新的大一统
西晋结束了什么分裂局面小作文
西晋结束了什么分裂局面小作文篇一《西晋：结束三国分裂局面的新开始》西晋结束了三国鼎立的分裂局面，这在咱中国历史上可算是个大事儿。
就好比三个人在那争抢一块蛋糕，斗得不可开交，结果西晋这个猛人出现了，把蛋糕全给收了。
我小时候特喜欢三国的故事，小时候跟邻居家的小孩一起玩，我们就模仿三国的英雄人物。
我总扮诸葛亮，拿着个鸡毛掸子当羽扇，摇头晃脑地指挥着。
那邻居家小孩就当曹操，整天喊着“吾乃曹操，宁教我负天下人”，弄得特严肃。
还有一个当刘备的，戴着个草帽，哭哭啼啼的还挺像回事。
我们仨就在那小院子里拿着树枝当兵器打来打去。
不过三国虽然精彩，但老这么分裂着也不是个事儿啊。
这西晋可厉害，司马家谋划多年。
像司马懿，那可是老谋深算，跟那诸葛亮在战场上你来我往，虽然看着诸葛亮很聪明，但司马懿也不傻，就这么耗着，最后司马家把魏国的大权慢慢都握在手里。
后来司马炎大手一挥，建立了西晋，紧接着就把蜀和吴也收到囊中。
就像打扫战场似的，把三国的势力都给整合到一块。
以前三国时期，百姓们也是苦哈哈的，这打仗打来打去，今天这个地方被抢，明天那个地方遭灾。
老百姓种个地都不安生，还得担心会不会被抓去当兵。
西晋统一了，好歹百姓能喘口气了。
这西晋啊，就像一阵旋风，把三国那个乱局给刮平了，让中原大地又进入了一个新的大一统时代。
篇二《西晋：统一三国，开启新篇章》西晋对于结束三国分裂局面就宛如一场游戏打到最后终于通关了。
三国时期啊，就像一群孩子在互相抢夺玩具，你争我夺，各个都不服气。
我记得有次去乡下老家，在村里的老祠堂里看到一幅三国的画像。
那画上的三国人物一个个栩栩如生，刘备还留着长长的胡子，一脸忠厚模样。
曹操则是双眉紧蹙，透着一股精明劲。
孙权站在一旁，挺胸抬头很是威严。
我看着那画就不禁想象三国时期到底有多混乱。
每个国家都有自己的地盘，自己的人马，没事就互相发起战争，今天曹操带着兵去攻打刘备，明天孙权又和曹操在江上对峙。
那老百姓呢，只能在下面提心吊胆地过日子。
为什么说祖国统一是新时代中华民族伟大复兴的必然要求
为什么说祖国统一是新时代中华民族伟大复兴的必然要求
中华民族伟大复兴是指中国大地上蓬勃发展的一切社会、经济、文化等方面，
必然需要立足国家的统一，而中国的统一促进了全球多极化，保护了世界的和平发展。
一个国家的统一是国家复兴的开端，正如把多个城市连接起来才能组成一个建设繁荣的大城市，只有祖国统一才能建设一个强大的国家。
历史上，中华民族始终屹立于世界文明之林，但在近代，曾遭受分裂和侵略，
另一个祖国成了白纸黑字，不能实现祖先遗志中“大一统”的梦想。
奋斗一百多年，中华魂不灭，中华民族最终完成了伟大复兴，一个完整、一致、繁荣的祖国正式迎来了自己的复兴。
现在，在中国统一的基础上，我们可以不受地域或其他侵略性因素的干扰，充
分发挥每一个公民的活力和智慧，全面提高民族的素质，建立一个强大的国家。
祖国统一是实现中华民族伟大复兴的必然要求，它是实现我们民族统一、发展和繁荣的根本保证。
至于我们的高等教育，也必须以祖国的统一为基石，紧紧依附国家，实现全民
教育，使更多人有机会获得知识、成长，应用新技术，发挥自己的能力，为国家建设和发展服务。
唯有确保高等教育与国家统一接壤，将学术内涵深层次、形式新颖的实践教学贯穿于整个教育过程，才能培育出一大批具有创新精神和强大实践能力的优秀人才，从而定会利于中华民族伟大复兴中日益宏伟的梦想。
因此，在新时代，我们要在团结和稳定的国家基础上，不断深化统一，以统一
的精神接受创新的科学教育，使当代中国人在祖国和家园的祝福下，以最充分的热情和智慧，共同谱写一曲动人的伟大复兴之歌。
2024届新高考历史热点精品复习——三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
琅班(耶)王氏
地傅氏O
建康
)京兆杜氏
洛阳
陈郡谢氏
扶风苏氏●
荥阳郑氏
陇西李氏
· 庾氏
荀氏
