四川省成都市七年级生物下册9.2血液循环导学案(无答案)北师大版
七年级生物下册第四单元第9章第2节血液循环教案(新版)北师大版
1.教学方法
（1）案例分析法：通过心脏疾病案例的分析，使学生了解血液循环的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考血液循环的作用和心脏的结构功能，提高学生的科学思维能力。
（3）小组合作法：学生分组讨论血液循环路线、心脏结构功能等问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.心脏是血液循环的动力器官，因为心脏能够通过收缩和舒张将血液泵送到全身各部位。
5.体循环和肺循环的区别在于体循环将血液从心脏输送到全身各器官，而肺循环将血液从心脏输送到肺部进行气体交换。两者之间的联系在于血液在肺部和体循环之间的交换，保证了氧气的供应和废物的排出。
6.血液在心脏中的流动方向是：左心房→左心室→主动脉→全身各器官的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房。
左心室：负责将氧合血泵送到全身，是心脏中最大的室。
右心室：负责将缺氧血泵送到肺部，是心脏中最小的室。
瓣膜：包括二尖瓣、三尖瓣、肺动脉瓣、主动脉瓣等，负责血液的单向流动。
2.教学难点
（1）血液循环路线的理解：学生对于血液循环的路线和途径的理解较为困难，尤其是对于肺循环和体循环之间的联系和区别。
举例：通过图示、动画等多媒体教学手段，帮助学生形象地理解血液循环路线。
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解血液循环知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
北师大版七年级生物下册第四单元第9章第2节血液循环教案(精品文档)
第2节血液循环一、教学目标1.知识与能力：（1）能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。
（2）能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点。
（3）能概述心脏的生理特征。
（4）能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的意义。
2.过程与方法：（1）观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验，学习用比较法归纳三种血管的区别。
（2）在解读血液循环模式图的过程中，学习用辩证法分析人体血液循环途径的方法。
3.情感态度与价值观：通过观察血液循环和录像动画等，培养相互合作精神和创作精神。
二、重点难点1．重点（1）血管的结构与功能。
（2）心脏的结构和功能。
（3）血液循环的途径与意义。
（4）血压与脉搏的概念。
2．难点（1）不同血管的结构与功能相适应的特点。
（2）心脏与其功能相适应的结构特点；心动周期与心脏功能的方法。
（3）体循环、肺循环中的气体交换。
（4）血压、脉搏的形成；探究运动与脉搏的关系。
三、教学用具显微镜血管的横切片心脏模型四、教学方法探究试验讨论五、课时安排4课时六、教学过程第1课时血液流动的管道----------血管（一）复习提问1、常见的血型有几种？2、输血时有什么原则（二）新课合作交流，解读探究1．实验：用显微镜观察各种血管观察步骤：（1）在显微镜下观察血管的横切片，区别并比较动脉与静脉管壁结构的差异。
（2）观察毛细管装片。
2．三种血管的比较学习多媒体展示三种血管的模式图讨论三种血管的特点。
小结师生共同得出：（1）动脉：A概念：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。
B特点：管壁厚，弹性大，管内血流速度最快。
（2）静脉：A概念：将血液从身体各部位输送回心脏的血管。
B特点：与同级动脉相比，静脉管壁薄，弹性小，管腔大，管内血流速度较慢。
（3）毛细血管：A概念：是连通微小动脉和静脉之间的血管。
B特点：数量最多，分布最广，它的管壁极薄，由一层上皮细胞构成，管内径极小，红细胞只能单行通过，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。
北师大版初中生物七年级下册第九章第2节《血液循环》导学案(第1课时)
血液流动的管道—血管学案学习目标：1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点2.区分不同血管中血液流动的特点3.掌握三种血管的联系重难点：动脉、静脉和毛细血管的结构与功能相适应学习过程课前预习部分：一、基础知识梳理血管：1.___________________________ 动脉：概念：把血液从送到的血管。
特点:①分布__；②管壁__、弹性大__；③管内血流速度__.2.___________________________ 静脉: 概念：把血液从送到的血管。
特点：①分布 ______ ；② __________ 管壁薄____ 、弹性；③ _________________ 管内血流速度;④ _________________ 四肢静脉内有，可防止血液倒流。
3.__________________________________ 毛细血管：概念：连通于最小的与最小的之间的血管特点:①分布_______ ；②管壁____ 、只有____ 构成；③管内直径_____ ,只许红细胞_______ 通过;④_______________ 血流速度最。
