三种基本语言结构
C语言程序的三种基本结构
C语⾔程序的三种基本结构1、程序结构：在C语⾔程序中，⼀共有三种程序结构：顺序结构、选择结构(分⽀结构)、循环结构； 顺序结构：从头到尾⼀句接着⼀句的执⾏下来，直到执⾏完最后⼀句； 选择结构：到某个节点后，会根据⼀次判断的结果来决定之后向哪⼀个分⽀⽅向执⾏； 循环结构：循环结构有⼀个循环体，循环体⾥是⼀段代码。
对于循环结构来说，关键在于根据判断的结果，来决定循环体执⾏多少次； 注：在逻辑上有⼀种bool类型(也叫boolean类型，布尔类型)，只有两个值，即真和假。
C语⾔的判断表达式最终的值就是⼀个bool类型，这个判断表达式的bool值就决定了选择结构如何选择，循环结构如何循环；2、顺序结构：顺序结构很简单，⼀般我们遇到的除了选择结构和循环结构外，都是顺序结构；3、选择结构：C语⾔中常⽤的选择结构主要有以下两种： (1) if else：引⼊关键字：if else else if if (bool值) // 如果bool值为真，则执⾏代码段1，否则执⾏代码段2 { 代码段1 } else { 代码段2 } if (bool值1) // 如果bool值1为真，则执⾏代码段1，否则判断bool值2是否为真 { 代码段1 } else if (bool值2) // 若bool值2为真则执⾏代码段2，否则直接执⾏代码段3 { // 开头的if和结尾的else都只能有⼀个，但是中间的else if可以有好多个 代码段2 } else { 代码段3 }1 #include <stdio.h>23int main(void)4 {5int a, b, max;67 a = 456;8 b = 45;910if (a > b) // 判断表⽰式11 {12 max = a;13 printf("true.\n");14 }15else if (a == b)16 {17 max = a;18 printf("a == b.\n");19 }20else21 {22 max = b;23 printf("false.\n");24 }2526 printf("max = %d.\n", max);2728return0;29 } (2) switch case：引⼊关键字：switch case break default switch (变量) // 执⾏到这⼀句时，变量的值是已知的 { // switch case语句执⾏时，会⽤该变量的值依次与各个case后的常数去对⽐，试图找到第⼀个匹配项，找到匹配的项⽬后， case 常数1: // 就去执⾏该case对应的代码段，如果没找到则继续下⼀个case，直到default 代码段1; // 如果前⾯的case都未匹配，则default匹配。
高级语言程序的三种基本结构
高级语言程序的三种基本结构在计算机编程领域，高级语言程序是一种用于解决各种问题的工具。
高级语言程序由一系列指令组成，使用不同的结构来组织代码以实现特定的功能。
下面将介绍高级语言程序的三种基本结构。
1. 顺序结构：顺序结构是最简单、最基本的结构形式。
程序按照指令在代码中的书写顺序依次执行。
每一条指令的执行取决于前一条指令是否已经执行完毕。
这种结构非常直观，适用于一些简单的程序。
示例代码如下：```print("欢迎使用计算器！")num1 = float(input("请输入第一个数："))num2 = float(input("请输入第二个数："))sum = num1 + num2print("两个数的和为：", sum)```在上述代码中，指令按照顺序执行，先输出欢迎信息，然后依次获取用户的输入，并计算输入数的和，最后输出结果。
2. 选择结构：选择结构根据特定条件来决定执行哪条指令。
根据条件的不同，选择结构分为两种形式：单一选择结构和多重选择结构。
单一选择结构示例代码如下：```score = float(input("请输入您的分数："))if score >= 60:print("您已通过考试！")else:print("很遗憾，您未能通过考试。
")```在上述代码中，根据输入的分数不同，程序会输出不同的结果，即根据条件是否成立选择执行的代码块。
多重选择结构示例代码如下：```gender = input("请输入您的性别（M/F）：")if gender == "M":print("您是男性。
")elif gender == "F":print("您是女性。
C语言选择题第一部分
C语言选择题第一部分1. 以下对C程序的描述中正确的是(C)。
A) C程序总是从第一个定义的函数开始执行。
B) C程序总是从最后一个定义的函数开始执行。
C) C程序总是从main()函数开始执行。
D) C程序中的main()函数必须放在程序的开始部分。
2. 关于C程序第1行的包含语句，以下写法中正确的是D)。
A) #include stdio.hB) #include 'stdio.h'C) #include (stdio.h)D) #include <stdio.h>3. 关于C语言程序，正确的编程流程应该是：(A)。
