人教版六年级下册语文6《北京的春节》导学案1
2023年部编版语文六年级下册北京的春节导学案(优选3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节导学案（优选３篇）〖部编版语文六年级下册北京的春节导学案第【1】篇〗《北京的春节》教案教学目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
3、了解文章的表达顺序，体会详写略写的好处。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。
第一课时教学过程一、谈话导入。
（5分钟）同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。
这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？二、初读课文，整体感知。
（8分钟）1、默读课文。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）2、师生交流生字词和专业词汇。
（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。
（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。
（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。
三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。
（11分钟）1、快速浏览课文，合作填表。
2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。
3、根据表格，分清详略。
四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。
（15分钟）1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。
《北京的春节》导学案（精选12篇）
《北京的春节》导学案（精选12篇）《北京的春节》导学案篇1预习目标：1.能够读准课文中生字的读音；2.读熟课文，了解课文的大体内容。
预习内容：一、我会读腊八粥蜜饯掺和黏稠通宵小贩水浒传娴熟毛驴翡翠熬粥榛子二、我会填腊七腊八，。
灯庙七八万象不同三、我知道1.文章按顺序，以人们的活动为线索，介绍了北京的春节.从就开始了，到才结束的民风民俗。
2.宋代文学家王安石的《元日》中“，春风送暖入屠苏。
”四、我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题或收获，请写在下面：《北京的春节》导学案一、学习目标：1.跟随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵；2.了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
二、小组合作探究：1.默读单元导读，了解单元内容，看看这组课文安排了什么内容？看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？2.默读静思，整体把握《北京的春节》课文内容，理清写作思路。
想一想：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表：（教师可以画在黑板上，在授课时让学生到黑板板书）时间风俗习惯2.有感情的朗读课文，想一想课文哪些部分写得详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处？和同组同学讨论一下。
3.找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。
感兴趣的，可以简单写一写。
三、深入探究：提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容或者民风民俗的认识。
四、积累提高：你知道哪些关于春节的或者诗词，请写在下面：五、布置作业：你是怎样过春节的？选择你认为最有趣或者印象最深的风俗习惯写一段话。
《北京的春节》板书设计时间风俗习惯热闹隆重祥和注：表格中的内容可以在教师授课时，检查小组探究中适时让学生到黑板上板书。
《北京的春节》课堂检测一、看拼音写汉字：xún cùjiǎo biānzhenɡ初 ( ) 酿 ( ) ( ) ( ) 子 ( ) 炮风 ( )bànɡuànɡsuàn mài杂儿庙会腊八芽糖二、回顾课文，回答问题：1、春节贴是我们中华民族的传统习俗。
六年语文(下)《北京的春节》第一课时导学案
语文·六年级下册·第一单元《北京的夏天》（第一课时）导学案项目具体内容备注教学目标：1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
学习目标本课学习分两课时完成，本节课完成教材1-7自然段的学习。
学习过程中可将不明白的地方圈画出来，在答疑时间一并解决。
课前准备：《北京的春天》课文图片打印相关资料（导学案、教材图片、作业小卷）在第18-35页幻灯片提示下，完成文章整体框架的梳理及第一逻辑段的理解。
对应问题，仔细阅读课文，深入思考。
在视频资料的辅助下，加深对课文的理解。
