托班故事教案 小猪学礼貌
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解礼貌的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的良好习惯。
3. 提高幼儿的交际能力，使他们能够更好地与他人相处。
二、教学内容：1. 故事《有礼貌的猪宝宝》：讲述一只名叫猪宝宝的幼儿在家庭和学校中如何表现出有礼貌的行为，从而得到大家的喜爱。
2. 礼貌用语：介绍常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 礼貌行为：学习在不同的情境中如何表现出有礼貌的行为，如问候、道谢、道歉等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在日常生活中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解在不同情境中如何表现出有礼貌的行为。
四、教学准备：1. 故事课件《有礼貌的猪宝宝》。
2. 礼貌用语卡片。
3. 情境表演道具。
五、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件《有礼貌的猪宝宝》，引导幼儿观看并倾听故事内容，引发幼儿对礼貌的兴趣。
2. 新课学习：a. 教师向幼儿讲解礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并示范使用。
b. 幼儿跟随教师学说礼貌用语，并在课堂上互相练习使用。
3. 情境演练：教师设置不同情境，如问候、道谢、道歉等，引导幼儿运用礼貌用语进行表演。
4. 互动环节：分组进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会与他人礼貌相处。
6. 课后作业：让幼儿在课后与家人一起练习使用礼貌用语，并将所学应用于日常生活。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在情境演练中的表现，评估他们的交际能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，激励幼儿在日常生活中持续践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，分享德育教育的重要性，促进家校共育。
3. 邀请其他班级或幼儿园进行交流演出，展示德育教育成果。
八、教学反馈：1. 课后及时向幼儿和家长反馈课堂表现，鼓励优点，指出不足。
有礼貌的猪宝宝小班教案
有礼貌的猪宝宝小班教案主题：培养幼儿礼貌行为，以“有礼貌的猪宝宝”为形象进行教学。
一、教学目标认识礼貌行为的重要性，培养幼儿的良好行为习惯。
培养幼儿的自我管理能力和社交技能，提高沟通能力。
提升幼儿对动物的兴趣和了解，促进语言表达和情感发展。
二、教学内容《有礼貌的猪宝宝》故事分享：通过讲故事的方式介绍主人翁猪宝宝生活中的礼貌行为，引导幼儿观察、思考、讨论。
礼貌小常识：介绍日常生活中的礼貌行为，如问候、道歉、感谢等，通过图片、游戏等形式展示。
手工制作：让幼儿DIY制作“有礼貌的猪宝宝”面具或手偶，激发他们的创造力和动手能力。
角色扮演：设置各种情景，让幼儿扮演猪宝宝或与其互动，在游戏中体验礼貌行为的乐趣。
小组活动：组织小班游戏如“礼貌接力赛”、“礼貌问答”，培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学过程情景启发：老师手持猪宝宝玩偶，与幼儿一起模拟各种礼貌场景，引发幼儿思考。
故事分享：老师生动地讲述《有礼貌的猪宝宝》故事，鼓励幼儿发表对故事的看法。
图片展示：通过图片展示礼貌行为，让幼儿认知和理解礼貌的具体内容。
制作活动：指导幼儿DIY制作“有礼貌的猪宝宝”面具或手偶，加深对礼貌行为的印象。
游戏互动：进行角色扮演游戏和小组活动，巩固并应用所学的礼貌行为。
四、评估方法观察幼儿在游戏、角色扮演过程中的表现。
收集幼儿制作的手工作品，并观察其表达和描述。
记录幼儿在小组活动中的合作情况和表现。
五、教学反思结合家长会反馈幼儿在日常生活中的礼貌表现，鼓励家庭和学校共同配合，加强礼貌行为的培养和践行。
这个教案旨在通过生动有趣的方式，帮助孩子们理解和内化礼貌行为的重要性，培养良好的行为习惯和社交能力。
同时，通过猪宝宝形象的设计，可以拉近幼儿与故事主人公的距离，增加教学的趣味性和亲和力。
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案1简介本教案适用于小班的学生，通过讲述《有礼貌貌的猪宝宝》这个故事，培养学生的礼貌意识和行为习惯。
教学目标1.学会用恰当的语言表达请求和道歉。
2.培养学生的礼貌意识，学会关心和帮助他人。
3.培养学生爱护书籍的习惯。
教学准备1.《有礼貌貌的猪宝宝》故事书2.素材卡片：请求和道歉示例句教学步骤1.导入：让学生们看一看故事书的封面，猜猜这本书讲的是什么故事。
2.故事讲解：用适当的语言讲解故事的大概情节，引起学生们的兴趣。
3.听故事：教师用适当的语速和语调，朗读故事，让学生们仔细听。