A) 编辑→保存→编译→运行B) 编译→编辑→运行→保存C) 保存→运行→编辑→编译D) 运行→编译→保存→编辑4. 以下选项中正确的C语言常量是(C)。
A) 0xEfGhB) 'XYZ'C) 12.34e5D) '\5A'5. 以下选项中，合法的C语言用户标识符是(D)。
A) b-aB) 5abC) intD) INT6. 以下选项中，三种类型都是C语言的基本类型的是(C)。
A) int, long, realB) integer, short, doubleC) int, float, charD) int, decimal, char7. 设int n=-1; 则n在内存中的16位编码是(A)。
A) 1111 1111 1111 1111B) 1000 0000 0000 0001C) 1111 1111 1111 1110D) 0000 0000 0000 00008. 设要定义n为整型变量，定义x为双精度实型变量，正确的语句是C)。
A) int n, double x,B) int n, double x;C) int n; double x;D) int n; double x,9. 以下四项中,不合法的C语言用户标识符是(D)。
C语言算法及三种基本程序结构
C语言算法及三种基本程序结构C语言算法及三种基本程序结构大家知道C语言都有哪些算法吗？这些算法的程序结构是怎么样的呢？下面店铺为大家整理了C语言算法及三种基本程序结构，希望能帮到大家！算法做任何事情都有一定的步骤。
为解决一个问题而采取的方法和步骤，就称为算法。
算法是一个基本的概念，但也是一门深奥的学问，小到如何输出九九乘法表，如何对一组数据进行排序，大到如何控制飞行器的姿态，如何让无人机壁障。
这里主要是向大家阐述一下算法的概念，对于初学者，涉及到的算法都很简单，一般不会成为学习的障碍，我们会在后面的实例中逐渐向大家渗透具体的算法。
请大家思考一个问题：如何求1×2×3×4×5的值。
最原始方法：步骤1：先求1×2，得到结果2。
步骤2：将步骤1得到的乘积2乘以3，得到结果6。
步骤3：将6再乘以4，得24。
步骤4：将24再乘以5，得120。
这样的算法虽然正确，但太繁。
改进的算法：S1：使t=1S2：使i=2S3：使t×i，乘积仍然放在在变量t中，可表示为t×i -> tS4：使i的值+1，即 i+1 -> iS5：如果i≤5，返回重新执行步骤S3以及其后的S4和S5；否则，算法结束。
如果计算100！只需将“S5：若i≤5”改成“i≤100”即可。
如果改成求1×3×5×7×9×11，算法也只需做很少的改动：S1：1 -> tS2：3 -> iS3：t×i -> tS4：i+2 -> iS5：若i≤11，返回S3；否则，结束。
该算法不仅正确，而且是计算机较好的算法，因为计算机是高速运算的自动机器，实现循环轻而易举。
三种基本程序结构几乎所有编程语言，包括C语言，都会有三种基本的程序结构：顺序结构、选择结构和循环结构。
顺序结构顺序结构就是一条一条地从上到下执行语句，所有的语句都会被执行到，执行过的语句不会再次执行。
python语言程序的三种基本结构
python语言程序的三种基本结构Python语言的三种基本结构是顺序结构、选择结构和循环结构。
顺序结构：顺序结构是程序按照顺序执行语句的结构。
代码中的语句按照编写的顺序一次执行，没有跳过或循环的部分。
例如：print("Hello")x = 10y = 20sum = x + yprint("Sum:", sum)以上代码按照顺序依次执行，输出 "Hello"，然后计算 x 和 y 的和，并输出结果。
选择结构：选择结构根据条件的真假选择执行不同的代码块。
在Python中，最常见的选择结构是 if-else 语句。
例如：num = 10if num > 0:print("Positive number")else:print("Non-positive number")以上代码根据 num 的值选择输出不同的结果。
循环结构：循环结构允许多次执行相同或类似的代码块。
在Python中，有两种常见的循环结构：for 循环和 while 循环。
for 循环用于迭代一个可迭代对象中的元素。
例如：fruits = ["apple", "banana", "orange"]for fruit in fruits:print(fruit)以上代码遍历列表中的水果并逐个输出。
while 循环在条件满足的情况下重复执行代码块。
例如：count = 0while count < 5:print(count)count += 1以上代码输出从 0 到 4 的数字。
通过组合使用这三种基本结构，可以编写出复杂的程序逻辑和算法。
结构化语言的三种基本结构
结构化语言的三种基本结构在计算机编程和软件工程中，结构化程序设计是一种设计方法，旨在通过将程序划分为易于管理和编写的模块，提高程序员的生产力和代码的可读性。
它采用“顺序结构”、“选择结构”和“循环结构”这三种基本结构，使程序的逻辑流程更为清晰和简洁。
