部编语文三年级上册批评也可以是甜的
部编人教版语文三年级上册教材分析
三年级语文上册教材分析一、教学指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教材分简析：新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、单元及课文内容分析第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
部编版小学语文三年级上册《习作例文：我爱故乡的杨梅》说课稿(附教学反思、板书)课件
四、说教学重难点
教学重点
认识生字9个，正确书写6个汉字。
教学难点
1、通过阅读，理解课文内容，弄清课文是怎样写杨梅树 的美丽和杨梅果的可爱。 2、体会作者喜欢杨梅，并借杨梅抒发对故乡的热爱之情。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。本次习作教师应以鼓励学生为主，提高学生的表达 积极性，再引导学生去发现生活中有正能量的事物，从而培养学生对世 界真、善、美的认知和追求。
3、请学生把“又酸又甜”、“甜津津”一词摆放到 黑板相应的位置。 4、师：在作者儿时，还发生过有趣的故事，请 听、、、、（指名同学读出来）
5、小结：作者通过了描写杨梅果的外形、颜色、味道 这样三方面，为我们勾勒出了一个个新鲜的杨梅果。 我们一起读一读2—6小节，体会一下杨梅的可爱。 6、出示第一节，再次有感情地朗读。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
2、用上“先是、、、随后、、、最后、、、”说一说杨梅颜色 的变化。并训练学生用上“先是、、、随后、、、最后、、、” 说说其它水果的生长变化，抓住这一语用训练点充分地进行说话 训练。 指导有感情地朗读。
杨梅果（味） 过渡：课文学到这儿，你心里最想的是什么？（吃杨梅） 1、师端出杨梅，学生品尝。 2、学生说说杨梅的味道（畅所欲言）
板块二、初读课文，整体感知。 1、 学生自由读课文，要求字音、停顿准确，读通句子。 2、 开火车接读课文，检查学生朗读情况。
3、 思考：
（分别在哪些自然树： 过渡：杨梅果大家都认识，可杨梅树大家还可能有点陌生， 让我们来看看作者怎么来描写春天的杨梅树。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
部编版小学语文三年级上册1-4单元复习考点
第1-4单元知识复习一、易读错的字早晨．(chén)摔跤．．(shuāi jiāo)手臂．(bì) 衣裳．(shang) 挨．饿(ái) 路径．(jìng)赠送．．(zèng sòng) 犹．如(yóu)规则．．(guī zé)凌．乱(líng) 排列．．(pái liè)紧．张(jǐn) 印．象(yìn)棕．熊(zōng)钥匙．．(yào shi) 缤．纷(bīn)频．道(pín)砍伐．(fá)牙齿．(chǐ)吞咽．．(tūn yàn)旅．行(lǚ)花茎．(jīng)纪律．(lǜ)咱．们(zán) 暴．风雨(bào)往前凑．(còu) 喵喵叫(miāo)孵．蛋(fū)饥饿．(è)偶尔．．(ǒu ěr) 萝卜．．(bo)发愁．(chóu) 近视．(shì)晾．尿布(liàng)干吗．(má)发怒．(nù)批．评(pī)担．心(dān)压．根(yà)差．不多(chà)模．仿(mó) 二、多音字假⎩⎪⎨⎪⎧ jià(放假)jiǎ(假如)散⎩⎪⎨⎪⎧ sàn (散步)sǎn (散文)挨⎩⎪⎨⎪⎧ ái (挨打)āi (挨近)背⎩⎪⎨⎪⎧ bèi (后背)bēi (背包)圈⎩⎪⎨⎪⎧ quān (圈点)juàn (羊圈)挑⎩⎪⎨⎪⎧ ti ǎo 挑明ti āo 挑水 行⎩⎪⎨⎪⎧ x íng 飞行h áng 银行铺⎩⎪⎨⎪⎧ p ū铺路p ù当铺曲⎩⎪⎨⎪⎧ q ǔ歌曲q ū弯曲切⎩⎪⎨⎪⎧ qiē(切菜)qiè(一切)要⎩⎪⎨⎪⎧ yào (主要)yāo (要求) 种⎩⎪⎨⎪⎧ zhǒng (种子)zhòng (种田)答⎩⎪⎨⎪⎧ dā(答应)dá(回答)几⎩⎪⎨⎪⎧ jī(几乎)jǐ(几天)稍⎩⎪⎨⎪⎧ shào (稍息)shāo (稍后) 吗⎩⎪⎨⎪⎧ m ɑ(好吗)má(干吗)mǎ(吗啡)压⎩⎪⎨⎪⎧ yā(高压)yà(压根儿)尽⎩⎪⎨⎪⎧ jìn (尽力)jǐn (尽管)中⎩⎪⎨⎪⎧ zhōng (中华)zhòng (看中)为⎩⎪⎨⎪⎧ wéi (为难)wèi (为了) 发⎩⎪⎨⎪⎧ fā(发现)fà(白发) 觉⎩⎪⎨⎪⎧ jué(发觉)jiào (睡觉) 三、形近字⎩⎪⎨⎪⎧ 晨(早晨)辰(星辰)⎩⎪⎨⎪⎧ 艳(艳丽)绝(绝对)⎩⎪⎨⎪⎧ 装(假装)壮(壮丽)⎩⎪⎨⎪⎧ 读(读书)续(继续) ⎩⎪⎨⎪⎧ 荒(荒凉)慌(心慌) ⎩⎪⎨⎪⎧ 臂(双臂)壁(墙壁)⎩⎪⎨⎪⎧ 君(君王)群(人群)⎩⎪⎨⎪⎧ 挑(挑战)桃(桃子)⎩⎪⎨⎪⎧ 列(队列)烈(热烈)⎩⎪⎨⎪⎧ 淡(平淡)谈(交谈)⎩⎪⎨⎪⎧ 剩(剩下)乘(乘车)⎩⎪⎨⎪⎧ 砍(砍柴)坎(心坎)⎩⎪⎨⎪⎧ 谷(山谷)欲(欲望) ⎩⎪⎨⎪⎧ 柴(柴火)些(一些) ⎩⎪⎨⎪⎧ 煤(煤层)谋(计谋)⎩⎪⎨⎪⎧ 油(油灯)抽(抽取) ⎩⎪⎨⎪⎧ 睁(睁眼)挣(挣钱) ⎩⎪⎨⎪⎧ 旅(旅行)族(民族)⎩⎪⎨⎪⎧ 扫(打扫)归(回归)⎩⎪⎨⎪⎧ 喊(喊叫)减(减法)⎩⎪⎨⎪⎧ 管(水管)官(官员)⎩⎪⎨⎪⎧ 刚(刚才)钢(钢笔)⎩⎪⎨⎪⎧ 洞(山洞)铜(青铜)⎩⎪⎨⎪⎧ 准(准备)难(困难)⎩⎪⎨⎪⎧ 备(备用)各(各位)⎩⎪⎨⎪⎧ 暴(风暴)爆(爆炸)⎩⎪⎨⎪⎧ 壁(石壁)璧(璧玉)⎩⎪⎨⎪⎧蛛(蜘蛛)株(一株) ⎩⎪⎨⎪⎧ 漂(漂亮)飘(飘动)⎩⎪⎨⎪⎧ 撞(撞击)童(童年)⎩⎪⎨⎪⎧ 饱(饱满)抱(怀抱)⎩⎪⎨⎪⎧ 晒(晾晒)洒(洒水) 四、近义词鲜艳—艳丽 飘扬—飘浮 好听—悦耳 湿润—潮湿 突然—忽然 碰触—接触 照例—照常 流利—流畅 详细—详尽 道理—原理 霎时—瞬间 明朗—晴朗 熨帖—服帖 平展—平整 规则—规矩 增添—增加 必须—务必 融化—溶化 舒服—舒坦 费力—吃力 满意—满足 非常—特别 可怜—不幸 拼命—搏命贮藏—储藏 消化—吸收 悲哀—悲伤 几乎—差点 失去—丧失 照样—照旧 依旧—依然 努力—尽力 调皮—淘气 也许—大概 可惜—惋惜 准备—预备 安心—安稳 偶尔—偶然 牢固—坚固 缺陷—缺点 讨厌—厌恶 批评—责备 同情—怜悯 注意—留意 索性—干脆 寻思—思考 失望—绝望 竭力—尽力取笑—嘲笑 诧异—惊讶 竟然—居然 匆匆忙忙—急急忙忙 七上八下—忐忑不安 五彩缤纷—五颜六色 自言自语—喃喃自语 一字不漏—一字不差五、反义词安静—热闹 湿润—干燥 明朗—阴暗 规则—凌乱 增添—减少 炎热—寒冷香甜—苦涩加紧—放松融化—凝固点燃—熄灭缩—伸难受—舒服努力—懒惰舒展—卷缩答应—拒绝勇敢—怯懦失去—拥有光亮—暗淡集合—解散消失—出现犹豫—果断偶尔—经常浓密—稀疏牢固—脆弱缺陷—优点陌生—熟悉批评—表扬暖洋洋—冷冰冰七上八下—心平气和细嚼慢咽—狼吞虎咽急急忙忙—从从容容欢蹦乱跳—闷闷不乐糊里糊涂—明明白白1．填入恰当的动词(打)招呼(来到)学校(吹)口笛(做)功课(站)墙角(看)热闹(拿着)戒尺(提出)问题(造)房子(找)松果(睁大)眼睛(盯着)灯火(呼吸)空气(钻出)地面(推着)车(搬运)粮食(流)口水(孵)蛋(讲)故事(刮)胡子(吃)果酱(晾)尿布(放)风筝2．填入恰当的量词一(间)教室一(夜)秋风一(夜)秋雨一(把)钥匙一(片)树叶一(棵)树一(只)鸟儿一(盏)煤油灯一(个)小女孩一(个)农夫一(个)草堆一(头)大黄牛一(个)喷嚏一(团)草一(只)小蚂蚁一(块)大奶酪一(块)大石板3．填入恰当的修饰词(鲜艳)的服装(古老)的铜钟(粗壮)的枝干(洁白)的粉墙(湿润)的东风(明朗)的天空(亮晶晶)的水洼(小小)的蓝天(彩色)的地毯(金色)的小巴掌(五彩缤纷)的颜料(金色)的海洋(好闻)的气味(香甜)的气味(金色)的小喇叭(丰收)的歌(欢乐)的歌(很大)的工厂(点燃)的火(寒冷)的冬天(细细)的根(高大)的树(呼呼)的风声(小小)的阳台(美丽)的木地板(要好)的朋友(诱人)的奶酪(浓密)的胡子(甜甜)的果酱(奇怪)的叫声(安详)地吃草(偷偷)地练七、词语归类1.ABB式词语：亮晶晶湿漉漉油亮亮绿油油孤零零暖洋洋笑眯眯2.AABB式词语：急急忙忙干干净净明明白白舒舒服服匆匆忙忙3.ABAB式词语：火红火红金黄金黄雪白雪白好饿好饿很久很久4.动词重叠＋名词（AAB）：摆摆手摇摇头读读书写写字说说话点点头跺跺脚5.拟声词：咿咿呀呀吱吱呀呀哗哗啦啦叮叮当当叮叮咚咚5.含有人体器官的词语：摇头晃脑眼疾手快提心吊胆披头散发手忙脚乱6.一～不～式词语：一字不漏一声不响一言不发一文不值一成不变7.形容颜色多的成语：五彩缤纷五光十色五颜六色万紫千红8.含有反义词的成语：争先恐后七上八下同甘共苦东张西望9.含有数字的成语：四面八方七嘴八舌五湖四海百发百中10.关于四季的成语：春：春暖花开百花齐放百鸟争鸣鸟语花香柳绿花红夏：烈日炎炎绿树成荫烈日当空电闪雷鸣骄阳似火秋：金秋时节果实累累五谷丰登瓜果飘香春华秋实一叶知秋秋风习习冬：冰天雪地风雪交加寒风刺骨雪花飞扬鹅毛大雪天寒地冻11.填动物叫声：牛(哞哞)公鸡(喔喔) 杜鹃(咕咕) 小狗(汪汪) 羊（咩咩）八、句子积累1.判断并会写以下修辞。
