幼儿园大班科学教案：变化
变化大班科学教案,3篇
变化大班科学教案,3篇（完整文档）变化大班科学教案1设计意图：世间万物无时无刻不在发生着变化，面对身边这样那样的变化，孩子们会昂起他们的小脑袋好奇的向大人们询问着。
针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点，我设计了本次科学综合活动。
在这一活动中，孩子们在已有生活经验的基础上，用眼、耳、口等多种感官来感知变化，亲身体验、观察、认识周围事物的变化。
活动目标：1、能感知周围生活中的`变化，发展幼儿发散性思维能力和丰富的想象力。
2、让幼儿能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动脑，动手操作、动口表达的好习惯。
活动准备：1、自制的纸扇（用碱溶液处理过的纸做成）、酚酞溶液；2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等；3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀；4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等；5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等；活动过程：一、游戏“身体变变变”。
师：小朋友，今天我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”，老师说出一样东西，你们马上跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现出来，好吗？（如伞、彩虹等。
）二、激发幼儿兴趣，引导幼儿感受变化。
1、魔术“会变色的扇子”。
（纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的）看，这是什么？（扇子）这把扇子是什么颜色的？（白色）我们来变个魔术，看看扇子能不能变成红色？呀，扇子变成什么颜色了？（红色）2、出示一盘面粉，提问幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有什么变化？（变成面团）我们可以怎样让面团变得和现在不一样？（捏、搓，教师示范将面团做成一个蛋糕。
）面团还能变成什么？（面条、包子、馒头、饺子、花卷等）3、讲解变化。
（只要与原来不一样就是变化，包括颜色、形状、大小等等，我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法）三、同伴之间交流讨论。
“小朋友，你发现过一些东西的变化吗？把你发现的变化告诉你旁边的好朋友听。
（幼儿相互交流讨论）“现在，请你把你知道的变化告诉给小朋友听，我们都很想知道。
”四、幼儿尝试各种变化。
1、“请小朋友来想办法，把一些东西变得和原来不一样。
幼儿园大班科学活动教案《变化的温度》
幼儿园大班科学活动教案目标通过本次活动，幼儿应该能够：•了解温度是什么•了解温度变化对物体的影响•掌握如何用温度计来测量温度教具准备•温度计•热水、冷水•大型容器•温度计模板•白板、黑板、笔•实验室衣物活动内容1. 引入（10分钟）让幼儿们坐在教室中心，打开教导幼儿logo，介绍本次科学活动的主题：《变化的温度》。
引导幼儿们谈论温度，问问题，例如：•夏天很热，冬天很冷，你们会感到它们之间有什么不同吗?•吹口气在冷天呼呼响，在热天却看不到了，为什么呢?•你们在吃饭时是否会注意食物温度? 为什么?通过这些问题，引导幼儿们思考温度与日常生活的关系。
2. 实验分析 (30分钟)让幼儿们安装好实验室衣物，告诉他们接下来我们将进行关于温度变化的实验。
1.给每个小组一张温度计模板，引导幼儿们学习温度计的构造、读取方法。
并且向幼儿们介绍摄氏温度尺和华氏温度尺的区别。
2.让幼儿们分小组，在大型容器中加入大约一半的热水和一半的冰水，让幼儿们测试水的温度，然后用笔记下温度计的读数。
3.再将温度计静置在冰水中，观察温度计的读数。
然后将温度计移至热水中，观察温度计的读数。
4.让幼儿们用自己的话来描述温度计上的变化。
5.让幼儿们量化分析水温的变化，观察水的状态的变化。
6.请幼儿们回答以下问题：•冰水里的温度是多少？•热水里的温度是多少？•当温度计放在冰水中时，读数会增大还是减小？•当温度计放在热水中时，读数会增大还是减小？3. 总结回顾（10分钟）整理幼儿的实验结果，让他们分享自己的体会。
并且总结探讨甚至引导幼儿们明确如下：•温度是什么？•温度变化会对物体造成什么影响？•如何用温度计来测量温度?4. 作业和延伸（10分钟）1.让幼儿回答开头的几个问题。
2.在室外进行另一个关于温度的实验，例如：观察因气温变化而产生的现象。
3.幼儿们可以做一些简单的室内或室外实验，观察温度的变化对物体的影响。
结束语本次活动旨在通过实验，引导幼儿体会温度不仅是我们日常生活的一部分，更是有力量的。
大班科学四季的变化教案三篇
大班科学四季的变化教案三篇大班科学四季的变化教案活动目标1.乐意发现四季的变化。
2.知道一年有四季及季节特征，四季是按春、夏、秋、冬的顺序循环交替的。
3.能根据图片上的特征分辨四季。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备课件准备：“四季循环”图片;“四季”组图;《四季童谣》儿歌视频。