4.问题讨论：教师提出以下问题，让学生们思考并回答。
–故事中的猪宝宝为什么要学会有礼貌？–猪宝宝在故事中学会了哪些礼貌的行为？–你觉得猪宝宝会做出哪些与书中故事类似的事情？5.角色扮演：教师将学生分组，每组选出一位猪宝宝，其他同学扮演猪宝宝的朋友，通过演示故事中的场景，让学生们实践礼貌的行为。
6.请求和道歉练习：教师用素材卡片上的句子，进行请求和道歉的练习。
先教学生们正确的表达方式，然后让他们两两搭档练习，互相交流。
7.合作绘画：教师让学生们分成小组，每个小组合作绘制一幅关于礼貌的场景图，可以是在教室里、家里或者公共场所。
鼓励学生们展示他们认为最有礼貌的行为。
8.总结：教师和学生一起回顾学习过的内容，强调学生们要时刻保持有礼貌的行为习惯。
教学评估教师观察学生在角色扮演和练习中的表现，给予积极的鼓励和反馈。
同时可以通过学生绘制的场景图来评估学生对于礼貌行为的理解。
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案2简介本教案适用于小班的学生，通过讲述《有礼貌貌的猪宝宝》这个故事，培养学生的礼貌意识和行为习惯。
教学目标1.学习礼貌用语，如请、感谢、道歉等。
2.培养学生的自我品德，增强社交能力。
3.通过角色扮演和游戏，让学生们理解和运用礼貌行为。
教学准备1.《有礼貌貌的猪宝宝》故事书2.素材卡片：礼貌用语示例句3.礼貌扳手卡（绘制请、感谢、道歉的手势示意图）教学步骤1.导入：教师展示礼貌扳手卡，向学生们介绍请、感谢和道歉的手势示意图，并请学生们一起模仿。
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何礼貌待人。
1.2 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿尊敬他人、友好相处的优秀品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2.2 教学难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成尊敬他人、友好相处的习惯。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《有礼貌的猪宝宝》，猪宝宝卡通形象，礼貌用语卡片。
3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。
4.2 基本部分：4.2.1 讲解故事《有礼貌的猪宝宝》，让幼儿了解礼貌的重要性。
4.2.2 互动环节：提问幼儿关于礼貌的问题，引导幼儿思考并回答。
4.2.3 实践环节：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语。
4.3 巩固部分：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿巩固所学礼貌用语。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语，记录幼儿的表现，并在下次课堂上分享。
5.2 课后反思：让幼儿思考本次课程所学内容，如何在日常生活中更好地实践礼貌。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及家庭作业的完成情况，评估幼儿对礼貌用语的掌握程度。
6.2 评价方法：采用教师观察、家长反馈和幼儿自我评价等多种方式进行综合评价。
6.3 评价内容：关注幼儿在课堂上的表现，如是否能主动使用礼貌用语，以及在家庭中的实际应用情况。
第七章：教学拓展7.1 活动建议：组织一次“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在课堂上和日常生活中积极展示礼貌行为。
7.2 资源推荐：推荐家长阅读有关礼貌教育的书籍，或者观看相关教育视频，以便更好地配合教学。
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇.doc
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇教案1 活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝》重点领域：语言活动设计二次备课活动目标：1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
重点：愿意倾听故事难点：初步理解故事内容愿意倾听故事初步理解故事内容活动准备：指偶、故事《小猪妈妈的夹心面包》活动过程：一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1. 引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2. 师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
