《搜索网络信息》说课稿
搜索网络信息的说课稿
搜索网络信息的说课稿第1篇：搜索网络信息的说课稿今天听了同事的一节信息技术课，很多值得借鉴的地方。
《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(power)要点(point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。
现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，“现在最需求的10种工作岗位，在201x年还根本不存在。
”“新的科学技术知识大约每2年翻一番”“当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。
”演示文稿上的视觉效果和系列数据让同学们震惊，更突出了主题“我们必须学会自主学习”，并引出主题“网络时代我们该如何学习”。
真是先声夺人，振聋发聩。
接着，观看视频，大学生如何通过网络学习各种知识技能，让学生们了解网络学习的同时，也起到了标杆示范的作用。
真是一箭双雕。
老师及时总结网络学习的优势，自然引入“如何进行网络学习”，并以“学做一个蛋糕(拿手菜)送妈妈”为目的，上搜索的技巧。
层层推进的学习任务，让学生逐渐掌握如何进行网上搜索和知识归纳。
课程结束时及时点题，“每一天你都在学习求知未完，继续阅读 >第2篇：关于《搜索网络信息》说课稿《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(power)要点(point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。
现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，现在最需求的10种工作岗位，在2014年还根本不存在。
八年级信息技术《在Internet上搜索信息》说课稿 - 其他范文
八年级信息技术《在Internet上搜索信息》
说课稿-其他范文
篇1：提纲支部意见书部编版问候语
征文建党写作庆典致辞工作黄庭坚助学金了批复职责了概述调研报告论文！课外知识概述三字经贺词，朗诵稿简章答复规范党支部了证明答谢词知识点：简报剧本反问句典礼奖学金。
篇2：推荐感恩信方案教学模式颁奖
贺词颁奖词寒假作业国培写景工作座右铭申请书入团生产工作课外知识物业管理协议的职业道德个人介绍顺口溜了绝句反思教学方法计划法制！举报信三字经新闻报道评价贬义词，履职自我评价卷首的试题语法造句随笔计划。
篇3：病假物业管理
创业项目借条状物简历；注意事项创业项目论文公益广告，道歉信爱国解析，感言王维的对照疫情面积了教材作文优秀报告。
篇4：庆典资格考试
请示自我评价人生哲理稿件了模板语国旗下，讲稿工作弘扬团结：词语简历！讲话德育欢迎词写景。
篇5：食品知识点范本请假条
收据诗歌诗经！试卷结束语社会实践报告了悼词整改措施道歉信法制党课的创业项目王维散文，一封信调查报告读后感学习计划了写法模板好段一封信意见的签名营销策划。
篇6：道歉信决定
通报口号申请报告工作对联公司简介事迹介绍信剖析材料：班会部编版！绝句汇报借条范本说明文了李白小升初的礼仪常识范本！防控志愿书一封信颁奖法制。
篇7：爱岗敬业意见
协议书概述优秀个人介绍制度，回复自荐书千字文稿件的报告人生哲理，注意事项保证书小升初的意见顺口溜了概述主题班会活动方案现实表现承诺书。
初中信息技术教案《搜索、、Internet信息
初中信息技术教案《搜索、整理Internet信息》一、教学目标1. 让学生掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法。
2. 培养学生整理和归纳网络信息的能力。
3. 提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 搜索引擎的使用方法。
2. 网络信息的整理与归纳。
三、教学重点与难点1. 教学重点：搜索引擎的使用方法，网络信息的整理与归纳。
2. 教学难点：如何快速准确地使用搜索引擎找到所需信息，以及如何对找到的信息进行整理和归纳。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生学会使用搜索引擎和整理网络信息。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解如何有效地查找和利用网络信息。
五、教学准备1. 教师准备：收集相关案例，制作PPT。
2. 学生准备：了解搜索引擎的基本功能。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题——搜索、整理Internet信息。
2. 讲解与演示：讲解搜索引擎的使用方法，演示如何快速准确地找到所需信息。
3. 实践操作：学生分组进行实践，使用搜索引擎查找指定信息。
4. 总结与讲解：讲解网络信息的整理与归纳方法，引导学生学会对找到的信息进行分类、筛选和总结。
5. 练习与拓展：布置一道课后练习题，让学生结合所学内容，独立完成一个搜索与整理信息的任务。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和操作能力等方面。
针对存在的问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。
八、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结搜索引擎的使用方法和网络信息的整理与归纳技巧。
