人教版-英语-八上-学案：10单元课时1

合集下载

优秀英语教案：人教版八年级上册unit10 第一课时

优秀英语教案：人教版八年级上册unit10 第一课时一、教材分析：人教新目标八年级上册Unit10第一课时1a-1c，让学生对含有if条件状语从句的主从复合句这一语法结构进行简单复习，进一步学习并进行较全面的练习。

二、学情分析：八年级学生已学过一般现在时和一般将来时，已简单接触过含有if条件状语从句的主从复合句这一语法结构，对本节课的学习已有一定的基础，所以本节课主要是让学生进行操练。

三、教学目标：1. 知识目标：正确使用含有if条件状语从句的主从复合句, 熟练掌握这一语法结构（主将从现）。

2. 能力目标：能用if作出假设，用will谈论结果。

能听懂含有if条件状语从句的主从复合句，并能从中获取信息。

3. 情感目标：围绕 If you are a volunteer, what will you do？这一话题，引导学生在物质生活逐渐富裕的同时时努力提高精神层次，通过做志愿者工作传递爱心，帮助他人；保护环境，传播文明；奉献社会，共建和谐。

四、教学重难点：重点：If I go to the party, I will go with Karen and Anna.If you do, you will …难点：If you do, you will…五：教学方法：任务型教学，情景教学法六：学习方法：小组竞争与合作，group-work， pair-work七：教具安排：电脑，图片，卡片八：教学流程步骤一：热身准备，用玩具Tom猫进入课堂。

T: It can do many things, but you should touch it first.If you touch it, what will happen?目的：消除学生紧张心理，充分调动其积极性，进入愉快的身心准备状态。

同时引入含有if条件状语从句的主从复合句。

步骤二：根据老师提供的例句，让学生模仿If I am happy, I will…目的：让学生在老师的引导下激活自己已有知识，即含有if条件状语从句的主从复合句的正确时态——主将从现。

人教版八年级英语上册第10单元第1课导学案

神木县第五中学导学案第一步：课前预习案（启发探究4分钟）1，学生自读目标,了解本课重难点。

2，假设你的好友本周六晚上要举行生日聚会，你打算去参加。

请试着回答下列问题．How are you going there? ________________________________________________ Whom are you going with? ________________________________________________ What time are you going? ________________________________________________What clothes will you wear?________________________________________________ What will you bring? ________________________________________________ What will you do there? _________________________________________________第二步：自主学习案（自主探究6分钟）1．完成1a任务。

2．把以下词组译成汉语。

1. wear jeans_____________ 5. take the bus ____________2. stay at home____________ 6. have a great time ____________3. go to the party ________ 7. tomorrow night___________4. trousers _________________3．两人一组合作练习1c。

A：Are you going to the party tomorrow night?B：Yes, I am.A: Who will you go with?B: I think I will go with Karen and Anna.A: If you do, you’ll have a great time.第三步：合作探究案（对学，群学，交流15分钟）一. 齐唱英文歌曲If You Are Happy。

人教版-英语-八上-人教新目标版八年级英语上第10单元 1课学案

八年级英语上第10单元第1课时学案Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.Section A 1a—2d【学习目标】1. 让学生能听、说、读、写下列词汇和短语。

meeting, video, organize(organization), potato chips, chocolate2. 让学生能够正确使用be going to句型，谈论将来所从事的职业。

1) If you do, you’ll have a great time.2) —OK, when is a good time to have the party? —Let’s have it today.—If we have it today, half the class won’t come.3)—I think I’ll wear jeans to the party.—If you do, the teachers won’t let you in.4）The students are talking about when to have a class meeting.5) If we ask people to bring food, they’ll just bring potato chips and chocolate because they’ll be too lazy to cook.3. 让学生学会“If 引导的条件状语从句”的构成和用法。

【重点难点】重点：If 引导的条件状语从句的理解和运用。

难点：正确使用If 引导的条件状语从句。

【新知预习】根据句意及首字母提示完成单词。

1. I want to have a birthday party, please help me o___________ it.2. If you wear your j___________ to school, the teacher won’t le t you in.3. Potato c________ and c____________ are my daughter’s favorite food.4. He won’t go to the party. He is going to watch a v_______ at home.5. They often have a class m__________ on Mondays.【课堂探究】探究1 If you do, you’ll have a great time. 如果你去(参加聚会)，你将玩得非常高兴！1) 这是if引导的条件状语从句，表示“在……条件下某事才能发生”。

(新)人教新目标版八上Unit 10 课时1(公开课教案)