"二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说"请"、"谢谢"、"对不起"。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1) 有的时候我们会点点头说：请问、、、、、、(2) 接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢! (3) 碰到别人说：对不起。
活动延伸：在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝》，幼儿学习看书。
教案2活动领域：语言、艺术活动目标：1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：小猪手偶一个、海报纸、水彩笔活动过程：1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说"请""谢谢""对不起"。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
2、教师进行情境表演，幼儿根据情况使用礼貌用语。
有问题的时候，我会说："请问你"接受礼物的时候，我会笑眯眯的说："谢谢你！"踩到别人脚的时候，我会说："对不起。
故事教案小猪学礼貌
故事教案小猪学礼貌教案标题：故事教案 - 小猪学礼貌教学目标：1. 通过讲述故事，培养学生对礼貌的认识和重视。
2. 帮助学生理解礼貌的意义和作用，以及在日常生活中如何表现出礼貌。
3. 提高学生的口语表达和听力技能。
教学资源：1. 绘本：《小猪学礼貌》或其他相关故事书籍。
2. 彩色卡片或图片，用于故事情节的呈现。
3. PPT幻灯片或白板。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一张图片或一个问题，引起学生对礼貌的思考和讨论。
2. 引导学生回忆并分享他们在日常生活中遇到的礼貌行为。
故事讲述（15分钟）：1. 展示故事绘本封面或相关图片，引起学生的兴趣。
2. 逐页讲述故事，使用彩色卡片或图片辅助讲述，注重语音语调和情感表达。
3. 在讲述过程中，提问学生关于故事情节和角色的问题，以确保他们理解故事的主要内容。
讨论与理解（10分钟）：1. 引导学生回顾故事情节，询问他们对小猪学到了什么样的礼貌行为的认识。
2. 引导学生讨论礼貌的意义和作用，以及在日常生活中为什么要表现出礼貌。
3. 提示学生分享自己在生活中遇到的需要表现礼貌的场景，并讨论应该如何应对。
角色扮演（15分钟）：1. 将学生分为小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
2. 每个小组选择一段对话或情节进行表演，展示角色如何在故事中表现出礼貌。
3. 角色扮演结束后，其他学生和老师给予反馈和鼓励。
总结与巩固（5分钟）：1. 总结故事中小猪学到的礼貌行为，并强调其重要性。
2. 提醒学生在日常生活中要时刻注意表现出礼貌。
3. 分享一些相关的练习或活动，以巩固学生对礼貌的理解和应用。
扩展活动：1. 学生可以创作自己的礼貌故事，或将小猪学到的礼貌行为应用到其他情境中。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟不同场景下的礼貌表现。
3. 学生可以设计海报或宣传画，宣传礼貌的重要性。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对礼貌行为的理解和应用能力。
2. 学生可以完成一份简短的问卷或写一篇小短文，表达他们对礼貌的认识和重视程度。
托班故事《小猪学礼貌》教案
托班故事《小猪学礼貌》教案活动目标引导幼儿愿意与*接触，喜欢与人交往。
指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。
活动准备情境创设。
活动过程一、情境游戏1.入园场景教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？2.晚上离园场景教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”二、教师讲故事《小猪学礼貌》教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。
教师：1.小猪为什么没有朋友？2.小猪听到小松鼠对老师说了什么？3.喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？4.小松鼠离开幼儿园的时候说什么？5.小猪后来有朋友了吗？为什么？三、情境游戏幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。
四、活动建议在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。
【故事】小猪学礼貌小猪一天天长大了，妈妈把小猪送到了森林幼儿园。
小猪可高兴了，走到班上的时候，没等老师、小朋友和他打招呼，他就冲了进去。
喝水的时间到了，小兔递给他一个小水杯，小猪什么也没说，拿起水杯就去接水喝了。
晚上妈妈接小猪的时候，小猪也没和小朋友们打招呼，直接就走了。
