四年级上册音乐课件-4《弹起我的冬不拉》 西师大版(共12张PPT)
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音乐西南师大版四年级上册《弹起我的冬不拉》课件公开课
音乐表演与实践机会增加
组织更多的音乐表演活动，为学生提 供更多展示才能和实践机会，促进他 们的全面发展。
06
参考文献与扩ห้องสมุดไป่ตู้阅读
参考文献
01
02
03
04
[文献1]
音乐教育在中小学素质教育中 的作用研究
[文献2]
音乐教学法在中小学课堂中的 应用与实践
[文献3]
中小学音乐教材的编写与修订
[文献4]
音乐教育在儿童发展中的影响 与作用
通过听唱、模仿、练习等方式，学习《弹 起我的冬不拉》的旋律、节奏和歌词，掌 握歌曲的演唱技巧。
演奏实践
文化拓展
学生分组或个人进行演奏实践，运用冬不 拉演奏技巧演奏《弹起我的冬不拉》，教 师进行指导和点评。
介绍哈萨克民族音乐和文化的特点，引导 学生了解和欣赏不同民族的音乐，拓宽音 乐视野。
02
冬不拉乐器介绍
能力目标
学生能够运用冬不拉演奏 技巧演奏《弹起我的冬不 拉》，提高音乐表现力和 演奏能力。
情感目标
通过欣赏和学习《弹起我 的冬不拉》，培养学生对 哈萨克民族音乐的热爱和 兴趣，增强文化自信。
教学内容
《弹起我的冬不拉》歌曲介绍
歌曲学习
介绍歌曲的创作背景、歌曲风格和特点， 以及冬不拉这种乐器的起源、构造和演奏 技巧。
下节课的学习计划与展望
深入学习其他民族乐器
计划下节课继续探索其他民族乐器， 如二胡、笛子等，了解其特点、演奏 技巧和文化背景。
音乐欣赏与鉴赏能力培养
安排欣赏不同风格和时期的音乐作品 ，提高学生对音乐的感受力、鉴赏力 和审美水平。
音乐创作与编曲技巧学习
计划教授学生简单的音乐创作和编曲 技巧，鼓励他们尝试创作自己的音乐 作品。
弹起我的冬不拉教案
弹起我的冬不拉教案一、教学目标1、让学生了解冬不拉这种乐器的外形、构造和发声原理。
2、教会学生基本的冬不拉弹奏技巧，如持琴姿势、按弦方法、拨弦动作等。
3、培养学生对冬不拉音乐的欣赏能力，感受其独特的音乐魅力。
4、通过学习冬不拉，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握冬不拉的弹奏基本姿势和手法。
（2）学会弹奏简单的冬不拉曲目。
2、教学难点（1）准确把握按弦的力度和位置，以保证音准。
（2）协调手部动作，实现流畅的拨弦演奏。
三、教学方法1、讲授法：讲解冬不拉的相关知识，包括历史、构造、演奏技巧等。
2、演示法：教师亲自示范冬不拉的弹奏，让学生更直观地感受。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握弹奏技巧。
4、欣赏法：播放优秀的冬不拉音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备1、冬不拉若干把，确保每个学生都有机会进行实际操作。
2、多媒体设备，用于播放音乐和展示相关图片、视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的冬不拉演奏视频，引起学生的兴趣，提问学生对冬不拉的了解，从而引出本节课的主题。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍冬不拉的历史渊源和文化背景，让学生了解其在民族音乐中的重要地位。
（2）展示冬不拉的实物，讲解其构造，包括琴头、琴颈、琴身、琴弦等部分。
（3）解释冬不拉的发声原理，让学生明白弹奏时如何产生美妙的声音。
3、弹奏技巧教学（20 分钟）（1）持琴姿势：教导学生正确的坐姿和持琴方法，保持身体放松，琴身稳定。
（2）按弦方法：示范如何用手指准确地按在琴弦上，强调按弦的位置和力度对音高的影响。
（3）拨弦动作：展示不同的拨弦方式，如拇指拨弦、食指拨弦等，让学生体会拨弦的力度和节奏。
4、学生练习（15 分钟）学生分组进行练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误姿势和手法。
鼓励学生互相交流、互相帮助。
