生活中的数字 (1)
中班科学公开课教案《生活中的数字
家长可以在日常生活中引导孩子运用数字知识，如购物时 计算价格、制定时间表等，让孩子在实际操作中学习和掌 握数字知识。
鼓励孩子将所学知识应用于实际生活中
鼓励实践应用
家长可以鼓励孩子将所学的数字知识应用于实际生活中，如使用计算器、测量物体等，让 孩子感受到数学在生活中的实用性。
提供实践机会
游戏建议
老师可以根据学生的兴趣和需 求设计不同的数字拼图图案， 比如动物、植物、交通工具等
。
数字涂色游戏
游戏材料
准备一些写有数字的涂色卡片和彩色 笔。
游戏目的
通过数字涂色游戏，让学生们理解数 字与颜色之间的对应关系，提高他们 的色彩认知能力和手眼协调能力。
游戏规则
学生们需要根据卡片上的数字要求， 使用相应颜色的笔进行涂色。比如卡 片上写着“2”，学生们就需要使用 红色笔进行涂色。
鼓励思考
家长可以引导孩子观察 生活中的数字现象，鼓 励孩子提出问题和思考 ，培养孩子的数学思维 和解决问题的能力。
家庭中数字教育的实践方法
创设数字环境
家长可以在家中创设数字环境，如贴上数字标签、放置数 字玩具等，让孩子在潜移默化中接触和学习数字知识。
开展亲子游戏
家长可以和孩子一起玩数字游戏，如猜数字、数独等，增 加亲子互动的同时锻炼孩子的数学能力。
数字在我们生活中无处不在，中班幼儿正处于对数字敏感且好奇的阶段。通过 本次公开课，我们希望引导幼儿发现生活中的数字，理解数字的意义，并激发 他们对数学的兴趣。
教学目的
通过生动有趣的教学活动，使幼儿能够认识数字、理解数字的含义，培养他们 的观察力和逻辑思维能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
中班科学教案数一数详案
中班科学教案数一数详案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“数一数”活动。
通过认识数字1到10，学会用数字进行计数，了解数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 能正确认读数字1到10，并进行简单的计数。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 了解数字在生活中的作用，能运用数字进行简单的表达。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认读和计数。
教学重点：数字的正确书写和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性板、挂图等。
学具：数字练习本、彩色笔、计数玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，引导他们用数字进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认读1到10。
（2）通过磁性板展示数字的正确书写方法，让幼儿跟随书写。
（3）利用计数器进行演示，让幼儿学会用数字进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字练习本，让幼儿进行数字书写练习。
（2）组织幼儿进行计数游戏，巩固计数方法。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用数字描述图片中的物品数量。
（2）幼儿互相分享自己的计数成果，共同讨论正确性。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 数字1到10的认读和书写。
2. 数字计数方法的演示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的数字，记录下来并描述其作用。
2. 答案示例：时钟上的数字，表示时间；电话号码，表示联系方式等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的认读和计数情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的数字，提高他们对数字的敏感度。
组织相关的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索数字的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：数字的认读和计数。
2. 教学重点：数字的正确书写和运用。
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》教学背景教学内容：生活中的数字。
教学时间：2个课时。
教学对象：幼儿园大班学生。
