2017二年级语文上秋天到教案作业题及答案

2017二年级语文上秋天到教案作业题及答案

第一单元

秋天

课题1秋天到

【教学目标】

学会生字及新词。

2．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。

3有感情地朗读课文并背诵。

【教学重点】

．引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

2．指导“歌”“唱”的写法。

【教学难点】

体会秋天的气候特点、丰收景象和美丽风光。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点。

2．激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

3．有感情地朗读课文并背诵。

【教具准备】

生字卡片，秋天景象的图片，音乐磁带。

【教学过程】

一、欣赏秋景，导入新课

（出示1：秋天景象的图片）请大家先欣赏一下秋天的景色。

2老师：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？四季的脚步走得飞快，炎热的夏天很快就过去了。转眼间，秋天到了。

3板书课文题目：秋天到

学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2纠正读音。你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。（出示2）

（1）转：在“转凉”中读扑zhuǎn

行：在“排成行”中读háng。

（2）注意三拼音的拼法：“转zhuǎn”“凉liáng”“爽shuǎng”“黄huáng”

“霜shuāng”“降iàng”

3把你读得不通、不熟的地方多读几遍。

4同桌互读，想想你读懂了什么，还有什么不明白的地方。

三、再读课文，理解内容

．学习第一小节。（出示3：第一小节课文）

指名读第一小节。你读懂了什么内容?

（每年八月，秋天就来到了，天气慢慢地变凉了。风也变得凉爽起来了，蟋蟀不停地唱着美妙的歌。）

理解秋天的天气凉的特点。用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不

行，为什么。

（不行。“冷”和“凉”的意思不一样，“冷”不是秋天的特征。

指导学生有感情地朗读课文。

①主生自己练读。②指名汇报读。师生评议。③师生配合读。 2．学习第二小节。（出示4：第二小节课文）

秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：

（1）“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？

（2）“田野翻金浪”指的是什么？

（3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。

（4）教师小结：九月的田野里，稻子熟了。远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。

3．学习第三小节。（出示5：第三小节课文）

齐读第三小节。你读懂了什么内容?

（十月寒霜降，把枫叶染成了红色，把菊花染成了黄色，大雁排成整齐的队伍飞向南方。）

想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。

指导学生有感情地朗读课文。

①学生自己练读。

②同桌互读，评读。

③指名汇报读。

老师小结：秋天是美丽的季节，秋天的田野就是一幅美丽的画卷。 4．有感情地朗读课文。

选择你喜欢的小节多读几遍。

班上汇报，采取师生配合配乐朗读的形式。

四、感知诗歌，扩展练习

练习对对子，体会诗歌严整的格律。

老师举例：凉对爽。

老师出对子，学生抢答。（出示6）

鱼虾对

枫叶对

肥对

蟋蟀对

田野对

红对

2尝试改写诗句，“瓜果”和“菊花”可以换成什么词语?

老师引导：“瓜果”对“鱼虾”。只要都是表示名称的词就可以。

学生思考，踊跃回答。

（“瓜果”可以换成“苹果、葡萄……”；“菊花”可以换成“桂

花”。）

五、汇报收获，总结全文

通过学习这篇课文，你有哪些收获?

（我知道秋天到了，天气凉了。秋天很美丽。我知道秋天是丰收的季节，农民伯伯非常忙碌。我非常喜欢秋天。）

2老师总结。

我国大部分地区的秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。

【课堂作业新设计】

背诵这首诗歌。

2练习说话，自己想象秋天景色，把句子补充完整。

秋天到了，_____________。

秋天到了，_____________。

秋天到了，_____________。

3读一读，背一背。

秋天是什么味道？

秋天是甜的，

甜甜的苹果，

甜甜的鸭梨。

秋天是什么味道？

秋天是酸的，

酸酸的葡萄，

酸酸的橘子。

秋天是什么味道？

秋天是香的，

香香的玉米，

香香的花生。

秋天是美丽的，

缤纷的树叶，

丰收的果实，

我爱美丽的秋天。

参考答案

2示例：棉花开出了洁白的花朵。高粱献出了沉甸甸的果实。小枣露出了红红的笑脸。

第二课时

【课时目标】

学会本课的生字、新词。

2正确、规范地书写生字。

【教具准备】生字卡片。

【教学过程】

一、整体回顾，检查复习

齐背课文。

2指名分小节背课文，师生评议。

二、多种方式，自主识字