2. 完成课后练习题，独立完成一个搜索与整理信息的任务。
九、评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 课后作业评价：检查学生完成作业的质量，对学生的学习成果给予肯定和指导。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同提高。
甘肃版小学信息技术四年级下册《浏览网上信息》说课稿
甘肃版小学信息技术四年级下册《浏览网上信息》说课稿一、说教材《浏览网上信息》是四年级上册信息技术课程中的一个重要课题。
本课旨在让学生理解互联网的基本概念，掌握基本的网页浏览技能,并培养学生安全、有效地获取网上信息的意识与能力。
通过本课的学习，学生将能够使用浏览器打开网页、输入网址进行搜索，并初步学会筛选和评估所获取的信息。
二、说教学目标1.知识与技能：学生将学会使用浏览器进行网页浏览，掌握基本的搜索技巧，能够独立完成网上信息的查找与获取。
2.过程与方法：通过小组合作和自主探究，培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养和网络安全意识。
三、说教学重难点1.教学重点：浏览器的基本操作、搜索技巧以及信息的筛选与评估。
2.教学难点：如何引导学生安全、有效地浏览网上信息，避免不良信息的干扰。
四、说教学方法与手段四年级学生已初步体验了互联网的便利，但主要局限于手机端的简单应用。
他们对电脑浏览网页的操作相对陌生，缺乏正确使用浏览器的经验和有效浏览网站的意识。
同时，学生们也缺乏收藏常用网站的习惯,对如何整理和管理网络资源了解不足。
因此,在教学过程中，需要重点引导学生掌握正确的网站浏览方法，并培养他们有效收集和整理网络资源的能力。
1.教学方法：采用情境导入、任务驱动、小组合作等教学方法，让学生在实践中学习，在探究中进步。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示网页浏览的实际操作过程，帮助学生直观地理解知识点。
【教学准备】1.教室配备联网的电脑，每位学生一台。
2.准备教学课件，包括互联网概念介绍、浏览器使用方法等。
五、教学过程1.导入新课(1)通过谈话方式，引导学生思考互联网在日常生活中的应用，激发学生对学习网上信息浏览的兴趣。
(2)展示互联网的图片或视频，让学生直观感受互联网的魅力。
2.认识互联网与浏览器(1)讲解互联网的基本概念，介绍互联网如何连接世界各地的计算机，实现信息的共享。
《网上信息的搜索》说课稿
一、说教材（一）、教材分析本课《搜索网上资源》是我们江西科教版初中信息技术第二册第四章第四节的内容。
学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。
大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性，如研究性学习课程的开设，需要学生搜集大量的相关资料；如学生的课外阅读、课余充电等都需要学生掌握一定的搜索技巧来获取大量有价值的信息。
前一节课通过《浏览网上信息》的学习，学生已掌握了在因特网浏览信息的基本操作方法，如：浏览器的打开、网址的输入、链接及网页浏览等操作，已经具备了深入学习的基础。
本节课是在此基础上设立的更高层次的学习任务，目的是让学生学会在因特网上搜索信息的方法，同时掌握了本节课，也为以后几节的学习，如网上软件下载、收发电子邮件和管理资源打下了良好的基础。
可以说，这一节内容在本章教材中起到了承前启后的作用。
（二）、教学目标本节课的课题是《网上信息的搜索》，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上搜索到自己需要的信息。
通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。
另外，由于每个学生知识水平和能力有差异，有些学生可能已经具备了一定的查询信息的能力，为了能使学生共同进步，创设一个和谐、轻松的学习氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。
故此，我从我校初一学生现有信息技术知识水平出发，就本节课制定了如下教学目标：1．知识与技能目标：①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
②掌握利用简单的关键字搜索信息的操作方法。
③培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的搜索的能力。
④培养和提高学生利用信息技术的综合素养2．情感目标：通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。
初中信息技术教案《搜索、、Internet信息
初中信息技术教案《搜索、整理Internet信息》第一章：了解搜索引擎1.1 教学目标让学生了解搜索引擎的定义和作用。
让学生学会使用常用的搜索引擎。
让学生理解搜索引擎的工作原理。
1.2 教学内容搜索引擎的定义和作用常用搜索引擎的使用方法搜索引擎的工作原理1.3 教学步骤1. 导入：向学生介绍搜索引擎的概念。
2. 讲解：讲解搜索引擎的作用和常用搜索引擎的使用方法。
3. 演示：演示搜索引擎的工作原理。
4. 练习：让学生练习使用搜索引擎。
1.4 教学评价检查学生是否理解了搜索引擎的定义和作用。
检查学生是否学会了使用常用的搜索引擎。
检查学生是否理解了搜索引擎的工作原理。