教学地点：幼儿园科学教室。
教学目标知识目标1.了解生活中的数字，如电话号码、车牌号码等等。
2.学会使用数字来表示年龄，体重等生活中的信息。
3.掌握数字的大小比较和数字的增加降低。
技能目标1.能够正确朗读、书写3位数的数字。
2.能够听课后表达出自己所学到的关于数字的知识。
3.能够简单比较数字的大小。
情感态度目标1.学会团队合作与分享，互帮互助。
2.培养学生对数字的兴趣和探索精神。
教学内容导入教师提出问题，让学生们猜测自己读出的数字是多少，然后学生集体回答，逐渐过渡到数字的打小节奏来听数字，出示数字图片和数字卡片，引导学生认识数字。
学习内容1.教师让学生带来一些有数字的东西，如银行卡、公交卡、零钱包、车牌等等。
通过学生展示和参观，了解生活中常见的数字。
2.学生们通过教师的讲解，了解使用数字来表示年龄、体重等生活中的信息。
3.教师呈现一组数字图片，并让学生们观察，说说这些数字的大小关系。
教师引导学生们初步掌握数字的大小比较和增减。
拓展通过游戏、生活实践等形式，引导孩子巩固所学内容。
归纳回顾本节课所学内容，并让学生们总结出本节课所学的内容，并展示出了解的“数字”知识点。
教学手段1.组织观察、参观等实物活动，引发学生的学习兴趣。
2.通过课堂讲解，用数字示例进行分析说明。
3.通过小组活动，让学生在互动中学习，培养团队合作和分享精神。
教学评估1.通过观察学生对于问题的回答，了解学生对于数字的认识。
2.通过数学练习、游戏等形式，检查学生掌握情况。
3.学生课后完成评估任务，并互相讨论分享，实现知识的巩固。
教学反思1.课前调研做得不够充分，导致教学效果不够好，因此应当从更多方面考虑学生的实际情况，并为不同学生提供不同的教学方式。
2.教学内容和任务的设计要更符合学生的认知水平，从而通过新颖的、有趣的方式吸引学生的注意力，让他们更加愿意参与到学习中来。
找找周围的数(教案)——一年级上册数学 青岛版
找找周围的数教材版本：一年级上册数学（青岛版）教学目标：1. 让学生能够从周围环境中发现数字，并理解数字与物体数量的关系。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的观察能力和数学思维能力。
3. 使学生能够运用数字进行简单的计数和比较，培养他们的数学应用能力。
教学内容：1. 认识数字0-10，并能够正确书写。
2. 理解数字与物体数量的对应关系。
3. 学会使用数字进行简单的计数和比较。
教学重点：1. 培养学生对数字的敏感性，使他们能够从周围环境中发现数字。
2. 理解数字与物体数量的对应关系，并能够运用数字进行简单的计数和比较。
教学难点：1. 帮助学生建立数字与物体数量之间的联系，使他们能够理解数字的意义。
2. 引导学生运用数字进行计数和比较，培养他们的数学应用能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示数字和物体。
2. 图片或实物，用于帮助学生理解数字与物体数量的关系。
3. 计数器和计数卡片，用于帮助学生进行计数和比较。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的环境，让他们找出自己认识的数字。
2. 邀请学生分享他们找到的数字，并说出这些数字在环境中的具体位置。
二、新课导入1. 展示数字0-10，引导学生观察并说出每个数字的名称和形状。
2. 通过图片或实物，让学生理解数字与物体数量之间的对应关系。
3. 引导学生使用数字进行简单的计数，例如数一数教室里的桌子、椅子等。
三、课堂练习1. 分发计数器和计数卡片，让学生自己动手进行计数练习。
2. 邀请学生上台展示他们的计数结果，并引导其他学生进行评价和比较。
3. 通过游戏或竞赛形式，让学生巩固对数字的认识和计数能力。
四、总结与拓展1. 让学生回顾本节课所学的内容，并分享他们的收获和感受。
2. 引导学生思考如何在日常生活中运用数字进行计数和比较。
3. 鼓励学生在家里或学校周围的环境中继续寻找数字，并记录下来。
教学反思：本节课通过引导学生观察周围环境中的数字，培养了他们对数字的敏感性。
教案数字1教案模板5篇
教案数字1教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生活中的数小班教案5篇
生活中的数小班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学说课稿《生活中的数字》PPT课件
06
教师专业素养提升途径
Chapter
不断更新教育观念，提高教育水平
学习先进教育理念
积极学习新的教育理念， 如建构主义、多元智能等 ，以更好地指导幼儿学习 。
关注教育改革Βιβλιοθήκη 态了解国内外教育改革的最 新动态，及时调整教学方 法和策略。
反思教学实践