5、欣赏与分析（10 分钟）播放几首经典的冬不拉乐曲，让学生倾听并感受其节奏、旋律和情感表达。
西师大版四年级音乐上册 那不勒斯舞曲(课件)
《那不勒斯舞曲》
《那不勒斯舞曲》 ——选自芭蕾舞剧《天鹅湖》
柴可夫斯基 （1840年—1893年）
《那不勒斯舞曲》是俄国的 作曲家柴可夫斯基所创作的芭 蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的 一首舞曲，也叫拿波里舞曲。
这段音乐描绘了恶魔罗德巴尔特 企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子 的场景。恶魔挥舞着黑斗篷，随即 走出一个跳西班牙舞的女郎,一会儿 又变换成跳意大利舞的女郎。《那 不勒斯舞曲》就是假公主跳起意大 利风格的舞蹈时乐队所演奏的音乐。
^
速度 力度 节奏 情绪
第二部分 （B） ➢ 渐快 ➢ 渐强 ➢ 紧密 ➢ 激动
填
一
填
A 部分
VS
B部分
（ 小号 ）主奏
➢ 轻柔、欢快、活泼
（ 乐队 ）合奏
➢ 热烈、激动、昂扬
课堂小结 1.学习了《那不勒斯舞曲》了解了它的音乐结构
2.认识了小号，感受到了小号的音色
1.乐曲有怎样的情绪及速度变化？
2.乐曲的主奏乐器是什么？
乐 曲结
构
第二部分 （B） 热烈、激动、昂扬、节奏强烈 第一部分（A）
轻柔、欢快、活泼、节奏平稳
引子
（小号）
小号属于西洋乐器，它是铜管乐器中的高音 乐器，它的音色明亮而高亢，具有高度的演 奏技巧和丰富的表现力。
引子部分
第一部分（A）
《那不勒斯舞曲》 ——选自芭蕾舞剧《天鹅湖》
柴可夫斯基 （1840年—1893年）
《那不勒斯舞曲》是俄国的 作曲家柴可夫斯基所创作的芭 蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的 一首舞曲，也叫拿波里舞曲。
这段音乐描绘了恶魔罗德巴尔特 企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子 的场景。恶魔挥舞着黑斗篷，随即 走出一个跳西班牙舞的女郎,一会儿 又变换成跳意大利舞的女郎。《那 不勒斯舞曲》就是假公主跳起意大 利风格的舞蹈时乐队所演奏的音乐。
^
速度 力度 节奏 情绪
第二部分 （B） ➢ 渐快 ➢ 渐强 ➢ 紧密 ➢ 激动
填
一
填
A 部分
VS
B部分
（ 小号 ）主奏
➢ 轻柔、欢快、活泼
（ 乐队 ）合奏
➢ 热烈、激动、昂扬
课堂小结 1.学习了《那不勒斯舞曲》了解了它的音乐结构
2.认识了小号，感受到了小号的音色
1.乐曲有怎样的情绪及速度变化？
2.乐曲的主奏乐器是什么？
乐 曲结
构
第二部分 （B） 热烈、激动、昂扬、节奏强烈 第一部分（A）
轻柔、欢快、活泼、节奏平稳
引子
（小号）
小号属于西洋乐器，它是铜管乐器中的高音 乐器，它的音色明亮而高亢，具有高度的演 奏技巧和丰富的表现力。
引子部分
第一部分（A）
西师大版音乐四年级上册第四单元《蒙古小夜曲》课件
火红太阳下山啦
学生活动：看图说话
牧羊姑娘回来啦
我把灯火点着啦
节奏练习： X — — — ||
学生活动：数拍
全音符
4拍
X — — ||
附点二分音符 3 拍
X — X — || 二分音符
2拍
X X X X || 四分音符
1拍
X X X X X X X ||八分音符 半 拍
学生活动：学唱歌曲
6．1 2 3 | 2 1 6．— | 6．1 2 3 | 2 1 6．— | ．6 1 2 3 2 3 6．|
啊,
啊,
大星星
亮 啦,
卡 莉 玛 沙 不要怕,
6．1 2 3 | 2 1 6．— | 6．— 1 — | 2 — 3 — | 2 — 1 — | 6．— — — | 6．— 0 0||
我把灯火 点着啦， 我 把 灯 火 点 着 啦------
学生活动：用自己的体会说说草原的风景。
西师大版四年级上册音乐课件
火 红 太 阳 下 山 啦,
牧 羊 姑 娘 回 来 啦,
小小 羊儿 跟着 妈,
6．1 2 3 2 1 6．| 6．1 2 3 2 | 1 6．— — | 5．6．5．4 — | 5．．6 5．3 — |
有白 有黑 有的 花, 你们 可 曾 吃 饱 吗?