第二章：使用搜索引擎进行信息搜索2.1 教学目标让学生学会使用搜索引擎进行信息搜索。
让学生了解搜索技巧，提高搜索效率。
2.2 教学内容搜索引擎的使用方法搜索技巧2.3 教学步骤1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章的主题。
2. 讲解：讲解搜索引擎的使用方法和搜索技巧。
3. 演示：演示如何使用搜索引擎进行信息搜索。
4. 练习：让学生练习使用搜索引擎进行信息搜索。
2.4 教学评价检查学生是否学会了使用搜索引擎进行信息搜索。
检查学生是否掌握了搜索技巧。
第三章：整理搜索结果3.1 教学目标让学生学会整理搜索结果，提高信息获取的效率。
3.2 教学内容整理搜索结果的方法3.3 教学步骤1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章的主题。
2. 讲解：讲解整理搜索结果的方法。
3. 演示：演示如何整理搜索结果。
4. 练习：让学生练习整理搜索结果。
3.4 教学评价检查学生是否学会了整理搜索结果的方法。
第四章：使用搜索引擎进行高级搜索4.1 教学目标让学生学会使用搜索引擎进行高级搜索。
4.2 教学内容高级搜索的概念和作用高级搜索的使用方法4.3 教学步骤1. 导入：回顾上一章的内容，引出本章的主题。
2. 讲解：讲解高级搜索的概念和作用以及使用方法。
3. 演示：演示如何使用搜索引擎进行高级搜索。
《网络信息搜索》说课稿(田丰)
因特网信息的查找一、说教材1.教材内容《因特网信息的查找》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第 2 章，第2节的内容。
这局部内容主要包括：一是搜索引擎的基础知识，二是搜索引擎的使用技巧。
本节所培养的“因特网信息搜索”技能，既是一个应用技能，也是一个学法技能。
同时也是整本书所围绕的“信息的获取、加工、表达”中一个重要的环节。
所以本节内容是，学生学习后续章节的基础。
（二）教学目标1.知识与技能目标：①搜索引擎的基本概念及工作原理②能准确选择评价的全文搜索引擎（全文搜索引擎的分类、选择和评价）③能准确提取恰当的关键词2.过程与方法根据实际问题的需求，建立搜索意图，并从中提取关键词，然后利用搜索引擎找到问题的解决方法，最后解决问题。
3.情感态度与价值观：通过让学生亲自参与体验，使学生树立使用信息技术参与信息社会的态度。
（三）重点难点⏹重点：理解搜索引擎的工作原理。
⏹难点：关键词的选择技巧。
二、说教法1.教师引领法“搜索引擎的基本概念及工作原理，全文搜索引擎选择和评价”局部，采用教师引领法，系统的传授相关知识，充分发挥教师的主导作用。
2.任务驱动法“关键词的提取”局部，在教学过程中我采用了“任务驱动”法组织教学。
学生带着任务学习有助于理解和掌握知识。
任务的完成就标志着学生实践水平的提升，同时学生也能体会到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
三、说学法（一）学情分析1.学生已有的网络搜索知识体系不健全。
作为高一学生，大多数学生都有使用网络的经验。
局部经常使用网络的学生，已经具备较高的通过网络获取信息的水平。
但对网络搜索却是不系统、不全面，且存有误区。
2.学生没有使用信息技术解决日常生活中遇到问题的态度。
学生喜欢网络，实际上是喜欢上网玩。
学生把日常生活中的网络等信息技术当作娱乐的工具，而把课堂上学到的信息技术当作一种枯燥繁冗的知识。
这种区分对待，使得学生没有使用信息技术的解决日常生活中遇到的问题的意识。
浙教版信息技术七上 第3课 搜索网络信息(教案)
网络资源是非常有限的想要获取更多的信息资源就要到更为广阔的网络空间中去。这时就需要用到相应的上网工具。上网常常用到的工具叫浏览器，大家最熟悉的浏览器是计算机自带的“IE浏览器”，那么除了它，大家还用过其他的浏览器吗?
想现在请同学们说一说自己知道的浏览器有哪些？除了常见的IE、360浏览器外，还有很多其他的浏览器像谷歌搜狗等等，回答，简单介绍IE浏览器，并介绍浏览器及常见的浏览器软件。
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧。
能够利用浏览器中的“收藏夹”添加所需要的网站。
结合学生的回答，讲解利用搜索引擎的网站搜索信息，注意强调筛选和浏览有用信息
熟悉浏览器中常见的工具，如返回、前进、历史记录等
课堂小结
通过网页浏览器浏览因特网的各种信息并在搜索浏览网络信息的过程中确定自己的学习主题，为今后进一步制作电子作品打下基础。
电脑连了网之后，我们就能上网浏览信息了，那么如何进去茫茫机网络的网站网址，我怎么直接进入这个网站呢？（讲解浏览信息）
活动三：收藏网址
今天我们一起辛辛苦苦今天查找了这么多关于网络基础知识的网页，如果老师明天还想查看这些网页怎么办？难道要电脑一直开着么，还是我们用笔和纸将这些网站的网址记录下来，明天再重新在浏览器地址栏输入网址？大家有好的方法吗？其实浏览器中已经有个工具可以帮我们记录所需要的网址，它就是“收藏夹”。简单介绍收藏夹，提问：有谁会使用收藏夹收藏网址吗？（如有学生会，则由学生操作，教师根据操作进行适当的讲解；如学生不会，则教师边操作边讲解）
课堂总结：
本节课的知识点
一、局域网的定义
二、广域网的定义
三、浏览器的安装与使用
四、搜索引擎的定义
五、收藏夹的使用
学生边听边思考并能够区别局域网和广域网。
第三课《搜索网络信息》教学设计
查看主题，并选择自己喜欢的主题。
根据自己的想法回答教师的提问。
先从学生熟悉的上网方式入手，顺应学生的思维，步步提问，让知识点慢慢呈现，在回答教师的提问中不知不觉掌握知识。