对自己的教学实践进行反 思，总结经验教训，不断 改进教学方法。
利用PPT课件展示生活中常见的数字场景，如电话号码、 门牌号、价格标签等，让幼儿了解数字在生活中的广泛 应用。 通过比较大小、排序等游戏形式，帮助幼儿理解数字的 大小关系和顺序。
引导幼儿学习数字的书写和认读，掌握0-9每个数字的形 状和读音。
实践操作：加强幼儿动手能力
组织幼儿进行数字拼图游戏，锻 炼幼儿的手眼协调能力和对数字
Chapter
教材教具准备及使用方法介绍
教材
《生活中的数字》PPT课件及相关辅助教材。
教具
数字卡片、计数器、实物模型等。
使用方法
结合PPT课件，利用数字卡片、计数器等教具进行直观教学，引 导幼儿通过观察和操作学习数字知识。
多媒体资源推荐和分享
推荐资源
数字教育游戏、数字动画片、数 字儿歌等。
分享方式
认真观察幼儿在数学活动中的表现，了解他们的 兴趣、需求和困难。
了解幼儿发展规律
学习幼儿心理发展和认知发展的规律，根据幼儿 的发展阶段和特点进行教学。
关注个体差异
尊重每个幼儿的个体差异，采用不同的教学方法 和策略，满足他们的不同需求。
THANKS
感谢观看
实践教学法
组织孩子们进行实际操作 和实践活动，如测量、计 数等，帮助他们巩固和加 深对数学知识的理解。
案例小故事(1)
在游戏中成长--《生活中的数字》案例小故事分享意义：《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。
而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
随着《生活中的数字》这一主题的开展，我们班级里也发生了许多有趣的故事。
案例故事一：案例呈现（一）“艾玛烧烤吧”增添了一些新的烧烤食品：扁豆、茄子、黄瓜、山药等等。
这些食品上架了，那价格应该怎么定呢？小老板、小顾客们七嘴八舌地议论开了。
露露：“我觉得我们按照这张（第一张）的价格抄上去就好了。
”坤坤：“可是这些东西不一样的，这个（指着第一张）是螃蟹、章鱼，很贵的。
”泽浩一脸傲娇地伸出一个手指头说：“我觉得我有一个好主意，那就是我们回去问问爸爸妈妈不就好了。
”我插入一句：“我们能不能做一张小小的调查表，放学回去的时候去菜场问一问价格，然后把它记录下来，带来幼儿园？”我的建议得到了小伙伴们的一致认同，于是几位小老板小顾客自制了一份价格调查表带回家。
第二天，小伙伴们带来了几张调查表，有的价格一样，有的却不一样，大家来征求我的意见。
我说：“大家调查来的价格有的是一样的，那就刚刚好可以写上去，如果不一样的，我们找一个中间的或者最合适的数字写上去，比如扁豆，有的小朋友调查来是7块钱一斤，有的小朋友说是4块钱一斤，那我们找一个中间数，5元或者6元，怎么样？”小老板们觉得不错，潇瑶自告奋勇说她来帮我们记录。
成因分析：关于烧烤吧各种食品价格的制定的讨论中可以看出，孩子们对于菜品的价格的概念是比较笼统模糊的，有了价格的意识，但是价格的高低缺少一定的生活常识。
中班数学《马路边上的数字》课件(1)
中班数学《马路边上的数字》课件一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数字》，主要详细内容为识别马路边上的数字及其意义，包括红绿灯计时、路标、车牌号等，并学习数字的基本概念和运用。
二、教学目标1. 学生能够认识和掌握0到9的数字，并理解数字在生活中的应用。
2. 学生通过观察和思考，能发现数字在马路上的重要作用，增强生活认知能力。
3. 培养学生对数字的兴趣，提高数学思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字在生活中的具体应用，如红绿灯计时等。
教学重点：掌握0到9的数字识别，培养学生的观察能力和生活认知能力。
四、教具与学具准备教具：挂图（马路情景）、数字卡片、红绿灯模型、车牌模型等。
学具：学生用数字卡片、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导学生观察马路边上的数字，提问：“同学们，你们在哪里见过数字？这些数字有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师以红绿灯计时为例，讲解数字在生活中的应用，引导学生理解数字的意义。
通过车牌号、路标等实例，讲解数字的组成和识别。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生在规定时间内找出指定的数字。
学生进行小组合作，用数字卡片拼出不同的车牌号，并分享成果。
4. 互动环节（5分钟）教师组织“数字接龙”游戏，学生轮流说出生活中的数字及其应用。
