小学班主任聘任制度

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小学班主任聘任方案(二篇)

小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。

二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。

(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。

能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。

(4)个人申请，领导小组考核并聘任。

每位教师只能申请一个班主任岗位。

三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。

(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。

四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。

五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。

(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。

②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。

③不服从学校对班级工作的要求和安排的。

④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。

(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。

六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。

(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。

(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。

(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。

七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。

小学班主任聘任方案

小学班主任聘任方案一、背景介绍作为小学班级的组织管理者，班主任承担着重要的职责和使命。

为了优化教学质量，提高学生综合素养，制定一套科学合理的小学班主任聘任方案，对于确保班级运行顺利，提升学校整体教学水平具有重要意义。

二、职责明确班主任的职责包括：1. 管理和指导班级教育教学工作，组织制定教育计划、教学计划和教学活动；2. 关心班级学生的学习、生活和心理健康状况，提供必要的帮助与支持；3. 组织家校合作活动，促进家长参与学校教育管理；4. 维护班级纪律，管理学生行为，制定并执行班级规章制度；5. 对学生进行评价，关注学生成长过程，制定个性化发展计划；6. 协调解决与家长、学生间的矛盾和问题，建立良好的师生家长关系；7. 进行班级管理与组织，保证班级正常运行。

三、聘任条件为确保班主任工作的顺利进行，应具备以下条件：1. 具备小学教育背景，拥有教师资格证书；2. 具备良好的教学能力和丰富的教学经验；3. 具备优秀的沟通能力和良好的师生家长关系处理能力；4. 具备组织协调能力和解决问题的能力；5. 具备较高的责任心和爱心，能关心照顾学生的发展；6. 具备良好的自我管理和团队合作精神。

四、选拔程序根据小学班主任的重要性和复杂性，确保选拔流程的公平、公正，应采取如下步骤：1. 学校组织教职工推荐候选人，并收集候选人的个人信息和教育经验；2. 由学校组织进行面试，考察候选人的教育教学理念、组织协调能力和处理问题的能力；3. 由学校组织进行示范授课，考察候选人的教学能力；4. 组织学生、家长对候选人进行评价，考察候选人的师生家长关系处理能力；5. 综合评估候选人的表现和背景信息，确定最终的聘任人选；6. 学校按照相应程序进行聘任公告和签订聘用合同。

五、培训和考核为了提高班主任的素质和能力，学校应定期组织培训和考核活动：1. 培训内容包括：教学理论与实践、班级管理与组织、家校合作与沟通等方面；2. 培训形式多样化，包括集中培训、学习交流、观摩讲座等；3. 培训内容根据班主任的实际需求和学校的要求灵活调整；4. 考核方式可以通过观察、讲评、个案讨论等形式进行，考核结果作为评价和改进班主任工作的依据。

班主任聘任制度

丹凤小学班主任聘任制度
班级是学校的组成细胞，班主任是班级工作的组织者和管理者。

一所学校的校风如何，一个班级的班风如何，将直接影响到下一代的健康成长。

因此，班主任的工作性质及工作态度就显得尤其重要。

为了管理好班主任，使其成为一支具有战斗力的队伍，特制定本制度。

一、聘任目的
实行班主任聘任制度的根本目的是建立健全班主任考评机制，实行班主任凭证上岗，实行班主任能上能下，灵活机动，充分调动各位班主任的工作积极性，同时，也是目前教育改革的形势需要。

二、班主任的聘任
按照择优录用的原则，由思想素质好、政治觉悟高、热爱学生、为人正直、以身作则、作风扎实、具有一定教育管理能力和学识水平且形象良好，受到广大师生尊敬的老师担任。

