班主任聘任制度

合集下载

小学班主任聘任方案(二篇)

小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。

二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。

(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。

(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。

能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。

(4)个人申请，领导小组考核并聘任。

每位教师只能申请一个班主任岗位。

三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。

(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。

四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。

五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。

(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。

②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。

③不服从学校对班级工作的要求和安排的。

④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。

(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。

六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。

(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。

(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。

(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。

七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。

班主任聘任制度

丹凤小学班主任聘任制度
班级是学校的组成细胞，班主任是班级工作的组织者和管理者。

一所学校的校风如何，一个班级的班风如何，将直接影响到下一代的健康成长。

因此，班主任的工作性质及工作态度就显得尤其重要。

为了管理好班主任，使其成为一支具有战斗力的队伍，特制定本制度。

一、聘任目的
实行班主任聘任制度的根本目的是建立健全班主任考评机制，实行班主任凭证上岗，实行班主任能上能下，灵活机动，充分调动各位班主任的工作积极性，同时，也是目前教育改革的形势需要。

二、班主任的聘任
按照择优录用的原则，由思想素质好、政治觉悟高、热爱学生、为人正直、以身作则、作风扎实、具有一定教育管理能力和学识水平且形象良好，受到广大师生尊敬的老师担任。

班主任人选可以通过公开选聘，或政教处会同教务处等有关处室协商提名，产生建议候选名单，经校长室办公会议通过方可任用，聘期为一学年，可续聘。

班主任因病、事请假或因公外出时间较长者，应临时指定代理班主任，须经分管校长同意批准。

班主任因工作不负责或因其他原因不能履行职责，在聘期内学校可根据具休情况予以解聘，因个人原因提出辞职，须经学校同意。

被聘为班主任的老师，无特殊情况不得拒聘。

如果拒聘，取消一年内评优、评先、晋级资格。

崮云湖街道丹凤小学
2008、9。

小学班主任聘任制度

小学班主任聘任制度班主任是学校管理中非常重要的角色，他们负责管理学生，协调家校关系，关心学生的成长和发展。

为了确保班主任的专业素养和能力水平，许多学校采取了聘任制度来选拔班主任。

本文将探讨小学班主任聘任制度的相关问题。

一、背景介绍班主任是学生教育管理的重要一环，他们在学校运行中起着举足轻重的作用。

对于小学生来说，班主任更是他们学校生活中最亲近的人。

因此，确保班主任的素质和能力非常重要。

聘任制度的出现为学校选拔合适的班主任提供了一条有效的途径。

二、聘任制度的原则和目标1. 公平、公正原则小学班主任聘任制度应该遵循公平、公正的原则，确保所有有能力、经验和素质的教师都有机会成为班主任。

聘任应该以能力为依据，而不是其他因素。

2. 专业化原则班主任是一项需要高度专业化的工作，他们需要具备扎实的教学能力、管理能力和沟通能力。

聘任制度要求班主任具备相关的教育背景和培训经历，以确保他们能够胜任工作。

3. 激励和激励原则聘任制度应该激励教师努力提升自己的能力和素质，以争取成为班主任。

通过提供更好的职位、额外的福利和培训机会，能够激励教师在教学和管理方面取得更好的成绩。

三、聘任流程1. 确定聘任标准学校需要明确制定班主任的职责和素质要求，并将其制定为聘任标准。

聘任标准应涵盖教学能力、管理能力、沟通能力等方面。

2. 报名和初选符合聘任标准的教师可以自愿报名成为班主任候选人。

学校通过初选筛选出一部分合格的候选人，进入下一轮面试和评估。

3. 面试和评估候选人需要参加面试和评估环节。

面试可以通过个人陈述、答题和演示课等形式来考察教师的教学能力、沟通能力和组织能力。

评估可以通过学生、家长、同事和领导的评价来考察候选人的工作表现和职业操守。

4. 聘任决策根据面试和评估结果，学校最终确定聘任的班主任候选人。

聘任决策应该由学校领导和专家组成的小组共同做出，确保决策的公正性和权威性。

四、聘任后的支持和培训学校应该为新任班主任提供必要的支持和培训，以帮助他们更好地胜任工作。

班主任聘任制度模板

班主任聘任制度第一章总则第一条为了加强班主任队伍建设，提高班级管理水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条班主任聘任工作坚持公开、公平、公正的原则，充分体现竞争性和激励性，确保班主任队伍的整体素质。

