人教教材ppt《水的组成》ppt公开课1
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《水的组成》人教版上课课件1
声音很小表示氢气较纯
点燃可燃性气体(或可燃性粉尘)前都要验纯！
思考：判断碱式碳酸铜由那些元素组成？
碱式碳酸铜 加热 CO2+H2O+CuO
答：根据反应前后元素种类不变，碱式碳酸 铜由C、H、O、Cu四种元素组成
如何确认水的元素组成？
二、水的电解实验 实验探究 电解水
v你看到了什么现 象？
v两电极产生了什 么物质？
感谢观看，欢迎指导！
来检验。
(3)当A试管内气体为8ml时， B试管内气体大约是__4_m__l_,
B A
A试管内产生的气体是_氢__气__。
(4)在被电解的水中加少量的
稀硫酸或氢氧化钠的目的是
增强水的导电性
。
电池
【实验4-5】 小组讨论：
1、上述实验中有无新物质生成？ 发生了什么变化？
有，发生了化学变化
2、上述实验中是否有水滴生成？ 有
燃烧产生淡蓝色火焰 是H2
归纳：负氢正氧，二氢一氧
2、实验原理：
水 通电 氢气 + 氧气
通电
H2O
H2 + O2
3、实验结论：
水是由氢元素和氧元素组成
学生活动
用 O 表示氧原子，用 H 表示氢原子
1、如何表示一个水分子？
H
O
H
2、如何从微观上表示水分子在通电过程的 变化？
H
O
H
HH
O
H
思考与讨论：从水分子分解示意图，
•
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
•
3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
点燃可燃性气体(或可燃性粉尘)前都要验纯！
思考：判断碱式碳酸铜由那些元素组成？
碱式碳酸铜 加热 CO2+H2O+CuO
答：根据反应前后元素种类不变，碱式碳酸 铜由C、H、O、Cu四种元素组成
如何确认水的元素组成？
二、水的电解实验 实验探究 电解水
v你看到了什么现 象？
v两电极产生了什 么物质？
感谢观看，欢迎指导！
来检验。
(3)当A试管内气体为8ml时， B试管内气体大约是__4_m__l_,
B A
A试管内产生的气体是_氢__气__。
(4)在被电解的水中加少量的
稀硫酸或氢氧化钠的目的是
增强水的导电性
。
电池
【实验4-5】 小组讨论：
1、上述实验中有无新物质生成？ 发生了什么变化？
有，发生了化学变化
2、上述实验中是否有水滴生成？ 有
燃烧产生淡蓝色火焰 是H2
归纳：负氢正氧，二氢一氧
2、实验原理：
水 通电 氢气 + 氧气
通电
H2O
H2 + O2
3、实验结论：
水是由氢元素和氧元素组成
学生活动
用 O 表示氧原子，用 H 表示氢原子
1、如何表示一个水分子？
H
O
H
2、如何从微观上表示水分子在通电过程的 变化？
H
O
H
HH
O
H
思考与讨论：从水分子分解示意图，
•
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
•
3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
人教版《水的组成》_PPT课件
1.2水的组成
想想议议 运用已学知识并结合生活实际， 归纳水有哪些重要的物理性质。
色 无色
味 无味
态 液体
凝固点 沸点 标准大气压 0 ℃ 100 ℃
密度 (g/cm3)
1.0
思考： 水在自然界循环的过程中，发生了
变化，是物理变化还是化学变化？
生活中，你有见过水发生化学变化吗？你 有什么办法让水发生化学变化吗？
【获奖课件ppt】人教版《水的组成》 _ppt课 件1-课 件分析 下载
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2、判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含
有氢气和氧气。( × ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( × ) (3)水电解时水分子被破坏。 ( √ )
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空 气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？ 请说说你的方法。 方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
复燃的是氧气，无明显变化是空气。 方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
烧得更旺是氧气，无明显变化是空气。
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用点燃的火柴靠近液面下降较多的玻璃管 尖嘴，慢慢打开活塞，观察到__有__淡__蓝__；
色火焰 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
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想想议议 运用已学知识并结合生活实际， 归纳水有哪些重要的物理性质。
色 无色
味 无味
态 液体
凝固点 沸点 标准大气压 0 ℃ 100 ℃
密度 (g/cm3)
1.0
思考： 水在自然界循环的过程中，发生了
变化，是物理变化还是化学变化？
生活中，你有见过水发生化学变化吗？你 有什么办法让水发生化学变化吗？
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2、判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含
