二年级研究性学习总结

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研究性学习报告总结(通用9篇)

研究性学习报告总结（通用9篇）研究性学习心得体会篇一我们在充实而愉快的心情中完成了这份课题研究报告，一轻松下来，倒觉得有些不自在了。

也许因为在这些日子，我们太过充实，太过愉快了。

在这次课题研究过程，我深刻懂得了如何用科学的态度和方法去实践，去思考，去与人交流……。

从小，我就是一个性格内向、胆小，语言表达能力又差的女孩。

尤其是一遇到陌生人，与其说话都面红耳赤，这使我变得很孤僻。

但是在这次活动中，何老师也许看出了我的心思，他积极鼓励动员我参加这次活动，他说：性格是在实践的磨练中可以改变的，他以前也跟我一样内向，但是这个社会需要我们面对太多的真实，需要我们去改变，需要我们去创造。

我们每一位同学都是金子，只是有的被土壤淹埋，没有人发掘，那么为什么我们不自己挖掘自身的潜能，靠实践，靠创造来体现我们自身的价值呢？我被老师的热情和同学的鼓励感动了，我终于鼓足勇气，毅然参加了这次研究活动。

通过采访和其它实践活动，我逐渐克服了自己不善“交际”的缺点。

特别是在这次活动中，我更加意识到团结协作的重要性。

因为知识经济需要丰富多彩的个性，而个性间个性的多样性、独特性，使人与人之间的联系和合作成为当今社会所必须。

任何个人的能力毕竟很有限，自我与他人间的独立性、异质性，只有相互理解合作、碰撞激荡才会创造出更新、更高的价值。

这种实践，不仅仅是以“物”为对象的交往实践，更应包括人与人层面上的交往实践。

正如我们的研究，我们了解的人文现象，它离不开人的活动，任何语言都是文化的载体，文化和一切社会现象又都是人类活动的结果。

我们在次研究活动中充分发掘和体现了“人与文化融合”、“人格的合作性”等原则和理论。

在整个研究过程，我们每位同学都尽自己最大的努力来使任务完成得更加顺利，更加圆满。

同时，我们互相鼓励、互相帮助、互相研究和互相学习，所以，完成这次任务不是哪一个人的功劳，而是大家的心血的结晶。

通过实践活动，不仅锻炼了自我，而且使我们学到了许多文化知识，培养了自己跨文化交际的能力，也提高了自身的综合素质，它使我深深领会到一点就是：心动不如行动，敢拼才会赢，团结协作产生无穷力量。

研究性学习总结最新3篇

研究性学习总结最新3篇研究性学习小结篇一经过一个多学期的研究和调查，我们小组的研究有了一定的成果，也不枉费我们大家辛苦一场。

这次我们小组研究的课题题目是：为什么金华青少年越来越不了解金华？通过这次的研究，我们可以了解金华的当地人对自己本地风俗文化的了解程度。

这是一个关乎我们自己的贴身问题，离我们自己的生活比较近，研究起来比较方便，也比较有意义。

在活动中我们这个组的组员表现的很好，大家表现的很认真，也很团结。

所以质料收集的很顺利。

当然，在活动中也有失误，但是通过我们自己的努力，我们都把一个个困难给克服了，心里无比的快乐。

我想之所以要开这一门课程正是要培养我们动手动脑的能力。

我们的研究性学习是丰富多彩的，再研究的过程中我们不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神。

这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基矗。

这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。

也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。

在研究过程中，我们小组成员分工合作，有的去上网找资料，有的忙着往图书馆跑，有的拿着相机去拍下有用的素材，还有的成员保管并整理所查到的资料。

经过好几周的忙活和整理，大家终于可以坐在一起整理材料并讨论下一步的计划。

在讨论中，我们各自提出自己的意见和建议，使下一步计划更加周密和严谨，也为了节约更多的时间来做后期的工作，让我们的研究性学习有一个完美的结局。

我们课题的目的与意义：我们将较为深入地探究这种现象的原因，结合时代的发展，社会的变化，教育等各种因素来分析得到较为准确的结果。

我们希望通过此次课题研究，青少年们能够正视这一现象，并得到启发。

让自己以及周围的人能正确地树立起对于本地文化的观念，正确的态度，并能在实际的学习生活中加深自己的理解。

2024年小学生研究性学习活动总结和反思(2篇)

