苏教版-数学-五年级上册-《回顾与整理(一)》优选教案
苏教版-数学-五年级上册-【精品】《整理与复习》名师教案
《整理与复习》名师教案教学目标：1、知识目标：（1）进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。
（2）会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，发展符号感。
（3）进一步理解积的变化规律和商不变的规律，能用简便方法笔算。
（4）掌握四则混合的顺序和乘法分配律，能正确计算三步混合运算式题，并能运用规律简便计算。
（5）进一步掌握倍数与因数的知识，能正确判断基数与偶数、素数与合数，正确判断2、5、3的倍数（6）进一步认识升与毫升的意义，并能进行换算。
（7）进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征。
（8）进一步认识轴对称图形和平移、旋转，会画简单的轴对称图形的对称轴，会把图形平移或旋转90度，发展空间观念。
（9）使学生进一步感受折线统计图的特点、作用，会根据数据的特点选择用折线统计图或条形统计图，在经历统计活动的过程中发展统计观念。
2、能力目标：进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系、和计算公式的能力。
3、情感目标：使学生在整理与复习中，进一步反思本册教材的学习情况，体会数学知识和方法的内在联系，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
教学准备：投影教学活动：【第一课时】一、引导学生回忆本学期所学的内容。
1、在小组里交流对各部分内容的理解和学习体会。
2、填写表格。
二、第1题1、学生结合计算过程简要说说计算时需要注意的地方。
2、第二、三组题重点要让学生说说计算方法上的共同点。
三、第2题1、重点指导学生根据每个问题的特点合理选择笔算、估算和用计算器计算。
2、第（2）题比较笔算和估算的结果，体会笔算与估算的价值并明确估算的基本方法。
3、合理利用前两题的结果，并引导学生分析数量关系，明确解题思路。
四、第3题重点指导学生根据每道题的特点以及自己的计算能力合理选择口算和笔算的方法。
进一步提高学生的计算能力。
五、第4题1、指导学生写出合乎规范的含有字母的式子。
2、提示学生规范书写求字母式子的过程。
(苏教版教案)五年级上册整理与复习
3、第8题
（1）让学生看清要求后尝试完成。指名板演。
（2）交流，注意格式及符号、单位。
（3）把改写成的用“亿”作单位的小数与近似数作比较，体会这两种形式的数在表示的数目时的不同特点及作用。
二、探索与实践
1、第9、10两题，在课前要求学生分小组进行实际的调查和测量。身高和跳远成绩的测量可以与体育课结合。
三、评价与反思：
要注意以下两点：
1、适当解释每项评价指标的含义，引导学生围绕重点内容反思自己的学习过程，并作出实事求是的评价；
2、要关注理解这部分学习内容仍然有困难的学生，启发他们尽可能说出自己的困惑，帮助他们查漏补缺，树立学好数学的自信心。
教后记：
参加备课人员
宋朝海张坤山任同春赵金虎郭益萍居冬萍
（3）学生填写后交流。
（4）让学生按顺序读一读。
3、第3题
重点指导台秤和体温计的填写
（1）指导学生看懂台秤盘面上显示的重量。
问：根据台秤盘面上的指针的位置，你能估计一下鸡蛋的重量在什么范围吗？台秤盘面上的每一小格表示多少重量？这些鸡蛋有多重？
（2）指导学生看懂体温计。
先读一读体温计上标出的刻度，再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份，每一小格英表示多少摄氏度？图中测出的体温应是多少？
三、思考题：
出示：（1）大于0.1而小于0.2的两位小数有多少个？
（2）大于0.1而小于0.2的小数有多少个？
※先看第1个问题。
让学生说说大于0.1而小于0.2的两位小数有哪些。
问：你能有条理地列出来吗？
板：0.11、0.12、0.13、0.14、0.15、0.16、0.17、0.18、0.19
苏教版五年级上册《整理与复习》说课稿
《整理与复习》说课稿一、说教材：它本节课是新课标苏教版五年级上册第九单元的整理复习，是解简易方程的最后一课时，是在学生学习的四则运算及四则运算各部分间的关系和等式的性质的基础上进行教学。
所以本节课起着一个承上启下的作用，是教材中必不可少的组成部分，是一个非常重要的基础知识。
二、说学情：五年级的学生大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。
但是学生的计算能力和学习自学性较差。
三、说教学目标：（一）通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
（二）培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。
（三）培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯四、说教学重难点：（一）教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。
（二）教学难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
五、说教法与学法：（一）教法：组织练习法，引导回顾（二）学法：归纳整理、自主构建六、说教学过程：（一）回忆梳理，理清脉络想一想，本单元我们学习了哪些知识？根据学生的回忆板书复习内容。
