好伙伴教案
三年级上册《好伙伴》教案设计
三年级上册《好伙伴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
1.2 技能目标：学生能够通过图片和文字的结合，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，珍惜友谊的美好情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选自三年级上册《好伙伴》一文，通过讲述两个小伙伴一起度过的快乐时光，以及面临分别时的情感表达，培养学生珍惜友谊的情感。
2.2 教学内容：课文阅读、词汇学习、句型练习、情感教育。
第三章：教学重难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句型。
3.2 教学难点：学生能够运用所学词汇和句型，表达自己对友谊的认识和珍惜。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中感受和运用英语。
4.2 情感教学法：引导学生体验故事中的情感，培养学生珍惜友谊的价值观。
4.3 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
第五章：教学步骤5.1 热身活动（5分钟）教师与学生互动，询问学生关于朋友的疑问，引导学生谈论友情。
5.2 课堂导入（10分钟）教师出示故事图片，引导学生猜测故事内容，激发学生阅读兴趣。
5.3 课文阅读（10分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生词和句型，帮助学生理解故事情节。
5.4 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，分享自己对友谊的认识和珍惜友谊的经历。
5.5 情感体验（5分钟）教师引导学生思考故事中主人公的情感变化，培养学生珍惜友谊的情感。
5.6 总结与作业（5分钟）教师总结本节课所学内容，布置作业：以“我的好伙伴”为主题，写一篇短文。
第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型，表达自己对友谊的认识。
6.2 评价方法：课堂参与度、小组讨论、课后作业、口语表达。
6.3 评价内容：课文朗读、词汇运用、情感体验、友谊观念。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟故事情节，提高学生口语表达能力。
中班语言教案好伙伴附儿歌
中班语言教案好伙伴附儿歌一、教学内容本教案选用教材《好伙伴》一章，主要内容是通过一首儿歌，让学生学会表达和赞美自己的好伙伴，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂并唱出儿歌《好伙伴》。
2. 学生能够通过儿歌学会赞美和表达自己的好伙伴。
3. 学生能够参与课堂活动，提高语言表达能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并唱出儿歌《好伙伴》。
难点：学生能够通过儿歌学会赞美和表达自己的好伙伴，以及参与课堂活动，提高语言表达能力和人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响、儿歌《好伙伴》的歌词。
学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个关于好伙伴的实际情景，引起学生对好伙伴的关注和思考。
2. 新课导入：教师介绍儿歌《好伙伴》的歌词，引导学生学习儿歌。
3. 教学讲解：教师讲解儿歌中的赞美和表达方式，让学生理解并学会用儿歌的方式赞美和表达自己的好伙伴。
4. 实践练习：教师组织学生进行小组活动，让学生互相赞美和表达自己的好伙伴，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。
六、板书设计板书设计如下：好伙伴赞美表达七、作业设计1. 请学生回家后，为自己的好伙伴写一首类似的儿歌。
答案：我的好伙伴，名字叫小明，他有一双明亮的眼睛，他总是笑眯眯的，让人感觉很温暖，我很喜欢和他一起玩耍。
2. 请学生回家后，与家长一起讨论如何赞美和表达自己的好伙伴。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后应对课堂效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了儿歌和赞美表达的方式。
同时，教师还可以拓展延伸，让学生在课后去观察和了解其他人的优点，培养他们的观察力和人际交往能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 教材章节：《好伙伴》是幼儿园中班语言教案的一部分，旨在通过儿歌的形式，让学生学会赞美和表达自己的好伙伴。
2. 儿歌内容：儿歌《好伙伴》通过简单的歌词，表达了赞美伙伴的外貌、性格和相处愉快的情感。
幼儿园中班教案《好伙伴》含反思
幼儿园中班教案《好伙伴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《好伙伴》章节，详细内容包括：认识新朋友，学会与人分享，培养团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会主动与人交往，结交新朋友。
2. 培养幼儿与人分享、互助合作的品质。
3. 提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿与人分享、互助合作的品质。
重点：让幼儿学会主动与人交往，结交新朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好伙伴》、图片、贴纸、音乐CD、卡通玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱《找朋友》歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 讲解故事（10分钟）教师向幼儿展示故事书《好伙伴》，讲述小动物们如何结交新朋友，并引导幼儿关注故事中出现的分享、互助、合作等行为。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的好朋友是如何相处的，引导幼儿学习与人分享、互助合作。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会主动与人交往，结交新朋友。