2024年小学生研究性学习活动总结和反思在____年，小学生研究性学习活动进一步得到了推广和发展，在全国范围内得到了广泛的开展。

小学生参与研究性学习活动，是培养他们的创新思维、问题解决能力和实践能力的重要途径。

在这一年的研究性学习活动中，我也积极参与，经历了一次次的实践探索和团队合作，收获了很多。

首先，通过参与研究性学习活动，我从中体验到了探究的乐趣和成就感。

在研究性学习活动中，我们不再是被动的接受知识，而是可以主动提出问题、寻找答案，并通过实践去验证这些答案。

这种积极主动的学习方式让我感到非常有趣和有成就感。

我还记得有一次我们小组进行了一个植物的生长实验，通过不同的环境条件的比较，观察了植物的生长情况。

最后我们发现，在适当的温度、光照和水分条件下，植物的生长更加旺盛。

这个发现让我觉得震撼和开心，因为我们通过自己的实践和观察，得出了这个结论。

其次，研究性学习活动培养了我的团队合作能力。

在活动中，我们需要分组进行研究和实践，每个人都有自己的任务和责任，需要相互协作。

通过与同学们共同努力，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并且学会了与人合作、分工合作。

在一次研究性学习活动中，我们小组研究了不同果蔬的保存方法，我负责进行文献调研和整理。

在这个过程中，我与小组成员进行了多次讨论和交流，大家互相提供思路和建议，最终取得了非常好的成果。

通过这个活动，我深刻体会到了团队合作的重要性，也学会了在团队中发挥自己的优势和承担起责任。

另外，研究性学习活动还促进了我主动探索和自主学习的能力。

在活动中，我们需要积极主动地提出问题，并通过多种途径去探索答案。

我们会利用图书馆、互联网等资源进行文献调研，也会进行实地观察和实验验证。

通过这些过程，我培养了主动学习的意识和方法。

在一次活动中，我们小组进行了一个动物的觅食行为研究，我尝试自主寻找相关资料并进行整理，最后通过观察实验去验证我们的假设。

通过自己的探索和实践，我深入了解了动物的觅食行为，并获得了更多的知识和经验。

研究性学习总结15篇_1

研究性学习总结15篇研究性学习总结1在教学过程中我们还根据每一章教学内容，制定相关的研究性课题，由学生自主选择课题并进行相应的研究。

比如结合高二《生物》第一章《细胞》，我们制定“组织培养”的研究性课题；第五章《遗传和变异》则制定了“人类遗传性状的调查”的研究课题，等等。

学生们通过自己的研究与调查，将结果写成相应的论文。

《黄瓜的组织培养》、《人类遗传性状调查》两篇论文获得杭州市小论文比赛二等奖。

以上是我们在生物课堂教学进行研究性学习的一些实践和思考。

研究性学习作为一种新的教学方法，需要我们不断地去探索、实践和完善，这也是对生物教师的一种挑战。

同时，我们认为“研究性学习”的进行应根据内容处理好几个关系。

首先，教学进度如何保证的问题。

学生存在差异，由于研究性学习对学生综合素质有一定的要求，所以问题的探究要循序渐进，切合实际，把握好度。

其次，知识点如何落实的问题。

研究性学习由于重视知识的形成过程，所以易造成学生知识结构不系统，为此我们建立了自己的题库，以习题的方式，将知识多方位综合来弥补其不足，通过必要的检测帮助学生查找知识的缺陷，以专题练习的形式进行反馈、巩固。