纸面教具：《错误的四季》。
材料准备：笔。
活动过程一出示图片引导幼儿知道四季的排列及交替顺序——现在是什么季节?——一年之中一共有几个季节?二出示组图引导幼儿了解四季主要的季节特征——一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你们知道哪一张图片画的是春天/夏天/秋天/冬天的景象吗?——你是怎么知道的?三播放视频引导幼儿进一步了解四季的季节特征1.鼓励幼儿自由讨论。
2.播放儿歌视频，请幼儿欣赏视频。
四发放教具鼓励幼儿按四季找出错误的季节特征——每张图上都有错误的季节特征，请你们找一找，用笔把它们圈出来。
大班科学四季的变化教案活动要求：1、初步体验一年中四季显着的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等活动过程：一、复习歌曲：我怎样才能长大1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我长大(一)熟悉旋律1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。
欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么?2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?你怎么知道是这个季节?——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?简单讨论：在每个季节可以做些什么?3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《季节的变化》，详细内容包括：认识四季的特点，了解四季的顺序，探索四季变化的原因，以及学会观察和记录四季变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的特点，知道四季的顺序，并能够描述四季变化的现象。
2. 培养幼儿观察和记录四季变化的能力，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化的原因。
教学重点：四季的特点、顺序以及观察记录四季变化。
四、教具与学具准备教具：四季变化图卡、地球仪、放大镜、温度计、记录表。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化图卡，引导幼儿观察并说出图卡上的季节。
讨论四季的特点，让幼儿初步感知四季变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用地球仪演示四季变化，讲解四季的顺序及原因。
（2）教师通过放大镜观察植物在四季中的变化，引导幼儿了解四季对生物的影响。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享观察到的四季变化现象。
4. 观察记录（15分钟）（1）教师发放记录表，指导幼儿观察并记录身边的四季变化。
（2）幼儿用画笔、彩纸等学具制作四季变化的手工，加深对四季变化的理解。
（1）每组展示自己的观察记录和手工制作，分享学习成果。
六、板书设计1. 四季的特点2. 四季的顺序3. 四季变化的原因4. 观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的四季变化现象。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起制作四季变化的手工，并介绍给家人。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，观察幼儿对四季变化的掌握情况，针对幼儿的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受四季变化，培养幼儿热爱大自然的情感。
同时，鼓励幼儿在家中观察四季变化，将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园大班科学教案《颜色的变化》
幼儿园大班科学教案《颜色的变化》课时目标：1.学习掌握颜色分辨能力；2.理解颜色的变化及原因；3.培养学生的观察能力；4.提高学生的语言表达能力。
适用对象：幼儿园大班教学时间： 1个课时教学材料：1.碗；2.盐；3.茶包；4.手纸；5.红色，蓝色，黄色涂料；6.画笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师拿出颜色盘，让学生自己选择自己最喜欢的颜色，谈谈自己对这种颜色的感受。
2.老师让学生说说自己喜欢的颜色有哪些，有哪些事情和物品是与喜欢的颜色有关联的。
二、探究颜色的变化（20分钟）1.老师拿起一把盐，问学生这是什么，然后把盐放到碗里加水，让学生看看水的颜色变化。
2.老师拿出一个茶包，问学生这是什么，然后把茶包放到水里，让学生观察茶水的颜色变化。
3.老师拿出一张手纸，在纸上涂上不同颜色的颜料，然后用不同颜色的颜料混合在一起。
让学生观察不同颜色混合后的变化。
三、小实验（30分钟）1.老师拿出红色、蓝色、黄色三个颜料，分别涂在手指上，然后混合在一起。
让学生看看这三种颜色混合后会变成什么颜色。
2.老师拿出红色颜料，涂在一个白色的纸板上，然后用画笔沾水逐渐把颜料涂开。
