库，是我们了解过去、认识现在、预测未来的重要工具。
通过学习历史，我们可以了解人类文明的发展轨迹、探寻人类社会演化的规律、揭示人类行为的内在逻辑。
历史是一面镜子，可以让我们审视自己的过去，更好地面对未来。
历史观摩课让我深刻认识到，只有通过研究历史，我们才能够真正理解问题的本质，形成自己的观点和判断。
其次，历史观摩课启发了我对历史研究方法的思考。
在课堂上，老师不仅讲解了历史事件的发生过程和背后的原因，还分享了一些历史研究中的方法和技巧。
比如，通过分析历史文献和资料，可以了解当时的社会环境和人们的思想观念；通过考据和文献批评，可以辨析历史事件真伪和考古遗址的可信度。
这些研究方法和技巧，不仅在历史研究中有用，也对其他学科的研究具有借鉴意义。
历史研究需要严谨细致的态度，需要我们积累大量的知识和经验，更需要我们具备批判性思维和创新能力。
此外，历史观摩课还使我明白了历史与现实的关系。
历史不仅仅是过去发生的事件的记录，它也与我们的现实生活息息相关。
通过学习历史，我们可以发现很多历史事件和现实问题之间的联系和相似之处。
历史是一个不断循环的过程，历史事件的发生往往是由于一些客观和主观的因素相互作用所致。
通过对历史事件的分析和研究，我们可以找到解决现实问题的思路和方法，更好地面对和应对挑战。
历史观摩课中的一个案例对我影响深远。
案例是关于一位伟大的领袖的故事。
这位领袖在战争时期带领军队进行了多次胜利，使国家走出困境，民众受益良多。
然而，这位领袖在执政之后，却逐渐走向了独裁和独断专行的道路，导致社会不稳定和经济发展的滞缓。
通过这个案例，我深刻认识到，一个人的品格和价值观对于一个国家的发展和民众的福祉有着重要的影响。
初中历史优质课听课心得体会
初中历史优质课听课心得体会在初中历史课听课的过程中，我有幸参观了一堂优质课，并从中获得了许多收获和体会。
以下是我个人对这节课的听课心得体会：1. 老师扎实的专业知识和独特的教学方式是这节课成功的关键。
老师对历史知识的掌握非常深入，并能够将抽象的历史事件和概念变得生动有趣，让我们更容易理解和记忆。
他使用了丰富的教学资源，如图表、影片和实践活动，帮助我们更好地掌握历史知识。
2. 课堂氛围活跃而严谨，给我们带来了很大的研究动力。
老师注重互动和学生参与，让我们有机会表达自己的观点和提出问题。
他还通过小组合作和讨论，培养了我们的合作精神和团队意识。
在这样积极的氛围下，我们更愿意积极思考和主动研究。
3. 这堂课注重培养我们的历史思维和分析能力。
老师鼓励我们从不同角度思考问题，并引导我们从多个来源获取信息，对历史事件进行分析和比较。
通过这样的训练，我们学会了独立思考和批判性思维，提高了我们的分析能力和判断力。
4. 这堂课还注重培养我们的情感与价值观。
老师通过讲述历史故事和英雄人物的事迹，激发了我们对历史的兴趣和热爱。
他强调了历史的重要性和价值，并提醒我们要珍惜当下，传承和发扬历史的精神。
这样的教学方式让我们对历史充满敬畏和热情。
总的来说，这堂初中历史优质课给我留下了深刻的印象。
通过这堂课，我不仅学到了丰富的历史知识，还获得了培养思维能力和价值观的宝贵机会。
我相信这样的优质课将在我日后的研究和生活中产生积极的影响。
以上是我对初中历史优质课听课心得体会的总结，希望对其他同学有所启发。
初中历史高效课堂教学观摩会活动总结
初中历史高效课堂教学观摩会活动总结近日，我们学校举办了一次初中历史高效课堂教学观摩会活动，旨在提高教师的教学水平，促进教育教学的创新和发展。
通过观摩这些高效的历史课堂，我对教学方法有了更深刻的理解和认识。
首先，这次观摩会中，我们看到了一些非常优秀的历史教师，他们的教学内容丰富，贴近学生的生活实际，引导学生通过多种渠道获取历史知识，从而提高学生的学习兴趣和主动性。
其中一个教师，通过图片、视频和实物展示等多媒体手段，生动地向学生讲述了一堂关于明清时代的历史课，让学生们仿佛置身于历史的现场中。
另外一个教师则通过让学生分组合作、讨论历史问题等方式，培养学生的合作意识和批判思维能力。
这些教师的课堂教学既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的思考和表达能力，真正实现了知识与能力的融合。
其次，观摩会中还有一些教师采用了一些新颖的教学方法，将现代科技与历史教学有机结合。
他们通过使用电子白板、录播课程、小组讨论等方式，创造了一个充满活力和互动性的课堂环境。
学生可以通过电子白板上的互动功能，直接参与到课堂的讨论和探究中，真正实现了学生的主体地位。
而通过录播课程，教师可以随时回放、调整和分享课程内容，让学生反复回想和吸收知识，提高学习效果。
这些新颖的教学方法为学生的学习带来了很大的便利和创造性。
第三，这次观摩会中，我也注意到了一些教师注重培养学生的历史思维和历史研究能力。
他们在课堂上安排了一系列的思维导图、探究问题、文献研读等活动，通过让学生自主思考、归纳总结和多样参考的方式，培养学生的历史思维能力和独立研究能力。
他们强调历史不仅仅是一堆知识的堆砌，更是一种思维方式和学科精神。
通过这种培养，学生能够更好地理解和运用历史知识，提高历史素养。
在这次观摩会中，我深感高效的历史课堂教学离不开教师的努力和创新。
教师需要不断地学习和探索，更新自己的教育观念和教学方法，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
同时，学校和社会也应该提供更多的支持和机会，鼓励教师进行教育教学的创新和实践。
中学教师历史研讨会观摩学习心得
中学教师历史研讨会观摩学习心得