4、 代表政权—前秦(1)建立：4世纪下半叶， 氐族建立政权，(376年) 统一北方。2、 疆域：东濒大海，南抵汉 水，西至龟兹，北达沙漠，与南方的东晋形成对峙的局 面。3、 淝水之战(383年):前 秦建立后，统一北方，进攻 东晋，最终被击败与淝水。之后迅速崩溃，民族矛盾加 剧。
西晋
十六国383年淝水之战业东晋(317-420)
公元376年前 秦统一北方
三国(220-280)
263 魏灭 蜀266 晋代 魏280 晋灭吴
宋420
齐479
隋朝统
吴222
东汉
502 577
蜀221
魏220
266-316
三国两晋南北朝是国家分裂和民族交融时期，也是政治、经济、文化大变革时期，上承秦汉帝国、下启隋唐帝国，为隋唐的大一 统奠定基础。政治上，国家由长期分裂走向新的大一统，各民族政权的制度创新为隋唐制度奠定了基础；经济上，由于江南的开发，为经济重心的南移奠定了基础，南北经济趋向平衡；文化上，科技持续领先世界，南北文化差异明显但走向交融，儒、释、道三教共同发展，玄学产生，文学承上启下，丰富多彩；民族关系上，继春秋战国之后再次掀起民族交融的高潮，为统一多民族国家的发展奠定基础。
三国时期，蜀、吴两国加强了对南方少数民族地区的治理
蜀汉降服南中
西晋时五胡内迁后，受压迫，卷入争夺中央权力的内战、灭西晋，力 五胡内迁
东晋至南朝，在江南开发的过程中，许多少数民族也逐步与
北民南迁 江南开发
民族交融： 各民族间共同生 活、彼此学 习、 共 同发 展、逐渐交 融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯、民族心理等相互影响、趋向一致。
新中国成立以来“大一统”思想研究述评
７２
烟台大学学报（哲学社会科学版） 第 ３３卷
中国古代政治思想体系。数千年来，大一统理 念植根于中华文化的脉络深处，得到包括少数 民族在内的各民族一致推崇，形成一种强大而 持续的凝聚力和向心力，成就了中国古代社会 两千多年的‘超稳定结构体’。”①段华、胡恒富 认为，“大 一 统 思 想 是 中 国 传 统 文 化 的 重 要 组 成部分。大一统思想主要包括对于中华民族祖 先认同、对中华文明的心理认同、对中华民族族 源认同、对以龙为主图腾的文化认同、对国家统 一的政治 认 同 等。”② 于 汝 波 在 《儒 家 大 一 统 思 想简议》中 分 析 了 儒 家 大 一 统 思 想 的 基 本 含 义，将儒家大一统思想的概念分为五项内容：一 是地理概念上国土统一；二是政治概念上全国 上下高度一致；三是时间概念上长久统一、山河 永固；四是统一以“正统”“有德者”为中心；五 是对少数 民 族 入 主 中 原 采 取 的 两 种 态 度 等。③ 徐鸿、解光宇按照儒家思想对“大一统”概念做 了解释，“‘大’就是尊重、重视的意思；‘一’表 示统一、合一的意思；‘统’是指纲纪，是治理天 下时，所必须拥有的共同的制度、政策、纲领，涉 及政 治、经 济、文 化、思 想 等 方 方 面 面。 ‘一 统’，即 统 一，原 意 指 天 下 诸 侯 皆 统 一 于 周 天 子，后世称封建王朝统治全国为大一统。总的 来讲，‘大一统’即是指一个以统一的纲领去整 合社会，从而达到天下大治。”④周国林、梁悦认 为，“它不只是一个单一的理念，而是一套系统 的社会治理模式。这种治理模式以政权的正当 性为必要前提，以文王之法为最高准则，以王者 无外为最终目标，沿着从一国到中国，再到天下 的路 径 由 内 而 外、由 近 及 远 地 渐 次 展 开。”⑤ 马 卫东则认 为，“《公 羊 传 》的 大 一 统 理 论 是 对 西
2024年新教材七年级历史上册教学课件(交互版)：第12课 大一统王朝的巩固含微课视频
刺刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺 史史 史 史 史 史 史 史 史 史 史 史 史
监察职能
作用：抑制豪强势力，加强中央对地方的控制。
梳理西汉统治者解决王国问题的重要措施，并谈谈解决王 国问题对巩固统治的作用。
