生殖的类型
第10章：生殖0
蛙的受精卵分裂的过程
卵裂
卵裂
卵 裂
卵裂
卵裂
动物极
动物半球 囊胚腔
动物极
外胚层 囊胚腔 内胚层 原肠腔 中胚层 胚孔
植物半球
A 植物极 外胚层 原肠腔 缩小的 囊胚腔 动物极 中胚层 卵黄栓 胚孔 D B 植物极
外胚层 中胚层 胚孔 植物极
内胚层 原肠腔 C
内胚层
植物 半球
囊胚腔 动物 半球 外胚层 中胚层
原肠腔
内胚层
（二）、胚后发育
1、直接发育 2、变态发育
高等动物个体发育总结
受精卵
（动物半球细胞分裂快、细胞小、细胞多） 卵裂
胚 的 发 育
囊胚 （具囊胚腔）
动物半球细胞外包 植物半球细胞内陷
原肠胚 （具原肠腔、三个胚层、胚孔）
组织、器官分化 系统形成
（三）、睾丸功能的调节
(一) 下丘脑—垂体对睾丸活动 的调节 睾酮 FSH GnRH→ LH →睾丸
精子生成
(二) 睾丸激素对下丘脑负 反馈调节 (三) 睾丸的局部调节(较复杂)
二、附睾及副性腺
（一）附睾（epndidymis） 附睾是精子浓缩、成熟、贮藏和转运的部位。
（二）副性腺 主要的副性腺有尿道球腺、前列腺和精囊 腺３种。精子与附睾、精囊腺、前列腺和尿道球腺 的分泌物混合形成精液正常（男子每次射出精液约 3－6ml，0.2－4亿精子/ml，少于0.2亿个精子，不 易使卵子受精）。
（一）睾丸的生精作用
生精作用（spermatogenesis） 是指从精原细胞发育为精子的 过程。 曲细精管是生成精子的部位。 支持细胞提供营养, 保护与支 持生精细胞, 维持细胞分化, 发 育所需内环境的稳定。 生精细胞经历以下三个阶段生 成精子(人需两个月) 各种动物精子发生所需时间为： 绵羊49~50d，猪44~45d，牛 60d， 马49~50d，人70d。
动物生殖行为
动物生殖行为动物生殖行为是动物繁殖的关键环节，它具有多样化的形式和复杂的机制。
动物的生殖行为既涉及到生物学的基本概念，也与动物的生存和进化密切相关。
本文将介绍动物的生殖类型、交配方式以及一些特殊的生殖行为。
一、生殖类型1. 单性生殖单性生殖是指只有一个个体参与繁殖过程，包括分裂、萌芽和孤雌生殖等方式。
分裂是指一个个体通过无性生殖自行分裂成两个或更多个体。
萌芽则是指一个个体产生出一个或多个与自身基本相同的小个体。
孤雌生殖是指一些物种的雌性个体可以通过无性生殖产卵并使其孵化，从而繁殖后代。
2. 双性生殖双性生殖是大多数动物的繁殖方式，需要雌性和雄性两性个体的参与。
它分为内受精和外受精两种类型。
内受精是指双性个体在体内交配，精子在雌性体内受精。
外受精则是指双性个体在体外交配，精子在雌性体外受精。
二、交配方式1. 直接交配直接交配是指雄性和雌性个体之间直接接触并进行交配的方式。
这种方式常见于昆虫、鱼类和两栖动物等。
例如，蝴蝶的交配是通过雌雄个体直接接触身体表面的交配器官完成的。
2. 间接交配间接交配是指雄性个体将精子放置在外部环境中，雌性个体再通过各种方式取得精子进行受精的方式。
这种方式常见于鸟类、爬行动物和部分哺乳动物。
例如，鸟类通过雄性个体生成的精子和雌性个体排出的卵子在外部环境中结合完成受精。
三、特殊生殖行为1. 发情期发情期是指动物在生殖季节或特定的时间内表现出特殊的行为和生理变化，以吸引异性个体进行交配。
这种行为常见于狗、猫、鸟类等。
例如，雌性哺乳动物在发情期会释放特殊的气味和动作来吸引雄性进行交配。
2. 显性标志显性标志是指动物通过展示特定的特征或行为来吸引异性。
这种标志常见于鸟类和昆虫等。
例如，雄性孔雀通过展示其美丽的尾羽来吸引雌性孔雀进行交配。
3. 矛盾竞争矛盾竞争是指多个雄性个体为了争夺雌性个体的交配机会而展开的竞争行为。
这种竞争常见于鹿、海豹和狮子等动物。
例如，雄性海豹会争抢雌性海豹的交配权利并进行激烈的斗争。
人教版高中生物必修1生物的生殖 生殖的类型
生物的生殖──生殖的类型
教学目的
1．无性生殖的概念和特点。
2．组织培养的概念和在生产实践上的应用。
3．有性生殖的概念及其意义。
教学重点
1．无性生殖的概念和特点。
2．有性生殖的概念和意义。
教学难点
无性生殖、组织培养与有性生殖的概念。
教学用具
几种常见的无性生殖方式的教学软件；被子植物有性生殖过程的教学软件；学生实践活动的录像，实物投影，接种箱，微型马铃薯，组培苗假设干，被污染的培养基假设干。
教学方法
教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。
课时安排 1课时。
生物的生殖种类范文
生物的生殖种类范文无性生殖包括以下几种形式：1.分裂：在分裂中，一个个体分成两个或更多的个体。
分裂有两种主要方式：纵裂和横裂。
