第三章多媒体设计与编创
多媒体作品设计范文
多媒体作品设计范文多媒体作品设计是一项创意的艺术设计，通过结合多种媒体元素，如图像、音频、视频等，来传达特定的信息或创造特定的情感体验。
在设计多媒体作品时，需要考虑观众的需求和喜好，以及如何使作品的各个元素相互协调和融合，以达到最佳的效果。
下面将具体介绍多媒体作品设计的几个重要方面。
首先，多媒体作品的视觉设计是至关重要的。
视觉元素包括色彩、形状、布局等，可以通过设计来引导观众的注意力和情感反应。
在色彩选择上，可以根据作品的主题和情感氛围选择相应的色彩搭配，如使用明亮的色彩来表达喜悦和活力，使用暗淡的色彩来表达忧郁和沉重。
在形状和布局上，可以通过合理的组合和安排来营造良好的视觉效果，例如使用对称或不对称的布局来吸引观众的注意力。
其次，多媒体作品的声音设计也是重要的一环。
声音元素可以通过音频片段、音乐或音效来表达情感和创造氛围。
在音频选择上，需要考虑作品的主题和情感需求，选择与之相符的音频内容。
例如，在短视频制作中，可以选择与故事情节相符合的背景音乐，通过音乐的旋律和节奏来增强观众的情感共鸣。
此外，还可以通过音效的运用来增强作品的表现力，如通过添加特定的音效来创造紧张或温馨的氛围。
此外，多媒体作品的文字设计也是需要注意的。
文字可以用来传达信息、表达情感或展现创意。
在文字选择上，需要考虑字体、大小和排版等因素。
合适的字体和大小可以使文字更易于阅读和理解，而良好的排版可以使文字与其他视觉元素相协调，增强整体的视觉效果。
此外，还可以通过文字的颜色和样式等来突出重点或传达情感。
最后，多媒体作品的交互设计也是需要关注的。
交互设计可以通过用户界面的设计来引导观众的操作和体验。
在交互设计中，需要考虑用户的需求和习惯，以提供良好的用户体验。
例如，在网页设计中，可以使用清晰的菜单导航和易于点击的按钮来方便用户的浏览和操作。
总之，多媒体作品设计是一项结合了视觉、声音、文字和交互等多种元素的创作过程。
通过合理选择和组合这些元素，可以创造出具有独特效果和吸引力的多媒体作品。
教育行业数字化教材开发方案
教育行业数字化教材开发方案第一章数字化教材概述 (2)1.1 数字化教材的定义与特点 (2)1.1.1 定义 (2)1.1.2 特点 (2)1.2 数字化教材的发展趋势 (3)1.2.1 技术融合与创新 (3)1.2.2 教育个性化 (3)1.2.3 教育资源共享 (3)1.2.4 教育教学评价改革 (3)1.2.5 教育教学模式的创新 (3)第二章数字化教材开发流程 (3)2.1 需求分析 (3)2.2 教学内容设计 (4)2.3 技术方案选择 (4)第三章数字化教材内容建设 (4)3.1 课程体系构建 (4)3.2 教学资源整合 (5)3.3 教学活动设计 (5)第四章数字化教材技术支持 (6)4.1 技术平台搭建 (6)4.2 数据管理与分析 (6)4.3 系统安全与维护 (7)第五章数字化教材界面设计 (7)5.1 用户体验设计 (7)5.2 界面风格与布局 (7)5.3 交互设计 (8)第六章数字化教材评估与反馈 (8)6.1 教学效果评估 (8)6.1.1 设定评估指标 (8)6.1.2 评估方法 (8)6.1.3 数据收集与处理 (8)6.1.4 结果反馈 (8)6.2 用户反馈收集 (9)6.2.1 确定反馈对象 (9)6.2.2 设计反馈渠道 (9)6.2.3 反馈内容分类 (9)6.2.4 反馈处理与回应 (9)6.3 持续优化与改进 (9)6.3.1 教材内容优化 (9)6.3.2 教学方法改进 (9)6.3.3 技术支持升级 (9)6.3.4 定期更新与迭代 (9)第七章数字化教材推广应用 (10)7.1 推广策略制定 (10)7.2 用户培训与支持 (10)7.3 教学实践案例 (10)第八章数字化教材版权与知识产权 (11)8.1 版权政策与法规 (11)8.2 知识产权保护 (11)8.3 合作与授权 (12)第九章数字化教材项目管理体系 (12)9.1 项目策划与立项 (12)9.2 项目进度控制 (13)9.3 项目风险与质量控制 (13)第十章数字化教材发展趋势与展望 (13)10.1 数字化教材行业发展趋势 (14)10.2 教育行业数字化进程展望 (14)10.3 未来数字化教材的创新方向 (14)第一章数字化教材概述1.1 数字化教材的定义与特点1.1.1 定义数字化教材是指利用现代信息技术，将传统纸质教材进行数字化处理，以数字化的形式呈现教学内容、教学资源及教学活动的一种新型教材。
佛山信息技术五年级下册配套资源
佛山信息技术五年级下册配套资源一、教材概述佛山信息技术五年级下册是针对五年级学生编写的信息技术教材。
本教材以培养学生的信息素养和实际应用能力为目标，内容涵盖了计算机基础知识、编程思维、网络应用等方面。
二、教材章节1. 第一章：计算机基础知识本章主要介绍计算机的基础知识，包括计算机的组成、硬件设备的功能以及操作系统的使用方法。
通过学习本章内容，学生将初步了解计算机的原理和基本操作。
2. 第二章：编程入门本章主要介绍编程基础知识，包括算法、流程图和Scratch编程语言的基本概念与应用。
通过学习本章内容，学生将初步掌握编程的基本思维和方法。
3. 第三章：网络与通信本章主要介绍网络与通信的基础知识，包括网络的组成、互联网的使用以及网络安全的重要性。
通过学习本章内容，学生将初步了解网络的原理和基本操作。
4. 第四章：信息处理与应用本章主要介绍信息处理与应用的基本概念和方法，包括电子表格的制作、信息搜索与整理等内容。
通过学习本章内容，学生将初步了解信息的处理和应用。
5. 第五章：多媒体创意设计本章主要介绍多媒体创意设计的基础知识，包括图形编辑和音乐制作等内容。
通过学习本章内容，学生将初步掌握多媒体创意设计的基本技能。
6. 第六章：信息技术与社会生活本章主要介绍信息技术在社会生活中的应用，包括电子商务、数字娱乐和智能设备等方面。
通过学习本章内容，学生将了解信息技术对社会的重要影响。