渐渐地，幼儿园的小动物都有了自己的好朋友，可是小猪没有一个朋友，看到小松鼠总是和小朋友们一起游戏，他心里可难过了。
这天，小猪看到小松鼠在进幼儿园时对老师说：“老师，您好！”老师很高兴，小猪也学着小松鼠的样子问好，老师表扬了他。
喝水时，小兔帮小松鼠拿了水杯，小松鼠高兴地说：“谢谢！”小兔帮小猪拿水杯的时候，小猪也高兴地说了句：“谢谢！”晚上，妈妈接小猪的时候，小猪看到小松鼠向老师和小朋友说：“再见！”大家都很高兴。
小猪也学着小松鼠的样子向老师和小朋友说：“再见！”慢慢地，小猪学会了说：“您好，谢谢，再见。
”他的朋友也多了起来，很多小动物们都愿意和他交朋友，大家都夸小猪是有礼貌的好宝宝。
小猪比以前快乐多了！。
小班-语言-有礼貌的猪宝宝-教案
小班语言有礼貌的猪宝宝教案教案：小班语言有礼貌的猪宝宝一、教学内容本节课选自小班语言教材《有礼貌的猪宝宝》。
本故事讲述了一只可爱的小猪宝宝在日常生活中如何向别人展示礼貌的故事。
通过生动有趣的情节，让幼儿学习到礼貌的重要性，培养他们的礼貌行为。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂、讲述故事内容，了解礼貌的重要性。
2. 培养幼儿用礼貌的语言与同伴交流。
3. 教育幼儿在日常生活中养成礼貌待人的习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂、讲述故事内容，了解礼貌的重要性。
难点：教育幼儿在日常生活中养成礼貌待人的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、猪宝宝手偶、礼貌用语卡片。
2. 学具：幼儿绘画材料（水彩笔、画纸）、礼貌用语小册子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件、猪宝宝手偶，讲述故事《有礼貌的猪宝宝》。
在讲述过程中，引导幼儿关注猪宝宝礼貌行为，如问候同伴、分享玩具等。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示礼貌用语卡片，引导幼儿模仿猪宝宝，学说礼貌用语。
教师随机抽取幼儿回答问题，检查他们对礼貌用语的掌握程度。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论在日常生活中如何做到礼貌待人。
每组选一名代表分享讨论成果。
5. 绘画活动（5分钟）教师发放绘画材料，让幼儿画出自己心目中的有礼貌的猪宝宝。
教师巡回指导，与幼儿互动，引导他们用礼貌的语言描述自己的画作。
6. 礼貌用语小册子（5分钟）教师发放礼貌用语小册子，让幼儿自主阅读，引导他们学会在日常生活中运用礼貌用语。
六、板书设计板书有礼貌的猪宝宝板书内容：问候同伴分享玩具说“谢谢”说“对不起”七、作业设计1. 作业题目：画出有礼貌的猪宝宝答案：幼儿根据自己的想象力，画出自己心目中的有礼貌的猪宝宝。
2. 作业题目：学会礼貌用语八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让幼儿了解礼貌的重要性，培养他们的礼貌行为。
没有礼貌的小猪绘本教案
没有礼貌的小猪绘本教案教案标题：培养孩子礼貌意识的《没有礼貌的小猪》绘本教案教学目标：1. 培养学生礼貌意识和对他人尊重的态度。
2. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 帮助学生理解故事中所传达的价值观和教训。
教学资源：1. 《没有礼貌的小猪》绘本（作者：David McKee）2. 随书配套的图片或幻灯片3. 黑板/白板及相应的书写工具4. 角色卡片（小猪、其他动物角色）教学过程：开场导入：1. 通过提问鼓励学生回忆和分享自己在日常生活中遇到的礼貌行为或无礼的行为。
阅读与理解：2. 给学生介绍《没有礼貌的小猪》这本绘本，简单讲述故事的背景和主要角色。
3. 分发或展示绘本的图片，引导学生仔细观察并预测故事情节。
4. 逐页阅读《没有礼貌的小猪》，确保学生理解故事的内容和教训。
5. 引导学生回答与故事相关的问题，鼓励他们表达对小猪行为的看法以及其他角色的反应。
6. 引导学生思考：小猪的无礼行为有哪些？这些行为对其他动物和自己造成了什么影响？讨论和反思：7. 在黑板/白板上列出学生提到的小猪的无礼行为，并与学生一起讨论每个行为的后果。
8. 引导学生思考并讨论有礼貌的行为应该是什么样的，以及这些行为带来的积极影响。
9. 让学生分享他们自己的经历，描述在日常生活中如何向他人展示礼貌。
角色扮演：10. 分发或展示各个角色的卡片，让学生扮演其中的角色，并通过角色卡片上的对话来重新演绎故事。
11. 在角色扮演过程中，着重培养学生表达自己需求和感受时的礼貌方式。
12. 鼓励学生讨论不同角色的观点和感受，以及对话中的合作和妥协。
小结与延伸：13. 总结故事中的教训并强调重要性，如尊重他人、关注他人的感受和培养良好的人际关系等。
14. 分组让学生设计一个简短的小剧场表演，通过故事中的场景展示出不同角色的礼貌行为。
15. 鼓励学生在日常生活中观察和模仿他人的礼貌行为，并鼓励他们主动分享自己的观察和心得。
评估方法：- 观察学生在教学过程中的参与度和表现。
有礼貌的猪宝宝教案