课堂学习部分：一、探究:三种血管结构特点小资料1：心脑血管疾病是心脏血管和脑血管疾病的统称.心脑血管疾病是一种严重威胁人类, 有高患病率、高致残率和高死亡率的特点.即使用目前最先进、完善的治疗手段，仍有上的脑血管意外幸存者生活不能完全自理,全世界每年死于心脑血管疾病的人数高达具/、50%以1500万人，居各种死因首位.小资料2：蚁人，一位曾经拯救世界维护和平的英雄，决定利用身体变小的力量深入人体血管和心脏中，了解血管和心脏的结构，以便更好地帮助人类彻底治愈这些顽疾。
请根据资料思考问题：1。
蚁人缩小进入人体，他首先到了一个是血流飞速的血管A；顺着血流前进，发现到了血流速度极慢的血管B,他需要与红细胞一起排队逐个通过;继续往前走,到了血管C,发现血流速度快了一点，而且管腔内部有“门"。
北师大版初中生物七年级下册第九章第2节《血液循环》导学案(第3课时)
第九章第二节血液循环（3）血液在心脏血管系统中循环流动（学案）【学习目标】1、说出血液循环的途径；2、理解体循环和肺循环的关系及作用；3、知道什么是血压和脉搏并掌握血压如何反应身体健康状况。
【课前预习】1、是血液循环的动力器官，是血液流动的通道；2、血液循环包括和；3、体循环的途径是：→→全身各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→→；4、肺循环的途径是：→→肺部毛细血管网→→；5、血压指的是血液流动时对血管壁产生的；6、心室收缩时，动脉血压达到最高值叫做，心室舒张时，动脉血压下降到最低值叫做；7、血压的单位是，表示方式是；8、正常成人的收缩压在mmHg之间，舒张压在mmHg之间；9、高血压是指收缩压经常超过mmHg或者舒张压经常超过mmHg；低血压是指收缩压经常低于mmHg或者舒张压经常低于mmHg；10、主动脉一张一缩的搏动，像波浪一样沿动脉壁向离心方向传播，叫。
【随堂巩固】1、标出下图指示的结构名称，并在其中用箭头表示血液流动的方向。
2、动脉血含多，颜色，静脉血含多，颜色。
3、在全身毛细血管处，血变血，这是由于血液和进行了物质交换；在肺部毛细血管中，血变血，这是由于血液和进行了物质交换。
4、血压过高会，血压过低会，所以血压正常对人体的正常生理活动由重要意义。
学案答案【课前预习】1、心脏、血管2、体循环、肺循环3、左心室、主动脉、上下腔静脉、右心房4、右心室、肺动脉、肺静脉、左心房5、侧压力6、收缩压、舒张压7、mmHg或kPa、收缩压/舒张压8、90-130、60-909、140、90、90、5010、脉搏【随堂巩固】1、略2、氧、鲜红、二氧化碳、暗红3、动脉、静脉、组织细胞、静脉、动脉、肺泡4、增加心脏负担，可能使血管破裂使血流缓慢，血液运输效率降低，影响组织正常活动。
七年级生物下册4.9.2血液循环第1课时导学案无答案新版北师大版
第2节血液循环（第1课时）一、目标导学任务驱动1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.心脏的结构和功能二、夯实基础建构体系血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。
上节课我们学习了《血液》这一节，血液被称作“流动的组织”，在哪里流动？——在血管和心脏组成的密闭管道里流动。
我（一）模块1—血管1.三种血管结构与功能特点2.三种血管的区分①方法1：根据概念即血流方向来分。
（1）动脉：把血液从心脏输送到身体各部分，离心且不断分流。
（2）静脉：把血液从身体各部分输送到心脏，回心且不断汇流。
（3）毛细血管：连通于最少的动脉与静脉之间，管壁最薄，管壁由一层扁平上皮细胞组成，内径最细，只允许红细胞单行通过。
②方法2：根据管壁厚薄和弹性。
动脉管壁厚，弹性大；静脉管壁薄，弹性小；毛细血管管壁最薄，内径最细。
③方法3：根据静脉瓣的有无。
静脉瓣有防止血液倒流的作用。
四肢静脉具有静脉瓣；动脉和毛细血管都无。
3.复习反馈：考考你（1）在人的手背上常常能看到一条条“青筋”，它属于（）出血时往往呈喷射状的血管时（）在人体的三种血管中，有利于物质交换的是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.无法知道（2）病人需要输血治疗时，针头插入的血管是（）（二）模块2—心脏1.心脏的结构：（屏幕出示心脏结构图）（1）心脏有四个腔，同侧心房、心室，左右心房和左右心室。
心房连血管，心室连血管。
左心房：与相连通；左心室：与相连通；四个腔右心房：与相连通；右心室：与相连通；（2）比较心房、心室的壁厚。
结构和功能是相适应的，左心室的收缩把血液输送到全身，距离最长；右心室的收缩把血液输送到肺，距离较长；心房收缩只需把血液送入心室，距离最短，；故的壁最厚，的次之，的最薄。
（3）瓣膜：只能朝心室开，保证血液只能从心房流向心室；只能朝动脉开，保证血液只能从心室流向动脉，有防止血液倒流的作用。
北师大版初中生物七年级下册9第2节血液循环word教案(2)
第2节血液循环一、教学目标：1、观察血管，区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能及其与功能相适应的结构特点。
2、观察心脏，辩论心脏结构，说明心脏与功能适应的结构特点。
3、概述心脏的生理特征，认同体育运动有利于心脏的健康。
4、描述血液循环途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，说出血液循环在人体中的作用与意义。
二、教学重点：1、血管的结构与功能；2、心脏的结构与功能；3、血液循环的途径及意义；4、血压与脉搏的概念。