班主任人选可以通过公开选聘，或政教处会同教务处等有关处室协商提名，产生建议候选名单，经校长室办公会议通过方可任用，聘期为一学年，可续聘。

班主任因病、事请假或因公外出时间较长者，应临时指定代理班主任，须经分管校长同意批准。

班主任因工作不负责或因其他原因不能履行职责，在聘期内学校可根据具休情况予以解聘，因个人原因提出辞职，须经学校同意。

被聘为班主任的老师，无特殊情况不得拒聘。

如果拒聘，取消一年内评优、评先、晋级资格。

崮云湖街道丹凤小学
2008、9。

小学班主任聘任制度

小学班主任聘任制度一、背景介绍小学班主任是学校管理中至关重要的角色之一，他们负责协调学生、家长和教师之间的关系，承担着许多教育教学和管理工作。

为了确保班主任的素质和敬业精神，建立一个科学合理的聘任制度势在必行。

二、聘任程序1.选拔条件依据教师法、教育部和地方教育行政部门相关规定，小学班主任需具备以下条件：（1）具有教育学、心理学等相关专业知识，熟悉小学课程设置和教育教学工作；（2）具备较强的组织协调和沟通能力，善于处理与学生家长的关系；（3）具备较高的职业道德和敬业精神；（4）无违法、违纪等不良记录。

2.选拔程序（1）报名申请：符合选拔条件的教师提交个人简历、自荐信等材料；（2）资格审查：校方组织教师资格审查，对符合条件的教师进行初步筛选；（3）面试评估：通过面试评估来了解教师的综合素质和适应能力；（4）考察调研：通过与教师所在班级的学生、家长、其他教师的交流来全面了解教师的工作和表现；（5）公示聘任：将拟聘任的班主任名单在校内公示，并对教师的工作业绩进行综合评价；（6）聘任确定：由校方最终确认聘任结果，并对班主任进行公示。