5. 巩固知识（5分钟）教师提问：“你们在游戏中交到了哪些好朋友？你们是如何相处的？”让幼儿分享自己的经历，巩固所学知识。
6. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿在剪纸、贴纸、画画等活动中，学会与人分享、互助合作。
六、板书设计1. 故事好伙伴2. 关键词：主动交往、分享、互助、合作七、作业设计答案：幼儿可根据自己的生活经历，画出与好朋友一起玩耍的场景，注意表现出分享、互助、合作等行为。
2. 家庭作业：与家长一起完成一个合作任务，如：共同制作手工艺品、一起打扫房间等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、小组活动等形式，让幼儿学会主动与人交往，结交新朋友，并培养幼儿与人分享、互助合作的品质。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等环境中的实际表现，引导幼儿将所学知识运用到生活中，不断提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
幼儿园小班教案《好伙伴》含反思
幼儿园小班教案《好伙伴》含反思教案
主题：好伙伴
教学目标：
1. 认得伙伴的概念；
2. 能够描述好伙伴的特征；
3. 培育幼儿们的交往本领和合作精神。
教学步骤：
1. 导入新学问
老师通过与幼儿的互动，讨论“伙伴”这个词的意义，帮忙幼儿明确伙伴的概念，并且引入好伙伴的话题。
2. 观看视频
老师播放一段关于“好伙伴”的视频，让幼儿们通过观看视频了解好伙伴的特征，比如：相互帮忙、挂念对方、在一起玩乐等。
3. 分组讨论
老师将幼儿分成小组，让幼儿们在组内讨论本身的好伙伴，共享彼此的故事和阅历，并且描述好伙伴的特征。
4. 活动体验
老师通过布置合作游戏的形式，让幼儿们体验好伙伴之间的相互帮忙和合作精神。
5. 课堂总结
老师带领幼儿们进行课堂总结，询问每位幼儿对好伙伴这个话题的感受和体会，强化幼儿对好伙伴特征的认得。
反思：
本次教学活动让我深刻体会到幼儿园教学的趣味性和启发性，幼儿园年龄的幼小和特别性，需要我们以轻松有趣味的方式去呈现和教授学问，让幼儿们在欢乐和轻松的环境中学习，从而拓展他们的视野和激发他们的爱好。
在本次教学中，通过寓教于乐，让幼儿们认得到伙伴的概念，并且制造出具有幼儿特色的教学方式，让幼儿们在游戏中把握新学问，大大提高了幼儿对今后学习的爱好和积极性，从而在潜移默化中学会了交往本领和合作精神。
总之，幼儿教育需要我们在教育的过程中，重视幼儿的爱好点和切入点，制造出符合幼儿认知规律和需求的多样化精神文化空间，让幼儿们欢乐学习，从而取得学问，磨练本领，促进健康成长。
三年级语文《好伙伴》教案
三年级语文《好伙伴》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，知道什么是真正的“好伙伴”。
（3）学会本课生字，会用“伙伴”造句。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）运用讨论、分享的方式，让学生深入理解课文内容。
（3）通过小组合作，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感。
（2）教育学生学会在困难面前相互扶持，共同成长。
二、教学重难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，知道什么是真正的“好伙伴”。
2.教学难点：（1）通过课文，让学生学会在困难面前相互扶持，共同成长。
（2）培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察并提问：“你们认为什么是好伙伴？”2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取几名同学进行朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
3.理解课文（1）教师简要介绍课文内容，让学生初步了解课文大意。
（2）学生分享自己认为的“好伙伴”，教师引导学生从课文中寻找答案。
（3）教师通过提问、讨论的方式，帮助学生深入理解课文内容。
4.学习生字（1）学生自学生字，注意读音、书写。
（2）教师选取重点生字，进行讲解和示范。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
5.小组合作（1）教师提出问题：“你们在日常生活中，是如何与伙伴相处的？”（2）学生分小组讨论，分享自己的经验。
6.课堂小结（2）学生发表自己的感受，表示要将所学应用到实际生活中。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于“我的好伙伴”的作文。
四、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等方式，让学生深入理解了课文内容，学会了与伙伴相处的方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，让他们在课堂上充分参与，提高他们的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的合作意识，让他们在小组合作中学会沟通、交流，共同成长。
幼儿园中班教案《好伙伴》含反思
幼儿园中班教案《好伙伴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《好伙伴》，主要围绕第三章“我们都是好朋友”展开。
详细内容包括：认识新朋友、学会分享、合作游戏、礼貌用语等方面。
二、教学目标2. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动交往、分享与合作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《好伙伴》、玩具、图片、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于好伙伴的故事，引导幼儿关注故事中的人物如何友好相处、合作、分享。
邀请幼儿分享自己和好朋友之间的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和卡片展示，讲解新朋友的认识、分享、合作等概念。
结合实际案例，引导幼儿学会使用礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中实践所学知识。
教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