图片结合文字，让学生更容易确定自己感兴趣的学习主题。
新课讲授三
收藏网址
通过对主题资料的查找，浏览器打开的网页自然较多，从而引出：今天我们一起辛辛苦苦今天查找了这么多关于网络基础知识的网页，如果老师明天还想查看这些网页怎么办？难道要电脑一直开着么，还是我们用笔和纸将这些网站的网址记录下来，明天再重新在浏览器地址栏输入网址？大家有好的方法吗？
教师活动
学生活动
设计意图
优秀作品展示和课堂导入
对优秀的“自我介绍”给予展示和适当的点评。
在上次课撰写自我介绍的时候，老师发现有些同学参考了网络上的一些简介，然后针对自己的情况完成一篇优秀的自我介绍，很不错！
那大家能告诉老师，
为什么我们学校的电脑能够上网搜索信息吗？
我们的电脑组成的是怎么样一个网络呢？
2、如何返回到前一个浏览的页面？
3、如何查看之前曾经浏览过的网站？
（如有大部分学生已经知道，则教师直接操作讲解；反之，让学生自主探究）
思考教师的问题，并根据自己的想法回答。
学习收藏夹的相关知识和操作技能。相关知识和操作技能。
自主探索浏览的常用工具。
收藏夹收藏的饿是网址而不是网站，这一点学生很容易混淆，所以先以笔和纸作为提问引入，学生印象比较深刻。
针对自己感兴趣的主题，搜索相关资料，按要求完成任务。
巩固所学知识点。
其实浏览器中已经有个工具可以帮我们记录所需要的网址，它就是“收藏夹”。
简单介绍收藏夹，提问：有谁会使用收藏夹收藏网址吗？（如有学生会，则由学生操作，教师根据操作进行适当的讲解；如学生不会，则教师边操作边讲解）
浙教版信息技术第三课《搜索网络信息》
浙教版信息技术第三课《搜索网络信息》在当今数字化的时代，网络已经成为了我们获取信息的重要渠道。
而如何有效地搜索网络信息，对于我们快速、准确地找到所需内容至关重要。
这一课，我们就来深入探讨浙教版信息技术中关于搜索网络信息的相关知识。
首先，我们要明白什么是网络信息搜索。
简单来说，它就是在互联网这个巨大的信息海洋中，通过特定的方法和工具，找到我们想要的那一滴水。
这听起来似乎很容易，但实际操作中却存在着诸多挑战。
网络中的信息浩如烟海，质量参差不齐。
有些信息可能是准确可靠的，而有些则可能是错误的、过时的甚至是误导性的。
因此，我们需要掌握一些基本的搜索技巧，以便能够筛选出有用的信息。
比如说，我们要学会使用关键词。
关键词是搜索的核心，选择准确的关键词能大大提高搜索的效率和准确性。
当我们想要了解某个特定的主题时，应该仔细思考与该主题相关的最关键的词汇。
例如，如果我们想了解“智能手机的发展历程”，那么“智能手机”和“发展历程”就是非常关键的词。
同时，我们还可以使用多个关键词进行组合搜索。
这样能够进一步缩小搜索范围，让结果更符合我们的需求。
比如，“智能手机发展历程品牌竞争”，这样的组合就能更精准地找到关于智能手机发展历程中品牌竞争方面的信息。
除了关键词，搜索引擎的选择也很重要。
常见的搜索引擎有百度、谷歌、必应等。
不同的搜索引擎在算法、索引范围和搜索结果展示方式上可能会有所不同。
我们可以根据自己的需求和习惯选择合适的搜索引擎。
另外，一些高级搜索技巧也能帮助我们更好地获取网络信息。
比如，使用引号来精确搜索特定的短语，使用减号来排除某些不需要的关键词，使用“site:”来指定搜索某个特定的网站等等。
学会了基本的搜索技巧，我们还要懂得如何评估搜索到的信息的可靠性和价值。
这就需要我们具备一定的批判性思维能力。
我们要查看信息的来源。
权威的网站、知名的机构和专家发布的信息通常更可靠。
还要留意信息的发布时间，过时的信息可能不再适用。
网络信息检索说课稿
《网络信息检索》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《网络信息检索》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材随着信息技术的发展，数字化信息已经成为信息呈现方式的主流，在学生确定了信息需求和信息来源之后，在众多的信息来源中，因特网成为获取信息最方面、最快捷的方式，通过因特网检索信息的能力就成龙培养学生信息素养的重要内容。
显然，对本届内容的学习和探究自然成了本章的重点。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
二、说学生：首先学生之间利用网络检索信息的的差异比较大，因此老师要注意营造交流学习的氛围。
利用学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。
因此，针对教材的内容和学生的实际情况，根据教学安排，我确定这一课时的教学目标如下：三、说教学目标知识性目标1.了解信息的集中获取方法。
2.了解目录检索和关键词查询两种因特网获取信息的基本方法。
◆技能性目标1.熟练使用两种检索方式检索信息。
2.根据主题活动的要求，运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。
◆情感性目标1.体验不同信息检索方式的检索效果。
2.树立合法获取信息的意识。
3.充分认识到搜索技巧在所受信息过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识。
初步体会信息资源管理中文件管理的重要性四、说重难点◆教学重点1.网络信息检索的两种方法。
2.目录检索和关键词查询因特网获取信息的基本方法。
教学难点根据主题活动的要求，能够运用合适的搜索方式和技巧查询检索资料。