再次，内容决定形式，并不是所有的教学内容都适合进行研究性学习。

研究性学习，是我们上高一时新接触的科目，带着好奇，我们选课题、找资料、请教导师，最后写论文、得成果。

在这短短的一年中，同学们收获颇丰，表现较为突出的四个小组为同学们进行了精彩的展示。

高一9班的同学揭开了附中古枣树死因之谜，高一10班介绍了他们对汽车油耗的研究，高一9班同学做了附中教室空间色彩搭配设计，高一10班同学复原了耧车这种古老的农具。

此外，还颁发了最佳创意奖、最佳论文奖、最佳结题报告奖和突出贡献个人奖。

研究问题，我们一丝不苟；参与讨论，我们积极主动；遇到困难，我们不气不馁。

一年的研究性学习，让我们不仅探究出论题，也收获了同学间协作的快乐，可谓是硕果累累。

这一年的研究性学习虽然结束了，但是这种刨根问底的研究精神和同学们之间团结互助的合作意识我们会继续保持，让我们今后的学习和工作变得更加充实与美好！研究性学习总结29月，随着新课程计划的实施，研究性学习作为一项全新的教学理念走进了高中校园，因其在培养学生创新意识，开发学生智力潜能，提高学生综合素质等方面所具有的显著优越性而受到普遍重视并逐渐开展起来。

2023年二年级教研活动总结(精选3篇)

2023年二年级教研活动总结（精选3篇）篇一：2023年二年级教研活动总结2023年度的二年级教研活动已经圆满结束，通过这次教研活动，我们取得了一些成果，也发现了一些问题。

在此总结中，我将重点提及以下三个方面的内容。

首先，我们注重了教学方法的改进和创新。

在教研活动中，我们结合学生的实际情况，探索了一些新的教学方法，如教学游戏、小组合作学习等。

这些新的教学方法极大地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。

同时，我们也通过教学观摩和经验交流，学习了一些先进的教学方法，使我们的教学更加科学、有效。

其次，我们重视了教学资源的整合和共享。

在教研活动中，我们发现了每个老师都有自己丰富的教学资源，但很少有老师将这些资源整合和共享。

因此，我们进行了资源整合和共享的讨论和培训，鼓励每个老师将自己的教学资源整理成文档，与其他教师进行共享。

通过这样的方式，我们节约了教师的时间和精力，也提高了教学的质量和效率。

最后，我们加强了与家长的沟通和合作。

在教研活动中，我们发现在家长和教师之间存在一定的沟通障碍。

为了解决这个问题，我们组织了家长教育讲座和家访活动，促进了家校之间的互动和合作。

通过与家长的沟通，我们更好地了解了学生在家庭环境中的情况，有效地解决了学习和行为上的问题。

综上所述，2023年度的二年级教研活动取得了一些成果，但也存在一些问题需要解决。

我们将继续努力，进一步改进教学方法，提高教学质量，促进教育教学的全面发展。

篇二：2023年二年级教研活动总结2023年度的二年级教研活动已经圆满结束，通过这次教研活动，我们取得了一些成果。

首先，在教研活动中，我们注重了学生的个性化发展。

我们通过观察学生的学习情况，了解他们的兴趣和特长，结合课程标准和教学要求，为每个学生制定了个性化的学习计划。

同时，我们也注重培养学生的学习方法和学习策略，提高他们的学习能力和自主学习的意识。

其次，我们注重了社会实践教育的开展。

通过参观社会环境和亲近大自然，学生们增加了对社会的了解，培养了独立思考和创新能力。

有关研究性学习总结五篇

有关研究性学习总结五篇有关研究性学习总结篇120__——20__学年，我们三位老师接受了该课程指导教师的任务。

一年来，我们从零开始，共同探讨对开好研学课程和课题研究，总结颇多有了初步的认识。

一、着眼未来发展，扎实推进学习方式转变，培养人格健全人才研究性学习活动作为不同于学科教学的非正规课程，是国家为培养具有创新精神和实践能力创新人才而开设的具有开放性，探究性和实践性的新课程。

一年的教学实践，使我们在教学指导和课题指导方面都有一些较深刻的体会。

（一）教学过程的收获1、提高认识、明确学习目的是开好研学课程的前提。

我们站在知识经济时代，需要培养创新型、复合型、实践能力强的高素质建设人才的高度，强调研究性学习活动是实现从接受式学习向探究性学习的转变，体现“倡导全人教育，为了学生的个性发展，体现新时代价值观”的“以人为本”的新课程基本理念，为学生未来生存发展奠定良好基础的不可替代的重要课程。