三、教学资源1. 电子课件本教材配套提供了相应的电子课件，可供教师进行课堂教学时使用。
电子课件中包含了教材内容的重点、难点以及示范操作，能够帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。
2. 练习册本教材配套提供了练习册，供学生进行课后巩固和复习使用。
练习册中囊括了各章节的习题和实践任务，帮助学生巩固所学知识，并进行实际操作，提高信息技术应用能力。
3. 在线学习平台本教材配套提供了在线学习平台，供学生进行自主学习和互动学习使用。
学生可以通过平台观看教学视频、完成在线练习和参与讨论，进一步拓宽知识面并提高学习效果。
初中音乐教学的多媒体教学设计(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐教学的多媒体教学设计第一篇范文：初中音乐教学的多媒体教学设计随着现代教育技术的发展，多媒体教学逐渐成为音乐教学的重要组成部分。
本文以初中音乐教学为例，通过分析多媒体教学的优势，设计了一套符合教学实际的多媒体教学方案，旨在提高学生的音乐学习兴趣和综合素质。
关键词：多媒体教学；音乐教学；初中生；教学设计音乐教育是实施美育的主要途径之一，而多媒体教学作为一种新兴的教学手段，以其形象、生动、具体的特点深受学生喜爱。
在初中音乐教学中，合理运用多媒体教学，可以有效提高教学质量，促进学生全面发展。
多媒体教学的优势分析1.丰富教学内容：多媒体教学可以通过图片、音频、视频等多种形式呈现教学内容，使抽象的音乐概念具象化，有助于学生更好地理解和掌握。
2.激发学生兴趣：多媒体教学具有生动、活泼的特点，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.提高教学效率：多媒体教学可以充分利用课堂时间，提高教学信息的传递速度，使学生在短时间内掌握更多知识。
4.增强互动性：多媒体教学手段可以实现教师与学生、学生与学生之间的互动，有助于培养学生的团队协作能力。
多媒体教学设计1.教学目标：通过多媒体教学，使学生掌握一定的音乐基本知识和技能，提高音乐欣赏能力和创编能力，培养学生的音乐素养。
2.教学内容：以人音版初中音乐教材为例，选择具有代表性的章节进行多媒体教学设计。
3.教学过程：（1）导入：利用多媒体课件展示与本节课相关的音乐作品，引导学生进入学习情境。
（2）新课教学：通过多媒体课件讲解音乐理论知识，并结合音频、视频示例进行演示。
（3）实践环节：学生利用多媒体设备进行音乐实践，如演唱、演奏、编创等。
（4）课堂总结：通过多媒体课件对所学内容进行回顾总结，巩固知识点。
4.教学评价：采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，对学生的音乐学习情况进行综合评价。
多媒体教学在初中音乐教学中的应用，有助于提高学生的音乐学习兴趣和综合素质。
新媒体编创教学大纲
新媒体编创教学大纲一、课程简介新媒体编创教学旨在培养学生对新媒体技术和创意的理解与运用能力，通过系统的教学内容和实践项目的设计，使学生能够掌握相关的编码技术和创作方法，提高他们在新媒体领域的创作和表达能力。
本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生全面掌握新媒体编创的基本要素和技巧，培养学生的创新思维和团队合作能力。
二、教学目标1. 掌握新媒体编创的基本概念和理论知识；2. 熟悉相关的编码技术和创意方法；3. 培养学生的创新思维和创造力；4. 提高学生在新媒体创作和表达方面的能力；5. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
三、教学内容与安排1. 新媒体编创导论- 新媒体的定义和特点- 新媒体编创的发展历程和趋势- 新媒体对社会与文化的影响2. 编码技术与工具- 熟悉常用的编码语言和工具，如HTML、CSS、JavaScript等 - 掌握网页设计和布局的基本原理和技巧- 学习使用图像编辑软件和多媒体处理工具3. 新媒体创作与设计- 创意思维和创作方法的培养- 探索新媒体的创作风格和表现手法- 运用场景设计和故事叙述技巧进行新媒体创作4. 用户体验设计- 用户需求分析和用户研究方法- 设计用户友好的界面和交互方式- 进行用户测试和反馈分析，不断优化创作成果5. 新媒体团队合作与项目管理- 团队协作能力的培养- 项目规划和任务分配- 进行团队项目实践，学生分组完成新媒体作品四、教学方法与手段1. 理论授课- 通过讲解和案例分析，让学生了解新媒体编创的基本概念和理论知识。
2. 实践操作- 在计算机实验室或者多媒体创作工作室开展实践课程，让学生亲自动手实践编码和创作。
3. 项目实践- 学生分组进行课程项目实践，通过团队合作完成新媒体作品的创作和呈现。
4. 讨论与互动- 在课堂上进行学生和教师之间、学生之间的讨论和互动，促进思想碰撞和经验分享。
五、教学评估与考核1. 平时表现- 课堂参与与表现- 实践作业的完成情况- 课程项目的进展和贡献度2. 期中考试- 考察学生对课程理论知识的掌握程度3. 期末项目- 考察学生在团队实践项目中的表现和成果4. 课程总结与反思- 学生撰写课程总结和反思报告，评价自己的学习收获和改进方向六、参考教材1. 《新媒体技术与应用导论》，张XX，XX出版社，20XX年。
多媒体信息处理技术在虚拟现实中的应用
多媒体信息处理技术在虚拟现实中的应用第一章：引言随着科技的进步和不断的创新，虚拟现实（VR）技术正以惊人的速度发展。
作为一种能够模拟现实世界并将用户置身其中的技术，虚拟现实已经在各个领域得到广泛应用。
而多媒体信息处理技术作为虚拟现实的重要组成部分，则在现实世界和虚拟世界之间的互动中发挥着至关重要的作用。
本文将重点探讨多媒体信息处理技术在虚拟现实中的应用，并深入探讨其在不同领域的应用现状以及未来发展的趋势。