教学难点：1、不同血管的结构与功能相适应的特点；2、心脏与功能相适应的结构特点；3、心动同期与心脏功能的关系；4、体循环、肺循环的气体交换；5、血压、脉搏的形成；6、探究运动与脉搏的关系。
三、课时：3课时四、教学模式：观摩式、启发式。
五、教学过程：引入新课：上节课我们学习了血液，了解到人体的营养物质通过血液运输到身体的各个器官。
人体的血液就像公路上行走的交通工具，血管是一条条公路，而这些血管有什么类型，又有什么特点，这节课我们来学习第2节血液循环。
请同学们先用5分钟时间阅读课文的内容。
板书：第2节血液循环（一）血液流动的管道——血管1、动脉：管壁原，弹性大，血流快。
2、静脉：管壁薄，弹性小，管腔大，血流慢。
3、毛细血管：由一层上皮细胞构成，红细胞单行通过。
（学生阅读后，先让一些学生进行回答血管的类型，分布的位置，教师总结）教师强调：1、血管的类型，颁布的位置。
2、各血管的血流速度。
3、毛细血管适于进行物质交换的特点。
板书：（二）血液运输的动力器官1、结构：有4个腔，上下相通，左右不能。
2、功能：血液运输的动力器官。
（用多媒体展出心脏结构模式图，让学生认真观察，然后回答，教师最后总结）教师强调：1、心脏有四个腔，这四个腔的名称和特点。
2、左心室在这四个腔中，室壁最后，这与它的功能有关。
板书：3、生理（1）心率：成年人安静状态下平均值为75/min（2）心输出量：是衡量心脏工作能力的一项指标（3）心动周期：所经历的时间是由心率判定的（教师通过在课室上的讲解，使学生明白心率的测算方法，这有利于提高学生学习的兴趣，还应强调体育运动有利于心脏的健康。
七年级生物下册4.9.2血液循环教案(新版)北师大版
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验血液循环知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解血液循环知识点。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解血液循环的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.例题2：请描述心脏的结构和功能。
答案：心脏的结构包括：左心房、左心室、右心房和右心室。左心房接收来自肺部的富氧血液，左心室将富氧血液泵送到全身。右心房接收来自全身的缺氧血液，右心室将缺氧血液泵送到肺部。心脏的功能：泵送血液，使血液在体内循环流动。
3.例题3：请说明血液在心脏内的流动方向。
答案：血液在心脏内的流动方向为：血液从左心房流入左心室，然后泵送到全身；血液从右心房流入右心室，然后泵送到肺部。
4.科学态度：培养学生积极主动、合作探究的学习态度，鼓励他们在课堂上提出问题、分享观点，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中，我会注重引导学生参与课堂讨论，激发他们的思维，培养他们独立思考和批判性思维的能力。同时，通过观察、实验等实践活动，让学生感受到生物科学的魅力，提高他们对生物学科的兴趣和热情。
4.9.2血液循环教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“4.9.2 血液循环”是2023-2024学年北师大版生物七年级下册的一章内容。本章主要介绍血液循环的途径、原理及其重要性。通过本章学习，学生应掌握血液循环的基本知识，了解心脏和血管的结构与功能，理解血液循环在维持人体生命活动中的作用。为符合教学实际，课程设计应结合学生的认知水平，以生动有趣的方式呈现知识点，注重培养学生的实践操作能力和思维能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习血液循环，学生将建立正确的生命观念，理解生物体结构与功能相适应的原则，培养分析问题和解决问题的能力，以及积极探索生命现象的兴趣和责任感。
三、教学难点与重点
“三、教学难点与重点”
四、教学方法与手段
“四、教学方法与手段”
五、教学实施过程
“五、教学实施过程”
六、知识点梳理
“六、知识点梳理”
七、内容逻辑关系
“七、内容逻辑关系”
八、教学Hale Waihona Puke 思与改进“八、教学反思与改进”
北师大版初中生物七年级下册第九章第2节《血液循环》导学案(第2课时)
《血液循环》第2课时（导学案及答案）
学习目标：
1、了解心脏的位置、形状和大小
2、掌握心脏的结构和功能，理解心脏与功能相适应的结构特点。
学习重点和难点：
描述心脏的结构和功能。
自主学习；阅读书本P37-39页，完成下列习题。
下图是心脏结构示意图，识图回答：
1、填写各部分名称
2、完成下表
位置：胸腔中部略偏左。
特点：主要由____构成。
心室壁比心房壁____，
左心室壁比右心室壁___，与功能相适应。
左心房：连通 。
心房与心室之间有 ，只能朝向 开，心室与动脉之间
有 ，只能朝向 开。
作用防止____________。
左心室：连通 。
右心室：连通 。
3、心脏的心房与心室，左心室与右心室壁的厚薄不同，这与他们各自的功能有什么关系？
心房 心室 心脏 右心房：连通
参考答案
1、①上腔静脉②肺静脉③右心房④右心室⑤下腔静脉⑥主动脉⑦肺动脉⑧左心房⑨瓣膜⑩左心室
2、位置：心肌，厚，厚
结构：肺静脉
上、下腔静脉
主动脉
肺动脉
心房与心室之间有房室瓣，只能朝向心室开，心室与动脉之间有动脉瓣，只能朝向动脉开。
作用防止血液倒流。
3、心房、心室壁的厚薄与输送血液的距离有关系。