有礼貌的猪宝宝教案1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。
2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。
1、请一位教师扮演猪太太，一位教师扮演医生。
2、婴儿用床一张，毛巾被一床。
3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。
一、开始部分：教师组织教学，用谈话引出课题。
教师说：“刚才，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事？我们一起去问问猪先生吧。
”二、基本部分1、教师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么高兴的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧？”猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了？所以我今天非常高兴。
”①请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝？它的孩子像谁？②猪太太想生个什么样的孩子？③猪先生想生个什么样的孩子？引出故事《猪太太生宝宝》2、教师有表情的讲述故事一遍。
教师讲完故事后提问：①猪太太想生个什么样的孩子？为什么？②猪先生想生个什么样的孩子？为什么？③猪先生希望生什么样子的孩子？假设你是猪先生希望生什么样子的孩子？④猪先生看到的是长的怎样的孩子？为什么会这样？3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子？为什么会这样？①请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗？②请孩子帮忙数一数有几只小猪？几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？一共有几只小猪？③教师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢？”。
三、结束部分幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。
1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，教师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。
2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。
小班语言活动：小猪起床了活动由来：：1．感知理解故事的内容，感受故事的趣味性。
2．学习并喜欢模仿小动物的对话。
有礼貌的猪宝宝
2、乐意参与集体活动，初步形成谦让的意识。
活动准备：PPT
活动重点：熟悉故事内容，初步学会使用简单的礼貌用语
活动难点：初步形成谦让的意识
一、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1、教师用手指表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、请幼儿讨论：在什么样的情况下要说“请”，“谢谢”，“对不起”？
3、教师将讨论以相应的ppt图片的形式呈现。
二、我是有礼貌的好孩子：
教师和幼儿以小品的形式表演情境，幼儿根据情境使用礼貌用语。如：有问题的时候，我会点点头说：“请问你“接受礼貌的时候，我会笑眯眯地说：“谢谢你”！
三、故事《小猪妈妈的夹心面包》：有礼貌的猪宝宝
分角色和老师、同伴一起进行故事表演，并配合动作，语言表达清楚、流利。
4、延伸：
日常生活中进一步渗透礼貌用语和行为的表现，继续以故事或儿歌的形式及时提醒和指导幼儿。
环节设计意图：
【设计意图：通过手指游戏，引发幼儿的兴趣。】
【设计意图：通过纸偶表演理解故事，玩游戏等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语】
即时记录分析：
活动反（语言）
语言、社会★★★
健康★
科学★
活动名称：有礼貌的猪宝宝
原创（）改编（√）
年龄段：小班
活动背景和设计意图：小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大，交往活动增加一些从未碰到过矛盾和困难由此产生，所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为。许多人都感一代不如一代了，可见幼儿的品德教育是多么重要针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的猪宝宝》。
讲礼貌的小猪宝宝绘本教案
讲礼貌的小猪宝宝绘本教案教案标题：讲礼貌的小猪宝宝绘本教案教案目标：1. 帮助学生了解和理解礼貌的重要性。
2. 培养学生良好的礼貌习惯和行为。
3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 引入绘本《讲礼貌的小猪宝宝》。