顺序结构是最基本的结构，表示程序的执行顺序是按照行代码的顺序执行的。
例如，我们可以通过顺序结构来实现一个简单的加法程序：输入a输入bc = a + b输出c选择结构，则是基于条件来决定程序执行路径的结构。
当满足某个条件时，程序会执行一个分支操作，而不是按照顺序执行。
常见的选择结构包括“if-else”语句和“switch-case”语句。
例如，下面是一个简单的判断用户输入数字的程序：输入num如果 num < 0：输出“你输入的是负数”否则如果 num == 0：输出“你输入的是0”否则：输出“你输入的是正数”循环结构则是一种在满足某个条件下，使程序重复执行某些代码块的结构。
常见的循环结构包括“for”循环、“while”循环和“do-while”循环。
例如，下面是一个简单的循环语句，用来计算1至10的和：sum = 0对于 i 从1到10：sum = sum + i输出sum总体来说，结构化程序设计是一种基于逻辑流程优化的编程方法，它通过划分模块、清晰的逻辑表达和对基本结构的运用，提高了编写程序的效率和程序的可读性。
在编写程序时，程序员应该合理地选择结构，掌握其差异和应用场景，并在其基础上编写出高效、可读的代码。
C语言程序设计 第3章结构化程序设计的三种基本结构
其中输出函数printf( )只原样显示一个普通的字符串，用来 提示用户输入的数据是“成绩”。 ⑦如果是多个参数时，参数之间必须必须用逗号分隔，每 个参数要求是一个表达式(单独一个变量是表达式的特殊情 况)，参数的个数和类型要与格式控制串中的格式说明符的 个数和类型相匹配。
③不可打印的特殊字符指的是该字符不能直接从输出设备输出， 也称为“转义字符”，转义字符用转义序列来表示。所谓转义 序列是用来表示字符的一种方法，即用该字符的ASCII值表示， 具体的格式为：\字母。其中： “\”表示转义字符序列的标识符，表示后面的字符是转义字符， 即是不可打印的字符； “字母”表示不可打印的转义字符，用来使输出设备输出某一 种格式，c语言中的常用转义字符如表3.4所示。
int a=4; float x=3.14; char c=’A’; 也可以对几个变量赋同一个初值，例如： int a=4,b=4,c=4; 也可以只对部分变量赋初值，例如： int a=4, b,c;
【例3.1】算术赋值运算符的使用。 #include <stdio.h> void main ( ) {
修饰符
功能说明
字母l
表示输入长整型整数，可加在格式说明符d、o、x 前面
m 表示输出数据的最小宽度 m.n 表示输出总宽度占m列，其中小数位占n位
- 表示输出的数字或字符在输出区域内向左靠
⑥如果是0个参数时，即该函数中只有格式控制串部分， 没有参数表部分，二者之间的逗号可以省略。这时格式控 制串部分是一个普通的字符串，该字符串将原样显示在屏 幕上，常常用来作为提示信息或字符串的输出。例如：
A
C语言判断题
C语言判断题1.每一个C语言程序都必须有一个main函数。
答案: 正确2.C语言程序的三种基本结构是顺序结构、选择结构和递归结构。
答案: 错误，C语言程序的三种基本结构是顺序结构、选择结构和循环结构。
3.在程序设计中，经常用选择（又称分支）、循环和函数3种控制结构。
答案: 错误，程序设计中经常用选择（又称分支）、循环和函数3种控制结构。
4.用C语言编写的源程序必须经过编译连接后生成可执行程序，才能运行。
答案: 正确5.C程序主函数中的一个变量可以被定义为两个或多个不同的类型。
答案: 错误，C程序主函数中的一个变量只能被定义为一种类型。
6.在C源程序中，/*与*/之间的注释信息也被编译，但对程序运行结果不发生影响。
答案: 错误，/*与*/之间的注释信息在编译时会被忽略，不会被编译。
7.C程序是由函数构成的，每一个函数完成相对独立的功能。
答案: 正确8.一个C语言程序中，有且只能有一个main函数。
答案: 正确9.C程序总是从程序的第一条语句开始执行。
答案: 错误，C程序总是从main函数开始执行。
10.C语言标识符由字母、数字和下划线组成，其中第一个字符必须是字母。
答案: 错误，C语言标识符由字母、数字和下划线组成，其中第一个字符可以是字母或下划线。
11.C语言规定：在一个源程序中，main函数的位置必须在最开始。
答案: 错误，C语言规定：在一个源程序中，main函数可以出现在任意位置。
12.C语言程序的基本单位是语句。
答案: 错误，C语言程序的基本单位是函数。
13.对于C程序中的逻辑错误，编译器是可以发现的。
答案: 错误，编译器只能检查语法错误，不能检查逻辑错误。
14.一系列计算机指令的有序组合就构成了程序。
答案: 正确15.C程序由函数所组成。
答案: 正确16.在C程序中，每行只能写一条语句。
答案: 错误，在C程序中，一行可以写多条语句，但是每条语句必须以分号结束。
17.C程序中能直接让机器执行的文件是编辑后的.c源文件。
C语言的特点
C语言的特点
C语言是结构化程序设计语言。
C语言呢程序的逻辑结构可以用顺序、选择和循环三种基本结构组成，便于采用自顶向下、逐步细化的结构化程序设计技术。