纵裂是指沿着个体的纵轴分裂，从而形成两个相等大小的个体；而横裂则是个体从中间分裂为两个大小基本相等的个体。
2.芽生：在芽生中，一个小芽从母体上生长并分离。
这个芽最终会发育成一个独立的个体。
芽生可以是内生的，也可以是外生的。
在内生芽生中，芽在母体内部形成并生长，直到足够大以独立存在。
在外生芽生中，芽从母体表面生长出来。
3.孢子繁殖：这是一种由孢子产生新个体的繁殖方式。
孢子是特殊细胞，能够进行无性繁殖。
孢子可以通过风、水或动物等媒介传播到新的环境，然后发育成一个新的个体。
4.减数分裂：减数分裂是指生物通过染色体的重新分配将染色体数量减半，从而产生性细胞。
这些性细胞称为配子，它们可以在受精过程中结合形成新的个体。
有性生殖是通过两个个体的结合来繁殖后代的过程。
有性生殖的主要特点是通过受精来结合两个个体的遗传物质，在后代中产生基因的重新组合。
有性生殖包括以下几种形式：1.交配：交配是指两个个体通过性接触来结合。
在交配过程中，两个个体的配子结合形成受精卵。
交配可以是同体交配，即同一生物个体内的配子结合，也可以是异体交配，即不同个体之间的配子结合。
2.受精：在受精过程中，两个个体的配子结合形成受精卵。
通过受精，两个个体的遗传物质得以结合，形成新个体的基因组。
受精可分为内受精和外受精，内受精是在体内进行的，而外受精是在体外进行的。
3.产卵：在产卵中，母体体内形成卵子，并通过生殖道排出体外。
卵子可以在外部受精或内部受精，进一步发育为新的个体。
4.胎生：在胎生中，母体将受精卵保留在体内，胚胎通过母体供给的营养和保护进行发育。
在胎生动物中，新生个体通过胎盘或卵黄囊等方式从母体获得营养和氧气。
不同的生物种群会在不同的环境条件下选择适应不同的繁殖方式。
无性生殖有利于快速繁殖和克服恶劣环境的压力，但容易导致基因突变和遗传多样性的降低。
简述动物的生殖方式及生产方式
简述动物的生殖方式及生产方式1、生殖方式有性生殖、无性生殖，有性生殖和无性生殖结合。
2、无性生殖是不经过两性细胞融合就可以产生新个体的生殖方式，包括分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖、出水生殖、根出芽等。
3、有性生殖是经过两性细胞融合，产生新个体的生殖方式，包括受精作用、胚胎发育等。
4、雌雄配子融合后，受精卵（合子）就会在一定时期内完成由一个原核细胞到复杂多细胞的真核细胞的分裂增殖过程。
1、有性生殖：包括同配生殖和异配生殖，是生物界普遍存在的生殖方式，对维持生物种族的繁衍具有重要意义。
其特点是生殖细胞或合子都必须经过两性生殖细胞(或合子)的融合才能产生出新个体。
例如青蛙的生殖叫做卵生，就属于这一类型。
其他的还有卵胎生、体内受精、孤雌生殖等等。
在高等植物中，花粉和柱头的接触进行受精的现象也属于这种类型。
2、无性生殖：即营养生殖，指利用营养器官的生长直接产生新个体的生殖方式。
由于营养器官自身的再生能力极强，不需通过两性生殖细胞的结合，所以称为营养生殖。
例如一些单细胞的藻类，它们的个体不大，但细胞数目很多，每个细胞都是一个完整的植物体。
它们的生殖就是靠细胞分裂，用分裂产生的新细胞来填补因衰老、损伤或死亡而留下的空缺，从而得到生长和发育。
3、幼体生殖(vivipara)：指在形态上发育未成熟的动物产生的生殖，包括胚胎生殖、幼体生殖和卵裂。
由于胚胎期的发育并没有完全分化，所以胚胎生殖和幼体生殖属于不完全的生殖方式。
2、无性生殖：包括孢子生殖、营养生殖、出芽生殖、分裂生殖、孢子生殖、组织培养等。
无性生殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生了显著的变化，这样的生殖方式叫做变态生殖。
动物的无性生殖包括产生动物和植物的变态。
4、有性生殖：即经过雌雄两性生殖细胞(或配子)融合产生新个体的生殖方式。
有性生殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生了性状分化，这样的生殖方式叫做有性生殖。
有性生殖包括配子生殖、卵式生殖和胎生。
生殖类型
5、克隆羊“多莉”的生殖方式是（ C ） A、有性生殖 B、组织培养
C、无性生殖 D、营养生殖
6、下列哪种生物的后代具有更大的生活力和变异性 （ ） A
A、荠菜 B、变形虫 C、大肠杆菌 D、根霉
7、夏天馒头上长出的“白毛”是根霉，它的同 化作用的方式和生殖方式分别是（ ） B A、异养、分裂生殖 B、异养、孢子生殖
课堂练习
1.在单细胞生物中普遍存在的生殖方式 是 分裂生殖 ；在生物界中普遍存在，并在进 化上具有重要意义的生殖方式是 . 有性生殖