部编版三年级上册语文期末测试卷(二)
部编版三年级上册语文期末测试卷(二)期末测试卷（二）考试时间：90分钟满分：100分积累运用（50分）一、我会正确、美观地写下古诗《饮湖上初晴后雨》。
（4分）二、给多音字选择正确的读音填空。
（6分）到处（chù）尽力（jìn）几百（jǐ）处理（chǔ）尽管（jǐn）几乎（jī）挑战（tiǎo）参观（cān）房舍（shè）挑水（tiāo）海参（shēn）舍去（shè）三、读拼音，写词语。
（8分）扶桑惑之流泪。
宝贵脑袋。
带盐走。
荣耀毛。
上古四、汉字变形。
（8分）1.写出带有下列部首的字，并说说你的发现。
（5分）目：睛、相、盼、看、眼口：喜、啊、嘴、味、唇虫：蚂、蝴、蜘、蛇、蚊氵：泪、深、清、渴、池我的发现：部首可以帮助我们记忆和识别汉字。
2.照样子，加偏旁变新字组词。
（3分）申（申请）朝（朝阳）总（总理）麻（麻烦）伸（伸展）五、按要求写词语。
（6分）1.慢吞吞（ABB式）：快磨磨蹭蹭2.百发百中（ABAC式）：成功率极高3.摇头晃脑（含人体器官）：摇摆不定4.滴滴答答（描写声音的）：嘀嗒声连续不断六、写出句中带点词语的反义词。
（4分）1.同学们并没有歧视我。
大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
（哭泣）2.船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
（寂静）3.木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
（不舒服）七、写出下面句子所用的修辞手法。
（4分）1.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（比喻）2.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
（拟人）3.正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（夸张）4.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（反问）八、照样子完成句子练。
（6分）1.例：小明跑得比兔子还要快。
（仿写句子）妈妈累得像只狗。
2.例：白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
部编版语文三年级上册第四单元知识点+测试卷(含答案)
部编版三年级上册·第四单元知识点总结◐单元目标◐复习重点一、字1.易错字梳理“准”:左部是“冫”，不要写成“氵”。
右部是“隹”，不要写成“住”。
“暴”:下部是“氺”，不要写成“水”。
“睡”:左部是“目”，右部“垂”共四个横，两个竖落在第二个横上。
“备”:上部是“夂”，不要写成“攵”。
“壁”:下部是“土”，不要写成“玉”。
“砍”:注意右部“欠”的写法。
“蜘”:左部是“虫”，右部是“知”。
“蛛”:左部是“虫”，右部是“朱”。
“漂”:右上部的“西”的第四笔和第五笔都要写成竖。
“撞”:注意右部是“童”，上面是“立”，下面是“里”。
“饱”:注意左部是“饣”。
“晒”:右部是“西”，不要多写一横。
2.形近字梳理单元目标课文目录考查重点能力要求1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
2.学习预测的一些基本方法。
3.尝试续编故事。
《总也倒不了的老屋》《*胡萝卜先生的长胡子》《*小狗学叫》推测故事情节⭐⭐⭐⭐续写故事的能力⭐⭐⭐⭐信息提取与文章内容概括⭐⭐⭐⭐分析人物形象⭐⭐⭐整体感知能力获取信息能力推理判断能力评价鉴赏能力实际运用能力【温故知新】（1）看拼音，写词语。
zhīzhūbào shài zhǔn bèi qiáng bìkǎn chái shuìjiào zhuàng dào chībǎo二、音1.易错音梳理暴(bào)风雨喵(miāo)喵叫孵(fū)蛋偶尔(ǒuěr)萝卜(luóbo)发愁(chóu)沾(zhān)染晾(liàng)尿布干吗(má)发怒(nù)讨厌(tǎo yàn)批(pī)评子弹(dàn)来访(fǎng)中(zhòng)计差(chà)不多大洞(dòng)准(zhǔn)备忍(rěn)受搞(gǎo)不清压(yà)根模(mó)仿撞(zhuàng)到瞄(miáo)准蜘(zhī)蛛晒(shài)图紧凑(còu)默默(mò)担(dān)保疯(fēng)狂汪(wāng)汪百发百中(zhòng)缺陷(xiàn)嘶(sī)鸣陌(mò)生诧(chà)异委屈(wěi qū)2.多音字梳理（感觉）【温故知新】（2）用“√”给加点的字选择正确的读音。
2024年部编版小学语文三年级上册 《金色的草地》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
盛：成+皿 耍：而+女 喊：咸+口 英：央+艹 钓：勺+钅 趣：取+走 蒲：浦+艹
组词扩展：观察 视察 哈欠 欠条 喜欢 喜爱
5.指导写字。 （1）让学生观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。 （2）说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构，哪些是半包围结 构。 （3）小老师讲经验：各类字该怎么写。 “蒲 英 察”上下结构，上窄下宽，“盛、耍”上下等宽。 “喊 钓”左窄右宽。“趣”半包围结构，“走”的最后一捺写长些。 “喜”上中下结构，上下窄中间宽。
diào yú
guān chá hé 1ǒng
(
)(
yì běn zhèng jīng
(
)
)(
)(
)(
)
yǒu qù
yǐn rén zhù mù
（
）
（
）
（二）、组 词。
耍(
) 欠(
)
钓(
)
拢(
)
要(
) 吹(
)
钩(
)
笼(
)
（三）、填合适的词。
（
）的花瓣 （
） 的草地 （
） 的笑脸
（
）的花瓣 （
） 的草地 （
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我 主要通过学生参与式的教学模式，采取以读代讲法、情境教学法、自主、合 作、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中 来。教师在教学时，要让学生结合注释理解字词句的大概意思，理解故事的 主要内容，引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。
三年级上册语文同步单元作文第三单元 我来编童话(部编版)(1)
部编版语文三年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第三单元我来编童话童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
写之前想一想：故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。
如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”。
）事情发生在什么时间？是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。
然后分小组交流各自写的故事。
本次习作要求我们编写一篇童话故事。
从题目要求来看，有两个重点：一是“编”，说明这次作文需要同学们发挥自己的想象力来创编，要想象各个角色之间发生的故事，写清楚故事的起因、经过、结果，最好能够从这个故事中体现出某种深刻的道理，给人以启示；二是要从所给的词汇里选择词语进行创作。
如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。
本次习作拟题有两个方法。
一是可以根据童话故事的主人公来拟题，如《国王与啄木鸟》《国与玫瑰花》《啄木鸟与玫瑰花》《淘气的小啄木鸟》《聪明的乌龟》《无私的啄木鸟》《骄傲的玫瑰花》等；二是可以根据童话故事的主要内容来拟题，如《国王送花记》《国王来巡山》《国王减肥》《森林里的招聘会》《啄木鸟过冬》《森林选美大赛》等。
1.分析所给的词语是什么性质的词。