让学生观察和试着模仿。
四、复习（10分钟）1.回顾今天学的内容，看看哪些学生可以回答今天的问题。
五、总结（10分钟）1.老师总结今天的学习内容，重点讲解一下颜色的混合规律，并让学生用自己的语言表述一下今天学到的内容。
教学评价：本课教学通过简单的探究和小实验，让学生了解了颜色的变化以及变化的规律，培养了学生的观察能力和语言表达能力。
同时，教学上也注重了学生的实际动手能力，让学生更好地理解和掌握学习内容。
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《四季的变化》一章。
具体内容包括：1. 四季的划分及特点；2. 季节变化对自然环境的影响；3. 季节变化对人们生活的影响。
二、教学目标1. 使学生了解四季的变化及特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境变化的意识。
3. 培养学生合作探究的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：掌握四季的划分及特点，了解季节变化对自然环境和人们生活的影响。
难点：引导学生观察和描述季节变化的现象，培养学生合作探究的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、四季图片、视频资料；学具：画纸、彩笔、季节观察记录表。
五、教学过程1. 情境导入：播放四季变化的视频，引导学生关注季节变化的现象。
2. 四季特点讲解：通过PPT展示四季的图片，详细讲解四季的特点及变化。
3. 季节观察实践：引导学生观察身边的自然环境，记录季节变化的现象。
4. 小组讨论：分组讨论季节变化对自然环境和人们生活的影响，分享观察心得。
6. 课堂小结：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：四季的特点及变化；季节对自然环境和人们生活的影响。
七、作业设计1. 画一画你最喜欢的季节，并说明原因。
答案：略2. 观察身边的自然环境，记录季节变化的现象，与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对四季的变化有了更深入的了解，观察力和想象力得到了培养。
但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强课堂互动。
拓展延伸：组织学生进行季节变化的实地考察，深入了解季节变化对生态环境的影响。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 四季的划分及特点：四季的划分主要包括春、夏、秋、冬四个季节。
春天万物复苏，气温逐渐回暖；夏天天气炎热，植物生长旺盛；秋天丰收的季节，气候凉爽；冬天寒冷，大地一片萧瑟。
2. 季节变化对自然环境的影响：季节变化会影响植物的生长、动物的迁徙、天气的变化等。
幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》
幼儿大班科学实验教案《颜色的变化》一、教学目标1. 能够理解颜色的变化是物质的性质，可以通过实验观察和记录颜色的变化及其原因。
2. 能够掌握实验的基本操作规范，如观察、记录、比较等。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣和探索精神，培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 培养幼儿的团队合作能力和社交技能。
二、教学准备1. 实验材料：红、蓝、黄三种颜料、水、透明玻璃杯、小勺、搅拌棒等。
2. 实验器材：实验桌、椅子、水槽、抹布等。
3. 教学环境：保持教室整洁、通风。
三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师可以通过展示不同颜色的物体或图片引起幼儿的注意，然后问幼儿有没有想过为什么物体有不同的颜色。
接着，教师可以展示几种颜料，让幼儿观察、比较它们的颜色，并问幼儿有什么办法可以使颜料的颜色发生变化。
2. 实验操作（20分钟）将红、蓝、黄三种颜料分别倒入三个透明玻璃杯中，每个杯子倒入相同的量。
再给每个幼儿一张白纸和一支小勺。
然后，让幼儿观察每个杯子中的颜料，用小勺分别将不同颜料挖取一些放在自己的白纸上，观察颜料在白纸上的颜色变化。
3. 讨论观察结果（10分钟）引导幼儿观察并描述颜料的颜色变化，了解颜色的变化是物质的性质。
比如红色颜料加入蓝色颜料后变成了什么颜色？黄色颜料加入红色颜料后变成了什么颜色？然后，让幼儿自由讨论为什么会发生这种颜色变化，并分享自己的观点。
4. 再次实验（20分钟）在讨论的基础上，教师引导幼儿进行下一轮实验。
每两个幼儿配对，每人选择两种颜料倒入杯子中，然后混合搅拌，观察颜色的变化。
实验完成后，幼儿可以交换观察结果，对比自己实验前后的颜色变化。
5. 总结归纳（10分钟）通过观察实验结果，引导幼儿总结归纳颜色的变化规律。
比如当黄色和蓝色混合时，会得到什么颜色？当红色和黄色混合时，会得到什么颜色？同时，让幼儿思考一下什么原因导致颜色的变化，并与之前的讨论结果进行对比。
6. 实验记录和展示（10分钟）让幼儿将实验结果记录在自己的实验记录本上，并鼓励幼儿将自己实验的过程和结果进行展示。
幼儿园四季变化科学探究教案 幼儿园大班教案