与心房相比，心室壁厚一些，因为心房的血液只能流向与它相通的心室；
左心室壁比右心室壁厚一些，因为左心室将血液输送到全身，需要较大的收缩力，壁要厚一些；右心室将血液输送到很近的肺，需要的收缩力小一些，壁就薄一些。
「精品」七年级生物下册9.2血液循环导学案(无答案)(新版)北师大版
血液与血液循环【学习目标】1、复习巩固人体血管及血液类型、心脏结构。
2、会辨别心脏及心脏与功能相适应的结构特点。
3、能描述血液循环的途径及循环过程中血液成分的变化。
4、强化结构与功能相适应的生物学观点。
【使用说明与学法指导】预习课本第P34-44内容，并尝试构建知识体系，完成导学案。
预习案1.血液循环根据循环途径不同，可分为和两部分。
在体循环中，血液通过和身体各部分的进行物质交换，从左心室输出的是色的血，经过体循环，就变成了色的血。
在肺循环中，从右心室输出的是色的血，当经血液流经时，进行物质交换，变成色的血。
这两种循环是同时进行的，并且在处汇合在一起，组成一条封闭的循环路线。
2.心脏是血液流动的动力器官左心房——与连通心脏有个腔左心室——与连通右心房——与连通右心室——与连通探究案探究一：用箭号和文字表示出人体血液循环。
探究二：如图是人体局部血流示意图，箭头表示血流方向：（1）判断B 是 血管的主要依据是（2）如果该处为肺泡周围的毛细血管，那么在B 处血液发生的变化是由 血变成 血。
（3）如该处为小肠绒毛内的毛细血管，C 和A 相比较，C 内的血液除含有较多的二氧化碳等废物外，还含有较多的 物质。
（4）如C 和A 处均流动脉血，则B 指的是探究三：如图（1）图一中的编号1血管是 血管，理由是该血管的管壁较（2）图1中的编号2血管是 血管，血管在该血管内流动的速度（3）图2中的X 气体是 ，Y 气体是（4）图2中的血液是在 血管内流动，该血管壁是由 层上皮细胞构成。
（5）写出血液在这三种血管之间流动的方向：【针对性练习】1、在血液循环中，血液成分的变化主要发生在（ ）A ．静脉B ．毛细血管C ．动脉D ．心脏2、血流从左心室射出后，经过体循环回到右心房之前，不可能流经（ ）A ．肾静脉B ．肺静脉C ．上腔静脉D ．主动脉3、当心脏的房室瓣处于开放状态，而动脉瓣处于关闭状态时，此时心脏的状态是A．心房和心室同时收缩 B．心房和心室同时舒张C．心房收缩，心室舒张 D．心房舒张，心室收缩4、血流在心血管中循环流动，以心脏为起止点，体循环的起止部位是（）A．起于左心房，止于右心房 B．起于右心室，止于左心房C．起于左心室，止于右心室 D．起于左心室，止于右心房5、当护士给病人进行静脉注射时，常用橡皮管扎紧上臂，这时会发现被扎处的静脉积血膨大，形成突起，这种现象说明（）A．静脉内血液是从近心端流向远心端 B．静脉内具有瓣膜C．静脉的管腔很大，管壁的弹性大 D．静脉在身体内分布的位置都十分浅6、健康成人一次性献血不超过400mL不会影响健康，使人发生危险的一次性失血量是( )A．400～600mL B．1200～1500mL C．800～1000mL D．1000～1200mL7、当左心室射血时，心脏瓣膜开闭及血流方向是（）A.房室瓣关闭，主动脉瓣开放，血液由心室流向主动脉B.房室瓣开放，主动脉瓣开放，血液由心室流向心房C.房室瓣关闭，主动脉瓣开放，血液由心房流向主动脉D.房室瓣开放，主动脉瓣开放，血液由心室流向主动脉8．心脏内的房室瓣只向一个方向开，可保证血流从（）A．静脉→心室→心房 B．心房→心室→动脉C．心房→心室→静脉 D．心室→心房→动脉。
北师大版七年级生物下册 4.9.2血液循环(3) 导学案设计(无答案)
第2节血液循环(第3课时)一、学习目标1.举例说明什么是血压、高血压、低血压及脉搏；2.描述运动与脉搏的关系。
1.某人安静状态血压值165mmHg/104mmHg，心率79次/分，他的情况是（）A、正常B、低血压C、高血压D、心率过速2.切脉是我国传统医学的诊断方法之一。
当人体的某些器官患病时,常会使心跳发生快慢、强弱的变化,并在脉搏上表现出来,下列说法正确的是（）①切脉时感受的是静脉的搏动②切脉时感受的是动脉的搏动③正常人的脉搏的次数与心跳的次数不一致④正常人的脉搏的次数与心跳的次数一致A．①③B．②④C．②③D．①④3.下列有关心率和脉搏的说法错误的是（）A．心率随着人的年龄、性别、健康状况以及运动状态不同而不同B．成年人在安静状态下的正常心率，平均每分钟约75次C．正常人每分钟脉搏的次数与心跳的次数一致D．一般通过切脉来获得心率，切脉的位置是手腕处的静脉四、课后练习1．下列有关血液循环的叙述不正确的是（）A．心脏搏动为血液循环提供了动力B．血液循环包括体循环和肺循环C．心房与心室间的瓣膜防止血液倒流D．动脉血管内流动的都是动脉血2．下列有关血管的叙述中,正确的是（）A．动脉管壁厚,弹性大,管内血流速度快B．静脉管内都有静脉瓣,动脉管内有动脉瓣C．毛细血管内红细胞快速、单行通过D．动脉大多分布在身体较浅的部位3．动脉血是指（）A．动脉中流动的血B．含氧多的血C．含营养物质多的血D．含二氧化碳多的血4．切脉是我国传统医学的诊断方法之一。