2、能进行分裂生殖的原核生物是（ C ） A、噬菌体 B、变形虫 C、乳酸菌 D、酵母菌
3.一个豆荚内有三粒豆子，则开花时，该 花 中的胚珠数和受精时精子数分别为（ ） A A.3、6 C. 1、6 B.1、3 D. 3、3 4. 秋海棠的叶子能出芽，由芽形成新个体。 下列与其繁殖方式截然不同的是（ ） A.酵母菌能出芽，由芽体形成新个体 C B.水螅能长出芽体，由芽体形成新个体 C.刺槐种子催芽育苗，出芽后长成的新个体 D.马铃薯能出芽，出芽后长成新个体
光照、温度、营养、激素等
原理：植物细胞的全能性
优点：取材少，培养周期短， 繁殖率高，便于自动 化管理。 应用：花卉和果树的快速繁 育、培育无病毒植株
兜兰
蝴蝶兰
被子植物开花后进行传粉，卵 细胞受精后子房发育成果实，里面 的胚珠发育成种子。种子落到适宜 的地方即萌发形成新的植株。
母鸡带小鸭
猴面鹰
动物的卵细胞受精 后在体外或母体内发育 成子代小动物。
2个精子分别与卵细胞、极核融合的现象， 叫双受精。 双受精是被子植物所特有的现象。
被子植物的有性生殖过程
花丝 精子 雄蕊 花药: 花粉粒
医学：生殖的类型
04 生殖健康与保健
生殖健康的概念
生殖健康是指与生殖系统及其功能和 生育过程有关的身体和心理的健康状 态，而不仅仅是没有疾病或不虚弱。
生殖健康不仅关注个体层面，还涉及 到社会、经济和文化等更广泛的因素。
生殖健康不仅包括生殖系统本身，还 涉及到与生育、性行为、避孕、性传 播感染、家庭和社区关系等多个方面。
女性生殖系统的发育
从胎儿期到青春期，女性生殖系统逐 渐发育成熟。
02 生殖的类型
男性生殖类型
睾丸生殖细胞类型
睾丸产生精子，是男性生 殖系统的主要部分。
输精管类型
输精管是输送精子的管道， 将精子从睾丸输送到射精 管。
射精类型
射精是男性性行为中精液 通过射精管和尿道排出体 外的过程。
女性生殖类型
卵巢生殖细胞类型
卵巢产生卵子，是女性生殖系统 的主要部分。
输卵管类型
输卵管是输送卵子的管道，将卵子 从卵巢输送到子宫。
受孕类型
受孕是卵子和精子在女性体内结合 形成受精卵的过程，是怀孕的开始。
03 生殖系统的疾病与治疗
生殖系统感染性疾病
症状
尿频、尿急、尿痛、尿道分泌物 异常、性交疼痛等。
治疗
根据感染的病原体类型，选择敏 感的抗生素进行治疗，同时注意 保持生殖器官的清洁卫生。
医学生殖的类型
目录
• 生殖系统的基本知识 • 生殖的类型 • 生殖系统的疾病与治疗 • 生殖健康与保健
01 生殖系统的基本知识
生殖系统的组成
01
02
03
男性生殖系统
包括睾丸、附睾、输精管、 射精管、精囊、前列腺等 器官。
女性生殖系统
包括卵巢、输卵管、子宫、 阴道等器官。
高二生物生殖的类型
营养繁殖：嫁接、扦插 、压条
组织培养
几种营养繁殖方式
空中压条
扦插
在红色碧桃砧木上嫁接白色碧桃， 嫁接枝条上的花色将是（ ） A A 全白色 B 粉红色 C 全红色 D红白色均有
应用
无性生殖在生产实践中的应用——组织培养
植物的组织培养技术
原 理： 植物细胞具有全能性。 过 程：在无菌条件下，将植物体器官或组织
生物的生殖和发育
第一节
生物的生殖
生殖的类型
贵港市民族中学 张熹
无性生殖
无性生殖
类型
分裂 生殖 孢子 生殖 出芽 生殖 营养 生殖
特点
1个母体分裂成两个新个体 （形状、大小相似）。 母体产生 —— 孢子，孢子萌发 成新个体。 母体长出芽体，芽体脱落成 与母体一样的新个体。 由植物体的营养器官 ( 根、茎、 叶)产生出新个体。
有性生殖的意义：
后代具备两个亲本的遗传性，具有 更大的生活力和变异性，因此对于 生物的进化是很有意义的。
无性生殖与有性生殖的比较
比 较 无性生殖 无 有性生殖 有
概 念
两性生殖细胞的 结合 新个体的产生 繁殖速度 变异性大小（性 状保持情况） 后代的适应能力
母体（体细胞） 合子发育成新个体 直接产生 快 小，易保持亲代 性状 弱 慢 大，配子变异性 大，后代具备双 亲的遗传性 强
花 2 药
雄 蕊 花 1 丝
3 柱 头
4 花 柱 雌 蕊
子 5 房
花的结构示意图
2 珠被
4 极核
3 卵细胞 1 子房壁
胚珠
子房纵切结构示意图
精子
卵细胞
+ 受精作用
受精卵
胚 种 子 胚乳 果 实
生殖的类型
练习题
1 、人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树， 同有性生殖相比，其主要优点是（C ） A、后代具有更强的生活力 B、后代每年可提前开花结果 C、后代保持亲本优良性状 D、增加后代变异性 2、在单细胞生物中，下列比较普遍的生殖方 式是（ D ） A、营养生殖 B、出芽生殖 C、孢子生殖 D、分裂生殖