有氢气和氧气。( × ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( × ) (3)水电解时水分子被破坏。 ( √ )
4、实验室里有两瓶无色的气体，一瓶是空 气，一瓶是氧气，你能将它们鉴别出来吗？ 请说说你的方法。 方法1：将带火星的木条伸入瓶中，使木条
复燃的是氧气，无明显变化是空气。 方法2：将燃着的木条伸入瓶中，使木条燃
烧得更旺是氧气，无明显变化是空气。
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用点燃的火柴靠近液面下降较多的玻璃管 尖嘴，慢慢打开活塞，观察到__有__淡__蓝__；
色火焰 用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃 管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到_木__条__复__燃_。
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初中化学《水的组成》PPT课件
溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质， 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能 够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。
人教版《水的组成》ppt精美版1
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
水的组成
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
水是地球上最普通、最常见的物质之一。
资料： 地球上的生物种类千差万别，但有一
共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比 一般都在 60 % 以上。
成年人体含水达65%至70%
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
一、氢气： 1.物理性质：无色、无味、难溶于水
的气体，密度比空气小
收集方法：排水法和向下排空气法
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
3.验纯方法： 点燃前一定要检验氢气纯度。
如听到很小的声音， 则表示氢气已纯，
如发出尖锐爆鸣声表明 氢气不纯。
混有一定量空气或氧气的氢气 遇明火会发生爆炸。
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
氢气 + 氧气 点燃 水
人 教 版 九《 年水 级的化组学成 第》四pp单t精元美课版题1 3水的组 成公开 课
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
微观解释 你能从微观的角度解释水的电解吗？
微观上，水分子分 解时，生成了氢原子和 氧原子，2个氢原子结 合成1个氢分子，大量 的氢分子聚成氢气；2 个氧原子结合成1个氧 分子，大量的氧分子聚 成氧气。
水的组成
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
水是地球上最普通、最常见的物质之一。
资料： 地球上的生物种类千差万别，但有一
共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比 一般都在 60 % 以上。
成年人体含水达65%至70%
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
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一、氢气： 1.物理性质：无色、无味、难溶于水
的气体，密度比空气小
收集方法：排水法和向下排空气法
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
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3.验纯方法： 点燃前一定要检验氢气纯度。
如听到很小的声音， 则表示氢气已纯，
如发出尖锐爆鸣声表明 氢气不纯。
混有一定量空气或氧气的氢气 遇明火会发生爆炸。
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
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氢气 + 氧气 点燃 水
人 教 版 九《 年水 级的化组学成 第》四pp单t精元美课版题1 3水的组 成公开 课
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
人 教 版 九 年 级化学 第四单 元课题 3水的组 成公开 课
微观解释 你能从微观的角度解释水的电解吗？
微观上，水分子分 解时，生成了氢原子和 氧原子，2个氢原子结 合成1个氢分子，大量 的氢分子聚成氢气；2 个氧原子结合成1个氧 分子，大量的氧分子聚 成氧气。
人教版教材PPT《水的组成》ppt优秀课件1
物质 种类
定义
代表物质
单质
由同种元素组成 的纯净物
氧气(O2)、氢气(H2) 、铁(Fe) 、 氮气(N2) 、 硫(S) 、臭氧(O3) …
化合物
含有不同种元素 的纯净物
由两种元素组成的
氧化物 化合物，其中一种
元素是氧元素
水(H2O) 、二氧化碳(CO2) 、氯化钠(NaCl) 、 高锰酸钾(KMnO4) 、氯酸钾(KClO3) …
课题3 水的组成
导入新课
水是生命的源泉，哪里有水， 哪里就有生命。对于我们熟悉 的水，你知道它的组成吗？