向学生展示绘本的封面和一些插图，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论礼貌的意义和重要性。
引导学生思考礼貌对人际关系和社会交往的影响。
阅读活动：1. 分发绘本给学生，让他们自己阅读。
鼓励学生尝试独立阅读，并提供必要的帮助和指导。
2. 在学生阅读完绘本后，组织小组讨论。
引导学生回答以下问题：- 故事中的小猪宝宝为什么要学习礼貌？- 小猪宝宝在故事中做了哪些礼貌的事情？- 你认为小猪宝宝学到了什么？你从中学到了什么？3. 邀请学生分享自己的观点和感受。
鼓励他们用简洁的语言表达自己的想法。
角色扮演活动：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色（小猪宝宝、妈妈猪、朋友猪等）。
2. 每个小组根据绘本中的情节，编排一段短小的对话或情景剧，展示角色在不同情境下如何表现出礼貌。
3. 学生们在小组内进行排练，并准备好表演。
4. 邀请每个小组依次表演，其他学生观看并给予鼓励和反馈。
总结和评价：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生们对礼貌的理解和体验。
2. 鼓励学生总结课堂上学到的礼貌习惯和行为，并与他们的日常生活联系起来。
3. 针对学生的表现和参与程度，给予积极的评价和反馈。
扩展活动：1. 鼓励学生在家中或学校的其他场景中实践礼貌行为，并记录下自己的体验和感受。
2. 学生可以创作自己的小故事或漫画，以礼貌为主题，并与同学分享。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 收集学生的书面作业和口头回答，评估他们对绘本内容的理解和表达能力。
3. 观察学生在扩展活动中的实践情况和反馈。
教案附注：1. 教师可以提前阅读绘本，并准备相关问题和引导。
2. 教师应根据学生的年龄和能力，适当调整教案中的活动和问题。
幼儿园礼仪教案《小猪噜噜》
幼儿园礼仪教案《小猪噜噜》教学活动目标：1、安静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。
2、学说短语：你好、请问、再见。
活动准备：ppt活动过程：1、出示图片，引导幼儿思考。
师：小朋友，图片上是谁啊？在干什么呢？碰见了谁？幼儿自由回答。
2、引出故事《小猪噜噜》。
教师讲述故事第一段，并简单提问：小朋友故事中的小猪叫什么名字啊？它还有一个名字叫什么啊？3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。
师：小猪为什么没有朋友？它为什么哭了？4、集体完整欣赏童话故事教师完整复述故事，引导幼儿说说噜噜错在哪里，如果是你你应该怎么做？5、教师小结：小朋友，除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语，你会怎么说？幼儿自由讨论。
附故事：小猪噜噜是个可爱的小家伙，猪妈妈可喜欢它了，可噜噜是个喂先生，我们一起来听听关于它的故事吧。
有一天噜噜去商店买东西：“喂，给我拿条围巾。
”路上噜噜遇见了邻居小兔子在玩滑板车，噜噜扯着大嗓门对小兔说：“喂，你的滑板车给我玩。
”小兔子噘起嘴巴说：“不可以。
”噜噜来到游乐场，看见小熊威尼正在玩滑梯于是噜噜又对威尼说：“喂，你快下来，让我滑。
”威尼说：“我叫威尼，你怎么把我名字叫成喂了，我不喜欢。
”噜噜上幼儿园了，幼儿园的朋友真多啊，噜噜可高兴了，坐在小椅子上噜噜嚷嚷着说：“喂，前面的人坐低一点，我看不见老师了。
”现在大家都知道噜噜为什么叫喂先生了吧。
可喂先生对自己的这个名字一点也不在意，依然喂喂地叫着别人，于是小伙伴们都不喜欢和它在一起。
噜噜感到很难过：“呜呜，没有朋友和我一起玩，呜呜，我想和大家一起玩，小猪的哭声被小伙伴们听到了。
”大家纷纷跑来安慰它：“噜噜，你别哭了，只要你讲文明、懂礼貌，不再做喂先生，我们大家都会喜欢你，也会和你一起玩的。
”从此以后噜噜再也不叫喂了，早上来幼儿园能和老师和朋友问好：“早上好。
”傍晚回家的时候会和大家说：“再见”现在大家都喜欢和噜噜做朋友。
小班语言活动：小猪学礼貌(故事)
目地要求
1.了解常用的礼貌用语，乐意使用礼貌用语与人交往。
2.感受礼貌用语在交往中的作用。
准备
小猪木偶
内容与指导
语言活动：小猪学礼貌（故事）
一、木偶引题。
出示木偶小猪，以“小猪”口吻引题：我碰到难题了，小朋友能不能帮帮我？
二、讲述交流。
1.讲述故事《小猪学礼貌》第一段，引导幼儿欣赏、讨论。
组织幼儿讨论：小猪为什么没有朋友？如果你是小猪，你会怎么做？
小结：小猪早上进幼儿园不懂得向老师、小朋友温傲，小兔拿杯子给小猪时小猪也不知道说声“谢谢”，小猪没有礼貌，所以大家不愿和它交朋友。
2.讲述故事至结尾。
提问：小猪听到小松树对老师说了什么？喝水时小兔帮小松鼠拿来水杯，小松鼠说什么？小松鼠离开幼儿园的时候说什么？小猪后来有朋友了吗？为什么？
三、话题讨论。
1.组织幼儿讨论：除了“您好”“谢谢”“再见”这三个礼貌用语外，你们知道还有哪些礼貌用语？这些礼貌用语应该在什么时候使用？
2.小结：对人有礼貌是一个人文明的表现，有礼貌的孩子就会人见人爱。