4. 小结与互动（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在练习中的感受和收获。
教师对本节课所学内容进行回顾，强调重点和难点。
鼓励幼儿在课后继续与同伴友好相处、分享与合作。
六、板书设计1. 《好伙伴》2. 内容：新朋友的认识学会分享合作游戏礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈分享一个关于好伙伴的故事。
在家里与兄弟姐妹一起完成一个合作任务。
用画笔描绘自己和好朋友一起玩耍的场景。
2. 答案：故事内容可根据幼儿自己的经历和想象创作。
合作任务可以是共同整理玩具、完成一幅画等。
画作要求表现友好相处的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿学会与同伴友好相处、分享与合作。
但在实际操作中，部分幼儿仍需加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
环境创设：在班级环境中设置“好朋友角”，提供丰富的材料和玩具，引导幼儿自主选择合作伙伴，共同游戏。
活动延伸：组织“好伙伴”主题活动，如户外拓展、亲子活动等，让幼儿在更多场景中实践所学知识。
语文版：小学三年级上册语文第8课《好伙伴》教案
【导语】《好伙伴》教案这篇课⽂写的是三个好伙伴之间的感⼈故事——护林员马哈多带着猎狗在⼭上救回⼀只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼⾁给掉进枯井的猎狗吃。
故事真切感⼈，赞美了⼈与动物、动物和动物之间的美好情谊。
以下是整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第8课《好伙伴》教案），希望帮助到您。
【篇⼀】 【教学⽬标】 1、认识“巡、逻”等5个⽣字。
2、正确流利有感情地朗读课⽂。
3、读懂课⽂，能⽤⾃⼰的话说出⾃⼰的感受。
4、体会⼈与动物、动物之间的美好情谊。
懂得⼈与动物是好朋友，朋友之间要互相关⼼，懂得爱护动物。
【重点难点】 1、引导学⽣⾃读课⽂，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。
2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出⾃⼰的感受。
【教具准备】 ⽣字卡⽚、挂图、课件等。
【教学课时】 ⼆课时。
第⼀课时 教学要求 1、认识“巡、逻”等5个⽣字。
2、正确流利有感情地朗读课⽂。
3、整体感知课⽂内容。
【教学设计】 ⼀、谈话导⼊，引发阅读期待 1、孩⼦们，相信你们都有⾃⼰的好伙伴，对吗？那能说说你的伙伴是谁吗？（学⽣⾃由说） 2、今天，⽼师给⼤家带来的这个⼩故事，题⽬也是《好伙伴》（板书课题）看到这个题⽬你最想知道什么？ （预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发⽣了什么故事？） 3、过渡：是啊，好伙伴之间发⽣了什么故事呢？让我们⼀起⾛进课⽂去瞧⼀瞧吧！ 【设计意图：由学⽣谈⾃⼰最熟悉的好伙伴导⼊新课，⾃然⽽然地引出课题，预设的问题也引发了学⽣的阅读期待。
】 ⼆、初读课⽂，识字学词 1、带着问题初读课⽂，选择⾃⼰喜欢的⽅法认识⽂中出现的⽣字，读通课⽂。
2、同桌互读，纠正读⾳ 3、检查⽣字、⽣词的认读、理解情况。
预设：“巡逻”⼀词可以结合⽣活经验来理解。
“焦急不安”⼀词可引导学⽣结合语境来理解。
注意“汪汪叫拨开焦急”的读⾳ 4、检查读⽂。
（根据学⽣的读⽂情况进⾏评价） 5、你们在读这个故事的时候，你们都读懂了哪些问题？（解决课前提出的浅显问题） 【设计意图：⾃主识字，发挥个性；同桌互读，合作交流；理解⽣词，结合⽣活，朗读⽂本，整体感知。
好伙伴小学语文教案
好伙伴小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文内容。
（2）学习并掌握本课的生字词。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）学会使用工具书，提高自主学习能力。
（3）学会与他人分享阅读心得，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的友谊观念，懂得珍惜朋友。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容1. 课文：《好伙伴》2. 生字词：伙伴、快乐、游戏、帮助、友谊三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字词。
（3）学会与他人分享阅读心得。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中深层次的情感态度价值观的把握。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高阅读兴趣。
2. 小组合作法：培养学生团队协作能力，共同完成学习任务。
3. 讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入课文主题。
（2）激发学生对友谊的向往，引发思考。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读，注意语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，组内讨论。
（2）教师引导学生深入理解课文，把握情感态度价值观。
5. 小组合作：（1）学生分组进行合作，完成学习任务。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
6. 分享阅读心得：（1）学生分享自己的阅读心得，组内交流。
（2）教师引导学生从不同角度思考，提高表达能力。
7. 课堂小结：（1）教师总结课堂学习内容，强调重点。
（2）学生展示学习成果，增强自信。
8. 作业布置：（1）巩固生字词。
（2）家庭阅读，与家长分享学习心得。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为下一节课做好准备。
中班语言教案好伙伴附儿歌
中班语言教案好伙伴附儿歌一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教材》第四章第三节，主题为“好伙伴”。