学生表演情景剧，展示数字在生活中的重要性。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《马路边上的数字》2. 内容：数字0到9的识别数字在生活中的应用红绿灯计时、车牌号、路标等实例七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片拼出3个不同的车牌号，并解释其意义。
2. 答案：作业题目1：学生需提交含有数字的场景照片或图画，并配以文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，调整教学方法和节奏。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度和建议，不断优化教学方案。
一年级数学《生活中的数》教学案例
一年级数学《生活中的数》教学案例一、内容摘要本单元从生活中以具体形象存在的数字引入，将学生对于具体数值的认知转变成为抽象数字的认知。
学生需要认识1-10这十个数字，并学会书写和使用，尤其要强调关于数字0的概念。
学生需要在学习过程中明确数字的大小，能够进行数值大小的判断并且使用符号进行数值大小的体现。
二、案例研修背景在学习本单元之前，学生已经初步接触了数字，但主要以具体的形象出现，本单元第一次将生活中的物品用10以内的数字表现出来。
在日常生活中，学生也接触过生活中的数，但都是随机的、无意识的，并没有形成对数字的系统认知。
学生将学习如何从生活当中发现数字，把自己对数字具体形象的认识转变成为抽象的认识。
在这一单元的学习中，学生需要培养数感，为之后认识更大的数字和进行基础运算打下坚实的基础。
三、案例描述（一）教学目标1、知识与能力能够正确使用十以内的数字数出物品的数量，认识并学会1-10数字的书写，明确十以内数字数值的大小，并能够使用比较大小的符号进行表述。
2、过程与方法主要是用谈话法进行启发式教学，在学生对生活中的数有一定认知的基础上对他们的认知进行归纳总结，帮助他们构建知识框架。
3、情感态度与价值观初步感受数学和生活的联系，能够在学习过程中发现并体会数学学习的魅力，并逐步形成在生活中处处学习的良好学习习惯。
（二）教学重难点教学重点：学生能够从生活中发现数字，并将抽象的数字概念应用于生活问题。
教学难点：转变学生的数学思维，让他们用数学思维去看待和思考生活问题。
（三）教学流程及设计意图1、课程导入使用PPT课件展示生活中的数字图片导入课程，比如：篮子里的苹果，桌上的铅笔。
导入语：在平常的生活当中，很多同学都有帮妈妈拿过苹果吧？妈妈会说要几个苹果对不对？比如说妈妈要两个苹果，同学们就会从篮子里拿出两个苹果，对吗？我们就可以用“2”来表示这两个苹果的数量，在这里，“2”就代表苹果的数量。
在生活当中，这样的数字随处可见，那么你们知道“1-10”一共有哪些数字呢？我们又要在生活当中如何使用他们呢？今天就让我们来好好认识一下这是个数字吧。
中班写数字1的教案推荐6篇
中班写数字1的教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班写数字1的教案推荐6篇教案可以帮助教师反思教学过程，及时改进自己的教学方法，大家都知道，教案需要符合不同学生的学习差异，以下是本店铺精心为您推荐的中班写数字1的教案推荐6篇，供大家参考。
生活中的数字有哪些
生活中的数字有哪些
生活中，数字无处不在，它们承载着时间、空间、数量等各种信息。
数字不仅
仅是数学的概念，更是我们生活中的重要组成部分。
让我们一起来看看生活中的数字有哪些重要的作用。
首先，时间是我们生活中最常见的数字。
从一天24小时、一周7天、一个月
30天到一年365天，时间的数字化让我们能够更好地规划和安排生活。
我们可以
根据时间的数字来安排工作、学习、休息和娱乐，使生活更加有序和高效。
其次，金钱也是我们生活中不可或缺的数字。
无论是工资、账单、购物还是投资，金钱的数字化让我们能够清晰地了解自己的财务状况，合理地进行消费和理财规划。
数字化的金钱也使得支付和交易更加便捷和安全。
再者，数量是我们生活中常常需要处理的数字。
无论是食物的配料、购物清单、人口统计还是生产数据，数量的数字化让我们能够更加方便地进行计算和比较。
这不仅提高了工作和生活的效率，还有助于科学分析和决策。
此外，空间的数字化也在我们的生活中发挥着重要作用。
从房屋的面积、城市
的面积到地球的大小，空间的数字化让我们能够更加直观地了解和感知世界的大小和距离。
数字化的空间也为地图、导航和位置服务提供了便利。
总的来说，生活中的数字无处不在，它们为我们的生活带来了诸多便利和可能。
通过数字化的时间、金钱、数量和空间，我们能够更加清晰地认识和把握生活的方方面面。
让我们珍惜数字，让数字为我们的生活增添更多的精彩和可能。
一年级数学上册《生活中的数》知识点归纳
一年级数学上册《生活中的数》知识点归纳生活中的数篇一第一单元生活中的数教学目标1.数，认，读，写10以内的数。