被子植物的有性生殖
雄蕊（花药）
（花粉粒）
花 雌蕊
柱头 花柱
（精子2个）卵细胞（1个）1个精子
胚珠 极核（2个）1个精子 子房 珠被 子房壁
（萌发）
受精卵 胚 受精极核 胚乳 种子 种皮 果实 果皮
根、茎、叶
生殖是指生物产生自己后代的行为。
生殖可分为有性生殖和无性生殖两大类，
前者有分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖
营养生殖的特点：
营养生殖能够使后代保持亲本 的形状，常用分根、扦插、嫁接等 繁殖。 例草莓的匍匐枝，秋海棠的叶， 都能出芽，这些芽能形成新个体。
卵 细 胞
精子
合 子
精子和卵细胞结合——受精作用
返回
几种常见的无性生殖方式
生殖方式 概念 举例 分裂生殖
由一个生物体直接分裂成为两个新 变形虫、草履虫、 个体。这两个新个体，大小和形状 细菌。 基本相同。 在母体的一定部位上长出芽体。芽 体长大以后，从母体上脱落下来， 成为与母体一样的新个体。 酵母菌、水螅
3．马铃薯的块茎出芽后，长成新的植株，这 种生殖方式是( C ) A．出芽生殖 B．配子生殖 C．营养生殖 D．孢子生殖 4．下列属于生殖细胞的一组是( C ) A．种子、芽体、孢子 B．极核、受精极核 C．精子、卵细胞、孢子D．配子、合子、孢 子 5．下列生物中能进行出芽生殖的真核生物是 ( B ) A．蓝藻 B．酵母菌 C．竹 D．马铃薯
高中生物知识点：生殖的类型
高中生物知识点：生殖的类型高中生物知识点精选：生殖的类型生殖的类型：1、生殖的类型：包括无性生殖和有性生殖。
2、有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，由雌雄配子的结合形成。
3、有性生殖的意义：具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。
对于进行有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。
4、无性生殖的类型：出芽生殖、分裂生殖、孢子生殖、营养生殖过程举例分裂生殖1个母体2个新个体单细胞生物，如细菌、变形虫等出芽生殖母体芽体新个体酵母菌、水螅孢子生殖母体孢子新个体真菌、放线菌、蕨类等营养生殖根、茎、叶新个体高等植物5、无性生殖的意义及应用：关键就在于无性生殖产生的后代保持母体的性状不变，如果母体具有某种优良性状需要保持并大量繁殖，则无性生殖为我们提供了理论基础。
所以，在农业生产中常用扦插、嫁接来繁殖优良的花卉、果树品种。
有性生殖和无性生殖的区别：无性生殖有性生殖不同点母体只有一个亲本参与一般有两个亲本参与生殖过程（一般）无，即使有（孢子）也无性别之分，不结合有，且有性别之分，一般需两两结合生殖过程由母体直接产生新个体一般是有性生殖细胞合子新个体，也可以是有性生殖细胞新个体（如孤雌生殖）性状保持情况其子代是母体的直接延续，变异少，能保持秦代的性状其子代是双亲遗传物质的重组体，变异多，不利于秦代性状的保持子代生活力大小有降低趋势具有强大的生活力对种族的影响长期使用这种生殖方式，种族会衰退使种族兴旺发达对进化的作用无促进作用有促进作用相同点都是产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续知识拓展：1、在无性生殖中，细菌等原核生物的分裂生殖不属于有丝分裂，而是一种特殊的“二分裂”方式形成两个子代细菌，但也不属于无丝分裂。
2、无丝分裂是真核细胞的一种分裂方式。
根据植物细胞的“全能性” ，近几十年来发展起来一项无性繁殖的新技术??植物的组织培养( 克隆技术 ) 。
愈伤组织是在无菌条件下，通过细胞分裂产生的，没有发生分化的，无定形状态的薄壁细胞形成的细胞团。
5.1生殖的类型
精 子 营养细胞
珠被
胚囊
卵细胞
极
核
花粉粒
花粉粒萌发
花 粉 管
花 粉 管Biblioteka 精子（2）
受 精 卵
受 精 卵 受精极核
卵 细 胞
精子
合 子
精子和卵细胞结合——受精作用
生殖的种类
（一）无性生殖
不经过生殖细胞的结合，由母体直接 产生出新个体的的生殖方式。 （二）有性生殖 由亲本产生有性生殖细胞，经过两性 生殖细胞的结合，成为合子，再由合子 发育成为新个体的生殖方式。
第一节
生殖的类型
第 五 章 生 物 的 生 殖 和 发 育
制作人：凌秋梅
一、生殖的类型
分裂生殖
无性生殖
出芽生殖 孢子生殖 营养生殖
有性生殖
1. 分 裂 生 殖
分裂生殖 母体→ 2新个体 变形虫、草履虫、细菌
出芽生殖 母体→芽体→新个体 酵母菌、水螅 孢子生殖 母体→孢子→新个体 根霉、曲霉 营养生殖 母体→根、茎、叶→新个体