简易方程今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。
（板书课题）[设计意图]：由于本单元知识点比较少，所以知识网络放在课堂上整理也是完全可以的，本环节占用的时间大约在5分钟左右就可以。
知识网络的归纳整理是必须的，只有形成了知识网络学生才能够更加清晰明确本单元的知识，夯实基础。
（二）典型例题，沟通联系1.复习方程。
（1）同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书（出（1）基本概念（2）用字母或含有字母的式子表示……（3）简易方程（3）列方程解应用题示下题：五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还我12本，六年级捐书（）本。
苏教版五年级数学上册《整理和总复习》教案1
第十一单元整理(zhěnglǐ)和总复习第一(dìyī)课时教学内容：苏教版五年级数学(shùxué)上册第十单元 P120 1—5题。
教学(jiāo xué)目标：1、进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述(miáo shù)一些简单的生活现象，2、能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物。
3、会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学重点：能正确使用负数描述一些简单的生活现象，会比较小数的大小，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学难点：能用所学知识解决简单的实际问题。
教学媒体：小黑板，抄写好相关题目。
教学过程：一、揭示课题今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。
通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。
二、复习负数和小数1．完成P120第1题。
学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。
2.完成P120第2题请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。
3.复习数位顺序表。
指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
4.完成P120第3题小黑板出示，学生口答。
三、复习小数的大小比较1.提问：小数大小比较的方法先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
2.完成P120第4题3.把下面的小数从小到大排列起来．0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087学生板演。
四、复习小数的改写和求小数近似值的方法1.提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？学生口答。
2.练习小数改写的方法。
引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对本册书中的知识进行总结和复习。
本单元的内容包括分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积、数据的收集和处理等。
通过本单元的学习，使学生能更好地理解和掌握所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识点有了一定的了解。
但在数据的收集和处理方面，部分学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法、倍数和约数、平面图形的面积等知识的复习和运用。
2.教学难点：数据的收集和处理，以及灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主复习所学知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.实例讲解法：通过具体案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关复习资料，如PPT、练习题等。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
3.提前布置学生进行自主复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的知识点，引导学生回顾所学内容，为新课的复习打下基础。
2.呈现（10分钟）针对每个知识点，呈现相应的复习题，让学生独立完成。
教师适时给予解答和指导。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择练习题进行巩固，教师及时批改和反馈，帮助学生纠正错误。
苏教版五年级上册数学教案 回顾与整理教学设计
【板块一】
1．师问：小组讨论：这一单元，你学习了那些知识？有什么收获？
2．指出：复式统计表和复式条形统计图不仅能呈现更为丰富的信息，而且便于比较不同项目的数量，要注意计算复式统计表中的“合计数”与“总计数”的方法以及在复式条形统计图中确定条形统计图的高低。
【板块二】
1.①师问：从这组数据中你了解了哪些信息？能根据这些信息完成统计表吗？
学生独立完成计算，集体核对计算结果