比如可以做童话故事主人公的有国王、啄木鸟、玫瑰花，表示故事发生时间的词是黄昏、冬天和星期天，而表示故事发生地点的词则是厨房、森林超市和小河边。
2.选定词语，想象画面。
可以依次选出作为主人公、时间和地点的词语，然后根据这三个元素来创作，如果有需要也可以自己添加喜欢的其他角色，如小公主、月亮等；选择好以后，可以根据所选的内容展开联想和想象。
3.安排故事情节。
确定了要写的内容之后，就要围绕中心对已经产生的种种模糊的幻想片段进行造重构，直到这个情节变得富有生气并与所要表达的中心吻合。
2019年最新部编版三年级语文教师资源 批评也可以是甜的(新版)
批评也可以是甜的“老师，小航又没写数学和英语作业。
”周一早晨刚进教室，课代表就抢着上前告状。
看看座位上的小航，正歪着头，惊恐地看着我。
这是个有残疾的小女孩。
由于疾病，家里没钱医治，本来清秀的小脸一边大一边小，牵连到鼻子也是歪的，右眼视力几乎为零。
残疾和成绩差，使这个孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声音。
前些日子，家里凑齐了手术的钱，为她做了手术。
术后回来，她辣黄着小脸，眼睛红红的，特别让人怜爱。
考虑到她的眼睛，我特许她那些日子不必写作业。
不曾想，一个多月过去了，视力恢复早就差不多了，她依旧不写数学和英语作业，这两科一直是她不喜欢的科目，语文作业也经常不完成。
怎么办呢？沉思片刻，我想出了办法。
晨会时间到了。
我微笑着走上讲台：“同学们，今天晨会，老师要表扬一位同学，”孩子们睁大眼睛看着我：“咱们班的小航同学，眼睛做了手术，医生不让她长时间用眼，老师准许她可以不写作业。
可她在视力刚刚恢复的情况下，坚持完成作业。
不能三科作业都写，就写一科，一科不能全部写完，写一部分也要写，老师特别感动。
”孩子们纷纷转头看着小航，流露出敬佩的神情。
小航看着我，一脸的惊讶，慢慢地，她的小脸红了，悄悄地低下了头。
临近放学时，小航走到我跟前，“老师，我的英语和数学作业都补完了，语文作业等晚上回家写。
”第二天早上，小航不但认真地完成了晚上的各科作业，还把前天落下的语文作业补上了。
我又一次在班上有些夸张地表扬了她。
从那以后，她基本能按时完成作业，偶尔也有故伎重演的现象，我总是微笑着“表扬”她，每次她都能及时地改正错误。
时间长了，她各方面表现慢慢步入正轨，受到的表扬越来越多，人也开朗起来，活动课上经常可以听到她开心的笑声。
这一切，都源于那次甜甜的批评。
原来，批评也可以是甜的啊！。
部编版语文三年级上册：生字、词语、句子、习作专项练习
部编版语⽂三年级上册：⽣字、词语、句⼦、习作专项练习⽣字归类训练（部编版三年级上册）⼀、字⾳乐园.1.下⾯四组⽣字中声母相同的⼀组是（）.A．坝扮缤悲 B.洁锯禁例C.仰犹绒愉D.裳诵缩视2.下⾯四组词语的读⾳没有错误的是（）.A．敬爱（jìnɡài）戒尺（jièchǐ）规则（ɡuīzhé）努⼒（lǔlì）B.赠送（zhènɡsònɡ）糊涂（hútu）吱嘎（zhīɡā）⾬靴（yǔxu ē）C．犹豫（yóu yù）鹦鹉（yīnɡwǔ）汇聚（huìjù）富饶（fùyáo）D．萝⼘（luóbo）讨厌（tǎo yàn）胳臂（ɡēbei）海鸥（hǎi ōu）3.给加点的字选择正确的读⾳,打√.燃．烧（rán yán）摔．跤（suāi shuāi）枣．树（zǎo zhǎo）凝．神（níng nín）理睬．（cǎi chǎi）恼．⽕（nǎo lǎo）碰触．（cùchù）荒．野（hu ān huānɡ）凌．乱（nínɡlínɡ）骄傲．（ào nào）观察．（chácá）凉爽．（suǎn ɡshuǎnɡ）招惹．（rěyě）沉默．（mòmè）凑．合（còu chòu）推．开（tu ītēi）⼀段．（duàn dàn）睡．觉（suìshuì）瑰．丽（ɡuīɡuì）⾯包渣．（zh āzā）4.把下⾯加点字的⾳节补充完整.掌．声（zh）拆．除（āi）法律．（l）频．频（p）⼝笛．（í）鱼虾．（x）诱．⼈（òu）发呆．（āi）潭．⽔（t）秒．表（iǎo）跺．脚（d）⼴阔．（k）宝剑．（iàn）⼀枚．（m）镇．长（èn）促．织（c）⽛齿．（ǐ）棕．⾊（ōnɡ）威武．（w）习惯．（ɡ）坚强．（iánɡ）凤．尾（f）乳．⽩（r）激．动（j）⽊棒．（b）5.写出同⾳字.xiān花⼥后维zhòng要树弹多lí开树明⽶chén光旧底⼤________wǔ术个蹈队________yáng表⽩⽜海________⼆、字形乐园.1.我会读拼⾳,写词语.xiān yàn fúzhuānɡhuīquèɡǔlìhuòzhěyán liàohézi lěnɡdònɡshuānɡyècán júméi yóu yáo huànɡkǎn chái liúlèi wèi ténɡjiùmìnɡjǐn zhānɡsuàn pánɡūfān chǔjiānɡjiāo cuòbǎoɡuìyǎn zòu qiāo jī2.我会形近字组词.扮粉扬场洁结冷怜（）（）（）（）（）（）（）（）察擦偷愉枝技惜借（）（）（）（）（）（）（）（）诚城挑桃盒盆淡谈（）（）（）（）（）（）（）（）赠增优忧鸣鸡侧测（）（）（）（）（）（）（）（）悄梢错猎饱抱飘漂（）（）（）（）（）（）（）（）3.下⾯书写中完全正确的⼀组是（）. A．⼿臂观察早晨空空荡荡⼿忙脚刮B.邮票墙璧嘴巴⼀本正经⾯红⽿⾚C.残菊寒⼭舞蹈秋风习习轻轻柔柔D.疯狂遍地佳节惹⼈喜爱题⼼吊胆4.⽤横线画出词语中的错别字,并改正过来.恼袋（）末来（）⽔钩（）玩要（）糊⾥糊除（）棵粒（）陈术（）遥晃（）斑长（）⼝⼲⾆躁（）⽯经（）呢沙（）友宜（）⼀坐（）棒腹⼤笑（）优⼼（）城实（）⼤碱（）困堆（）弧帆⼀⽚（）5.选择合适的形近字填在下⾯的语境中.咬叫吵吼（1）蚊⼦（）得⼩狮⼦⼤（）,狮⼦爸爸被（）得头疼,愤怒地（）了⼀声.睁眯瞧瞄瞪（2）菲菲⼀（）开眼睛,就（）见,有⼈正拿着枪,（）着眼睛,（）准树上的灰雀,吓得她⽬（）⼝呆.6.读语境,写出形近字.（1）写出含有“⽅”字的⽣字.李⽼师决定（）学后,去附近的⼩区家（）,要（）⽌学⽣在试卷上模（）家长签字.（2）写出含有“⽋”字的⽣字.这⼀（）⽶果满怀（）喜地⾛出家门,喝着（）料,来到⽵林,（）断了⼀棵⽵⼦,做成笛⼦,（）起了⼀⾸（）快的歌.7.猜猜下⾯是什么字？（1）⼀只狗四个⼝.（）（2）七⼗⼆⼩时.（）（3）⼗⼀点进⼚.（）（4）⼆⼩姐.（）（5）⼀⼝咬定.（）（6）⼀只⿊狗,不叫不吼.（）（7）⼤错特错.（）（8）⼿提包.（）（9）有⽬共睹.（）（10）有两个动物,⼀个在⽔⾥,⼀个在⼭上.（）三、多⾳字乐园.1.给下⾯的多⾳字注⾳组词.____（）____（）____（）____（）中舍落调____（）____（）____（）____（）____（）____（）____（）____（）⽃弹尽处____（）____（）____（）____（）2.根据语境给多⾳字注⾳,并写出另⼀个读⾳,再组词.⼩⽺们正坐在窗明⼏．净的教室⾥读书.这时,灰太狼悄悄溜进来,假．装胳臂．受伤,故意压．低声⾳向⼩⽺们求救,但是⼩⽺们没有中．计.⼏（）假（）臂（）压（）中（）3.按要求填空.（1）当“挑”表⽰“选,拣”时,读⾳,可以组词（）（）；当“挑”表⽰“拨弄,引动”时,读⾳,可以组词（）（）；（2）当“挨”表⽰“依次,顺次,靠近”时,读⾳,可以组词（）（）；当“挨”表⽰“遭受”时,读⾳,可以组词（）（）.（3）当“参”表⽰“加⼊在内”时,读⾳,可以组词（）（）；当“参”表⽰“中药名”时,读⾳,可以组词（）（）；当“参”表⽰“长短、⾼低、⼤⼩不齐,不⼀致”时,读⾳,可以组词（）.四、字义乐园.1.将词语中加点字含义相同的连起来.仰望仰赖姓颜五颜六⾊敬仰仰头颜料喜笑颜开仰仗仰慕容颜颜⽒家训2.下⾯词语中的“影”字含义不同的是（）A．影⼦ B.⼈影 C.倒影 D.⽆影⽆踪E.幻影F.侧影 F.影⽚G.捕风捉影3.给加点字选择合适的含义,写序号.准：①⼀定②准确③允许（1）我家的挂钟时间很准．.（）（2）你要是踩上去,准．会滑倒.（）（3）妈妈批准．了周末的出游计划,我太⾼兴啦!.（）抽：①吸②(植物)长出③减缩,收缩④打⑤取出⼀部分（1）⼩树开始抽．芽⼉了.（）（2）他⽣⽓地⽤柳条猛抽．了⼀下地⾯.（）（3）我从书架上抽．出⼀本书.（）（4）这件⾐服洗后,抽．了⼀厘⽶.（）（5）爸爸⼀写材料就不停地抽．烟.（）张：①看,望②量词③把合拢的东西分开④陈设,铺排⑤姓（1）过春节了,家家户户张．灯结彩.()（2）看到他张．⽛舞⽖的样⼦,⼩朋友吓哭了.()（3）上课的时候,⼩⼩总是东张．西望.()（4）同学们在玩张．冠李戴的游戏.()（5）多多买了⼀张．报纸给爷爷.（）词语归类训练（部编版三年级上册）⼀、我会看拼⾳写词语.zǎo chén cāi cèfēnɡshōu jìngài kuáng huān（）（）（）（）（）kěxīchídàoɡōu zhùhǎo wén jiājǐn（）（）（）（）（）fǔzi huǒchái zán men lǚxíng mén bǎn（）（）（）（）（）chībǎo chuán cānɡcuìniǎo wán shuǎhāqiàn （）（）（）（）（）diào yúzhāo wùchìbǎnɡcháo shīpǔtōnɡ（）（）（）（）（）⼆、我会写出下⾯缺少的量词.