生 殖 的 类 型
4． 属于出芽生殖的一组生物是 A．马铃薯上长出新芽与水螅长出芽体 B．酵母菌和水螅长出芽体 C．甘薯块上长出新芽与水螅长出芽体 D．草莓和虎耳草枝节上长出新芽 5.无性生殖与有性生殖的本质区别是 A．能否由母体直接产生新个体 B．能否进行减数分裂 C．能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的形成与结合
比较
无性生殖
有性生殖
两性生殖细 有 胞的结合 无 新个体的产 两性生殖细胞结 母体直接产生 合成合子发育成 生
新个体
繁殖速度
后代的生活 力和变异性
快 弱
慢 强
生 殖 的 类 型
D ) 1、对于植物组织培养的叙述不正确的是 ( A、必须在无菌条件下进行 B、可以培育无病毒植株 C、在人工培养基础上先形成愈伤组织，愈伤组织再分化形成完 整的植株 D、培养出的新个体不具有亲本的优良性状。 2、将甘蔗的嫩芽细胞直接培养成甘蔗苗，这种生殖方式不能 叫做（ D ） A、营养生殖 B、克隆 C、无性生殖 D、有性生殖
植物生殖方式
植物生殖方式植物生殖是指植物通过特定的方式产生新的个体，以延续物种的繁衍。
植物的生殖方式多种多样，可以分为两大类：有性生殖和无性生殖。
一、有性生殖有性生殖指的是植物通过两个不同的生殖细胞（配子）的结合，产生新的个体。
这种生殖方式可以增加遗传的多样性，有利于物种的适应性和进化。
1. 花草植物的有性生殖花草植物是常见的有性生殖植物。
它们通过花序的形成，产生花朵。
花朵内部含有雄蕊和雌蕊，分别产生花粉和卵子。
当花粉和卵子结合时，就形成了受精，产生新的种子。
种子可以携带父母两个个体的基因，具有遗传多样性。
2. 蕨类植物的有性生殖蕨类植物也进行有性生殖，但与花草植物有所不同。
蕨类植物的有性生殖是通过孢子的产生和传播实现的。
蕨类植物的叶子背面会形成孢子囊，孢子囊内产生孢子。
孢子在适当的环境下发芽，形成雄性配子体和雌性配子体。
两个配子体结合后，形成新的蕨类植物个体。
二、无性生殖无性生殖指的是植物通过自身的一部分或整个个体，产生新的个体，而不需要与其他个体结合。
这种生殖方式不需要花粉和卵子的结合，因此不具有遗传多样性，但具有快速繁殖和适应环境变化的优势。
1. 蔓延生长一些植物可以通过地下茎或匍匐茎的蔓延生长来进行无性繁殖。
例如，蔓延生长的草本植物可以通过地下茎的延伸，产生新的个体。
这些新的个体与母体相连，共享养分和水分资源。
2. 分株繁殖分株繁殖是指植物通过分裂根茎或茎部，形成新的个体。
例如，竹子就是通过分株繁殖的方式生长。
竹子的根茎可以分裂成多个新的竹子，每个新的竹子都具有独立的生长能力。
3. 萌芽繁殖萌芽繁殖是指植物通过茎、叶或根的部分产生新的个体。
例如，马铃薯可以通过地下茎的膨大部分产生新的马铃薯个体。
这种方式可以快速繁殖大量的马铃薯。
4. 子实体繁殖子实体繁殖是指植物通过子实体的形成和传播进行无性繁殖。
例如，蘑菇是通过孢子的形成和传播来繁殖的。
蘑菇的子实体会产生大量的孢子，通过气流或动物传播到其他地方，孢子发芽后可以形成新的蘑菇个体。
生殖的类型经典版
下列生理过程属于出芽生殖的是（ B ）
A、在不良环境下，炭疽杆菌产生芽孢，在环 境适宜时，芽孢萌发，重新发育成个体 B、水螅的某一部位长出芽体，芽体逐渐长大， 脱离母体，长成与母体一样的新个体
C、将红花月季的芽嫁接到黄花月季枝条上， 结果黄花月季的植株上开出红色月季花 D、秋天播下小麦种子，种子发芽后长成麦苗， 发育成植株
胚囊的形成： 雌蕊胚珠中
1个卵细胞 N 胚囊 减数 单核 有丝分裂 八核 2个极核 N＋N 母细胞 分裂 胚囊 3次 胚囊 3个反足细胞
2N
反足细胞
N
2个助细胞
2个极核
助细胞
卵细胞
花粉粒的形成： 雄蕊花药中
营养细胞
花粉 减数 单核 有丝 双胞 母细胞分裂 花粉粒 分裂 花粉 2N N N 有丝 精子 生殖细胞 分裂 精子 N N
下图为科学家培育生物的几种程序图，请据图分析： 精子A 卵细胞B
去核
乳腺细胞C
取核
甲
乙
丙
(1)A 、 B 、 C 三 种 细 胞 中 ， 哪 些 是 通 过 有 丝 分 裂 产 生 的？ C 。哪些是通过减数分裂产生的？ A、B 。
(2)甲、乙、丙三个个体各是通过什么生殖方式产生的？ 有性生殖，丙： 无性生殖 。 甲：有性生殖 ，乙：
B、无性生殖和有性生殖
C、无性生殖和无性生殖
D、有性生殖和无性生殖
农业生产上人们发现同一块地里连续种 西瓜，西瓜植株易烂根。而在种过西瓜的地 里种植根系更发达的南瓜则不发生烂根现象。 现手头有足量的西瓜种子和南瓜种子，必要 的刀、绳等，要在头一年种过西瓜的地里继 续收获西瓜，据题中条件如何操作？请设计 实验方案。 （1）实验原理： （2）操作步骤：
