幼儿园大班教案我来帮助你
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》教案：教学目标：1. 培养学生乐于助人的品质，培养同学们乐于帮助他人，关心他人的能力；2. 培养学生善于表达情感的能力，能够理解他人的需求和感受，并主动提供帮助；3. 培养学生积极参与集体活动的意识，培养合作精神。
教学内容：《我来帮助你》（故事或情景剧）教学步骤：1. 创设情景：通过讲故事或表演情景剧等方式，介绍一个动人的故事，故事的主旨是帮助他人的重要性。
故事中的人物可以是孩子、老人、朋友等，可以是真实的故事也可以是虚构的情景。
2. 讨论分享：让学生谈论故事中的内容，引导他们思考帮助他人的好处和意义。
鼓励学生分享自己的经历，或者谈论自己对当前社会现象的看法，引导他们思考如何帮助他人解决问题和疾苦。
3. 角色扮演：将学生分组，给每组分配一个具体的情景或问题，让学生扮演其中的角色，通过角色扮演的方式，让学生能够更深入地理解他人的需求和感受，并提供相应的帮助。
4. 小结总结：通过小结，让学生回顾本节课的内容，总结帮助他人的好处和方法，并鼓励学生融入到日常生活中，将帮助他人的精神付诸实践。
教学反思：本节课以故事和情景剧为主要教学手段，通过生动形象的情景，引发学生的兴趣，激发学生关注帮助他人的意识。
通过角色扮演的活动，使学生能够更深入地理解他人的需求和感受，并提供相应的帮助。
整个教学过程生动有趣，让学生积极投入。
然而，在教学中，我也发现了一些问题。
首先，故事的选择要根据学生的兴趣和年龄特点，给他们带来共鸣。
如果故事内容过于抽象或离学生生活较远，可能会导致学生的兴趣不高，影响教学效果。
其次，角色扮演环节的组织需要注意时间控制和组织方法，以免活动时间过长或者组织不当导致学生的分心或者不够投入。
最后，在教学过程中，应该注重引导学生理解帮助他人的意义和方式，并鼓励学生在日常生活中根据自身情况发挥帮助他人的作用。
总的来说，本节课的教案设计符合大班社会优秀教案的要求，通过生动有趣的故事和情景剧，激发学生的兴趣，培养他们乐于助人的品质。
幼儿园大班社会我来帮助你教案
幼儿园大班社会我来帮助你教案幼儿园大班社会我来帮助你教案（通用11篇）幼儿园大班社会我来帮助你教案篇1活动背景：儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。
婴儿一岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好；到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。
这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。
因此，孩子有没有爱心，关键在于引导和培养。
仔细观察我们的周围，有不少的因素正影响着孩子的爱心教育。
1、现代社会经济的迅速发展，生活节奏的加快，成人往往忽视与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致造成代沟；幼儿间相互交往的机会与时间相对减少，缺少施与别人同情的环境；随着竞争的加剧，为了在竞争中取胜，人们开始更多的关注于自身而排斥他人，这种现象也潜移默化的影响着幼儿。
2、家庭教育的误区：家长重知识、技能教育，忽视同情心的培养；有些家长怕孩子吃亏，受人欺负，对幼儿进行消极教导，如：“他打你，你就打他”；“想玩你就拿”等，在家庭教养中，父母自身缺乏同情心，难以给幼儿树立一个好的榜样；有些家长只给孩子爱，却不教孩子爱同伴、爱别人。
这就使孩子养成了自私自利，不考虑他人感受的习惯，缺少必要的同情心。
《幼儿园教育指导纲要》中明确了“学习互助、合作和分享”的教育目标，我们要抓住幼儿学习的关键期，创设良好的氛围，逐渐引导幼儿形成互助、合作、分享的优良品质。
根据这一要求，结合大班幼儿的年龄特点，设计了此一活动，以此启发幼儿大胆表达自己的独特见解，培养幼儿关心他人，助人为乐、爱祖国爱人民的情感和团结合作的精神。
活动目标：1、幼儿能结合生活经验大胆表达自己的独特见解，学会相互关心、相互帮助。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教学目标1.学生能够了解并理解“帮助他人”这一价值观；2.学生能够感受到帮助他人的乐趣和成就感；3.学生通过角色扮演和游戏体验帮助他人的过程和技巧，提升社交能力和合作意识。
教学内容1.游戏：过障碍路线。
2.角色扮演：买菜回家路上帮助老人。
3.图画故事：《小熊过马路》。
教学方法1.游戏：小组竞赛。
2.角色扮演：带头示范、小组挑选演员、小组评价打分。
3.图画故事：观看、描述、讨论。
教学过程游戏：过障碍路线1.班主任把教室内划出一条障碍路线，每个障碍点都贴上不同的纸条，记载了该障碍点的任务与要求。
2.小组内的学生分别参加比赛，比赛时限为5分钟，看谁最先过完全程。
3.每个障碍的具体内容均由学生自己去完成。
例如第一个障碍点为“找到指定字母”，学生可以以跳绳的形式找到字母序列中的指定字母，然后才能跨越该障碍点。
4.整个障碍路线八个任务难度不同，越往后难度越大，如“障碍车轮胎”，学生需要找到一样的物品，去才能前行过关，如果找不到则需要重来。
角色扮演：买菜回家路上帮助老人1.班主任先讲解什么是“帮助他人”，以及帮助他人所带来的益处。
2.指导学生学习基本的礼貌用语和行为，例如问候、倒水等。
3.教师示范角色扮演，画面应精细、生动。
4.学生分小组，由各小组选出演员，进行同样的角色扮演。
5.学生完成演绎后，大家评价，点名表扬优秀表现的同学。
图画故事：《小熊过马路》1.展示一幅插图，让学生自己先欣赏体验，然后提出问题和看法。
2.让学生描述故事情节。
同时指导学生认识每个角色感受和态度的细微差别。
3.展示一个课件，给学生详细讲述故事，并引导他们分析故事的主旨和要义。
4.引导学生思考，如果自己在路上遇到小熊，应该怎么帮助小熊。
5.指导学生自主绘图，以小熊过马路为主题进行创作。
总结本次教学主旨是“帮助他人”，通过游戏、角色扮演和图画故事等多种形式，让学生们有机会领悟、感受到帮助他人所带来的乐趣和成就感，将这种价值观逐渐内化为自己的生活方式和行为准则。
《我来帮助你》教案（精选3篇）
《我来帮助你》教案（精选3篇）《我来帮助你》篇1设计意图：动物园，是小朋友最喜欢的地方之一。
可是可以借出动物帮助人们解决困难的动物园，大家都没有接触过。
这则《我来帮助你》的故事，内容比较有趣，需要帮助的人们请小动物去帮忙。
动物用自己的本领去帮助别人，符合幼儿的认知水平，容易引起他们的共鸣。
故事结构简单段落重复，进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识。
孩子们可以根据故事的结构、内容，想象出别的需要帮助的人事及帮助别人的动物，有助于训练孩子的想象力和语言表达能力。
通过幼儿和爱心动物园的对话，有助于孩子与人沟通的能力，也培养了幼儿乐于助人的品质。
二、说目标新《纲要》指出，活动要以幼儿发展为本，要关注幼儿的情感、认知、能力。