讲授新课
学习目标
01 认识水的组成。 02 了解氢气的性质。 03 知道单质、化合物的区别及氧化物的含义。
01 氢气的性质
1.物理性质
氢气是一种无色无臭、难溶于 水的气体，是世界上已知的密 度最小的气体。
思考：水是由哪些元素组成的呢？
02 水的组成
实验3:电解水实验
两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管
现象 有气泡产生
产生气泡速 度慢
产生气泡速 度较快
比较两玻璃管 的现象差异
正极产生气体少，负极产生气 体多，体积比为V正：V负=1：2
切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体。
正极端的玻璃管
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“南 山”、待 价而沽 的名士 ，也普 遍寓情 于竹、 引竹自 况。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
初中化学-人教版《水的组成》课件-完美版1
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
水的电解实验
电解水的微观动态图
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
跟踪训练：
1、实验过程中你观察到什么现象？
（1）两极上______________产生，
（2）与正极相连的玻璃管和与负极相连的玻璃管内产生
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。 对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
本内容适合人教版 九年级化学
初中化学知识点讲解
水的组成
主讲人 杨老师
1、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。
2、通过自学、讨论等形式了解单质、化合物的区别。 3、了解氢气的性质。 4、通过查阅“水的组成揭秘”等资料了解人类认识物 质世界的过程与方法。
B_______其中A与B体积比为__________。 （4）反应的符号表达式____________________________。
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
化学知识点讲解28：水的组成（共12 张ppt）
水的组成
一、氢气的性质 1.物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水。
水的电解实验
3、实验现象
1.通电后，电极上有_气__泡__产生；气泡产生的速度
正极__慢__,负极_快___；一段时间后产生的气体的体
积负极是正极的_2__倍。
2.与正极相连的试管中的气体能使燃着的木条
燃_烧__更_ 旺_,该气体是氧__气____,与负极相连的试管中的气
《水的组成》PPT课件
分布
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
人教版化学《水的组成》精品课件1
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
单质 化合物 氧化物
物质
纯净物 混合物
单质 化合物
氧化物 非氧化物
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
【练一练】 下列物质哪些是化合物？哪些是单质？哪些是氧 化物？ H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Al 单质： O2、H2、N2、 Al 化合物：H2O、KMnO4、P2O5、CO2 氧化物： H2O、P2O5、CO2
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
化合物
➢ 定义： 含有不同种元素的纯净物 ➢ 特征： 不同种元素，纯净物。 ➢ 举例： 二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe2O3）
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
水的电解
装置： 直流电电源 惰性电极 霍夫曼电解器 水 硫酸或氢氧化钠溶液
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
正负极产生大量的气泡
负极和正极产生的气体体积比为 2:1
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
科学解密水的组 成
普利斯特里
把“易燃空气”（氢气） 和空气混合后放在干燥、 洁净的玻璃瓶中，当用电 火花点火时，发出震耳的 爆鸣声，且玻璃瓶上出现 了液滴。
人教版九年级上册 第四单元 课题3 水的组成（14张PPT）
《水的组成》自然界的水PPT图文
01
02
03
04
水在常温下为无色、无味、透 明的液体
水的密度在4摄氏度时达到最 大值，为1克/立方厘米
水具有较高的比热容和潜热， 能吸收大量热量而不显著升温
水具有表面张力，能使水面形 成一层弹性薄膜
水的化学性质
01
水是良好的溶剂，能溶 解多种物质
02
水在通电条件下能发生 电解反应，生成氢气和 氧气
改变地表径流
水利工程如水库、堤坝等改变 了地表径流的自然状态，影响 河流的水文特征。
过度开采地下水
人类过度开采地下水导致地下 水位下降，影响地下水的补给
和排泄。
03
水的分布与储量
地球上的水资源分布
01
02
03
海洋水
约占地球总水量的 96.53%，是地球上最主 要的水体，但含盐量较高 ，不适合人类直接饮用。