自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本，找出重点短语和句子。

〔见学案自学导练内容〕3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案Step 1情景导入〔1分钟〕Teacher:Hello,everyone,are you happy?I’m very happy.If I am happy，I will listen to the tape.Do you want to listen?Now let’s listen to If You Are Happy together.(播放歌曲If You Are Happy)环节说明：用歌曲If You Are Happy导入新课，让学生在歌声中轻松的进入学习状态，且切入学习主题，并在歌声中提前感知if的用法。

Step 2完成教材1a—1c的任务1.学生认真观察1a图片，将句子与图片搭配，集体核对答案。

〔2分钟〕2.大声朗读1a中的小对话，为听力做好准备。

〔2分钟〕3.认真听录音，完成1a中的句子，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。

〔3分钟〕4.教师让学生根据1a提供的信息编写对话，练习新的目标句型〔If you do,you will …〕。

(5分钟)eg：A:How are you going to the party?B:I think I will go to the party by bus.A:If you take the bus to the party,you will have to walk a long way to the house.5.小结训练。

〔2分钟〕〔1〕If he goes(go) to the movies,he won’t finish his work.〔2〕If Ibecome(become) a doctor,I can help others.环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

人教版英语八上《Unit 10 Section A(Period 1)》教学设计

人教版英语八上《Unit 10 Section A（Period 1）》教学设计一. 教材分析人教版英语八上《Unit 10 Section A（Period 1）》主要讲述关于野生动物的保护。

本节课的主要内容是学习关于野生动物的词汇和短语，以及如何表达对野生动物的喜爱和保护意识。

通过本节课的学习，学生能够掌握野生动物的名称和相关短语，提高他们的听说读写能力，培养他们的环保意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。

但他们在口语表达和写作方面还存在一定的困难，对于一些关于野生动物的词汇和短语可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和写作能力，同时引导学生关注环保问题，提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于野生动物的词汇和短语，正确运用一般现在时描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力，能够运用所学知识进行实际交流。

3.情感目标：学生能够增强对野生动物的喜爱和保护意识，提高环保意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于野生动物的词汇和短语，正确运用一般现在时描述动物的特点。

2.难点：学生能够运用所学知识进行实际交流，提高他们的口语表达能力和写作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。

六. 教学准备1.教学材料：人教版英语八上《Unit 10 Section A（Period 1）》教材、教学课件、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学环境：多媒体教室，座位排列以小组为单位。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于野生动物的歌曲，引起学生的兴趣，然后提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题。

人教版英语八年级上册导学案：Unit 10 第1课时

Unit 10 If you go to the party,you will have a great time.Section A第一课时（1a---2c）【学习目标】：1．学会talk about consequences,学会运用will构成的一般将来时态，并能了解if引导的条件状语从句。

【学习重点】：1.重点是学会运用will构成的一般将来时态。

2.难点是if引导的条件状语从句。

【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一：预习导学.1. 预习Unit 10中P74、P75、P76的单词，要做到音形义结合，并分类。

2. 预习第75页上Grammar Focus 中的句子，注意if在句中的用法。

3. 完成第73页1a部分，将句子与图片进行搭配。

4．写出下列单词并展示．会议________ 录像带________ 组织________ 难过；沮丧________建议________ 巧克力________ 旅行________ 出租车________5. 句型体验( 1 ) —I think I will go to the party.—If you go to the party , you ________ (have) a great time.( 2 ) —I think I ________ (wear) jeans to the party.—If you do, the teacher won’t let you in.( 3 ) —If I ________ (get) up late, I ________(be) late for school.学习任务二: 课堂展示.1.连线完成1a。

2.理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.3. 练习下面的对话:A: Are you going to the party tomorrow night?•B: Yes, I am.•A: Who will you go with?•B: I think I’ll go with Karen and Anna.•A: If you do, you’ll have a great time.4. 听录音.完成2a and 2b.5.两人一组,利用上面的内容来练习对话.并编出新对话。

英语人教版八年级上册(电子教案) Unit 10 第一课时 Section A (1a-2d)

第一课时Section A (1a—2d)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理本课语篇,对话中涉及的what、how、why的关键信息;理解并掌握本课时重点词汇和句型:If you…,you will…。