今天参加东安县历史学科研讨会，听了***老师和***老师的两节课，收获颇丰。
现总结如下：
一、两位老师教姿教态大方得体自然，他们的课：目标明确，重难点突出，充分运用史料，用问题来驱动课堂，且充分体现了对学生核心素养的培养，基于此的课堂效果明显好于灌输式教学。
同时也提出以下建议：
1、开头可以少讲一些
2、最后设计一些当堂达标的题目，趁热打铁。
二、***老师的讲课条理清晰，很好的让学生参与其中，通过画秦朝疆域四至，引发学生参与其中，重视地图，行程时空观念。
通过人在囧途，简单明了的增强了秦统一措施的重要性。
***老师讲课重点突出，只是难度有点大，我感觉更适合复习课！
三、林老师的课给我的印象较深，主要优点有以下4方面:
1.教学过程衔接得当，课堂实用性较强；
2.板块化的教学模式，注意提炼整合教材内容，挖掘重点知识；
3.图文材料丰富，新颖的情境教学方式；
4.贯穿教学过程注重培养学生利用史料实证解决历史
问题的能力、培养时空观念、家国情怀等历史核心素养。
建议林老师再注意在课时教学增加首课环节与导入衔接，这样效果会更好。
四、潘老师的课主要优点有:
1.整合知识进行世界史资产阶级改革主题的学习，大单元教学的模板值得研究与学习；
2.教学目标紧密结合新课标；
3.问题驱动课堂，层层深入；
4.整合关键知识进行比较式教学
同时建议潘老师进一步提炼精简知识容量，把控时间。
总之，“操千剑而识其器，闻千曲而晓其声”，几位老师的课对我有许多启发之处，更应努力学习改进自身的课堂设计。
我要多多学习，以促进自己的专业成长。
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玉溪市初中历史优质课观摩课心得体会
龙泉中学蔡艳玲9月20—21日，玉溪市历史课赛在我县举行，我有幸参加了这次观摩课活动，对于非历史专业的我来说，这是学习的大好机会我非常珍惜。
经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅。
感受一：每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。
教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
感受二：教师角色定位准确。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。
在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
感受三：教师的课堂语言精练，富有亲和力。
教师亲切自然的语气，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。
学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。
学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
通过这次听课，我感觉到10位教师无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，
的确值得我们每一位教师学习、反思。
因此，我也进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”。
我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。
让他们有所期盼、有所憧憬。
用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。
以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。
总之，通过这次观摩活动，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。
我会不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
观摩县级课题“同课异构”历史优质课的心得体会
2012年5月10日，我县“同课异构”优质课的教研活动，在我们学校举办。
在短短的半天时间里，我用心去领略了两位教师不同的教学理念、教学方法和教学过程。
她们以创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功受到与会教师的一致好评。
我时常被她们的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。
她们的课堂教学，启迪我们在今后的教学中，要不断地完善自己的教学艺术，进行课堂教学改革，同时醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，对新课改的理念又有了一次升华。
下面具体谈谈我们的几点感受：
1．两位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”，无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以
学生为本的教育理念和各个地区的先进教学水平，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，每位老师的上场都给人以干练利落精神好气质好的印象。