小朋友要学会用好“你好”“谢谢”“再见”“对不起”等礼貌用语，做个真正有礼貌的好孩子。
小班-语言-有礼貌的猪宝宝-教案
小班-语言-有礼貌的猪宝宝-教案
幼儿园教学教案
有礼貌的猪宝宝
小班语言&健康
活动目标
●学习使用简单的礼貌用语。
●与同伴友好相处。
活动准备
●课件准备：《小猪妈妈的夹心面包》故事音频、故事人物。
●纸面教具：故事人物纸偶猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、猪弟弟。
活动过程
●欣赏故事音频《小猪妈妈的夹心面包》，引导幼儿根据音频内容对应的
人物，学习小猪宝宝的礼貌用语。
●教师设置情境，请幼儿正确运用礼貌用语。
──我们在什么时候要说“请”、“谢谢”、“对不起”?
──假如你需要别人的帮助，比如问其他小朋友玩具放在哪里，应该微笑着问:“请问玩具在哪里?”
──假如妈妈送给你一份礼物，你要说什么?
──我会大声说:“谢谢!”
──当你不小心碰到别人的时候，你要说什么?
──我会鞠个躬说:“对不起。
”。
幼儿园小班礼仪活动方案设计小猪鲁鲁
3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。
师：小朋友，小猪为什么没有朋友。因为它把朋友们的名字改成 什么了？后来它为什么哭了？
4、完整复述故事。
教师完整复述故事，引导幼儿说说鲁鲁错在哪里，如果是你你应 该怎么做？
教学资料参考范本
幼儿园小班礼仪活动方案设计：《小猪鲁鲁》
设计意图：
礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人 心旷神怡，而现在礼仪教育不容乐观，为此我们根据小班幼儿的年龄 特点，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。通过“小 猪鲁鲁”的故事，教育幼儿与人交往要懂礼貌，见面就问好。生动有 趣的情境表演使幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，给幼儿提供了一个学 习礼仪的良好氛围。重点在于让孩子学习简单的问候语，积极参与情 境表演，体验集体游戏的快乐
5、欣赏情境表演，积极地参与情境表演。 请中班的幼儿表演，小班幼儿欣赏。
6、教师小结：小朋友，除了故事中的情节我们在生活中还有哪些 地方要用到礼貌问候语，你会怎么说？幼儿自由讨论。
附故事：
小猪鲁鲁是个可爱的小家伙，猪妈妈可喜欢它了，可鲁鲁是个喂 先生，我们一起来听听关于它的故事吧。
有一天鲁鲁去商店买东西：“喂，给我拿条围巾。”路上鲁鲁遇 见了邻居小兔子在玩滑板车，鲁鲁扯着大嗓门对小兔说：“喂，你的 滑板车给我玩。”小兔子噘起嘴巴说：“不可以。”
活动目标：
1、安静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。
2、学说短语：你好、请问、再见
3、积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐
活动准备：
1、图片、小猪、小兔、小熊头饰
2、请中班幼儿情境表演
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿思考。
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》
幼儿园小班德育教育教案《有礼貌的猪宝宝》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识猪宝宝，了解猪宝宝有礼貌的行为表现。
3. 情感目标：激发幼儿学习礼貌用语的兴趣，培养幼儿友善、礼貌的性格。
二、教学内容：1. 认识猪宝宝及其礼貌行为。
2. 学习礼貌用语：早上好、下午好、晚上好、再见。
3. 情景演练：在不同的场景中运用礼貌用语。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识猪宝宝，学会礼貌用语。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
四、教学方法：1. 故事法：通过讲述猪宝宝的故事，引导幼儿学习礼貌行为。
2. 情景演练法：设置不同场景，让幼儿参与其中，实践礼貌用语。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强课堂氛围。
五、教学准备：1. 教具：猪宝宝图片、礼貌用语卡片、情景道具。
2. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境。
3. 材料：录音机、故事课件。
六、教学过程：1. 导入：邀请猪宝宝来到课堂，引导幼儿与之互动，激发学习兴趣。
2. 猪宝宝故事分享：讲述猪宝宝如何在生活中表现出礼貌行为。
3. 学习礼貌用语：让幼儿跟随猪宝宝学习礼貌用语，并进行互动练习。
4. 情景演练：设置不同场景，让幼儿扮演角色，实践礼貌用语。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在课堂中的收获，教师进行点评。
七、作业布置：1. 回家后，与家人分享所学礼貌用语。