用C语言编制的程序具有容易理解、便于维护的优点。
C语言是模块程序设计语言。
C语言的函数结构、程序模块间的相互调用及数据传递和数据共享技术，为大型软件设计的模块化分解技术及软件工程技术的应用提供了强有力的支持。
C语言具有丰富的运算能力。
C语言具有一般高级语言所拥有的四则运算及逻辑运算功能外，还具有二进制的位计算、单项运算的复合运算等功能。
C语言具有丰富的数据类型和较强的数据处理能力。
C语言不但具有整形、实型、双精度型，还具有结构、联合等构造类型，并为用户提供了自定义数据类型。
此外，C语言还具有预处理能力，能够对字符串或特定参数进行宏定义。
C语言具有较强的移植性。
C语言程序本身并不依赖于计算机的硬件系统，只要在不同种类的计算机上配置C语言翻译系统，即可达到程序移植的目的。
C语言不但具有高级语言的特性，还具有汇编语言的特点。
C语言既有高级语言面向用户、容易记忆、便于阅读和书写的特点；又有面向硬件和系统，可以直接访问硬件的功能。
C语言具有较好的通用性。
C语言即可用于编写操作系统、编译程序等系统软件，也可用于编写各种应用软件。
(完整word版)全国计算机二级考试C语言(最全复习资料)
二级公共基础知识作为必考内容出现，出题形式为选择题前10道，占考试总分的10%。
考试其它比重：1、C语言程序的结构占总分1％2、数据类型及其运算占总分4%3、选择结构程序设计占比分的3％4、循环结构占比分的5％5、数组的定义和引用占比分的5%6、函数占比分的5%7、编译预处理占比分1％8、指针占比分的5％9、结构体占比分的3％10、位运算占比分的2%11、文件操作占比分的2%考试方式上机考试，时长120分钟单选题40分（含公共基础10分），操作题60分（包括程序填空题、程序修改题、程序设计题)第一部分 C语言知识复习资料第一章 C语言基本知识(90分）【考点1】C程序用C语言编写的程序称为C语言源程序，源程序文件的后缀名为“.c”。
源程序经编译后生成后缀名为“.obj”的目标文件，再把目标文件与各种库函数连接起来，生成“.exe”可执行文件。
C语言有三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构。
【考点2】main函数又称主函数,是C程序的入口.main后面跟一对小括号和一对花括号,花括号括起来的部分称为main函数的函数体.一个C程序从main函数开始执行，到main函数体执行完结束，而不论main函数在整个程序中的位置如何。
每一个程序有且仅有一个main函数,其他函数都是为main函数服务的。
【考点3】存储形式计算机在电脑中保存数据是采用二进制形式，由0或1构成的二进制称为位（bit），八个位构成一个字节（Byte），1个Byte=8个bit。
二进制、八进制、十六进制转化为十进制采用乘法，十进制转化为二进制、八进制、十六进制采用除法.数据的存放位置就是它的地址。
【考点4】注释是对程序的说明，可出现在程序中任意合适的地方，注释从“/＊"开始到最近一个“*/”结束，其间任何内容都不会被计算机执行,注释不可以嵌套。
【考点5】书写格式每条语句的后面必须有一个分号,分号是语句的一部分。
一行内可写多条语句,一个语句可写在多行上。
计算机等级考试二级C语言高频考点(C语言部分)
计算机等级考试二级C语言高频考点（C语言部分）第一章C语言基本知识【考点1】C程序用C语言编写的程序称为C语言源程序，源程序文件的后缀名为“.c”。
源程序经编译后生成后缀名为“.obj”的目标文件，再把目标文件与各种库函数连接起来，生成“.exe”可执行文件。
C语言有三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构。
【考点2】main函数又称主函数，是C程序的入口。
main后面跟一对小括号和一对花括号，花括号括起来的部分称为main函数的函数体。
一个C程序从main函数开始执行，到main函数体执行完结束，而不论main函数在整个程序中的位置如何。
每一个程序有且仅有一个main函数，其他函数都是为main函数服务的。
【考点3】存储形式计算机在电脑中保存数据是采用二进制形式，由0或1构成的二进制称为位（bit），八个位构成一个字节（Byte），1个Byte=8个bit。
二进制、八进制、十六进制转化为十进制采用乘法，十进制转化为二进制、八进制、十六进制采用除法。
数据的存放位置就是它的地址。
【考点4】注释是对程序的说明，可出现在程序中任意合适的地方，注释从“/*”开始到最近一个“*/”结束，其间任何内容都不会被计算机执行，注释不可以嵌套。
【考点5】书写格式每条语句的后面必须有一个分号，分号是语句的一部分。
一行内可写多条语句，一个语句可写在多行上。
【考点6】标识符是标识名字的有效字符序列，可以理解为C程序中的单词。
标识符的命名规则是：（1）标识符只能由字母、数字和下划线组成，字母区分大小写。
（2）标识符的第一个字符必须是字母或下划线，不能为数字。
C语言标识符分如下3类（1）关键字。
它们在程序中有固定的含义，不能另作他用。