《我来帮助你》这个活动共设定了两个目标：1、根据动物的特征和生活习性想象动物为人们做些什么，发展幼儿的想象力，培养幼儿乐于助人的品质。
2、让幼儿大胆地发表自己的见解。
三、说准备为了引起幼儿的情感共鸣，使活动呈现综合性、活动性、趣味性，我们作了如下的准备：幼儿爱看的多媒体，为模拟情景的电话机和信。
四、说教法、学法要让幼儿能积极主动地参与活动，选择方法是很重要的。
教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，我们采用了观察法、启发提问法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，我们采用了多通道参与法、观察法、体验法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。
五、教学过程为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我们设计了以下三个教学环节：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
（1）首先通过提问“小朋友你们去过动物园吗？动物园里都有哪些动物？你最喜欢哪个动物？为什么？”激发幼儿的学习兴趣（2）教师讲述故事的开头，引出课题二、情景模拟教学（1）情景表演引出故事的第一部分——老爷爷打电话到爱心动物园请一个小动物帮他挠痒痒，接着老师提问，启发幼儿大胆发表自己的见解。
幼儿园大班社会《我来帮助你》教案
幼儿园大班社会《我来帮助你》教案一、教学目标1.认识“我来帮助你”的概念，明白帮助他人的重要性；2.让幼儿能够主动提出帮助别人的意愿，并能够帮助他人；3.在游戏和角色扮演中培养幼儿的团队合作精神和自我管理能力；4.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备1.师生互动动画或教学PPT；2.《我来帮助你》的儿歌；3.幼儿需要使用的游戏道具和玩具；4.角色扮演的服装和道具；5.尝试安排家长来参与课堂。
三、教学步骤步骤1：导入（10分钟）1.老师用师生互动动画或教学PPT向幼儿展示一些困难状况，比如一只小猫找不到家，一个小女孩遗落了她的书包等。
2.鼓励幼儿分享该如何帮助这些小生物或小女孩。
3.教师仿效儿歌《我来帮助你》（可在网上搜索歌曲并播放）进行演唱，并鼓励幼儿跟随歌曲发声或动作。
步骤2：游戏和角色扮演（20分钟）1.组织所需物品和玩具，把幼儿分成小组，在一个大型团队游戏中帮助彼此。
例如，搬运（角落堆积）塑料球、将卡片分类并放在不同的盒子里，分享障碍过程（比如有一些学生可以后退，一些学生只能将球传递给下一个人，一些学生只能跳着移动等）。
2.安排角色扮演游戏，幼儿们可以扮演不同的角色并通过帮助彼此来完成任务。
例如，一个角色可以扮演病人，需要帮助那些扮演医生的孩子。
步骤3：小结和总结（10分钟）1.让幼儿讨论他们在游戏和角色扮演中学到的经验和教训。
2.鼓励幼儿分享他们在课堂之外如何帮助别人的经历。
3.鼓励幼儿制作一些帮助别人的标志或海报，帖在教室或学校里，提醒他们一直关注帮助他人的事情。
四、家长参与老师可以尝试邀请家长在角色扮演游戏中扮演一些角色，也可以鼓励他们与孩子一起做一些志愿者工作或公益活动，以此来加强家长与孩子的互动和感情交流。
幼儿园《我来帮助你》的教案通用
幼儿园《我来帮助你》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园社会领域教材《我来帮助你》，涉及第四章第三节的内容，详细讲述了如何培养幼儿的互助合作意识，以及在日常生活中如何关心和帮助他人。
二、教学目标1. 让幼儿学会关心他人，主动提供帮助。
2. 培养幼儿与他人合作的能力，提高团队意识。
3. 培养幼儿的道德素养，养成乐于助人的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿在实际生活中运用所学，主动关心和帮助他人。
教学重点：培养幼儿的互助合作意识，让幼儿学会关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放PPT课件，展示一个小朋友在幼儿园生活中遇到困难，其他小朋友主动帮助他的情景，引导幼儿关注并讨论如何关心和帮助他人。
2. 故事讲解（10分钟）讲解教材中的故事《我来帮助你》，引导幼儿关注故事中主人公的互助合作行为，讨论故事中哪些地方做得好，值得我们学习。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验关心他人和互助合作的重要性。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分成小组，讨论在日常生活中如何关心和帮助他人，分享自己的经验和心得。
六、板书设计1. 主题：《我来帮助你》2. 内容：关心他人，主动提供帮助学会合作，提高团队意识养成良好习惯，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，让幼儿画一幅关于“关心他人，互助合作”的画。
2. 答案：人物之间的互动，表现出关心和帮助他人的行为；背景中有关心他人的元素，如问号、感叹号等；画面整体富有情感，传递出正能量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对互助合作和关心他人的理解程度，针对幼儿在实践中的问题进行指导和教育。
2. 拓展延伸：结合家庭、社区等环境，让幼儿在实际生活中学会关心他人，主动提供帮助。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教学目标:1. 培养学生乐于助人的精神，增强团队合作意识。
2. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的社会责任感和同理心。
教学内容:社会活动——我来帮助你教学准备:1. 社会活动的宣传海报。
2. 社会活动的参与奖品。
教学过程:一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆学过的乐于助人的故事，激发学生的参与热情。
2. 引导学生思考为什么要乐于助人，为什么要帮助别人。
二、活动介绍（10分钟）1. 准备一个宣传海报，介绍今天的社会活动——我来帮助你。
2. 向学生详细介绍社会活动的内容和规则。
3. 强调活动的目的是培养乐于助人的精神和团队合作意识。
三、活动准备（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组人数不超过5人。
2. 每个小组选择一位队长，队长负责组织小组成员完成任务。
3. 每个小组随机选择一个任务。
四、小组合作（15分钟）1. 学生在小组内商讨和分工，确定如何完成任务。
2. 队长负责分配任务和监督小组成员的工作进度。
五、任务完成（20分钟）1. 小组成员分工合作完成任务。
2. 队长和小组成员互相帮助，解决问题。
六、总结（10分钟）1. 指导学生回顾完成任务的经验和感受。