主要内容包括：理解儿歌《好伙伴》的歌词意义，学习歌曲中的礼貌用语，培养幼儿友好相处的情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《好伙伴》的歌词内容，掌握其中的礼貌用语。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的情感，提高他们的社交能力。
3. 激发幼儿对语言、音乐的兴趣，培养他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解歌词的意义，学会运用礼貌用语。
重点：培养幼儿与同伴友好相处的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《好伙伴》的歌词卡片、音乐播放器、图片等。
2. 学具：幼儿用书《好伙伴》、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴相处的乐趣。
2. 例题讲解（1）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读《好伙伴》儿歌，让幼儿熟悉歌词内容。
（2）教师逐句解释歌词意义，引导幼儿学习礼貌用语。
3. 随堂练习（1）教师播放儿歌《好伙伴》的音乐，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，用礼貌用语与同伴交流。
（1）教师引导幼儿谈谈在游戏中与同伴友好相处的感受。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，用礼貌用语与他人交流。
六、板书设计1. 板书好伙伴2. 板书内容：（1）歌词：好伙伴，好伙伴，我们一起玩耍。
（2）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与同伴友好相处的画。
2. 答案：幼儿可根据自己的生活经历，画出与同伴一起玩耍的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对儿歌《好伙伴》的理解程度，以及礼貌用语的掌握情况。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计与课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的识别1. 教学难点：让幼儿理解歌词的意义，学会运用礼貌用语。
三年级上册《好伙伴》教案设计
三年级上册《好伙伴》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解故事内容，认识故事中的角色，了解好伙伴之间的相互关心和帮助。
1.2 能力目标：学生能够通过阅读故事，培养观察图片和文字的能力，提高阅读理解水平。
1.3 情感目标：学生能够学会关心他人，懂得好朋友之间应该互相帮助，培养友善待人的品质。
第二章：教学内容2.1 教材内容：本节课选用的是三年级上册的《好伙伴》故事，故事讲述了一个关于好朋友之间互相帮助和关心的事情。
2.2 教学资源：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师可以通过提问方式引导学生思考什么是好伙伴，引入新课《好伙伴》。
3.2 故事讲解教师利用多媒体展示故事图片，一边展示一边讲解故事内容，引导学生关注故事中好伙伴之间的互动。
3.3 阅读理解教师引导学生分段阅读故事，并回答相关问题，检查学生对故事内容的理解。
3.4 小组讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对好伙伴的理解，以及如何在日常生活中做到关心和帮助他人。
第四章：作业布置教师布置作业，要求学生回家后，向家长讲述故事内容，并与家长一起讨论如何在日常生活中做到关心和帮助他人。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识，对学生的表现进行评价。
5.2 作业评价：教师对学生的作业完成情况进行评价，关注学生对故事内容的理解和作业的创新性。
5.3 学生互评：组织学生进行相互评价，鼓励学生发现他人的优点，培养学生的团队协作精神。
第六章：教学策略6.1 直观展示：利用多媒体图片和视频，生动展示故事情节，吸引学生的注意力。
6.2 互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。
6.3 情境模拟：设置相关情境，让学生模拟故事中的好伙伴行为，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
第七章：教学难点与解决策略7.1 教学难点：学生对故事中好伙伴之间的情感理解较为困难。
中班教案：我们都是好朋友15篇
中班教案：我们都是好朋友15篇中班教案：我们都是好伙伴1一：目标：1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关怀伙伴，学习与人交往的正确方法。
2、能为好伙伴画正面半身像，尽量表现出好伙伴的基本形状特征及脸部特征。
一、考核内容：语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》要求：能流畅地表演儿歌，了解故事内容。
美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》要求：用绘画的方式表现这两种动物的形状特征。
能用各种图形或线条进行装饰。
数字：《看物印点子》、《实物连线》要求：能依据实物图的数量画相应数量的圆点，能依据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5。
健康：《我会系鞋带》《会听声音的耳朵》要求：会打简约的结，了解耳朵的用处，知道几种爱护耳朵的`方法。
音乐：《认识你呀真兴奋》、《伙伴越多越欢乐》要求：能用欢乐的歌声表现歌曲，依据歌曲进行简约的动作综合：《奇妙的话》、《欢乐公寓》要求：同和伴相处会运用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到欢乐。
体育：《援助伙伴》、《合作真欢乐》要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应机敏，动作快速、协调、平衡。
时间安排：元月十一日前教学反思：上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子，活动很满足。
中班教案：我们都是好伙伴2活动目标：1.学习6内的数数，知道5添上1是6.2.认识数字6，了解6的实际意义。
活动预备：1.幼儿活动材料《数学》第一页《大家一起玩》，水彩笔。
2.自制数字卡片5、6各一张，背面是相应数量的点子。