第三条班主任聘任范围包括全校在编在岗的专任教师。

第二章聘任条件第四条基本条件（一）热爱教育事业，关爱学生，具有良好的职业道德和个人品质；（二）具有本科及以上学历，教育教学能力较强；（三）具有中级及以上专业技术职称；（四）身心健康，能够胜任班主任工作。

第五条优先条件（一）具有三年以上教育教学工作经验；（二）曾获得校级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；（三）具有班级管理经验和特长，教育教学成果显著；（四）具有心理咨询、家庭教育指导等特长。

第三章聘任程序第六条公布岗位学校在每年新学期开始前，公布班主任岗位及聘任条件。

第七条个人申请符合条件的教师向学校提交书面申请，并填写《班主任聘任申请表》。

第八条资格审查学校对申请人员进行资格审查，确定符合条件的人员名单。

第九条考核评价学校组织对符合条件的人员进行教育教学能力考核，主要包括课堂教学、班级管理、教育科研等方面。

第十条公示结果学校将考核评价结果进行公示，公示期为五个工作日。

第十一条聘任决定学校根据公示结果，确定班主任聘任人员名单，并颁发班主任聘书。

第四章任期管理第十二条班主任任期一般为一年，可以连任。

任期结束后，学校对班主任工作进行评估，评估结果作为职称晋升、评优评先的重要依据。

第十三条班主任在任期期间，如有特殊情况需要解聘，须提前向学校提出申请，经学校批准后，办理解聘手续。

第五章待遇与保障第十四条班主任享受学校规定的班主任待遇，包括工作量补贴、岗位津贴等。

第十五条学校为班主任提供必要的培训、学习机会，。

2024年小学班主任管理制度样本（五篇）

2024年小学班主任管理制度样本班主任作为班级集体的组织者、管理者以及学生教育的实施者，是学校执行教育教学计划的重要辅助力量。

在促进学生全面健康成长的过程中，班主任扮演着至关重要的角色，同时负责协调班级教育与各学科教学之间的关系，并在沟通学校、家庭与社会教育方面发挥桥梁作用。

为规范我校班主任工作，提升教育品质，增强德育工作的实效性，特制定本制度。

一、班主任的聘任与职责1. 实施班主任聘任制度。

每学年初，结合教师个人意愿与学校任命，依据班主任聘任细则及教师实际情况，通过讨论决定聘任事宜。

2. 应聘班主任应具备强烈的责任感，对班主任工作充满热情；具备扎实的教育教学能力；具有创新意识和坚韧不拔的精神；拥有良好的心理素质和个性品质；熟悉学生身心发展规律，掌握丰富的思想教育方法，并具有一定的工作经验和管理能力。

二、考核与奖励机制1. 加强对班主任的过程管理，引导其完成常规工作，提升班级管理质量。

实行班主任过程管理制，每月对班主任进行考核，并根据考核细则按时发放津贴。

2. 期末根据班主任月度考核及班级教育教学情况，评选出文明班级两个，模范班主任两名，并对获奖者给予适当奖励。

3. 若班级学生出现违法行为或安全事故，或连续两学期期末考核排名最后，将取消下一学年班主任的聘任资格。

三、培训与发展1. 加强班主任队伍培训，提升整体素质。

通过邀请专家、学者讲座或组织外出学习等方式，对班主任进行培训。

2. 持续加强政治业务学习，定期总结班务工作，每学期至少参与两次经验交流会，以提高班务工作水平。

四、常规管理工作1. 开学初依据学校德育工作计划和班级实际情况，在两周内制定并执行班主任工作计划。

2. 重视班级班干部队伍建设，每学期初两周内建立班级组织，完善班委会制度，每周召开一次班委会并记录会议内容。

3. 加强学生爱国主义教育，认真组织参加升旗仪式；有升旗任务时，通过民主方式选举升旗手，并撰写“旗手事迹”，规范并准时升降国旗。

中学班主任聘任条例(三篇)