措施：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可 将封地再次分封给自己的子弟作为侯国。这样侯国的数量越来 越多，而诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还以各种理由 对诸侯王削爵、夺地甚至除国，从政治上消除了诸侯国对朝廷 的威胁。
4. 《汉书》记载：“匈奴远遁，而幕（漠）南无王庭。”
这是由下列哪次军事行动造成的？（ B ）
A.蒙恬率军出击匈奴 B.卫青、霍去病北击匈奴 C.陈胜、吴广起义 D.垓下之战
涉及“汉”与“匈奴”之间 的军事行动的题，一般考查 卫青、霍去病对匈奴发动的 漠北战役。
史料实证 汉武帝巩固大一统王朝的措施
这句话的意思是什么？ 百姓不用增加赋税，国家就变得很富足。
尊崇儒术
“三年不窥园”指的是什么？
史书记载，董仲舒求学期间，三年不曾走出房门，甚 至都不开窗看下外面的风景，这也是成语“目不窥园”的 由来。董仲舒“三年不窥园”的典故早在古代就有人评论， 如隋唐时期的史学大家颜师古在为《汉书》作注的时候评 论说“虽有园圃，不窥视之，言专学也”。他的治学态度 和精神成为后世专心做学问的典范。
从这则材料中你读到了什么？ 天子为治第，令骠骑视之，对曰：“匈奴未灭，无以家
为也。” ——《史记·卫将军骠骑列传》
素
匈奴不灭，大家没有，小家何在？字里行间读到的是
养 少年的热血沸腾，还读到了一种强烈的责任感和使命感，
启 一种家国情怀。他给边疆带来了安宁，成就了汉武帝的大
大一统的现实意义
大一统的现实意义
，
在讨论“一统”的热点近义词时，无论是国内外，空前未有的整合和联合往往
是最受欢迎的一个概念。
从早期中国开始，以此概念来实现统一，一直是古今中外历史发展的必由之路。
实现一统，旨在为统一国家而努力，实现和平社会、强大国家、繁荣昌盛的美好梦想，秉持着历史经验以及发展的潮流，大一统也就成为了一种新的实现，以及一场前所未有的联合大国的统一计划。
大一统的现实意义对人类来说特别重要，最大的好处是实现了国家之间的协作
与和睦，有利于改善人类生活和社会环境。
它能够发挥其作用，真正促进和维护国家之间的友好关系，从而在世界和平的基础上实现可持续发展。
此外，大一统还促进了文化的交流，增进人们的国际间的沟通与互动，不断开拓人类对时代进步的认识。
同时还可加强统治结构的完善和提高国家的发展能力，努力提升国家核心竞争力，实现国家的全面和全球性的发展。
此外大一统还有一个实现理想的功能，就是它使人们具有可行性，使政治格局
更加稳定，民众可以享受到更安全，更多样化的生活。
另一方面，实现大一统也可以一定程度上减少战争和冲突，以共和政体为基础实现互相尊重和信任，反正打造和谐共处的大框架。
以上即大一统的现实意义。
通过实现大一统，既可以促进国家间的友好关系和
和平共处，也可以增进人们的国际交流；可以提升国家的核心竞争力，也可以为每一个人创造一个安全、美好的生活环境。
因此，一统同样可以是一种新的文化传承，一种新的发展进程，一种新的社会秩序，一种新的政治形态，一种新的世界观。
汉代的思想大一统(优秀版)
确立了儒学在中国的 统治地位。
总结
原 西汉初年，
因
经济残败 百业待兴。
无为不适应集权
原 新儒学的大一统 因 统治者的有为愿望
黄 老 内 治身、治国 之 容 无为而无不为 学
作 经济恢复 用 国力增强
独 内 天人感应 尊 容 实行仁政
儒
术
作 巩固国家统一
用
限制君主权利 儒学独尊地位
各个学派的消亡
D A、bd B、abd
C、acd D、abc
课后活动建议： 就汉代由“黄老之治”到“独尊儒术” 是利大于弊还是弊大于利展开讨论。
下课
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点 点的女生前面，与大熊成了同桌
第3课
汉代的思想大一统
战国时期的“百家争鸣”是古代思想 史上的一次思想大解放。但在秦始皇“焚 书坑儒” 的思想统治之下终于划上了句号。 秦实行暴政，民心大失，二世而亡。代秦 而起的是西汉王朝，西汉统治者又如何吸 取秦亡史训，稳固天下民心呢？
下面我们来了解汉代的思想大一统。
汉代的思想大一统
一、西汉初的黄老之学 何谓“黄老之学”？ 汉初为何以之为政治上的指导思想？ 黄老之学又起到了怎样的作用呢？