2. 引导学生思考：在活动中，谁遇到了困难？是如何解决的？3. 结合学生的回答，强调解决问题的重要性，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
4. 引导学生思考：在今后的生活中，我们应该如何乐于助人？七、活动评价（10分钟）1. 学生交流分享自己完成任务的感受和经验。
2. 教师给予学生积极的评价和鼓励。
延伸活动:1. 邀请一位社区的志愿者或社区工作者来学校分享他们的工作经验和故事，鼓励学生参与社区服务活动。
2. 组织学生参观当地的社会公益机构，增加学生对社会活动的了解和认识。
3. 组织学生参与校内或社区的其他社会活动，如义卖、慈善活动等，培养学生的社会责任感和同理心。
教学反思:通过这个社会活动，《我来帮助你》，学生不仅能够培养乐于助人的精神，还能够锻炼他们的团队合作能力和解决问题的能力。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》一、活动目标1.让幼儿理解帮助他人的重要性，培养乐于助人的品质。
2.提高幼儿的观察能力和沟通能力。
3.培养幼儿合作解决问题的意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会主动帮助他人，体验助人为乐的快乐。
2.活动难点：引导幼儿在帮助他人的过程中，学会合作和沟通。
三、活动准备1.教具准备：图片、卡片、玩具等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成情景模拟场景。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示一张图片，展示一个小朋友遇到困难，其他小朋友主动帮助的情景。
2.引导幼儿观察图片，提问：“图片中的小朋友遇到了什么困难？其他小朋友是怎么帮助他的？”（二）基本部分1.情景模拟（1）教师将幼儿分成若干小组，每组设置一个情景，如“小明摔倒了”，“小华找不到玩具”等。
（2）教师引导幼儿在小组内讨论如何帮助遇到困难的小朋友，并模拟帮助的过程。
（3）每组表演结束后，教师组织幼儿进行分享，让幼儿谈谈自己在帮助他人的过程中的感受。
2.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“传递爱心”游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐。
（2）游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师将一个小玩具放在第一个幼儿手中，幼儿需将玩具传到一个幼儿手中，一个幼儿接到玩具后，要迅速跑回队伍前端，继续传递，直到所有幼儿都传过一次。
传递过程中，如果玩具掉落，需重新开始。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
3.讨论环节（1）教师组织幼儿讨论：“在帮助他人的过程中，你遇到了哪些困难？你是怎么解决的？”（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容，并尝试在家庭中帮助家长做一些力所能及的事情。
2.环境创设：在教室布置“我来帮助你”主题墙，展示幼儿在活动中的精彩瞬间。
六、活动反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.活动结束后，教师要反思活动的设计和实施过程，不断优化活动方案。
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》教案《我来帮助你》一、设计意图二、教学目标1. 让学生理解帮助他人的意义，培养乐于助人的品质。
2. 培养学生主动与他人合作的能力，增强团队意识。
3. 培养学生运用语言和动作表达自己需求和感受的能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生乐于助人的品质和团队合作意识。
难点：让学生能够主动与他人合作，并运用语言和动作表达自己需求和感受。
四、教具与学具准备教具：小卡片、玩具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、活动过程1. 情境引入：通过一个故事，讲述一个小男孩帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到困难时，是如何得到他人帮助的，以及帮助他人的感受。
3. 角色扮演：让学生分成不同角色，模拟生活中需要帮助的场景，让学生通过角色扮演，体验帮助他人的快乐。
4. 制作助人为乐卡片：让学生用自己的方式，制作一张助人为乐的卡片，上面可以写上自己愿意帮助他人的事情。
5. 分享和展示：让学生将自己的卡片展示给大家，并分享自己制作卡片的想法和感受。
6. 团队合作游戏：组织一个团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
六、活动重难点重点：让学生通过情境模拟和小组讨论，理解帮助他人的意义，并乐于去帮助他人。
难点：让学生能够主动与他人合作，并在游戏中运用语言和动作表达自己的需求和感受。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了整个教学过程，认为学生们在活动中积极参与，表现出乐于助人的品质，但在团队合作游戏中，有些学生还需要进一步指导和鼓励，以提高他们的团队合作意识。
拓展延伸：在课后，我可以组织一些类似的活动，让学生们在日常生活中，主动去帮助他人，以培养他们的社交技能和团队合作意识。
同时，我也可以与家长沟通，让家长了解学校的教育目标，以便在家中也能对学生进行相关的教育。
重点和难点解析在本次的教学活动中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教学目标1.培养孩子们的助人精神，让他们能够乐于助人、关爱他人。
2.培养孩子们的团队合作意识，让他们能够愉快地与他人合作完成任务。
3.培养孩子们的口头表达能力，让他们能够自信地与他人交流和表达。
教学内容本次社会活动的主题为“我来帮助你”，主要内容如下：1.聚会开场：老师向孩子们介绍本次活动的主题，引导孩子们积极地参与到活动中来。
2.小组分组：将孩子们分为若干个小组，每个小组有两至三名成员。
3.活动介绍：介绍本次活动的规则和流程，提醒孩子们要享受整个活动过程，不仅关注自己，也要关注小组成员和其他孩子。
每个小组的任务是一样的，都是帮助其他人完成某项任务。
4.活动时间：每个小组有30分钟的时间，互相帮助和协作，完成自己的任务和其他小组的任务。
5.结束聚会：整个活动的结束，进行合影留念。
教学过程第一步：聚会开场在室内、室外布置好教室，告诉孩子们我们要做一件非常有意义的事情，名字叫《我来帮助你》。
第二步：小组分组将孩子们分成若干个小组，每个小组至少有2名成员、至多有3名成员。
老师将孩子们互相混合，要避免同学之间的分组，所有小组成员找到各自的小组。
第三步：活动介绍向孩子们介绍整个活动的规则和流程：每个小组有任务，这个任务不仅是要让自己完成，也要帮助其他小组完成；每个小组的任务是一样的，但每个小组的方法和步骤也不一样，要互相学习和协作；任务完成后老师将进行评分。