生殖的类型
第一节
生物的生殖和发育
生物的生殖
无性生殖 有性生殖
• 无性生殖：
概念：不经过生殖细胞的结合，由母体直 接产生出新个体的生殖方式。
分裂生殖
• 无性生殖：
出芽生殖
孢子生殖
营养生殖
分裂生殖
一个母体 两个后代
（分裂生殖是单细胞生物常见的一种生殖方式）
如变形虫、草履虫、细菌等
出芽生殖
母体 芽体 后代
减数分裂与有丝分裂的 区别
有丝分裂 分裂的细胞 分裂次数 分裂后的细胞 分裂前后细胞 中染色体DNA 是否出现联会 和四分体
分生组织的细胞 只分裂一次 体细胞
减数分裂
原始的生殖细胞 连续分裂两次 精子细胞或卵细胞
母细胞与子细胞完 染色体、DNA的 全相同 数目都减少了一半 否 是
受精作用
概念：
精子与卵子细胞融合成为受精卵的过程， 叫做受精作用。
C、第二次分裂中期
D、第二次分裂后期
3、在减数分裂过程中，有关同源染色体 的叙述，不正确的是：（ ） B A、第一次分裂开始不久两两配对的染色 体
B 、在减数第二次分裂中，大小、形状相 同的染色体
C、一条来自父方，一条来自母方 D、在减数第一次分裂后期向两极移动
填空题： 某生物的体细胞中有24条染色体，分析：
2a 0
选择题：
1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发 生在：（ B ） A、减数第一次分裂后期
B、减数第一次分裂结束时
C、减数第二次分裂后期
D、减数第二次分裂结束时
2、在减数分裂过程中，每条染色体的着丝 点一分为二，两条染色单体形成两条染色 体发生在：（ D ） A、第一次分裂中期
B、第一次分裂后期
高考生物生殖的类型
• A．开花时进行自花授粉 • B．开花时接受同株花粉 • C．开花时接近异株花粉 • D．取下变异芽株接到砧木上
• 6．下列属于出芽生殖的是 • A．种子发芽长成新个体 • B．酵母菌长出芽体，由芽体长成新个体 • C．马铃薯块茎长出芽生长成新个体 • D．扦插的草莓枝，枝上长出新芽并长成
新个体
子与两个极核结合
• 3．有性生殖和无性生殖的本质区别是（ ） • A．是否能产生后代 • B．是否有生殖细胞产生 • C．是否有两性生殖细胞的形成和结合 • D．是否由单一个体完成
• 4．下列进行分裂生殖的原核生物是（ ） • A．变形虫 B．结核杆菌 • C．噬菌体 D．酵母菌
• 5．秋天，果树上出现芽变，欲将变异芽 的性状保留下来，则明年春天应（ ）
弱
强
• 1．下列属于有性生殖的是（ ） • A．胡萝卜的组织培养 • B．蕨类植物的孢子生殖 • C．克隆绵羊多莉的诞生 • D．主粮小麦和水稻的生产
• 2．被子植物的双受精是指（ ） • A．两个精子与两个卵细胞结合 • B．两个精子与一个卵细胞结合 • C．一个精子与两个卵细胞结合 • D．一个精子与一个卵细胞结合，一个精
一、生殖的类型
•无性生殖 •有性生殖
•高等动物的有性生殖 •被子植物的有性生殖
匍匐茎
枝接 芽接
接砧 穗木
精子
+
卵细胞
胚囊
受精作用 受精卵 （2N）
子房
胚珠
珠被
极核（2个) 受精作用 受精
+
极核
精子
子房壁
胚
种 胚乳细胞 子
果
种皮
实
果皮
胚是一个新个体的幼体
概念：
植物生殖的三种方式
植物生殖的三种方式植物的生殖有三种不同的方式，分别是花粉管花器捕蝶、胚珠受精和生殖芽抽出。
一、花粉管花器捕蝶一般情况下花粉管花器捕蝶是非植物有性生殖的表现形式，但有些植物也是以这种方式进行生殖的。
它是植物生殖的一种方式，即花的雄蕊的花粉管通过雌蕊的雌蕊形成的孔，然后被蝴蝶吸引并与植物的雌蕊受精。
特别反映植物有性生殖的标准：花和苗之间有一定的关系。
其作用是分解植物中的性分子，即通过蝴蝶、蜜蜂等昆虫，将不同种类植物的雌性和雄性性状释放出来，由此形成新一代植物。
二、胚珠受精胚珠受精是植物有性生殖的重要特点，即由雌性胚珠经由雄配子侵入，将两个细胞受精并结合在一起，形成多细胞的胚珠。
植物的有性生殖流程：当雄蕊的花粉在小苗的顶端，雌蕊的垂毛把花粉搬运到精母细胞上时，就开始了植物的有性生殖。
此后，花粉细胞附着在精母细胞上，并逐渐发育形成鞭状花粉管，其末端推进到精子库中受精，而后释放出受精种子，最后种子上的植物会以“种子胚”的形式会从种子上孕育出健康的新植物。
三、生殖芽抽出这是植物有性生殖的另一种方式，形成新型植物，产生新的种群，增大并保持植物的种群结构。
这种方式的植物繁殖有多种形式，比如分枝、假枝、落果、零枝、植株抽出等。
繁殖芽抽出类型有：（1）假枝抽出：是指从植株上发芽的假枝能够根据需要进行大小和形状的改变，并最终在固定空间内分裂出新植株。