三、聘任期限和责任1.聘任期限小学班主任按学期聘任，在合同期满后，根据教师个人表现和需要进行续聘或更换。

2.职责与权利（1）课程教学：负责所任班级的各学科教学工作，制定教学计划和教研活动安排。

（2）德育工作：关注学生的道德品质和行为规范，关心学生的心理健康发展，并与学生家长密切合作，共同培养学生的良好习惯和人生价值观。

（3）班级管理：负责班级纪律管理和日常秩序维护，组织开展班级活动和文化建设工作。

（4）与家长沟通：及时与学生家长沟通，了解学生在校表现和学习情况，并回应家长关切。

（5）个人发展：积极参与校内和区域性的教学研讨，进一步提升自己的教学水平和教育教学理念。

四、聘任保障和评估1.聘任保障（1）薪资待遇：根据国家相关政策和学校具体情况，给予班主任相应的薪资待遇。

（2）培训机会：学校会定期组织内外教师培训，提供专业和管理方面的学习机会，增强班主任的专业能力。

小学班主任聘任制度

小学班主任聘任制度班主任是学校管理中非常重要的角色，他们负责管理学生，协调家校关系，关心学生的成长和发展。

为了确保班主任的专业素养和能力水平，许多学校采取了聘任制度来选拔班主任。

本文将探讨小学班主任聘任制度的相关问题。

一、背景介绍班主任是学生教育管理的重要一环，他们在学校运行中起着举足轻重的作用。

对于小学生来说，班主任更是他们学校生活中最亲近的人。

因此，确保班主任的素质和能力非常重要。

聘任制度的出现为学校选拔合适的班主任提供了一条有效的途径。

二、聘任制度的原则和目标1. 公平、公正原则小学班主任聘任制度应该遵循公平、公正的原则，确保所有有能力、经验和素质的教师都有机会成为班主任。

聘任应该以能力为依据，而不是其他因素。

2. 专业化原则班主任是一项需要高度专业化的工作，他们需要具备扎实的教学能力、管理能力和沟通能力。

聘任制度要求班主任具备相关的教育背景和培训经历，以确保他们能够胜任工作。

3. 激励和激励原则聘任制度应该激励教师努力提升自己的能力和素质，以争取成为班主任。

通过提供更好的职位、额外的福利和培训机会，能够激励教师在教学和管理方面取得更好的成绩。

三、聘任流程1. 确定聘任标准学校需要明确制定班主任的职责和素质要求，并将其制定为聘任标准。

聘任标准应涵盖教学能力、管理能力、沟通能力等方面。

2. 报名和初选符合聘任标准的教师可以自愿报名成为班主任候选人。

学校通过初选筛选出一部分合格的候选人，进入下一轮面试和评估。

3. 面试和评估候选人需要参加面试和评估环节。

面试可以通过个人陈述、答题和演示课等形式来考察教师的教学能力、沟通能力和组织能力。

评估可以通过学生、家长、同事和领导的评价来考察候选人的工作表现和职业操守。

4. 聘任决策根据面试和评估结果，学校最终确定聘任的班主任候选人。

聘任决策应该由学校领导和专家组成的小组共同做出，确保决策的公正性和权威性。

四、聘任后的支持和培训学校应该为新任班主任提供必要的支持和培训，以帮助他们更好地胜任工作。

龙门中心小学班主任聘任与考核制度

龙门中心小学班主任聘任与考核制度班主任工作是保证教学秩序和教育质量的重要组成部分，为了促进班主任的良好师德形象，为了规范班主任工作，鼓励班主任更好地完成学校下达的各项工作要求，认真履行岗位职责，努力培养学生全面发展，使班级形成竞争意识浓，协助气氛好，积极向上的良好集体，形成良好学风、校风，为了正确评价我校班主任的德才表现和工作实绩，根据我校的发展纲要，结合我学校目前实际，特制定本考核办法。

第一部分班主任的设置l、班主任按班级设置，每班设置班主任一名。

2、班主任由校领导直接选派思想素质好，责任心强的教师担任。

班主任任期一般3年。

3、一名教师只担任一个班的班主任。

4、班主任实行聘任制，学年末考核一次。

第二部分合格的班主任一．班主任应具备的条件1．有较高的政治热情和政治观点，热爱社会主义祖国，拥护和坚持四项基本原则，能全面贯彻党的教育方针、政策，自觉遵纪守法。

2、能认真学习教育理论，胜任教育、教学工作。

3、有较强的工作责任心，爱岗敬业，工作踏实认真。

4、热爱学生，了解学生，有较高的业务水平，教书育人效果好，在学生中有较高威信。

二．班主任基本功1、工作事前有计划，事后有总结。

2、有效地指导班干部开展工作。

3、有目的地组织班级主题班会及各类集体活动。

4、能掌握分析班级学习状况，并给予正确指导，形成良好学风。

5、班级常规管理有序，形成良好班风。

6、能协调任课教师与班级关系。

7、会以各种形式与学生谈心，与家长联系。

第三部分班主任职责1．全面关心学生的健康成长，教育学生要全面发展，要根据班级现有基础，采取多种形之有效的措施不断增强班级凝聚力，逐步形成集体稳定的教育、教学秩序，让学生在德智体诸方面有所提高。

培养学生的创造精神和实践能力为宗旨，组织好班级学生日常的思想政治教育和重要的管理活动，指导学生安排好课余生活。

2、坚持通过各种形式的活动，对学生进行国情教育，形势教育等各种政治教育，要依据《小学德育大纲》要求，有计划开展专题教育活动。

班主任聘任制度模板

班主任聘任制度第一章总则第一条为了加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条班主任聘任工作坚持公开、公平、公正的原则，充分体现竞争性和激励性，确保班主任队伍的整体素质。

第三条班主任聘任范围包括全校在编在岗的专任教师。

第二章聘任条件第四条基本条件（一）热爱教育事业，关爱学生，具有良好的职业道德和个人品质；（二）具有本科及以上学历，教育教学能力较强；（三）具有中级及以上专业技术职称；（四）身心健康，能够胜任班主任工作。

第五条优先条件（一）具有三年以上教育教学工作经验；（二）曾获得校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；（三）具有班级管理经验和特长，教育教学成果显著；（四）具有心理咨询、家庭教育指导等特长。