如int、for、switch 等。
（2）预定义标识符。
预先定义并具有特定含义的标识符。
如define、include 等。
（3）用户标识符。
用户根据需要定义的标识符，符合命名规则且不与关键字相同。
英语三种基本语言结构
英语三种基本语言结构
一、简单句（simple sentence）：是基础句型，有“主语+谓语（SV）”、“主语+谓语+主语补语（CVC）”、“主语+谓语+宾语（SVO）”、“主语+谓语+宾语+宾语（SVOO）”、“主语+谓语+宾语+宾语补语（SVOC）”等五种基本结构。
二、并列句：（compound sentence）：由两个或两个以上的简单
句并列而成。
常见的并列句结构是：简单句+等立连词+简单句。
等立连词通常有：and、or、but、then、so等。
三、复合句（complex sentence）：由一个主句和一个或一个以
上的从句构成。
主句是全句的主体，往往可以独立存在；而从句仅是全句的一个句子成分，故不能独立存在。
结构化程序设计语言的三种基本结构
程序化结构设计语言中的三种基本结构是顺序结构、选择结构、循环结构。
具体介绍如下:
1、顺序结构
顺序结构表示程序中的各操作是按照它们出现的先后顺序执行的，这种结构的特点是：程序从入口点a开始，按顺序执行所有操作，直到出口点b处，所以称为顺序结构。
2、选择结构
选择结构表示程序的处理步骤出现了分支，它需要根据某一特定的条件选择其中的一个分支执行。
选择结构有单选择、双选择和多选择三种形式。
3、循环结构
循环结构表示程序反复执行某个或某些操作，直到某条件为假（或为真）时才可终止循环。
在循环结构中最主要的是：什么情况下执行循环？哪些操作需要循环执行？循环结构的基本形式有两种：当型循环和直到型循环，而什么情况下执行循环则要根据条件判断。
c语言程序设计的三种基本结构
c语言程序设计的三种基本结构
C语言程序设计的三种基本结构是顺序结构、选择结构、循环结构，它们是用来控制程序的控制结构。
顺序结构是汇编的一种基本语句，它是按程序的书写顺序从上而下执行的，也就是按书写程序的步骤和顺序执行的，可以把它看作是一条简单的无条件的执行路径。
在顺序结构中，程序按书写顺序按步骤执行，也就是一个顺序执行的过程，每一步必须按书写顺序被依次执行完成。
选择结构，也叫判断结构或条件结构，是基于一定条件选择不同程序段执行的结构，它通过判断要进行的操作，加以控制选择结构的程序段的执行顺序，从而实现不同的判断功能。
对于C语言，选择结构提供了两个结构形式，一个是IF结构，另一个是SWITCH结构，它们具有相同的功能。
循环结构是C语言控制程序中最为重要的一种控制结构，它既可以控制指定量次数的程序段按规定顺序循环执行，又可以控制程序段按照某一条件不断循环执行，直到某个条件不再满足为止。
C语言有三种循环结构，分别是FOR循环、WHILE循环和DO…WH ILE循环。
句子的结构都有哪些词语类型
句子的结构都有哪些词语类型1. 什么是句子结构句子结构是指句子中的各个词语的排列和组合。
句子结构的不同形式可以影响句子的语义和表达的意思。
在语言学中，我们将句子结构分为基本句子结构和复合句子结构。
2. 基本句子结构基本句子结构包括主语、谓语和宾语。
所有的句子都必须包含这三个元素。
主语是句子中的被描述的人或物，谓语是动词或动词词组，宾语是动作的对象。
在英语中，主语通常出现在句子的开头，随后是谓语和宾语。
基本句子结构可以通过添加其他修饰语来增强句子的表达方式。
例如，这是一个基本的句子结构：I eat pizza. 在这个例子中，主语是I，谓语是eat，宾语是pizza。
3. 复合句子结构复合句子结构是由两个或更多个独立的子句组成的句子。
这些子句可以用连接词连接起来，形成不同类型的复合句子结构。
有三种常见类型的复合句子结构：并列句、复杂句和复合并列句。
- 并列句：由两个或更多个独立的子句组成，它们之间用逗号、分号、连接词或分号分开。
每个子句都有自己的主语和谓语。
例如，这是一个并列句：I like pizza, and my sister likes pizza too. 在这个例子中，第一个子句是I like pizza，第二个子句是my sister likes pizza too，它们之间用连接词and连接。
- 复杂句：由一个主句和一个或多个从句组成。
从句可以是名词从句、形容词从句或副词从句。
从句中有自己的主语和谓语。
例如，这是一个复杂句：I know that you like pizza. 在这个例子中，主句是I know，从句是that you like pizza，从句中的主语是you，谓语是like。
- 复合并列句：由两个或更多个独立的子句组成，其中至少一个包含两个以上的并列分句。
这些分句之间用分号分开。
例如，这是一个复合并列句：I like pizza; my sister likes spaghetti, but my brother likes burgers. 在这个例子中，第一个子句是I like pizza，第二个子句包含两个并列分句：my sister likes spaghetti和my brother likes burgers。
