苏教版-数学-五年级上册-《回顾与整理(一)》优选教案

回顾与整理（一）

教学目标

【知识与能力目标】

通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。

【过程与方法目标】

使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。

【情感态度价值观目标】

培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。

教学重难点

【教学重点】

熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。

【教学难点】

沟通方法间的联系，体会数学基本思想和方法。

课前准备

相应课件。

教学过程

一、揭题认标，举例梳理

1.明确课题。

本单元的知识我们已经学完，今天我们一起来进行整理与练习。

2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。

小结：计算小数乘小数以及求一个数除以小数时，都可以转化为相应的整数乘、除法来计算，只不过需要另外考虑积或商的小数点位置。

二、多层练习，内化提升

在探究本上完成如下练习：

（一）基本练习

1.口算“练习与应用”第1 题。

学生独立完成，集体交流。

（二）专项练习

2.笔算“练习与应用”第2 题。

分组完成，并指名学生板演。

集体订正。

仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。

提问：比较每组三道题的计算过程，说说在计算方法上的联系与区别。

左边一组题的相同点是：都是先当作86×7来计算；不同点是：因为乘数的小数位数不同，所以积的小数位数也不同。右边一组题的相同点可以表达为：都要先算117÷36；不同点是：后两题都要先进行转化，而且转化时除数、被除数小数点右移的位数不同。

3.完成“练习与应用”第3 题。

读题，明确题目要求后独立完成，回答老师的问题并说说计算方法。

4.完成“练习与应用”第4题。

学生独立完成，选四人板演。

交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方法求积、商的近似值。

强调：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小数位数多一位的商。

（三）整合练习

5.完成“练习与应用”第5题。

认真读题，说说题目里告诉了我们什么？

独立计算，指名板演，集体订正。

6.独立完成“练习与应用”第6题。

独立完成，集体交流。

7.完成“练习与应用”第7题。

读题，根据题目要求解答。

根据题意列出算式，学生独立解答，集体交流。

三、课堂总结。

通过这节课的学习，你学到了什么知识？