2019年中考语文总复习第一部分教材基础自测七上古诗文古代诗歌四首次北固山下练习新人教

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2019年中考语文总复习第一部分教材基础自测七上古诗文古代诗歌四首天净沙秋思课件新人教版

【主旨大意】这首小令描写了凄凉、萧瑟的深秋晚景图,表现了天涯游子浓重的思乡之情和远离家乡的极度悲伤、愁苦之情。
枯藤老树昏鸦，开篇写景,作者选用九种景物,创造了一幅萧条、清冷、悲凉的晚小桥流水人家，秋图,为下文的抒情奠定了基调,渲染了气氛。“小桥流水人家” 古道西风瘦马。以温馨的画面反衬天涯游子远离家乡的孤苦之情。
夕阳西下，断肠人在天涯。
“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间,渲染了悲凉氛围,同时使全曲情景交融,浑然一体。“断肠人在天涯”直抒胸臆,道出天涯游子之悲。
天净沙•秋思
Hale Waihona Puke 1.《天净沙·秋思》作者,号东篱,
代戏曲作家。《天净沙·秋思》
是一首
(体裁),“天净沙”是
,“秋思”是
,元人周
德清誉之为“秋思之祖”。
2.元曲,是盛行于
代的一种文艺形式,包括
和
。散曲,
内容以抒情为主,有
和散套两种。
答案:1.马致远元散曲(小令) 曲牌名题目 2.元杂剧散曲小令

初中语文人教部编版(2019)七年级上册第一单元4 古代诗歌四首-章节测试习题

章节测试题1.【答题】下列对古诗词的赏析有错的一项是（）A. 《次北固山下》尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

B. 《天净沙·秋思》的前三句共写了九种秋天特有的景象来渲染萧瑟、苍凉的气氛。

C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，含有飘零之感、离别之恨，从全诗来看，切合当时情事，从而融情入景。

D. 《观沧海》一诗，作者运用四言短句，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了作者统一中原建功立业的抱负。

【答案】B【分析】本题考查学生对古诗的鉴赏能力。

【解答】《天净沙·秋思》的前三句虽然写了九种秋天的景象，但“小桥流水人家”诗人笔锋一转，读者的视线也跟着带向远方，一组充满和平安详生活气息的图画展现在我们面前。

这既是对远处风景的诗意描绘，也表现了漂泊的诗人对悠闲恬静的田园生活的向往与渴望。

故选B.。

2.【答题】下列表述有误的一项是（）A. 《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。

作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。

B. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。

C. 《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。

D. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。

夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和作者急欲归家的欢快的心情。

【答案】D【分析】本题考查学生对诗中展现的画面和对作者情感的把握能力。

解答此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

【解答】D.有误，“突出了秋天风和日丽的景色”“欢快的心情”的表述错误，这首曲抒发了天涯漂泊游子的惆怅凄苦及思乡之情。

2019年中考语文总复习第一部分教材基础自测七上古诗文古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课件-精品

又为下二句抒情做铺垫。
我寄愁心与明月，李白运用拟人手法,让明月作为自己的替身,伴随着不幸的友人一随君直到夜郎西。直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。这里既有对老友遭遇的深刻
忧虑,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀。
【主旨大意】本诗写诗人在暮春时节听到友人被贬的消息后托月寄情,表达了诗人对遭贬谪的友人的同情、关切和思念之情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者
,号
,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人,与杜甫齐名,合称为“
”。
2.题目中的“王昌龄”是
代边塞诗人,“左迁”的意思是
答案:1.李白青莲居士唐李杜 2.唐降职
代浪漫主义诗。
杨花落尽子规啼，开头择取两种富有地方特征的事物,描绘出南国的暮春景象,烘托闻道龙标过五溪。出一种哀伤愁苦的气氛。它既写了时令,也写了气氛,既点明题目,
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸

初中语文人教部编版(2019)七年级上册第一单元4 古代诗歌四首-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】填空。

（1）《观沧海》的作者______，______（时期）政治家、军事家、______。

（2）《次北固山下》的作者______，______代诗人。

（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者______，字______，______代大诗人。