第三章聘任程序第六条公布岗位学校在每年新学期开始前，公布班主任岗位及聘任条件。

第七条个人申请符合条件的教师向学校提交书面申请，并填写《班主任聘任申请表》。

第八条资格审查学校对申请人员进行资格审查，确定符合条件的人员名单。

第九条考核评价学校组织对符合条件的人员进行教育教学能力考核，主要包括课堂教学、班级管理、教育科研等方面。

第十条公示结果学校将考核评价结果进行公示，公示期为五个工作日。

第十一条聘任决定学校根据公示结果，确定班主任聘任人员名单，并颁发班主任聘书。

第四章任期管理第十二条班主任任期一般为一年，可以连任。

任期结束后，学校对班主任工作进行评估，评估结果作为职称晋升、评优评先的重要依据。

第十三条班主任在任期期间，如有特殊情况需要解聘，须提前向学校提出申请，经学校批准后，办理解聘手续。

第五章待遇与保障第十四条班主任享受学校规定的班主任待遇，包括工作量补贴、岗位津贴等。

第十五条学校为班主任提供必要的培训、学习机会，。

小学班主任聘任方案

小学班主任聘任方案
一、班主任聘任准则
1、具有中等以上学历，具有5年以上教育工作经验，具备较强的组织管理和带队能力；
2、具有教育行业资质资格以及绩效考核认证；
3、责任心强，有较强的职业道德和学校服务精神；
4、有耐心，有良好的沟通能力和表达能力；
5、有较强的团队协作精神，能够承担较大的工作任务；
6、具有先进的教育理念，善于促进学生的学习兴趣和能力；
7、有较强的适应能力，能够掌握小学新课程的知识；
8、具有良好的行为习惯，能够较好地履行职责，并严格遵守学校的规章制度；
二、班主任聘任流程
1、发布聘任信息：学校发布班主任聘任信息，招收符合聘任标准的社会人员；
2、投递简历：社会人员投递简历，学校根据简历和面试结果进行筛选；
3、聘任面试：学校根据投递的简历，邀请符合条件者参加面试，评估其聘任资格；
4、背景审查：学校审查聘任者的背景，并评估其职业素养；
5、聘任决定：学校根据上述审查情况，给予聘任者适当级别的聘任；
6、聘任仪式：学校举行正式的聘任仪式，割断聘任者与上一任的关系；
7、履行职责：新任班主任开始履行职责。

2024年小学班主任管理制度样本（五篇）

2024年小学班主任管理制度样本班主任作为班级集体的组织者、管理者以及学生教育的实施者，是学校执行教育教学计划的重要辅助力量。

在促进学生全面健康成长的过程中，班主任扮演着至关重要的角色，同时负责协调班级教育与各学科教学之间的关系，并在沟通学校、家庭与社会教育方面发挥桥梁作用。

为规范我校班主任工作，提升教育品质，增强德育工作的实效性，特制定本制度。

一、班主任的聘任与职责1. 实施班主任聘任制度。

每学年初，结合教师个人意愿与学校任命，依据班主任聘任细则及教师实际情况，通过讨论决定聘任事宜。

2. 应聘班主任应具备强烈的责任感，对班主任工作充满热情；具备扎实的教育教学能力；具有创新意识和坚韧不拔的精神；拥有良好的心理素质和个性品质；熟悉学生身心发展规律，掌握丰富的思想教育方法，并具有一定的工作经验和管理能力。

二、考核与奖励机制1. 加强对班主任的过程管理，引导其完成常规工作，提升班级管理质量。

实行班主任过程管理制，每月对班主任进行考核，并根据考核细则按时发放津贴。

2. 期末根据班主任月度考核及班级教育教学情况，评选出文明班级两个，模范班主任两名，并对获奖者给予适当奖励。

3. 若班级学生出现违法行为或安全事故，或连续两学期期末考核排名最后，将取消下一学年班主任的聘任资格。

三、培训与发展1. 加强班主任队伍培训，提升整体素质。

通过邀请专家、学者讲座或组织外出学习等方式，对班主任进行培训。

2. 持续加强政治业务学习，定期总结班务工作，每学期至少参与两次经验交流会，以提高班务工作水平。

四、常规管理工作1. 开学初依据学校德育工作计划和班级实际情况，在两周内制定并执行班主任工作计划。

2. 重视班级班干部队伍建设，每学期初两周内建立班级组织，完善班委会制度，每周召开一次班委会并记录会议内容。

3. 加强学生爱国主义教育，认真组织参加升旗仪式；有升旗任务时，通过民主方式选举升旗手，并撰写“旗手事迹”，规范并准时升降国旗。

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【小学班主任聘任制度】
为鼓励教师做好班主任工作，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员;
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师)，德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案;
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。

三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表;
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法;
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。