本次听课的一个突出的感受是两位教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，大部分老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高。
在两节优质课中，我都能感受到授课教师的高素质和课堂应变能力和设计的周密细致。
如马玲玲老师以两幅不同时期的世界地图导入新课，而刘有美老师则以《马可波罗。
行纪》导入新课，均引起了学生强烈的兴趣。
2、教师角色定位准确。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更是体现了教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
我还震撼、感动于他们精心创设的教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在极为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。
3、教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。
学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
比如陆有美老师的课堂语言：“举起你的手，让我看到你的智慧与勇气”，
在课的最后，说到“老师最大的收获就是遇到了你们这群聪敏好学的孩子，老师看到了祖国明天的希望，老师深深地为你们感到骄傲和自豪，感谢你们和老师的互动和合作，谢谢！”还有的老师过渡语说得非常到位，使环节之间的衔接显得很流畅。
4、要想上好一堂课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。
上课的两位老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。
教师在设计教学环节时都注重对学生能力的培养，让他们通过思考、探究、讨论、交流和合作等方式，完成学习任务。
每一位教师都注重对学习策略的指导，让孩子在学习的过程中学会如何学习。
学生在教师的引导下主动探究，师生间是在合作交流中进行教学的。
师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。
如陆有美老师执教的课基本思想就是“论从史出”，注重引导学生学习，呈现知识的方式被绝大多数听课的老师所认同。
老师让学生在轻松愉悦的环境中和老师一起享受学习知识的过程，感受到了学习是一件快乐的事；结尾处都有对本堂课的升华，有感情地朗诵把课堂再次掀起高潮，起到画龙点睛的作用。
这些贯穿新理念的教学，无不给人留下了深刻的印象。
今后的教学工作中，我会以她们为榜样，吸取其中的精华，不断学习，学习优秀教师们新的教学理念、教学思想，学习她们对细微之处处理的独具匠心，学习她们好的方法，锤炼自己扎实的教学基本
功底；积极思考，不断反思自己的教学，力求体现以学生为主体，导的教学理念，真正提高自己各方面的能力，精心设计，精雕细琢，逐步地提高和完善自己的教学，打造出自己的教学特色，让学生学的更轻松、更愉快，让学生学好历史，热爱祖国，成长为一个对国家对社会有用的人。
历史优质课观摩心得体会
每一个做教师的，都希望获得外出听课的学习体会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，是自己在教学上更进一步。
我有幸参加了县教研室组织的历史优质课的评选。
参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。
通过学习，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。
1、教师的教育理念普遍较高。
教师都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化。
分组学习，合作学习，探究学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量
让每一个学生都能参与到课堂教学中来。
2、教师的基本素质普遍较强。
在此次优质课评选过程中，参评教师展现了其较强的教师基本素质，教态自然、得体、亲切，尊重关心学生，爱护学生，语言准确，精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。
掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。
参加本次优质课观摩会，可谓大开眼界、受益匪浅，以后的教学工作中学以致用，是自己有一个更大的提高
观摩历史教学课后心得体会
我们知道历史学科是一门非常有意思的学科。
通过学习也让我受益匪浅。
下面就结合自己观看的视频以及日常教学谈谈自己的一些体会。
1、我总觉得历史高效的课堂需要创设有效的情境才能真正为教学服务；
2、鼓励质疑、提倡思考。
老师与学生之间需要真实的交流才能达到最佳的教学效果，从观看的视频中我发现这些课不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。
而且老师们都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与
思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
3、语言很有感染力，很有魅力，
4、教师的教学环节之间过渡很自然。
这是我需要学习的一个重点。