中学班主任聘任条例规定了中学班主任的聘任条件、管理要求以及权益保障等内容。

下面是一个参考的中学班主任聘任条例的例子：第一条班主任的聘任条件1. 具有本科及以上学历，学科专业对口；2. 具备中学教育教学经验，有良好的教育教学能力；3. 具备较强的组织协调能力，能独立完成班级管理工作；4. 具备良好的师德和较高的职业操守；5. 具备良好的团队精神和与学生家长沟通能力。

第二条班主任的聘任程序1. 学校根据教师招聘计划，发布班主任聘任岗位并进行公开招聘；2. 招聘程序包括申请、面试、考核等环节；3. 招聘结果将公示于学校教师办公室，公示期为7个工作日；4. 学校根据招聘结果确定班主任人选，并发出聘书。

第三条班主任的管理要求1. 组织学生日常学习和生活，做好班级管理工作；2. 学生思想教育和心理辅导工作；3. 维护班级纪律，加强学生安全教育；4. 协调家校关系，与学生家长定期沟通；5. 参与学校教研活动，提升教育教学能力；6. 配合学校做好各项工作。

第四条班主任权益保障1. 班主任享有同等待遇和权益，不能因职务特殊而被歧视；2. 班主任享有休假、培训等与教师相同的权益；3. 学校应给予班主任必要的工作支持和帮助。

第五条违规行为处理1. 班主任违反教师职业操守和纪律的，学校将采取相应的纪律处分措施；2. 再次违反规定的，学校将取消其班主任职务。

以上仅是一个参考的中学班主任聘任条例的例子，实际中学班主任聘任条例可能会根据不同学校、地区的具体情况有所不同。

中学班主任聘任条例（二）第一章总则第一条为了做好中学班主任工作，规范聘任程序，明确职责权利，提高中学班主任队伍的素质和能力，制定本条例。

第二条中学班主任是中学教育管理中的重要力量，是学校与家庭之间的桥梁和纽带，负责班级教育、管理和服务工作。

第三条中学班主任应具备以下条件：（一）热爱教育事业，有高尚的师德和道德修养；（二）具备扎实的专业知识和教育教学能力；（三）具备较强的组织协调能力和团队合作精神；（四）具备较强的沟通和表达能力；（五）具备较强的学生管理和教育指导能力；（六）具备较强的心理疏导和处理学生问题的能力。