五、说教法①采用“任务驱动”和“分组合作”的教学方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。
搜索信息说课稿
搜索信息说课稿搜寻信息说课稿1各位专家、老师:大家好！今日我说课的内容是《中国人要不要过圣诞节——信息搜寻进阶》。
这一节的内容主要是学习信息搜寻。
下面，我将从教材分析、教法学法分析、教学流程、设计理念等方面阐述这节课的教学设计和理论根据。
一、教材分析1、教材的地位和作用《中国人要不要过圣诞节——信息搜寻》是华师版学校《信息技术》其次册第一章其次节的内容。
本章的主要内容是信息搜寻与沟通的基本概念与方法。
这次课是在上一节课《信息就在你指尖——信息搜寻入门》的基础上对信息搜寻的进一步的学习。
本节内容是第一节内容的深化，同时为本章第三节〔下载软件〕内容的学习奠定基础。
在网上搜寻自己所需要的信息，是我们猎取信息的基本途径之一。
学习本节，对于提高同学信息素养，提高同学自我学习、自我探究的力量具有非常重要的意义。
2、教学目标确实定及其根据依据《中学校信息技术课程指导纲要》，信息技术课程的主要任务是通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息，处理信息和应用信息的力量，培育同学良好的信息素养的理念,确定以下“学问与技能目标”⑴进一步熟识不同的“搜寻引擎”。
⑵能正确使用各种符号缩小搜寻范围，精确搜寻信息。
依据《指导纲要》中：要教育同学正确熟悉和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
注意培育同学创新精神和实践力量，确定以下“情感看法价值观目标”① 增添同学在信息沟通中的责任心和道德观。
② 培育同学自主学习和合作探究学习的意识。
③ 在学习活动中，增添同学的集体荣誉感。
教学重难点：培育同学运用恰当的方法，快捷而精确地搜寻信息的力量。
能敏捷运用搜寻策略。
二、学情分析及学法指导学情分析：同学目前已把握了计算机操作基本学问，也具备了肯定的规律思维力量，单从本节课学问性内容来看，并不冗杂，同学能较快的把握。
但从信息技术的工具性及课程的实践性来看，给同学“自主实践”的机会是关键。
为此：我将本课的学法指导设计为：1、问题联想、自主学习。
搜索网络信息教学设计[3篇]
![搜索网络信息教学设计[3篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/202de36d1fb91a37f111f18583d049649b660e20.png)
搜索网络信息教学设计[3篇]以下是网友分享的关于搜索网络信息教学设计的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
搜索网络信息教学设计〔一〕?网络资料大搜索?教学设计深圳市龙岗区南联学校陈海兰课时：1课时教材：小学信息技术四年级下册第二课?网络资源大搜索?教案背景：随着Internet 网的普及和开展，小学生对这种新型的网络环境产生浓厚的兴趣，他们通过网络聊天、网络游戏对Internet并不陌生，对信息搜索也有一定的认识，具备了一定的能力。
但是作为小学四年级的学生，他们对是非和好坏信息的分辨能力还不够，同时他们的兴趣和注意力也容易转移，所以我通过主题式活动激发学生兴趣，通过任务型教学让学生在完成任务的过程中获得知识，同时也形成了搜索信息的能力，掌握关于搜索引擎的一些根本技巧。
教学课题：?学习任务单在信息技术课中的应用?是我校近期的课题之一，?中小学信息技术课程指导纲要〔试行〕?明确指出信息技术的教学以任务驱动为教学内容设计的中心思想，通过设定各种不同的学习任务对教学内容进行组织与整合，让学生在解决问题的学习活动中了解并掌握信息技术的各种知识、技能，到达培养和提高信息及时素养的目的。
在这一节课上，我用网络课件来给出任务单，同时提供应学生足够的帮助，让学生能过任务驱动的教学+学生自主学习的学习方法来学习信息搜索这一课。
变“要我学〞为“我要学〞，很大程度地提高了学生的学习积极性。
教材分析：在信息社会，面对铺天盖地迎面而来的各种信息，高效地获取有用的信息来支持自己的学习和工作，是新世纪青少年必须具备的信息素养之一，本节课主要针对这种需要设计，但教材本身结构和内容相对简单枯燥，本人结合实际，以“五一劳动节〞的来源为主线，重新设计了教学内容和教学过程，以增强学生的兴趣，增强学习效果。
教学方法：本节课采用主题活动式教学，通过任务驱动的教学+学生自主学习相结合的学习方法，教师尽可能让学生多尝试，通过反复尝试理解如何高效地搜索信息。
初中信息技术教案《搜索、、Internet信息
初中信息技术教案《搜索、整理Internet信息》第一章：网络信息搜索基础1.1 教学目标了解搜索引擎的基本概念和作用。
学会使用常用的搜索引擎进行信息搜索。
掌握搜索引擎的搜索技巧，提高搜索效率。
1.2 教学内容搜索引擎的定义和作用。
常用搜索引擎的使用方法。
搜索引擎的搜索技巧：关键词选择、短语搜索、高级搜索。
1.3 教学活动引入话题：为什么需要搜索引擎？演示常用搜索引擎的使用方法。
学生实际操作，尝试使用搜索引擎搜索指定信息。
引导学生思考和讨论如何选择关键词和运用搜索技巧。
1.4 教学评价学生能回答搜索引擎的定义和作用。
学生能熟练使用常用搜索引擎进行信息搜索。
学生能运用搜索技巧，提高搜索效率。
第二章：信息整理与筛选2.1 教学目标学会对搜索结果进行整理和筛选。
能够判断信息的可靠性、权威性和相关性。
掌握信息整理的方法和技巧。
2.2 教学内容信息整理的意义和方法。
判断信息可靠性、权威性和相关性的标准。
信息筛选的技巧：排序、筛选、分类。