2、强化研学方法的指导，注重学生亲身体验，是开好研学课程的基础。

研究性学习课程作为具有探究性、实践性的活动课程，让学生从接受式学习中解放出来，通过文献查找、实验探究、社会调查等形式收集信息，自主发现问题，探究问题，综合运用已有的知识和经验解决问。

因此，强化研究方法的指导，让学生尽可能的熟练的掌握各种研学方法是保证学生顺利开展研究性学习活动的基础。

3、因地制宜，开发课程资源，选好课题是开好研学课程的关键。

研究性学习作为在教师指导下，从自然、社会的和生活中选择确定专题进行研究，从而主动获取知识运用知识，解决问题的学习活动，因地制宜，重充分考虑现有的人力、物力资源。

选择课题应当使课题具有科学性、价值性、新颖性可行性。

这成为保证研究性学习顺利进行的关键。

4、建立健全完善的管理评价激励约束机制是开好研学课程必要条件。

研学课程是国家规定、地方指导、校本开发的三级管理课程是学校人人参与的，全体教职工都是学生的指导老师的全员参与的课程。

研究性学习总结（精选15篇）

研究性学习总结研究性学习总结(精选15篇)研究性学习总结120xx年4月教育部下发了全面推进素质教育的文件，提出了以培养创新精神和实践能力的教育方针。

研究性学习是当今世界教育改革的发展趋势，它是培养学生乃至教师创新精神和实践能力的一个重要途径和载体。

开展研究性学习不仅是学习方式和教育理念的改革，更是对学生终身发展的负责。

我们高二年段第一期研究性学习能顺利的实施，并将在今天即将圆满结束，是建立在全体同学们的积极参与，指导老师的认真辅导。

以及学校领导的高度重视和各个学校部门的通力协作的基础上。

从我们高二年级实施高中新课程的第一天起，学校的领导就一直贯彻一个最根本的原则，就是要把课改工作落实到实处。

我们同学利用暑假及课余时间，保证了研究性学习的充足课时。

并把实验室，电脑室等资源优先提供给研究性学习的活动。

以教务处为主的管理部门也积极提供指导和协作，在前期做了大量的工作，为全体师生进行了相关的培训，并在材料等方面都做了许多的前期准备。

在座的全体师生也投入了积极的热情，我们共计在第二轮研究性学习中开展了32个研究课题，内容覆盖人文、社会、自然科学各个领域。

既有对社会可持续发展的探究，也有对学生的自身健康发展的关注。

在学习过程中有了全新的体会和收获。

虽然我们目前并没有在科技上有什么重大的突破和发现，但在我们也欣喜的看到有非常多的同学不仅在问题的思考上，在科学研究的方法上，在与人的交往上，以及小组合作等诸多方面都得到了锻炼和提高，也让我们老师看到了你们更加全面的能力和智慧。

我也相信同学们会把这些收获和体会应用在我们即将到来的期中考试复习中和今后的学习和走上社会的工作中，只要大家保持这种探索的精神和科学的态度，良好的品行，也许今后我们在坐的同学当中就会出现人人敬仰的科学家。

至少对同学们的今后进一步的学习，和走上社会的发展有积极的帮助，这才是研究性学习的根本意义。

高中新课程工作我们刚刚起步，也还在摸索之中，在实施研究性学习的过程中，我们有收获，也还存在需要我们大家一起完善的地方，比如。

研究性学习小结

研究性学习小结
研究性学习是一种探究学习方式，通过独立思考、自主学习和实践，深入研究并解决
问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