活动过程：一、来来来，再来1个好伙伴1．〔出示点子卡5〕今日老师想邀请小伙伴做游戏，请你看看，我会亚青几个小伙伴呢？2.请5个小伙伴上来，相互拥抱，然后站成一排，引导幼儿点数。
3.老师还想邀请一个小伙伴，现在有几个小伙伴？4.原来有5位小伙伴，又添上一位，现在有6位小伙伴了，6位小伙伴一起抱一抱。
5.5位小伙伴添上一位一共是几位小伙伴？可以用数字几表示？6.出示卡片6 ，看俺6像什么？教室里哪些可以用数字6表示？二、好伙伴合影1.好伙伴在一起真快乐，我们一起来合影吧！2.出示数字5，请幼儿根据卡片上的数字找到相同数量的伙伴抱在一起，摆好造型，一次检查每组幼儿的数量是否是五个。
小班主题教案及教学反思《好伙伴》
小班主题教案及教学反思《好伙伴》第一部分：教学背景小班是幼儿教育中最小的年龄段，年龄在3-4岁之间。
这个阶段的孩子需要通过游戏和活动来学习，因此主题教育具有很大的意义。
本次教学主题为《好伙伴》，旨在培养学生与他人合作的意识，让孩子们养成良好的社交习惯和互助意识。
第二部分：教学目标语言目标1.学会用适当的语言表达自己的想法和观点。
2.提高孩子们的口语表达能力，让他们在交流中不断提升自己的语言能力。
情感目标1.培养学生良好的情感品质，如友爱、互助、宽容、感恩等。
2.培养学生跟他人进行良好社交的能力。
知识目标1.了解团队合作的重要性。
2.掌握和运用团队合作中的基本礼仪和技巧。
第三部分：教学内容活动一：自我介绍目的：让孩子们互相了解，为后续的活动打好基础。
任务：每个孩子都要向大家介绍自己的名字、年龄、家庭住址等。
活动二：好友之间的互助目的：通过让孩子们自己互相帮助，培养他们的情感和团队合作意识。
任务：准备一些可以让孩子们一起完成的任务，如搭积木、拼图等。
活动三：协作游戏目的：让孩子们在游戏中锻炼合作意识、敏捷性和反应力。
任务：选择一些适合年龄段的游戏，如四角跳、跳绳等。
活动四：情景表演目的：让孩子们通过情景表演的方式，感受到合作的重要性。
任务：选取一些友情题材的小故事，让孩子们分角色表演，体验团队合作的过程。
第四部分：教学反思本次教学主题以《好伙伴》为主，教学目的旨在培养学生与他人合作的意识，让孩子们养成良好的社交习惯和互助意识。
在教学过程中，老师采用了多元化的教学方法，如活动、互动、游戏和表演等，使得学生参与度极高，教学效果较好。
教学活动一时自我介绍，这个环节可以让孩子们认识新朋友，学会自我介绍并向大家介绍自己。
活动二是朋友之间的互相帮助，这个环节可以培养孩子们的情感，也可以让大家感受到团队合作的重要性和意义。
活动三是协作游戏，这个环节能够锻炼孩子们的合作意识，在紧张的游戏中提高他们的反应能力和敏捷性。
我们都是好朋友中班教案15篇
我们都是好朋友中班教案15篇我们都是好伙伴中班教案1活动目标：1、在幼儿懂得用自己的优点去援助别人的基础上，进行歌词创编。
2、培育幼儿从小养成关怀别人、团结友爱、相互援助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。
3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：1、小鸡、小鸭木偶。
2、学习DVD、教学CD。
活动过程：1、进场：欢乐的小动物。
老师：小动物们都找一位好伙伴，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？〔要求与好伙伴做律动时，有眼神、感情及动作的沟通〕。
2、练声：小动物的歌声。
老师：听，是谁的歌声真美好！〔1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音〕。
3、舞蹈《早上好》。
.老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好伙伴说："早上好"，来一段欢乐的集体舞吧！〔要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通〕。
4、创编歌词《我们都是好伙伴》老师：小动物，请你告知我，好伙伴之间应当怎样？〔团结友爱、相互援助〕那我们一起来唱《我们都是好伙伴》。
〔1〕老师与幼儿共同唱《我们都是好伙伴》歌曲。
〔2〕依据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①老师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的'故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好伙伴》真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。
哎，小公鸡，我来背你过小河。
③它们两个好伙伴呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好伙伴！〔3〕老师组织歌词内容，并范唱一次〔边操作木偶教具〕老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。
〔4〕幼儿集体表演歌曲一次。
幼儿园中班教案《好伙伴》含反思
幼儿园中班教案《好伙伴》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班的社会领域课程，主要涉及与人际交往和同伴关系的相关知识。
具体包括教材《好朋友》一章节，主要内容有：同伴间的相互关心、互相帮助、分享快乐、共同解决问题等。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解同伴之间的关系，学会关心和帮助他人。
2. 培养幼儿的社交技能，提高他们处理人际关系的能力。
3. 培养幼儿的团队意识，让他们体验到与同伴共同解决问题的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握同伴间相互关心、互相帮助、分享快乐、共同解决问题的意义。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用所学知识处理人际关系。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、故事书、卡片等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个发生在幼儿园的故事，引导幼儿思考同伴之间的关系。
2. 知识讲解（10分钟）：结合故事内容，讲解同伴间相互关心、互相帮助、分享快乐、共同解决问题的意义。
3. 小组讨论（10分钟）：分组讨论如何在日常生活中做到关心同伴、帮助同伴、分享快乐和共同解决问题。