③自由阅读“你知道吗”。联系我国人均耕地面积非常少，说说体会。
2．指导完成第2题
仔细观察教材提供的复式条形统计图，欣赏直条的具体画法。
根据图中的数据学生独立填表。体会我国城乡经济的发展变化。
3．指导完成第三题
说说表中两支篮球队的比赛情况
根据表中的数据完成复式条形统计图，注意涂上不同颜色，标上数据。比较表与图在描述数据方面的不同点。
回顾与整理
教学内容
第114～115页回顾与整理，完成“练习与应用”第1～3题
教学
目标
1.能正确地进行复式统计表与复式条形统计图之间的转换，能通过观察和分析作出简单的判断。
2.在学习过程中，进一步体会统计在日常生活中的应用，感受统计与生活的联系，激发参与统计的积极性。
3.形成保护环境的思想和意识。
教学
学程预设
导学策略
一、揭题认标，举例梳理。
1．先在小组里说一说，再说给家听。
学生汇报及补充。
2．小组讨论：
①复式统计表和复式统计图各有哪些特点？
②填写复式统计表时要注意什么？
③绘制复式条形统计图时要注意什么？
二、多层练习内化提升。
1．指导完成第1题
①学生独立完成，指名汇报
五年级上数学教案-整理与复习-苏教版秋
五年级上册数学“整理与复习”教学设计一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 培养学生整理知识、自我检查的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 数的认识：复习整数的认识，掌握数的读写、大小比较、排列规律等。
2. 数的运算：复习整数四则运算，掌握运算顺序、运算定律、简便运算等。
3. 解决问题：复习用所学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：整理和复习本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：整理知识、自我检查的学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出整理与复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生根据教师提供的复习提纲，自主复习本单元所学的基本知识和技能，整理知识，自我检查。
3. 合作交流学生分成小组，互相交流自主学习的心得体会，讨论遇到的困难和问题，共同解决。
4. 课堂讲解教师针对学生自主学习中遇到的共性问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固和掌握所学知识。
5. 巩固练习学生独立完成教师设计的巩固练习题，检验复习效果，提高解决问题的能力。
6. 总结反馈教师引导学生总结本节课的收获，反馈学习中存在的问题，提出改进措施。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字，检查学生的学习情况。
六、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与学习过程。
3. 教师要关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导，提高教学质量。
总之，通过本节课的教学，教师要帮助学生巩固和掌握本单元所学的基本知识和技能，提高解决问题的能力，培养学生的自主学习能力和团队协作意识，为今后的学习打下坚实的基础。
五上册总复习回顾与教案
五年级上册总复习回顾与整理教案一、教学目标1. 回顾和整理五年级上册的学习内容，帮助学生巩固知识点。
2. 提高学生的综合运用能力，使他们在实际问题中能灵活运用所学知识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 回顾五年级上册的语文知识点，包括字词、语法、修辞、阅读理解等。
2. 回顾数学知识点，包括四则混合运算、几何图形、计量单位、方程等。
3. 回顾自然、社会、科学等学科的重要知识点。
4. 针对每个学科进行有针对性的练习和讲解。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍本节课的目的和内容，引导学生回顾五年级上册的学习历程。
2. 学科回顾：分别对语文、数学、自然、社会、科学等学科进行回顾，重点讲解学生容易混淆或掌握不到的知识点。
3. 课堂练习：针对每个学科，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习。
教师及时给予指导和讲解，帮助学生巩固知识点。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个学科或知识点进行讨论，分享自己的学习心得和方法。
教师巡回指导，参与讨论。
四、教学评价1. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，检查他们对知识点的掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度、沟通能力和团队合作精神。
五、教学资源1. 五年级上册教材及相关教辅资料。
2. 课堂练习题及答案。
3. 投影仪、黑板等教学设备。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，结合实际案例，让学生深入理解知识点。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维，提高他们的创新能力。
七、教学方法1. 讲授法：教师对重点知识点进行讲解，让学生系统地掌握知识。