⼀（）⼤雁⼀（）邮票⼀（）颜料⼀（）叶⼦⼀（）⼤树⼀（）乐曲⼀（）秋风⼀（）阳台⼀（）草地⼀（）油灯⼀（）蟋蟀⼀（）⼿推车⼀（）⼩狗⼀（）黄⽜⼀（）旅⾏⼀（）⼩鱼⼀（）⼩路⼀（）喷嚏⼀（）⾬靴⼀（）早晨⼀（）⼩学⼀（）⽔草⼀（）⽯板⼀（）蚂蚁⼀（）灰雀⼀（）母鸡⼀（）声⾳⼀（）⼩孩⼀（）树枝⼀（）胡⼦⼀（）扇⼦⼀（）狐狸⼀（）地毯⼀（）圈套⼀（）宝库⼀（）红枣⼀（）巴掌⼀（）战⼠⼀（）花园⼀（）⽊尺⼀（）钥匙⼀（）弹⽚⼀（）头发⼀（）⾳乐会三、我会写出下⾯词语的近义词.访问——（）辽阔——（）明朗——（）鲜艳——（）感受——（）威武——（）安静——（）凌乱——（）摇曳——（）诚实——（）炎热——（）憧憬——（）出⾊——（）规则——（）热烈——（）喜欢——（）温暖——（）悲伤——（）呼喊——（）艰难——（）刚刚——（）微弱——（）责备——（）猛烈——（）恼⽕——（）害怕——（）敬爱——（）聪明——（）柔软——（）经常——（）讨厌——（）加紧——（）马上——（）雪⽩——（）美丽——（）动听——（）寻觅——（）盛开——（）玩耍——（）感动——（）观察——（）继续——（）骄傲——（）热闹——（）轻快——（）⼒量——（）雄伟——（）清楚——（）兴许——（）⽓味——（）普通——（）匆忙——（）⾼明——（）钦佩——（）视察——（）明媚——（）沉默——（）犹豫——（）软弱——（）严肃——（）批评——（）幽深——（）跌倒——（）凉爽——（）可惜——（）兴趣——（）回答——（）孤单——（）闻名——（）本事——（）兴奋——（）危险——（）困难——（）怜惜——（）旅程——（）宝贵——（）四、我会写出下⾯词语的反义词.洁⽩——（）遥远——（）深沉——（）继续——（）模糊——（）鲜艳——（）动听——（）镇定——（）喧嚷——（）柔软——（）称赞——（）隐蔽——（）收拢——（）明亮——（）柔和——（）新鲜——（）温暖——（）掩盖——（）犹豫——（）艰难——（）兴奋——（）悲伤——（）弱⼩——（）肯定——（）聪明——（）批评——（）糊涂——（）准时——（）认真——（）经常——（）美丽——（）微弱——（）欢乐——（）降落——（）诚实——（）连续——（）轻快——（）骄傲——（）巩固——（）勇敢——（）⾹甜——（）愿意——（）仰望——（）嫩绿——（）茂密——（）松软——（）热闹——（）严肃——（）相信——（）熟悉——（）润湿——（）迅速——（）愉快——（）温柔——（）可爱——（）果然——（）讨厌——（）明朗——（）增添——（）开⼼——（）舒服——（）落后——（）危险——（）宁静——（）粗壮——（）特殊——（）调⽪——（）⾼兴——（）坚持——（）打开——（）整齐——（）浪费——（）活泼——（）长——（）胜——（）强——（）快——（）五、我是⽕眼⾦睛,找出能组成反义词的⼀对.⼀本正经糊糊涂涂细嚼慢咽争先恐后鸦雀⽆声横眉怒⽬清清楚楚慢条斯理嬉⽪笑脸和颜悦⾊狼吞虎咽七嘴⼋⾆六、下⾯每组的五个词语中,有⼀个不是同类的,找出来写在括号⾥.1.残暴贪婪凶恶狡猾可爱（）2.叽叽咕咕悄悄喵喵喔喔（）3.⼩溪⼩鸟⼩鱼⼩猫⼩狗（）4.拍着打开寻找伸向必定（）5.葱绿粉红洁⽩百合梨黄（）6.蝴蝶蜜蜂蚂蚁蜘蛛蝌蚪（）七、我是词语美容师.1.在括号⾥填上合适的动词.例：（做）游戏（）房⼦（）头发（）地毯（）扇⼦（）饺⼦（）蔬菜（）油灯（）蟋蟀（）舞蹈（）圈套（）喷嚏（）故事2.连⼀连.⾛过展开拍着收起抽出闻到⽓味荒野翅膀枝条戒尺⼤⼿3.我是“地”,我的后⾯是动词,我的前⾯应该填写什么呢？快来试⼀试吧！（）地听着（）地歌唱（）地摇晃（）地响着（）地猜测（）地呼吸（）地排列（）地背诵（）地⾛着（）地数着（）地⽣长（）地包裹（）地吃草（）地刮过（）地往树上爬（）地跑来跑去4.我是“的”,我的后⾯是名词,我的前⾯应该填写什么呢？快来试⼀试吧！（）（）（）（）的⼩学的乐曲的天空的歌（）（）（）（）（）（）（）（）的⽓味的服装的草地的男孩（）（）（）（）（）的铜钟（）的枝⼲（）的粉墙（）的东风（）的灰雀（）的胡须（）的地毯（）的地⾯（）的树林（）的海洋（）的农夫（）的宝库（）的枝条（）的苦味（）的国旗（）的⽼师（）的⽩桦树（）的⼩鸟（）的道理（）的冬天5.我是“得”,我的前⾯是动词,我的后⾯应该填写什么呢？快来试⼀试吧！讲得（）看得（）说得（）听得（）显得（）羞得（）热得（）吓得（）打扮得（）变得（）长得（）累得（）多得（）急得（）跑得（）摔得（）⼋、我们⼀起参加叠词⼤聚会.1.ABB式的词语⿊洞洞亮急慢圆湿热懒油2.AABB式词语密密层层认真舒服吱嘎规矩咿呀严实急忙斑驳3.AABC式词语萧萧梧叶连连匆匆闪闪耿耿哈哈⾯⾯恋恋津津4.ABAC式词语⼀摇⼀晃⾃⾃糊糊⾛⾛5.ABCC式词语银光闪闪习习累累滚滚6.⼀个个⼀⼀⼀______________⼀⼀⼀九、我会按要求给下⾯词语分类.天⾼云淡捧腹⼤笑喜笑颜开果实累累哄堂⼤笑秋风习习秋⾼⽓爽谈笑风⽣丹桂飘⾹眉开眼笑相视⼤笑哑然失笑开怀⼤笑五⾕丰登秋风萧瑟枫林如⽕⼀叶知秋层林尽染1.描写秋天的.2.描写笑的.⼗、我会根据意思写出成语.1.脑袋摇来摇去.形容⾃⼰感觉很有乐趣或⾃⼰认为很不差的样⼦.（）2.形容⾊彩鲜艳,花样繁多,颜⾊光彩鲜艳多⾊.（）3.发怒时瞪⼤了眼睛.形容很愤怒.（）4.形容很规矩,很庄重.（）5.形容⼈或动物很多,⾃然地聚集在⼀起,后来也⽐喻团结⼀致.（）6.指各个⽅⾯或各个地⽅.（）7.形容⼼⾥慌乱不安,⽆所适从的感觉.也指零落不齐或纷乱不齐.（）8.形容对所发⽣的意外事情⾮常吃惊.（）9.形容全屋⼦的⼈同时⼤笑.（）10.形容因激动或羞愧⽽脸⾊发红的表情.（）⼗⼀、我会根据语境写词语.1.⽤“追”字组成合适的词语填在括号⾥.（1）⼩朋友在草地上互相（）,嬉戏.（2）我们在奋⼒（）逃跑的敌⼈.（3）⿊猫警长正在（）逃犯⼀只⽿.（4）我们每个⼈都应该有（）.2.⽤“算”字组成合适的词语填在括号⾥.（1）多多认真地（）着数学题.（2）我跟爷爷学习打（）.（3）妈妈是⼀个说话（）的⼈.（4）周⽇,我和爸爸妈妈（）⼀起去动物园.3.⽤“理”字组成合适的词语填在括号⾥.（1）⼩⼩做事总是很有（）.（2）这本书中的很多（）都让我们受益终⾝.（3）爸爸是⼀名（）⽼师.（4）我们没有（）不珍惜时间.（5）菲菲的（）是当⼀名画家.⼗⼆、按照原⽂给下列句⼦填上合适的拟声词.1.“（）,（）！（）,（）！”⼤青树上的钟声敲响了.2.⼿推车为农夫服务了很多年,它慢慢变⽼了,跑起来的时候,⾻头会（）地响.3.⽼屋低头看看,墙壁（）地响：“哦,是⽼母鸡啊.好吧,我就再站⼆⼗⼀天.”⼆⼗⼀天后,⽼母鸡从破窗户⾥⾛了出来,九只⼩鸡从门板下⾯（）叫着钻了出来.4.⼀个枪法很准的猎⼈经过那⾥,听见树丛中传来“（）……（）……”的叫声,就举枪瞄准,“（）！（）！”连开了两枪.5.天下着⼤⾬,⾬点打在船篷上,（）、（）地响.6.⾛在公园⾥,听听树上（）的鸟叫；坐在⼀棵树下,听听（）的⾍鸣；在⽔塘边散步,听听蝈蝈的歌唱.⼗三、按原⽂给下列句⼦填上合适的关联词语.1.（）他们想在放学以前出来游戏,他们的⽼师是要罚他们站墙⾓的.2.它⼼想：我要（）答应,（）会被青头发现.3.（）他近视,就没有发现漏刮了⼀根胡⼦.4.（）回头看看胡萝⼘先⽣⾛了多长的路,（）可以知道胡萝⼘先⽣的这根胡⼦已经长了多长了.5.（）是⼀只夜莺,他们（）会给打下来.6.有⼀次,我⼀⼤早起⾝去钓鱼,发现草地（）⼀⽚⾦黄,（）⼀⽚碧绿.7.（）沥青的⼤路,（）是⽤细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上⼀样.⼗四、按照原⽂给下列句⼦填上合适的词语.1.多么（）的草地！多么（）的蒲公英！从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的⼀种花.它和我们⼀起（）,和我们⼀起（）.2.每⼀⽚法国梧桐树的落叶,都像是⼀个⾦⾊的（）,熨帖地、（）地粘在⽔泥道上.他们排列得并不（）,甚⾄有些（）.3.你看,它把黄⾊给了（）,黄黄的叶⼦像⼀把把（）,扇哪扇哪,扇⾛了夏天的（）.它把红⾊给了（）,红红的枫叶像⼀枚枚（）,飘哇飘哇,邮来了秋天的（）.4.它的⽻⽑是（）的,翅膀带着⼀些（）,⽐鹦鹉还（）.它还有⼀张（）的长嘴.5.鱼成群结队地在珊瑚丛中（）,好看极了.有的全⾝布满彩⾊的（）；有的头上长着⼀簇（）；有的周⾝像插着好些扇⼦,游动的时候（）；有的眼睛（）的,⾝上长满了刺,⿎起⽓来像（）⼀样圆.6.⼩兴安岭⼀年四季（）,是⼀座美丽的（）,也是⼀座巨⼤的（）.7.海边是⼀⽚沙滩,沙滩上遍地是各种（）各种（）的贝壳.这⾥的孩⼦见得多了,都不去（）这些贝壳,贝壳只好（）地躺在那⾥.8.