（4）《天净沙•秋思》是一首______，选自《______》，作者______，______代著名______作家。

【答案】曹操,东汉末,诗人,王湾,唐,李白,太白,唐,小令,全元散曲,马致远,元,戏曲【分析】本题考查学生文学常识的把握。

【解答】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。

重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。

平时注意积累，理出线索，形成体系。

记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

2.【答题】文化积累——文学常识填空。

(1)曹操，字______，沛国谯县(今安徽亳州)人，______ (朝代)末政治家、军事家、诗人。

其诗歌大多气魄雄伟，慷慨悲凉。

代表作有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《______》等。

(2)李白，字______，号______，唐代诗人，被后人誉为“______”。

其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。

代表作有《望庐山瀑布》《将进酒》《早发白帝城》等。

(3)王昌龄，字______，______ (朝代)诗人，著名______(诗派)诗人，被后人誉为“七绝圣手”。

代表作有《从军行》《出塞》等。

(4)马致远，号______，大都(今北京)人，______(朝代)戏曲作家、散曲家，有“______”之称。

【答案】孟德东汉龟虽寿短歌行太白青莲居士诗仙望庐山瀑布行路难少伯唐代边塞东篱元代曲状元【分析】本题考查学生文学常识的把握。

【解答】文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

2019年中考语文总复习第一部分教材基础自测七上古诗文古代诗歌四首观沧海课件新人教版

七年级(上)•古诗文古代诗歌四首观沧海
1.《观沧海》是一首
(体裁)诗,作者
,字孟德,
(朝代)政治家、
军事家、诗人。代表Байду номын сангаас有
《蒿里行》等,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气
魄雄伟,慷慨悲凉。
2.“乐府”是
代设立的一个官署,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,
以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
这四句描写眼前的实景。前两句写山岛的草木之盛,是近看所见,静态描写;“洪波涌起”是远观的动态描写。这四句话由近及远、一静一动,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。为下文展开想象埋下了伏笔。
”,或简称
“
”。它是继《诗经》《楚辞》之后的一种新诗体。
答案:1.乐府曹操东汉末《龟虽寿》 2.汉乐府诗乐府
说明:本册书中的诗歌部分,加曲线的句子为中考易考名句。后面诗歌相同,不再重复说明。
东临碣石，以观沧海。
首句交代观海的地点,为下文所见所闻做铺垫。“观”字统领全篇。
水何澹澹，写观海时俯瞰沧海的全景。“澹澹”,水波荡漾的样子。海水荡漾,是动山岛竦峙。态;山岛耸立,是静态。动静相互映衬,显示了大海的辽阔和威严。

初中语文人教部编版(2019)七年级上册第一单元4 古代诗歌四首-章节测试习题(6)

章节测试题【答题】全诗紧紧围绕一个___________字来写，文中又从虚实两个角度写了不同的景物，突出了意境美。

实写的句子有哪些？虚写的句子有哪些？【答案】观实写的句子：水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

虚写的句子：日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

【分析】本题考查对诗歌的理解。

【解答】这首诗是曹操登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。

“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

前六句写的是实景，而后四句则是曹操的想象，最后两句跟本诗原文没有直接关系。

【答题】请从诗中找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。

【答案】示例：我喜欢的句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

喜欢的原因：这句诗采用了互文见义的手法，表面写大海有包容天地的气概，实际诗人以沧海自比，表现他的博大胸怀和豪迈的气概。

它的博大胸怀值得我们学习。

【分析】本题考查诗句赏析。

【解答】开放性试题，这首诗有实写和虚写，有动景和静景，选择自己喜欢的句子并写出合适的理由即可。

一般选择“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”的居多，作者的运用想象，写出了作者曹操的壮志情怀。

前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。

暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

1.【综合题文】阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答下面的问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者：李白 (唐)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【答题】下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（）A. 诗人听到好朋友王昌龄被贬谪（左迁）到荒远的龙标的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首诗。

B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C. 诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

部编人教版本初中七年级的语文上册的第一单元总结复习第4课古代诗歌四首精编练习包括答案.docx

4古代诗歌四首1累运用1．下列加点字注音或根据拼音写字。

sǒng zh ì(竦峙 )ji é(碣 ) 石澹澹( dàn)．瑟 ( xi āo)( sè)枯téng(藤)天yá(涯)．．2．下列句朗奏划分不正确的一是( D)A．我寄愁心 / 与明月B．江春 / 入旧年C．花落尽 / 子啼D．断 / 人在天涯( 解析：断人/ 在天涯 )3．解下列句中加点字的意思。