题目：幼儿园四季变化科学探究教案一、概述1. 介绍四季变化的重要性2. 引出本教案的目的和意义二、教学目标1. 知识目标（1）了解四季变化的原因（2）掌握四季变化的周期和特点2. 能力目标（1）观察、记录四季变化的现象（2）探究四季变化的科学道理3. 情感目标（1）培养对自然环境的热爱和保护意识（2）培养孩子的观察、思考和合作能力三、教学重点和难点1. 重点：四季变化的原因和周期2. 难点：孩子对四季变化科学道理的理解和探究四、教学准备1. 教学材料（1）图片、图片书、PPT等展示材料（2）四季变化的观察记录表2. 教学环境（1）教室、户外教学场地（2）植物、树叶、花朵等自然物品五、教学过程1. 导入：引导孩子观察四季变化的现象（1）孩子观察四季的变化，老师指导孩子注意观察自然界的变化，如天气、植物、树木等（2）让孩子通过图片、图片书等观察和讨论四季变化的现象2. 探究四季变化的原因（1）利用图片教具或实地观察，引导孩子思考四季变化的原因（2）展示四季变化的PPT，让孩子了解地球公转、自转等科学知识3. 孩子观察记录四季变化的现象（1）组织孩子到户外自然环境进行观察和记录（2）带领孩子记录观察到的四季变化的现象并进行交流共享4. 进行四季变化科学道理的讨论（1）组织孩子进行小组讨论，共享自己对四季变化科学道理的理解（2）老师进行总结和引导，指导孩子理解四季变化的科学道理5. 游戏活动：四季变化环境模拟游戏（1）分组进行四季变化环境模拟游戏（2）游戏结束后，进行游戏反思和总结6. 情感与态度培养（1）通过听故事、观察小动物等活动培养孩子对自然环境的热爱和保护意识（2）老师进行情感引导，让孩子懂得珍惜和保护自然环境的重要性7. 活动总结（1）进行四季变化教学活动的总结和小结（2）评价孩子的观察、思考和合作能力表现六、教学反思1. 教学过程中孩子的积极性和表现2. 教学内容的难易程度和教学手段的有效性3. 教学目标的实现程度和教学过程的改进方向七、教学心得1. 对幼儿进行科学探究教学的体会和感悟2. 对未来教学的展望和期待八、教学反馈1. 孩子对四季变化科学探究教学活动的反馈2. 家长对幼儿园四季变化科学探究教学活动的反馈结语：通过这次四季变化科学探究教学活动，孩子们对四季变化的认识更加深刻，增强了对自然环境的热爱和保护意识，锻炼了观察、思考和合作能力，为以后的科学学习打下了坚实的基础。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
2024年幼儿园大班科学优秀教案《变了变了》
一、教学目标
1.了解物体的颜色和形状可以通过加入新的物质而改变。
2.能够观察并描述实验中发生的变化。
3.培养观察能力和动手能力。
二、教学准备
1.实验材料：红色食用色素、蓝色食用色素、清水、小杯子、勺子、白色织布。
2.教师准备：熟悉实验步骤，并理解实验涉及的科学原理。
三、教学过程
第一步：引入
1.教师引导学生观察红色和蓝色食用色素，并问学生它们是什么颜色的。
2.提出问题：如果我们给白色的织布加入红色食用色素会发生什么变化？
第二步：实验操作
1.学生分成小组，每组一块白色织布、一小杯水、一勺子和少许红色食用色素。
2.学生按照教师的示范，将红色食用色素加入清水中搅拌均匀，然后将织布浸泡在红色水中。
3.观察织布颜色的变化，并将结果记录在实验记录表中。
第三步：结果讨论
1.教师引导学生总结实验结果，讨论为什么白色织布变成了红色。
2.提出问题：如果我们加入蓝色食用色素会有什么不同的变化？
四、延伸活动
1.让学生自由探索，尝试将不同颜色的食用色素加入清水中，观察变化并记录结果。
2.让学生设计自己的实验，尝试利用其他物质来改变物体的颜色。
五、教学反思
1.教师可以观察学生在实验中的表现，鼓励学生提出问题和思考。
2.鼓励学生积极参与实验和讨论，培养他们的动手能力和观察能力。
通过本次实验，学生将能够深入理解颜色的变化可以通过加入新物质实现，培养他们的科学探究意识和思维能力。
真实投入能够让幼儿更好地理解抽象概念，激发他们对科学的兴趣和热爱。
2024年幼儿园大班科学领域《四季的变化》精彩教案
2024年幼儿园大班科学领域《四季的变化》精彩教案教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的大自然》第三节《四季的变化》。
详细内容主要包括四季的划分、特点以及四季中的自然现象和动植物变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的划分，掌握四季的特点及其变化规律。
2. 培养幼儿观察自然、探索科学的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化规律的理解，以及对自然现象的观察和描述。
教学重点：四季的特点及其对动植物的影响，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化图卡、动植物图片、四季物品道具、多媒体课件。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察窗外或校园内的四季变化，引导幼儿讨论：“你们知道现在是什么季节吗？这个季节有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过四季变化图卡、动植物图片等教具，详细讲解四季的划分、特点以及四季中的自然现象和动植物变化。