四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作;
2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩;
3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质;
4.关心学生生活，抓好日常管理以及组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。

小学班主任聘任制度

小学班主任聘任制度
一、聘任制度的介绍
小学班主任聘任制度是指一个小学班级雇用一位负责在课堂上组织教
学及管理班级事务的聘任班级老师。

班主任可以分担教师的教学责任、参
与班级活动的组织、管理班级事务，并协助家长引导孩子的学习生活。

班
主任不仅是教师，更是孩子的关爱者、榜样。

二、聘任制度的原因
小学聘任制度的出台，主要是为了解决学校学习管理中的实际问题，
提高学生的学习成绩。

因为班级老师具有深厚的专业知识和良好的教育经验，通过班级老师的教学工作，可以提高学生的学习质量，提高班级的教
学水平，更好的发挥学生的潜能。

三、聘任班级老师的条件
1、年龄：申请聘任班级老师的教师必须年满28周岁；
2、教育背景：申请聘任班级老师的教师应具有学士学位或以上的学历；
3、教学经验：申请聘任班级老师的教师应具有至少3年的教学经验；
4、报考条件：申请聘任班级老师的教师必须参加学校举办的专门考试，通过评审后才可获得聘任资格。

四、聘任班级老师的责任
1、负责班级学习和管理，严格执行学校的课程要求，并积极引导学
生在每一堂课上认真学习，及时整理课堂笔记；
2、协助学校及全体教师解决有关学习和管理中。

政教处小学班主任聘用方案

政教处小学班主任聘用方案一、聘用原则1.政教处小学班主任应当具备一定的教育背景和职业素质，主要考虑其专业能力、责任心、诚信度等综合素质。

2.根据小学班主任的实际情况，要求其具备一定的教育教学和管理经验，能够独立开展工作，并具备与家长和学生良好沟通合作的能力。

3.应当优先考虑本校原有教职员工，同时兼顾招聘适合的外部人员。

二、聘用程序1.发布招聘信息：政教处应根据学校教师配备情况、学生数量及招聘需求等因素，制定招聘计划，并在校内公示。

2.申请资格审查：招聘人员应在规定时间内提交申请，政教处将对申请人进行资格审查，确定是否符合招聘条件。

3.笔试面试：笔试通过后，政教处将组织面试环节，考察应聘人员对小学教育和管理的认知、竞聘意向和实际操作能力等方面，结合实地教学操作考核、心理测试等维度来评定最终录用名单。

4.合同签署：确定录用人员后，以个人合同方式签署聘任合同，正式担任小学班主任工作。

三、聘用条件1.政教处小学班主任应当具备以下条件：（1）具备良好的教育背景，掌握教育教学理论、方法及日常管理工作要求。

（2）熟悉小学教育、了解课程改革工作，熟悉学生、家长教育和领导模式，有针对性和系统性的管理思路。

（3）有一定的教育教学和管理经验，熟练掌握班级管理和组织实施能力，能够独立完成日常工作。

（4）具备良好的沟通能力和合作意识，能够与学生、家长、教师和校领导进行良好的沟通和合作。

（5）遵纪守法，诚实守信，有良好的职业操守和道德品质。

2.向拟任政教处小学班主任的人员提出以下要求：（1）必须遵守国家法律法规，认真谨慎完成岗位工作，不得做出违反教育教学管理规定的事项；（2）具备较强的沟通和组织协调能力，及时掌握和汇报工作情况，能够与学生、家长、教师及其他管理人员有效配合，共同营造和谐的班级氛围；（3）具有一定的挫折承受能力，能够适应小学教育工作所面临的各种困难和挑战，保持稳定的情绪和信心。