(1)碣石(登上、到达)．(2) 潮平两岸 ( 开 )．(3)海日生残夜 ( 升起 )．(4)何达 ( 信 )．(5)断人在天涯 ( 形容悲到极点 )．．4．填空。

(1)《海》中展海生机勃勃的句是：木生，百草丰茂；中最能反映人的博大胸襟的句是：日月之行，若出其中；星，若出其里。

(2)《王昌左迁遥有此寄》一中表达人友人的关心的句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(3)《次北固山下》一中道出新旧更替的生活哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧年。

(4)《天沙秋思》中表天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：夕阳西下，断人在天涯。

5．下列法的一是( D)A．《海》首通写作者在征途中登上碣石山俯瞰大海所看的壮景象，展了人广的胸襟。

B．《王昌左迁遥有此寄》是唐代大人李白好友王昌官而作的抒关、寄以慰藉的名作。

C．《次北固山下》的既写景又点明了令，人以、极向上的鼓舞力量。

D．《天沙秋思》中天沙是其牌名，秋思是其目，作者致，与关卿、王甫、白朴并称“元曲四大家”。

( 解析：“天沙”是曲牌名。

)6．增同学歌的趣，感知歌的特点，体会人的情感，感受歌的魅力，文老学生开展“ 叩歌的大” 合性践活。

你极参与其中吧。

(1) 在次合性践学中，你准建开展哪些活？( 至少出三个 )示例：歌朗、手抄、作文比、知答比等。

(2)搜集、整理歌：同学在整理搜集到的歌，需要按一定的准行分。

你按照示例，再想两个分的准。

示例：①按形式分：格律、自由⋯⋯②按作方法分：歌、民歌、童⋯⋯ ③按 ______分： ______________________④按 ______分： ______________________示例：③按内容分：叙事、抒情、塞、田园⋯⋯④按朝代分：唐、宋、元曲⋯⋯(3)在你的建下，班决定行“ 歌朗会”，要介一下朗会的程序。

初中语文(人教版)总复习七年级上册古诗文

初中语文总复习七年级上册古诗文（一）、课内古诗文1、【童趣】（沈复·清）主题：本文通过对童年生活中细致观察景物的乐趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力以及稚气烂漫的情趣。

（1）本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。

析：①将蚊子比作鹤，充分表现了儿童富于幻想的特点；②让帐中之蚊“冲烟而飞鸣”，表现儿童好动的特点；③神游“土墙凹凸处”，表现儿童的好奇心理；④鞭打蛤蟆，表现了儿童顽皮的特点。

（2）怎样才能获得“物外之趣”？析：仔细观察，想象丰富，热爱自然与生活。

2、【古代诗歌四首】A、【观沧海】（曹操·东汉）东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

主题：作者写景抒情，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了作者统一中原、建功立业的抱负。

诗中描写了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

B、【次北固山下】（王湾·唐）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

主题：诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景象，抒发了旅途中的思乡之情。

（1）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？析：表达了诗人思念故乡的思想感情。

（2）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。

请任选一个角度，简要分析。

析：在描写景物、节令之中，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观和积极向上的思想感情。

“生”“入”用了拟人的手法，反映了时序的交替，蕴涵自然情趣。

（3）描述颔联所展示的画面。

析：积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。

中考语文总复习第一部分教材基础自测七上古诗文

奋 (5)轻薄浮躁修养 (ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)疾行,指迅速逝去
3.一词多义
(1)学
非学无以广才非志无以成学