第四步：活动时间30分钟的时间，每个小组互相帮助和协作，完成自己的任务和其他小组的任务。
第五步：结束聚会活动结束，小组成员进行合影留念。
教学要点1.孩子们彼此帮助，团队合作意识得到提高。
2.孩子们学会口头表达，自信表达自己的观点和想法。
3.孩子们采用不同的方法和步骤，从而达到一个共同的目标。
教学方法1.游戏辅助教学法：采用游戏的形式进行演示，让孩子们在游戏中快乐学习。
2.以人为本的教学法：让孩子们做真正的主人公，让孩子学会用自己的方式与他人合作。
大班社会活动《我来帮助你》教案
大班社会活动《我来帮助你》教案一、教学目标1.使幼儿认识不同职业，培养幼儿的助人心理，让幼儿学会帮助别人。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会以正确的方式交流。
3.通过社会实践活动，让幼儿掌握一定的生活技能。
二、教学内容1.职业认知：通过图片、实物等让幼儿认识不同职业及其特点。
2.助人心理：通过课堂讲解、视频播放等方式教育幼儿懂得帮助别人的重要性。
3.社会实践活动：在幼儿园组织一次“我来帮助你”活动，让幼儿落实助人行动。
三、教学重点1.让幼儿认识到帮助别人的重要性，培养助人心理。
2.通过实践活动，让幼儿掌握一定的生活技能。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解，使幼儿了解不同职业及其特点。
2.故事法：通过故事，让幼儿认识到帮助别人的重要性。
3.视频播放：播放有关助人的视频，激励幼儿学习和模仿。
4.实践操作：通过实践操作，让幼儿掌握一定的生活技能。
五、教学流程1. 职业认知（15分钟）（1）展示图片或实物，让幼儿认识不同职业及其特点。
（2）通过简单的讲解让幼儿了解职业的作用和社会地位。
2. 助人心理（20分钟）（1）播放有关助人的视频，引发幼儿对于助人的思考。
（2）通过故事表达让幼儿认识到帮助别人的重要性，并引导幼儿表达出自己的想法。
3. 社会实践活动（60分钟）（1）组织“我来帮助你”活动，让幼儿互帮互助，互相学习和模仿。
（2）由老师设计活动内容，包括：铺床、擦地、清洗食具等生活技能。
（3）老师进行现场指导，提醒幼儿注意安全等问题。
4. 总结回顾（10分钟）（1）老师引导全班幼儿反思即将结束的活动，总结体会。
（2）老师总结此次教学活动，提醒幼儿切实落实助人行动，为人类和谐贡献自己的力量。
六、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的表现。
2.记录下幼儿在听讲、表达、提问、实践操作中存在的问题。
3.及时总结幼儿在活动中的成长和收获，以便改善教学方法。
七、教学材料1.图片、实物。
2.助人相关的视频、故事等。
3.生活技能操作道具等。
大班社会活动教案：我来帮助你
大班社会活动教案：我来帮助你一、活动目标1. 让幼儿认识到帮助他人的重要性，培养幼儿助人为乐的品质。
2. 学会在生活中主动关心、帮助同伴，体验助人为乐的情感。
3. 培养幼儿与人合作、交流的能力，提高幼儿的社会适应能力。
二、活动准备1. 物质准备：爱心卡片、贴纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 主题导入：教师通过讲解爱心卡片的故事，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。
2. 情景体验：设置情境，让幼儿扮演不同的角色，体验帮助他人和被帮助的情感。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己在生活中帮助他人和被帮助的经历，讨论帮助他人的感受。
4. 手工制作：教师指导幼儿制作爱心卡片，鼓励幼儿在卡片上写下想帮助他人的事情。
5. 总结提升：教师总结本次活动，强调帮助他人的意义，鼓励幼儿在日常生活中多关心、帮助同伴。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会帮助家人，培养幼儿的助人为乐品质。
2. 环境创设：在班级环境布置中，加入关于帮助他人的元素，如图片、故事等，提醒幼儿关注他人需求，主动提供帮助。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对帮助他人的认识和体会。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中是否主动关心、帮助同伴，检验活动效果。
3. 收集家长反馈，了解家园共育环节中对幼儿的帮助是否起到了积极作用。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师与幼儿一起布置活动室，营造温馨的氛围，准备活动所需的物资。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿关注身边的人，发现他们的需求。
3. 活动进行：教师通过设置情境，让幼儿扮演不同角色，体验帮助他人和被帮助的情感。
4. 活动高潮：幼儿制作爱心卡片，写下想帮助他人的事情，互相分享，增进彼此了解。
5. 活动结束：教师总结本次活动，鼓励幼儿在日常生活中多关心、帮助同伴，传递正能量。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》及教学反思（精选五篇）
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》及教学反思大班社会活动教案《我来帮助你》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿激发对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望，知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会活动《我来帮助你》含反思教案吧。
设计意图：心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。
去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。
在抗洪抢险期间，jiefangjun挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。
而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。
为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
活动目标：1、知道自然灾害对人类的危害，学习jiefangjun叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：录像一：洪水情景录像二：jiefangjun抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点难点：1、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