c语言程序的三种基本结构
c语言程序的三种基本结构
1 C语言三个基本结构
C语言是一种高效、高级、通用的编程语言，是软件开发的重要基础，被广泛应用于行业和学术界。
它的程序结构由三部分组成：函数、结构体和指针组成的。
1.1 函数
函数是C语言的基本单元，函数就是程序中特定任务的定义，是
一段可以被程序重复执行的一段程序语句集合，日常程序开发中几乎
所有的程序都是由一系列函数组织而成的。
1.2 结构体
结构体是C语言提供对多个变量进行统一管理的一种编程方式，
它允许程序员定义自己的数据类型，例如定义一个学生结构体，可以
由护照号、学号、姓名等信息组成。
1.3 指针
指针是C语言的一种特殊的数据类型，它表示一个变量的内存地址。
指针可以用来实现对变量的引用，指针变量可以用来存储任意类
型的数据。
此外，指针能够实现数组的操作，可以方便的修改一个数
组的值或获取数组在特定位置的元素。
C语言的三个基本结构包括函数、结构体和指针，它们是程序开发中重要的模块，用以实现复杂问题的解决。
函数主要定义程序中特定
任务，结构体可以管理多个变量，指针可以引用变量和管理数组。
虽
然三者各有重要作用，但都受到程序开发者理解和运用的关键性影响。
c语言设计的三种基本结构
c语言设计的三种基本结构
C语言设计的三种基本结构是顺序结构、选择结构和循环结构。
下面将分别对这三种结构进行解释。
1. 顺序结构：
顺序结构是程序中最简单的一种结构。
它按照代码的书写顺序，依次执行每一条语句，没有任何跳转或条件判断。
顺序结构的特点是代码的执行是线性的，即从上到下逐条执行，直至程序结束。
2. 选择结构：
选择结构用于根据条件的不同选择执行不同的代码块。
在C语言中，常用的选择结构是if语句和switch语句。
if语句根据给定的条件判断是否执行某个代码块，而switch语句根据表达式的值来匹配相应的case，并执行相应的代码块。
3. 循环结构：
循环结构用于重复执行某个代码块，直到满足退出条件为止。
在C语言中，常用的循环结构有while循环、do-while循环和for循环。
while 循环在每次循环开始之前判断条件是否满足，如果满足则执行循环体，否则跳出循环。
do-while循环先执行循环体，然后再判断条件是否满足，如果满足则继续执行循环，否则跳出循环。
for循环在循环开始
之前执行一次初始化表达式，然后判断条件是否满足，如果满足则执行循环体，随后执行循环末尾的增量表达式，再次判断条件，如此循环。
这些基本结构是C语言中用于控制程序执行流程的重要工具，它们的合理运用可以使程序更加灵活和高效。
全国计算机二级考试C语言(最全复习资料)
二级公共基础知识作为必考内容出现，出题形式为选择题前10道，占考试总分的10%。
考试其它比重：1、C语言程序的结构占总分1%2、数据类型及其运算占总分4%3、选择结构程序设计占比分的3%4、循环结构占比分的5%5、数组的定义和引用占比分的5%6、函数占比分的5%7、编译预处理占比分1%8、指针占比分的5%9、结构体占比分的3%10、位运算占比分的2%11、文件操作占比分的2%考试方式上机考试，时长120分钟单选题40分（含公共基础10分），操作题60分（包括程序填空题、程序修改题、程序设计题）第一部分 C语言知识复习资料第一章C语言基本知识（90分）【考点1】C程序用C语言编写的程序称为C语言源程序，源程序文件的后缀名为“.c”。
源程序经编译后生成后缀名为“.obj”的目标文件，再把目标文件与各种库函数连接起来，生成“.exe”可执行文件。
C语言有三种基本结构：顺序结构、选择结构、循环结构。
【考点2】main函数又称主函数，是C程序的入口。
main后面跟一对小括号和一对花括号，花括号括起来的部分称为main 函数的函数体。
一个C程序从main函数开始执行，到main函数体执行完结束，而不论main函数在整个程序中的位置如何。
每一个程序有且仅有一个main函数，其他函数都是为main函数服务的。
【考点3】存储形式计算机在电脑中保存数据是采用二进制形式，由0或1构成的二进制称为位（bit），八个位构成一个字节（Byte），1个Byte=8个bit。
二进制、八进制、十六进制转化为十进制采用乘法，十进制转化为二进制、八进制、十六进制采用除法。
数据的存放位置就是它的地址。
【考点4】注释是对程序的说明，可出现在程序中任意合适的地方，注释从“/*”开始到最近一个“*/”结束，其间任何内容都不会被计算机执行，注释不可以嵌套。
【考点5】书写格式每条语句的后面必须有一个分号，分号是语句的一部分。
一行内可写多条语句，一个语句可写在多行上。
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利用机器人平台认识三种基本语言结构一、设计思路信息技术基础模块中的“尝试程序开发”一节涉及到了程序设计的三种结构，程序设计的三种结构是程序设计中的基本知识点。
程序的讲解是比较抽象的，学生听着也比较枯燥乏味。