第二章：多媒体信息处理技术概述多媒体信息处理技术是一门研究如何对音频、视频、图像等多媒体数据进行处理和管理的学科领域。
其中包括了许多重要的技术，如音视频编解码、图像处理、模式识别等。
在虚拟现实中，这些技术能够对现实世界的数据进行获取、处理和展现，以实现与用户的互动。
第三章：虚拟现实在游戏领域的应用3.1 游戏虚拟现实的发展历程游戏是虚拟现实技术最早得到应用的领域之一。
多媒体信息处理技术使得游戏开发者能够更加逼真地模拟游戏场景，为玩家提供更加真实和沉浸式的游戏体验。
通过视觉和听觉上的模拟，玩家能够更好地融入游戏的世界，感受其中的刺激和乐趣。
3.2 游戏虚拟现实的应用案例虚拟现实技术在游戏领域的应用非常丰富。
例如，通过VR头盔和手柄等装备，玩家可以在虚拟世界中体验不同的游戏剧情和角色。
此外，虚拟现实技术还能够为游戏开发者提供更多的创作空间和可能性，实现更加自由和创新的游戏设计。
第四章：虚拟现实在教育领域的应用4.1 教育虚拟现实的优势虚拟现实技术为教育提供了一种全新的教学方式，能够使学生更加直观地理解抽象的概念。
通过模拟真实场景和实验，学生可以在虚拟环境中进行互动学习，提高学习效果和兴趣。
4.2 教育虚拟现实的应用案例虚拟现实技术在教育领域的应用非常广泛。
例如，在生物学教育中，学生可以通过虚拟现实技术模拟观察细胞结构和生物进化过程；在历史教育中，学生可以通过虚拟现实技术亲身体验历史事件；在地理教育中，学生可以通过虚拟现实技术探索世界各地的地理环境。
2024年人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精彩教案
2024年人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人教版八年级音乐上册，第三章《时代歌声》的第二节《青春舞曲》。
教材详细内容主要围绕歌曲《青春舞曲》的演唱技巧、情感表达以及创作背景进行讲解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 了解《青春舞曲》的创作背景，理解歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，激发学生对生活的热爱，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，对歌曲情感的理解与表达。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，了解歌曲创作背景，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段青春洋溢的舞蹈视频，引导学生感受青春的活力，进而引入本节课的主题——《青春舞曲》。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的高音演唱技巧。
（3）学生跟唱歌曲，注意音准、节奏、情感表达。
（4）教师讲解歌曲创作背景，引导学生理解歌曲所表达的情感。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组进行歌曲演唱，互相评价，选出最佳演唱者。
（2）学生自由发挥，为歌曲编创舞蹈动作，进行展示。
4. 随堂练习：教师布置一道关于歌曲《青春舞曲》的填空题，检查学生对歌曲内容的掌握。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《青春舞曲》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲创作背景、高音演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学，为歌曲《青春舞曲》编创一段舞蹈动作，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师对舞蹈动作进行评价，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他关于青春的歌曲，进行欣赏与学唱，提高音乐素养。
PowerPoint高级功能指南
PowerPoint高级功能指南第一章：幻灯片设计和布局当使用PowerPoint创建演示文稿时，幻灯片的设计和布局非常重要。
本章将介绍一些高级功能，帮助您更好地设计和布局幻灯片。
1.1 标题幻灯片设计标题幻灯片是您演示文稿的第一页，通常包含演讲主题、标题和副标题。
在设计标题幻灯片时，您可以选择合适的背景颜色和字体，确保清晰可见并与主题相符。
1.2 内容布局在PowerPoint中，您可以选择不同的布局来展示幻灯片的内容。
例如，您可以使用标题和文本布局来显示主标题和正文内容，或使用图片布局来突出显示图像。
选择适当的布局可以使幻灯片更具吸引力和可读性。
第二章：动画效果与过渡动画效果和过渡是PowerPoint的强大功能之一，可以帮助您为每个幻灯片添加生动和流畅的过渡效果。
2.1 幻灯片切换效果通过选择不同的过渡效果，您可以为每个幻灯片之间添加各种过渡效果，如淡入、推出、幻灯片、盒状切换等。
选择适当的过渡效果可以提高演示的视觉效果和流畅度。
2.2 物体动画效果PowerPoint还提供了各种物体动画效果，您可以将其应用于文本、图像、形状等元素。
通过选择合适的动画效果，您可以使幻灯片的内容更生动、吸引人。
例如，您可以选择淡入淡出、弹出、旋转等动画效果。
第三章：多媒体与互动性PowerPoint不仅支持添加文本和图像，还可以添加音频、视频以及其他多媒体内容，从而增强幻灯片的互动性。
3.1 添加音频通过在幻灯片中添加音频，您可以为演示文稿增加背景音乐、语音说明等。
您可以选择插入本地音频文件，或从PowerPoint内部媒体库中选择合适的音频。
3.2 添加视频除了音频，PowerPoint还支持添加视频。