“天人感应”学说。
＃思想核心：
大一统（“新”所在）
天人感应
“天子受命于天，天下受命于天子”；“古之造文者，三画 连其中，谓之王，三画者，天地人，而连其中，通其道也， 谓之王。”
董仲舒认为道源于天。“天不变，道亦不变。” “天道”就是“三纲五常三”纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲
政治制度与政治文明:现代中国的新大一统模式
Political System and Political Civilization:The Model of New Unification in Modern China 作者： 韩向臣[1];李龙[1]
作者机构： [1]武汉大学法学院,湖北武汉430072
出版物刊名： 河南社会科学
页码： 34-43页
年卷期： 2020年 第7期
主题词： 新大一统;党的领导;人民民主;统一的多民族国家
摘要：古代中国创造了以大一统为核心的政治制度和政治文明,造就了中国绵延数千年的光
辉历史传统。
新中国成立以来,中国共产党领导中国人民在古典大一统模式的基础上,遵循社会发展规律,结合社会主义的基本要求,创造性地发展出以新型政党制度、人民代表大会制度以及统一的多民族国家制度为主要框架的新大一统模式。
在这一模式的指引下,现代中国实现了有效治理和科学发展。
新大一统模式已经历史地证明其优越性,但是在推进国家治理体系与治理能力现代化、实现中华民族的伟大复兴的过程中,仍面临风险社会治理、铸牢中华民族共同体以及推进祖国统一大业的实现等方面的挑战。
大一统历史名词解释
大一统历史名词解释
大一统是中国古代统一国家的一种制度和理念。
在中国历史上，大一统通常指一个中央集权的帝国，统一了各个地区、民族和政权，实现了统一的政治、经济和文化体系。
这个概念最早可以追溯到秦
朝的统一中国，秦始皇统一六国后，实行了一系列统一化的措施，
包括统一文字、度量衡、货币等，以实现全国的一体化管理。
之后
的汉、唐、宋等朝代也都追求大一统的理念，努力将全国各地纳入
中央政府的统治之下。
大一统的实现通常伴随着强大的中央集权和官僚体系，以及统
一的法律、行政体系。
这种制度可以带来国家的稳定和统一，促进
文化、科技、经济的交流和发展。
然而，也有人认为大一统制度可
能会削弱地方政权和民族文化的多样性，导致中央集权的腐败和权
力滥用。
除了中国，大一统的概念在世界其他地区的历史上也有类似体现，比如古代罗马帝国、波斯帝国等。
这些帝国也通过统一各地区
的政治、文化和经济体系，实现了大一统的管理。
总的来说，大一
统是一个历史上重要的政治理念和制度，对于各个国家和地区的发
展都产生了深远的影响。
2023年高考历史一轮复习(部编版新高考) 第2讲 课题3 秦统1多民族封建国家的建立
内
容
导
航
1 主干梳理
2 重难突破
3 考向研析
4 课时精练
夯实必备知识
一、秦的统一 1.完成统一
人民渴望安定统一；各地域经济发展的要求；秦国地理位置优越，
客观
条
物质基础雄厚
件
数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明；商鞅变法后，秦
主观
国日益强盛；远交近攻的策略
从公元前230年－公元前221年，相继灭掉东方六国，建立起第一
3.观点讨论 “封建”概念的演变——从“天下共主”到“天下独主”
材料 有不少学者指出“封建专制”这一词的荒谬。刘北成指出：“在 马、恩那里，封建主义和专制主义，这是两个不相兼容的概念，凡是典 型的、纯粹的封建主义，必然是‘等级的所有制’，其统治权是分裂和 分散的，那就不可能有专制主义”。何怀宏也指出，“封建专制”“从 其本义来说，其实是自相矛盾的。”“‘封建’就意味着分封，意味着 权力分散。因而，如果是‘封建’就不可能是中央集权，不可能是君主 一人‘专制’”。
三公 中央集
九卿 权制度
郡
县
制Leabharlann 三公指_丞__相__、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣，九卿 分掌具体事务