学校班主任聘任及管理办法

学校班主任聘任及管理办法一、聘任班主任的条件和程序班主任作为学校教育管理的重要一环，负责对学生进行全面管理和教育。

为了确保班主任的专业素养和管理能力，有关聘任班主任的条件和程序如下：1. 教师资格证书：班主任应首先具备相应的教师资格证书，在教育部门或相关行政机构注册备案。

2. 丰富的教育经验：班主任应具备丰富的教育经验，包括教学和管理经验。

通常情况下，班主任应至少具备三年以上的教学经验。

3. 教学能力：班主任应具备出色的教学能力，能够有效地组织和实施教学活动，促进学生的全面发展。

4. 人际沟通能力：班主任需要与学生、家长和其他教师进行频繁的沟通，因此应具备良好的人际沟通能力和协调能力。

5. 身心健康状况：班主任需要面对各种教育管理的挑战，因此应具备良好的身心健康状况，能够承受一定的工作压力。

聘任班主任的程序如下：1. 发布聘任通知：学校应在开学前发布班主任聘任通知，明确各个年级和班级的班主任人选。

2. 自愿申请：教师根据学校的聘任通知，自愿向学校提交班主任聘任申请。

3. 评审和面试：学校将组织相应的评审组对申请班主任的教师进行评审，并对符合条件的教师进行面试，以确定最终的班主任人选。

4. 聘任公示：学校将公示最终聘任的班主任名单，以便学生和家长了解和确认。

5. 聘任合同签订：学校与班主任签订聘任合同，明确双方的权利和义务。

二、班主任的职责和权利班主任作为学生的第一任教师和家校之间的桥梁，担负着重要的职责和权利。

班主任的职责包括但不限于以下几个方面：1. 学生管理：班主任负责对班级内学生的日常管理，包括健康管理、纪律教育、学习指导等。

2. 家校沟通：班主任作为学生和家长之间的重要联系人，需与家长保持密切联系，及时交流学生的学习情况和行为表现等。

3. 班务工作：班主任应组织和安排班级内的各项班务工作，如集体活动、班会、学生干部选举等。

4. 学生辅导：班主任应关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的问题和困惑，开展必要的心理辅导工作。

中学班主任聘任条例

中学班主任聘任条例
是指规定中学对班主任进行聘任的相关规定和程序的文件或法规。

其中包括班主任的资格要求、聘任程序、薪酬待遇、工作职责等方面的内容。

具体内容可以包括以下几个方面：
1. 资格要求：规定班主任需要具备的学历、专业背景、教育经验等条件。

通常要求班主任具有本科或研究生学历，且具备一定的教育工作经验。

2. 聘任程序：规定班主任的聘任程序，包括招聘、面试、考核等环节。

通常需要进行岗位申请、资料审核、面试、体检和公示等环节。

3. 薪酬待遇：规定班主任的薪资标准、福利待遇、奖惩制度等内容。

通常按照学校教师薪酬标准进行确定，根据班级规模和工作表现等情况进行差异化设置。

4. 工作职责：规定班主任的具体工作职责，包括班级管理、学生学业指导、家庭联系等方面的内容。

通常要求班主任负责班级的日常管理、学生的学习与生活指导，并与学生家长保持良好的沟通与联系。

此外，还可以包括班主任的任期、晋升机制、培训与发展等方面的规定。

具体内容会根据不同地区和学校的实际情况而有所差异。

第 1 页共 1 页。

班主任聘任制度

班主任聘任制度
一、聘任制原则
遵循双方地位平等，任人唯贤，竞争择优，动态聘任，合理流动的原则，学校按实际工作需要聘任班主任，实行教师全员双向选择聘任。

二、聘任的对象和条件
聘任的对象为我校目前在岗的所有教师，必须具备班主任条例所规定的各项指标和条件，并能全面履行相应职责，经考核为合格以上者才能聘任。

三、不予聘任或解聘的对象
教师有下列情形之一的，不予聘任或解聘：
1、经学校学年考核不合格的；
2、不能胜任班主任工作，并给教育教学工作造成损失的；
3、体罚学生，经教育不改的；
4、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；
5、工作不负责任，劳动纪律差的。