2. 互动教学法：教师与学生进行提问、回答、讨论等互动，提高学生的参与度。
3. 实践活动法：设计相应的实践活动，让学生在实践中巩固知识。
4. 小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习，培养他们的团队精神。
苏教版五年级上册《整理与复习(1)》数学教案
苏教版五年级上册《整理与复习（1）》数学教案
一、教学目标
1.了解整数的加减法，能够熟练地进行计算；
2.掌握小数的比较大小，并能够将小数和分数互相转化；
3.运用所学知识解决简单的应用问题。
二、教学重点和难点
1.整数的加减法；
2.小数的比较大小和和分数互相转化；
3.应用问题的解决。
三、教学方法
讲解、练习、讨论。
四、教学过程
1. 整数的加减法
1.教师讲解整数的加减法，重点讲解同号数和异号数的加减法规则；
2.完成课本上的相关练习，加深学生对整数加减的印象和掌握程度。
2. 小数的比较大小和和分数互相转化
1.教师介绍小数的比较大小方法，并通过练习加强学生对小数比较大小的掌握；
2.介绍小数和分数的互相转化方法，并通过练习加强学生对小数和分数转化的熟练程度。
3. 应用问题的解决
1.教师介绍如何通过所学知识解决简单的应用问题；
2.完成相关的应用问题练习，加深学生对知识的理解和应用能力。
五、教学效果评价
1.在上课过程中，可以通过观察学生的解题情况来了解他们对所学知识的掌握程度；
2.可以通过课后练习，以及期中和期末的测试来评估学生的整体学习效果。
六、总结
1.整数的加减法、小数的比较大小和分数互相转化、应用问题解决都是学生数学学习的重要内容；
2.教师除了通过课堂讲解来教授知识以外，还应适时地进行练习、讨论等多种教学方法，以提高学生的学习效果。
五年级数学上册十统计回顾与整理教案苏教
回首与整理教课内容：教材 114 页回首与整理，练习与应用的1— 3 题。
教课目的：１、掌握复式统计表和复式条形统计图的特色和绘制方法，会读取有关信息，解答简单的问题。
２、帮助学生适合整理对复式条形统计图的认识，进一步完美认知构造。
教课要点：掌握复式统计表和复式条形统计图的绘制方法，会读取有关信息，解答简单的问题。
教课难点：掌握复式统计表和复式条形统计图的特色，整理对复式条形统计图的认识，进一步完美认知构造。
教课媒体：小黑板，抄录好有关题目。
教课过程：一、回首与整理1、学生说一说本单元学习的复式统计表与复式条形统计图的特色。
（复式统计表与复式条形统计图不单能体现更加丰富的信息，并且还便于比较不一样项目的数目）2、学生说一说填写复式统计表和复式条形统计图的步骤、方法。
二、达成练习与应用⑴达成第一题。
①读题，理解题意。
②独立填写表格。
③回答课本中的三个问题。
④阅读“你知道吗” ，认识我国人均耕地面积的基本状况。
加强学生对耕地的保护意识。
⑵达成 115 页第 2 题。
①阅读条形统计图，认识此中的信息。
②填写统计表。
③从统计表中，你认识了哪些信息？11 / 2⑶达成 115 页第 3 题。
①读题，独立绘制统计图。
②如何评论这两个球队？能够从取胜的场数来看，春风小学篮球队成绩好一些。
⑷达成 116 页第 4 题。
①现场检查，全班学生喜爱各种电视节目的详细人数。
②学生填写表格。
③绘制成条形统计图。
④从统计图中你知道了哪些信息？你对我们班同学有什么建议？部署作业把 1-4 题达成在家庭作业本上。
教课反省：22 / 2。
整理与复习(教案)苏教版数学五年级上册
教案：整理与复习一、教学目标1. 让学生通过对本册数学知识的整理与复习，巩固所学知识，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生自主整理知识、合作交流的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和创新能力。
二、教学内容1. 数的概念：整数的认识、小数的认识、分数的认识2. 数的运算：整数的加减乘除、小数的加减乘除、分数的加减乘除3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间4. 几何图形：平面图形、立体图形5. 数据的初步认识：统计表、条形统计图、折线统计图三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握本册数学知识的基本概念、基本技能和基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生自主整理知识，培养学生的数学思维和创新能力。
四、教学方法1. 采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生在整理与复习的过程中，加深对数学知识的理解。
2. 利用多媒体教学手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生学习数学的兴趣。
3. 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师引导学生回顾本册所学数学知识，让学生对本册数学知识有一个整体的认识。
（2）提出整理与复习的目标和要求，激发学生的学习兴趣。
2. 自主整理（1）让学生根据教材内容，自主整理本册数学知识，形成知识体系。
（2）引导学生发现知识之间的联系，培养学生的数学思维。
3. 合作交流（1）将学生分成小组，让学生在小组内交流整理的知识，互相补充、完善。
（2）教师巡回指导，引导学生深入探讨数学问题，培养学生的创新能力。
4. 练习巩固（1）设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，及时进行讲解和纠正，提高学生的数学技能。