在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由 _中__央__任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理 民众和治安
巩固 统一车轨、文字、_货__币__和度量衡；修驰道、直道；颁行法律， 统一 编制户籍，迁徙六国贵族豪强；整顿社会风俗
(2)中国民族之形成：统一的多民族封建国家的初步发展。 (3)中国政治制度之创建：创立专制主义中央集权制度。 (4)中国学术思想之奠定：汉武帝时确立儒家思想为正统思想。
课题3
新的大一统最新
东汉末年军阀割据形势
东汉末年,天 下大乱。外戚 宦官专权，政 治腐败；在黄 巾大起义的沉 重打击下，东 汉政权名存实 亡。各地豪强 地主、官吏趁 机扩大军事力 量，形成了大 大小小的军阀 割据势力。
隆中对
曹操大军南下，目标直指刘备与孙权，那孙、刘的实 力如何呢？他们怎么办？ 联合起来，组成孙刘联军，与曹操对峙于赤壁，著名的赤 壁之战就此展开。
诸侯
汉高祖刘邦采取分封制 （2）“文景之治” 时期，此问题怎 样，当时皇帝又 采取怎样的措施 加以解决？
中央
七国之乱
平定、削潘
探究问题一：
政治上——“诸侯势力膨胀威胁中央”
（3）那么汉武帝它是采取怎 样的措施来彻底解决这一问题 呢？ 颁布推恩令 （4）为什么推恩令的颁布 能彻底解决这一问题呢？
诸侯
念奴娇—赤壁怀古
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是三国周郎赤壁，乱石 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如 画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈 笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应 笑我，早生华发。人生如梦， 一樽还 酹江月。
三国鼎立
建立时间 建立者 都城
陈胜、吴广起义（前209年—前207年）
——中国历史上第一次大规模的农民战争
西汉初年的社会形势：
“民失作业，而大饥谨。„„人相食，死 者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘 牛车。” ——《汉书·食货志》
西汉初期政府采取了哪些措施来解决这个问题的？ 1、减轻农民的徭役、兵役等负担，注重发展生产； 2、提倡节俭； 3、重视“以德化民”，社会安定，经济发展
在隋朝以前，官吏的选拔主要依赖推 举和凭借家庭出身。隋朝创立了科举制， 唐朝时得到进一步完善。科举制通过考试 来选拔官员，强调以才能作为选官的标准， 是一种相对公平的选拔制度，为读书人创 造了相对平等的竞争机会，为社会发展提 供了更多的人才。
概括汉武帝实现大一统的主要措施
概括汉武帝实现大一统的主要措施汉武帝，汉朝第一个皇帝，统治了汉朝三百多年，最终实现了大一统，是中国历史上最伟大的皇帝。
他所采取的措施在当时是必不可少的，并且也影响了以后几千年的政治、经济发展。
本文就汉武帝实现大一统的主要措施展开讨论，以便于更直观的了解他的影响。
汉武帝实现大一统的主要措施有：一、实行地方政权与中央集权汉武帝把汉朝政权从地方集权改良为中央集权，使政权更加集中、更加有效，使行政效率大幅提高。
他把一百七十一个封邑作为汉朝的行政单位，统一分配财政收入，打破了之前地方政权的分散状态，使政权的行动更加有效。
二、实行官僚制度汉武帝改革了官员的考试制度，以保证招收的官员具有较高的学识和能力，使政府的行政效率更为高效。
此外，他还对官员的职权和职责进行了规范调整，以确保官员在职责和负责范围内有效地完成任务。
三、实行税制汉武帝实施了新的税制，以使政府稳定地获得财政收入，以便于政府管理国家事务。
其中包括佣工税、劳役税和农民土地税，成立和设立的机构担负起税务管理的职责，推行新的税率和租税制度，使政府征税更加有效。