3. 随堂练习（15分钟）教师提出问题，让幼儿观察教室内的四季物品道具，然后描述其特点。
例如：“这个物品是什么季节的？它有什么特点？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个季节，讨论并列举该季节的典型特点、动植物变化等，然后进行分享。
5. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己喜欢季节的画作或手工作品。
六、板书设计1. 《四季的变化》2. 内容：春季：万物复苏，植物生长，动物繁殖夏季：阳光充足，植物茂盛，动物活跃秋季：硕果累累，植物凋零，动物准备过冬冬季：白雪皑皑，植物休眠，动物冬眠七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察自己家附近的自然现象，记录下四季变化的特点。
2. 答案：春季（植物发芽、动物出现）、夏季（高温、植物生长）、秋季（收获、植物凋零）、冬季（低温、植物休眠）。
《月亮的变化》幼儿园大班科学教案(精选3篇)
《月亮的变化》幼儿园大班科学教案（精选3篇）《月亮的变化》幼儿园大班科学教案篇一活动目标：1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是变化的。
2、观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：ppt课件、动画视频《月亮姑娘做衣裳》、月相图。
活动重点难点：1、重点：通过学习知道月亮是不断变化的。
2、难点：如何让幼儿了解掌握月亮变化的规律。
活动过程：1、谜语导入。
师：今天你们的老朋友米奇给小朋友带来一个谜语，猜一猜是什么？(有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。
)2、观看故事动画让幼儿了解月亮变化。
今天老师给你们带来一个故事，听一听。
(1)故事的名字叫什么？故事里发生了一件什么事情？观看动画《月亮姑娘做衣裳》(2)月亮姑娘最后穿上合适的衣裳了吗？(3)为什么月亮穿不到合适的衣服？小结：因为月亮姑娘的身体不断变化。
(4)故事中的月亮是怎样变化的呢？(5)开始的时候月亮是什么样的？先说一说，看动画片。
月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。
月亮姑娘又变成什么样子了？说一说，看动画。
最后月亮姑娘变成什么样子了？说一说，看动画。
幼儿学习月亮变化的词句。
如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。
好像弯弯的镰刀等。
3、观察月亮变化的过程，了解月亮变化的规律。
(1)当月亮变成圆盘的时候，它有一个好听的名字，叫“满月”。
(2)裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉！你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。
谁知道，接着往下月亮会再变成什么样呢？想一想，谁来说？(会变成，像小船的，会变成像镰刀的)(3)求证。
观看ppt，引导幼儿感受月亮的变化规律。
师：月亮由瘦慢慢变胖，当满月过后，变成什么样子了？像什么什么然后又变成什么样子了？最后变成什么样的？小结：月亮是不断变化的。
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《季节的变化》，详细内容为：认识四季的变化，了解四季的特点，学会观察和描述四季的自然现象。
二、教学目标1. 让幼儿知道四季的名称，了解四季的变化特点，培养幼儿对大自然的观察和热爱。
2. 培养幼儿用语言描述四季现象的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验四季的变化，培养幼儿的合作精神和实践能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解四季变化的原因，用语言描述四季的特点。
重点：让幼儿认识四季，了解四季的变化，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：四季图片、四季变化视频、四季诗句卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过四季图片，让幼儿说出四季的名称，引导幼儿关注四季的变化。
（2）讲述四季的故事，引发幼儿对四季的兴趣。
2. 讲解四季特点（10分钟）（1）播放四季变化视频，让幼儿观察并描述四季的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿用彩泥制作四季景象。
（2）每组选代表展示作品，其他幼儿用语言描述作品中的四季特点。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示四季诗句卡片，让幼儿朗读并背诵。
（2）教师讲解诗句中的四季景象，引导幼儿学会观察和描述。
（1）让幼儿说说本节课的收获，加深对四季的认识。
（2）布置课后作业，引导幼儿关注生活中的四季变化。
六、板书设计1. 四季的名称：春、夏、秋、冬。
2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒雪飘。