当人体的某些器官患病时,常会使心跳发生快慢、强弱的变化,并在脉搏上表现出来,下列说法正确的是（）①切脉时感受的是静脉的搏动②切脉时感受的是动脉的搏动③正常人的脉搏的次数与心跳的次数不一致④正常人的脉搏的次数与心跳的次数一致A．①③B．②④C．②③D．①④5．体循环的路线是（）A．左心房→主动脉→上下腔静脉→肺部毛细血管网→右心室B．右心房→肺静脉→全身毛细血管网→肺动脉→左心室C．右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房D．左心室→主动脉→全身各级动脉→毛细血管网→全身各级静脉→上下腔静脉→右心房6．心脏结构中，肌肉最发达的是（）A ．左心房B ．右心房C ．左心室D ．右心室7．甲、乙、丙分别代表人体的三类血管，箭头代表血流方向，下列相关描述错误的是 （ ）A ．甲是动脉血管；乙是静脉血管；丙是毛细血管B ．甲管壁较同级的乙管壁厚，弹性较同级的乙管壁大C ．血液流经丙后，某些物质含量会发生改变D ．若甲、乙都是人体上臂的血管，则甲中流的是静脉血五、会考接轨1、 在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是（ ）A. 心室→动脉→毛细血管→静脉→心房B. 心室→静脉→毛细血管→动脉→心房C. 心房→动脉→毛细血管→静脉→心室D. 心房→静脉→毛细血管→动脉→心室2、 肌肉注射青霉素后，青霉素通过血液循环到达头部，至少要经过心脏的次数是（ ）A.1次B.2次C.3次D.4次3、下列人体结构中的血液含氧量最低的是（ ）A.肺静脉B.主动脉C.左心室D.右心室4、如图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是（ ）A.当血液流经①时，血红蛋白与氧分离B.当血液流经②后，血液由鲜红变成暗红C.途中虚线为体循环路径，实现为肺循环路径D.若②为小肠，则血液流经②后，血液由静脉血变成动脉血乙 甲 丙5、某人因车祸导致小腿受伤大量出血，血色暗红，血流较慢。
北师大版七年级下册生物9.2(3)血液循环导学案设计(无答案)
德才附中七年级生物学案课题：血液循环课时：第3课时上课时间：2020年3月____刘冬雪班级__________ 姓名____________ 制作人__________一、示标导学1、学习目标：掌握体循环、肺循环的途径。
分析体循环和肺循环过程中血液成分的变化，说出血液循环的意义。
掌握收缩压、舒张压的正常值及高血压、低血压的范围。
2、学习重点：掌握体循环、肺循环的途径及作用。
3、学习难点：分析体循环和肺循环过程中血液成分的变化。
二、自主学习知识点一：血液循环（教材P42，完成学案）1.血液循环是指血液在__________和___________中进行的循环流动。
2.根据循环途径的不同，血液循环可分为 ____________和___________。
3.体循环和肺循环是________进行的。
（同时/不同时）知识点二：体循环（教材P42，完成学案）1.体循环的过程：血液流经左心室→_________→全身各级动脉→除肺外各处毛细血管网→全身各级静脉→上、下腔静脉→__________。
2.体循环的起点：________，终点：________。
知识点三：肺循环（教材P42，完成学案）1.肺循环的过程：血液流经右心室→___________-→肺部毛细血管网→__________→左心房2.肺循环的起点：_______，终点：_______。
3.肺循环中，血液中的__________进入肺泡，经过肺部的气体交换，肺泡中的_______进入血液与_____________结合形成氧合血红蛋白。
使含氧少、颜色暗红的_________变为含氧多、颜色鲜红的___________。
知识点四：血压（教材P43，完成学案）1.血压：血液在血管内流动的时候，对管壁产生的侧压力叫________。
一般血压指的是体循环的___________，可用血压计在上臂_____________处测血压。
2.心室收缩时，动脉血压所达到的最高值，叫_________压。
七年级生物下册 9.2 血液循环教案 北师大版-北师大版初中七年级下册生物教案
第2节血液循环1教学目标1、讲述血液循环的概念2、通过老师的讲述，使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义。
3、通过学习血压、脉搏，学会用血压计给同学测量血压及自己会测量脉搏，培养学生的自我保健意识。
4、介绍最新医学动态，培养学生探索科学奥秘的兴趣。
2学情分析七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，但抽象思维略有不足，在课堂上，他们喜欢自己动手，不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们，在学校可利用的资源条件下，尽可能的满足学生自我探究，小组讨论模式来学习新知。
3重点难点教学重点：1. 血管的结构与功能；2. 心脏的结构与功能；3. 血液循环的途径与意义；4. 血压与脉搏的概念；教学难点：1. 不同血管的结构与功能相适应的特点；2. 心脏与其功能相适应的结构特点；3. 体循环，肺循环中的气体交换；4. 血压，脉搏的形成；5. 探究运动与脉搏的关系；4教学过程血液循环复习提问：心脏的结构：四个腔名称及与它们相连的血管导入：我们已学习了血液、血管、心脏，心脏和全身的血管组成一个密闭的管道系统，血液就在这个管道中循环地流动。
板书第三节血液循环一、血液循环（一）概念：血液在心脏和全身的血管所组成的密闭的管道系统内循环地流动叫做血液循环。
提问：血液在心脏内如何流动？（回答：从心房à心室à动脉）过渡：那么血液在血管内按什么方向流动？板书：（二）途径1.提问：哺乳动物家兔血液循环途径有几条？哪几条？学生回答：有两条；体循环和肺循环。
讲述：人的血液循环也分体循环和肺循环。
下面我们了解人的血液循环途径。
2．了解人的血液循环途径：先观察体循环：指导观察：（1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（2）在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？反馈观察情况。
