化学实验创新ppt课件
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不能燃烧且不支持燃烧。
10
五、改进后装置优点： 1、硬纸片也可改用金属片。 2、操作简单，现象明显，避免了实验的
失败。 3.启发学生思考，诱导学生的创新思维。
11
笔架山中学学校
易候玲
12
初中化学实验创新：
“二氧化碳的性质”实验改进
笔架山中学学校
易候玲
1
一、作用和地位：
“二氧化碳的性质”是人教版九年级化学上册 第六单元课题三的内容，第六单元是九年级化学中 最为完整地学习元素和化合物知识体系的一个单元， 而课题三的内容是第六单元的重点，同时也是整个 初中化学的教学重点，在全书占有重要地位。
6
3、实验操作过程： ①用剪刀剪好硬纸片，紧靠烧杯内壁。 ②点燃蜡烛，并把铁片搭在硬纸片上。 ③从硬纸片的另一边倒入CO2气体并观察现象。
7
4、实验改进装置图：
8wk.baidu.com
5.实验视频
• 二氧化碳实验.MOV
9
4、现象及结论： 现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。 结论： CO2气体的密度比空气大；
4
四、实验改进装置： 1. 实验器材：
已收集好的CO2气体两瓶、阶梯型铁片、烧 杯、蜡烛、火柴、硬纸片、剪刀
5
2、实验原理：
把硬纸片紧靠烧杯内壁，再把蜡烛已点燃的铁片 搭在硬纸片上 ，从纸片的另一边倒入CO2，因为CO2 密度比空气大，因此会沉积在烧杯底部，并从纸片下 边进入燃烧的蜡烛这边，又因为CO2不能燃烧不支持 燃烧的性质，导致最先与CO2接触的下层蜡烛先熄灭。
演示好二氧化碳的性质实验是学好本课题的关 键！该实验对激发学生学习化学的兴趣，提高学生 的科学素养，对学生以后学习酸碱盐的知识，都有 着非常重要的作用。
2
二、原实验装置图：
3
三、原实验的不足：
向燃着蜡烛的烧杯中倾倒CO2时，容易出现 上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭的，或者是两 支蜡烛同时熄灭现象，导致实验失败。
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五、改进后装置优点： 1、硬纸片也可改用金属片。 2、操作简单，现象明显，避免了实验的
失败。 3.启发学生思考，诱导学生的创新思维。
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笔架山中学学校
易候玲
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初中化学实验创新：
“二氧化碳的性质”实验改进
笔架山中学学校
易候玲
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一、作用和地位：
“二氧化碳的性质”是人教版九年级化学上册 第六单元课题三的内容，第六单元是九年级化学中 最为完整地学习元素和化合物知识体系的一个单元， 而课题三的内容是第六单元的重点，同时也是整个 初中化学的教学重点，在全书占有重要地位。
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3、实验操作过程： ①用剪刀剪好硬纸片，紧靠烧杯内壁。 ②点燃蜡烛，并把铁片搭在硬纸片上。 ③从硬纸片的另一边倒入CO2气体并观察现象。
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4、实验改进装置图：
8wk.baidu.com
5.实验视频
• 二氧化碳实验.MOV
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4、现象及结论： 现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。 结论： CO2气体的密度比空气大；
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四、实验改进装置： 1. 实验器材：
已收集好的CO2气体两瓶、阶梯型铁片、烧 杯、蜡烛、火柴、硬纸片、剪刀
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2、实验原理：
把硬纸片紧靠烧杯内壁，再把蜡烛已点燃的铁片 搭在硬纸片上 ，从纸片的另一边倒入CO2，因为CO2 密度比空气大，因此会沉积在烧杯底部，并从纸片下 边进入燃烧的蜡烛这边，又因为CO2不能燃烧不支持 燃烧的性质，导致最先与CO2接触的下层蜡烛先熄灭。
演示好二氧化碳的性质实验是学好本课题的关 键！该实验对激发学生学习化学的兴趣，提高学生 的科学素养，对学生以后学习酸碱盐的知识，都有 着非常重要的作用。
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二、原实验装置图：
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三、原实验的不足：
向燃着蜡烛的烧杯中倾倒CO2时，容易出现 上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭的，或者是两 支蜡烛同时熄灭现象，导致实验失败。