四、实行军事政策汉武帝不断加强军事管理，形成了“兵部-政治-军事”的军事政策，改革军队组织结构，积极发展军事科技，以增强国家的军事实力，从而取得最终大一统的胜利。
五、实行文化政策汉武帝早期颁布了《建炎中度准则》，强调“统一文字，教化民众”，实行文化统一政策，坚持传统的礼教，重视传统的礼仪和文化习俗，以使整个民族的文化更加统一。
六、实行水利政策汉武帝实施了新的水利政策，并努力开发水资源，以提高农业的生产力，同时他还发展了其他水利工程以解决水资源短缺的问题。
汉武帝既采取了若干措施来实现政权统一，又采取了多项政策和措施来提升国家经济和文化水平，为当时以及接下来几千年中国社会的发展做出了巨大贡献。
他是中国历史上最伟大的皇帝，他的功绩对中国影响深远。
2024年新版七年级历史七上册第12课大一统王朝的巩固
①尊崇儒术 ②兴办太学
儒学
化危机——尊崇儒术 思想大一统
“罢黜百家，独尊儒术”
➢罢黜：贬低并排斥 ➢百家：儒家以外的学说 ➢独尊：独居首位
➢儒术：新儒家
这里的“儒术”不仅指 儒家学术，是指儒学和法术， 法术原来是指法家那夽传统 的严刑峻法和黄老之术的一 种结合，即外儒内法。
思考：罢黜百家，尊崇儒术的影响？
合与凝聚”采取的措施是( )
A.焚书坑儒
B.削减侯国数量
C.推行郡县制
D.罢黜百家，尊崇儒术
3、董仲舒认为，与儒学相异的学术“皆绝其道”，使文化的一统与政 治的一统相一致。汉武帝采纳了董仲舒的建议，实行( ) A．焚书坑儒 B．八股取士 C．设立太学 D．罢黜百家，独尊儒术
4、公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私 铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施（ ） A. 有利于加强中央集权 B. 抑制了农业生产发展 C. 彻底解决了封国问题 D. 实现了思想的大一统
匈奴犯边 袭扰大汉
化危机——反击匈奴 军事大一统
汉武帝如何解决这一危机？
天子（汉武帝）为治 第，令骠骑视之，（霍去 病）对曰：“匈奴未灭,无 以家为也！” ——《史记·卫将军（官 职）骠骑列传》
匈奴未灭， 无以为家
—霍去病
派卫青、霍去病反击匈奴； 漠北战役 大败匈奴
作用：匈奴再无力与西汉对抗
危机除——大汉固 大一统的作用
材料： （豪强地主） “役财骄
益,或至兼并豪党之徒,以武 断于乡曲” 。
——《史记·平准书》
政治大一统
汉武帝如何解决这一危机？
豪强地主 横行乡里
建立刺史制度 作用：加强了对地方的控制
危机二
七年级历史说课稿模板(优秀6篇)
七年级历史说课稿模板（优秀6篇）初中历史说课稿篇一我今天说课的题目是《新的大一统》。
这节课选自人教版八年级历史与社会上册第四单元第二课《汉唐盛世》的第一课时。
4—2列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。
6—1了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。
继秦大一统的局面之后，汉朝又创造了一个大一统的局面。
特别是在西汉的汉武帝时期，这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。
它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。
根据新课程标准中“以人为本”的教育理念和八年级学生的认知特点，制定了以下教学目标：1、知识目标学生通过本课的学习，了解西汉王朝通过削弱诸侯国势力、加强监察制度、推行儒学教育、与匈奴和亲等措施，加强对整个国家的控制。
与一统有关的出使西域、设置西域都护府、修建道路等活动，不仅加强了西汉王朝与周边各少数民族的联系，还大大开拓了西汉疆土，出现了当时大一统的局面。
2、能力目标通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
3、德育目标通过本课的学习，体会统一、安定的重要性，并培养学生维护统一的历史使命感。