4. 实践环节（10分钟）：分组进行角色扮演，模拟实际生活中与同伴交往的场景，运用所学知识处理人际关系。
六、板书设计板书内容：同伴之间的关系，相互关心、互相帮助、分享快乐、共同解决问题。
七、作业设计1. 画一画：画出自己在幼儿园的好朋友，并描述一下你们之间的美好时光。
2. 写一写：写一篇关于如何做到关心同伴、帮助同伴、分享快乐和共同解决问题的日记。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教学效果：通过本节课的教学，幼儿是否掌握了同伴间相互关心、互相帮助、分享快乐、共同解决问题的意义？2. 教学方法：是否有效地引导幼儿在实际生活中运用所学知识处理人际关系？3. 幼儿参与度：全体幼儿是否积极参与课堂活动，表现出对同伴关系的关注？拓展延伸：1. 开展一次关于同伴关系的主题活动，让幼儿在活动中进一步体验和实践所学知识。
幼儿园中班教案《好伙伴》含反思
幼儿园中班教案《好伙伴》含反思教学目标：1. 能够了解并积极表达本身的需要和愿望；2. 学会通过交流和合作建立友情；3. 培育团队合作意识和情感表达本领。
教学重点：1. 把握“好伙伴”的概念及其在生活中的紧要性；2. 培育幼儿发觉、表达和敬重本身及他人的需求意愿；3. 培育幼儿团队合作精神和情感表达本领。
教学方法：1. 情境引入法：小组合作仿照生活中的情境进入教学主题；2. 讨论和表演法：通过小组合作进行问题讨论和情境表演实践；3. 游戏体验法：利用游戏体验提高幼儿团队合作精神和情感表达本领；4. 视听教学法：引入相关视频资源进行播放和教学点拓展。
教学内容：1. 引入（15分钟）：老师将幼儿园中班相对应的英语课程音乐《I Have A Happy Day》进行播放，引导幼儿跟随音乐制造性地做出动作表达。
例如，幼儿跟随音乐的节奏，轻轻跑动一圈，接下来认真地看向同班其他幼儿，微笑着和他们交流问清晨过得怎么样？提高幼儿的爱好和参加度。
2. 讨论与表演（30分钟）：（1）老师在幼儿园中班英语课堂上不时地提问会成为教学的好帮手，为引导幼儿进入这个话题，可以问一些与友情主题相关的问题，诸如：你喜爱和哪些幼儿一起玩？为什么？幼儿可以自由发表本身的看法。
（2）引导幼儿分成小组，每个小组围绕成为“好伙伴”的标准和本身对“好伙伴”的期望进行讨论，并给大家呈现他们的“好伙伴”标准。
（3）交流结束后，各小组演绎如何进入和离开玩耍游戏的场景，呈现了如何和同伴和谐相处、共同玩耍的场景，让孩子们懂得如何与同伴建立联系、共同工作和玩耍。
3. 游戏体验（40分钟）：（1）老师将幼儿分为两组，每组有5—6名幼儿。
（2）利用小组合作的“我爱北京天安门”等口号帮忙幼儿学习团队合作精神。
幼儿手挽手合作唱歌，达到情感交流和团队协作的目的。
（3）运用卡片游戏巩固幼儿对于“好伙伴”的理解，加强幼儿通过交流和合作建立友情的本领。
（4）游戏结束后，结束部分要引导幼儿思考和反思好伙伴的标准及游戏体验感受等。
中班语言教案好伙伴附儿歌
中班语言教案好伙伴附儿歌一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《好伙伴》一节，内容详细涵盖了对“好伙伴”概念的引入、理解与表达，通过儿歌、故事和互动游戏等形式，使幼儿认识到与人为善、团结合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解“好伙伴”的含义，能够表达出对伙伴的关心和帮助。
2. 培养幼儿与人合作、分享快乐的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动关心和帮助伙伴，体会团结合作的意义。
重点：通过儿歌、故事等形式，让幼儿理解和表达“好伙伴”的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、儿歌CD、故事书、卡片、贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与伙伴合作的乐趣。
2. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《好伙伴》，引导幼儿跟唱，并解释儿歌中的歌词含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《小熊拔河》，讲述小熊和伙伴们如何团结合作，让幼儿从中理解“好伙伴”的意义。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“好朋友，帮帮忙”互动游戏，让幼儿在实际操作中学会关心和帮助伙伴。
六、板书设计1. 板书儿歌《好伙伴》歌词，标注重点词汇。
2. 在黑板上画出故事《小熊拔河》的场景，突出团结合作的主题。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅与好伙伴一起玩耍的画，并写下你们之间的友谊故事。
2. 答案：根据幼儿的完成情况，鼓励他们用自己的语言描述画中的情景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让家长参与进来，了解幼儿在园的生活，鼓励家长与幼儿一起完成作业，增进亲子关系。
同时，通过群、家访等形式，与家长保持沟通，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会主动关心和帮助伙伴，体会团结合作的意义。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园中班精品教案《好伙伴》含反思
幼儿园中班精品教案《好伙伴》含反思一、教学内容1. 让幼儿了解伙伴之间的友谊，学会关心、帮助同伴。
2. 培养幼儿与人合作的能力，提高团队意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到伙伴的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养幼儿主动关心、帮助他人的品质。
3. 提高幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关心、帮助同伴，提高团队意识。
重点：培养幼儿与人合作的能力，懂得珍惜友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、贴纸、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于好朋友之间互帮互助的故事，引导幼儿关注故事中的人物关系，让幼儿体会到伙伴之间的友谊。
2. 例题讲解（10分钟）出示卡片，展示不同的场景，让幼儿判断哪些行为是关心同伴，哪些行为是有团队精神的表现。