5. 总结提升（1）让学生总结本节课的学习收获，提高学生的自主学习能力。
（2）教师对本节课的学习情况进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
苏教版五年级上册《整理与复习(1)》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《整理与复习（1）》数学教案_教学设计
苏教版五年级上册《整理与复习（1）》数学教案
第九单元整理与复习
整理与复习（1）
教学内容：
课本第110-111页。
教学目标：
1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用四舍五入法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
苏教版五年级上册《整理与复习(1)》数学教案
苏教版五年级上册《整理与复习（1）》数学教案教学目标1.理解整数的概念，掌握整数的加减法；2.熟练掌握整数的乘法和除法运算；3.熟练掌握简便运算法和近似数的应用；4.能够解决一些与日常生活相关的实际问题。
教学重难点1.整数的加减法；2.整数乘除法的运算规则。
教学准备1.教材：苏教版五年级上册；2.教具：白板、笔。
教学过程一、整数的加法1.小学生对于整数的加法应该非常熟悉了，这里讲一下负数的加法操作。
2.负数的加法常常可以转化为减法的形式解决。
3.例如：-2+3，即3-2=1，-2+3=1。
4.再例如：-8+(-3)，即-(8+3)=-11。
5.讲解以上例子，让学生做一些练习，例如：-5+(-6)，9+(-7)等。
二、整数的减法1.整数减法与加法类似，也可以转化为加法的形式解决。
2.例如：5-3=5+(-3)=2。
3.再例如：-8-(-3)，即-8+3=-5。
4.讲解以上例子，让学生做一些练习，例如：6-9，-5-(-7)等。
三、整数的乘法1.整数的乘法与正数的乘法规则相同，即乘积为两数绝对值的积，符号由两数符号决定。
2.例如：(-2)×4=-8，-2为负数，乘积为正数，即-2的绝对值和4的绝对值的积。
3.再例如：(-3)×(-2)=6，两个负数相乘，乘积为正，即两个负数的绝对值的积。
4.讲解以上例子，让学生练习一些简单的整数乘法运算。
四、整数的除法1.整数除法与正数除法规则相同，商为两数绝对值的商，符号由两数符号决定。
2.例如：-8÷2=-4，-2为负数，商为正数，即-8的绝对值除以2的绝对值。
3.再例如：6÷(-2)=-3，一个正数除以一个负数，商为负数，即6的绝对值除以(-2)的绝对值。
4.讲解以上例子，让学生练习一些简单的整数除法运算。
五、近似数和简便运算法的应用1.日常生活中，我们常常需要使用到近似数或简便运算法。
2.例如：30-12≈30-10=20，即将12近似为10，再进行减法运算。
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计
苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对第五、第七、第八单元的知识进行整理和复习。
内容包括：分数乘法、分数除法、圆、统计四部分。
分数乘法和分数除法是本单元的重点，通过复习使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。
圆的部分主要让学生掌握圆的周长和面积的计算方法。
统计部分则是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和绘制方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的基本概念和计算方法，但对一些复杂问题的解决还需要进一步引导。
在圆和统计部分，学生已经了解了基本概念，但需要在实际问题中灵活运用。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师激发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。
2.过程与方法：培养学生整理知识、归纳总结的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：分数乘法和分数除法的意义，计算法则，以及应用。
2.难点：分数乘法和分数除法在实际问题中的应用，以及圆的周长和面积的计算。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2.使用案例分析法，让学生通过实际问题理解分数乘法和分数除法的应用。
3.运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。
4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例分析题、练习题等。
2.准备教学课件，包括分数乘法和分数除法的概念、计算法则、实际问题案例等。
3.准备圆的周长和面积的计算案例，以及统计图的绘制方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示分数乘法和分数除法的应用场景，引导学生回顾相关知识，为新课的学习做好铺垫。
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》说课稿
苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》的内容主要包括以下几个部分：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、方程与比例、统计与概率。
这部分内容是对前面所学知识的梳理和巩固，有助于学生形成完整的知识体系。
教材通过丰富的实例和具有挑战性的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等知识点有了一定的了解。
但部分学生对一些概念的理解仍不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高学生的运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识的巩固和运用。
2.教学难点：对一些概念的深入理解，以及在不同情境下的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究，发现规律。
2.运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过回顾之前学习的内容，引导学生进入复习状态。
2.自主学习：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握程度。
3.小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。
4.讲解与示范：针对学生存在的问题，进行讲解和示范，帮助学生深入理解知识点。
5.练习与巩固：布置具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固知识。
6.总结与反思：让学生谈谈自己在复习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。
苏教版五年级上册数学教案 回顾与整理 1教学设计
提醒：
1、（1）应按题目要求的时间及时测量蒜叶的长度；
（2）每个蒜头长出的蒜叶应测量最长的那片；
（3）以厘米作单位，测量结果应精确到十分位。
2、观察统计图，说说四人抛正方体木块的结果有什么共同特点，哪个数朝上的次数最多，哪个数朝上的次数最少，想想产生这种现象的原因是什么。
板块三
教师巡视，个别辅导。
预习
设计
1．调查本班同学最喜欢看的电视节目。(统计喜欢看综艺节目、体育比赛、动画片、电视剧各有多少人？)
2．制作一个小的正方体。
学程预设
导学策略
一、练习与应用。
1．“练习与应用”第4题。
（1）交流收集的数据。
（2）学生填写统计表，绘制条形统计图。
（3）展示学生作业，集体评价。
（4）小组内看图提出问题，互相解答。
回顾与整理
教学内容
第116～117“练习与应用”第4题，“探索与实践”，“评价与反思”。
教学
目标
1．能根据收集、整理的数据，完成相应的进行有条理的思考，对统计图、表中的数据作简单的分析，并能用数据说明和解释一些简单的生活现象。
3．体会到统计与日常生活的紧密联系，感受到统计的广泛应用价值，获得一些成功体验，进一步树立学好数学的信心。
（3）各人分别进行整理，完成统计表和条形统计图。
三、课堂检测
1．记录下自己最近几次语文、数学、测试的成绩，并制成统计表。
2．完成后说说你最近的学习状况。
四、评价与反思
根据评价指标在小组里互相说说，要结合自我反思和他人的意见，实事求是地作出评价。
板块一
1．师问：用什么办法调查？
2．教师适当点拨。
3．在统计时，我们要有序地收集与整理数据，然后要根据数据正确地填写统计表和绘制统计图，并能对统计表中的数据进行合理地分析与解释。
五年级上册数学教案-2 整理与复习(一)-苏教版
五年级上册数学教案-2 整理与复习（一）-苏教版一、教学目标1. 引导学生回顾已学的知识，加深对数学概念的理解。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生整理和复习的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 复习整数、小数的认识及其运算。
2. 复习简单的几何图形和几何体的特征。
3. 复习基本的统计方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复习整数、小数的认识及其运算，简单的几何图形和几何体的特征，基本的统计方法。
2. 教学难点：培养学生整理和复习的学习习惯，提高自主学习能力。
四、教学过程1. 引入：教师简要介绍本节课的教学目标，引导学生进入学习状态。
2. 复习整数、小数的认识及其运算：（1）引导学生回顾整数、小数的概念，通过举例说明整数和小数的意义。
（2）让学生举例说明整数、小数的运算方法，如加减乘除等。
（3）教师通过提问检查学生对整数、小数的认识及其运算的掌握情况。
3. 复习简单的几何图形和几何体的特征：（1）引导学生回顾已学的几何图形和几何体，如正方形、长方形、三角形、圆等。
（2）让学生举例说明这些几何图形和几何体的特征，如面积、周长等。
（3）教师通过提问检查学生对几何图形和几何体的掌握情况。
4. 复习基本的统计方法：（1）引导学生回顾已学的统计方法，如数据的收集、整理、描述和分析等。
（2）让学生举例说明这些统计方法在实际生活中的应用。
（3）教师通过提问检查学生对统计方法的掌握情况。
5. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调整理和复习的重要性。
6. 作业布置：教师布置一些相关的练习题，让学生课后完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在复习过程中的表现，及时发现并解决学生的问题。