继续观察录像——肺循环指导观察：（3）肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）（4）在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？反馈观察情况3．演示光盘进一步了解人的血液循环途径4．利用挂图总结并板书人的血液循环途径（见板书设计）5．分析体循环中的血液成分的变化：（师生一同分析）（1）提问：a动脉血的特点？b毛细血管壁有何特点？c血红蛋白有何特点？思考血液成分在哪发生变化？（2）教师讲述：大家知道：从左心室射到全身各器官去的是鲜红色的动脉血，它含有很多的氧气，当流经身体各部分的毛细血管网时，在毛细血管周围有许多的组织细胞，细胞生命活动消耗了大量的氧气，产生许多的二氧化碳，因此这个部位的氧气的浓度低，根据血红蛋白的特性和毛细血管壁的特点，这时，血液里红细胞的血红蛋白便会和结合的氧分离，氧气透过毛细血管壁扩散到组织细胞，供其利用，细胞产生的二氧化碳也会扩散入血液，一部分由红细胞运输，大部分由血浆运输而带走。
七年级生物下册第9章第2节血液循环第1课时导学案无答案北师大版1
第9章第2节《血液循环》第1课时导学案【学习目标】一、描述血管和心脏的结构与功能。
二、尝试区分动脉、静脉和毛细血管。
3、实验：观看小鱼尾鳍内的血液流动4、关注生命，爱惜生物，形成酷爱生活、珍爱生命的情感。
【学习重难点】：心脏的结构【自主学习】“观看小鱼尾鳍内的血液流动”，回答以下问题。
(1)为了便于观看，应选取尾鳍含少的活的小鱼。
要用＿＿＿（干、湿）棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，观看进程中要时经常使用滴管往棉絮上＿＿＿＿＿，维持＿＿＿＿＿，尽可能使小鱼少受损害(2)假设显微镜配备有10×、40×两种规格的物镜，本实验应选用物镜。
(3)上图是观看到的小鱼尾鳍内血管分支情形及血流方向(箭头所示)，请判定：①是血管②是血管③是血管（4）血液在①中流动最__________，红细胞呈通过；在②中流动最__________。
（5）实验完毕后，应将小鱼做如何处置？__________________（6）.用显微镜观看小鱼尾鳍内的血液流动现象时,判定小动脉血管的依据是（）A.血液的颜色B.血液由骨干流向分支C.血细胞成单行通过D.血液由分支流向骨干（7）填表比较三种血管种类功能分布管壁管腔血流速度动脉把血液由送到大多较最较大最毛细血管进行数量分布只有构成只允许红细胞呈通过最静脉把血液由送回有的较有的较较厚最大较慢专门提示：四肢静脉内有，避免血液倒流。
用静脉的方式能观看到。
【合作探讨】一.心脏1.请同窗们对照讲义38页图9-11回答以下问题：（1）指出图中以下结构的名称：D E F G （2）与心室相通的血管是［］和［］。
（3）与心房相通的血管是［］［］、［］。
（4）避免血液倒流的结构是［］和［］。
保证血液只能从流向再流向。
二.请同窗们学习讲义第38-40页内容，回答以下问题1.血液在体内不断的循环流动的动力来自。
2.心脏跳动一次确实是心脏和各一次。
心脏跳动的进程是：先是两个心房，现在两个心室；接着两个心房，两个心室；然后心房和心室同时。
92血液循环-四川省成都南开为明学校北师大版七年级生物下册导学案（无答案）
课题：血 液循环共2课时第1课时课型：新授课
【知识梳理】
血液的特点
血管的分类及特点血液循环心脏的结构与功能
血液在心脏血管系统中循环流动
【学习目标】
目标一：通过观察血管，区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能及其与功能相适应的结 构特点。
目标二：通过观看活动，练习止血包扎，知道相应的包 扎方法。
3、红细胞并排时，不能通过下列哪个管道？( )
A．动脉B．静脉C．毛细血管D．毛 细淋巴管
4、心脏中房室瓣 的功能是防止( )
A．心室的血液倒流回心房B．心房的血流倒流回心室
C．动脉的血液倒流回心室D．心室的血液倒流回动脉
5、 血液与组织液之间进行物质交换的场所是( )
A．心脏B．动脉C．静脉D．毛细血管
目标三 ：通过观察心脏，辨认心脏的结构，说明心脏的结构特点。
本节课重点：
1、血管的结构及功能；
2、心脏的结构及功能。
本 节课难点：
1、不同血管的结构与功能相适应的特点；
2、心脏与其功能相适应的结构特点。
任务一：
分布
特点和血流速度
血流方向
动脉
静脉
毛细血管
思考：如何防止血液倒流？
【任务解析】通过自行完成表格，能够说出动脉、静脉以及毛细血管的分布、特点、血流方向 ，能够区分三者的异同，并且体会到不同血管的结构与功能相适应 的特点，由此为整个血液循环的学习打下基础。
6、心脏在循环系统中所起的作Fra bibliotek是( )A .贮存血液
B.有节律地收缩和舒张
C.向动脉射血，从静脉汇集血液
D.是血液在血管、心脏内循环流动的动力
A．把血液从心脏输送到身体各部分去的血管
七年级生物下册 4.9.2 血液循环学案 北师大版
第2节血液循环【学习目标】1．描述三种血管的结构特点和生理功能。
(重点)2．观察哺乳动物的心脏，认识心脏的结构特点。
(重点)3．观察血液循环途径，了解人体血液循环的具体路线。
(重点)【自主预习】预习课本P34一P46，回答下列问题。
1．人体内血液在心脏和全部血管组成的管道中进行的循环流动叫作________。