四、聘任制实施步骤
1、发动宣传：召开学校领导班子会议、全体教师会议，深入细致地学习有关精神，统一相关思想。

2、建立组织：成立以校长为核心的校内双向选择聘任领导小组。

小组成员为3名教师代表和领导班子成员共8人组成，对班主任的双向聘任制全权负责。

3、选聘工作：
（1）个人申请或组织推荐，填写申请表，在综合各方面因素后，择优选聘。

（2）聘期一般为一届学生，在履行签订责任书手续后，由学校颁发聘书。

（3）班主任在聘期内，无正当理由辞职的，作拒聘处理。

学校班主任选拔聘用制度

学校班主任选拔聘用制度学校班主任选拔聘用制度班主任是学校管理中非常重要的一环，为了保证班级管理的质量，学校制定了班主任选拔聘用制度。

一、班主任的选用程序在岗在编的教师，都有担任班主任的义务。

如果有教师不愿意担任班主任工作，可以向学校提交书面申请，说明原因和困难。

政教处提交人选和方案，经过校行政会议确定及聘用。

二、班主任的选用条件1、申请担任班主任的教师要拥护和贯彻党的教育方针和政策，热心学生管理工作，对做好各项班务工作有积极的态度和热情。

2、教育学生和管理班务的指导思想正确，工作责任心强。

班主任不仅要具有班级荣誉感，还要具有全局协作意识，能积极配合学校完成各项整体性工作，不因一班之利和一己之利影响学校整体工作。

3、班主任是班级的直接责任人，其言行直接影响着学生的成长过程。

因此，班主任要处事公正公平，为人正直，能够严于律己，以自己高尚的人格为班级全体学生做好表率。

4、班主任要关爱学生，在一定程度上教会学生研究、生活和做人，为学生的健康成长打下一定的基础。

班主任要努力做一个学生终生难忘的良师益友，做一盏学生健康成长的指路明灯。

5、担任班主任工作后，要重视教育理论和先进教育管理经验的研究，根据社会的发展和学生的特性，接受和运用新的管理理念。

同时，注重班主任工作实践经验的总结和研究，不断提高德育能力和班级管理水平。

三、班主任聘任工作注意事项如果教师因个人原因（除本人生病住院）拒聘班主任工作，当年不得评优，且师德定为二档，连续三年不得参加职称晋升评审，不得外调。

现任班主任外调必须先结束班主任任期，否则不得外调。

教师职称评审需要班主任年限证明的，由政教处开出，政教主任签字后才能由校办盖章公示。

近两年没有班主任经历的不予参加职称评审。

四、班主任的工作任务和要求一）组织和管理1、在新学期开学初两周内制定出符合班级和学生实际情况的班务工作计划，交政教处审定签字后，再由班主任组织实施。

2、学校开展的专项治理或其他德育活动，班主任必须依据学校的整体安排意见，有针对性地制定符合班级具体情况的操作性强的实施方案，积极主动地开展工作，保证各类教育活动取得实效。

班主任岗位聘任制度范本

一、聘任目的为了加强学校班主任队伍建设，提高班主任工作水平，确保教育教学质量的提升，特制定本班主任岗位聘任制度。

二、聘任原则1. 公开、公平、公正原则；2. 竞争、择优原则；3. 德才兼备原则；4. 量化考核原则。

三、聘任范围1. 全体在编在岗教师；2. 符合班主任岗位要求的教师。

四、聘任条件1. 具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，热爱学生，为人师表；2. 具备较强的组织管理能力、协调能力和沟通能力；3. 具备一定的教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规；4. 工作作风踏实，教育教学成绩突出；5. 身体健康，精力充沛，能够胜任班主任工作。

五、聘任程序1. 个人申请：符合聘任条件的教师向学校提出书面申请，说明自己的优势和担任班主任的决心；2. 考核评价：学校成立考核小组，对申请教师进行综合考核，包括师德师风、教育教学能力、班级管理能力等方面；3. 公示：将考核合格教师名单进行公示，接受全体教师监督；4. 聘任：公示无异议后，学校与聘任教师签订聘任合同，明确双方的权利和义务；5. 培训：对新聘任的班主任进行岗前培训，提高其业务水平和工作能力。

六、聘任期限1. 班主任岗位聘任期限为三年；2. 在聘任期限内，班主任因工作需要或个人原因离职，需提前一个月向学校提出书面申请。

七、工作职责1. 班主任应全面负责班级管理工作，包括学生思想政治教育、学习辅导、心理健康教育、体育锻炼、文艺活动等；2. 加强与学生、家长、任课教师的沟通与协作，共同促进学生全面发展；3. 组织开展班级活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神；4. 负责班级学生档案的管理，及时了解学生动态，做好学生思想政治工作；5. 参加学校组织的各项教育教学活动，不断提升自身业务水平。

八、考核与奖惩1. 学校每年对班主任进行考核，考核内容包括工作态度、工作能力、工作成绩等方面；2. 对表现优秀的班主任给予表彰和奖励，对工作不力的班主任进行批评教育，直至解聘。