2. 教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生在课后进行有效的整理和复习。
3. 教师要根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
六、板书设计1. 整数、小数的认识及其运算2. 简单的几何图形和几何体的特征3. 基本的统计方法七、教学评价1. 课后通过检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
苏教版小学数学五年级上册整理与复习教案
整理与复习教学内容：教材37---38页教学提示：在教学中让学生自主地对小数除法的知识进行回顾整理，将知识网络化，再通过多种形式与多层次的练习。
使学生熟练掌握小数除法的计算方法与技巧，通过学生的反思，完成学生的认知结构，培养学生解决实际问题的能力。
教学目标：，知识与技能：让学生自主地对小数除法的知识进行回顾整理，梳理成知识网络。
过程与方法：通过多种形式的学习活动，使学生熟练掌握小数除法的计算方法与技巧。
情感态度与价值观：进一步体会数学知识之间的内在联系增强探索数学知识和规律的能力。
重点、难点：重点：掌握小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会根据各种情况求近似值。
难点：能够用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题教具准备：教师准备：多媒体课件学生准备：练习本，课本。
教学过程：一、回顾整理师：同学们，通过我们对小数除法这一单元的学习，说说都学到了哪些知识？生：汇报师：板书除数是整数的除法除数是一位小数的除法除数是两位小数的除法混合运算商的近似值循环小数师：大家总结的很详细，今天我们来考察一下你对知识掌握的情况。
大家一起来通过练习达到巩固知识的目的。
设计意图：通过梳理小数除法的知识，形成知识网络，为下面考察学生做好知识铺垫。
二、重点复习，提高技能。
师：大家来观察一下整理与复习的第1题，看看每组算式的特点，并讨论一下，我们用到哪部分知识来解决。
生：每组中的数字相同，只是小数点儿位置不同，我们可以利用商不变的性质来解决这些题目。
师：说说你的解题思路。
生：被除数936缩小到原来的1001是9.36；12缩小到原来的101是1.2，商也就缩小到原来的101，即7.8。
师：说的很好，下面自己完成余下的两组，同桌之间说说自己的解题过程。
师：课件出示第2题，注意商是循环小数的保留三位小数。
提示：商是循环小数的保留三位小数，要除到小数点儿后面第四位。
，再根据四舍五入法保留小数。
生：独立完成，集体订正。
师：下面我们来利用小数除法的知识来解决生活中的实际问题。
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回顾与整理（一）
教学目标
【知识与能力目标】
通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。
【过程与方法目标】
使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。
【情感态度价值观目标】
培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。
教学重难点
【教学重点】
熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。
【教学难点】
沟通方法间的联系，体会数学基本思想和方法。
课前准备
相应课件。
教学过程
一、揭题认标，举例梳理
1.明确课题。
本单元的知识我们已经学完，今天我们一起来进行整理与练习。
2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。
小结：计算小数乘小数以及求一个数除以小数时，都可以转化为相应的整数乘、除法来计算，只不过需要另外考虑积或商的小数点位置。
二、多层练习，内化提升
在探究本上完成如下练习：
（一）基本练习
1.口算“练习与应用”第1 题。
学生独立完成，集体交流。
（二）专项练习
2.笔算“练习与应用”第2 题。
分组完成，并指名学生板演。
集体订正。
仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。
提问：比较每组三道题的计算过程，说说在计算方法上的联系与区别。
左边一组题的相同点是：都是先当作86×7来计算；不同点是：因为乘数的小数位数不同，所以积的小数位数也不同。
右边一组题的相同点可以表达为：都要先算117÷36；不同点是：后两题都要先进行转化，而且转化时除数、被除数小数点右移的位数不同。
3.完成“练习与应用”第3 题。
读题，明确题目要求后独立完成，回答老师的问题并说说计算方法。
4.完成“练习与应用”第4题。
学生独立完成，选四人板演。
交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方法求积、商的近似值。
强调：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小数位数多一位的商。
（三）整合练习
5.完成“练习与应用”第5题。
认真读题，说说题目里告诉了我们什么？
独立计算，指名板演，集体订正。
6.独立完成“练习与应用”第6题。
独立完成，集体交流。
7.完成“练习与应用”第7题。
读题，根据题目要求解答。
根据题意列出算式，学生独立解答，集体交流。
三、课堂总结。
通过这节课的学习，你学到了什么知识？。