在第1-3页幻灯片提示下，完成学习任务（预计2分钟）1.了解本册数构成概况2.了解本单元学习主题，及要掌握的学习方法。
学习流程1.朗读读课文，了解课文主要内容。
2.圈画出文中的生字及好词好句。
3.感受作者通过文字所表达的情感。
观看幻灯片4-9页，按学习任务要求，对课文进行整体感知。
（预计6分钟）在第10- 17页幻灯片提示下，完成文学常识及基础知识 （预计2分钟）1.朗读，落笔书写词语。
2.理解体会生词的意思。
必做：1. 完成作业小卷①2.朗读课文 并熟记老舍文学常识。
完成今日作业（预计 分钟）对照答案，用红笔批阅，于16:00—17:00 将书面作业拍照上传至班级微信群。
提交作业1.如不方便打印相关材料，可对照图片学习，将作业答案写在纸上。
2.如单独播放音频、视频等资料，建议使用QQ 影音，优酷等播放器，Windows 自带的播放器，可能会有不同步的现象。
温馨提示3.拓展资料是课内学习的延伸，也是知识储备的好素材。
建议读一读、看一看。
（预计20分钟）。
1《北京的春节》(导学案)-部编版语文六年级下册
北京的春节目的本导学案的目的是帮助六年级学生了解北京地区的春节文化和特色。
教学内容本导学案的教学内容主要是以下三个方面： - 北京春节的起源和历史 - 北京春节的传统活动和习俗 - 北京春节的美食文化北京春节的起源和历史1.传统的春节是中国传统文化中最为重要的节日之一，它起源于战国时期，大约在两千多年前的周末国时期就形成了春节的概念。
当时人们用战钟、虎鼓等打击乐器唤醒天地万物，祈求一个丰收的年景。
2.相传，在古代北京，春节的时候，皇帝会举行盛大的庙会活动，参加庙会的百姓可以欣赏到精彩的表演和游园赏花。
在庙会上，人们还会放鞭炮，烟火燃放、祭祀先祖等。
这些活动是北京春节独特的文化特色。
3.如今的北京，春节依然是一年中最重要的节日之一。
人们会在这个时候回到自己的家乡陪伴家人，或者外出旅游，庆祝新年，体验春节的氛围和文化。
北京春节的传统活动和习俗北京春节的传统活动和习俗有以下一些： 1. 春联: 春联是指贴在门上对联，内容与新年有关。
北方人会在年末时将自己的房子用倒映在水中的那口井作为参考，贴上红色的门神与春联，以寓意辟邪、福禄。
2. 爆竹: 在北京的春节，人们会放鞭炮来庆祝。
炸炮会带来响声和烟雾，据说这个习俗可以赶走邪祟。
但是，在现代都市化的大城市里，这个传统已经被逐渐地淡化了。
3. 贺年片: 北京春节时家家户户都会写贺年片或者打电话祝福亲友。
尤其是年龄较大的人，他们更加重视过年时和亲友之间互相问候、祝福和交流。
4. 吃饺子: 吃饺子是北京春节的传统食品之一。
因为饺子的形状像古代的银元，所以吃饺子在民俗中也代表着赚钱。
同时，吃饺子也是一家人团聚的时刻。
5. 贴春贴: 北京春节的传统习俗之一就是贴春贴。
春贴上写着祝福和吉祥话语、寓意等，贴到房间里或是家门上，以此来迎接新年的到来。
北京春节的美食文化北京春节的美食文化是独具特色的，以下为几种较为典型的食品： 1. 饺子: 通常是在新年除夕夜吃的。
数量一般为一个人吃一口，有的地方则吃八口饺子，或是一家子人数多时煮数十斤饺子，边煮边吃，煮好一锅就又开始煮下一锅。
部编版语文六年级下册北京的春节导学案精选(3)篇2024年
部编版语文六年级下册北京的春节导学案精选（３）篇２０２４年〖部编版语文六年级下册北京的春节导学案第【1】篇〗《北京的春节》教案教学目标（一）认知目标：1.学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。
2. 有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
（二）能力目标：1.培养学生读中理解，读中想象的能力。
2.提高学生阅读的速度，培养学生阅读理解能力。
（三）情感目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
教学重、难点（一）了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
（二）学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
教学方法读中感悟法、比较阅读法。
教学准备（一）多媒体课件。
（二）学生课前准备：1.搜集关于春节的诗歌、童谣等。
2.搜集各地过春节的民风民俗。
【主要目标要求】：1.学会本课十四个生字，正确读写生词。
2.正确流利地朗读课文，理解生词的意思。
3.理解课文内容，了解写作的顺序。
4.了解老北京春节前的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
【教学过程预设】一、谈话导入，共话春节，激发兴趣（一）1.学生汇报搜集关于春节来历的资料。
2. 学生汇报搜集关于春节的诗歌、童谣等。
（二）出示北京春节童谣，导入课文1.齐读童谣。
相关童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
）2.导入课文。
师：这就是北京的春节的写照。
很有特色是吧，也想到北京去过个春节是吧。
2023年部编版语文六年级下册北京的春节导学案(精选3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节导学案（精选３篇）〖部编版语文六年级下册北京的春节导学案第【1】篇〗[教学目标]1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字。