以下是我对研究性学习的一些小结：
1. 自主学习：研究性学习注重学生的自主性，要求学生自主制定学习计划、选择研究
课题和采取相应的研究方法。

这种自主学习能够培养学生的独立思考和学习能力。

2. 实践操作：研究性学习强调学生的实践操作，通过实地考察、实验和观察等方式实
际解决问题。

这样的实践操作能够培养学生的实践能力和动手能力。

3. 多元资源：研究性学习侧重于多元资源的利用，包括图书馆、互联网、实验室等。

学生可以通过查阅文献和资料、收集数据和信息等方式，获取所需要的知识和信息，
提高信息素养。

4. 团队合作：研究性学习也强调团队合作，学生可以通过小组合作、研究团队等方式，共同合作解决问题。

团队合作可以培养学生的协作能力和团队精神。

5. 提高创新能力：研究性学习培养学生的创新思维和问题解决能力，让学生学会提出
问题、分析问题和解决问题的方法。

这种创新能力是未来社会和工作中重要的竞争力。

总体来说，研究性学习是一种有益的学习方式，可以培养学生的自主学习、实践操作、信息素养、团队合作和创新能力。

这种学习方式不仅适用于学校教育，也对培养学生
的终身学习能力和创造力有着积极的影响。

二年级教研工作总结5篇

二年级教研工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学研究性学习教学总结范文（通用6篇）

小学研究性学习教学总结小学研究性学习教学总结范文（通用6篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。

但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编为大家收集的小学研究性学习教学总结范文，希望能够帮助到大家。

小学研究性学习教学总结篇1一、实践回顾通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。

1、成立课题研究小组，明确研究思路及任务。

各年级级成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，即把研究性学习与科研课题有机结合，统一管理。

有严密的实施计划，严格的管理条例，确定研究方案，制订工作计划。

相关教师负责具体指导，小组组长负责全面的指导和协调工作。

2、确定研究方式，指导学生选题。

根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。

其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。

根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。

3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。

课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。

之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。

在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。

环保主题中的“废旧电池的危害与回收的调查与研究”小组，在指导教师的引导下，通过上网和查找有关资料，了解了废旧电池危害的严重性，于是制定了详细的研究和活动方案，自设调查问卷，深入到机关，社区进行宣传和调查，在校区设置了几个废旧电池回收箱回收废旧电池二、经验和体会(一）经过一年的实践与研究，取得了初步的成效：1、学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。

研究性学习的总结7篇

研究性学习的总结7篇研究性学习的总结 (1) 经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。

在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。

这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。

由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。

我在这次活动中，得到了十足的进步。

无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。

无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。

无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。

通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，研究性学习个人自我总结。

又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。

另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。

研究性学习的总结 (2)一、课题的来源和确定培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。

中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。

上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。

我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。

研究性学习的总结6篇

研究性学习的总结6篇研究性学习的总结 (1)一、教学内容本学期已经教过的内容有：1、怎样提问题;2、怎样把问题变成课题;3、如何研究课题;4、怎样查找资料;5、教学评价。

有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如：调查与采访;课题研究结果的呈现方式等。

二、教学策略研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习：1、学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式;2、增强学生探究和创新意识，学习并经历科学研究的方法，发展综合运用知识的能力;3、使学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力;4、使学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。

从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识，培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。

研究性学习的过程也就是对学生思维的训练过程，在思维训练中，首先就是训练善于发现问题和提出问题;其次是思维的目的和方向;第三是开阔思路、知识准备、选择方法。

对学生的所有能力训练，都要在学生参与的活动中进行，教师起一个引导和指导的作用。

具体体现在三个方面：即怎样提问题、怎样把问题转变为课题、如何研究课题。

1、怎样提问题。

包括这样一些方面：(1)什么是问题?(要求回答或解释的题目;尚待解决或弄不明白的事)(2)问题从哪里来?(看到的---即观察到的、触到的---实践中遇到的、嗅到的---生活中遇到的、听到的---生活中遇到的、想到的---来自外部原因或内部原因的驱使;所有问题都是通过人的五官感知而来，因此，这些问题又有主动和被动之分。

人的五官感知外部世界后，是否产生问题，就在于人们对此的思考和有没有问题意识了。

小学生研究性学习活动总结和反思4篇

小学生研究性学习活动总结和反思4篇学校生讨论性学习活动总结和反思1 一、做好充分的预备工作为了能把这个工作有条不紊的开展好，我们主要做了以下的预备工作：1、制定了《西郊学校讨论性学习实施方案》并组织老师学习，方案中具体介绍了讨论性学习的含义，讨论性学习的特点，讨论性学习的实施过程及讨论性学习的评价。