啊,
啊,
5．6．5．2 — | 5．6．5．1 — | 3 2 1 — | 6．6．— — | ．6 1 2 3 | 2 1 6．— |
西师大版四年级上册音乐课件源自蒙古小夜曲汇报人： 时间：202X.XX
CONTENTS
目
01 新课导入
录
02 新课讲授
第一部分 PART 01
最新西师大版四年级音乐上册电子课本课件【全册】
最新西师大版四年级音乐上册电 子课本课件【全册】目录
0002页 0004页 0019页 0034页 0046页 0058页 0079页 0090页 0092页 0094页 0096页 0131页 0155页 0179页 0203页 0227页 0251页
第一单元 奇特的乐声 欣赏 小夜曲 这些也可当乐器 唱歌 青青竹子会唱歌 欣赏 竹乐青 快乐小舞曲 欣赏 闲聊波尔卡 欣赏 春之声圆舞曲 唱歌 请你和我跳个舞 第三单元 江南水乡美 唱歌 茉莉花 欣赏 姑苏行 水乡歌儿多 欣赏 姑苏水巷 第四单元 主题音乐活动——各族儿童手拉手 唱歌 阿西里西 唱歌 弹起我的冬不拉
第一单元 奇特的乐声
最新西师大版四年级音乐上
0002页 0004页 0019页 0034页 0046页 0058页 0079页 0090页 0092页 0094页 0096页 0131页 0155页 0179页 0203页 0227页 0251页
第一单元 奇特的乐声 欣赏 小夜曲 这些也可当乐器 唱歌 青青竹子会唱歌 欣赏 竹乐青 快乐小舞曲 欣赏 闲聊波尔卡 欣赏 春之声圆舞曲 唱歌 请你和我跳个舞 第三单元 江南水乡美 唱歌 茉莉花 欣赏 姑苏行 水乡歌儿多 欣赏 姑苏水巷 第四单元 主题音乐活动——各族儿童手拉手 唱歌 阿西里西 唱歌 弹起我的冬不拉
第一单元 奇特的乐声
最新西师大版四年级音乐上
冬不拉PPT教学课件
1999年 780
32030 31910 24150 20140 5020
• 人民物质生活的满足程度还比较好，但教 育、文化等生活方面的水平还不高，农村 教育还比较落后，人民群众对文化、体育 特别是高等教育、医疗保障方面的需求还 没有普遍得到满足。
•
不全面
发展不平衡
按上世纪中叶国家计委会同统计局和农业部制 定的小康基本标准衡量，目前小康的实现程度到
村贫困人口，城市中还有最低生活保障人口1930万。
二、我国目前的小康生活的状况
• 从上面资料看出，我国人民生活已经达到 了总体小康水平
• 但我们现在达到的小康还只是低水平的、 不全面的、发展很不平衡的小康
三、全面建设小康社会的奋斗目标:
• 在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更 高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科 技更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更 加殷实。
板书Biblioteka 冬不拉 故事 王子巧设伪装 等待战斗 瞎熊识破伪装 即将战斗 王子勇斗瞎熊 激烈搏斗 王子英勇牺牲 熊患解除
琴声 雄浑激昂 低回婉转 音韵铿锵 如泣如诉
靓起来的服饰、快起来的通讯方式、高起 来的文化程度、大起来的住房面积、好起 来的交通工具-------请你任选一个主题给同学们讲讲有关变化 的表现，并讨论这些变化说明了什么
低水平 人均国民生产总值 (单位：美元)
中国 日本 美国 新加坡 加拿大 世界平均
1980年 220
10390 13030 4860 11150 2540
1990年 320
26400 23560 11730 19800 4090
1995年 520
39720 28150 23060 19880 5000
音乐西南师大版四年级上册《弹起我的冬不拉》课件公开课
5 6 7 1 - 2 2 2 3 1 2 1 7 6 - 1. 1 2 2
冬 不 拉 弹起 我的 冬 不 拉 向 着 北 京
3 3 2 3 1. 7 6 5 6 5 - 1 1 2 3 3 5
唱着 一支 新 编 的 歌
年年 大 丰
4 - 556 4543 2 - 3 3 5 4 4 3
收
牛羊 满 山 坡
歌 唱 各族
2 1 2 3 2 1. 7 6 5 6 5.