自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
[教学准备]关于童谣的课件;各地区各民族春节习俗资料[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、创设情境，导入课题1.同学们，你们喜欢过春节吗能说说你们家乡过春节的一两件事吗2.现在，我们就跟随作家老舍，去老北京过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。
2.请学生按自然段轮流读课文，其他同学边听边画出自己不太理解的词语或句子。
3.交流汇报，根据上下文理解词语。
截然不同：截然，很分明的、断然分开的样子。
形容两种事物毫无共同之处。
本课指除夕夜的“闹”与元旦的“静”形成鲜明对比。
万象更新：万象，宇宙间的一切景象。
更，变更。
一切事物或景象都变得焕然一新。
4.再读课文，整体感知：老北京的春节给你留下了怎样的印象(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。
)三、细读课文，了解习俗1.北京的春节从哪天开始，到哪天结束2.默读课文，小组合作填写下表，主要事例写得详细一点。
时间主要事例腊八腊八粥，腊八蒜腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿二十三祭灶除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会元宵悬灯结彩，放花炮3.交流填表情况，老师相机在表格中板书关键词。
有不同意见的相互讨论。
4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗四、朗读体会，感受民俗1.通过阅读填表，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
部编版语文六年级下册北京的春节导学案3篇2024
部编版语文六年级下册北京的春节导学案３篇２０２４〖部编版语文六年级下册北京的春节导学案第【1】篇〗最新《北京的春节》教案最新《北京的春节》教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是店铺为大家收集的最新《北京的春节》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、了解北京春节的风俗风俗，感受春节的热闹气氛。
2、学习课文有顺序，详略得当的写法。
3、激发学生对祖国传统文化的热爱。
教学重难点：1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节的热闹气氛。
2、学习课文有顺序，详略得当的写作方法。
教学过程：一、复习，导入新课教师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节的浓浓的“年味”。
其实，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，值得我们细细咀嚼。
今天，我们就一起去嚼嚼这一独特的味道。
提问：我们知道作者按照时间顺序写了春节的时期的几个重要日子活动。
那么，文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？在文中详写的四天中，我们已经学习了“腊八”这部分，现在大家来回忆一下：腊八的时候，人们做些什么？从中你感受到了作者怎样的语言风格？二、深入阅读，体会气氛。
1、指导品读“除夕”，指名朗读，说说：你仿佛看到了什么？（1）抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。
（2）抓“除非，万不得已，必定”体会春节在人们心目中的位置，感受团圆的氛围。
（3）指导学生感情读文2、指导品读“正月初一”。
小组齐读，边读边思考：（1）正月初一与除夕的气氛有什么不同？（2）正月初一这一天人们都在做些什么？你从中体会到什么？（3）你们春节拜年吗？说说你拜年的经历。
（4）引导学生了解庙会时怎么回事？3、指导品读“元宵”。
全班齐读，边读边画：（1）分别画出表示灯的数量多的词句，说说你表示灯的种类多的词句，体会人们对元宵节的热情。
六年级下册语文导学案- 6 北京的春节 第一课时｜人教新课标
老舍的语言风格：1北京韵味2通俗明白3幽默诙谐
二、基础过关（自主学）
1.给下列加点字注音。
腊月（）初旬（）展览（）蒜瓣（）
饺子（）翡翠（）榛子（）栗子（）
爆竹（）风筝（）逛庙会（）张灯结彩（）
浴血搏杀（）（）
2.解释词语。
娴熟：
截然不同：
语 文 导 学 案
班级姓名日期
学科
语 文
编制人
审核人
课时
第一课时
课型Байду номын сангаас
新 课
课 题
6 北京的春节
学 习 目 标
1学习巩固14个生字词,解释词语.2有感情地朗读课文，了解老北京的春节风俗，理解中华民族文明和传统文化。3揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
学 习 重 点
随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
万象更新：
张灯结彩：
万不得已：
三、合作探究（互助学）
3.通过朗读课文,我把老舍写到的时间和在这些时间里的风俗习惯写下来.
4.课文是按照什么顺序写的?主要都写了什么?
5.北京的春节给我印象最深的是什么?