本课内容由于时间跨度大，涉及的史实多，那么我就侧重讲“汉武帝的大一统”。
为什么汉武帝在位时能够形成我国第一个鼎盛时代？主要是因为汉初的统治者实施的与民休息的政策，并且汉武帝运用自身的雄才大略，善于用人的长处与采取加强中央集权的这一系列的措施所造就的。
所以这个内容便是本课的重点。
难点：董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”这样一个观点。
（一）教法策略根据本节课的内容，为突出重点，突破难点。
并且达到实现本课的教学目标。
我在教学过程中着重创设情景，引导探究，采用谈话法、讲解法、讨论法等力图达到学、思、练的有机结合。
中华民族与统一大业的历史进程
中华民族与统一大业的历史进程中华民族的统一大业，是中国历史上一直存在的一个重要课题。
在漫长的历史进程中，中国文明曾经达到过辉煌的巅峰，也曾经历过分裂和衰落的痛苦。
然而不管怎样，中华民族都始终不断的探索着统一大业的路径，试图寻找到一条可以实现民族统一的道路。
在中华民族的历史中，有很多让人瞩目的事件，它们或是光芒万丈的辉煌胜利，或是我们真实生动的苦难思考。
以下为大家精选了一些相关事件，以期展现出中华民族对统一大业的探索和历程。
第一个事件：秦始皇的“统一”前211年，秦始皇统一六国，结束了长达战乱的春秋战国时代。
作为中国历史上的第一个大一统皇帝，秦始皇的“统一”为中华民族民族统一大业的开端奠定了基础。
不过，秦始皇的统一是一种铁腕手段，他采用的是铁腕一统的手段，给史前的中国带来了世界上最伟大的统一政权。
但是，这种手段的弊端也在不断显现。
秦始皇的铁腕政策和高压统治，不仅导致了民众反弹，也为后来政权的动荡埋下了隐患。
几千年以来，中国政治文化注重礼仪之道和“仁义道德”，而秦始皇的铁腕统治完全背离了上述传统，实现统一大业的过程也几乎涉及了全国大规模的流离失所和人才流失等问题。
第二个事件：东汉光武中兴公元25年，刘秀在汉中称帝，开创了东汉时期，标志着中华民族开始了重新建立统一大业的有益尝试。
东汉历经多次战乱和政治动荡，民生疾苦严重。
光武中兴后，他采用宽仁政治，尊重人才，注重社会福利等措施，加强治理，恢复了民众的信心。
同时，他还与周边国家和民族进行外交交流，增强了国际影响力。
在光武中兴的治理下，中华民族逐渐回到了一个相对稳定的状态，而且中国文化及其影响力也得到了改善。
东汉结束于220年，与之后的时代相比，它的价值和规模显得更为重要。
第三个事件：唐朝的大一统公元618年，唐太宗即位，开启了唐朝王朝的历程。
唐朝王朝在统一大业的历史上，无疑是中华民族较为耀眼的时期之一。
唐朝尊重文化和赋权，倡导博爱和仁义的思想，为中华民族的统一大业提供了一种新的方式。
什么是我国多民族大一统格局确立的开端
什么是我国多民族大一统格局确立的开端我国多民族国家形成的历史看，以秦汉为开端，三国两晋和南北朝经历了民族的冲突和融合，隋唐达到了重新统一和空前的繁荣，其后又经五代十国的裂变和辽宋夏金的进一步整合，到元明清时期确立了统一多民族国家的基本格局。
1、形成和初步发展：公元前221年，我国第一个统一的中央集权的封建国家即秦朝建立，汉朝初步发展。
秦朝巩固统一军事上的措施有北击匈奴、移民戍边；汉朝“大一统”，在军事上，卫青、霍去病反击匈奴；对外关系上，加强对西域的管辖，今新疆地区开始隶属中央管辖。
2、繁荣：隋唐时期，是我国统一多民族国家的空前发展时期。
唐朝在民族关系上，实行开明的民族政策：设立机构管辖边疆地区、实行和亲政策、册封少数民族首领。
3、新发展：元朝时，我国统一多民族国家有了新发展。
元朝第一次实现了少数民族入主中原、民族关系上，民族迁徙、形成新的民族—回族。
4、巩固：明清时期，是统一多民族国家的巩固时期。
明清在民族关系上，加强对边境及少数民族地区管辖。
3.12 大一统王朝的巩固 课件 统编版(2024)七年级历史上册
三、尊崇儒术
措施2：在长安兴办太学，儒家经典《诗》《书》《礼》
《易》《春秋》作为教材。
太学生经过系统的学习，考试合 格者可直接担任官员，这标志着以 儒家学说为教育内容的封建教育的 开始，儒生成为封建王朝培养和选 拔人才的唯一标准。