通过学习，全体老师都对讨论性学习有了科学的熟悉，正确的理解，为下一步的讨论性学习课程的开设打下了基础。

2、成立了西郊学校讨论性学习领导小组和工作小组。

领导小组由校长任组长，组员为各班主任。

由领导小组协调，各班相互协作，以确保讨论性学习活动顺当开展。

二、仔细组织活动过程讨论性学习强调的就是通过同学的自主学习，合作探究，运用各种方式如：查阅资料、动手试验、走访、问卷调查、网上查询等方式来对问题进行分析讨论，培育同学发觉问题，解决问题的力量，这对同学的全面进展起着特别重要的作用。

因此，学校乐观制造条件放手让同学开展讨论性学习活动。

详细实施过程如下：1、课题的选择由班主任组织同学选择活动内容，为了便于管理，活动小组在本班同学间组合。

2、同学利用课外时间及周末、假期以小组为单位进行讨论，学校每学期支配两次活动。

3、组织中期评价。

指导老师汇报前一阶段的活动进展状况，并研讨下一步的讨论方案。

4、各小组将搜集猎取的资料进行归纳整理、总结提炼，形成讨论成果，，参与展现。

三、取得的成果与体会虽然我校的讨论性学习还处于起步阶段，整个过程也并不完善，但是我们还是欣喜的看到了这门课程给老师和同学们带来的变化，也让全体师生对新课改的理念有了更深刻的理解。

有一位老师在总结中说到：“在这一过程中，老师面对不同班级、不同共性的同学投入了大量的精力、热忱、才智，这是老师付出的过程，也是老师接受挑战的过程，也是课改的新环境下成长的过程。

当然在这一过程中，我们也感受到老师受专业、爱好、年龄、精力等的局限，有时的辅导感到心有余而力不足，需要在专业成长的过程中不断加强学习，丰富自己，充实自己”。

研究性学习总结6篇

研究性学习总结6篇研究性学习总结 (1) 经过我们对鲁班湖多次细致的调查，已对当地的自然风光，人文景观，环境污染，生态农业以及旅游业的发展情况有了一个详细的了解。

这次活动，小组分给我的任务是策划具体行程和摄影，所以，这次活动的路线，时间以及采访计划是由我来安排的，还有就是这次的所有照片、图片也是由我负责。

担任策划，使我受益非浅，让我认识到了统筹安排的重要性，比如我们去蚕种场采访，由于我一时疏乎，忘了一个重要的采访对象，结果既耽误了时间，又使大家多走了近1公里的路;担任摄影，也使我学到了许多摄影的技巧，比如在选景方面要特别注意，不然便会照出一些毫无意义的相片。

还有在照像时，手一定不能抖动，否则，照出的相片便会模糊不清。

这次活动给我带来的好处不仅是以上两点，还有许多;比如通过这次活动，使我更清楚地了解社会，为我以后进入社会打下了一个良好的基础;这次活动，也让我学到了许多社会交际知识，懂得了许多社会关系;这次活动，还让我把许多学到的知识运用到了实践上，学会让自己去找出问题，分析问题和解决问题，同时我也感受到了自我解决问题的乐趣。

这次活动最重要的作用是使我看到了三台县旅游资源开发的不足，促使我下定决心要好好学习，为三台县以后的发展做出自己应有的贡献!这次活动锻炼了我们的社会实践能力，特此感谢学校给我们的这个良好的机会。

研究性学习总结 (2) 研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。

这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。

这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。

一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。

组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。

我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。

比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。

小学研究性学习总结（五篇范文）

小学研究性学习总结（五篇范文）第一篇：小学研究性学习总结小学研究性学习总结本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，理一理教学思路、教学策略，找一找存在的问题，为下学期的教学打好基础。

在这将近半年的教学中，我一直是这样做的。

研究性学习与常规教学有着许多根本性差异：首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的；注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。

而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性（而不注重其系统性）；注重学会如何获取知识，如何收集信息。