四、拓展生活（延伸学）
6.搜集与传统节日有关的古诗
五、回顾总结（反思学）
7.根据学习目标，我来谈一谈这节课的收获！
学 习 难 点
掌握文章的写作特点。
导学流程设计
一、知识链接
老舍（1899—1966）现代著名小说家、剧作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。
六年级下册语文导学案-1 北京的春节 ｜人教部编版
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自我评价：主动思考☆☆☆答复以下问题☆☆☆小组讨论☆☆☆
同伴评价：☆☆☆组长评价：☆☆☆学科长评价：☆☆☆
【达标检测】
1.读准以下黑体字正确的读音。
转变——打转店铺——铺张正月——正当更新——更加分外——分析连续——空间
2.看拼音写词语。
fěi cuì chū xún biān pào fēnɡzhenɡjié rán bù tónɡ
六年级语文?北京的春节?预习学案
学习
目标
1.会写14个生字，正确读写“翡翠、日夜不绝、截然不同〞等词语。2.了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
学法
指导
读中感悟，小组讨论，合作探究。
阅
读
导
航
【预习导航】
1.小资料：农历正月初一是春节，又叫阴历〔农历〕年，俗称“过年〞。春节和年的概念，最初的含意来自农业，古时人们把谷的生长周期称为“年〞， “年，谷熟也。〞古时的正月初一被称为“元旦〞，直到民国时期，实行公历，以公历的元月一日为元旦，农历的正月初一称春节。
3.我会填。
〔 〕的展览会 〔 〕的香味 〔 〕的玩具
〔 〕的姿态 〔 〕的技能 〔 〕的日子
。
(1)除夕夜家家灯火通宵，不许连续，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭〞，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。
(1)用“---〞划出灯的数量多的句子，用“～〞划出灯的种类多的句子。
(2)老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是为了突出
这一段落的构造是〔 〕。
(3)我也能用这种形式仿写家乡过节的习俗。
六年级下册语文导学案-1《北京的春节》 人教部编版
《北京的春节》导学案一、学习目标：1.学会本课15个生字，正确读写“翡翠、鞭炮、间断、骆驼、分外、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
二、学习重难点1．了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
2.学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
三、课前预习1.搜集关于春节的来历、童谣等。
春节的来历：年兽又称年。
是古代汉族神话传说中的恶兽。
相传古时候每到年末的午夜，年兽就会进攻村子。
为了防止年兽的再次骚扰，放爆竹、贴春联渐渐成为节日习俗，春节由此成为中华民族的象征之一，潜移默化地沿袭至今以及影响世界各地。
童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
）2.搜集各地过春节的民风民俗。
小年：腊月二十三或二十四又称“小年”，是民间祭灶的日子。
民谣中“二十三，糖瓜粘”指的即是每年腊月二十三或二十四日的祭灶。
有所谓“官三民四船家五”的说法，也就是官府在腊月二十三日，一般民家在二十四日，水上人家则为二十五日举行祭灶。
小年是整个春节庆祝活动的开始，其主要活动有两项：扫年和祭灶。
除此之外，还有吃灶糖的习俗，有的地方还要吃火烧、吃糖糕、油饼，喝豆腐汤。
除夕：每年农历腊月的最后一天的晚上，农历年的最后一天（月大为30日，月小29日），称之为“除夕”。
它与春节（正月初一）首尾相连，是人们辞旧迎新的日子。
由于农历大月有三十天、小月只有二十九天，所以除夕的日期也就有廿九、三十的不同了。
但是这一天常常不论是二十九还是三十，习惯上都被称为“大年三十”。
北京的春节导学案
北京的春节导学案一、学习目标1、了解北京春节的风俗习惯，感受独特的民俗文化。
2、学习作者按时间顺序、有详有略的表达方法。
3、品味老舍先生“京味儿”语言的特点，体会语言的魅力。
二、学习重难点1、重点（1）了解北京春节的时间顺序和风俗习惯。
（2）品味老舍先生语言的特点，感受其表达效果。
2、难点（1）体会作者有详有略安排内容的好处。
（2）理解一些民俗文化的内涵和意义。
三、知识链接1、作者简介老舍（1899 年 2 月 3 日—1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。
因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
2、北京春节的背景春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