2、难点：学习jiefangjun叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：1、激发幼儿的兴趣，导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去？2、出示画面：美丽的家乡。
她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》一、课程背景在幼儿园的社会生活中，互相帮助是一个非常重要的社会活动，它有助于孩子的情感、语言、认知和行为等方面的发展。
因此，为了培养孩子们的互助精神以及意识，我们开设了一堂名为《我来帮助你》的大班社会课。
二、教学目标通过本课程的学习，希望孩子们能够：1.培养帮助他人的意识和习惯；2.发展孩子们良好的情感态度，提升情商；3.学会用语言和行动来表达爱、帮助和关爱他人的意思；4.促进孩子之间的平等协作和友爱互助的社会交往能力；5.通过对他人帮助的理解和实践，对社会有更全面的认识和理解。
三、教学内容3.1 课程设计思路本节课程以具体的帮助行为为例，让孩子近距离观察、触摸、实验、感受，激发其对帮助他人的认知和感性的体验，为孩子提供一种新的了解并执行他人互助行为的途径。
3.2 教学活动安排本课程共分为以下四个部分：3.2.1 情境呈现在这一部分，孩子们通过教师精心呈现形式真实模拟的情景，小雷同学弄痛了自己的手指，大家都非常关心和担心，一旁的小明同学主动走过来询问情况并表示愿意为小雷同学提供帮助。
3.2.2 师生互动在这一部分，教师和学生互相讲述自己曾经或者正在帮助别人的经历，让孩子们近距离听到、看到、感受到别人帮助他们时，给自己和别人带来的快乐和幸福感。
3.2.3 观察体验在这一部分，孩子们每个人将分别模拟被人帮助和帮助别人的场景，学生们通过近距离的观察、研究和体验形式来深刻理解互助精神的重要性，从而强化帮助他人的意识和习惯。
3.2.4 实际应用在这一部分，孩子们通过真实应用的方式，选取帮助同学的机会，鼓励孩子们多多实践、经常应用，树立感恩和习惯帮助他人的意识和行为。
四、教学效果与反思在教学过程中，孩子们认真听讲、积极思考，表现出了强烈的求知欲和好奇心，尤其是在互动环节中，孩子们积极参与，丰富的主动性也更让我感到欣慰。
除此之外，在模拟行动中，孩子们表现出了想法的独立性，对帮助他人的意识和思想有了更加深入的理解。
大班社会活动教案：我来帮助你
大班社会活动教案：我来帮助你第一章：了解帮助他人的意义1.1 活动目标：让幼儿理解帮助他人的意义和价值。
培养幼儿乐于助人的品质。
提高幼儿的人际交往能力。
1.2 活动准备：准备一些关于帮助他人的故事或者视频资料。
准备一些帮助他人的场景图卡。
1.3 活动过程：分享关于帮助他人的故事或视频，引导幼儿讨论帮助他人的意义。
展示场景图卡，让幼儿思考如何帮助他人，并鼓励他们分享自己的想法。
组织角色扮演活动，让幼儿通过实际操作体验帮助他人的快乐。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后观察家人或邻居需要帮助的地方，并尝试提供帮助。
鼓励幼儿记录下帮助他人的经历和感受，分享给班级同学。
第二章：培养观察和倾听能力2.1 活动目标：培养幼儿的观察和倾听能力。
提高幼儿对他人需求的敏感度。
培养幼儿的同理心。
2.2 活动准备：准备一些关于观察和倾听的故事或者视频资料。
准备一些观察和倾听的场景图卡。
2.3 活动过程：分享关于观察和倾听的故事或视频，引导幼儿理解观察和倾听的重要性。
展示场景图卡，让幼儿通过观察和倾听来理解他人的需求，并鼓励他们分享自己的观察和倾听心得。
组织角色扮演活动，让幼儿通过观察和倾听来理解他人的情绪和需求，并尝试提供帮助。
2.4 活动延伸：让幼儿回家后观察家人的情绪和需求，并尝试通过倾听和观察来理解他们的感受。
鼓励幼儿记录下观察和倾听的经历和感受，分享给班级同学。
第三章：学习合作和团队精神3.1 活动目标：培养幼儿的合作和团队精神。
提高幼儿的人际交往能力。
培养幼儿的团队意识。
3.2 活动准备：准备一些关于合作和团队精神的故事或者视频资料。
准备一些合作和团队活动的道具。
3.3 活动过程：分享关于合作和团队精神的故事或视频，引导幼儿理解合作和团队的重要性。
组织合作和团队活动，让幼儿通过实际操作体验合作和团队的精神，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
进行团队游戏，让幼儿通过合作来完成任务，培养他们的团队意识和协作能力。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人一起完成一些需要合作和团队精神的任务。
大班社会活动我来帮助你教案【含教学反思】
大班社会活动我来帮助你教案一、教学设计1. 教学目标本课程旨在通过社会活动的模拟，让学生能够理解团队协作、交流沟通等社交技能，培养合作意识和集体意识。
2. 教学内容•团队游戏•社交技能的训练•活动总结3. 教学步骤第一步：团队游戏1.游戏要求：–将学生按照小组划分，每组的人数不超过5人。
–小组中的成员要完成任务的过程中始终保持相互协作，通过交流沟通，共同解决游戏中出现的问题，完成游戏任务。
2.游戏目标：–通过团队游戏让学生能够了解社交环境下的合作意识和集体意识。
第二步：社交技能的训练1.社交技能要求：–在游戏中，每位成员都需要发现和解决问题的能力，学生们需要通过交流沟通，完成团队合作。
–在完成任务的过程中，每位成员都需要展现合作精神和积极向上的态度。
2.社交技能目标：–通过社交技能的训练，让学生能够更好地理解团队协作、交流沟通等社交技能，培养合作意识和集体意识。
第三步：活动总结1.活动总结要求：–学生们向其他学生分享自己在活动中的体验和感受，包括自己的思考和成长。
–老师根据学生的展示，总结活动过程中存在的问题和吸取教训，以及为今后的活动提供更好的参考和改进方案。
2.活动总结目标：–通过活动总结，让学生们能够更好地了解自己在活动中的整体表现情况，更好地体会合作和团结的重要性，同时也为今后的活动提供了更好的参考和改进方案。
二、教学反思本次教学的重点在于如何通过社交技能来培养学生的团队合作，社交沟通等能力，让学生在活动中获得真正的快乐和成长。
社交技能不仅仅在学生的学习和生活中发挥出了巨大的作用，在之后的工作和生活中也会为学生备好基础。
与此同时，从实际教学中来看，学生参加社交活动是非常积极的，有活力，组织性强，协调性好，具有很强的探究意识和创造力，同时也充满了挑战性。
学生们在完成任务的过程中，互相协作，彼此理解，构建一个默契的团队，让领导者成为建设者，这种精神将在学生终身学习和发展的道路中起到至关重要的作用。
2024年幼儿园大班社会活动我来帮助你教案
2024年幼儿园大班社会活动——我来帮助你教案一、活动目标1. 让幼儿认识到帮助他人的重要性，培养幼儿助人为乐的品质。
2. 培养幼儿与他人合作、交流的能力。
3. 增强幼儿的社会责任感，培养幼儿关爱他人的意识。
4. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
二、活动主题“我来帮助你”三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间25分钟五、活动准备1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
教案内容：一、活动导入（5分钟）1. 教师通过讲解图片或故事，引导幼儿认识到帮助他人的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己帮助他人的经历，激发幼儿助人为乐的情感。
二、活动展开（10分钟）1. 教师创设情境，让幼儿分组进行实践活动。
2. 实践活动举例：a) 玩具分类：教师给每位幼儿分发一些玩具，要求幼儿将玩具分类整理。
b) 拼图合作：教师给幼儿分发拼图，要求幼儿相互合作完成拼图任务。
c) 帮助同伴：教师引导幼儿发现同伴的需求，并主动提供帮助。
3. 教师巡回指导，引导幼儿正确进行活动，鼓励幼儿主动帮助他人。
三、活动总结（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动，强调帮助他人的意义，并鼓励幼儿在日常生活中多帮助他人。
四、活动延伸（5分钟）1. 教师布置课后任务，如：回家后帮助父母做家务，与家人分享活动中的经历等。
2. 教师鼓励幼儿在下次活动中展示自己的助人成果。
注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以便幼儿充分参与活动。
2. 在活动过程中，教师要关注每位幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 活动内容要具有针对性，紧密结合活动主题。
4. 活动结束后，教师要关注幼儿的反馈，为下次活动提供改进方向。
六、活动流程1. 导入：教师通过讲解一个关于帮助他人的故事，引发幼儿对帮助他人的兴趣和思考。
2. 分组活动：教师将幼儿分成小组，每组有一个任务需要完成，如整理玩具、帮助同伴等。
大班社会《我来帮助你》教案
大班社会《我来帮助你》教案教学目标1.培养学生的同情心和互助精神。
2.培养学生的观察能力和判断能力。
3.让学生认识到帮助他人的重要性，形成主动帮助他人的好习惯。
教学准备1.板书：我来帮助你。
2.教具：《我来帮助你》绘本、小朋友相互帮助照片等。
教学步骤导入新课1.老师出示板书：“我来帮助你”，请学生们阅读板书内容，并讲解主题。
听故事1.老师朗读《我来帮助你》故事。
2.询问学生故事中出现的情节，并引导学生讨论。
观察照片1.老师向学生展示小朋友相互帮助的照片。
2.引导学生观察照片中小朋友的神态、动作、言语以及背景环境等。
3.让学生从中寻找帮助他人的意义和价值。
理解主题1.老师与学生共同总结故事及照片，让学生明白主题：帮助他人是一种美德。
2.请学生主动分享自己的帮助经历，让其他学生发言谈谈如何帮助他人。
游戏体验1.老师设计身体协调类游戏，代表教育小组的同学请教师帮助。
2.学生体验到被帮助以及帮助他人的感受。
拓展实践1.老师结合实际情境，让学生再次体验“我来帮助你”的场景。
2.引导学生用自己的行动去帮助他人，如打开、拿起、整理等。
教学评价1.学生能够理解“帮助他人”是一种美德。
2.学生能够主动分享自己的帮助经历，并在游戏体验环节积极参与。
3.学生能够在实际情境中主动帮助他人，养成好习惯。
教学反思本课从故事、照片、游戏和拓展实践体验四个方面引导学生感受到帮助他人的重要性和好处，可以在培养学生的同情心和互助精神上取得有效的教学效果。
不过，在本课教学中，教师可以更多地调动学生的兴趣和主动性，让他们更加深入体验到大班社会拥有的各种资源和能力。
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案
幼儿园《我来帮助你》心理健康活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识并理解帮助他人的重要性。
2. 培养幼儿乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的人际交往能力。
4. 增强幼儿的团队协作意识。
二、活动准备：1. 教具准备：故事书《我来帮助你》、卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《我来帮助你》，引导幼儿了解故事内容，引发幼儿对帮助他人的关注。
2. 讨论：教师提问，引导幼儿思考为什么要帮助他人，以及帮助他人的好处。
3. 情景模拟：教师设置情境，让幼儿分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，培养幼儿的助人意识。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“我来帮助你”的游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿帮助他人。
2. 区域活动：教师在区域活动中设置“帮助他人”的主题，让幼儿在自主活动中培养助人品质。
3. 作品展示：教师鼓励幼儿绘画或制作关于“帮助他人”的作品，展示幼儿对活动主题的理解。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对帮助他人的认识和行为。
2. 家长反馈：了解家长对活动效果的评价，以便对后续活动进行调整。
3. 幼儿自评：让幼儿对自己的助人行为进行评价，培养幼儿的自评能力。
六、活动内容：1. 故事分享：《我来帮助你》故事后续，讲述幼儿们在日常生活中主动帮助他人的事例。
2. 讨论：引导幼儿分享自己帮助他人的经历，让幼儿体会到帮助他人的喜悦。
七、活动过程：1. 回顾故事：教师简要回顾上节课的故事内容，引导幼儿思考帮助他人的意义。
2. 分享经历：让幼儿分组分享自己帮助他人的经历，互相交流感受。
3. 情境模拟：教师设置情境，让幼儿进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿帮助他人，巩固活动效果。
2. 区域活动：教师在区域活动中设置“帮助他人”的主题，让幼儿在自主活动中培养助人品质。
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》含反思教学目标1.培养幼儿的互助精神，增强幼儿的集体意识，促进幼儿之间的团结合作；2.培养幼儿的独立生活能力，提高其自我管理能力；3.培养幼儿的同理心和责任感，在帮助他人的过程中体验到帮助和被帮助的感受。
教学准备1.社会活动《我来帮助你》教案；2.分组制作社交情景卡片；3.绘本《一只小狐狸的成长》；4.相关小道具和装饰品，如鲜花、手铐、盆、水壶等。
教学步骤第一步：导入情境1.教师展示社交情景卡片，引导幼儿进行猜测和交流，启发幼儿发现帮助他人是一种快乐的事情；2.教师出示绘本《一只小狐狸的成长》，通过讲故事的方式向幼儿传递正能量，让幼儿感受到帮助他人的重要性。