人民 的 新
生
活
2
1=F 4
3 3 5 4 4 3 |2 1 2 3 2 |
歌唱 各族 人 民 的
1 . 7 6 5 6 | 5 - ||
新
生
活
① ②
③
注意演唱时的情绪表达： 、节奏
冬不拉
冬不拉来自新疆哈萨克族。相传 在很久以前，一位叫冬不拉的王 子自告奋勇为人民除掉了伤人的 瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿 肯的老牧民用琴声把这件事告诉 了国王。于是，为纪念王子，人 们就把这种乐器叫“冬不拉”。
聆听并思考： 音乐表达的感情
热身游戏：跟我一起拍
1=F 2
唱“wu”
4
56| 1 12 3 35| 4 43
2|
啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦
3432 1 |2321 7 |
啦啦啦啦 啦
啦啦啦啦
啦
1217 6 |7176 5 3 |
啦啦啦啦 啦
啦啦啦啦 啦 啦
2 2 7 1 7 6 | 5 - | 5 - ||
啦啦啦 啦啦 啦 啦
1=F
2 4
3 4
唱“wu”
3《冬不拉》PPT
齐读第六自然段
• • • • • • 瞎熊是怎样做的？找到它动作的词语。 走 站住 嗅 走走停停 停停走走 拨 扒开 乱捅 放 举 砸
• 写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？ • （不可以。这部分写出了黑熊的狡猾， 可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万 分的。）
• 读第七自然段（王子与瞎熊搏斗。） ①王子与瞎熊是怎样搏斗的？画出相关动词。 “拉满了弓，射出…正中脖子…又射出…正中前胸”
阿肯没有再说话，坐在地上，（ 轻轻拨动琴弦 ，） 动人的琴声如同在讲述一个（ 凄凉而悲壮的故事 。） 琴声一开始（ 雄浑激昂 ，）如同英雄（视死如归 ，） 要上战场；一会儿（ 低回婉转 ，）像是在述说危机到来，战 斗即将爆发；一会儿（音韵铿锵 ，）好像宣告战斗已经爆 发；一会儿（ 如泣如诉，）好像在诉说一个悲剧的结局和 人们对英雄的依恋和怀念……
疑惑不解
1.本文的主要内容是什么？
2.阅读课文，想一想文章先写 了什么？后写了什么？最后写 了什么？按怎样顺序记叙的？
课文讲的是哈萨克族民间传说： 乐器“冬不拉”的来历。相传在很 久以前，一位叫冬不拉的王子自告 奋勇为人民除掉了瞎熊，自己也牺 牲了。一个叫阿肯的老牧民用琴声 把这件事告诉了国王。为纪念王子， 人们把这种乐器叫“冬不拉”。
结合课文内容，说说这段话中的每一种琴声分 别描述了故事中的哪个情节？
• （一）琴声雄浑激昂描述的是王子骑着骏马，翻 过一座座山，涉过一道道河流，穿过一片片树林， 他发现了瞎熊的足迹，安置捕兽夹，巧妙伪装。 • （二）琴声低回婉转描述的是伪装被瞎熊识破， 危机到来，王子与瞎熊的战斗就要开始。 • （三）琴声音韵铿锵描述的是王子和瞎熊进行 激烈的搏斗。 • （四）琴声如泣如诉描述的是战斗结束了，瞎 熊被杀死了，王子也牺牲了，人们把王子葬在向 阳的山坡上
《冬不拉》PPT课件(上课用)
▪ （音乐也是一种语言，音乐的 魅力，音乐文化的特点）
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（ ）名字
的（ ），赞扬了（
）
的（ ）（
），体现出
（ ）对（ ）深切地
（ ）。
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（冬不拉）名字 的（由来），赞扬了（冬不拉王子） 的（不畏艰险）（为民除害），体 现出（人民）对（王子）深切地 （怀念）。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（ ）名字
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）
的（ ）（
），体现出
（ ）对（ ）深切地
（ ）。
中心思想：