(2)志
非淡泊无以明志非志无以成学

(3)去
意与日去相委而去

答案:(1)学习学业 (2)志向立志 (3)消失离开
1.静以修身,俭以养德。译文: 答案:以宁静来修养身心,以节俭来培养品德
诫子书
1.常识概要
诸葛亮,
时蜀汉政治家、军事家,代表作有《
子书》等。
答案:三国前出师表后出师表
》《
》《诫
2.重点实词
(1)非淡．泊．无以明志(
)
(2)非宁静无以致．远．(
)
(3)非学无以广．才．(
)
(4)淫．慢．则不能励．精(
)(
)
(5)险．躁．则不能治．性(
)(
)
(6)年与时驰．(
)
答案:(1)内心恬淡,不慕名利 (2)达到远大目标 (3)增长才干 (4)放纵懈怠振
2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。译文: 答案:不能淡泊自守,就无法明确志向,不能宁静专一,就无法达到远大目标。 3.非学无以广才,非志无以成学。译文: 答案:不学习就无法增长才干,不定下志向就无法学有所成。
4.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。译文: 答案:放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。

2019年中考语文总复习第一部分教材基础自测七上古诗文古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄练习新人教版

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
(时间8分钟满分11分)
一、诗歌鉴赏。

(8分)
1.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?(2分)
答案杨花、子规、明月。

(两个即可)
2.(2018河北模拟)在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。

(3分)
答案(示例) (1)拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。

(2)奇特的想象,把无知无情的明月,想象成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

(3)情景交融(借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达了自己对朋友的同情和思念。

3.“杨花”“子规”在诗中象征什么?诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”?(3分)
答案象征飘零之感和离别之痛;点明特定时令,渲染暮春哀伤的
环境。

二、名句默写。

(3分)
4. ,闻道龙标过五溪。

5.(2018石家庄二模)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人手法借月抒怀的名句是, 。

答案4.杨花落尽子规啼 5.我寄愁心与明月随君直到夜郎西。

2019年人教部编版语文七年级上册第一单元4 古代诗歌四首复习特训第五十二篇

2019年人教部编版语文七年级上册第一单元4 古代诗歌四首复习特训第五十二篇➢第1题【单选题】下面对诗句的赏析，不恰当的一项是( )A、海日生残夜，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）这两句诗既是写景，又点明了时令季节。

同时，通过写白日和黑夜的交替，新春和旧年的交替，还告诉人们：新的事物是挡不住的，人应该积极向上，乐观生活。

B、衣沾不足惜，但使愿无违。

（陶渊明《归园田居》）这里的“愿”表面上是写自己的田园劳作之乐；更深层的意义是诗人要按照自己的意愿生活，他要在污浊的现实世界中重新找回自我，去开创一番事业，打出自己的一片天地。

C、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这两句诗运用两个典故，写自己被贬归来的感触——王叔文等好友已经故去，对他们只有无尽的怀念；岁月流逝，人事全非，自己已恍如隔世之人，心中满是悲痛和惆怅。

D、理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

（流沙河《理想》）这里说的“理想”，是崇高的社会理想。

树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感是获得；但这一切又以牺牲个人利益为前提，所以又是一种牺牲。

【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】对下列诗歌分析正确的是( )A、《观沧海》——背景：北征乌桓失败。

诗歌特征：悲凉。

B、《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”表现出诗人感觉旅途的顺利。

C、《钱塘湖春行》的作者白居易是宋代诗人。

D、马致远的《天净沙秋思》这首词表现了一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。

【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列对文学常识表述正确的一项是( )A、《过零丁洋》和《己亥杂诗》不属于同一朝代的作品。

B、《行路难》和《渡荆门送别》不属于同一诗人的作品。

C、《渔家傲·秋思》和《天净沙·秋思》属于同一文体的作品。

D、《次北固山下》和《白雪歌送武判官归京》属于边塞诗类型的作品。

【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列诗文默写与原文一致的一项是( )A、梳洗吧，独倚望江楼。

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次北固山下
(时间:5分钟满分:8分)
一、诗歌鉴赏。

(5分)
1.(xx孝感)明代胡应麟在《诗薮·内编》里说,本诗颈联“形容景物,妙绝千古”。

你能从炼字上说说它妙在哪里吗?(2分)
答案:妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”二字使之拟人化。

2.(xx咸宁)请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。

(3分)
答案:“正”是指风顺而不猛,“悬”是端端直直地高挂着的样子。

“风正一帆悬”,只有既是
顺风,又是和风,帆才能够“悬”,写出了小船在江面上顺风前行的
样子。