其次，常规教学活动中学生相对被动，其教学模式多为教师示范在前，讲解在先，学生模仿、识记随后，考试划学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。

而研究性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景惧相关信息，寻耱解决总是的知识。

第二篇：小学研究性学习专题总结研究性学习专题总结综合实践活动课程是我国课程改革的一个生长点，不仅着力于改变学生的学习方式，而且能促进学生积极主动的学习，培养创新精神和实践能力。

研究性学习活动是综合实践活动的重要组成部分，被公认为我国当前课程改革的一大亮点。

然而，面临新的课程内容和活动形式，研究性学习活动在实施过程中还存在诸多令人困惑的问题，既有认识方面，又有实践方面。

在这种环境下，我校综合实践组教师一边学习，一边尝试，指导学生开展了一系列的研究性学习活动，几年下来，积累了些许经验，下面做一下总结：一、创设情境，激发学生的探究兴趣在研究性学习的第一课，即选题课，老师们往往做了充足的准备，清楚地知道要探讨的课题，熟悉地罗列了可供学生研究的子课题，也提供适合学生制订的活动方案样表，尽管老师做了这么多功课，可是学生并不买账，一点热情都提不上来。

研究性学习总结【6篇】

研究性学习总结【6篇】1. 主题：家庭教育对儿童发展的影响在这篇研究中，我对家庭教育对儿童发展的影响进行了探讨。

通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我发现家庭教育在儿童认知、情感和社交等多个方面都有着显著的影响。

将来的研究可以着重探讨家庭教育的具体策略和方法，并进一步明确其对儿童发展的长期影响。

2. 主题：社交媒体对青少年心理健康的影响本次研究旨在探讨社交媒体对青少年心理健康的影响。

通过对文献的综述和调查问卷的分析，我发现社交媒体使用过多与心理健康问题之间存在一定的相关性。

然而，这仅仅表明了一个关联，并不能确定是否有因果关系。

未来的研究可以利用实验设计来进一步揭示社交媒体对青少年心理健康的确切影响机制。

3. 主题：亲子关系对青少年学业成就的影响本次研究致力于探究亲子关系对青少年学业成就的影响。

通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我发现亲子关系质量与青少年的学习动机、学习行为以及学业成绩之间存在显著的关联。

未来的研究可以进一步探讨具体亲子教育的策略和方法，以提高青少年的学业成就。

4. 主题：游戏对儿童行为发展的影响在这篇研究中，我探讨了游戏对儿童行为发展的影响。

通过对相关研究的综述和实证研究的分析，我发现过度游戏使用与儿童行为问题之间存在一定的相关性。

然而，现有研究对于游戏对儿童行为发展和行为问题之间的因果关系尚不明确。

未来的研究可以采用纵向研究设计来解决这个问题。

5. 主题：父母离异对儿童心理健康的影响本研究旨在探讨父母离异对儿童心理健康的影响。

通过对相关文献的综述和调查问卷的分析，我发现父母离异与儿童心理健康问题之间存在显著的关联。

然而，由于不同研究方法和样本的差异，这种关联的程度和机制仍然不清楚。

未来的研究可以进一步探讨离异家庭中的具体因素对儿童心理健康的影响。

6. 主题：家庭暴力对儿童发展的影响在这篇研究中，我探讨了家庭暴力对儿童发展的影响。

通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我发现家庭暴力对儿童的心理健康、社会行为和学业成就等方面都有着深远的影响。

小学语文研究性学习教学工作总结范文（精选5篇）

小学语文研究性学习教学工作总结小学语文研究性学习教学工作总结范文（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。

相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的小学语文研究性教学工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。

小学语文研究性学习教学工作总结1一、狠抓基础知识和基本技能为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作针对我班实际情况，我狠抓差生，要求生字词语过关。