不同地区、不同民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。
北京作为古都，其春节的习俗更是丰富多彩，反映了深厚的文化底蕴和悠久的历史传统。
四、课文解读1、整体感知（1）默读课文，思考：北京的春节从哪天开始，到哪天结束？北京的春节从腊月初旬开始，到正月十九结束。
（2）按照时间顺序，课文依次写了哪些重要的日子？课文依次写了腊月初八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九等重要的日子。
2、详细分析（1）腊月初八人们熬腊八粥，泡腊八蒜。
腊八粥用各种米、豆、干果熬成，是一种农业丰收的象征。
腊八蒜在腊八这天泡制，到了过年时，蒜泡得色如翡翠，醋也有了辣味，吃饺子时就着腊八蒜，别有一番风味。
腊月二十三过小年，这一天要祭灶王。
传说灶王在这一天要上天向玉皇大帝汇报人间的情况，人们为了让灶王多说好话，就用糖瓜等供品来祭祀他，希望他“上天言好事，下界保平安”。
人教版(2001)小学语文六年级下册第二组6 北京的春节导学案(1)
《北京的春节》导学案【教材理解】春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。
本文作者——著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔，俗白的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京热爱生活、追求美好生活的心愿。
【学情分析】六年级的学生，思维处于活跃状态，乐于表达自己的看法，对于春节这一传统民俗节日，学生有着丰富的生活体验，然而对于老北京人怎样过春节，学生了解得不多，也因此有了浓厚的学习兴趣。
【设计理念】本课设计旨在对学生进行扎扎实实的读和说的训练，教学中，让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景，同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践的机会，让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力。
【教学目标】1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
【教学重点】了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力【教学难点】品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
【教学方法】先学后教、以学定教【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、了解单元内容，导入新课（2分钟）孩子们，从今天起咱们就进入第二组课文的学习，请大家打开语文书的目录部分，看看这组课文为我们安排了哪些内容？有什么发现？对，第二单元的主题就是“中国的民风民俗”。
我们中华泱泱大国，是一个多民族国家，盛开着56朵民族之花。
不同的地区，不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。
不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物等等，这些日常生活的点点滴滴，无不体现出丰富多彩的地域特色。
《北京的春节》导学案
北京的春节一、导学目标1.了解北京春节的传统习俗和庆祝活动；2.掌握春节期间北京的旅游景点以及特色美食；3.了解春节期间北京的交通状况和活动安排。
二、导学内容1. 北京春节的传统习俗北京作为中国的首都，春节是当地最重要的传统节日之一。
在春节期间，北京人民遵循着一些传统的习俗来迎接新年的到来。
例如：•贴春联：家家户户都会在门前贴上由红纸剪成的春联，上面写有吉祥的寓意和祝福的话语；•守岁：在除夕夜，家人会守夜迎接新年的到来，以表达将一年的坏运气赶走，迎来好运的愿望；•放鞭炮：放鞭炮是为了驱逐邪恶的鬼神，同时也是迎接新年的标志；•包饺子：在除夕晚上，家庭成员一起包饺子，象征着团圆和和谐。
2. 北京春节的庆祝活动北京春节期间有许多庆祝活动，吸引了大量的游客和市民参与。
其中一些活动包括：•庙会：北京的庙会是春节期间最具特色的活动之一。
传统的庙会上有各种各样的表演、手工艺品和美食，给人们带来了丰富的娱乐和购物体验；•文化活动：许多文化活动也会在春节期间举行，如舞龙舞狮、京剧演出、民乐演奏等，以展示北京的传统文化和艺术；•灯会：在春节期间，许多公园会举办灯会，展示各种精美的灯笼和灯饰，给人们带来了视觉上的享受。
3. 北京春节的旅游景点春节期间，许多人选择在北京旅游观光。
以下是一些在春节期间受欢迎的旅游景点：•故宫：北京最著名的景点之一，春节期间会有传统的文化表演和特色活动；•北海公园：这个美丽的皇家园林会举办一系列的春节庆祝活动，如冰灯展览和灯笼展览；•颐和园：这是一座以皇家园林为特色的公园，在春节期间有庙会和舞狮表演；•鼓楼：鼓楼是北京的地标之一，在春节期间还有特色的传统文化表演。