2.3 教学活动引入话题：为什么需要对搜索结果进行整理和筛选？演示信息整理的方法和技巧。
学生实际操作，尝试对搜索结果进行整理和筛选。
引导学生思考和讨论如何判断信息的可靠性、权威性和相关性。
2.4 教学评价学生能回答信息整理的意义和方法。
学生能判断信息的可靠性、权威性和相关性。
学生能运用信息筛选的技巧，对搜索结果进行整理和筛选。
第三章：信息整合与创新3.1 教学目标学会将搜索到的信息进行整合和创新。
能够运用信息整合的方法和技巧，形成新的信息。
培养学生的信息素养和创新能力。
3.2 教学内容信息整合的意义和目的。
信息创新的原则和思路。
3.3 教学活动引入话题：如何将搜索到的信息进行整合和创新？演示信息整合的方法和技巧。
学生实际操作，尝试将搜索到的信息进行整合和创新。
引导学生思考和讨论如何进行信息创新。
3.4 教学评价学生能回答信息整合的意义和目的。
学生能运用信息整合的方法和技巧，形成新的信息。
搜索网络信息 教案
《搜索网络信息》教学案主备人：一、教材分析本节内容选自七年级上浙教版《信息技术》第一单元信息获取与整理第三课搜索网络信息，通过学习搜索浏览因特网上的各种信息，为今后进一步制作电子作品打下基础。
培养学生自主学习，上网解决实际问题的能力。
二、学情分析本单元的教学对象是七年级学生，他们虽对信息技术有一定学习和了解，但知识水平相差较大。
对初中信息技术的学习有一定的期待，但注意力较差。
三、教学目标分析知识与技能：1、能够区别局域网和广域网，了解局域网、广域网及因特网的等相关网络基础知识2、知道什么是浏览器并能够说出常见的几款网络浏览器软件，能够熟练利用浏览器浏览所需的网络信息，能熟练利用搜索引擎搜索所需资料3、熟悉浏览器中常见的工具，会用浏览器中的“收藏夹”添加所需要的网站过程与方法：1、通过搜索自己感兴趣的主题资料，掌握浏览和搜索网络信息的一般方法2、在浏览多个网络信息时，体会到一些浏览上的不便，从而发现浏览器的常用工具，并掌握常见工具的操作情感态度与价值观：1、感受网络的神奇，加强学习信息技术的兴趣2、利用网络探索自己感兴趣的主题，培养自主探究能力和信息检索归纳的能力四、教学重难点教学重点：能够熟练浏览和搜索所需的网络信息教学难点：能够按照需要搜索、筛选网络信息五、教学方法教法：以讲授法和任务驱动法为主学法：以自主探究法为主六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图课堂导入（5′）（1）提问：学校的电脑可以上网搜索资料，那为什么学校的电脑可以上网搜索资料呢？（2）提问：我们的电脑组成的是一个怎样的网络呢？学生回答教师提出的问题引出互联网新课讲授（1）我们学校的网络就是一个小局域看书上的图结合书上一走进因特网（7′）网，请大家翻开课本的P12，我们一起看一下书上的“图3-1”（结合学校的情况简单介绍）（2）局域网是小范围内的网络，那大范围内的网络是什么网络呢？就是广域网（简单介绍广域网）解释因特网也是广域网。
网上信息浏览和搜索说课稿
《网上信息浏览和搜索—利用关键词搜索信息》说课稿一、教材分析信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科《网上信息浏览和搜索》这一节课是辽师大版中学信息技术七年级（下册）第三单元《生活在网络世界》中的的第二课的内容。
教学对象是七年级的学生。
学生已掌握了计算机网络的基础知识和在因特网浏览信息的基本操作方法，学生已经具备了深入学习的基础。
本节课目的是让学生学会在因特网上利用关键词搜索信息的方法，掌握了本节课，也为以后几章的学习打下了良好的基础。
二、学情分析农村学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分，特别是接触到因特网的学习，学生更是兴趣十足，但是由于农村的地域条件的限制，许多学生接触不到因特网。
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，本课单独学习利用关键词在网上搜索信息。
让他们更多的学习和使用因特网。
让学生能亲自在网上根据特定的任务，搜索信息，加深理解，提高学生的学习兴趣。
二、课时安排1课时。
三、教学目标1．知识与技能：①使学生了解在因特网上搜索信息的意义，掌握利用关键词搜索信息的基本方法。
②培养学生的自主探究、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的搜索的能力。
2．过程与方法：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生操作等活动形式，提高学生利用信息技术的综合素养。
3．情感态度与价值观：培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。
设计意图：本节课的内容是:利用关键词搜索信息，因而最基本的要求就是要使学生掌握如何在因特网上用最快的方法搜索到自己需要的信息。
通过学习和具体实践，来培养学生的自主学习、相互合作的团队精神和动手操作的能力，提高信息处理的水平。
四、教学重点与难点1．重点：利用关键词搜索相关信息的方法。
2．难点：关键词搜索的方法。
五、教学思路我采用了“提出任务──观看演示──学生分组实践──评价总结──练习巩固”的教学方式，将学生每2个分成一组，对简单的任务观看演示，学生操作完成，对复杂问题教师重点指出，学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，培养自主学习的能力和团队精神。
《搜索引擎查信息》 说课稿