地表径流
降水到达地面后，部分水沿地表流动，形 成河流、溪流等。
降水
云中的小水滴或冰晶增长到一定程度，由 于重力作用降落至地面，形成雨、雪、雹 等降水形式。
水循环的意义
01
02
03
04
维持地球生态平衡
水循环使得水资源在地球上得 以持续利用，维持生物圈的稳
定。
调节气候
水循环过程中的蒸发、凝结等 环节对气候具有调节作用，影
离子交换法
利用离子交换树脂去除水中的钙、镁 等硬度离子，达到软化水的目的。
污水处理技术
物理处理
通过格栅、沉砂池等设备去除污水中的大颗 粒悬浮物和砂砾。
生物处理
通过微生物的代谢作用降解污水中的有机物 ，包括活性污泥法、生物膜法等工艺。
化学处理
利用化学药剂氧化、中和、沉淀等反应去除 污水中的有机物、重金属等污染物。
人教版教材《水的组成》公开课PPT1
6．下列有关水的说法正确的是( )D A．水是由氢分子和氧分子构成的 B．水是由氢原子和氧原子直接构成的 C．水中氢元素和氧元素的体积比为2∶1 D．保持水化学性质的最小微粒是水分子 7．(葫芦岛中考)电解水实验如图所示，下列说法正确的是( )B A.正极得到的气体是氢气 B．负极得到的气体具有可燃性 C．该实验说明水由氢气和氧气组成 D．实验结束时产生的氢气和氧气的质量比为2∶1
15．(邵阳中考)“”和“”表示两种不同元素的原子， 下列可能表示氧化物的是( )D
16．电解水的实验装置如图所示，根据图回答：
(1)电源中A端是电源的___正_(填“正”或“负”)极。 (2)试管d中的气体是___氢_。气 (3)若收集到c气体22.4 mL，则理论上应收集到d气体大约__4_4_.m8L。 (4)电解水时发生改变的粒子是___水__分__子_， 电解水时没有改变的粒子是_____氢__原__子__和__氧__原__子__。
5．水电解实验中，正极产生____氧气，负极产生___氢_气。 正、负极产生气体的体积比约为___1_∶___2。 此实验说明水在通电条件下生成了___氢_和气___氧_，气 文字表达式为___水__―_通_―_电→___氢__气__＋__氧__气_，
由此也说明了水是由____氢__元__素__和____氧__元__素__组成的。
3．(易错题)检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是( )B
A．听到尖锐的爆鸣声 B．听到轻微的爆鸣声
C．未听到声音
D．试管炸裂
4．如图所示是紫菡同学将纯净的氢气点燃时的操作图。
(1)紫菡将观察到的现象有： ①_____产__生__淡__蓝__色__火__焰____；②___烧__杯___内__壁__有__水__珠__生__成____。 (2)该实验说明氢气具有可燃性， 相关的文字表达式是_氢__气__＋__氧__气__―_点_―_燃_→_，水 该反应类型属于___化__合__反__应_。
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一、氢气的性质 1.物理性质：氢气是 无 色、 无 味的气体，
难 溶于水，密度比空气的 小 。 2.化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈 淡蓝色，不纯的氢气遇明火会发生爆炸 ，因此
点燃前必须 验纯 。
3.氢气验纯方法:
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明 氢气较纯。
观察烧杯壁上有什么现象发生。 烧杯壁上有水珠生成。
回答 Ø水是由 氢元素 和 氧元素 组成的； Ø水是由 水分子 构成的； Ø化学变化的实质是 分子 分解为原原子子； 重新结合生成新分子。
人教版2020年化学九年级上册第四单 元《课 题3 水的组成》课件（共18张PPT）
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3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质
的是（ B ）
A．氮气 二氧化锰
B．二氧化碳 氧气
C．空气 硫
D．冰 水
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2.水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为 H2O2，关于它们的叙述正确的是（ D ） A.都含有氢气 B.它们是同一种物质 C.组成的元素的种类不同 D.它们都属于化合物
体积比为1∶2 2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的
三、单质、化合物、氧化物
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课堂练习 人教版2020年化学九年级上册第四单元《课题3 水的组成》课件（共18张PPT）
1.下列关于水的叙述正确的是（ D ） A.水属于混合物 B.水是纯净物，属于单质 C.水是由氢气和氧气组成的 D.水是由氢、氧元素组成的
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归纳新知 人教版2020年化学九年级上册第四单元《课题3 水的组成》课件（共18张PPT）
一、氢气的性质 1.物理性质：无色、无味的气体，难溶于水 2.化学性质：氢气+氧气 点燃 水
二、水的组成 1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体
第四单元 自然界的水 课题3 水的组成
学习目标
1.了解氢气的性质及验纯方法。 2.通过水的生成和电解实验了解水是由氢、 氧两种元素组成的。 3.了解单质、化合物和氧化物的概念及区别， 进一步学习物质的分类。
导入新知
