《大家来劳动》音乐课件.
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《大家来劳动》精品ppt课件
大家来劳动
劳动者是最美的, 劳 动最光荣,请回答他 们在干什么?他们是 不是最美的？
~~~
我想帮妈妈扫地呢
呵呵~~扫帚怎么比我还高呀
妈妈，把垃圾倒在这个里面来~~~
我把 电视上的灰灰擦 干净了哦~~~
听听劳动的声音
|| 2\4X x x x | X x x x
dingdang!dingdang!dingdang!dingdang!
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
x 2\4 x ︱ x x ||
ca ca ca ca
x 2\4 —︱ x — ||
shua
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大家来劳动
• 1=bE2\4
• 66 65|6 3|6665|6 3| • 嗨哟 加把 劲 哟, 嗨哟加把 劲 哟, • 6 6 5 6 | 3 2 | 3—| 3 0|2 2 3 | • 嗨哟 里格 嗨 哟 嗬， 嗬，我们 • 5 5 |6 5 6 | 5 3 | 3 3 2 3 | • 大 家 来 劳 动 哟, 嗨哟里格 • 2 1 6 | 1 0 | 1 0 || • 嗨 哟 嗬， 嗬。
•
• 嗨哟加把劲哟
• 嗨哟加把劲哟
• 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家来拔河哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
小学音乐课件《大家来劳动》
旋律学习
总结词
旋律是音乐的骨架，掌握好旋律对于学生音乐素养的提升至 关重要。
详细描述
在《大家来劳动》的学习中，教师需要引导学生熟悉歌曲的 旋律，通过反复听唱、模唱等方式帮助学生掌握旋律。同时 ，教师还可以教授学生一些基本的乐理知识，如音高、音阶 等，以加深学生对旋律的理解和记忆。
节奏学习
总结词
节奏是音乐的灵魂，掌握好节奏对于培养学生的音乐感知能力十分重要。
表现手法
歌曲运用了丰富的表现手法，如合唱、 伴唱等，增强了音乐的层次感和表现 力。
03
歌曲学习
歌词学习
总结词
歌词是歌曲的重要组成部分，通过学习歌词，学生可以更好地理解歌曲的主题和 情感。
详细描述
在《大家来劳动》这首歌曲中，歌词生动地描绘了人们劳动的场景，表达了劳动 的快乐和自豪。在学习歌词时，教师可以引导学生了解歌曲的主题，感受歌词中 的情感，并尝试让学生用自己的语言描述歌词所曲演唱比赛
总结词
准备阶段
通过组织劳动歌曲演唱比赛，激发学生对 劳动歌曲的热爱，提高学生的演唱技巧和 表现力。
教师选择适合学生年龄和水平的劳动歌曲 ，并指导学生进行排练。同时，制定比赛 规则和评分标准。
比赛阶段
总结阶段
学生在班级内进行个人或小组形式的比赛 ，由教师和其他学生担任评委。比赛可设 置初赛和决赛，选拔出表现优秀的学生。
小学音乐课件《大家来劳 动》
• 课程介绍 • 歌曲背景 • 歌曲学习 • 音乐欣赏 • 实践活动
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
通过学习歌曲《大家来劳 动》，使学生能够掌握劳 动歌曲的节奏特点和旋律 特点。
能力目标
一年级音乐上册《大家来劳动》PPT课件,共18页
大家来劳动
在平时的生活中，同学们会做哪些劳动呢？
帮助妈妈整理房间， 帮助妈妈擦桌、扫地
帮助妈妈洗衣服， 帮助妈妈做饭
哪个声音最长？ 哪个声音最短？
XX
XX XX
?
X—
X
X
走走
XX XX 跑跑 跑跑
请你用“走、跑”的方式读一读这条节奏
XX XX X X X — X 0
再次聆听，感受劳动时喜悦的心情
辛勤的劳动者
辛勤的劳动者
注意红色框中的音高变化，以及我们新学习的节奏哦！
注意聆听老师演唱红色框框部分
歌词相同，旋律不同
辛勤的劳动者
大家来劳动
《大家来劳动》是一首很适合为集体劳动 中的人们加油、鼓劲的歌曲，在生活中， 我们可以试着边劳动边演唱这首歌曲，会 带给你不一样的感受哦！
听听这两句出现 在歌曲的什么地 方？歌曲带给你 怎样的感受？
2 XX
4
嗨呦
XX X X XX XX X X
加把 劲 呦，嗨呦 加把 劲 呦，
XX XX X X X — X 0
嗨呦 （里格） 嗨 呦， 嗬
嗬，
辛勤的劳动者
“嗨呦、嗬嗬”表现了人们劳动时发出的吆喝声，它可以帮助人 们在劳动时统一节奏，鼓舞干劲。
是劳动，带来了民族的振兴； 是劳动，推动了社会的进步；
劳动创造美好的生活 为劳动者欢呼高歌吧！
在平时的生活中，同学们会做哪些劳动呢？
帮助妈妈整理房间， 帮助妈妈擦桌、扫地
帮助妈妈洗衣服， 帮助妈妈做饭
哪个声音最长？ 哪个声音最短？
XX
XX XX
?