（2）落果抽出：是指在特定的植株产生的果实上，由植物落下果实，然后果实被播种产生新的植株。
（3）零枝抽出：是指从位于植株枝上的零枝上的植物繁殖，零枝根发芽后即可生长成一个新的植株。
（4）植株抽出：是指从栁株上，由植株自身向四周生长出新的枝条，形成新的植株。
以上就是植物的三种不同的生殖方式，它们都保持植物的多样性，并在植物的繁殖中起到重要的作用。
繁殖方式和生殖方式的区别
繁殖方式和生殖方式是两个相关但不完全相同的概念，在生物学中有着特定的含义。
生殖方式：生殖方式是指生物个体进行繁殖的方式或手段，涉及到生物体的生殖器官和生殖细胞的产生、结合和发育过程。
生殖方式通常分为两种主要类型：有性生殖和无性生殖。
1.有性生殖：有性生殖是指生物个体通过生殖细胞（精子和卵子）的结合，形成新的个体的过程。
有性生殖产生的后代具有遗传多样性，因为它们继承了父母双方的遗传信息。
有性生殖在大多数动物、植物和某些真菌中很常见。
2.无性生殖：无性生殖是指生物个体直接产生子代，而不需要生殖细胞的结合过程。
无性生殖不涉及遗传物质的混合，因此后代与亲代的遗传信息基本相同。
无性生殖常见于微生物、植物、节肢动物和某些动物中。
繁殖方式：繁殖方式是指在一定的生态环境和特定的生物种群中，表现为一种或几种特定的生殖模式。
繁殖方式包括了生殖行为、生殖器官的形态和功能等多个方面。
1.性别繁殖：性别繁殖是指生物个体通过有性生殖方式进行繁殖的过程。
在性别繁殖中，通常需要两个生殖细胞的结合，即精子和卵子的结合，才能形成新的个体。
2.无性繁殖：无性繁殖是指生物个体通过无性生殖方式进行繁殖的过程。
在无性繁殖中，生物个体通常直接产生子代，不需要生殖细胞的结合过程。
区别：•范围不同：生殖方式更加广义，涵盖了生物个体进行繁殖的方式和手段；而繁殖方式更加狭义，主要指生物种群或物种在特定生态环境中的繁殖模式。
•涉及内容不同：生殖方式更加关注生物个体的生殖器官、生殖细胞和生殖过程；而繁殖方式更加注重生物种群的繁殖行为、生态适应和繁殖生态学特征。
总的来说，生殖方式更侧重于生物个体的生殖生理过程和机制，而繁殖方式更侧重于生物种群在生态环境中的繁殖特征和模式。
生殖的类型
4.卵巢、子宫的周期性变化 （1）周期的三个阶段 卵泡期、 排卵期、黄体期
（2）周期性变化过程
5.受精 精子与卵子融合成为合子(受精卵)的全 过程,称为受精. （1).体外受精和体内受精:水生动物如 沙蚕,海胆,海鞘,鱼,蛙,蝾螈等都是体外 受精;很多动物,特别是陆生动物,如昆虫, 爬行类,鸟类和哺乳类等都是体内受精. 体内受精远比体外受精的效率高.
3．排卵和发情 大多哺乳动物有一定的发情期，在发情期排卵、 受精、怀孕。野生哺乳动物大多每年有一个发情期。 家养的狗、猫等有2个发情期。多种鸟类、草食性哺乳 类，如鹿等，以及海生哺乳动物，如海豹、鲸等，雄 性和雌性同一时间发情；但大多数哺乳类，雄性没有 一定的发情期，随时能产生精子，一旦雌性发情，即 可交配。发情期的生理变化都是为受精和为受精卵的 发育提供适宜的环境，如子宫内壁增厚、血液供应多， 使受精卵能在其上发育等。 人没有固定的发情期。男人在性成熟之后可持续 终生排精，女人是周期性排卵，即每隔28d左右排卵一 次。一些小型啮齿类，如家鼠等，也是周期性排卵， 发情期很短，约4d左右。发情和排卵都是受性激素控 制的。
3、意义
新个体是由母体直接产生，所含的 遗传物质与母体相同，因而基本上 保持母本一切性状。
4、应用
快速繁殖优良品种的植物，如 扦插、嫁接。
例题：（2003年江苏高考第5题）用甲地的高产 优质枣树品种改造乙地生长健壮、但果实产量 低、品质差的枣林，最经济、有效的技术是 （ ） D A．用甲地的枣树花粉给乙地枣树授粉 B．挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子 C．挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦 插 D．将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上
(2).精卵融合 (A)海胆卵的卵膜 三层卵膜:外层为胶质膜(厚);中层为卵黄膜 (较厚,表面有受体);内层为质膜(薄,细胞膜); (B)精子发生的顶体反应:穿过三层卵膜进入卵 子 穿过胶质膜:顶体(高尔基体),释放水解酶,溶 解胶质膜; 穿过卵黄膜: 顶体靠顶体丝(特异蛋白分子) 卵黄膜上受体结合,使精子穿过卵黄膜; 进入卵子质膜:精子头部接触卵子质膜,精,卵 质膜融合, 精核进入卵子内,尾部留在卵外,最 后消失.