第二步：游戏环节1.教师告诉幼儿今天要进行社会活动《我来帮助你》；2.教师将幼儿分为几个小组，并给每个小组分配一个任务，让他们为小组做出自己的贡献；3.分组制作社交情景卡片，齐心协力完成任务；4.教师引导幼儿围绕信任、尊重和感恩展开简短的讨论。
第三步：集体活动1.教师让幼儿围成一个圆圈，让大家一起参与活动；2.首先，一名幼儿举起手铐，让另一个幼儿将其解开；3.接着，递上盆子，请其他幼儿帮助喝水、洗手等；4.最后，教师将鲜花递给幼儿，让他们彼此送花，并说出感恩的话语。
教学体会本次社会活动的开展，让幼儿们深刻地体验到了帮助他人、被帮助的感受，增强了自我意识和集体意识，也促进了幼儿之间的相互理解和合作。
在活动最后的感恩仪式中，幼儿们慷慨地表达了对朋友和老师的感恩之情，并尝试着以行动表达对别人的支持和关爱。
本次活动的开展不仅使幼儿喜欢参与，而且让幼儿能够在帮助他人的过程中不断成长，启发了他们互帮互助的内在需求和动机，促进了他们积极地参与到集体生活中来。
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一、情境导入：”小朋友你们见过森林吗？”请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题”有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？”将幼儿引导到故事中。
二、自由阅读1、幼儿自由阅读小图书，教师提出阅读要求：一页一页从前往后安静的看，看看图书中讲一个怎样的故事，可以和同桌小声交流。教师巡回指导。
2、幼儿讲述自己看到的画面内容：故事中出现了哪些角色？他们之间有些怎样的联系？鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方。
（2）野狼、公牛Байду номын сангаас怎样帮小女孩找到“帮助”的？
（3）小女孩找到的“帮助”究竟是什么？
3小结：野狼领小女孩去找公牛，这就是帮助；公牛愿意和他们一起去找住在田野上的高大的女人，这就是帮助；当暴风雨来临时，他们紧紧地站在一起，这也是帮助。“帮助”就是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。
二有了“帮助”
1问题：（1）小朋友上街跟爸爸妈妈走散了，有了好心人的“帮助”，小朋友会怎么样？
（2）妈妈生病发烧了，有了你的“帮助”或是爸爸的“帮助”，妈妈会怎样呢？
（3）汶川大地震，全世界都在帮助受灾的人民，有了他们的“帮助”，灾区人民会怎么样呢？
（4）人们什么时候需要“帮助”？
2小结：我们随时都需要“帮助”。有了帮助，我们能战胜灾难、疾病和困难；有了帮助，人们都会以过得很快乐、很幸福。
三手偶故事表演
1给每个幼儿发一正方形纸，用彩笔画出自己喜欢的故事角色，教师示范，指导幼儿制作故事人物纸偶。
2幼儿自由分组，自由选择角色并带上相应的手偶，教师播放背景音乐，幼儿进行手偶表演。提示：（1）引导幼儿重点表现故事中的对话，如兔奶奶：“唉，天气凉了，我要把家搬到能挡风的大树洞里，可我年纪大了，搬不动。”不山羊：“兔奶奶别发愁，我来帮您搬。”
三、大图书阅读。教师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。
1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿回答时教师随即出示大字卡”迷路”。
2、阅读第212页。
是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡”火光”。
三看天气记符号
1出示幼儿操作材料，引导幼儿观察天气图片并记录相应的气象符号。
2幼儿操作，教师观察指导。
活动二七色花
活动目标
1欣赏故事《七色花》，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2能大胆地表达自己的愿望。
活动准备
材料准备：1一朵自制的七色花；2幼儿图画书《七色花》；3音乐《七色花》。
活动过程
一引入故事
1教师：你们见过的花都是什么颜色的？你们见过七色花吗？
二游戏：果园送水
1介绍玩法。
教师：幼儿站在“家里”，头顶一空纸盒，一起说：“红艳艳，一片片，小河对面是果园。我给妈妈送茶忙，带回鲜果两大篮。”然后依次走过宽1015厘米的“小桥”到“果园”后，
提12个装满“果子”的小篮踏着桥边的“石块”回家。
2游戏：果园送水。
（1）幼儿自己玩果园送水的游戏。
（2）分享交流。
2师幼共同阅读图画书《小乌龟开店》
（1）配合图画书，讲述大象开花店内容。
问题：大象开了什么店？你从哪里看出来的？
大象怎么会想到开花店的？
（2）配合图画书，讲述河马开气球店内容。
问题：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？
河马怎么会想到要开气球店？
（3）配合图画书，讲述袋鼠开书报店内容。
问题：袋鼠妈妈开的是什么店呢？
三、为小动物设计店面
1教师：小动物的店都开业了，可是他们不知道怎么装饰自己的店面，让顾客一看就知道他们开的是什么店，我们帮帮他们好吧？
2设计动物的店面
将幼儿分成几组，分别为青蛙、蜜蜂、小刺猬设计店面。每组幼儿分发1张空白店面图片，幼儿进行合作绘画。教师观察并指导幼儿根据自己选择的动物的工作特点画出相应的店面图。关注幼儿是否能分工合作，并对店面进行装饰。
小狐狸最后有没有顺利的回到家？他现在的心情如何呢？
小结：原来，帮助别人和得到别人的帮助都是一件很快乐的事情。
3、教师朗读故事一遍，幼儿完整欣赏。
4、教师和幼儿一同回顾故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句讲述，教师随机出示大句卡：让我来帮助你吧，小狐狸。
四、交流讨论：
1、故事中有谁帮助了谁？如果是你在场，你会去帮助他们吗？
活动七请让我来帮助你
活动目标
篇二：大班分级阅读教案.谁来帮助他
大班分级阅读教案：《谁来帮助他》
活动目标：1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。
2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。
3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。
活动准备：小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。
问题：你们为什么要给妈妈送水呀？
要是别人也要喝水怎么办呢？
给别人送水，你觉得怎么样？心里怎么想？
教师总结：我们帮助人，别人感到快乐的同时，自己也感到很快乐。
3加大难度玩游戏。
可以在小河上加画另外一座“小桥”和一排“石块”，把幼儿分成两组来比赛“送茶”和“运果”，看哪组幼儿跑得快。
活动六寻找“帮助”
活动目标
三假如我有一片七色花花瓣
1教师：假如你有一片七色花花瓣，你最想做什么呢？
2请幼儿说说自己的愿望，许愿时可以模仿珍妮的语言，如：“飞呦，飞呦！小花瓣哟！听我说哟，照我做哟！请你??”