（4）讲诚信，强化职业操守、保守职业秘密，认真履行工作职责，做到为人师表。

班主任聘任制度

东街小学班主任聘任方案（讨论稿）班主任是班集体的组织者，领导者和教育者，是学校实施素质教育，对学生进行日常教育和管理的主要力量。

班主任的工作直接关系到我校的办学特色的形成与发展，关系到学校育人目标的实现。

为进一步完善学校用人机制，切实做好班主任的任用、管理工作，结合学校实际特制订本方案。

一、聘任原则：1、坚持按需设岗、择优上岗、按岗聘用、合同管理的原则；2、坚持公开、公平、公正的原则；3、坚持德才兼备，群众认可，注重实绩的原则；4、坚持学科兼顾的原则；二、成立聘任领导小组组长：段学英副组长：汪青嵘杨飞组员：张情成金玲曹宁乔高瑞岳秀绒费宏泰董媛鲍小梅刘平贾曼祁薇李婉莹郭秋莲三、聘任范围及报名对象：聘任岗位：所有班主任岗位；聘任对象：我校在职、在岗的教师；聘任期限：一年四、聘任标准1、具备高尚的职业道德，热爱班主任工作，能够关爱每一个学生，树立对学生终身负责的意识，努力成为学生知识上的启蒙者、思想上的引路人、人生道路上的导航者；2、能履行班主任职责，能贯彻学校的办学特色，积极开展班级管理工作；3、积极参加学校组织的各项活动，配合学校各职能部门做好学生管理工作；4、具有强烈的创新的能力，能够最快地获得信息，自主分析校情，并对学校治学目标和方向作出判断和决策，发展具有本校特点的班级文化，形成优良的班风、教风、学风，自主开展班级活动，主动发现班级管理存在的问题并创造性地解决问题，辩证地认识和运用科学管理论，形成特色鲜明的班级管理模式；5、服从学校工作安排，能圆满完成学校安排的各项临时工作。

6、同等条件下，在上年度获得优秀的班主任或者连续担任班主任的老师优先、所带班级被评为特色班级的班主任优先；从未担任过班主任工作的年轻教师，需参加班主任培训学习，确定为班主任培养对象方可上岗。

五、聘任实施程序：1、在全体教职工大会上宣布班主任聘任方案，公布聘任岗位，双向选择。

2、报名，根据学科特点设置岗位，填报名表自荐或由学校推荐。

中小学班主任聘任方案

中小学班主任聘任方案
1. 背景及准备
1.1 背景
本校拟安排聘请班主任的工作开展于每年9月底至10月上旬，期间根据本校班主任需求量和班级代表建议，结合本校学校班主任选任专家组意见，对中小学班主任合计进行甄选。

1.2 准备
在安排聘请班主任工作前，本校先进行必要的准备工作，包括：
（1）确定需求班主任的数量及安排聘任计划表等；
（2）根据聘任计划表，结合本校学校实际，准备好聘任班主任的岗位要求、考核标准和参选考察的程序；
（3）组织宣传、发布、审核班主任聘任公示；
（4）组织有关材料的审核工作。

2.甄选流程
本校班主任聘任工作采取征聘甄选工作流程，具体步骤包括：
（1）征聘、宣传：本校通过征聘招募班主任，同时进行大力宣传，让更多的教师了解本校班主任的职责以及尊重的职位，引起大家积极参加或者推荐班主任的参选；
（2）初审：经本校学校班主任选任专家组组织收集班主任参选材料，充分考虑班级代表建议，初步筛选出合适的参选者；
（3）考察：通过初审后，本校学校班主任选任专家组组织实施考察。

中心小学班主任聘任书

中心小学班主任聘任书
老师：
根据学校教师考核成绩，经学校聘约委员会评议，决定聘任你为学校班主任。

主要职责：
(一).全面贯彻落实党的教育方针，推进素质教育，加强对本班学生的全面管理，严格执行校规，树立良好的班风和校风，引导学生奋发向上，健康成长。

(二).经常深入学生实际，广泛接触学生，掌握学生的思想动态，了解学生学习生活情况，及时给予帮助、引导、解决。

(三).引导学生树立明确合理的学习目标，转变学习观念，掌握正确的学习方法。

在基本知识、基本理论、基本技能方面学习时，结合自身兴趣与能力，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