⼤家的（）给了我极⼤的（）,使我⿎起（）微笑着⾯对⽣活.⼗五、趣味成语.1.你知道下⾯成语的意思吗？连⼀连.马⼤哈乱弹琴碰钉⼦百宝箱⽩⽇梦幻想马虎胡闹财富拒绝2.看图画,写成语.（1）⽆声（2）提吊（3）（4）忙乱⼲燥（5）语⾹（6）开笑⼗六、发挥想象⼒,任选⼀组词语,写⼀个⼩故事,题⽬⾃⼰定.1.蜜蜂蟋蟀⼩鱼天鹅2.列宁司马光⽩求恩孙中⼭3.太阳⽉亮星星云朵4.松树⽕柴钢琴胡萝⼘___________________________________________________________________________ ____________句⼦归类训练（部编版三年级上册）⼀、我会选⼀选.1.和例句句意不同的⼀句是（）.例句：你没有看见他们怎样地急着要到那⼉去吗？A．你没有看见他们怎样地急着要到那⼉去.B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那⼉去吗？C．你应该看见他们怎样地急着要到那⼉去.D．你不是看见他们怎样地急着要到那⼉去吗？2.下列句⼦中没有语病的⼀项是（）A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作⽔平.B．⾬⼀来,便放假了.C.班长接受了虚⼼地同学们的建议.D.⾄于书⾥的意思,先⽣从来不讲.3.下列各句中没有使⽤修辞⼿法的⼀项是（）A．他们也有他们的妈妈,就像我有我⾃⼰的妈妈⼀样.B．草地上盛开着各种各样的野花,红的、⽩的、黄的、紫的,真像个美丽的⼤花坛.C．它不会像狗⼀样叫,不会像猫⼀样叫,也不会像⽜那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣. D．秋风吹来,落叶在林间飞舞.4.下列句⼦,关联词使⽤不正确的⼀项是（）A．早晨,草地不是⼀⽚⾦黄,⽽是⼀⽚碧绿.B.因为他近视,就没有发现漏刮了⼀根胡⼦.C.哪怕是⼀只夜莺,他们也会给打下来.D．如果从前没⼲过这⼀⾏,但是我好像有剃头的天分.5.下⾯各组句⼦中使⽤的修辞⼿法⼀致的是（）A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱,我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们⼀同睡觉,⼀同迎接太阳.润湿的东风⾛过荒野,在⽵林中吹着⼝笛.C.每⼀⽚法国梧桐树的落叶,都像是⼀个⾦⾊的⼩巴掌,熨帖地、平展地粘在⽔泥道上.这时候,窗外⼗分安静,树枝不摇了,鸟⼉不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课⽂.6.下⾯的省略号与其他⽤法不同的是（）A．你瞧,这多像两只棕红⾊的⼩鸟,在秋天⾥变得⾦黄的叶丛间,愉快地欢跳着、歌唱着……B．我国东北的⼩兴安岭,有数不清的红松、⽩桦、栎树……C．男孩说：“没……我没看见.”D．凤尾⽵的影⼦,在洁⽩的粉墙上摇晃……7.下⾯的句⼦不是祈使句的是（）A．请您给我讲讲吧！B．橘⼦、柿⼦你挤我碰,争着要让⼈们去摘呢！C．咱们捉迷藏玩吧！D．谁偷了嘴,罚扫地三天,不给东西吃！8.下⾯的名⾔警句与出处对应错误的是（）A．爱⼈若爱其⾝.——《墨⼦》B．积爱成福,积怨成祸.——《淮南⼦》C．仁者爱⼈,有礼者敬⼈.——《孟⼦》D．与⼈善⾔,暖于布帛；伤⼈以⾔,深于⽭戟.——《庄⼦》⼆、我会句⼦⼤合并.（⽤恰当的关联词语把句⼦连起来）1.你回头看看胡萝⼘先⽣⾛了多长的路.你可以知道胡萝⼘先⽣的这根胡⼦已经长了多长了. __________________2.草地不是⼀⽚⾦⾊.草地是⼀⽚碧绿._________________3.胡萝⼘先⽣有着浓密的胡⼦.他必须每天刮胡⼦.___________________4.沥青的⼤路不是⽤细沙铺成的.其他的路都是⽤细沙铺成的._________________5.他们想在散学以前出来游戏.他们的⽼师是要罚他们站墙⾓的.__________________6.我从前没⼲过这⼀⾏.我好像有剃头的天分.______________三、⽤加点词语写句⼦.1.我⼀步⼀步．．．．⼩⼼地⾛着,我⼀张⼀张仔细地数着.___________________2.如果．．他们想在放学以前出来游戏,他们的⽼师是要罚他们站墙⾓的.__________________3.青头⼤吃⼀惊．．．．,它⼀下⼦蹦到⽜⾝上,可是⽜⽤尾巴轻轻⼀扫,青头就给摔到地了. _________________4.⼏百⾥连成⼀⽚,就像．绿⾊的海洋.________________5.因此,⽼屋到现在还站在那⼉,边．晒太阳,边．听⼩蜘蛛讲故事.________________6.⽗亲突然．．站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了⼜望,⽤⿐⼦闻了⼜闻. ________________7.哪怕．．是⼀只夜莺,他们也．会给打下来._________________8.当狂风吹起,整座森林都激动．．起来.___________________9.是谁．．在给⽼屋讲故事？__________________10因为．．海底⾼低不平,有⼭崖,有峡⾕,海⽔有深有浅,从海⾯看,⾊彩就不同了. _______________四、我会把下⾯的修辞⼿法与其相对应的句⼦连起来.1.秋天的⾬,吹起了⾦⾊的⼩喇叭,它告诉⼤家,冬天快要来了.2.树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风⾥簌簌地响,雷云拍着⼤⼿.⽐喻 3.原来,蒲公英的花就像我们的⼿掌,可以张开、合上.4.第⼆天,列宁来到⽩桦树下,果然⼜看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱. 5.秋天的⾬,是⼀把钥匙.拟⼈ 6.海底的岩⽯上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的⿅⾓.7.美丽的菊花在秋⾬⾥频频点头.8.⽔泥道像铺上了⼀块彩⾊的地毯,这是⼀块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下⼀直铺到很远很远的地⽅,⼀直到路的尽头……五、我会修改病句.1.这⾥的花美丽,优美,好看极了!2.当同学遇到困难时,我们应该虚⼼地帮助他.3.画画对他很感兴趣.4.虽然男孩是诚实的,所以列宁什么也没有问他.5.学了《司马光》这篇课⽂,都留下了深刻的印象.6.段落修改.我⾐服上的图案基本上全都是那么美丽.你看,栩栩如⽣的⼩剌猬、翩翩起舞的天鹅,都给我赠添了⼏分秀⽓.当别⼈观赏我的⾐服时,从⼼⾥我为妈妈感到骄傲.所以,这是妈妈做的.我写的作⽂“妈妈的⼿”,还得到⽼师的表扬.妈妈可⾼兴啦.（标点符号2处,语病2处,词2处,字2处）六、读⼀读例句,每句话中都有表⽰声⾳的词,请⽤你所积累的表⽰声⾳的词语写⼏句话吧！例：1.“当．,．当当！当．．！”⼤青树上的钟声敲响了.．．．．,．当当2.⼿推车为农夫服务了很多年,它慢慢变⽼了,跑起来的时候,⾻头会吱吱嘎嘎．．．．响.3.⾛在公园⾥,听听树上叽叽喳喳．．．．．．的⾍鸣；．．．．的鸟叫；坐在⼀棵树下,听听唧哩哩唧哩哩在⽔塘边散步,听听蝈蝈的歌唱.我也会写：1.2.3.七、句⼦互动吧.1.把下列陈述句改写成反问句.（1）这是⼀个真实的故事.（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪⼉了.（3）我的⼩⾬靴像两只棕红⾊的⼩鸟.（4）秋天的⽥野就像⾦⾊的海洋.（5）蚂蚁团结⾃律的精神值得敬佩.2.把反问句改成陈述句.（1）这不是刺猬吗？（2）这样糊⾥糊涂地背,有什么⽤呢？。
三年级上册语文习题课件-16 金色的草地 部编版
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基础大通关
超人来挑战
“野火烧不尽,春风吹又生。”白居易这首诗写得多 好啊!严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来 了。
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基础大通关
超人来挑战
1.从文中找出一对反义词,用“ ”画出来。 柔弱 顽强 2.在文中用“ ”画出暴风雨后小草的样子。 小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子 贴地。 3.找出文中的中心句,写下来。 它们的生命力多么顽强啊!
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(一)课内阅读