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们 熟悉的水，你知道它的组成吗？
探究新知
产生的气体是氧气 产生的气体是氢气
思考
水电解后，生成 氢气 和氧气 ：
l 与电源正极相连的试管内收集到的 气体是 氧气。
l 与电源负极相连的试管内收集到的 气体是 氢气。
V（H2）∶V（O2）= 2∶1 。
水 通电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
水分子分解示意图
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3.氧化物 （1）定义：由两种元素组成，其中一种元素是氧
元素的化合物。 （2）特征：两种元素，一种是氧元素的化合物。 （3）举例：CO2、Fe2O3
三、单质、化合物、氧化物 1.单质 （1）定义：由同种元素组成的纯净物 （2）特征：一种元素，纯净物。 （3）举例：氢气（H2）、 氮气（N2）、 氧气（O2） 2.化合物 （1）定义：由不同种元素组成的纯净物 （2）特征：不同种元素，纯净物。 （3）举例：二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe2O3）
氢气+氧气点燃 水
二、水的组成 观察
回答
两电极
正极端的玻 负极端的玻
璃管
璃管
现象
产生气泡
产生气泡的 速度慢
产生气泡的 速度快
比较两玻璃管 中现象差异
产生的气体的体积负极是正极的2倍
切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体
现象 解释
正极端玻璃管
能使带火星的木条 复燃
负极端玻璃管
能燃烧，发出淡蓝 色的火焰
难 溶于水，密度比空气的 小 。 2.化学性质：氢气具有可燃性，燃烧时火焰呈 淡蓝色，不纯的氢气遇明火会发生爆炸 ，因此
点燃前必须 验纯 。
3.氢气验纯方法:
发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表明 氢气较纯。
观察烧杯壁上有什么现象发生。 烧杯壁上有水珠生成。
回答 Ø水是由 氢元素 和 氧元素 组成的； Ø水是由 水分子 构成的； Ø化学变化的实质是 分子 分解为原原子子； 重新结合生成新分子。
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3.下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质
的是（ B ）
A．氮气 二氧化锰
B．二氧化碳 氧气
C．空气 硫
D．冰 水
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2.水的化学符号为H2O,过氧化氢的化学符号为 H2O2，关于它们的叙述正确的是（ D ） A.都含有氢气 B.它们是同一种物质 C.组成的元素的种类不同 D.它们都属于化合物
体积比为1∶2 2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的
三、单质、化合物、氧化物
人教版2020年化学九年级上册第四单 元《课 题3 水的组成》课件（共18张PPT）
课堂练习 人教版2020年化学九年级上册第四单元《课题3 水的组成》课件（共18张PPT）
1.下列关于水的叙述正确的是（ D ） A.水属于混合物 B.水是纯净物，属于单质 C.水是由氢气和氧气组成的 D.水是由氢、氧元素组成的
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归纳新知 人教版2020年化学九年级上册第四单元《课题3 水的组成》课件（共18张PPT）
一、氢气的性质 1.物理性质：无色、无味的气体，难溶于水 2.化学性质：氢气+氧气 点燃 水
二、水的组成 1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体
第四单元 自然界的水 课题3 水的组成
学习目标
1.了解氢气的性质及验纯方法。 2.通过水的生成和电解实验了解水是由氢、 氧两种元素组成的。 3.了解单质、化合物和氧化物的概念及区别， 进一步学习物质的分类。
导入新知
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们 熟悉的水，你知道它的组成吗？
探究新知
产生的气体是氧气 产生的气体是氢气
思考
水电解后，生成 氢气 和氧气 ：
l 与电源正极相连的试管内收集到的 气体是 氧气。
l 与电源负极相连的试管内收集到的 气体是 氢气。
V（H2）∶V（O2）= 2∶1 。
水 通电 氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
水分子分解示意图
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3.氧化物 （1）定义：由两种元素组成，其中一种元素是氧
元素的化合物。 （2）特征：两种元素，一种是氧元素的化合物。 （3）举例：CO2、Fe2O3
三、单质、化合物、氧化物 1.单质 （1）定义：由同种元素组成的纯净物 （2）特征：一种元素，纯净物。 （3）举例：氢气（H2）、 氮气（N2）、 氧气（O2） 2.化合物 （1）定义：由不同种元素组成的纯净物 （2）特征：不同种元素，纯净物。 （3）举例：二氧化碳（CO2）、 氧化铁（Fe2O3）
氢气+氧气点燃 水
二、水的组成 观察
回答
两电极
正极端的玻 负极端的玻
璃管
璃管
现象
产生气泡
产生气泡的 速度慢
产生气泡的 速度快
比较两玻璃管 中现象差异
产生的气体的体积负极是正极的2倍
切断电源后，用燃着的木条检验电解反应产生的气体
现象 解释
正极端玻璃管
能使带火星的木条 复燃
负极端玻璃管
能燃烧，发出淡蓝 色的火焰