3. 四季变化原因：地球公转和自转。
七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的树木，描述四季中树木的变化。
答案：春天，树木发芽、长叶；夏天，树叶茂盛；秋天，树叶变黄、掉落；冬天，树木光秃秃。
2. 作业题目：和家人一起收集四季的图片，制作成四季相册。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、观察、实践等多种方式，让幼儿认识四季，了解四季的变化。
幼儿园大班科学活动《变化》教案及教学反思
幼儿园大班科学活动《变化》教案及教学反思教学目标：1. 让幼儿了解物体的变化是常见的现象。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 培养幼儿的动手实践能力。
教学准备：1. 物体变化的实例：水变成冰、水变成蒸汽等。
2. 实验材料：水、冰块、锅、火源等。
教学过程：1. 导入：通过观察实例的图片或视频，引导幼儿讨论物体的变化是什么样的现象。
2. 实验展示：老师将水倒入锅中，点燃火源，让幼儿观察水的变化过程。
3. 引导讨论：引导幼儿观察实验过程中的变化，提问如下：- 水是什么样的？- 火烧水时，水发生了什么变化？- 水变成了什么？4. 实验探索：让幼儿自己进行实验，观察其他物体的变化，如冰块的变化等。
5. 引导幼儿总结实验中观察到的物体变化的规律。
教学反思：1. 教学目标是否达到：通过观察实验和讨论，幼儿能够了解物体的变化是常见的现象，培养了他们的观察、思考和探索能力。
2. 教学方法是否合适：通过实验和讨论的方式，激发了幼儿的兴趣，让他们亲自动手实践，提高了他们的学习积极性。
3. 教学过程是否流畅：教师在实验展示和引导讨论环节的表达清晰，引导幼儿思考问题，但在实验探索环节可能需要更多的指导和帮助。
4. 教学资源是否充足：教师准备了实验所需的材料，但可能需要更多的实例图片或视频来引导幼儿的思考和讨论。
5. 教学反馈是否及时：教师在引导讨论和总结环节及时给予了幼儿反馈，帮助他们总结实验中观察到的物体变化的规律。
通过对教案和教学反思的分析，可以进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。
同时，也需要根据幼儿的实际情况和兴趣，进行个性化的调整和指导。
幼儿园大班科学探究之天气变化教育教案
幼儿园大班科学探究之天气变化教育教案科目：科学探究教材：《幼儿园科学探究》教学目标：1.了解和观察四季天气变化。
2.了解天气的因素和特征。
3.培养幼儿的观察能力和自我探究的意识。
4.通过实践操作，提高幼儿的动手能力和合作精神。
教学重点：1.让幼儿认识并具体描述天气的现象和特征。
2.教育幼儿了解天气的因素和变化规律。
教学难点：1.教育幼儿了解天气的变化规律和因素。
2.培养幼儿的观察能力和自我探究的意识。
教学步骤：第1步：引入新知识1.教师问幼儿：“你们知道今天的天气是什么样子的吗？”2.教师展示图片，让幼儿看看现在的天气是什么样子的。
3.教师引导幼儿体验当天的天气，并让幼儿描述天气的特征。
第2步：实践探究1.教师给幼儿发放天气观测表格，并让幼儿观察当天的天气现象，如是否下雨、气温等。
2.教师引导幼儿用彩笔在天气观测表格上记录当天的天气现象。
3.教师让幼儿根据观测记录结果，判断当天的天气是属于哪种天气类型。
4.将记录结果制成天气图或表格，让幼儿观察和学习。
第3步：因素分析1.教师和幼儿一起讨论天气的因素，如气温、风力、湿度等，让幼儿了解不同因素对天气的影响。
2.教师启发幼儿思考天气因素对人们生活的影响。
第4步：复习总结1.教师引导幼儿回忆前几次的天气观测记录结果，总结不同天气情况的特点、具体特征和表现。
2.教师帮助幼儿统计不同天气情况出现的频率，让幼儿了解和总结天气的变化规律。
教学评价：1.对幼儿的观察能力和自我探究的意识进行评价。
2.评价幼儿对天气观测记录、制作天气图或表格的能力和合作精神。
教学扩展：1.在上课的时候，可以利用实际的天气情况让幼儿进行天气观测记录和讨论。
2.可以通过游戏、竞赛等形式深入了解和探究天气变化的规律和天气因素的作用。
3.可以把天气观测记录和制作的天气图或表格分享给其他班级的幼儿，让更多的幼儿了解天气的变化。
幼儿园大班科学活动《月亮的变化》教案
幼儿园大班科学活动《月亮的变化》教案引言：科学活动是幼儿园教育中重要的一环，它可以帮助幼儿建立起对周围世界的认识，并激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
本教案以《月亮的变化》为主题，旨在通过观察和实践活动，帮助幼儿了解月亮的变化过程、引导他们思考相关的科学问题。
活动目标：1. 让幼儿了解月亮的变化过程以及所具有的不同形状。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，引导他们提出科学问题并寻找答案。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在活动中互相协作、分享和交流。
活动准备：1. 显示屏或幻灯片，用于展示月亮的不同形状。
2. 模型或图片，以帮助幼儿更好地理解月亮的变化过程。
3. 学习工具，如画笔、彩色纸、剪刀等，用于制作活动材料。
活动步骤：第一步：观察月亮的变化（15分钟）1. 展示一系列的图片或幻灯片，让幼儿观察不同形状的月亮。