3. 随堂练习（10分钟）（1）互相帮助：让每个小组成员互相帮助，完成一个简单的小任务。
（2）团队接力：组织小组接力比赛，让幼儿体验到团队合作的重要性。
邀请幼儿分享在活动中的感受，引导他们认识到关心同伴、团队协作的重要性。
六、板书设计1. 板书《好伙伴》2. 内容：伙伴之间要互相关心、帮助。
团队合作让我们更强大。
七、作业设计1. 作业题目：（2）写一段话，描述你和你的好朋友是如何互相帮助、共同进步的。
2. 答案：（1）画一幅画，内容可以包括自己和好朋友手牵手、分享玩具等。
（2）例：我的好朋友叫小明，我们在一起学习、玩耍。
有一次，我在拼图时遇到了困难，小明主动帮助我，我们终于完成了拼图。
我们还互相鼓励，在比赛中取得了好成绩。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践活动和作业，让幼儿认识到伙伴之间的友谊和团队协作的重要性。
课后，教师应关注幼儿在园内的表现，观察他们是否能够主动关心、帮助他人，提高团队意识。
拓展延伸：组织一次“我的好朋友”主题活动，让幼儿通过画画、唱歌、表演等形式，表达对好朋友的喜爱和感激之情。
中班社会教案：好朋友
中班社会教案：好朋友中班社会教案：好伙伴1活动目标：1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。
2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的制造性思维。
活动预备图片、卡片活动过程：一、说说自己的好伙伴1、从外部特征、穿着来进行描述二、想一想，你最想和好伙伴做什么事情，想和他说什么话？三、创设情境，引出信1、今日叶老师收到一封信，你猜猜信里写了什么？2、信上会写些什么？和旁边的好伙伴商量商量。
〔幼儿争论〕3、说说信上的`内容？〔个别幼儿〕4、幼儿解读信5、“刚才呀，小伙伴说了信上写的内容，可信里究竟写了什么？想知道吗？老师把这封信预备了好多封，你们去看看信上写了什么？”6、老师把信的格式讲给幼儿听四、幼儿写信1、重点让幼儿了解写信的格式2、幼儿写信，老师观测活动结束小伙伴一起探讨。
中班社会教案：好伙伴2设计意图：中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。
同时，家长往往重视孩子智力的培育，而忽视对孩子的交往技能的进展。
导致在幼儿园的集体生活中，很多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。
因此我班开展“有伙伴真好”的主题活动目的就是为了有意识的培育幼儿形成良好的集体意识品质。
我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、协作，做到家园教育同步。
活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参加交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的.关系，从小养成喜爱集体、关怀别人的良好品质。
活动一：一、活动内容：我有好伙伴了二、活动目标：1.在老师、家长的引导和援助下自己查找好伙伴，学习初步的交往。
2.感受到有伙伴的乐趣。
3.向老师、家长和同伴介绍自己的好伙伴。
三、活动预备：1.取得家长的协作，引导幼儿与家四周的小伙伴做伙伴，并拍下与好伙伴的合影照片。
2.布置用于贴合影照片的专栏。
3.《找伙伴》的音乐磁带和录音机。
四、指导要点：1. 放《找伙伴》的音乐，让幼儿自己查找和选择好伙伴。
好伙伴教案7篇
好伙伴教案7篇好伙伴教案篇1一、导入1、上节课我们认识了一些生字宝宝，我们一起来读读吧。
（出示词卡，学生认读）2、上节课我们还认识了三个小伙伴（指，学生说）二、新授第1自然段1、（多媒体出示，三个小伙伴一起去种树的画面，以及第一自然段的文字。
）谁来读读这句话？（指名读，评议，齐读）。
2、从图上你能看出他们是去种树的吗？可是，他们没有带工具啊。
他们会遇到哪些困难？（板书：困难）3、学生自读课文第2—5自然段，找出他们遇到了什么困难。
指名回答，出示困难，读。
第2自然段1、种树要先挖树坑，没有锄头怎么办呢？他们现在肯定很———着急。
（出示句子）你能着急地读一读这句话吗？（指名读，齐读）2、这时，小野猪马上说话了。
（板书：说）（出示野猪说话图）谁来给他配配音（学生说野猪说的话）出示句子，指名读，齐读，加动作读3、小野猪是这么说的，他是怎么做的？（板书：做）（学生读）（出示句子）指名读，齐读。
你会学学小野猪是怎样用嘴巴拱树坑的吗？想看看小野猪是怎么拱树坑的吗？（出示动画）加上动作读一读小野猪是怎么做的。
4、小结，完成板书贴5、齐读第2自然段第3自然段1、坑挖好了，还要有肥料啊。
可是没有箩筐运肥料怎么办呢？2、学生自学第3段，找出小袋鼠是怎么说的，怎么做的。
3、指名交流，指导读书，看动画，加动作读，学生完成板书。
4、齐读第3段第4自然段该种树了（出示句子）读，加动作读第5自然段1、树种好了吗？没有水桶浇水怎么办？2、学生自学第5段，想怎么完成板书。
3、指名板书贴，说说为什么，指导读书，看动画，加动作读。
4、齐读第6自然段1、树种好啦，他们多开心啊，（句子出示）读。
2、看他们在跳舞呢（出示动画）3、我们一起来吧。
边跳边读。
三、总结树种好了，你认为是谁的功劳？四、表演你喜欢他们吗？我们一起来演一演吧！小组合作，戴头饰练习表演，指名小组表演。
好伙伴教案篇2一、故事导入1、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠(老师一边讲，一边贴小动物的图片)有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢。
幼儿园大班音乐教案《好伙伴》含反思
幼儿园大班音乐教案《好伙伴》含反思一、教学目标1. 能够听懂歌曲《好伙伴》并跟随节奏手舞足蹈。
2. 能够通过歌曲中的人物形象感受到友情的紧要性。
3. 能够通过活动体验到合作、共享和关爱的喜悦，感受到友情的欢乐。
二、教学内容1. 歌曲：《好伙伴》。
2. 活动：互动游戏、手工制作。
三、教学步骤1. 游戏环节（1）掌声激励游戏：幼儿园大班同学们站成一排，老师手拍和带领掌声，激励其他同学纷纷加入。
（2）合作玩具游戏：老师将玩具分发给小伙伴们，要求他们通过合作，把全部的玩具分好类，并放置在相应的位置上。
游戏过程中，老师可以引导幼儿想到好伙伴之间要共同合作，才能完成任务。
把这种合作的乐趣、成就感及共赢的价值培育给幼儿。
（3）共享美食游戏：幼儿园大班同学们一起制作饼干，老师让他们将饼干均分成每个人都能拥有的部分，大家一起共享。
老师可借此机会引导幼儿把小事尽力而为，同时激励幼儿们和好伙伴共享从而感受到别人的暖和。