您可以插入本地视频文件，或者通过添加嵌入式视频链接来引用在线视频。
视频对于演示文稿的展示和解释非常重要。
第四章：引用与批注在PowerPoint中，您可以使用引用和批注来增加演示文稿的专业性。
这些功能能够为您的幻灯片提供额外的背景信息和参考资料。
第三章 艺术课程的教学设
艺术课课堂教学设计应该能够直接使用 于课堂教学，适宜不同层次的学生群体， 设计包括教学目标、教学资源、教学实 施的方案，单元或课题的教学计划等。 这不仅是那种单一的教案式文本，而是 一个对课题教学整体的规划和思考。
（二）艺术课课堂 教学设计的性质与任务
主要任务是解决艺术教师面对艺术课时， 能够在自己学科背景和知识、文化素养 的基础上，用一种联系的、整合思考的 方法进行建构课程的能力，这实际上也 是一个艺术教师对艺术课课堂教学的控 制与开启学生潜能的方法。
3、听赏美国作曲家梅森的交响序曲《雄 鸡》，或海顿的交响曲《母鸡》等作品 ，在乐曲听赏的过程中着重进行对学生 听觉感官的训练，让学生对自己所不熟 悉的外国音乐作品有所感受和体验。
4、在听赏的基础上，进行简单的讨论， 将对自己对乐曲的感受说出来，可以是 整体的，也可以是局部的。 5、学唱歌曲《小公鸡》。
独特之二是：组曲由多达十四个乐章组 成， 独特之三是作者大量采用通常被认为最 不足取的单纯音响模仿手法，可是却富 于美感，逗人喜爱。 独特之四也是最为独特的一点：作品中 不仅用了他本人以前的音乐主题，而且 还引用了其他作曲大师的许多旋律，并 加以夸张、变形、漫画化。
1、序奏及狮王的行进 2、母鸡和公鸡 3、野驴 4、乌龟（4.15）5、大象(6.35) 6、袋鼠(8.15) 7、水族馆(9.25) 8、长耳 人(12)
5、大象 （The elephants）
低音提琴作为主奏乐器，演奏出较轻快的 圆舞曲，低沉的声响加上舞曲的节奏，一 听便可想象大象扭动着那笨重庞大的身躯 ，显得即滑稽可笑又形象生动。取自伯辽 兹的戏剧传奇《浮士德的沉沦》中轻盈飘 逸的《仙女之舞》。
《互动媒体设计》教案
Flash的帧类型：
1．关键帧。以实心圆表示，代表这个帧中含有对象。
2．普通帧。普通帧中的对象永远和离它最近的关键帧中的对象保持一致。
3．空白关键帧。以空心圆表示，代表这个关键帧中没有任何对象，在空白关键帧中加入对象即可变成关键帧。。
10．加入帧标签的帧，标签类型为锚记。
11．加入音乐的帧。
12．加入脚本语言的帧。
举例讲解、多媒体讲解、案例示范等。
二、逐帧动画的制作方法
三、形状补间动画的制作方法
Flash提供了两种创建动画的方式，分别为逐帧动画与补间动画，其中补间动画又可以分为形状渐变动画与运动渐变动画两种，用户可以轻易的使对象在场景中来回的运动，在运动的过程中还可以伴随有诸如放大、缩小、旋转、变色以及淡入淡出等丰富效果。
二、动作指令的操作：
交互式动画就是允许观众对影片进行控制，而达到某种目的的动画。交互式动画在动画与观众之间形成一种互动，使观众可以参与到动画中来。例如前面介绍的按钮元件的制作，它可以通过鼠标的移入或移出制作出不同的响应效果。而除了简单的响应效果以外，还可以通过为按钮编写脚本语言，使按钮具有控制影片的播放或者链接到指定的网页中去的功能。 这是传统动画所不具备的，在Flash中却能轻松实现 。
影片中的实例可以根据需要改变其原有的元件类型，3种元件类型之间可以随意互换。实例类型的改变仅限于所选的实例，不会影响到库面板中元件的类型。
库的使用
当库项目繁多时可以利用库文件夹对其进行分类整理，库面板中可以同时包含多个文件夹，但不允许文件夹使用相同的名字。
举例讲解、多媒体讲解、案例示范等。
计算机基础实训作业-第3章 网页设计实验
第三章网页设计实验1 网站的创建和管理一、实验目的1、学会创建网站。
2、理解网站与网页的概念，了解网站结构。
3、掌握网站中网页的基本编辑方法。
二、实验内容和步骤1、创建一个新站点在Dreamweaver中使用“站点定义向导”创建一个本地新站点。
（1）选择“站点”|“新建站点”命令，打开站点定义对话框的“基本”选项卡，在“您打算为您的站点起什么名字”文本框中输入新建站点的名称，如图3-1所示。
图3-1站点定义对话框（2）单击“下一步”按钮，在“编辑文件，第2部分”选项区中，显示是否选择使用的服务器技术，这里选择“否，我不想使用服务器技术”单选按钮。
（3）单击“下一步”按钮，在“编辑文件，第3部分”选项区的“您将把文件存储在计算机的什么位置？”文本框中输入站点文件存放的位置或者点击右边的文件夹图标在本地计算机选择一个文件夹（例：E:\MySite\），没有输入或选择将使用系统默认值。
（4）单击“下一步”按钮，将站点定义对话框的“共享文件”选项区的“您如何连接到远程服务器”下拉列表框中选择“无”选项。
（5）单击“下一步”按钮，将站点定义对话框的“总结”选项区中，将显示以上设置步骤的详细信息。
（6）单击“完成”按钮，一个本地新站点已经创建完成。
此时选择“窗口”|“文件”命令，在打开的“文件”面板中将显示创建的新站点，如图3-2所示。
图3-2 “文件”面板（7）要设置本地文件夹，可以选择“站点”|“管理站点”命令，将打开管理站点对话框，如图3-3所示。
在左侧的列表中选择“我的站点”或对应的站点，在右侧选择“编辑”命令，将显示“本地信息”的所有参数设置选项，如图3-4所示。
如果显示的是如图3-1的站点定义对话框，点击上面的“高级”标签即可切换到如图3-4所示。
图3-3 管理站点对话框图3-4 本地信息对话框2、在站点中创建一个新的网页（1）在文档窗口中，选择“文件”|“新建”命令，在打开的“新建文档”对话框中选择要创建的文档类型，如图3-5所示。
信息技术《多媒体技术应用》教案