班主任聘任方案

班主任聘任方案一、背景介绍在学校管理中，班主任是起到重要作用的角色之一。

班主任不仅仅是负责班级管理，更要关注学生的学业和生活，提供必要的帮助和指导。

为了更好地选聘和管理班主任，本文制定了班主任聘任方案，以确保班主任的素质和能力符合学校发展的需求。

二、聘任标准1.教育背景：班主任应具备本科及以上学历，专业与教学管理相关；2.教学经验：具备2年以上教学经验，并具备一定的班级管理经验；3.职业素养：具备良好的教师职业道德和教育理念，能够以身作则，给学生树立榜样；4.沟通能力：具备良好的沟通和协调能力，能够与学生、家长和教职员工有效地沟通；5.组织能力：具备较强的组织和管理能力，能够合理安排班级相关工作；6.创新能力：有较强的创新意识和教育教学改革的实践经验；7.团队合作：具备良好的团队合作精神，并能有效地与各科教师、辅导员等进行协作。

三、聘任程序1.招聘公告：学校根据需要发布班主任招聘公告，明确聘任标准和申请材料要求；2.申请材料筛选：根据招聘公告，应聘者递交个人简历和相关证明材料，学校对申请材料进行初步筛选；3.笔试面试：通过初步筛选的应聘者将参加面试和笔试，笔试主要考察应聘者的基本知识和教学管理能力，面试环节则主要考察应聘者的综合素质和教育思想；4.背景调查：通过笔试和面试的成绩，学校将对应聘者进行背景调查，以了解其教学经验、职业背景和专业素养；5.聘任决策：根据招聘标准和应聘者的综合表现，学校将评定聘任资格，并作出最终决策；6.聘任通知：学校将向通过聘任的班主任发送聘任通知，明确聘期和工作职责；7.任职培训：学校对新任职的班主任进行一定的职前培训，以提升其教师职业素养和管理水平。

四、聘任权责1.班级管理：全面负责班级的学生管理、班级活动组织等工作，关注学生的学业学风和行为习惯；2.学业指导：关心学生的学习情况，制定学习计划、课程表和考试安排，协助学生提升学习成绩；3.生活指导：帮助学生解决生活中的问题和困惑，关注学生的身心健康和成长；4.家校联系：加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，促进学校和家庭的合作；5.协调管理：与各科教师、辅导员和学校管理团队进行密切合作，共同推进学校各项工作；6.创新实践：积极参与教育教学改革实践，提出创新的教育理念和方法。

班主任聘任管理制度

班主任聘任管理制度武屯中学班主任聘任管理制度第一章总则班级是学校实施素质教育的基本单位，而班主任则是班级工作的引导者、协调者和促进者，也是学校教育、家庭教育和社会教育之间的桥梁。