霍去病：西汉名将，卫皇后和卫
青的外甥，17岁深入大漠，19岁指挥 河西之战，直捣匈奴圣地祁连山，从 此匈奴不敢北望。汉武帝想为他修建 府邸，他断然拒绝：“匈奴未灭，何 以家为！”擅长长途奔袭、快速突袭、 迂回战、歼灭战等，23岁时病死。
卫青、霍去病雕塑
四、北击匈奴
3. 影响：
汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。
一、削弱地方势力 措施5：确立察举制。 结果：选拔了一批优秀的人才。
夏商西周 血缘
战国-秦 军功
汉朝 举孝廉-品行才能
各郡国每年按照人口比例向
朝廷推举有道德、有才能的人，
皇帝也下诏让公卿大臣举荐人
才，经过考察，授予官职。
张仲景
曹操
一、削弱地方势力
3. 影响： 加强了对地方的控制。
▲西汉初期封国形势图
材料1：吴有豫章郡铜山，濞则招 致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐， 以故无赋，国用富饶。
——《史记•吴王濞列传》 材料2：淮南王长废先帝法，不听 天子诏，居处无度，出入拟于天子， 擅为法令……
——《史记•孝文本纪》
一、削弱地方势力 【教材研读】阅读教材P67第一段，找出西汉初期的政治问题。
王国问题：封地广大，连城数十，势力强大。 豪强势力：兼并土地，欺压百姓，或依附王公贵族。
经略四方，为巩固祖国边疆奠定了经济基础。材
新大陆统一业务系统(UBS)
全 面 ： 业 交 易非 常 容 易 ； 持联 机 平 台 多 ． 以 替 代 大 部 分 混 支 可
前置 系 统 ， 以与 多 种应 用 系 统 互联 ； 增 交 易 或 交 易 流 程 可 新 可配 置 ． 生 新 交 易 ． 不 用 编 程 ； 件 插 件 功 能 ． 增 模 块 产 而 软 新 可 方便 加 人 系统 ， 用 重 新 编 译 ； 效 高 速 调 度 核 心 ， 持 太 不 高 支 吞 吐量 交 易 ， 支持 交 易 智 能 调 度 ； 一 安 全 平 台 ， 交 易 安 全 统 使 性 大 大 提 高 ， 保 持 在 同 样 高 度 上 ， 免 因 某 个 交 易 环 节 安 并 避 全 性 较 差 ， 响 整体 系 统 之 安全 ； 供 多种 运 营 管 理 工 具 ， 影 提 便
中 间 业 务 的帐 务 处 理 对 银 行 来 讲 ， 比较 简 单 ， 比较 规 也
范 ，但 由于 委 托银 行 办 理 中间 业 务 的 商 户 来 自各 彳 各 业 ． 亍 业 务性 质 不 同 ， 以 对 银 行 提 出 的 要 求 也 各 不 相 同 ． 括 业 务 所 包 要素 易 的处 理 过 程 、 讯 接 口、 票 格 式 、 表 等 ． 交 通 发 报 这也 是 中 间业 务 平 台难 度 所 在 。 因此 ， 必须 建 立 一个 高 度 参 数 化 具 有 足够 可 伸 缩 性 、 开放 式 的 中 间 业 务 平 台 。 平 台 的 业 务要 此
Ｉ总 体 构 想
可完 成 ． 发 效 率 极 大 提 高 。 交 易流 设 计 思 想 ， 应 金融 开 ｃ ３） 适
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
锦城四中八年级___历史与社会___
学科导学案（教师版）主编：_叶英_ 审核：_________ 使用时间：____________ 第________课时
课题新的大一统意见与建议
一、学习目标：
1、阅读课文，找出汉武帝实现大一统，在政治、经济、军事和思想上的措施。
2、学习多角度分析：汉武帝时期西汉能进入鼎盛的原因。
3、学习读图：从图中获取张骞出使西域的地点、原因及影响。
二、学习活动：
1、阅读课文P84---87，找汉武帝实现大一统，在政治、经济、军事、思想、外交
上的措施。
它们对大一统的实现起到了什么作用？
2、汉武帝时期西汉能进入鼎盛的原因？
3、读张骞出使图，从图中获取信息
（1）出发点：到达点：
点。