既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

四、突出章节过关。

本学期的教学内容分为八个单元。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存在的问题，及时解决。

对学习困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

小学生研究性学习活动总结和反思

小学生研究性学习活动总结和反思在小学教育中，研究性学习活动是一种富有探究和实践性的学习方式，旨在培养学生的科学研究能力、创新思维和问题解决能力。

通过自主探索和团队合作，学生可以更加深入地理解所学知识，并将其应用于实际问题中。

在我参与的小学研究性学习活动中，我从中收获了许多，也发现了一些需要改进的地方。

首先，通过研究性学习活动，我学会了自主思考和发现问题。

在一次科学实验中，我们小组研究了植物生长的影响因素。

通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，我们发现光照对植物的生长有重要影响。

这激发了我们对于光合作用的进一步探究。

我们阅读了相关的资料，学习了光合作用的原理，并设计了一系列实验来验证我们的猜想。

通过这个过程，我意识到科学不是仅仅接受别人给出的答案，而是通过观察、思考和实践来发现问题的答案。

其次，研究性学习活动不仅增强了我的团队合作意识，还提高了我的沟通能力。

在一个社会调查项目中，我们小组研究了城市垃圾分类的问题。

我们首先进行了调查，了解了居民对于垃圾分类的认知和实践情况。

然后，我们组织了一次宣传活动，向居民传达了垃圾分类的重要性和正确的分类方法。

在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，并与组员合作制定行动计划。

我也学会了如何向他人清楚地表达我的观点和想法。

通过与他人合作，我意识到团队的力量远远超过个人的能力。

然而，在参与研究性学习活动中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有时我在面对困难时容易放弃。

在一次数学问题的研究中，我遇到了一道难题，我尝试了多种解法，但都没有找到正确的答案。

在遇到这个困难时，我感到沮丧，几乎要放弃了。

然而，我的老师鼓励我继续思考，不断尝试。

最终，我找到了一个新的解法，解出了这道难题。

通过这个经历，我认识到在面对困难时，坚持不懈是很重要的。

其次，我发现在研究性学习活动中，时间管理很重要。

有时，我会花费太多的时间在一个问题上，导致其他任务无法按时完成。

在一个研究性学习项目中，我们小组要在一个月内完成一个科学实验并撰写报告。

研究性学习的总结 (2)

研究性学习的总结研究性学习是一种广泛应用于教育领域中的教学方法。

它通过让学生主动地参与到问题的研究与解决中，从而激发了学生的学习兴趣和学习能力。

在研究性学习的过程中，学生不仅仅是被动地接受教师的知识传授，还需要自己去获取和整理相关的信息，进行实践与验证，最终得出结论。

本篇文章将从研究性学习的优点、实践过程和应用案例三个方面对这一教学方法进行总结。

一、研究性学习的优点1、激发学生的学习兴趣和主动性。

研究性学习强调学生的主动参与和独立思考能力，在求知过程中，学生更容易产生浓厚的学习兴趣，从而提高学习的动力和积极性。

2、扩大学生的知识视野。

通过开展研究性学习，学生将不再局限于书本上的知识，而是可以广泛接触各种领域知识，通过实践与探索，深入了解知识背后的实践操作过程和应用价值。

3、增强学生的解决问题能力。

研究性学习目的是解决问题，通过学习和实践，学生能够培养出自主思考、分析、找出解决方案的能力，更好地解决现实生活中的问题。

二、研究性学习的实践过程1、确定学习问题。

学习问题可以由教师提出，也可以由学生自己提出。

在确定学习问题时，需要注意问题与学生的生活和能力水平相关性。

2、收集资料。

学生需要通过采访、查阅文献、调研等方式，收集相关的信息和材料，这一过程可以启发学生的主动性，并开发出学生的团队合作精神和信息获取能力。

3、进行实践与验证。

在收集到足够的材料后，学生需要进行实践和验证，探索和实践提高了学生对知识的掌握和理解能力。

4、总结和分享。

学生在完成研究过程后，需要总结和分享研究成果。

这一过程有利于强化学生的学习成果，提高其学习效果。

三、研究性学习的应用案例1、开展小组研究。

教师可以将学生划分成小组，从而培养学生间的协作能力。

同时，小组之间可以互相交流和借鉴，使学习过程更加多样化和富有成效。

2、开设研究性实验室。

研究性实验室是一种教育创新的形式，学生可以在课下自主选择研究领域，开展实践性操作并总结分享，让学生更好地理解和掌握知识。