四愿望画
教师：小朋友的愿望可真美好，我们把这些美好善良的愿望画下来吧！
提示：引导幼儿把自己最开心的一个愿望画下来，并把画装饰得和七色花一样美丽。
1教师完整讲述一遍故事，幼儿完整欣赏。
2教师出示青蛙、蜜蜂、小刺猬的卡片。
问题：现在青蛙、蜜蜂、小刺猬也打算开一家自己的店，我们帮它们想一想它们应该开什么样的店呢？为什么？
3幼儿分组讨论，自由表达。
提示：教师可以引导幼儿根据小动物的特点设想开店，如：青蛙可以开家蹦床店，蜜蜂可以开蜂蜜店，小刺猬可以开运输公司等。
火光遇到了什么困难？为什么？
这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证实风和火光之间的关系。猜一猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点。教师出示大字卡”小屋”。
除了小屋，你认为还有谁能够帮助火光？说说你的理由？
有了前面的铺垫，接下来让幼儿讲述小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡”雨点”。
幼儿园大班教案我来帮助你
篇一：幼儿教案请让我来帮助你
活动七请让我来帮助你
活动一小小气象员
活动目标
1了解一些常见的气象符号，学着播报天气预报。
2萌发观测天气现象、了解气象知识的兴趣。
活动准备
材料准备：1晴、阴、雨、雪、风天气符号图片；2天气预报视频；3当天天气情况卡；4幼儿操作材料。
活动过程
一认识气象符号
四推荐有创意的店面
提示：让每组幼儿分别介绍自己的店面设计。
活动五果园送水
活动目标
1练习持物走窄道的技能，提高平衡能力。
2愿意为别人服务，体会帮助别人的快乐。
活动准备
1空纸盒若干，装满“果”的小篮若干。
2在场地中间相隔35米画两条线，表示为“小河”，在两河岸之间画一条宽约1015厘米的“小桥”，在“小桥”旁边画一些彼此相隔30厘米左右的“石块”，如图示：
问题：（1）珍妮去买的路上发生了什么事？
（2）她得到了谁的帮助？
（3）七色花有哪几种颜色？为什么说它是一朵神奇的花？
（4）谁能学一学珍妮许愿的时候是怎么说的？
3幼儿自主阅读全书。
问题：（1）珍妮后来还用这些花瓣实现了哪些愿望？你从哪里看出来的？
（2）你觉得哪一片花瓣用得最好？为什么？
小结：最后，珍妮帮助小男孩站起来，她得到了真正的快乐，帮助别人是一件快乐的事情。
2、你喜欢故事中的谁呢？谈谈你的理由。
五、游戏活动：谁来帮助他。
教师出示大字卡”火光”问：火光宝宝找不到朋友了，谁来帮助他呢？幼儿举起小字卡”火光”回答：让我来帮助你吧，火光。以此类推。
活动目标
1知道几种动物的不同特点，理解故事《小乌龟开店》。
2尝试根据动物的特点合作绘画“动物开店”。
活动准备
1材料准备：（1）幼儿图画书《小乌龟开店》；（2）小刺猬、青蛙、小蜜蜂动物卡片；（3）空白店面图纸3张。
2经验准备：幼儿了解小乌龟、小刺猬、青蛙、小蜜蜂等动物的特点。
活动过程
一参观动物商店
1教师：最近小乌龟兄妹想开一家店，可是他们遇到难题了，是什么呢？
2教师出示自制的七色花。
问题：（1）这朵花漂亮吗？它有几片花瓣？都是什么颜色的？
（2）猜一猜，它有什么特别的地
方？
3教师：这是一朵神奇的七色花，下面我们一起听故事《七色花》，注意听故事里的七色花
神奇在什么地方。
二欣赏并理解故事《七色花》
播放《七色花》。
1完整听故事。
问题：你在故事里听到了什么？
2教师根据图画书内容讲述故事《七色花》前三段。
三“帮助”无处不在
1问题：（1）你得到过别人的帮助吗？别人是怎么帮助你的？
（2）你帮助过别人吗？当别人得到你的帮助时，你有什么感觉？
生活中我们还可以从哪些方面帮助他人？
2小结：“帮助”就在我们身边，无处不在。帮助别人，我们会感到很快乐；得到别人的帮助，我们会感到很幸福。让我们做一个乐于帮助别人的好孩子吧！
问题：（1）第一位来帮忙的是谁？他帮兔奶奶做什么了？他是怎么说的？
（2）第二位来帮忙的是谁？他是怎么说的？
（3）第三位来帮忙的是谁？他又是怎么说的？
（4）三个小动物帮助了兔奶奶，他们的心情是怎样的？
提示：教师把故事分三段，逐次播放小山羊、小猴子、小熊帮忙搬东西的段落。