本节课的设计利用智能机器人仿真软件进行讲解，利用该软件既有图形化编程界面,又有相对应的代码窗口的特性,让学生在生动形象利于接受的学习活动中了解三种程序结构，能够使用图形化编程环境实现顺序、分支、循环三种控制结构。
仿真软件如图：左侧为模块库；中间为流程图编辑区；右侧为代码显示区。
二、教材分析“尝试程序开发”一节是信息技术基础中的第四单元中的一节，这一节的内容是让学生能够认识程序设计的三中结构，了解三种程序结构执行的过程，读懂简单的程序，为后续开设算法与程序设计选修课程做知识铺垫。
三、学生情况分析本节课之前，学生掌握了仿真软件的使用，对程序设计有了一定的了解，学会了使用仿真软件设计机器人走直线，转弯，停止，发音的设计，并同时可视化的界面看到了自己设计的成果。
但是，程序设计中的抽象化和理论化会减淡学生对程序设计的热情，这就需要教师充分营造教学情境，合理安排任务，保持学生的学习热情和兴趣。
四、教学目标知识与技能：能够清晰的绘制出顺序结构、循环结构、分支结构的流程图，能够读懂程序执行的流程,能够比较三种基本结构的异同；过程和方法：通过演示法、讲授法、任务驱动和小组合作等方法，学生能掌握流程图的设计思路，能绘制流程图；情感态度与价值观：培养合作交流的意识，提高分析、解决问题的能力；促进学生对程序语言的学习兴趣。
五、教学重、难点教学重、难点：掌握流程图的设计思路；理解三种程序结构的执行过程。
六、教学资源：机器人仿真软件、视频材料、PPT、相关学习材料。
教学用时：90分钟七、教学过程（一）通过程序演示引出顺序结构1．程序演示演示机器人走正方形轨迹【见下图】教师：看过程序演示，请同学们分析一下，机器人是如何完成任务的学生：前进右转，再前进再右转，再前进再右转，再前进再右转教师：好，通过演示可以清晰的分析出机器人运动的轨迹，那我们同学们能不能利用我们上节课讲过的知识，完成这样一个设计呢？给同学们3分钟的时间使用仿真软件设计一个机器人走正方形的程序。
2．学生操作学生依照演示完成机器人走正方型的程序。
[设计意图]：给出本节课的第一个任务，使用仿真软件完成一个机器人走正方形轨迹的程序设计，在学生上节课学习基础上，通过这个任务，熟悉软件环境，回顾上节课的内容，并继续保持学习热情。
教师：请一位同学展示他的设计成果学生：演示成果，并展示程序设计流程图【见右图】教师：有没有同学用其他方法完成这个任务的？学生：表示赞同他的设计教师：请同学们观察，这个程序是顺序执行的，有第一个程序模块一直执行到最后一个程序模块，这种设计结构，我们称为循序结构。
（板书：顺序结构表示程序中的各操作是按照它们出现的先后顺序执行的。
）[设计意图]：通过学生自己设计程序，给出顺序结构的概念，能够加深学生的记忆和理解。
（二）通过分析机器人走正方形的轨迹特点引出循环结构1．师生分析讨论教师：我们继续观察机器人行走的轨迹，有什么特点吗？学生：机器人行走的直线距离一样长，拐弯都是90度教师：那么我们在观察一下程序流程图，它使用了几种模块，使用了几次学生：使用了2种模块，使用了4次教师：好的，看出了这些特点，我们发现机器人走正方形，其实就是再重复执行直行加右转这两个步骤，重复了4次。
那么我们使用程序设计中的另外一种结构来完成这个轨迹的设计，就是循环结构。
（板书：循环结构表示程序反复执行某个或某些操作，直到某条件为假（或为真）时才可终止循环。
）[设计意图]：通过分析和观察，给出循环结构的概念教师：在控制模块库中，拖拽“条件循环”模块到编辑界面中，鼠标右键该模块，弹出“属性”界面，我们重复直行加右转这个动作需要几次？学生：4次2．学生操作教师：好的，请同学们自己试着编写一下这个程序流程图。
[设计意图]：给出第二个任务，在学生好奇的前提下，直接教授讲解知识，演示操作，容易接受新知，然后再实际操作，易于掌握。
教师：同学们都编写出来了吗？不会的同学可以向同座位邻近或组内组长请教。
请完成的同学举下手，请一位同学演示一下它的程序流程图【见右图】。
学生：由同学演示设计的程序[设计意图]：鼓励学生互帮互助，培养不会就问的习惯。
通过询问展示，了解学生的占我情况，请学生演示肯定一下学生的成果。
3．讲授循环结构教师：我们学会了循环流程图的使用，下面来分析一下这个程序，点击菜单栏的“显示代码”按钮，可以在界面显示程序的源代码，我们一起来分析一下。
教师：for语句的讲解for语句是C语言所提供的功能更强，使用更广泛的一种循环语句。
其一般形式为： for(表达式1；表达式2；表达3)语句；表达式1 通常用来给循环变量赋初值，一般是赋值表达式。
也允许在for语句外给循环变量赋初值，此时可以省略该表达式。
表达式2 通常是循环条件，一般为关系表达式或逻辑表达式。
表达式3 通常可用来修改循环变量的值，一般是赋值语句。
这三个表达式都可以是逗号表达式，即每个表达式都可由多个表达式组成。
三个表达式都是任选项，都可以省略。
一般形式中的“语句”即为循环体语句。
for语句的语义是：1.首先计算表达式1的值。
2.再计算表达式2的值，若值为真(非0)则执行循环体一次，否则跳出循环。
3.然后再计算表达式3的值，转回第2步重复执行。