(获取信息)2.运用阅读图片信息预测听力内容等听力策略对语篇信息进行梳理,并在语境中正确理解目标语言的运用。

(梳理整合)3.深入思考如何文明交际,并对未来做出合理预测,清楚阐述自己的观点,提高自身思维品质。

(内化应用)4.借助小组活动,在合作探究中认识了解西方社交聚会的知识以及文明交际的意义,增进同学之间的了解和友情。

(迁移创新)语篇研读What:本课语篇是对话,对话聚焦的是派对,以及对某些行为产生的后果做出预测。

1b中包含4组对话,内容为双方谈论是否参加聚会以及参加聚会的方式。

2a/2b的对话内容为二人谈论聚会的时间以及为聚会要做的准备。

Why:本课的对话均围绕聚会这一话题展开,让学生了解西方聚会的知识以及文明参加聚会的礼仪。

How:语篇采用对话方式,讲述中均涉及了一些常用的动词短语,如:wear jeans、stay at home、take the bus、go to the party、ask people to bring food以及too…to…等,还使用了“If…will…”表预测这一用法。

教学过程设计理念:以《义务教育课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标学习活动效果评价Lead-in通过图片和提问引出本课话题1.Greeting.2.Show a photo of the class.Ask themsome questions:Will you go to the party?Who will you go with?教师观察学生回答问题的表现,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励How will you get there? What clothes will you wear?设计意图以图片和问题导入来激发学生的兴趣,并调动学生的积极性,以此引入本节课的话题,激发学生的思维Activity1: Listening practice 通过完成不同层次的听力活动,输入新的词汇及句型,锻炼学生获取关键信息的能力Pre-listening:Work on1a on page73.Then makepredictions about the statements.While-Listening:1.Finish the task in1b on page73.2.Read the phrases aloud.Post-Listening:Finish the task in1c on page73.Thenact it out.教师观察学生能否按要求完成听力任务,同时设法调动学生的积极性,熟练掌握单词、短语和句型,提高学生的听力水平设计意图通过对是否参加聚会以及如何参加聚会的预测,学生初步了解西方聚会中的礼仪【学习理解】Activity2: Listening practice 通过完成不同层次的听力活动,输入新的词汇及句型,锻炼学生获取关键信息的能力Pre-listening:Look at the picture and guess where theyare and what they are talking about.While-listening:Finish the task in2a and2b on page74.Post-listening:Finish the task in2c on page74.教师观察学生能否听取语篇大意和细节信息,通过对话练习增加学生的语言输出,为后续活动做准备设计意图通过多样性听力练习,学生能完成相应的听力任务。

新目标人教版八年级英语上Unit_10_学案

Unit 10 I’m going to be a basketball player.姓名：第1课时Section A 1a-2c【学习目标】1、词汇: 记忆本课7个单词及2个短语2、句型: 熟练运用句型-What are you going to be……？-I'm going to be ……谈论将来意向，运用句型-How are you going……?--I'm going to …….谈论实现方式。

.3、技能目标: 熟练谈论将来意向及实现方式。

4、情感目标: 通过对人生的讨论，树立自己的人生理想。

【学习重点】学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法【学习难点】动词一般将来时及时间状语从句的使用【学习过程】Task 1. 自主学习通过自学能写出下列有关职业名词：程序师___________ 工程师____________ 飞行员_____________教师_____ _ 演员___________ 篮球运动员_____________电脑程序员______________短语：学习计算机科学_______________ 每天练习篮球______________努力学习数学_________________ 学习表演课程______________完成高中学业______________________Task 2. 探究学习学习谈论将来意向及实现方式1、记忆并练习下列对话：-What are you going to be when you are grow up？-I'm going to be a basketball player.-How are you going to do that?-I'm going to practice basketball every day..“be going to+动词原形"表示计划、打算要做或即将发生的事，be有人称和数的变化。

Unit10第1课时(SectionA1a-2c)(教学设计)八年级英语上册(人教版)

书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。
Part3：
应用实践听说活动1
（8min）
1.T asks students tofinish the task in1b—Listen and plete the responses in 1a.
2.T asks students tothink：What will you do if you go to a party tomorrow?
2.Tasks Ss tothink：What will you think about if you are invited to the party?
3.Tasks Ss toLook at the pictures and predict what they are talking about.
教学
重难点
重点：学习运用第一条件句If...will...，对未来事件进行假设和推断；情态动词should的使用和一般将来时的运用。
难点：正确理解和运用If...will...句型中主句和从句的时态问题。
学习目标
1.通过情境体验学习，能够初步了解if引导的条件状语从句，学习表达假设。
2。
4.Tasks Ss tofinish the task in 1aMatch the phrases with the pictures (ad).
思考：你了解派对吗？你参加过这样的派对吗？
如果你被邀请去派对，你会做什么？
观察图片预测内容。
完成书本1a
部分任务。
将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。
3.通过角色表演，能够进行关于聚会主题的情境对话，学会在不同的情况下解决问题并为他人着想。
教学工具