▪ 这篇课文讲了乐器（冬不拉）名字 的（由来），赞扬了（冬不拉王子） 的（不畏艰险）（为民除害），体 现出（人民）对（王子）深切地 （怀念）。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
四年级上册音乐《弹起我的冬不拉》西师大版
谢谢
弹起我的冬不拉
学习目标
通过歌曲《弹起我的冬不拉》了解新疆民歌特点。
作者简介
乌斯满江从小就受民间艺术的熏陶，家乡能歌善舞 的生活赋予他高超的音乐智慧。他从民间歌舞中学 习到了丰富多彩的民间音乐，他向著名的民间艺人 求学演奏热瓦甫、弹拨尔等多种民族乐器，成为一 个出色的演奏家和作曲家。
乌斯满江为人真诚坦率、谦虚谨慎，与全团的各族演员相 处甚好，是民族团结的典范。他经常随国家领导人出国访 问参加演出，为增进我国各族人民与世界各国人民的友谊 作出了贡献。
《弹起我的冬不拉》、《前进吧！祖国》、《亚非拉（人 民要解放）》、《女拖拉机手》
欣赏《弹起我的冬不拉》。
冬不拉
冬不拉又名东不拉、东布拉，是北亚和中亚地区的哈萨克 族的传统弹拨乐器，在哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯西伯利 亚地区以及中国新疆、中国东北大兴安岭地区的哈萨克族、 鄂伦春族中尤其流行。音箱是用松木或桦木制成，或扁平 或瓢形，琴杆细长，上面有8-10个品位，两根丝弦或钢丝 弦，可奏出三至八度的和音。
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《弹起我的冬不拉》、《前进吧！祖国》、《亚非拉（人 民要解放）》、《女拖拉机手》
欣赏《弹起我的冬不拉》。
冬不拉
冬不拉又名东不拉、东布拉，是北亚和中亚地区的哈萨克 族的传统弹拨乐器，在哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯西伯利 亚地区以及中国新疆、中国东北大兴安岭地区的哈萨克族、 鄂伦春族中尤其流行。音箱是用松木或桦木制成，或扁平 或瓢形，琴杆细长，上面有8-10个品位，两根丝弦或钢丝 弦，可奏出三至八度的和音。
冬不拉
试着跟唱这首歌。
说说这首歌表达了什么心情。
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
弹起我的冬不拉
学习目标
通过歌曲《弹起我的冬不拉》了解新疆民歌特点。
作者简介
乌斯满江从小就受民间艺术的熏陶，家乡能歌善舞 的生活赋予他高超的音乐智慧。他从民间歌舞中学 习到了丰富多彩的民间பைடு நூலகம்乐，他向著名的民间艺人 求学演奏热瓦甫、弹拨尔等多种民族乐器，成为一 个出色的演奏家和作曲家。
乌斯满江为人真诚坦率、谦虚谨慎，与全团的各族演员相 处甚好，是民族团结的典范。他经常随国家领导人出国访 问参加演出，为增进我国各族人民与世界各国人民的友谊 作出了贡献。
欣赏《弹起我的冬不拉》。
冬不拉
冬不拉又名东不拉、东布拉，是北亚和中亚地区的哈萨克 族的传统弹拨乐器，在哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯西伯利 亚地区以及中国新疆、中国东北大兴安岭地区的哈萨克族、 鄂伦春族中尤其流行。音箱是用松木或桦木制成，或扁平 或瓢形，琴杆细长，上面有8-10个品位，两根丝弦或钢丝 弦，可奏出三至八度的和音。
冬不拉
试着跟唱这首歌。
说说这首歌表达了什么心情。
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
弹起我的冬不拉
学习目标
通过歌曲《弹起我的冬不拉》了解新疆民歌特点。
作者简介
乌斯满江从小就受民间艺术的熏陶，家乡能歌善舞 的生活赋予他高超的音乐智慧。他从民间歌舞中学 习到了丰富多彩的民间பைடு நூலகம்乐，他向著名的民间艺人 求学演奏热瓦甫、弹拨尔等多种民族乐器，成为一 个出色的演奏家和作曲家。
乌斯满江为人真诚坦率、谦虚谨慎，与全团的各族演员相 处甚好，是民族团结的典范。他经常随国家领导人出国访 问参加演出，为增进我国各族人民与世界各国人民的友谊 作出了贡献。