信息技术《多媒体技术应用》教案第一章：多媒体技术概述1.1 教学目标了解多媒体技术的概念和发展历程掌握多媒体的基本元素和特点理解多媒体技术在生活中的应用1.2 教学内容多媒体技术的定义与分类多媒体技术的发展历程多媒体的基本元素（文本、图像、音频、视频等）多媒体技术的特点（交互性、实时性、集成性等）多媒体技术在生活中的应用实例（教育、娱乐、医疗等）1.3 教学方法讲授法：讲解多媒体技术的概念和发展历程案例分析法：分析多媒体技术在生活中的应用实例1.4 教学评价课堂问答：了解学生对多媒体技术概念的理解课后作业：让学生结合生活实例，分析多媒体技术的应用第二章：多媒体硬件设备2.1 教学目标了解多媒体硬件设备的基本组成掌握常见多媒体硬件设备的功能和用途学会使用多媒体硬件设备进行基本操作2.2 教学内容多媒体硬件设备的组成（计算机、显示器、音箱等）常见多媒体硬件设备的功能和用途（摄像头、扫描仪、打印机等）多媒体硬件设备的基本操作（启动、关闭、设置等）2.3 教学方法讲授法：讲解多媒体硬件设备的组成和功能实践操作法：让学生亲自操作多媒体硬件设备2.4 教学评价课堂问答：了解学生对多媒体硬件设备的理解实践操作：评价学生对多媒体硬件设备操作的熟练程度第三章：多媒体软件应用3.1 教学目标了解多媒体软件的分类和功能掌握常见多媒体软件的使用方法学会利用多媒体软件进行素材的编辑和制作3.2 教学内容多媒体软件的分类（音频处理软件、图像处理软件、视频处理软件等）常见多媒体软件的功能和用途（Adobe Premiere、Photoshop、Audacity等）多媒体软件的使用方法（安装、启动、基本操作等）3.3 教学方法讲授法：讲解多媒体软件的分类和功能实践操作法：让学生亲自操作多媒体软件3.4 教学评价课堂问答：了解学生对多媒体软件的理解实践操作：评价学生对多媒体软件操作的熟练程度第四章：多媒体作品设计与制作4.1 教学目标了解多媒体作品的设计原则和流程掌握多媒体作品的制作方法和技巧学会利用多媒体软件进行作品的创作和展示4.2 教学内容多媒体作品的设计原则（目标明确、界面美观、操作简单等）多媒体作品的制作流程（需求分析、素材准备、设计制作等）多媒体作品的制作方法和技巧（文字排版、图像处理、音频剪辑等）4.3 教学方法讲授法：讲解多媒体作品的设计原则和制作流程实践操作法：让学生亲自操作多媒体软件进行作品制作4.4 教学评价课堂问答：了解学生对多媒体作品设计原则的理解作品展示：评价学生对多媒体作品制作的方法和技巧第五章：多媒体技术在教育中的应用5.1 教学目标了解多媒体技术在教育中的作用和优势掌握多媒体教学资源的开发和应用学会利用多媒体技术进行教学设计和实施5.2 教学内容多媒体技术在教育中的作用和优势（激发学生兴趣、提高教学效果等）多媒体教学资源的分类和特点（教案、课件、教学视频等）多媒体教学资源的开发和应用（素材选择、课件制作、教学设计等）5.3 教学方法讲授法：讲解多媒体技术在教育中的作用和优势案例分析法：分析多媒体教学资源的开发和应用实例5.4 教学评价课堂问答：了解学生对多媒体技术在教育中的理解课后作业：让学生结合教学实例，分析多媒体技术的应用第六章：多媒体技术在娱乐与广告中的应用6.1 教学目标了解多媒体技术在娱乐与广告领域的应用掌握多媒体娱乐与广告作品的制作流程与技巧学会利用多媒体技术创作新颖的娱乐与广告作品6.2 教学内容多媒体技术在娱乐与广告领域的作用和优势（吸引观众、增强视觉效果等）多媒体娱乐与广告作品的制作流程（策划、素材收集、设计与制作等）多媒体娱乐与广告作品的制作技巧（动画制作、特效添加、视频剪辑等）6.3 教学方法讲授法：讲解多媒体技术在娱乐与广告领域的作用和优势实践操作法：让学生亲自操作多媒体软件进行娱乐与广告作品制作6.4 教学评价课堂问答：了解学生对多媒体技术在娱乐与广告中的理解作品展示：评价学生对多媒体娱乐与广告作品制作的方法和技巧第七章：多媒体技术在企业管理中的应用7.1 教学目标了解多媒体技术在企业管理中的作用和优势掌握多媒体技术在企业展示与培训中的应用学会利用多媒体技术进行企业宣传与内部培训7.2 教学内容多媒体技术在企业管理中的作用和优势（提高工作效率、增强培训效果等）多媒体技术在企业展示与培训中的应用（企业宣传、产品展示、内部培训等）7.3 教学方法讲授法：讲解多媒体技术在企业管理中的作用和优势案例分析法：分析多媒体技术在企业展示与培训中的应用实例7.4 教学评价课堂问答：了解学生对多媒体技术在企业管理中的理解课后作业：让学生结合企业实例，分析多媒体技术的应用第八章：多媒体技术在公共服务中的应用8.1 教学目标了解多媒体技术在公共服务领域的应用掌握多媒体技术在公共服务中的优势和作用学会利用多媒体技术改善公共服务体验8.2 教学内容多媒体技术在公共服务领域的应用实例（博物馆、机场、银行等）多媒体技术在公共服务中的优势和作用（提高服务效率、便捷顾客等）公共服务领域多媒体作品的制作方法与技巧（界面设计、互动设计、信息展示等）8.3 教学方法讲授法：讲解多媒体技术在公共服务领域的应用实例案例分析法：分析多媒体技术在公共服务中的优势和作用8.4 教学评价课堂问答：了解学生对多媒体技术在公共服务领域的理解课后作业：让学生结合公共服务实例，分析多媒体技术的应用第九章：多媒体技术在创意产业中的应用9.1 教学目标了解多媒体技术在创意产业中的作用和优势掌握多媒体技术在创意作品制作中的应用学会利用多媒体技术进行创意设计与制作9.2 教学内容多媒体技术在创意产业中的作用和优势（表现创意、提高作品质量等）多媒体技术在创意作品制作中的应用（动画制作、游戏设计、虚拟现实等）创意产业领域多媒体作品的制作方法与技巧（创意思维、技术实现、作品展示等）9.3 教学方法讲授法：讲解多媒体技术在创意产业中的作用和优势案例分析法：分析多媒体技术在创意作品制作中的应用实例9.4 教学评价课堂问答：了解学生对多媒体技术在创意产业中的理解作品展示：评价学生对多媒体创意作品制作的方法和技巧第十章：多媒体技术的未来发展趋势10.1 教学目标了解多媒体技术当前的发展状况掌握多媒体技术未来的发展趋势学会如何适应和应对多媒体技术的变化10.2 教学内容多媒体技术当前的发展状况（技术成熟度、应用领域等）多媒体技术未来的发展趋势（虚拟现实、增强现实、等）如何适应和应对多媒体技术的未来变化（学习新知识、更新技能等）10.3 