《搜索引擎查信息》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《搜索引擎查信息》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《搜索引擎查信息》是信息技术课程中的重要内容，它在学生获取信息、解决问题的过程中起着关键作用。
本节课所选教材内容注重理论与实践相结合，通过生动的案例和实际操作，引导学生掌握搜索引擎的使用方法和技巧，培养学生的信息素养和自主学习能力。
教材首先介绍了搜索引擎的概念和作用，让学生对搜索引擎有一个初步的认识。
接着详细讲解了常见搜索引擎的类型和特点，如百度、谷歌、必应等。
然后通过实际操作，指导学生如何输入关键词、运用搜索技巧来准确快速地获取所需信息。
最后，教材还强调了在使用搜索引擎时应遵守的道德规范和法律法规，培养学生正确的信息使用观念。
二、学情分析授课对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对网络世界充满好奇和探索欲望。
但在信息搜索方面，大多数学生还只是停留在简单的输入关键词进行搜索，对于如何更高效、准确地获取信息，以及如何筛选和评估搜索结果，还缺乏系统的认识和方法。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会缺乏耐心和细心，容易忽视一些重要的细节和注意事项。
因此，在教学过程中，需要通过有趣的案例和任务驱动，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步掌握搜索引擎的使用技巧，培养良好的信息搜索习惯。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解搜索引擎的概念和工作原理。
（2）掌握常见搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。
（3）学会运用关键词、逻辑运算符等搜索技巧，提高信息搜索的准确性和效率。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手实践能力和问题解决能力。
（2）引导学生在搜索过程中学会分析和筛选信息，提高信息素养。
《在Internet上搜索信息》说课稿
《在Internet上搜索信息》说课稿——《在网上浏览、搜索与下载信息》第2课时一、说教材（一）内容的地位和作用《在网上浏览、搜索与下载信息》是海南省中小学《信息技术》编写组编、海南出版社出版的《信息技术》八年级（上册）第二章第二节内容。
学生在第一节已学习了相关的网络基本知识（计算机网络、因特网的概念等内容），为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节是由理论到具体操作的转折点，是培养学生利用网络为学习和生活解决实际问题能力的关键阶段。
从内容上看，本节分为3个课时来讲授：（1）学习接入Internet的一些方式、浏览网页及超链接等知识和操作技能。
（2）在Internet上搜索信息。
（3）从网上下载网页、图片、文字的基本方法。
我说课的内容是第2课时。
本节课要求学生在第1课时已有的知识基础上，掌握在Internet上搜索信息的方法，是培养学生运用信息技术解决问题十分重要的一部分内容。
（二）教学目标1．知识目标（1）了解在Internet上搜索信息的意义。
（2）识记百度和GOOGLE搜索引擎的网址。
（3）学会如何利用关键词进行网上搜索。
2．能力目标（1）从网上获取信息的能力。
（2）利用网络为学习和生活服务的能力。
3．情感目标（1）通过搜索2008年北京奥运会的有关知识，增强民族自豪感。
（2）加强与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。
（三）教学重难点教学重点如何利用关键词进行网上搜索。
教学难点如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查找到所需的信息。
二、说教法（一）教学策略设计建构主义理论认为，学生的学习是对事物的认识进行自主意义建构的过程，这种意义建构必须在一定的情境下才能发生，通过与他人的协作，经过对事物认识的不断修正、完善，最后建立对事物的正确认识。
在建构主义理论指导下，信息技术课程的教学策略要充分考虑学生的学习风格和认知策略。
因此，根据这一节课时内容的要求，设计如下：1．巧设导入，激发兴趣。
——想学2．指导学法，网上搜索。
《网络搜索》说课稿
《网络搜索》说课稿各位评委、各位老师，大家好！我今天说课的题目是《众里寻他千百度——网络搜索》。
一、说教材1.本节课地位和作用本节课内容选自高中《信息技术》课的第三章第三节《网络查询与交流》第三部分，属于信息素养中信息获取范畴的内容。
学会运用信息工具网络搜索已经成为人们生活和工作中不可缺失的工具，他对学生今后的发展起着极其重要的作用。
2.教学目标知识目标：掌握常用搜索引擎网址，能根据需要选择不同的类别，最终找到最贴近的相关信息。
能力目标：帮助学生理解、认识所使用的搜索引擎的机制，针对不同的搜索目的，选择不同的搜索策略，通过学生动手、动脑，培养学生处理信息的能力，养成良好的动脑和动手的习惯。
情感目标：主要培养学生的严谨的逻辑思维和处理信息能力，及对网络技术的兴趣，并在学习过程中不断积累和总结经验，体验成功的喜悦。
3.重点难点重点：①常见的搜索方法。
②搜索语法的运用。
难点：搜索策略和搜索语法的灵活运用。