2.比较10以内数的大小。
教学重点正确书写10以内的数。
教学难点1.数数时，做到手口一致，与实物对应。
2.书写要正确、规范。
教学要求1.能正确数出10以内物体的数量。
2.掌握10以内数的大小。
3.初步感受数学与生活的联系。
教学建议1.教师要组织学生学习，反复演示，反复指导，反复纠正。
2.激发学生的学习兴趣。
3.培养学生观察、书写、思考的能力。
4.课堂气氛要活而有序。
5.要让学生做课堂的主人。
课时安排5课时第二单元比较教学目标通过对多少、大小、长短、高矮、轻重的比较，让学生认识并理解“＜”“＞”“=”的含义，并能正确运用这些符号。
教学重点掌握如何比较事物的经验。
教学难点1.正确操作“＜”“＞”“=”。
2.进行简单的推理活动，培养学生的推理能力。
教学要求1.通过对事物的多少、大小、高矮、轻重比较的学习，让学生感受生活中处处有数学。
2.认识并理解符号“＜”“＞”“=”的含义。
3.能熟练运用“＜”“＞”“=”。
4.培养学生观察、推理能力。
教学建议1.提供生动有趣的学习环境。
2.课堂上多用实物进行演示，引导学生思考与交流。
3.让学生做课堂的主人，多发现，多提问。
课时安排3课时生活中的数篇二活动目标：1、发现生活中的数字，了解数字在生活中的应用。
2、认识10以内的相邻数，探索发现的乐趣。
活动准备：教师和幼儿共同收集有关数字的物品、移动电话活动过程：1、引题。
教师出示电话拨号，进行谈话引题。
2.引导幼儿说说父母的电话号码，并示范拨电话。
幼儿边说边拨号码，其他朋友看看是否拨对了。
2、引导幼儿认识生活中的数字。
1）教师组织幼儿自由观察活动室中哪些地方有数字。
2）请幼儿说说哪些地方有数字，它们分别表示什么意思。
3、引导幼儿交流还在哪些地方看到过数字，它们分别表示什么意思。
4、引导幼儿讨论：必须记住哪些数字为什么？（如父母及家里的电话号码，门牌号等。
幼儿园小班数学教案《生活中的数字》
幼儿园小班数学教案《生活中的数字》
教学目标
•认识生活中常见的数字，并能正确写出相应的数字符号；
•熟悉简单的数字大小比较，并能在游戏和生活场景中运用；
•培养孩子们的好奇心和探究欲望，引导他们从生活中发现数字的美好和乐趣。
教学准备
•一块白板和黑板，几个彩色粉笔和白板笔；
•数字卡片或图画卡片（可以是食物、动物或家具等），数量不少于20个；•盲盒套装（含魔方、数值积木等玩具），供学生在活动中使用；
•够多的手工材料（颜料、纸张、蜡笔、彩笔等），用于制作数字拼图等手工。
教学流程
第一步：认识数字
1.教师拿出数字卡片或图画卡片，让学生们猜猜卡片上的数字是什么；
2.让学生们一一说出数字，并写在黑板上；
3.通过对比不同数字的形态和特点，让学生初步分辨数字大小。
第二步：数值比较
1.用盲盒套装的数值积木等玩具，设计不同的数值游戏，让学生互动参与；
2.老师引导学生们发现比较大小的规律，例如：“1比0大，3比2大”等；
3.在游戏和生活场景中，让学生尝试使用数字来描述物品的大小、重量或数量。
第三步：数字手工
1.对每个学生发放一份手工材料，并询问他们想用哪几个数字来制作数字拼图；
2.老师讲解制作过程，鼓励学生尝试用多种方法组合数字；
3.让学生们相互展示，并在互动交流中探究数字之美。
教学反思
通过本次数字教学，学生们基本掌握了幼儿园小班应有的数字认识和简单比较能力。
其中，活动和手工环节对于孩子们的数字探究和创造能力很有好处，并且培养了他们的好奇心和想象力。
然而，由于孩子们年龄较小，教学时要注意掌握好教学时间和内容，避免过度压缩时间，应当鼓励学生们在生活中多发现，自主学习。
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》教学设计
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数》教学设计一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的第一课，主要内容是通过认识数字0、1、2、3、4，让学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数感。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，让学生在实际情境中感受数的意义，体验数的重要性。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
但他们还没有形成良好的学习习惯，注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，并采取适当的教学方法，引导学生集中注意力。
三. 教学目标1.让学生认识数字0、1、2、3、4，理解数字的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的数感。