教学方法讲授法：讲解多媒体技术的当前发展状况和未来发展趋势讨论法：引导学生讨论如何适应和应对多媒体技术的未来变化10.4 教学评价课堂问答：了解学生对多媒体技术发展趋势的理解课后作业：让学生结合个人兴趣，分析多媒体技术的未来应用重点和难点解析一、多媒体技术概述重点环节：多媒体的基本元素和特点、多媒体技术在生活中的应用难点环节：多媒体技术的概念和发展历程二、多媒体硬件设备重点环节：常见多媒体硬件设备的功能和用途、多媒体硬件设备的基本操作难点环节：多媒体硬件设备的组成三、多媒体软件应用重点环节：常见多媒体软件的功能和用途、多媒体软件的使用方法难点环节：多媒体软件的分类和选择四、多媒体作品设计与制作重点环节：多媒体作品的设计原则和制作流程、多媒体作品的制作方法和技巧难点环节：多媒体作品的设计创意和制作技术五、多媒体技术在教育中的应用重点环节：多媒体技术在教育中的作用和优势、多媒体教学资源的开发和应用难点环节：多媒体教学资源的设计和制作六、多媒体技术在娱乐与广告中的应用重点环节：多媒体娱乐与广告作品的制作流程与技巧、案例分析难点环节：多媒体娱乐与广告作品的创新设计和制作七、多媒体技术在企业管理中的应用重点环节：多媒体技术在企业展示与培训中的应用、案例分析难点环节：多媒体企业作品的制作方法与技巧八、多媒体技术在公共服务中的应用重点环节：多媒体技术在公共服务中的优势和作用、案例分析难点环节：公共服务领域多媒体作品的制作方法与技巧九、多媒体技术在创意产业中的应用重点环节：多媒体技术在创意作品制作中的应用、案例分析难点环节：创意产业领域多媒体作品的创意思维和技术实现十、多媒体技术的未来发展趋势重点环节：多媒体技术的当前发展状况和未来发展趋势难点环节：如何适应和应对多媒体技术的未来变化。
多媒体技术随堂练习答案
14.判断题显示分辨率是指显示屏上能够显示出的像素数量;
参考答案：√
15.判断题图像的保存与传送是以文件形式进行的;
参考答案：√
16.判断题套索工具组用来选取不规则外围的图像区域;
参考答案：√
17.判断题魔棒工具可以选取图像中颜色相同或相似的区域;
参考答案：√
第五章视频处理技术
1.单选题VCD中使用的视频图像,是采用格式进行压缩的;
AAVI BMPEG CQuickTime DMP3
参考,处理过程是正确的;
AA/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换
B采样、压缩、D/A变换、存储、解压缩、A/D变换
C采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换
D采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换
参考答案：√
9.判断题Premiere具有多种活动图像的特技处理功能;
参考答案：√
10.判断题Premiere是一个专业化的动画与数字视频处理软件;
参考答案：√
11.判断题Premiere中“过渡效果”的是实现视频片断间转换的专场效果的方法;
参考答案：√
12.判断题Premiere中“过渡效果”的过渡是指两个视频道上的视频片断有重叠时,从一个片断平滑、连续地变化到另一段的过程;
C便携式的D专用型的
参考答案：A
4.单选题CD-ROM驱动器的主要技术指标是;
A感应度B分辨率
C容错性D平均出错时间
参考答案：D
5.单选题下列关于触摸屏的叙述正确的是;
A触摸屏是一种定位设备B触摸屏不是基本的多媒体系统交互设备之一
C触摸屏不可以仿真鼠标操作D触摸屏也是一种显示屏幕
参考答案：A
多媒体设计第一章
第一章 总 论
第一节 多媒体概述
二、 媒体与多媒体
第一章 总 论
第一节 多媒体概述
？是媒体
两种解释 ： 1、从媒介的社会功能和作用讲，媒体是指进行大众传播的信 息实体。如新闻、广播、电视、电影、广告、图书、电子出 版媒体等。
（特征：一是具有社会化的大众传播性；二是具有社会化的信息组 织，是国家进行政治、文化宣传、教育的机构。 ）
第一章 总 论
第一章 总 论
第二节 多媒体作品的特点
媒体信息管理方式——即时检索和导航 四、 媒体信息管理方式 即时检索和导航 在多媒体作品中以数字的方式记录内容信息，存 储量很大，为方便用户能随时并迅速在众多的信息中 查询和选择阅览，作品设置了灵活的目录检索和信息 导航系统，如同书籍的目录。
第一章 总 论
第二节 多媒体作品的特点
第一节 多媒体概述
借助自然物为媒介 随着人类社会活动内容和范围的不断扩大，记录和 保存信息以时代相传，成为人们的需要，于是人们 寻找和借助自然界物质，将石头、草木、兽皮、兽 骨进行加工后，作为信息的媒介材料。
第一章 总 论
第一节 多媒体概述
人力制造媒介 随着人类智力的发展和生存需求，使人具有了运用 技能进行造物、造型的能力。人们制造出陶罐、青 铜器，织物 ，不仅解决了生活的需要，同时，人 们也将这些器物和用品作为传递信息的媒介物。自 从人类创造了文字以后，文字成为信息传递的重要 元素。为将文字信息固定并流传后世，人类开始了 对承载文字信息的媒介材料研究。
媒介传递信息经历了 以自身为媒介、借助自然物为媒介 人力制造媒介 以自身为媒介 借助自然物为媒介、人力制造媒介 借助自然物为媒介 的3个漫长发展历程
第一章 总 论
第一节 多媒体概述
智慧树知到《多媒体技术及应用(XXX)》章节测试答案
智慧树知到《多媒体技术及应用(XXX)》章节测试答案智慧树知到《多媒体技术及应用（XXX）》章节测试答案第一章1、以下关于多媒体处理的说法中不正确的是（）。
A.对于同一幅图像，如果分辨率相同而颜色不同，那么数字化存储时颜色数越多数据量越大。
B.利用软件可以将CD光盘上的音轨转换成MP3音频文件，MP3格式是无损压缩。
C.JPG图像压缩格式通常是有损压缩，图像放大会失真。
D.要对旧照片进行翻新，可以用扫描仪将图片扫描进计算机，然后用图像处理软件进行加工。