2．人体血液循环可以分为________和________，体循环和肺循环是________进行的，并且通过________连通在一起，组成完整的人体血液循环途径。
3．体循环中血液的流动途径是：左心室→________→________→________→________→________→右心房。
4．在体循环中，血液通过________和身体各部分的________进行物质交换，把运来的________和________供给________，同时，把________产生的________等废物运走。
体循环在全身各处的毛细血管处完成了血液和细胞之问的物质交换。
将________血变成了________血。
5．肺循环中血液的流动途径是：右心室→________→________→________→左心房。
在肺循环中，当血液经肺部的________时，血液中的________进入肺泡内，经呼吸道排出体外，而肺泡内的________进入血液。
这样。
从右心房射出的暗红色的________，经过肺循环，就变成鲜红色的________。
6．心脏中的血液只能向________流动，而不能倒流。
因为在________与心室之间，心室与动脉之间都存在着防止血液倒流的________。
【自学质疑】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【探究学习】探究点一：血管的类型、特点例1：下列有关动脉血管的叙述，错误的是 ( )A．动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快 B．在体表的个别部位也能摸到动脉，如桡动脉C．动脉血管大多分布在身体较深的部位 D．手臂上的一条条“青筋”就是动脉提示：动脉血管管壁厚、管腔小、弹性大。
四川省成都市青白江区祥福中学七年级生物下册 9.2 血液循环导学案(无答案) 北师大版
血液循环 【学习目标】1、说出动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点2、说出心脏的位置和形态，记住心脏的结构和功能3、描述血液循环的途径【学习重难点】重点：动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点； 心脏的结构和功能；血液循环的途径难点：心脏的工作过程；血液循环的途径【学习过程】一、预习反馈（试试你的身手，你最行）血液循环是指血液在 和 中进行的循环流动。
（一）血液流动的管道----血管概念：将血液从 输送到 的血管。
特点：管壁 、弹性 、血流速度 、多分布较深。
概念：将血液从 送回 的血管。
特点：管壁___、弹性_ _、管腔_ _、血流速度_ _、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。
四肢静脉内有 ，可防止血液倒流。
概念：连通于微小 和 之间的血管。
特点：数量多、分布广、壁 、血流速度 、管腔很细只允许红细胞 通过。
这种特点便于血液与组织细胞进行 。
3、区分动脉与动脉血、静脉与静脉血： 动脉、静脉是根据血管内的血液流动方向来分类的，而动脉血和静脉血则是根据血液中的含氧量来分类的。
（1）流向心脏的是_ _ _脉从，心脏流出的是_ _脉。
（2）氧气含量高的血液是___ __血,反之则是__ ___血。
4、 （填血管种类）出血时，血液由伤口慢慢渗出，出血量少，一般可自行凝固止血； （填血管种类）出血时，血流量大，速度急，似喷泉喷出，危险性很大； （填血管种类）出血时，出血持续不断，出血量逐渐增多，如不及时止血，会因失血而休克。
动脉血管出血时，用橡皮管或布带止血时，应扎住出血血管的 。
动脉静脉 毛细血管 血管（二）血液运输的动力器官----心脏心脏的结构：1、血液流动的动力来自 。
阅读教材，完成下图：位置：胸腔中略偏左。
特点：主要由__ __构成。
左心房：连接左心室：连接 右心室：连接2、血液流动有一定的方向，通过 进入 ，由 进入 ，再通过 离开心脏。
血液流动时不会倒流，这是由于心房与心室之间、心室与动脉之间有 ，这些结构只能 开放。
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血液循环 【学习目标】1、说出动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点 2、说出心脏的位置和形态，记住心脏的结构和功能 3、描述血液循环的途径 【学习重难点】 重点：动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点； 心脏的结构和功能；血液循环的途径 难点：心脏的工作过程；血液循环的途径 【学习过程】
一、预习反馈（试试你的身手，你最行）
血液循环是指血液在 和 中进行的循环流动。
（一）血液流动的管道----血管 1、血管可以分为三类： 、 、 。
2、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
完成下图：
概念：将血液从 输送到 的血管。
特点：管壁 、弹性 、血流速度 、多分布较深。
概念：将血液从 送回 的血管。
特点：管壁___、弹性_ _、管腔_ _、血流速度_ _、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。
四肢静脉内有 ，可防止血液倒流。
概念：连通于微小 和 之间的血管。
特点：数量多、分布广、壁 、血流速度 、管腔很细只允许红细胞
通过。
这种特点便于血液与组织细胞进行 。
3、区分动脉与动脉血、静脉与静脉血：