2. 歌曲赏识（1）歌曲整体赏识：老师播放《好伙伴》的音乐，在赏识过程中，老师介绍歌曲的情节及主角形象。
（2）分段赏识：通过讲解歌曲的主人公喵喵在找寻伙伴的过程中，唤起幼儿们对于友情的感悟，同时让幼儿们通过歌曲的知名片段，把握歌曲的歌词和旋律。
（3）舞蹈表演：播放歌曲后，老师引导幼儿依照节奏手舞足蹈，表达出本身对于歌曲和友情的感受。
（4）小练气活动：老师可以在歌曲的休息点让幼儿们活动起来，跳动、摇头等，让幼儿们在休息点即保持活力，又获得更多体验乐趣。
3. 手工制作（1）制作友情手链：老师引导幼儿们将颜色不同的珠子串成手链，代表不同颜色的珠子代表不同的伙伴，通过手工制作让幼儿更直观地感受到，每一个珠子都承载了一个伙伴的心意。
（2）共享手工艺品：每个孩子制作完成后，老师提示孩子把手链送给本身的好伙伴，让孩子们感受到共享的欢乐和友情的温馨。
四、反思此次教学中，我通过游戏、歌曲和手工制作等多个方面，引导孩子们把握歌曲的内容，领悟歌曲所表达出来的价值观。
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《好伙伴》教学设计
教学目标:
1.认识“巡、逻”等5个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。
4.体会人与动物、动物之间的美好情谊。
懂得人与动物是好朋友，朋友之间
要互相关心，懂得爱护动物。
教学重点难点:
1.引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。
2.理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。
教具准备:
生字卡片、挂图、课件等。
教学课时：1课时
教学过程：
一、谈话导入，引发阅读期待
1.孩子们，相信你们都有自己的好伙伴，对吗？那能说说你的伙伴是谁吗？（学生自由说）
2.今天，老师给大家带来的这个小故事，题目也是《好伙伴》（板书课题）看到这个题目你最想知道什么？
（预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发生了什么故事？）
3.过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧吧！
二、初读课文，完成练习，了解大意
1.好伙伴指（）（）和（）。
2.马哈多两天两夜没见到（）的猎狗了。
原来，他（）的猎狗掉进了枯井。
3.马哈多看着他的两个好伙伴，（）得流下了眼泪。
三、细读文本，升华感动
（一）自由朗读课文1至4自然段，引导学生思考：乌鸦是怎样成了马哈多和猎狗的小伙伴？
重点理解：
1、第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。
”学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。
师：是呀，交朋友就得用真诚打动对方，就得用心去交。
2、第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。
护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很快乐。
”学生读后谈感动。
师：从中你体会到三伙伴在一起相处得怎么样？
师：是呀，好伙伴在一起生活会很幸福，很开心。
（二）过度：后来，发生了一件什么不幸的事情？
1、齐读5至9自然段。
思考：猎狗不见了，马哈多心情怎么样？他会想些什么？课件出示：“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。
他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。
”学生读后谈体会。
师：你生过病吗？当时你心里感觉怎样？你能想象得到马哈多当时的心情吗？
师：是呀，好伙伴就该互相牵挂。
板书：互相牵挂。
师：你能把这种担心牵挂之情读出来吗？感情朗读这一段。
2、讨论：猎狗不见了，乌鸦是怎样做的呢？
“‘猎狗你究竟在哪里呀？’马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。
”学生读后谈感动。
师：你能把那种焦急不安读出来吗？
重点指导“猎狗你究竟在哪里呀？”这句话。
多找几个同学来读，读后学生之间进行评价。
读出那种焦急不安之情。
课件出示：（1）猎狗你究竟在哪里呀？
（2）乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。
他要去看个究竟。
师：读读这两句话，你知道究竟在两个句子中意思吗？
师：像这样同一个词在不同的句子中意思不一样，叫做一词多义的现象。
回
忆一下在平时的学习中有没有遇到过这种一词多义的现象。
谁能举一个例子？（学生举出一词多义的现象）
3、小组讨论：“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。
”学生读后谈感动。
师:你怎样理解“一次一次”？
师：是呀，好伙伴就该互相关爱，互相帮助。
板书：互相关爱、互相帮助。
4、谈感动：“马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。
”学生读后谈感动。
师:马哈多心理在想什么？他为什么激动的流下了眼泪呢？他们会怎样做呢？师：乌鸦和猎狗虽然是普通的动物，但是他们却有着人一样的美好情感，有着像兄弟般的情谊。
拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢？
三、回忆全文，质疑问难
读完三个好伙伴的故事，我们沉浸在感动中，再读读课文看你还有什么不明白的地方吗？（质疑问难，全班解决）
四、升华理解，扩展创造
1、学了这篇课文，文中最令你感动的是什么？
2、.读完了这个动人的故事，我们每个人的收获一定都不少，相信此时此刻大家对伙伴的理解一定更深刻了，对吗？那你觉得什么是伙伴呢？（学生尽情发言）
师：伙伴就是在困境之中给我们温暖的人，就是在在危难之中给我们帮助的人。
希望你们在今后的生活中多多结交这样的好伙伴。
读到这里你是不是对“伙伴”有了更深的理解？你能用一句话说说你对“伙伴”的理解吗？
3、拓展延伸：你们有自己的动物朋友吗？能不能介绍一下你们和动物之间的感人的故事？
五、快乐阅读
自由朗读主题丛书1第43页《拾贝的小女孩》，这个故事很感人，“她脸蛋上的那对甜甜的酒窝里盛满甜蜜”这句话你是怎样理解的？
六、作业超市
1.抄写课文中让你最受感动的语句。
2.把你们与动物的感人故事写下来。
板书设计
马哈多互相牵挂好伙伴猎狗互相关爱
乌鸦互相帮助。