答案:利用软件可以将CD 光盘上的音轨转换成MP3音频文件，MP3格式是无损压缩。
2、根据多媒体的特性判断，以下属于多媒体范畴的是（）。
A.有声图书B.彩色画报C.文本文件D.立体声音乐答案:有声图书3、不属于多媒体基本特性的是（）。
A.多样性B.交互性C.实时性D.集成性答案:实时性4、（）是指用户打仗信息的觉得形式，如视觉、听觉和触觉等。
A.感觉媒体B.表示媒体C.显示媒体D.传输媒体答案:感觉媒体5、下列媒体中属于感觉媒体的是（）。
A.图像B.电缆C.表现器D.硬盘答案:图像6、人类通过感官获得各种信息，个中，所占比例最大的是（）。
A.听觉B.视觉C.触觉D.嗅觉答案:听觉7、媒体有两种含义，即表示信息的载体和（）。
A.表达信息的实体B.储备信息的实体C.传输信息的实体D.显示信息的实体答案:存储信息的实体8、以下属于信息媒体的是（）。
A.文本、图形、图像B.各种数据编码C.计较机的输入和输入装备D.其余选项都正确答案:其余选项都正确9、多媒体诞生于（）年月。
A.20世纪70年代B.20世纪80年月C.20世纪90年月D.21世纪初答案:20世纪90年月第二章1、MPC指的是（）。
A.多媒体个人计算机B.多功能处理器C.多功能计较器D.多媒体压缩技术答案:多媒体个人计算机2、以下属于多媒体硬件的是（）。
A.声卡B.视频压缩卡C.视频播放卡D.其余选项都对答案:其余选项都对3、多媒体计较机必备的外设是（）。
2023年多媒体技术基础形成性考核册答案
多媒体技术基础课程作业（计算机专科）第一次作业（共100分）第一章多媒体技术概论一、填空题（每空1分, 共10分）1.文本、声音、图形、图像和动画等信息的载体中的两个或多个的组合构成了多媒体。
2.多媒体系统是指运用计算机技术和数字通讯网技术来解决和控制多媒体信息的系统。
3.多媒体技术具有集成性、实时性、交互性和高质量等特性。
4.计算机网络是现代通信技术和计算机技术结合的产物。
二、单项选择题（每题1分, 共5分）1.请根据多媒体的特性判断以下属于多媒体范畴的是（）。
（1）交互式视频游戏（2）有声图书（3）彩色画报（4）彩色电视A. 仅（1）B.（1）（2）C.（1）（2）（3）D.所有2.下列属于是多媒体技术发展方向的是（）。
（1）高分辨率, 提高显示质量（2）高速度化, 缩短解决时间（3）简朴化, 便于操作（4）智能化, 提高信息辨认能力A. （1）（2）（3）B.（1）（2）（4）C.（1）（3）（4）D.所有3.最早用图形用户接口（GUI）取代计算机用户接口（CUI）的公司是（）。
A.美国无线电公司RCAB.美国Commodore公司C.美国Apple公司D.荷兰Philips公司4.多媒体技术应用的关键问题是（）。
（1）建立技术标准（2）压缩编码和解压（3）提高开发质量（4）减少多媒体产品的成本A.仅（1）B.（1）（4）C.（2）（4）D.所有5.多媒体的核心系统在多媒体计算机系统的层次结构中的位置是（）。
A. 在多媒体I/O控制及接口层与创作系统之间B. 在创作系统与应用系统之间C. 在计算机硬件与多媒体实时压缩/解压缩之间D. 在最顶层三、简答题（14分）1.（4分）促进多媒体技术发展的关键技术有哪些？答：促进多媒体技术发展的关键技术是（1）CD-ROM解决了多媒体信息的存储问题；（2）高速计算机网络可以传送多媒体信息；（3）高速位解决技术、专用集成电路技术和亚微米集成电路技术的发展, 为多媒体技术提供了高速解决的硬件环境；（4）多媒体压缩技术、人机交互技术和分布式解决技术的出现促进了多媒体系统的产生与发展。
数字媒体艺术的多媒体设计与制作专业人才培养方案
*****学院****系数字媒体艺术(多媒体设计与制作)专业****级人才培养方案一、培养目标本专业培养热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，能适应社会主义市场经济发展要求，德、智、体全面发展，具备一定的艺术修养和审美能力，掌握多媒体基础理论和制作技能，能熟练使用主流多媒体制作工具从事网页设计、动画制作、音视频编辑、多媒体产品设计与制作等工作，适应于多媒体行业发展的多媒体设计与制作的高级应用型人才。
二、素质与能力要求（一）科学精神、人文素养的基本要求1、坚持党的基本路线，掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、三个代表的的重要思想与科学发展观，熟悉党和国家的大政方针，了解我国多媒体行业的最新动态。
注意培养正确的世界观、人生观、价值观和专业思想。
2、有优良品质和道德修养，富有改革创新的开拓精神，有责任感和事业心，诚实守信、踏实工作、勤奋学习、自尊自强。
3、较强的艺术设计的创造性思维和多媒体软件的应用能力，善于人际交往，具有很好的团队协作精神。
4、有良好的心理素质和身体素质意识。
5、具备必需的艺术素养。
（二）专业知识与专业理论的基本要求1、了解及掌握多媒体设计与制作的基本理论、基本知识、理论前沿和发展动态；2、具备本专业所必需的专业基础知识和较广博的相关学科知识；树立创新的艺术能力，过硬的软件技术，多媒体综合创作能力；3、学习和熟悉新型多媒体知识和方法，接受全面、系统的专业训练和考核，形成牢固的专业知识结构，建立较强的发展基础。
4、掌握与运用多媒体技术和工具，掌握多媒体创作的流程，具备一定解决实际问题的能力。
（三）职业知识与职业能力的要求1、具备基本的艺术素养；2、具备网页设计艺术视角，掌握网页设计制作技巧，能够设计出符合客户要求的网页；3、了解FLASH动画原理，掌握FLASH动画工具，并能配合FLASH的脚本代码，进行FLASH动画的设计与制作；4、具备一定的摄像、摄影技巧，从视频、音频的采集到视频、音频的编辑制作，并能综合运用多媒体元素来制作出电子杂志、企业演示光盘、产品包装等多媒体产品。