4. 北京春节的特色美食春节期间，北京有许多特色美食可以品尝。
以下是一些受欢迎的美食：•饺子：北京的饺子以其独特的馅料和制作工艺而闻名，是春节期间必不可少的传统菜肴之一；•豆汁：豆汁是北京特色小吃，尤其在寒冷的冬天非常受欢迎；•羊蝎子：这是一道由羊肉和调料炖煮而成的传统美食，味道丰富，是春节期间的传统菜肴之一。
六年级下册语文导学案-1 北京的春节｜人教部编版
《北京的春节》第一课时导学案课题名称：人教部编版小学语文十二册第1课《北京的春节》课型：精读课学习内容：《北京的春节》第一课时课前预习学案班别：姓名：预习目标：1、能够读准课文中生字的读音；2、读熟课文，了解课文的大体内容。
预习内容：一、我知道1、有关老舍先生的资料。
2、北京春节的风俗习惯。
二、我会读初旬．熬．粥腊八蒜．米醋．饺．子翡．翠杂拌．儿榛．子栗．子风筝．鞭．炮麦．芽糖寺．院逛．庙会我容易读错的生字是：我容易写错的生字是：三、我会填腊七腊（）（）灯（）庙（）七八（）万象（）（）（）（）不同（）灯（）彩四、我不解通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题或收获，请写在下面：《北京的春节》导学案班别：姓名：学习目标：1、学会本课十四个生字，会读写生字词，理解个别词语意思2、知道文章的写作顺序，知道老北京的春节有哪些习俗，感受节日的热闹气氛。
学习重点：了解老北京春节的习俗。
学习难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
学习过程：【任务一】初读课文，学习生字，整体感知课文带着以下三个学习任务自由朗读课文，然后小组内进行交流讨论。
1、交流课前自学生字的情况，然后完成以下内容：A选择加点字的正确读音: zheng zhēn cù chù sì shìxún shún初旬．（）米醋．（）榛．（）子风筝．（）寺．（）院B猜一猜，填一填，写一写：①柴米油盐酱（）茶，一点一滴都是幸福在发芽。
此句歌词中缺的生活用品是（）②谜语：夏天打颤抖（打一四字成语）（）③谜语：人临改革催骏马（打一字）（）2、北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？3、交流文中你还有不懂的地方，试着小组内解决。
【任务二】了解北京春节的风俗习惯默读课文，完成表格后，小组内讨论交流：【任务三】拓展延伸讨论问题：我们广州这边过春节与北京的又有什么不同呢？（可简单写一写）【自我评价】。
小学语文六年级下册《北京的春节》导学案
小学语文六年级下册《北京的春节》导学案一、教学目标：1. 知识目标：了解北京的春节习俗，培养学生热爱祖国的情感。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家乡和传统文化的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解北京的春节习俗。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学过程：【导入】1. 利用幻灯片展示北京的风景图片，引出话题：“你们知道北京的春节有什么特别的吗？”2. 学生回答后，教师引导学生思考和观察，激发学生对春节的兴趣。
【探究】1. 让学生观察和思考北京市区在春节期间的变化，比如人们张贴的对联、放的烟花爆竹等。
学生可以通过家庭作业和班级调查来获取信息。
2. 分组讨论，每组选择一个春节习俗进行介绍，让学生了解北京的春节习俗有哪些，并找到相应的图片来支持自己的观点。
3. 学生进行汇报，进行展示和分享。
【拓展】1. 教师与学生一起分析汇报内容，指导学生观察和归纳。
比如：北京人喜欢贴年画、挂红灯笼，这两个习俗有什么寓意呢？2. 让学生体会到这些习俗之间的联系，引导学生思考为什么会有这些习俗。
3. 教师可以讲述一些有趣的事例，让学生进一步了解北京的春节习俗。
【巩固】1. 学生进行小组讨论，用自己的话总结一下这节课学到了什么。
2. 学生进行自我评价，回答以下问题：你对春节有什么新的了解？你觉得最有趣的春节习俗是什么？3. 教师进行课堂总结，强调学生要热爱家乡和传统文化，珍惜春节这样的传统节日。
四、课后作业：1. 布置家庭作业：学生回家后调查自己家乡的春节习俗，并写一篇关于自己家乡春节的小作文。
2. 学生可以组织班级春节文化展览，展示各地春节习俗和特色风味，增加互动和了解的机会。
五、板书设计：《北京的春节》六、教学反思：这节课通过让学生观察和思考，了解了北京的春节习俗，并培养了学生的观察能力和思考能力。
学生通过小组讨论和图片展示，提高了语言表达能力。
小学语文六年级下册 第一单元 1 北京的春节 导学案
(1)快速浏览课文,找出答案。
(2)默读课文,合作填写学生活动卡。
2.全班交流,理清顺序,说说对北京春节的总体印象。(年前——繁忙；过年——热闹；结束——祥和。)
3.朗读，体会。
1.浏览课文,找出重点词语,梳理顺序。
2.在合作中对答案进行归纳,提升语言表达能力。 3.注重朗读的指导,在读中悟,在读中有所收获。
1《北京的春节》导学案
课题
北京的春节
课型
新授课
教学目标
1.会写“蒜、醋”等15个生字,正确读写“热情、自傲”等词语。