2. 引导幼儿回忆并讨论他们曾观察到的月亮形状，鼓励他们描述并思考月亮的变化原因。
第二步：制作月亮模型（25分钟）1. 提供材料给幼儿，让他们可以制作月亮模型，可以使用彩色纸、画笔等。
2. 引导幼儿根据观察到的月亮形状，制作不同阶段的月亮模型，并标注月份和形状。
3. 鼓励幼儿在制作过程中自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
第三步：月亮图片比较（20分钟）1. 将幼儿制作的月亮模型进行排列，形成一个月份的顺序。
2. 让幼儿观察并比较这些月亮模型，引导他们发现月亮的变化规律，例如大小、形状的变化。
3. 鼓励幼儿提出问题，例如为什么月亮会有不同的形状、我们为什么不能每天看到完整的圆月等。
第四步：探究月亮变化原因（30分钟）1. 通过幻灯片或图片，向幼儿简单介绍月亮的运行轨迹和地球的自转和公转。
2. 引导幼儿理解月亮变化的原因，例如地球和月亮的相对位置、月亮的自转和反射光线等。
3. 提供引导性问题，例如为什么月亮有光、为什么月亮会变化形状等，鼓励幼儿思考并互相交流他们的猜想和理解。
第五步：总结和展示（10分钟）1. 引导幼儿对本次活动进行总结，回顾他们学到的知识和经历。
大班科学教案幼儿园的变化教案5篇
大班科学教案幼儿园的变化教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案身体是会变化的 幼儿园科学教育
幼儿园大班科学教案身体是会变化的一、引言在幼儿园大班的科学教育中，身体变化是一个重要的主题。
通过学习身体的变化，不仅能够帮助幼儿了解自己的身体特征和功能，还可以培养他们对自身和周围世界的好奇心和探索欲。
本教案旨在通过丰富多样的教学活动，引导幼儿认识身体的变化，促进他们对科学知识的掌握。
二、教学目标1. 认识身体的变化是正常的，并能够接受自己和他人身体的差异。
2.了解身体的基本结构和功能，比如头、手、脚等。
3.启发幼儿对身体变化的好奇心，培养他们的科学探索能力。
三、教学内容1. 身体的变化是什么？1.1 身高的增长1.2 体重的变化1.3 牙齿的生长2. 身体的基本结构和功能2.1 头部2.2 手部2.3 脚部3. 身体的差异和多样性3.1 男女身体的差异3.2 不同芳龄段身体的差异四、教学活动1. 观察身高的变化1.1 让幼儿排成一排，以身高高低顺序排队，然后比较每个幼儿的身高差异。
1.2 让幼儿用纸板做一米标识，在墙上固定好，每隔一段时间让幼儿测量自己的身高，并在标识上做上标记。
2. 探究牙齿生长2.1 观察牙齿的生长情况，了解乳牙和恒牙的区别。
2.2 和幼儿一起制作“牙齿生长日记”，记录乳牙和恒牙的换牙过程。
3. 发现不同的身体特征3.1 让幼儿互相观察，找出彼此身体的差异和相似之处。
3.2 鼓励幼儿谈论自己的身体特征，接受自己和他人的不同之处。
五、教学过程1. 让幼儿从自身观察身体的变化，比如测量身高、体重，记录牙齿的生长情况等。
2. 利用绘画、手工制作等方式，让幼儿表达自己对身体变化的认识和感受。
3. 引导幼儿围绕身体的变化展开讨论，鼓励他们提出自己的问题和想法。
4. 结合生活实际，让幼儿观察周围环境中的身体差异和多样性，比如不同芳龄、不同性别的人的身体特征等。
六、教学评估1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括他们对身体变化的观察能力、对自己身体特征的认识等。
2. 通过小测验或讨论，了解幼儿对身体变化的理解程度和学习效果。
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案
幼儿园大班科学领域《四季的变化》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《四季的变化》章节，详细内容包括：四季的名称、特点以及四季变化对大自然和人们生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解四季的名称、特点，认识到四季变化对大自然和人们生活的作用。
2. 培养幼儿观察、发现、表达自然界四季变化的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关注环保的意识。
三、教学难点与重点教学难点：四季变化对大自然和人们生活的影响。
教学重点：四季的名称、特点以及观察、发现、表达自然界四季变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化图片、四季特点卡片、四季动画视频。
2. 学具：彩笔、画纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节，讨论四季的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过四季动画视频，让幼儿更直观地了解四季变化。
（2）教师发放四季特点卡片，让幼儿结合视频内容，了解四季的名称和特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师以春季为例，讲解春季的名称、特点以及春天对大自然和人们生活的影响。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放四季观察记录表，让幼儿观察教室内外的四季变化，并记录下来。