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第三章 多媒体设计与编创
3.1 多媒体选题策划
选题要求 选题在出版活动中是重要的工作环节，直接影响到出版物的质量 和市场销售。我们在进行选题时，不得违背国家的有关政令。 为做好选题策划工作，首先要对电子出版物市场进行调查，通过 调查，了解和掌握产品的销售情况，以避免撞车和承担不必要的 风险。
第三章 多媒体设计与编创
3.1 多媒体选题策划
选题要求 在具体开展选题策划时要把握以下三点： 一、选题的新颖性，既要有自己独特的视角。 二、选题的时代性，即能体现时代的精神风貌。 三、选题的表现性，即能充分把握多媒体的特点，运用好媒体表 现形式。
第三章 多媒体设计与编创
多媒体选题策划
第三章 多媒体设计与编创
内容及要求 题材类型的准确定位 体现作品主题，文字要简明、引人注意 名称含义及命名理由 选题的原因、理由和依据，市场及读者要求 思想和文化建设的积极意义及社会影响和作用 适合读者和用户的群体范畴 作品内容的中心思想及主线 作品所表达的主要内容 构成作品内容的主要组成部分 作品的独特视角和创新思路表现 作品在内容、形式、风格及媒体、功能等方面的特征和
第三章 多媒体设计与编创
3.1 多媒体选题策划
知识性：由于光盘的信息存储大，可收入大量信息资料，人们在 阅读作品时可获得大量知识。 趣味性：界面上可以出现有趣的活动版、流动形、漂浮物和特效 声，可引起用户的兴趣。另外，还可以设置游戏版块，将知识性 和趣味性结合起来。 科学性：通过编程，开发新程序，扩大使用功能，使用户在阅读 作品时感受到科技的魅力。 艺术性：独特的艺术风格和精美的画面，能使人得到艺术享受。
B、有层次的内容组织 • 按照内容的分类分别组成了各自的系统 • 按照分类中的标题大小和内容顺序进行组合排列
第三章 多媒体设计与编创
3.2 多媒体脚本设计
一级界面 (主界面)
脚本级层结构图 A.B系统
二级界面
A系统 A1 A2
B系统 B1 B2
三级界面
A1
A2
B1
B2
第三章 多媒体设计与编创
3.2 多媒体脚本设计
C、功能与媒体的设计安排 • 作品需要借助不同的使用功能和媒体形式浏览 • 将不同的功能设计和媒体形式安排标示在不同的级 层版块上
第三章 多媒体设计与编创
多媒体作品选题策划书内容及格式
一、 文件组成
1、 封面：设计艺术学院多媒体作品选题策划书 项目：作品名称、专业、年级、班级、组别、选题负责人、策划人、指导教师、 完成日期。
2、 文案：
项目： （1）选题类型： （2）作品名称： （3）名称解释： （4）选题背景： （5）选题意义及作用： （6）作品对象： （7）作品主题： （8）作品内容简介： （9）内容主体结构： （10）作品创新点： (11）作品特色及优势：
3.1 多媒体选题策划
策划目标 在选题策划中，首先要确定的是目标。有了明确的目标，策划
才有意义。目标的确立时策划的出发点和基础。 策划包括：社会目标 市场目标 技术目标 经济目标。
第三章 多媒体设计与编创
3.1 多媒体选题策划
针对人群 简言之就是：作品做给谁看？讲给谁？ 年龄分类：儿童、青少年、中年、老年…… 类别分类：大众、专业人士、学生…… 阶层分类：工薪、白领…… 其它分类：男性、女性、时尚一族……
第三章 多媒体设计与编创
3.2 多媒体脚本设计
A、界面式的主体结构形式 • 页面与页面相连接，构成了完整的作品 • 作品的全部内容通过分类而形成了不同的版块 • 版块的首页是以界面形式展示的
第三章 多媒体设计与编创
3.2 多媒体脚本设计
脚本结构形式图
界面
界面
界面
界面
第三章 多媒体设计与编创
3.2 多媒体脚本设计
需要补充的其它说明
（1） （2）
标题：《XXX》多媒体作品内容主体结构图 结构图：内容：①内容各级界面；②界面标题；③界面连接方式。
要求：①结构图准确、完整地体现作品的主体内容；
②界面文字符合版块内容并具生动性
③图式清晰、生动。
二、文件规格
1、 打引装订：统一采用A4纸打印、左侧装订； 2、 字号：文案标题字统一用黑体、正文字用宋体，字号应有层次并醒目。
实力表现
第三章 多媒体设计与编创
（12）媒体、功能运用：
支持作品预期水平：
作品采用的基本技术和新技术 对作品完成后的水平预测与评估
（15）素材、资料：
形成选题及作品内容的素材及资料来源，包括 已有素材和即将收集的素材
（16）其它说明： 3、 结构设计图
第三章 多媒体设计与编创
3.1 多媒体选题策划
总之，只要充分运用好多媒体的特点和表现手段， 任何题材都可以表现。
第三章 多媒体设计与编创
3.1 多媒体选题策划
题材类型 根据电子出版物的实际情况，题材有三种分类方法： A 按作品内容分类：
政治、体育、文化、科技、生活、艺术、旅游等题材。 B 按作品功能分类：
多媒体艺术编创
第三章 多媒体设计与编创
北京印刷学院 设计艺术学院
本章要点
3.1 多媒体选题策划 3.2 多媒体脚本设计
第三章 多媒体设计与编创
3.2 多媒体脚本设计
一 多媒体选题
第三章 多媒体设计与编创
3.1 多媒体选题策划
多媒体题材表现
四大特点：
A、知识性 B 、趣味性 C 、科学性 D 、艺术性
第三章 多媒体设计与编创
3.1 多媒体选题策划
选题策划书 由文案和结构设计图两部分组成。 文案包括：策划的选题类型、名称、选题背景、意义、作用、作 品对象、主题、主要内容、主体结构和作品的特色、优势、媒体、 功能运用及作品预期达到的水平、选题素材资料等。 结构设计图包括：首封页、内容各级界面、内容页及标题和连接 方式等。
第三章 多媒体设计与编创
3.2 多媒体脚本设计
第一部分 多媒体脚本
第三章 多媒体设计与编创
3.2 多媒体脚本设计
一 脚本特点及形式
第三章 多媒体设计与编创
3.2 多媒体脚本设计
多媒体脚本是根据多媒体自身的媒体表现形式和使用方式而进行 设计编创的。
三大特点：
A、界面式的主体结构形式 B、有层次的内容组织 C、功能与媒体的设计安排