2.有感情地朗读课文。了解北京春节的习俗,感受春节热 闹、喜庆的气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点
品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
课前准备
1制作相关的多媒体课件：春节图片和视频。(教师)
四、总结全文,布置作业(用时：3分钟)
1.概括本课学习内容。
2.布置课后作业。
(1)抄写课文中的生字新词。 (2)熟读课文,练习有感情地朗读课文。
1.学生在教师总结的基础上畅谈本课所得。
2.完成作业。
关注学习所得,学后有归纳、总结,形成完整的知识认知。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、回顾交流,导入新课(用时：5分钟)
7.品读课文,交流体会。
1.围绕问题,读书思考,组织学生进行交流,思维碰撞,提升语言表达能力。
2.分组学习,在小组内兼顾不同层次的学生给予每个学生充分的表现机会,让每个学生都有不同层次的收获。
3.研读课文,领悟写法,体会详略结合的写法的好处,为自己写作做准备。
《北京的春节》导学案
《北京的春节》导学案一、导入：1、同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样？1.一日之计在于晨，（一日无书百事荒芜）。
2.读书破万卷，（下笔如有神）。
3. （读万卷书），行万里路。
4.书犹药也，（善读可以医愚）。
2、你们真棒！这些名句都是关于读书的，说明读书确实很重要。
春节是我们中华民族传统的最重要的节日之一，那么，你们对北京的春节了解多少呢？这节课，老师和你们一起学习老舍先生的《北京的春节》，相信学完这篇课文，你会有更多的收获。
二、初读课文，整体感知：1、自由读课文，读准字音。
2、同桌互相听读，纠正字音后练习读熟。
3、默读课文分段，看看课文是分几个部分写的，每个部分写了什么内容。
（第一部分1—7自然段，写春节的开始和腊月的景象；第二部分8—11自然段，写春节中传统的风俗和到处的热闹情景；第三部分12—13自然段，写春节中花灯和人们的彩结，还有儿童买各种玩具；第四部分14自然段，写守岁和拜年。
）三、细读课文，找出中心句。
1、自由读第一部分，思考：作者笔下的腊月给你什么印象？找出有关的语句读一读。
2、指名读，齐读第7自然段。
讨论：这部分重点写了什么？起到什么作用？（重点写过年时的热闹情景和“我”的“欢喜”心情。
为下文作铺垫。
）3、春节中这么多的习俗，作者重点写了什么？（腊月、除夕、正月初一、元宵节）4、默读全文，找一找全文的中心句。
（北京的春节是……）四、学习腊月部分。
1、快速浏览第一部分，根据自己搜集的资料理解“腊七腊八，冻死寒鸦”的意思。
你仿佛看到什么？说一说。
2、作者除了写腊月的天气，还写了什么？（人们的活动）你能用成语概括吗？（忙碌）从哪里可以看出来？（第二自然段）男女老少都在为过年而忙碌着。
从哪里可以看出来？（第二自然段）你能用几个成语概括吗？（第二自然段）五、指导写字：1、同桌交流生字的识记方法及书写要点。
2、集体反馈。
教师指导书写。
重点指导：“蒜”字中的“示”不能写成“衣”。
统编版人教版六年级语文下册导学案-1.北京的春节(第一课时)
2.默读课文，勾画出表示时间的词语，以及在这些时间中老北京人过春节的活动，试着区分详略内容。
时间
活动
详略
3.跳读课文，找出文中描写孩子们过春节的部分，连起来读一读，想一想你是怎么过春节的。
【合作探究】
1.老北京人过春节，哪几天写得详细，哪几天写得简略。
预设：
详写
略写
腊八
腊月初九～腊月二十二
腊月二十三
腊月二十四～腊月二十九
除夕
正月初六
初一正月十九元宵节2.找出文中描写孩子们过春节的部分，连起来读一读，说一说你是怎么过春节的。
（1）预设：
①第4自然段，孩子们准备过年的三件事
②第10自然段，初一孩子们特别热心去逛庙会
③第13自然段，元宵节孩子们燃放花炮、观灯、吃元宵
④第14自然段，正月十九上学
（2）交流过春节
①交流学生过春节
②阅读“阅读链接”，明确文本介绍了哪个地区的哪些习俗。
【展示交流】
1.有个性地读出文中自己喜欢的部分，让听者能听出你喜欢的原因来。
2.个性化地讲述自己过春节的快乐故事，能获得同学的点赞。
【达标检测】
1.听写字
蒜 醋 拌 轿
2.听写词
热情 自傲 饺子 万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断万不得已 截然 燃放 小贩 摆摊儿 彼此 贺年
骆驼 恰好 一律 彩绘 分外
附：板书设计
1.北京的春节
腊八
↓
腊月二十三
↓
除夕详细
↓
初一
↓
元宵节
（时间顺序）
【课后反思】
2.关键是详写内容与略写内容对比，描写方法的对比，以及从课文整体对比等。
【课前预设】
人教版小学六年级语文下册导学案《1.北京的春节》
2.请在片段中找出一个谚语是:，这个谚语说明了。
3.为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？
4.腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：。