人教版八年级上册英语Unit10单元整体教学设计精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）人教版八年级上册英语Unit10单元整体教学设计If you go to the party, you’ll have a great time一、语篇分析What:本单元围绕“做决定”话题展开叙述，属于“人与自我”主题，包含身心健康，自我管理等子主题。

让学生了解不同条件会产生不同结果，培养健康生活态度。

在Section A 部分，Listening & Speaking以生日派对为话题，呈现了有关假设和推论的语言点，重点突出i f…will…句型。

通过对班级聚会的讨论，尝试做简单的语言输出。

在2a-2d部分呈现谈话主题几活动举办时间，同时涉及到活动内容和组织形式，并在2d部分呈现对话范例，补充情态动词should的使用，从而练习用英文给他人提出建议。

听说课部分的语言点，包括if引导的条件状语从句（主句用将来时和情态动词），在语法课部分进行充分总结和操练。

Section B部分进一步拓展了内容，听说环节围绕学生生活中的问题，谈论对事情的结果预测，包含了选择未来职业，以及思考生活中重要事情等话题，巩固if条件状语从句。

在阅读板块，设置了读前，读中，读后活动，谈论学生遇到的问题以及可以寻求帮助的方式。

最后通过写作部分达成综合输出，写作部分仍然采取一贯思路，先搭建脚手架，让学生填空，整理信息，并根据给出的框架开展书写练习。

Why:本单元选择“做决定”为主题，包含“预测”的认知能力相关思维素养。

八年级学生在生活和学习中会遇到很多做决定的情况，本单元设计能帮助学生对问题进行分析，并采取行动；另外，当学生在遇到困惑时，往往没有更加有效的解决办法，单元选取的语篇，帮助学生了解遇到问题可以从他人那里获得建议，同时也引导学生积极给他人提供建议，建立良好的生活态度。

How:本单元在Section A 的L&S当中，首先通过图片对话导入，让学生匹配不同的假设，从而体会if引导的条件状语从句的使用；然后在听说教学中，通过对话形式引导学生关注听力细节，提升听力策略应用，并在之后提供对话范例，便于学生开展语言输出训练。

八年级英语上册第十单元第一课时教案

八年级英语上册第十单元第一课时教案Unit 10 I’m going to be a basketball player.------- 周敏一、教学内容：新目标英语八年级上册第十单元第一课时（1A----1C）二、教学目标：1、掌握表职业的词汇。

2、掌握句型：A: What are you going to be when you grow up?B: I’m going to be a /an …A:How are you going to do that?B: I’m going to …3、引导学生一步步的完成本课的学习任务。

4、教育学生树立远大的人生理想，并且通过自己的努力去实现自己的奋斗目标。

三、教学重点：词汇和句型的掌握四、教学难点：听力部分和课后的习题五、教学用具：多媒体课件大玻璃瓶四方彩纸（课前发给学生）六、教学步骤：Step 1 Warm—up1 、Greeting with the students.2、Ask a boy : Do you like Yao Ming ? What does he do ? (A basketball player)Do you want to be a basketball player like Yao Ming ?3、Teacher says : I’m going to be a basketball player. Teach ：going to beStep 2 The words1 、Show some pictures ,let them revise the jobs. Then read the words.Ask and answer in pairs : A: What does he /she do ?B: He /she is a/an …2、Show other pictures , let them guess their jobs , then learn and read the new words .3、Play a game : memory challenge .4、1b Let the students to talk about the jobs .Which job is the most interesting ? Which job is the least interesting ? Then ask some students to show their points.Step 3 The conversations1、Use the pictures to teach the conversations:2、A: What are you going to be when you grow up?B: I’m going to be a /an …A:How are you going to do that?B: I’m going to …Let them look at the pictures , then make conversations in pairs . Then act it out .3、Let them read the conversations about Lu Y u and Yao Ming . Then make their own conversations in groups . Then ask some pairs to act it out .Step 4 The listening1、Before listening , let them read the phrases .2、Play the tape player , listen and match the items .3、Check the answers.Step 5 Do a survey .1、Ask the students to fill in the chart like this .Name What How WhereTom engineer Study math hard BeijingI’m going to be an engineer when I grow up .because it’s an exciting job . I’m going to study math really hard, and I’mgoing to work in Beijing.------ __Tom____2、Let them write their passages about their dream job . Then asksome students to read their passages . The teacher can give them some advice .3、Last ,put their dream jobs into a glass bottle , and tell them :No ,pains , no gains. If you study hard all the time , your dream will come true .Step 6 Exercises1、Ask the students to do the exercises .2、Check the answers.Step 7 HomeworkWrite a passage : My Dream Job参赛项目：2010年湘乡市义务教育阶段青年教师赛课活动主办单位：湘乡市教育局湘乡市教研室参赛时间：2010年10月参赛地点：湘乡市白田镇镇中学授课教师：周敏科目：英语年级：八年级上册课题：Unit 10 I’m going to be a basketball player.。