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生殖的类型
柳州三中生物组陈静文
一.教学目标：
（一）知识教学点
1．识记无性生殖的概念、方式和实例；能说出营养生殖和出芽生殖的不同；了解营养生殖和组织培养在生产中的应用。
2．通过学习被子植物的有性生殖，记忆双受精的过程，并总结有性生殖的概念和意义；
（二）能力训练点
1．从几种无性生殖的概念、特点和实例的比较，训练学生比较分类的能力。
2.通过分析有性生殖和无性生殖的区别，训练学生辨析能力，归纳能力。
二.教学重点
1.无性生殖的概念，特点及应用。
2．双受精的过程，有性生殖的概念和意义。
三.课时安排
一课时
四.教学过程
引言：展示蒲公英的图片，问学生看到了什么？（播种）如果这株蒲公英死了，蒲公英会灭绝吗？为什么？蒲公英能产生后代，属于哪一个基本特征？
（回答：是由于生物体具有生殖的特点。
）
地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，是通过生殖来实现的。
这就是我们第五章所要学习的内容。
（学生看课本）
讲述：我们知道生物的种类很多，生物的生殖方式同样是多种多样的，我们将生物的生殖分为两大类，一类是无性生殖，另一类是有性生殖。
首先我们来学习无性生殖。
一。
无性生殖
我们将要观察四种生物的生殖方式，大家要看清楚它们各自的特点和共性。
（展示动画）【学生活动】观察四种生物的生殖方式，总结各种生殖方式的特点，找出共性，推导出无性生殖的概念。
变形虫的分裂生殖：
水螅的出芽生殖：
根霉的孢子生殖：（注意“孢子”的书写）
草莓的营养生殖：
观察了之后我们来做一个总结，
概念的概括：分裂生殖---母体通过分裂的方式产生新个体。
出芽生殖：母体→芽体→新个体孢子生殖：母体→孢子→新个体营养生殖：母体→营养器官→新个体
得出无性生殖的概念：
不经过生殖细胞的两两结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。
为什么不说“不产生生殖细胞”呢？（学生回答，孢子是无性生殖细胞）
无性生殖的特点：
新个体所含的遗传物质与母体相同，因而能保持母体的一切性状。
辨析出芽生殖和营养生殖
展示“落叶生根”和“马铃薯出芽”的图片，马铃薯出芽是哪一种生殖方式？
马铃薯的芽是马铃薯植物的一部分，而水螅的芽体是一个完整的新个体。
所以说马铃薯是营养生殖而非出芽生殖。
无性生殖在农业中的应用
嫁接（接穗，砧木），扦插
思考：如果接穗是一个苹果芽，砧木是梨树，那么嫁接之后长出来的是什么？
除了这几种常见的无性生殖的方式，还能用什么方法来快速培养植物？
组织培养
植物为什么能进行组织培养？（细胞全能性）
【学生活动】（阅读课本p96-97）
课件展示组织培养的过程，讲述组培的优点和应用。
二.有性生殖
请问一位同学，你长得像你的爸爸还是妈妈？
引出有性生殖
【学生活动】观看人的受精作用和受精卵的着床过程。
提问：大家看出有性生殖最大的特点了吗？（有生殖细胞的结合）
人类的精子和卵细胞的形成我们将在第二节的进行学习，今天我们主要来看的是被子植物（种子被果皮包被着的植物）的有性生殖过程。
（下达任务：大家接下来要看到的课件是有配音的，请大家听清楚讲解，注意画面细节，重点看清楚双受精的过程。
）
【学生活动】观看植物有性生殖的动画，总结双受精的概念
总结：双受精指的是两个精子，一个与卵细胞结合，形成受精卵；另一个与两个极核结合，形成受精极核。
有性生殖的概念：由亲本产生有性生殖细胞（也叫做配子），经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，成为合子（受精卵），再有合子发育成为新个体的生殖方式。
特点：具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性。
比较无性生殖和有性生殖的区别
【学生活动】填表，同桌比较答案，讨论，表达。
特点
小结：
展示知识结构图
大家需要记住我们所学的两类生殖方式的概念和特点以及意义，还要能够辨别几种无性生殖的方式，清楚双受精的含义。
课堂练习：
1、有利于保持亲本性状的生殖方式是有性生殖。
( )
2、无性生殖与有性生殖的本质区别在于亲本能否产生有性生殖细胞。
（）
3 、下列生物中，能营出芽生殖的真核生物是（）
A 酵母菌
B 蓝藻
C 竹
D 马铃薯
4、草莓的生殖方式是（）
A 分裂生殖
B 出芽生殖
C 营养生殖和有性生殖
D 出芽生殖和有性生殖
5、下列属于有性生殖特征的是（）
A 亲体产生孢子
B 亲体产生雌配子和雄配子
C 亲体产生芽体
D 亲体产生不同细胞
6、人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树。
同有性生殖相比，其主要优点是（）
A 后代具有更强的生活力
B 后代每年可提前开花结果
C 后代保持亲本性状
D 增加后代变异性
6、人们认为，自从出现了有性生殖后，生物进化的速度加快了。
以下解释中符合题意的是（）
A 有性生殖产生的后代具有更强的生活力和更大的变异性
B 有性生殖比无性生殖进行得更快
C 可以让两个不同物种的个体杂交，产生新物种
D 有性生殖过程只有高等动物才具有
7.某农民，家里有一株个大味甜，产量高的苹果树，他想以这棵树为母本，开辟一个苹果种植园。
请问，他应该采用什么方式进行苹果树的繁殖？
如果他想培育出品质更好的苹果，应该采用哪种方式进行苹果树的繁殖？为什么？。