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有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的, 而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。 傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到 草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原 来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合 拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
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基础大通关
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1.短文中画“ ”的句子运用了 比喻 的修辞手 法。你也仿写一个这样的句子吧! 示例:西湖像一块碧玉,一面镜子。 2.这段话主要写了草地变成 绿色 和 金色 的 原因,是按 时间 顺序写的。 3.草地为什么会变色?用“ ”在文中画出草地变色 的原因。 花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合 拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
diào yú
yǒu qù
xǐ huan
(钓 鱼)
(有 趣) (喜 欢)
shuìjiào
shèng kāi
ér qiě
(睡 觉)
(盛 开) (而 且)
3.选择合适的词语填空。
观察
观看
(1)最近一段时间,我一直在( 观察 )天气变化情况。
2024年部编版语文三年级上册第八单元《司马光》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
（一）、读拼音，写词语。
Jiā tíng dēng gāo zhòng rén fàng qì
（
）（
）（
）（
）
（二）、给画线字选择正确的解释。
1．足跌没水中。(
)
A．没有
B．埋没
C．淹没
2．光持石击瓮破之(
)
A．代词，指群儿
本课的教学过程力求体现以学生为主，运用以读代讲的教学方法使学生 在正确朗读的基础上对文言文有个初步的认识；在流利朗读的基础上，能够 理解古文的意思；在感情朗读的基础上，感悟语言的艺术魅力，体会古文的 韵味。运用启发引导的教学方法，培养学生掌握学习古文的方法。
【学法】：
学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学习本 课的主要方法是朗读。让学生经历初读—再读—细读—美读—熟读—诵读的过程， 在此过程中引导学生读思议相结合，让学生经历寻疑—释疑—解析—入情—品 味—成诵—读写的过程，体现学生从提出问题到探究问题，解决问题的过程。
2.借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩， 一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边 哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸 去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇 事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。
3.这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。
这篇课文的语言是文言，比较凝练，刚读起来觉得很难明白其意思，只看注释， 理解起来也很困难。我们学的其他课文描写生动具体，语言浅显易懂。
部编版三年级语文上册第四单元综合素质达标附答案
部编版三年级语文上册第四单元综合素质达标时间：90分钟满分：100分题号第一部分第二部分第三部分总分得分第一部分：积累运用(43分)一、看拼音，写字词。
(4分)这座房子太老了，上破了许多洞，墙上也裂开了几条缝，一遇到风雨，整座房子就摇晃起来。
二、选择题。
(16分)1. 下列选项中带点字的读音完全相同的一项是()A. 假．期放假．假．冒B. 中．等中．途中．弹C. 处罚处．理独处．D. 几．乎茶几．几．个2. 下列词语中，带点字注音错误的一项是()A. 发愁．(chóu)B. 晾．晒(liàng)C. 发怒．(nù)D. 萝卜．(bō)3. 下列词语中，有错别字的一项是()A. 根本B. 模访C. 批评D. 注意4. 与“窿”字读音相同或相近的一项是()A. 窗B. 隆C. 陌D. 穹5. “老屋想，这倒很有意思．．。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
”对带点词“意思”理解正确的一项是()A. 意义，道理B. 意见；愿望C. 略表心意D. 情趣；趣味6. “你难道不知道狗是会叫的？”与这句话的意思相同的一项是()A. 你不知道狗是不会叫的。
B. 你知道狗是不会叫的。
C. 你不知道狗是会叫的。
D. 你应该知道狗是会叫的。
7. 下列标点符号使用正确的一项是()A. “救命啊！救命啊”小女孩拼命地叫了起来。
B. 妈妈问我：“今天的作业做完了吗”？C. “哎呀”小红叫道，“我把语文书忘在家里了！”D. 我兴奋地对妈妈说：“生日快乐！”8. “老屋已经活了一百多岁了。
”这句话运用了()的修辞手法。
A. 比喻B. 夸张C. 排比D. 拟人三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
(10分)1. “张”的第五笔是横。
()2. “小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽．．的咯咯声”中带点的词语形容声音好听。
()3. 预测可以全凭自己的想象，不必顺着原文的故事情节去猜想，想象越新奇越好。
部编版人教版小学语文课本三年级(上册)知识点总结
第一单元基础知识必记一、易读错的字早晨(chén)绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野照例(lì) 放假(jià)衣裳(shang)双臂(bì)背诵(sòng) 挨(ái)打二、易写错的字晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。
装：上半部分右边是“士”，不是“土”。
荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。
舞：共有十四画，第十三笔是竖折。
扬：右面的第一笔是横折折折钩。
要写得左窄右宽。
三、会写词语早晨汉族鲜艳绒球花服装打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下荒野口笛跳舞狂欢处罚放假互相所有能够猜想扬起双臂四、多音字教(jiào)教室( jiāo)教书好(hǎo)好听( hào)好奇觉(jué)觉得( jiào)睡觉假(jiǎ)假话( jià)放假背( bèi)背诵( bēi)背负圈( quān)圆圈( juàn)羊圈五、形近字汉(汉字)叹(叹气)服(服装)朋(朋友)静(安静)净(干净)粗(粗心)姐(姐姐)落(落下)洛(洛阳)狂(狂欢)犯(犯人)猜(猜出)清(清水)扬(表扬)杨(杨树)避(避开)臂(双臂)六、近义词鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁白—雪白安静—宁静轰响—轰鸣狂欢—狂喜突然—忽然觉得—感觉流利—流畅详细—详尽认真—仔细清楚—明白鸦雀无声—悄然无声七、反义词安静—热闹招引—驱赶洁白—乌黑湿润—干燥出来—进去扬起—放下主动—被动认真—马虎清楚—模糊糊里糊涂—一清二楚鸦雀无声—人声鼎沸八、词语搭配【动词搭配】(打)招呼 (朗读)课文(跳)孔雀舞 (做)游戏(看)热闹 (走过)荒野(吹着)口笛 (站)墙角(收起)戒尺【形容词搭配】(敬爱)的老师(可爱)的小学(古老)的铜钟 (粗壮)的枝干(洁白)的粉墙【数量词搭配】一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子九、词语归类【ABB 式词语】一条条一个个【 AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴【“ 一×一×”式词语】一字不漏一声不响十、句子积累1. 拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