(四).抓好学生的日常养成教育，增强思想政治工作的针对性和时效性。

转变班级管理模式，改变班主任“一元化领导”的方式，推行一种新的班级民主管理模式。

启发学生将已学的道德准则、做人的道理落实和贯穿到日常的行为之中，规范约束自己的思想和言行，将管理和约束结合起来，引导学生实现“自我教育”。

(五).完成学校和学校各部门交给的其他工作。

聘约期限：20 年9月1日——20 年8月31日
校长（签章）：教师(签章):
20 年9月1日。

班主任聘任制度

班主任聘任制度班主任聘任制度1一、原则：1、因事设岗，定岗定员，每个教学班设班主任一人。

2、开放聘任，整体优化，双向选择。

二、条件：班主任应具备教师资格的任职条件，能认真贯彻党和国家的教育方针，热爱班主任工作，并能履行班主任工作职责，能做好学生思想政治工作，遵纪守法，热爱学生，有高尚的师德，为人师表，具有一定的组织协调能力和管理监控能力，具有一定的活动能力，具有爱岗敬业的奉献精神。

三、职责：1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展开展班级工作，要经常对学生进行思想政治教育和养成教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生的社会主义道德品质和良好的心理素质，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《校规校纪》。

2、班主任在政教处的领导下开展工作，班主任负责进行班级日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班集体建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

3、班主任在每学期初要根据学校和政教处工作计划要求，结合本班实际情况制定出班主任工作计划，计划中包括班级工作指导思想，主要活动安排，治理班级的主要措施等内容以及学前教育、安全教育工作等。

4、每学期要按照学校学生思想教育计划，结合班级实际，开好主题班会，主题班会要有记录，主题班会召开的时间、主题要载入班主任工作计划。

5、抓好经常性的思想教育和班集体建设：①、加强课间巡查，发现问题及时处理，督促值日生和保洁生做好班上的各项事务，维持好教学楼内的纪律。

②、到班上组织学生参加校会，年级会及各种活动、劳动，要亲自在场组织。

③、每月有准备地组织一次适合少年儿童特点的、内容丰富有益的活动。

④、组建团结协作的班委会，班委会分工明确，责任清楚，坚持每周召开一次班委会。

⑤、结合实际对学生进行诚实教育、法制教育以及安全教育，对后进生要主动接近，热情帮助。

班主任选聘制度

哈拉布拉克中心小学班主任选聘制度班级工作是学校教育教学工作的基础，班主任队伍是学校教育、教学工作的骨干力量.选聘班主任是学校的一项重要工作，为使班级管理工作更有成效，使之规范化、制度化，特作如下规定:一、全体任课教师均为班主任选聘对象。

学校从2014年起开始试点，通过双向选择的办法确定班主任人选。

二、凡属下列情况之一者，在一般情况下予以照顾,暂不选聘。

1、孕妇及哺乳期者；2、男教师年满55周岁以上者;3、女教师年满50周岁以上者;4、其他特殊情况需要照顾者.三、凡属下列情况之一者,不予选聘。

1、思想落后，职业道德较差，责任心不强者；2、受行政处分尚未撤销者；3、上年度班主任工作考核不合格者;4、因病(有区级以上医院证明及相关化验单）或其他特殊情况(事先提出书面申请且经学校领导同意）者；5、凡经学校选聘而无正当理由拒不上岗履行职责者。

四、有关规定1、班主任聘任工作，原则上一学年聘一次。

2、根据教育工作需要，各年段、专业部班主任在保持三年小循环的稳定情况下进行调整、流动.3、连续担任班主任三年以上如需调整者,可提出申请，学校根据需要给予1年的时间不选聘为班主任。

4、担任班主任工作的,都可参加学校组织的德育队伍外出考察活动.5、属第三条第五款者，经动员仍不接受者，二年内不得参与评先，三年内不推荐评审高一级教师职务；已评为高一级教师者降一级聘用。

五、选聘办法1、由专任教师报名，年级组长提名，双方挑选,初步确定名单后报政教处确定。

2、班主任根据学校、年级的教育教学要求和目标拟定工作计划，和学校签订责任管理书.3、班主任工作实行动态考核,计划、执行、监督、考核相关环节要有落实。

4、奖惩分明。

在学年内津贴发放、评优、评先有自主权，但管理办法和操作细则要提交行政会研究通过。

哈拉布拉克中心小学班主任管理办法班主任工作是学校教育管理的重要环节，班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生成人成才的引领者,是未成年人思想道德建设和学生思想政治教育工作的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。