为了规范班主任工作管理，提高班主任工作的专业化水平，明确班主任工作职责，促进学校教育事业的全面发展，根据国家有关法律和规定，结合学校实际情况，特制定本制度。

第二章班主任的聘任及解聘班主任的聘用条件包括身体健康、思想政治素质好、遵纪守法、具有良好师德，以及爱护学生、有较强的责任心和进取精神。

同等条件下，曾在学校担任过班主任，效果较好，有一定的班级管理经验者将优先考虑。

班主任实行聘任制，全体教师都有应聘班主任的权利，同时也有接受聘任的义务。

每学年应聘班主任的教师人数超过学校的班级数，学校采取择优选用原则进行聘用。

每学年应聘班主任的教师人数少于学校的班级数，学校根据工作需要，可以指定若干未应聘教师担任班主任工作。

教师被聘为班主任后，聘期一年。

聘任期满，班主任应根据学校实际工作需要，无条件服从学校安排。

现任班主任晋升职称后应根据学校实际工作需要，无条件服从学校安排。

每学年末，德育处公开招聘下一届班主任。

符合条件的教师可以提出申请，以书面形式在德育处报名。

如申请人数不足，各年级组亦可推荐若干人选，报德育处备案待聘。

所有待聘或推荐教师由德育处审核后报主管领导批准，然后提请学校行政会议讨论确定。

学校亦可从其他部室选调教师担任班主任。

对于学校已经确定的班主任人选，无正当理由不得拒绝担任，否则将在年度评优评先中一票否决。

班主任一旦被聘，学校将颁发聘书，严格执行。

第十六条负责班级日常管理工作，包括考勤、请假、值日等。

第十七条组织学生参加各种活动和比赛，如文艺、体育、科技等方面的活动和竞赛。

第十八条维护班级纪律，处理班级内部纠纷，协调班级关系，保持班级和谐稳定。

第十九条与家长保持密切联系，及时了解学生家庭情况，协助解决学生在家庭方面的问题。

第四章班主任的能力素质一政治素质班主任是学生的思想引路人，必须具备高度的政治觉悟和政治素质，坚定，忠诚党的教育事业，自觉维护党的利益和形象，严格遵守国家法律法规和学校规章制度，不断提高自己的政治水平和思想理论素质。

学校班主任聘任制度

学校班主任聘任制度班主任是学校教育管理的直接承担者和具体实施者，是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量。

班主任的选聘直接关系到学校的各项具体教育和措施的落实，其作用不可低估，为了选好班主任，特制定本制度。

一、班主任聘任原则（-）坚持任人唯贤，突出德才兼备的原则；（二）坚持上岗到位，受聘人员条件与岗位职责要求相一致原则。

二、聘任条件学校根据教师的综合素质聘任班主任。

聘任条件包括:身体状况良好，师德高尚;具备一定的班级管理经验和教育心理学知识，熟悉班主任工作职责和教育管理相关法律法规;工作作风踏实，教育教学成绩突出;有团结协作精神，能积极完成学校、处室、专业部布置的各项工作，在上学年或以往班主任工作中较好地完成了班级管理目标。

三、聘任对象（-）我校教师均有义务承担班主任工作（其中女教师50周岁、男教师55周岁以上者,可以申请减免班主任工作）。

（二）有以下特殊情况者，需提前提交相关证明及申请,经学校校长办公会研究同意可暂时不担任班主任工作（有效期为一年，逾期需重新提交申请）。

1、因身体原因不能担任班主任工作（需提交近期“三甲”以上医院证明）。

2、孕期、哺乳期女教师（哺乳期指小孩在一周岁以内）。

3、其他特殊情况。

四、工作职责、考核及奖惩详见学校已颁发的《班主任工作规程》五、班主任候选人产生办法（一）由符合任职条件的教师自愿申请。

（二）由学校在符合任职条件的全体教师中指派，原则如下：1、按已担任班主任年限的时长计，年限少的教师优先指派（班主任年限只计在我校工作期间的年限，担任实习指导老师年限等同班主任年限）。

2、根据工作需要，考虑到班主任队伍的梯队建设和发挥传帮带作用，会指派不同年龄段的优秀教师担任班主任工作，对于同年龄段同等优秀的教师会优先指派班主任年限数较少的教师（详见上一条）。