动脉、静脉是根据血管内的血液流动方向来分类的，而动脉血和静脉血则是根据血液中的含氧量来
分类的。
（1）流向心脏的是_ _ _脉从，心脏流出的是_ _脉。
（2）氧气含量高的血液是___ __血,反之则是__ ___血。
4、 （填血管种类）出血时，血液由伤口慢慢渗出，出血量少，一般可自行凝固止血； （填血管种类）出血时，血流量大，速度急，似喷泉喷出，危险性很大； （填血管种类）出血时，出血持续不断，出血量逐渐增多，如不及时止血，会因失血而休克。
动脉血管出血时，用橡皮管或布带止血时，应扎住出血血管的 。
动脉
静脉 毛细血管 血
管
（二）血液运输的动力器官----心脏
心脏的结构：
1、血液流动的动力来自 。
阅读教材，完成下图： 位置：胸腔中略偏左。
特点：主要由__ __构成。
左心房：连接
左心室：连接 右心室：连接
2、血液流动有一定的方向，通过 进入 ，由 进入 ，再通过 离
开心脏。
血液流动时不会倒流，这是由于心房与心室之间、心室与动脉之间有 ，这些结
构只能 开放。
3、右图是心脏结构示意图，写出各部分名称
○1 ○2○9
○4 ○5
○6 ○7
○8 ○10
○11
心脏的功能：
1、组成心脏的心肌有节律的 和 形成心脏的 。
2、心肌 时，推动血液进入动脉，流向全身；心肌 时，血液由静脉流回心脏。
所以，心脏的搏动推动着血液的流动， 是血液运输的动力器官。
3、心脏每分钟跳动的次数叫做 。
4、心脏每次收缩时由心室向动脉输出的血量叫做 ，心脏每分钟输出的血量叫
做 ，又称为 。
5、心脏收缩和舒张一次为一个 。
心动周期=60s/心率；每分输出量=每搏输出量*心率。
（三）血液循环
心房
心室
心脏
右心房：连接 结构
1、血液循环是指血液在和中进行的循环流动。
根据循环途径的不同，可以将
血液循环分为和两部分。
2、比较两类血液循环途径，完成下表：
体循环肺循环
起点___ _____
终点
血液变
化
___ ___血变为__ __血____ _血变为__ __血
功能运来氧气
___ _____
为
和养料，把二氧化碳等废物运走
进行气体交换，获得氧_______
与
气，把二氧化碳交给肺泡
联系循
的
连通组成一条完整
心脏
通过
进行的，并且
同时
体循环和肺循环是
环路线。
3、血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力叫。
心室收缩时，动脉血压所达
到的最高值，叫；心室舒张时，动脉血压下降到最低值，叫。
4、一个人在安静状态下的收缩压经常超过18.7kPa（140）或者舒张压经常超过12 kPa（90），
就认为是；若收缩压经常低于12 kPa （90）或者舒张压经常低于6.7 kPa（50），就认为是。
5、主动脉壁一张一缩的搏动，像波浪样沿着动脉壁向离心方向传播，叫。
二、形成提升（做一做，你一定能过关）
1、血液在哪种血管中流得最慢，这有利于 A.动脉，气体交换
B.静脉，物质交换
C.毛细血管，气体交换
D.毛细血管，物质交换
2、静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是
A.与心脏相通
B.管壁薄而弹性小
C.管腔大，其内表面有静脉瓣
D.与动脉伴行
3、在我们体表皮肤上隆起一条条“青筋”，实际上是
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.神经
4、用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？
A.左心房
B.左心室
C.右心房
D.右心室
5、在人体的血液循环途径中，不存在瓣膜结构的是
A．心房和心室之间 B心室和动脉之间 C．动脉内 D．静脉内
6、左心室的壁最厚,其正确解释是
A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大
B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大
C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强
D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强
7、心房和心室之间以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液的流动方向只能是
A.右心房→右心室→肺动脉
B. 左心室→左心房→主动脉
C.肺动脉→右心房→右心室
D. 主动脉→左心房→左心室
8、与左心室相连的血管是
A.肺静脉
B.肺动脉
C.主动脉
D.下腔静脉
9、将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。
a左心房①主动脉
b左心室②脉动脉
c右心房③上下腔静脉
d右心室④肺静脉
7.上图为心脏结构图，据图回答：
(1)心脏主要由构成，分为四个腔，其中心肌最发达的是。
(2)在图中流动脉血的心腔有，流静脉血的血管有。
(3)图中属于静脉血管有。
(4)血液在心脏与血管里只能按一定方向流动，是因为图中f只能向开；e只能向
开，使血液不能倒流。
(5)肺循环开始于图中，终止于图中。
(6)用字母和箭头表示出a,A,B,c这四部分结构中血液流动的方向：。
三、小结评价
1、本课知识：1、血液流动的管道----血管
2、血液运输的动力器官----心脏
3、血液循环
2、本课典型：1、血液流动的管道----血管 2、血液运输的动力器官----心脏
3、血液循环
3、我的困惑：。