部编人教版三年级上册语文阅读理解专项练习及答案
部编人教版三年级上册语文阅读理解专项练习及答案一、阅读下面的短文，回答问题。
尊重自己沈从文是我国现代著名作家，他出生在湖南省凤凰县的一个农户家庭。
小时候，沈从文特别喜欢看木偶戏，常常因为看戏入迷而耽误了读书。
有一天上午，沈从文从课堂里溜出来，一个人跑到村子里去看戏。
那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”，沈从文看得眉飞色舞，捧腹大笑。
一直看到太阳落山，他才恋恋不舍地回到学校。
这时，同学都已放学回家了。
第二天，沈从文刚进校门，老师就严厉地责问他为什么旷课。
他羞红着脸，支支吾吾地答不上来。
老师气得罚他跪在树下，并大声训斥道：“你看，这楠木树天天往上长，而你却偏偏不思进取，甘愿做一个没出息的矮子。
”第二天，老师又把他叫去，对他说：“大家都在用功读书，你却偷偷溜去看戏。
昨天我虽然批评了你，可这也是为了你好。
一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。
”老师的一番话，使沈从文感动得流下了眼泪。
他暗暗发誓，一定要记住这次教训，做一个受人尊重的人。
此后，沈从文一直严格要求自己，长大后成了著名的作家。
1．写出下面词语的近义词或反义词。
近义词：尊重——（）训斥——（）反义词：喜欢——（）眉飞色舞——（）2．小时候，沈从文为什么被老师严厉地责备？（）A．和同学打架。
B．上课不用心开小差。
C．学习成绩太差。
D．因为看木偶戏而旷课。
3．画线句子里的“矮子”指谁？（）A．个子矮的人。
B．沈从文人小，比楠木树矮。
C．指不求上进，不思进取的人。
D．沈从文因为人矮小，所以被称为“矮子”。
4．读了沈从文的故事，你知道他有一个什么好习惯吗？（）A．知错就改 B．热爱劳动 C．遵守纪律 D．不懂就问5．这则故事主要告诉我们什么？______________________________________二、阅读短文，回答问题。
迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。
他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。
部编三年级语文上册期末复习之词语专项训练(含参考答案)
三年级语文上册词语专项训练一、读拼音写词语。
zǎo chen cāi cè fēnɡshōu jìng ài kuáng huān（）（）（）（）（）kěxī chídào ɡōu zhùhǎo wén jiājǐn（）（）（）（）（）liú lèi huǒchái zán men lǚxíng mén bǎn（）（）（）（）（）là zhú huǒ yàn zhǔn bèi jiù mìng zh ī zhū（）（）（）（）（）bào yǔ chuán cānɡcuìniǎo wán shuǎhāqiàn（）（）（）（）（）diào yú gū dān yáo yuǎn bǎo guì nǎo dai（）（）（）（）（）shì xiàn gǎn shòu chìbǎnɡcháo shīhuò zhě（）（）（）（）（）二、在下面的括号里填上恰当的量词。
一（）大雁一（）邮票一（）颜料一（）叶子一（）大树一（）乐曲一（）秋风一（）阳台一（）草地一（）油灯一（）蟋蟀一（）手推车一（）小狗一（）黄牛一（）旅行一（）小鱼一（）小路一（）喷嚏一（）雨靴一（）早晨一（）小学一（）水草一（）石板一（）蚂蚁一（）灰雀一（）母鸡一（）声音一（）小孩一（）树枝一（）胡子一（）扇子一（）狐狸一（）地毯一（）圈套一（）宝库一（）红枣一（）巴掌一（）战士一（）花园一（）木尺一（）钥匙一（）弹片一（）头发一（）音乐会三、写出下面词语的近义词。
访问——（）辽阔——（）明朗——（）鲜艳——（）感受——（）威武——（）安静——（）凌乱——（）摇曳——（）诚实——（）炎热——（）憧憬——（）出色——（）规则——（）热烈——（）喜欢——（）温暖——（）悲伤——（）呼喊——（）艰难——（）刚刚——（）微弱——（）责备——（）猛烈——（）恼火——（）害怕——（）敬爱——（）聪明——（）柔软——（）经常——（）讨厌——（）加紧——（）马上——（）雪白——（）美丽——（）动听——（）寻觅——（）盛开——（）玩耍——（）感动——（）观察——（）继续——（）骄傲——（）热闹——（）轻快——（）力量——（）雄伟——（）清楚——（）兴许——（）气味——（）普通——（）匆忙——（）高明——（）钦佩——（）视察——（）明媚——（）沉默——（）犹豫——（）软弱——（）严肃——（）批评——（）幽深——（）跌倒——（）凉爽——（）可惜——（）兴趣——（）回答——（）孤单——（）闻名——（）本事——（）兴奋——（）危险——（）困难——（）怜惜——（）旅程——（）宝贵——（）四、写出下面词语的反义词。
部编版小学语文三年级上册第三单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件(36)
一、说教材
本次《语文园地三》是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点 ，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符号并学会运用 ，理解积累辨理格言。课文共安排了四个板块内容："交流平台"“识字 加油站”"词句段运用" 和"日积月累"。
交流平台：能结合自己的阅读经验，梳理、总结童话的特点及阅读童话 的好处。 识字加油站：能运用减一减的方法，认识"中、介"等7个生字。 词句段运用：能了解三组带"口"字旁的字不同字义特点。能了解改正、 增补、删除三种修改符号的用法.并在修改自己习作时尝试使用。 日积月累：朗读、背诵关于"理"的三条谚语。
教学难点
1．能感受童话的奇特，和同学交流童话带给你的启示。 2．学会用修改符号修改自己的习作。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，因此本课以点燃情感、自读精思、呼唤悟性、探究 延伸为主。本着“以学定教”“学生为主体”的教学理念，指导学生用 合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。应用诵 读法积累格言。
六、说教学过程
板块一、新课导入 “语文园地”是整个单元的总结，这个单元，我们学习了几篇童话故 事，大家也都很喜欢读童话，阅读童话可以说是好处多多啊。我们一起 来看看课本中三个同学在阅读童话时又怎样的体会吧。
板块二、交流平台 1.自由朗读“交流平台”中的三段话。 2.通过本组课文的学习，与同学们交流童话的特点。 (1)童话世界里的人物、动物、植物都会说话。 (2)童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
2024年部编版小学语文三年级上册《在牛肚子里旅行》说课稿附反思含板书和课后作业及答案和知识点汇总
2023-2024年部编版语三年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文三年级上册第三单元
第三课时《 在牛肚子里旅行 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文三年级上册第三单元 第三 课时《 在牛肚子里旅行》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重 难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
)→(
)→(
)
A．第一个胃
B．嘴
C．第二个胃
2．红头的心情变化：害怕→(
)→(
)→(
)
A．高兴
B．紧张吃一惊，它一下子(
)到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就
给(
)到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌(
)起来大声(
)：
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
人教版部编本三年级上册语文知识点名词解释
人教版部编本三年级上册语文知识点名词解释鲜艳：鲜明而美丽。
绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
敬爱：尊敬热爱。
飘扬：在空中随风飘动。
招引：吸引。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