X—
X
X
走走
XX XX 跑跑 跑跑
请你用“走、跑”的方式读一读这条节奏
XX XX X X X — X 0
再次聆听，感受劳动时喜悦的心情
辛勤的劳动者
辛勤的劳动者
注意红色框中的音高变化，以及我们新学习的节奏哦！
注意聆听老师演唱红色框框部分
歌词相同，旋律不同
辛勤的劳动者
大家来劳动
《大家来劳动》是一首很适合为集体劳动 中的人们加油、鼓劲的歌曲，在生活中， 我们可以试着边劳动边演唱这首歌曲，会 带给你不一样的感受哦！
听听这两句出现 在歌曲的什么地 方？歌曲带给你 怎样的感受？
2 XX
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嗨呦
XX X X XX XX X X
加把 劲 呦，嗨呦 加把 劲 呦，
XX XX X X X — X 0
嗨呦 （里格） 嗨 呦， 嗬
嗬，
辛勤的劳动者
“嗨呦、嗬嗬”表现了人们劳动时发出的吆喝声，它可以帮助人 们在劳动时统一节奏，鼓舞干劲。
是劳动，带来了民族的振兴； 是劳动，推动了社会的进步；
劳动创造美好的生活 为劳动者欢呼高歌吧！
人音小学音乐一上《5大家来劳动》PPT课件4
小作 业
3、结合本节课所学的“场景法”“身体法”和“故事法”，优化自己 的记忆方法，帮助自己更加轻松学习（可参考工具卡《超级记忆法》）。 4、结合所学的“费曼学习法 ”和“学习技巧”，进一步帮助自己通过 高效学习方法让学习效果事半功倍（可参考《费曼学习法》）。
THANKS
青春的道路不长不短 学霸的陪伴 让你一路不慌不忙
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 • 鲁迅本名：周事树法人
• 主要作品：《阿Q正传》、《药》、
、
• 《狂人日记》、《呐喊》、《孔乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》。
• 阿Q吃错了药，发狂地喊着孔乙己去他 的故 （图片来自网络）
乡看社戏，没想到撞树上了，我们 祝福他身 体早日康复。
超级记忆法-记忆 方法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂，但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识
解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识
速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必 备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习 模型
高效学习模型-学习的完 整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完 整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
《大家来劳动》课件
《大家来劳动》课件《大家来劳动》课件下面是小编收集整理的《大家来劳动》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!教学目标：1、能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。
2、通过演唱《大家来劳动》使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育，建立从小热爱劳动的乐观态度。
3、复习巩固基本节奏型“× ×”“x x x x ”“×-”教材分析：《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，四乐句一段体结构。
歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，采用重复手法模仿劳动号子的`音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。
但作为一年级的音乐教学内容，这首歌的歌词内容显得较为复杂，学生演、背唱会有一定难度。
如歌中运用了较多的衬词，“嗨”、“哟”、“哩格”等，歌词本身含义也较抽象，学生理解起来较困难。
这就需要教师通过生活化的教学方法，引导多听、多实践感受，以化难为简，乐于被学生接受。
教学重点：学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感。
教学难点：衬词的咬吐字;体会和尝试“劳动”带来的快乐。
教学准备：钢琴、多媒体、音响、打击乐等。
教学流程：一、组织教学1、学生听音乐拍手入教室。
2、师生互唱问好。
二、欣赏与感受、体验引导谈话：杨老师想问一下你们平时在家都帮爸爸妈妈做些什么事呢?我不要你用嘴说，请用你的动作告诉我好吗?还要按我敲的节奏(师敲木鱼)x x x x │ x x │x x x x │ x x │(生按节奏做动作师猜)你们会做这么多呀，那现在我们跟着音乐一起来做你会做的劳动。
注意一定要跟着音乐的节奏哟!(播放《大家来劳动》伴奏)师：大家会做的事情可真不少，杨老师这里也有几个爱劳动的朋友，让我们快来看看他们在做什么?(播放课件生看图片学习抬水，钉钉子，拖地)下面让我们跟着音乐一起来劳动吧!(播放伴奏，生随乐做律动)三、学唱与表演、伴奏表现(一)引导聆听音乐，进一步感受劳动情感。
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大家来劳动
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6 6 6 5 | 6 3 | 6 6 6 5 | 6 3 | 嗨哟 加把 劲 哟, 嗨哟加把 劲 哟, 6 6 5 6 | 3 2 | 3—| 3 0|2 2 3 | 嗨哟 里格 嗨 哟 嗬， 嗬，我们 5 5 |6 5 6 | 5 3 | 3 3 2 3 | 大 家 来 劳 动 哟, 嗨哟里格 2 1 6 | 1 0 | 1 0 己创作歌曲《扫教室》
• 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家把教室哟 打扫得干干净净
我们一起来劳动！
嗨哟加把劲哟 嗨哟加把劲哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家抬木头哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
预 备!
让我们快乐一下!
•
• 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟加把劲哟 • 嗨哟里格嗨哟嗬嗬 我们大家来拔河哟 嗨哟里格嗨哟嗬嗬
大家来劳动
看一看, 知道他们在干什么?
你愿意向她学习吗?
听一听 劳动的声音
2\4X x x x | X x x x ||
dingdang!dingdang!dingdang!dingdang!
2\4
x ca
x ︱ x ca ca
x || ca
1、歌曲唱到了什么场景？
2、你能模仿一下劳动口号的喊声吗？
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大家来劳动
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6 6 6 5 | 6 3 | 6 6 6 5 | 6 3 | 嗨哟 加把 劲 哟, 嗨哟加把 劲 哟, 6 6 5 6 | 3 2 | 3—| 3 0|2 2 3 | 嗨哟 里格 嗨 哟 嗬， 嗬，我们 5 5 |6 5 6 | 5 3 | 3 3 2 3 | 大 家 来 劳 动 哟, 嗨哟里格 2 1 6 | 1 0 | 1 0 || 嗨 哟 嗬， 嗬。