5.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。说明腊八蒜色味双美的句子是：
6.孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？
7.“零七八碎儿”在文中具体指什么？
任务3：根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。
让学生自主学习探究，自己与文本对话，并能够与同学合作探究，让学生成为课堂真正的主人。
三、讨论交流点拨提升
要点点拨：比较阅读，领悟写法。1．先默读课文，独立思考，再小组讨论：
①课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？
难点
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
知识清单
1、预习课文，解决生字词。
2、想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，在想想这样写的好处？
学习流程
学法指导
一、自主学习（独学，个性指导）
任务1：读准字音，读通句子。
任务2：思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？
②再读腊八一段，思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜，这样写有什么好处？这种抓主要特点描写的方法文中还有很多，你能再举一例吗？
2．自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什么不同？
3．假如此时再请你写春节，你打算怎样写？
引导学生借鉴学到的写法谈，如：选材要详略得当，描写节日要抓最主要的特点，可以加入自己的感受夹叙夹议等。
( ) （ ） （ ） （）
2.拓展提升练习
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2014-2015 学年下学期语文中马村学校六年级导学案
6《北京的春节》导学案
课题：北京的春节课型：精读课时:第一课时主备人：樊肖审核人：张霞霞
本周主题：民俗民风编号：06-01姓名:
【学习目标】
1.学会14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不
同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节
日习俗中的民族文明和传统文化
【时间预设】
导入3分钟合作12分钟展示20分钟达标5分钟
【知识链接】老舍(1899-1966 )原名，字，满族人。
现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家，也是新中国第一位获得“人民艺术家”称
号的作家。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》，剧本
《茶馆》《龙须沟》等。
他创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳
动模范。
学习流程教与学自主学习我认真
1.用自己喜欢的方法读书，借助工具书理解字词，难读难懂的地
方多读几遍。
2.我能正确书写课后生字，并加音组词。
邀E罗2014-2015 学年下学期语文中马村学校六年级导学案
旬熬醋饺翡拌榛栗筝
鞭麦寺逛
3、我能解释下列词语的意思。
初旬：庙会：
娴熟：腊月：
截然不同：万象更新：
4、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？
1•我要和对子合作读一遍课文，互相纠错。
2.北京的春节大概有多长时间？
3.北京的春节都有哪些风俗习惯？试着跟你的小组合作填写下
尽量写详细
(T)
2014-2015 学年下学期语文中马村学校六年级导学案
5.根据习俗概况总结，我能将课文内容来分段
任务一：有感情地朗读课文。
没有出现读错、读重、加字、少字任务二：北
京的春节大概有多长时间？？
任务三：北京的春节有多少春节习俗，然后总结。
任务四：说话老北京给我留下了怎样的印象。
达标检测我能行
」、读拼音，写词语。
su d n n i ch u x tn m d mi do f 在cu i
（T）
2014-2015 学年下学期语文中马村学校六年级导学案（）（）（）
（）
二、换偏旁组成新字，再分别组词。
饺（）（）
拌（）（）
筝（）（）
醋（）（）
三、课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么
好处？
【我的收获】：
本节课，我学会了：_____________________________________________________
我在___________________ 方面的表现很好，在__________________________ 方面还需努力。
总体表现：（优、良、一般）。