3.培养学生观察、思考、交流的能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识数字0、1、2、3、4，理解数字的意义。
2.教学难点：培养学生数数、识数的能力，让学生在实际情境中运用数字。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用游戏的方式，让学生在游戏中学习数字，提高学生的学习积极性。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、挂图、小动物玩具等。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引导学生进入学习状态。
然后向学生介绍今天要学习的数字0、1、2、3、4，让学生初步认识这些数字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示挂图、数字卡片等方式，让学生观察并说出数字0、1、2、3、4。
同时，教师可以提问学生：“你在哪里见过这些数字？”让学生联系生活实际，理解数字的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行数字游戏，如“数字接龙”、“数字抢答”等。
让学生在游戏中数数、识数，提高学生的数感。
4.巩固（5分钟）教师让学生用彩笔在练习本上写出数字0、1、2、3、4，并让学生观察这些数字的特点。
中班数字1教案(集锦5篇)
中班数字1教案（集锦5篇）篇1：中班教数字1和2的教案活动目标：1、观察感知生活中的数字，初步了解数字在人们生活中的作用及意义。
2、激发幼儿对身边事物、现象的兴趣，萌发幼儿探索欲望。
活动准备：带有数字的实物若干、ppt图片若干、1—16数字卡片。
活动过程：1、知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。
2、总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。
二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字，并说出在生活中的作用及意义。
三、看ppt图片，进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的.应用。
1、分别出示生活中有数字的ppt图片。
2、大胆说出图片中数字的作用及意义。
四、探索游戏：乘火车找座位。
1、找座位，按车票的数字找座位号进行对号入坐。
2、启发探索：怎么样才能快速的找到座位？动脑筋想办法？3、给1—16座位号分单双号排列，方便乘客找座位。
五、总结：数字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。
跟着《开火车》音乐，按单、双座位号排列两列火车结束活动。
活动延伸：鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字，并所代表的意义。
篇2：数字1的教案一、活动目标：1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。
2、使幼儿初步认识数字1、23、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2二、活动准备：1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。
2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。
3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。
三、活动过程：宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。
(一)、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。
(想…)那宝宝的小耳朵可要听仔细了。
听完儿歌后告诉老师你都听到什么。
【教师唱儿歌】：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游，”。
宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀?(幼儿自由说)。
我们的数字宝宝长什么样呢?今天老师请他们来我们这做客了。
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