5. 小组讨论与分享（10分钟）幼儿分组讨论观察到的四季变化，每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 四季的名称：春、夏、秋、冬。
2. 四季的特点：春：万物复苏，草木发芽，花开满园。
夏：阳光灿烂，绿树成荫，蝉鸣蛙声。
秋：金风送爽，硕果累累，落叶纷飞。
冬：白雪皑皑，冰天雪地，梅花绽放。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家附近的四季变化。
2. 答案：（1）春：描述春天的景色、植物生长、动物活动等。
（2）夏：描述夏天的阳光、绿树、蝉鸣等。
（3）秋：描述秋天的风、果实、落叶等。
（4）冬：描述冬天的雪、冰、梅花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、记录等方式，让幼儿了解了四季的变化，培养了幼儿观察大自然的能力。
幼儿园大班科学观察季节变化教案
幼儿园大班科学观察季节变化教案一、教学目标：1.能够掌握四季的变化规律，了解不同季节的特点，识别各项季节特征。
2.能够观察、描述和比较季节变化的不同，从客观事实的角度认识季节变化。
3.培养幼儿的科学探究兴趣和观察能力，激发幼儿的好奇心和探究欲。
二、教学重点：1.季节变化的规律及季节特点的认识。
2.基于实地观察，能够通过“看、听、问、摸、闻”等多个感官来感知季节变化的不同，培养幼儿的观察能力。
三、教学难点：1.通过观察、描绘、比较、归纳，发现季节变化的规律和特点。
2.通过感觉教育激发幼儿的好奇心和求知欲。
四、教学步骤：1.导入环节（10分钟）（1）歌曲欣赏：播放《春天在哪里》等与季节有关的歌曲，提前让孩子们了解四季的名称和特点。
（2）班级大讨论：老师与孩子们大声讨论四季的变化，以及这些季节的特点是什么。
2.感知环节（30分钟）（1）实地观察：带领幼儿到操场或校园里观察现象，让幼儿发现树叶、花朵、草地等植物的变化，比较测量气温的差异。
（2）让孩子们用所有感官去体验季节变化的不同，如说说阳光下的空气是什么味道、比较手摸起来感觉凉爽和温暖的差异、流浪听听听、跑到草地上感受四季的变迁，等等。
3.归纳总结环节（30分钟）向孩子引入季节的规律，让孩子们根据实地观察发现秋天是宜采摘的好季节，春天是播种的好季节，夏季是游泳和野餐的好时光，冬季则是堆雪人和打雪仗的好时光。
通过老师的引导和帮助，让孩子们积极思考，凝结总结出季节间差异。
4.延伸拓展环节（10分钟）（1）艺术创作：请孩子们根据不同季节的特点画画，或利用自然材料制作季节装饰标志。
（2）小游戏：模拟季节的变化过程，让孩子们练习序列化和顺序化思考的能力。
（3）自我评价：让孩子们自我评价自己今天的表现和收获，并与家长分享今天的学习内容。
五、教学资源和工具：1.常见的“春夏秋冬”，《四季的变化》等绘本。
2.季节标识物，如标有季节的小旗子或手工制作季节装饰。
3.观察、测量工具，如温度计、天气卡片、实地观察工具等。
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教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：变化
撰写人：__________________
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活动目标： 1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2.大胆表述生活中自己发现的各种变化。
活动过程简录
活动过程：
说说自己从小到大的变化
——一转眼呀，我们上幼儿园已经三年啦!在这三年里你有什么变化?
——是呀，孩子们，你们发现自己长大了，……这些都是个令人高兴的变化。
二、生活中的变化
1.第一次选择(看看会变的，再看一样不会变的)
——那么，我们生活中会有变化吗?这些东西都认识吗?因为都是你们熟悉的东西。
我和你们一起来做一个小小的实验，这个实验发生在你的大脑里，需要思考，选择一样东西，如果你认为它像你一样会发生变化的，请放在这张桌子上。
如果你觉得你选的这样东西，不会发生变化，就把他放在这边。
有想法吗?有想法就来试一试，随意选一样东西，经过思考，放在合适的地方。
(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。
)
2.第二次选择(只看不会变的东西)
——再给你们一次选择，会变化的放在这里，不会变化的放在这里。
——其实，这是一个变化的世界，我们身边的事物时时刻刻都在发生变化。
很多看似不变的东西其实都会有变化，关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。
三、了解、欣赏其他的变化
(1)播放反映人类进化、汉字演变、货币演变过程的ppt。
(2)珠穆朗玛峰的变化。
(3)播放反映通讯工具变化过程的ppt。
(4)播放反映房屋变化过程的ppt。
活动反思
在科学活动中，探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。
这个活动中教师主要通过让幼儿发现生活中的左右物品都会变化，有的变化是明显快速的，有的变化是不容易发觉的，有的变化需要借助外界的力量来形成。
幼儿一开始对很多食物抱着不变化的想法，活动结束后，孩子们都对变化这个概念有了新的认识和思考。