边疆：靠近国界的领土。
粗壮：指粗大而结实。
湿润：潮湿;湿润。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触、碰撞。
扬起：高举，卷起。
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。
霎时：极短时间。
照例：依照惯例或常情。
戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。
稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。
印着：留下痕迹。
颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。
指颜色繁多，非常好看。
邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
道别：辞行。
本课指黄叶离开了大树。
叮咛：反复地嘱咐。
歌韵：文中指蟋蟀发出的声音。
辽阔：广阔。
绽开：裂开。
本课指谷粒成熟。
匆匆：急急忙忙的样子。
精致：质量很好。
精，精巧，完美；致，精细，讲究。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。
慈爱：仁爱，喜爱。
这个词一般用于长者对幼者。
灵魂：迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。
）拖鞋：后半截没有鞋帮的鞋。
摇篮：供婴儿睡觉的家具。
形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。
围裙：工作时围在身前保护衣服或身体的东西。
哆哆嗦嗦：哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。
本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。
烤鹅：一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。
圣诞树：圣诞节用的松树、枞树，树上装饰着小蜡烛、玩具和赠送的礼品等。
圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日。
2024年部编版小学语文三年级上册《 富饶的西沙群岛》说课稿附反思含板书和课后练习及答案和知识点汇总
——样子/形状。
师：海水颜色的样子不一，而且相互交错着。交错是什么意思？ 师：（指图说）图片中这就是交错。 师：真正不同颜色，不同形状的海水交错在一起，我们可以感受到海水变得？
——颜色融合在一起，对，所以颜色就更丰富了。 ——海水就更漂亮了！
师：让我们一起读出海水的美丽吧！ 师：哇，颜色如此丰富，形状交错在一起，那可真叫做——五光十色
【学法】： “以读为本”乃是新大纲的要求，能读懂课文主要内容。我在教学中注重学
生是学习的主体，以人为本，重视孩子们的心灵感情，交流合作。启发想象来 发展学生的思维能力。通过教材内容，让他们懂得当时作者描写西沙群岛的思 想感情。
六、说教学过程
（一）、导入新课，激发兴趣
教学开始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，通过欣赏图片，激发学生的兴趣和 求知欲，引导学生观看一段录像，一边听我的导语，深深地陶醉在如此缤纷的神奇世界 之中。此刻，我抓住时机，说道：这就是富饶的西沙群岛，同时板书课题，导入新课。 这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使学生产生渴望学习的内 趋力，把学生自然地引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。同时也 形成了学习冲动的教学效果。
（三）、再读课文，梳理结构
1.梳理课文结构
师：刚才我们正确朗读了这三个句子，很好，老师从这三个句子中找到了这些词语，把它变成 了三组词，做成了板贴，我们一边读一边思考，三组词分别应该贴在哪个位置呢？
师：谁来把这些词语贴到相应的位置上？注意位置要贴准确哦。 预设1：贴对了。——咦，我们为什么要这么贴？ 预设2：贴错了。——这个贴在这里对吗/这个贴在这里合适吗/有不同意见吗/你觉得应该怎么 改正？ 师：为什么要这么贴呢？ 预设：第一组词写的都是海水，第二组词写的是海底的生物，第三组词写的是西沙群岛。 师：我们看，这里分别介绍的海水、海底和……能不能把西沙群岛也换一个词，和前面更对称 ，更有美感一些。——概括成海岛（边写边板书） 师：看，把这些连起来，原来就是课文的主要内容。 师：谁能根据板书来说一说课文讲了什么吗？（根据回答，随机补充） 请一两位学生讲讲，同桌互讲。
部编三年级上册语文各单元知识总结
部编三年级上册语文各单元知识总结目录1. 语言知识篇 (2)1.1 认识的字母及拼音 (3)1.2 句子成分 (4)1.3 名词、动词、形容词 (5)1.4 副词和连词 (7)2. 阅读理解篇 (8)2.1 《两只老虎》---描写性和叙事性 (10)2.2 《快乐的动物们》---动物命名和特征描写 (11)2.3 《小窗的夏天》---景物的描写，故事发展脉络 (12)2.4 《卖花姑娘》---人物性格描写，调式 (13)2.5 《爱的真谛》---理解故事寓意 (14)2.6 《宝岛》---剧情推理，细节描写 (14)3. 语文学习篇 (16)3.1 理解文字运用 (17)3.2 运用规范的书写规范 (18)3.3 运用语句规范描写 (19)3.4 理解理解现代汉语 (19)3.5 理解理解文字表达 (21)3.6 运用文字表达情感 (21)4. 基础积累篇 (22)4.1 词语积累 (23)4.2 成语积累 (23)4.3 诗词积累 (24)5. 文学欣赏篇 (25)5.1 童话故事分析 (26)5.2 诗歌语言特点 (27)1. 语言知识篇在三年级上册的语文学习中，我们深入探索了丰富的汉字世界。
通过识字写字任务，我们掌握了大量的生字新词，增强了阅读和写作的能力。
对于每一个单元的重点字词，我们都进行了详细的积累与运用。
对于生字的理解与记忆，我们运用了多种方法，如比较记忆法、语境记忆法等。
我们还学习了词语的多种用法，如近义词、反义词的运用等。
对于课文中的难点字词，我们通过老师的讲解和小组讨论，加深了理解。
在语言知识方面，我们学习了句子的基本结构，如陈述句、疑问句、感叹句等。
我们还学习了句子的修饰手法，如比喻句、拟人句等。
我们还掌握了常见的关联词和修辞手法，如因果关联词、转折关联词等。
这些语法知识在我们的写作中得到了广泛的应用，通过学习课文中的例句，我们理解了这些语法知识的实际应用场景。
在学习过程中，我们对课文进行了详细的梳理和解读。
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批评也可以是甜的
“老师，小航又没写数学和英语作业。
”周一早晨刚进教室，课代表就抢着上前告状。
看看座位上的小航，正歪着头，惊恐地看着我。
这是个有残疾的小女孩。
由于疾病，家里没钱医治，本来清秀的小脸一边大一边小，牵连到鼻子也是歪的，右眼视力几乎为零。
残疾和成绩差，使这个孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声音。
前些日子，家里凑齐了手术的钱，为她做了手术。
术后回来，她辣黄着小脸，眼睛红红的，特别让人怜爱。
考虑到她的眼睛，我特许她那些日子不必写作业。
不曾想，一个多月过去了，视力恢复早就差不多了，她依旧不写数学和英语作业，这两科一直是她不喜欢的科目，语文作业也经常不完成。
怎么办呢？沉思片刻，我想出了办法。
晨会时间到了。
我微笑着走上讲台：“同学们，今天晨会，老师要表扬一位同学，”孩子们睁大眼睛看着我：“咱们班的小航同学，眼睛做了手术，医生不让她长时间用眼，老师准许她可以不写作业。
可她在视力刚刚恢复的情况下，坚持完成作业。
不能三科作业都写，就写一科，一科不能全部写完，写一部分也要写，老师特别感动。
”孩子们纷纷转头看着小航，流露出敬佩的神情。
小航看着我，一脸的惊讶，慢慢地，她的小脸红了，悄悄地低下了头。
临近放学时，小航走到我跟前，“老师，我的英语和数学作业都补完了，语文作业等晚上回家写。
”第二天早上，小航不但认真地完成了晚上的各科作业，还把前天落下的语文作业补上了。
我又一次在班上有些夸张地表扬了她。
从那以后，她基本能按时完成作业，偶尔也有故伎重演的现象，我总是微笑着“表扬”她，每次她都能及时地改正错误。
时间长了，她各方面表现慢慢步入正轨，受到的表扬越来越多，人也开朗起来，活动课上经常可以听到她开心的笑声。
这一切，都源于那次甜甜的批评。
原来，批评也可以是甜的啊！。