六、聘任程序（-）每年3月底之前由符合任职条件的教师向各专业部提出申请，专业部汇总后提交学生处，学生处初审后提交学校。

班主任聘任制度

班主任聘任制度一、引言班主任作为学校教育工作中的重要角色，承担着学生成长教育和管理工作的重要责任。

为了规范班主任的选拔、任免程序，提高班主任队伍的素质和专业水平，本校制定了班主任聘任制度。

本文将从聘任条件、选拔程序、权责义务和激励机制四个方面来详细描述本校的班主任聘任制度。

二、聘任条件1. 教育背景：候选班主任应具备相关专业的本科或以上学历，且具备教育学或心理学等相关专业知识。

2. 教学经验：候选班主任应具备一定的教学经验，熟悉学生的成长特点和教育需求。

3. 专业素养：候选班主任应具备优秀的教育教学观念和教育素养，善于沟通和协调，具备较强的组织能力和领导才能。

三、选拔程序1. 推荐与申请：候选班主任可以由学校领导、教研组或班主任团队推荐。

他们也可以主动向学校提出申请，附上个人简历和相关证明材料。

2. 考核与面试：根据候选班主任的申请材料，学校将组织相关人员进行资格审查和面试。

面试内容包括教育理念、师德师风、教育经验及与学生家长的沟通能力等。

3. 审议与决策：经过面试后，学校将召开评审会议，对每位候选班主任进行评议和综合考虑。

最终，根据评审结果进行聘任决策。

四、权责义务1. 学生管理：班主任应负责学生日常管理工作，包括遵守纪律、保证学生安全和协调解决学生纠纷等。

2. 学业指导：班主任应关注学生的学习进展，定期与学生座谈并提供个别辅导和学业指导，帮助学生制定学习计划并监督其落实。

3. 家校沟通：班主任负责与学生的家长保持密切联系，定期组织家长会，向家长介绍学生的学习和成长情况，并共同解决学生在学习和生活中的问题。

4. 师德师风：班主任应充分尊重学生，做到言行一致、以身作则，树立良好的师德师风，给学生树立良好榜样。

五、激励机制1. 奖励制度：学校将根据班主任的工作表现与成绩，设立相应的奖励制度，鼓励他们积极履行职责，提高工作质量。

2. 职称晋升：班主任在连续工作一定年限后，经过评审和资格考核可晋升为高级班主任，享受相应的职务和待遇。

班主任聘任制度

班主任聘任制度班主任聘任制度1一、原则：1、因事设岗，定岗定员，每个教学班设班主任一人。

2、开放聘任，整体优化，双向选择。

二、条件：班主任应具备教师资格的任职条件，能认真贯彻党和国家的教育方针，热爱班主任工作，并能履行班主任工作职责，能做好学生思想政治工作，遵纪守法，热爱学生，有高尚的师德，为人师表，具有一定的组织协调能力和管理监控能力，具有一定的活动能力，具有爱岗敬业的奉献精神。

三、职责：1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展开展班级工作，要经常对学生进行思想政治教育和养成教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养学生的社会主义道德品质和良好的心理素质，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《校规校纪》。

2、班主任在政教处的领导下开展工作，班主任负责进行班级日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班集体建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

3、班主任在每学期初要根据学校和政教处工作计划要求，结合本班实际情况制定出班主任工作计划，计划中包括班级工作指导思想，主要活动安排，治理班级的主要措施等内容以及学前教育、安全教育工作等。

4、每学期要按照学校学生思想教育计划，结合班级实际，开好主题班会，主题班会要有记录，主题班会召开的时间、主题要载入班主任工作计划。

5、抓好经常性的思想教育和班集体建设：①、加强课间巡查，发现问题及时处理，督促值日生和保洁生做好班上的各项事务，维持好教学楼内的纪律。

②、到班上组织学生参加校会，年级会及各种活动、劳动，要亲自在场组织。

③、每月有准备地组织一次适合少年儿童特点的、内容丰富有益的活动。

④、组建团结协作的班委会，班委会分工明确，责任清楚，坚持每周召开一次班委会。

⑤、结合实际对学生进行诚实教育、法制教育以及安全教育，对后进生要主动接近，热情帮助。

中学班主任选聘制度

XXXX中学班主任选聘制度
班主任是班级活动的组织者、学生成长的引领者，学校决策的执行者，也是学科教学的协调者，家庭社会的沟通者，更是学生美的心灵、健康人格的塑造者。

为建设一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，特制定班主任评聘制度。

一、任职条件
1.拥护党的路线、方针和政策，政治立场坚定。

2.热爱教育事业，关爱学生。

有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，能服从学校安排，顾全大局，乐于奉献。

3.办事公正，作风正派，严于律己，以身作则，为人师表。

4.具有坚实的业务功底，本学科教学深受学生欢迎。

5.有较强的组织管理能力，具备教育学、心理学基本知识，能针对学生的心理特征和个性特点，善于运用科学方法开展教育活动。

二、聘任办法
1.班主任实行竞聘上岗，本校所有在岗教师均可参加竞聘。

2.具体办法是：首先，教师个人每年暑假期间，向德育。