人教版-英语-八上-英语八年级上人教新课标10单元1课学案

学校学科年级2017级单元第10 单元合作学习运用(课中释疑) 1. 齐唱英文歌曲If You Are Happy。

和同伴练习对话：A：If you are happy, what will you do? B: If I am happy, I will… A: If you are sad, what will you do? B: If I am sad, I will… 2. Groupwork: 小组内交流课前准备Ⅱ的内容。

用“If you do, you’ll…”在小组内互动。

3. 观察1a中的图画，默读1a中的句子，并进行匹配。

并大声朗读1a句子。

While listening1. 听1b中的录音，完成1a句子中的答语。

2. 再听一遍1b的录音并跟读，和同伴说一下你们听到的表“假设”的句子。

看看谁说得多!(可参考1a的内容)观察与思考：观察1a中含有if的句子，你发现主句和从句的特点吗？if引导的是一个条件句，主句用__________(时态)，从句用__________(时态)。

注意：在与if条件句连用的主句中我们一般用will 表示将来时，而不用be going to 表示将来时。

练习：用所给动词的适当形式填空。

(1) If he ___________(go) to the party, he ________(have) a great time.(2) If the rain______________(stop) tonight, we will go to the cinema.(3) I’ll buy a computer if I ______________(have) enoug h money.(4) You ______________(not get) nervous if you __________(do) enough exercise.(5) If she ______________(be) kind to me, I______________(not argue) with her.3. Pairwork: 看1a中的图片，仿1c的内容编对话。

新目标人教版八年级上册unit10_SectionA第一课时教学设计范文

八年级上册Unit 10 I'm going to be a basketball player教学设计一、教学内容分析本节课的教学内容是人教版新目标八年级英语上unit10I'm going to be a basketball player 的第一课时1a-1c。

本课位于人教版八年级上10 单元的第一部分，其主要内容就是学习关于职业的单词以及be going to的用法，用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业及原因，为实现理想所做出的打算和安排，以及制定未来一段时间内的学习计划。

目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想而奋斗。

二、教学目标(1).知识目标: 要求学生掌握关于职业的名词computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.语法：用be going to表示一般将来时。

(2).能力目标：能听懂有关人生理想的词汇及表达；能听懂有关未来计划的表达；能进行有关人生的谈话；能进行有关将来计划的讨论。

培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

(3).情感目标：通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。

使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。

三、教学重点、难点(1)重点词汇：要求学生掌握关于职业的名词computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….(2)重点句型：本节课要求学生掌握并能够正确运用：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that?I’m going to study math hard.(3)难点：一般将来时be going to中be的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆. 学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。

人教版英语八年级上册Unit 10 第1课时教案与反思牛老师

第一课时Section A(1a－1c) 知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》樱落学校曾泽平重点短语go to the party参加聚会have a great time玩得很开心stay at home待在家里take the bus乘坐公共汽车重点句子1.If you go to the party，you'll have a great time.如果你去参加聚会，你会玩得很开心。

2.I think I'll go to the party with Karen and Anna.我想我会和卡伦、安娜一起去参加聚会。

教学难点含有“will”的将来时；if条件状语从句根据汉语意思完成句子，一空一词。

1．如果他明天不去动物园，我就和你一起去游泳。

If he doesn't go to the zoo, I will go swimming with you.2．我们昨晚在玛丽的生日派对上玩得很开心。

We had a great time at Mary's birthday party yesterday evening.3．我的大多数同学每天坐公交车上学。

Most of my classmates take the bus to school.环节1 新课导入Show a picture of a robot.T：If you have a robot，what will you do?S：I will ask the robot to play with me/help me do my homework/...设计意图：以图片的形式进行直观教学，能很快导入课文，抓住学生的好奇心，吸引学生的学习兴趣。

环节2 学习1a－1c1．让学生注意1a的表格，让学生阅读表格的左栏。

2．让学生把表格左栏的陈述和图片a－d搭配起来。

3．让2个学生说出他/她们的答案。