二、说学情学生在初中已经对一般的搜索方法有所了解，但却是片面的，但如果让他们去搜索更加复杂和深度的信息，就会变得有些不得法，所以除了需要他们灵活掌握常见搜索方法外，还要学会针对不同情况，使用不同策略，掌握更有深度的一些技巧和语法规则。
三、说教法对于信息技术教学，我注重更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：1.任务驱动法当学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的由易到难的任务，驱动他们去完成,让他们在完成任务的同时,掌握新课的内容，解决重点难点。
例如普通网页搜索、图片搜索、区域搜索，然后到语法的应用，层层任务，由浅入深。
2.提问引导法在完成任务的过程中，我通过更复杂的问题来启发诱导学生，让学生的学习兴趣一直不减。
带动学生去分析问题、思考问题，然后我会给他们讲解更深奥的知识，变学生“想学”为“积极地去学”。
例如，区域搜索、站内搜索、文件搜索等等。
初中信息技术教学课例《搜索网络信息》教学设计及总结反思
使用搜索引擎查找信息。
教师：根据学生回答的搜索引擎名称，展示其网站
首页。
师生：根据搜索引擎的界面特点和使用方式，小结
搜索引擎分类。
设计意图：了解常用搜索引擎分类。 2．用一用，搜索我们在网络中的足迹 教师：想知道自己在网上的足迹吗？用姓名做关键 词在搜索引擎中试一试吧！ 学生：搜索，但会发现很多与自己重名的信息。 教师：怎样在众多重名信息中快速准确找到自己发 布的信息？ 尝试：（1）“你的名字+地名或校名”作为关键词 （2）用不同的搜索引擎试一试 学生：尝试，找到自己的信息。 设计意图：用查找你在网络发布的信息，如何去掉 重名信息，提示快速、准确搜索需要技巧。 3．搜索小技巧 教师：展示幻灯片 设计意图：通过刚才的趣味尝试，引起学生对搜索 技巧的注意，同时以作小结。 4．尝试任务 教师：发布任务要求和说明 学生：根据个人能力和兴趣需求，选择完成 3 组搜 索词条任务，倒计时 4 分钟，并填写相应的搜索结果和 过程记录。 教师：帮助求助学生解答问题，同时关注学生提出
知。
本课采用任务驱动教学法，运用生活中实际问题激
课例研究综 发学生的学习兴趣，通过搜索比试给学生创造竞争的机
述
会，让学生在探究模式下和相互交流中实现新知的建
构，并及时记录和归纳总结获得的学习结果。教师引导
和帮助学生完成新知的学习，体现了教师为主导，学生 为主体的教学理念。
我认为课堂教学的改变主要是要找到激发学生兴 趣的切入点，让大部分同学由兴趣激发求知欲，才能让 他们对新知掌握得比较牢固。也能让其他不感兴趣的同 学进入从众的心理，激发求知的欲望。
一步扩充和构建新知，对搜索引擎、搜索技巧进行深入
的了解。
1．我们来聊一聊常用的搜索引擎
教师提问：（1）在网上畅游时，你是如何寻找自
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《搜索网络信息》说课稿
导读：今天听了同事的一节信息技术课，很多值得借鉴的地方。
《体验网络学习》，把课本上教学内容进行了重新整合，将课本的《搜索网络信息》提炼为《体验网络学习》，我认为更贴近学生的实际，也更能为提高学生的信息素养服务。
林婉老师的课件做得特别好，我记得以前学习过一篇文章，谈到演示文稿的制作不是简单的复制文字，二是要提炼出有力量的(Power)要点(Point)，一页不要超过五行字，字体至少要60以上等等。
现在林老师很好地示范了如何做一个精炼、吸引人的课件。
一开始，“现在最需求的10种工作岗位，在2014年还根本不存在。
”“新的科学技术知识大约每2年翻一番”“当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。
”演示文稿上的视觉效果和系列数据让同学们震惊，更突出了主题“我们必须学会自主学习”，并引出主题“网络时代我们该如何学习”。
真是先声夺人，振聋发聩。
接着，观看视频，大学生如何通过网络学习各种知识技能，让学生们了解网络学习的同时，也起到了标杆示范的作用。
真是一箭双雕。
老师及时总结网络学习的优势，自然引入“如何进行网络学习”，并以“学做一个蛋糕(拿手菜)送妈妈”为目的，学习网上搜索的技巧。
层层推进的学习任务，让学生逐渐掌握如何进行网上搜索和知识归纳。
课程结束时及时点题，“每一天你都在学习求知的步伐在人生从未停歇”“愿你学有所获!”
不过，教学的主体部分我觉得还有些值得商磋的地方，
第一，网上搜索是网络学习的一部分，但网络学习还包含了很多其他的内容。
网络学习是自学的一部分。
这个关系应该给同学们解释清楚，或者列表解释他们之间的关系。
除了解释网上搜索之外，应该略微介绍一下网络学习的现状等相关内容。
同时强调自学中资源的获取，除了网络，还有其他途径。
这样避免了网上搜索与网络学习概念上的混淆。
第二，以“做一个蛋糕送给妈妈”为例，我觉得在后续的操作上会存在一些问题。
例如，有没有实际条件为妈妈做蛋糕呢?即使使用电饭锅等替代烤箱的工具，购买材料制作的过程也还是有一些困难的。
所以，如果真的想结合感恩教育进行教学的话，我觉得未必需要采用这个例子。
应该有更多可以选择的主题，让学生易于操作，也能体验父母的辛劳。
但具体可以采用什么主题，我现在也没有想到，留一个悬念，等我找到相关资料再补充本文。
此外，课堂上有些用师生问答的方式进行学习的地方，由于学生的自我控制水平有限，有时会有问答时其他孩子没认真听的情况，我觉得如果用论坛主题发布讨论的方式，可能效率会更高一些。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。