在整个for循环过程中，表达式1只计算一次，表达式2和表达式，3则可能计算多次。
循环体可能多次执行，也可能一次都不执行。
[设计意图]：FOR语句的执行比较复杂，必须由教师进行讲解。
教师：以机器人走正方形的程序为例，请同学们以小组的形式进行讨论，结合for语句的执行过程，叙述一下程序的执行过程。
学生：小组讨论[设计意图]：组织学生讨论，达到合作交流的目的，通过同学间的分析讨论，加深对for语句执行过程的理解。
教师：在小组间进行观察，询问，倾听教师：找2个小组的代表，进行一下for语句执行过程的描述【见上图】学生：进行程序执行过程的描述[设计意图]：加深学生对for语句的理解，老师进行指点和语言上的规范。
（三）通过分析机器人折返跑动作讲解分支结构1．实例分析启发思考教师：我们再来看一个程序演示【见下图】教师：在一个长方形的房间内机器人进行折返跑，当机器人运行到前方墙壁前时，停止前进，并开始调头前进，当运行到另一侧墙壁时，停止并调头前进，如此反运动。
教师：机器人是怎么实现的这个动作的？学生：机器人运行到墙壁前面的时候，会探测前方是否有障碍物，如果有的话，就调头前进，反复如此教师：那么如何在程序中实现呢，我们可以将整个任务分解成几个动作呢？学生：1、走直线；2、调头；3、判断障碍物；4、反复运行以上动作教师：第1、2两个环节，我们在上节课已经讲过了，第3个环节我们可以利用“传感器模块库”中的“红外避障”判断模块进行障碍物的判断设计，点开“红外避障”判断模块，右键属性中，可以看出对前方是否有障碍物要进行判断，这就是我们要用到的分支语句。
（板书：分支结构表示程序的处理步骤出现了分支，它需要根据某一特定的条件选择其中的一个分支执行。
我们通常也称作“判断语句”）[设计意图]：由分解任务引出分支结构的概念2．剖析分支语句教师：判断语句对条件进行判断，返回值为“是”或“否”，不同的返回值，执行不同的语句，通过流程图可以看出【见右图】教师：第4个环节可由“控制模块库”中的“永远循环”实现下面请同学们四个人为一小组，试着完成这个任务。
[设计意图]：给出第三个任务，结合顺序结构和循环结构，引入分支结构，、由教师引导将任务分解，让学生通过小组合作的形式进行学习，并完成任务。
教师：在小组间进行倾听，询问，指导学生：讨论，探究，上机编写程序教师：请1-2个小组代表展示程序流程图，并对自己的设计思路进行表述学生：展示并描述【见下图】[设计意图]：通过小组合作学习，完成这一环节的任务3．代码阅读与分析教师：看过程序演示，我们来认识一下判断语句的代码是如何编写的教师： IF语句的讲解if（表达式）语句1 else 语句2教师：解释ir_1==4的含义，在仿真系统中，ir_4这一变量名表示红外测障，1代表“无障碍物”；2代表“左侧有障碍物”；3代表“右侧有障碍物”；4代表“前方有障碍物”。
【见右图】[设计意图]：此环节教师需要针对仿真系统中的变量含义进行讲解，加深学生对if语句执行过程的理解。
（四）综合任务教师：简单小结程序设计的三种结构，指出这三种结构在程序设计中一般是要结合起来使用。
布置综合任务:在一个房间内，机器人在房间中任意行走，但是不可以碰到墙壁。
请同学们结合这节课的知识，完成这个任务。
[设计意图]：该任务涉及到了程序的嵌套，通过学生自己的尝试，该程序要求红外变量返回三个值，分别是“前”、“左”、“右”；要做三次判断。
检验学生对三种结构的掌握情况。
课堂观察：学生完成该任务的情况分为四种：一是极少数学生没有完成设计；二是部分学生设计中少做了一次判断，导致机器人碰到墙壁不再运动；三是大多数学生能够完成流程图的编写；四是有3位学生，尝试使用系统给出的碰撞检测，在程序中加入了碰撞判断，使得程序更加完善。
该任务的程序流程图及程序代码【见下图】[设计意图]：本节课的目的就在于让学生掌握三种程序结构的流程图和设计思路，能够运用学过的知识解决实际问题。
最后的任务是需要综合运用三种结构来完成的，可以加深学生对知识的理解，提高三种结构使用的熟练程度。
八．教学反思本节课通过仿真系统的演示，形象的反映出了程序设计的三种结构，不在是单纯的枯燥的讲解，对学生来说，通过编程来命令机器人完成不同任务，极大地激发了学生的学习兴趣。
考虑学生知识结构有差异，学习能力有差异，针对不同的学生设计简单题目和稍难题目，共设计了4个任务，任务难度由浅入深，由分散到综合，教师从旁辅助引导，引出学生好奇心，再此驱使下，通过自我学习、小组学习、教师讲解、学生演示的方法逐步使学生掌握知识。
通过教学实践，我认为基于“任务驱动”的小组合作学习法既活跃了课堂气氛又充分调动了学生的学习兴趣，在活动中，学生的自信心明显加强了，并且勇于表现自己，帮助他人。
像这样学生与学生之间合作，学生的认知水平和情感方面都会收到良好的效果。
同时，使教师布置的课堂任务得以顺利地完成，无形中提高了课堂效率。
不仅如此，小组合作学习不但培养了学生倾听别人意见及团队合作精神，而且培养了学生的组织、合作、礼让等社会交往能力；既拓宽了学生的知识面，又增强学生的社会责任感；还使学生获得各种体验如：与他人协作的体验；取得成功的体验；经历挫折的体验，这些体验和经历，是学生在课堂上学不到知识。