2. 家长协助幼儿在生活中实践礼貌行为。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解学习效果。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
3. 课后访谈：与幼儿交流，了解他们对礼貌行为的认识和体会。
九、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中表现礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，分享德育教育的重要性及如何在家庭中培养幼儿的礼貌行为。
3. 开展德育教育主题活动，如“礼貌周”、“礼貌月”，强化幼儿的礼貌意识。
十、教学总结：通过本节课的学习，让幼儿认识到礼貌的重要性，学会在日常生活中运用礼貌用语。
【小班教案】小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇
小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇
1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
一、引起兴趣。
师出示指偶小猪今天我们班了一位新朋友，你们看他是谁，我们和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1 引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2 师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈妈的夹心面包》。
2、讨论在什么样的情况下要说请、谢谢、对不起。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1) 有的时候我们会点点头说请问、、、、、、
(2) 接受礼物时我们笑眯眯的说谢谢!
(3) 碰到别人说对不起。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈妈的夹心面包》。
讨论在什么样的情况下要说请谢谢对不起。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
小班教案《懂礼貌》（通用5篇）
小班教案《懂礼貌》小班教案《懂礼貌》（通用5篇）小班教案《懂礼貌》篇1活动目标感受礼貌用语在交往中的作用。
了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。
活动准备课件准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。
活动过程播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。
1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。
你们知道小猪为什么没有朋友吗？如果你是小猪，你会怎么做呢？小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。
大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。
2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。
进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？小猪后来在幼儿园交到朋友了吗？为什么？小结：礼貌用语在大家的生活中是非常重要的，要学会正确使用礼貌用语哦！播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。
歌曲里有哪些礼貌用语呢？这些礼貌用语都在什么时候说呢？你们还知道哪些礼貌用语？小结：见面时要说你好，分别时要说再见。
做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。
小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。
出组织幼儿情景表演“我是小主人”，巩固幼儿正确使用礼貌用语。
1、教师引导幼儿进行情景表演。
1）进门时，幼儿如何表示？2）进门后，幼儿需要请老师做什么？怎么说？3）离开时，幼儿应该如何做？怎么说？2、师幼共同表演情景。
日常活动鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。
小班教案《懂礼貌》篇2活动目标：①仔细观察图片内容，连贯讲述故事内容②懂得文明用语，礼貌待人！③大胆、自信的表达自己活动重点：仔细观察图片内容，连贯、完整的讲述故事内容。
活动难点：通过语言活动《懂礼貌》的学习，学做个懂礼貌的好孩子！活动准备：教材故事内容大图活动过程：一、故事导入师：周末啦，明明家来客人啦！你们猜猜明明是怎么做的呢？幼儿展开讨论，举手发表观点，这时我们也可以根据幼儿的回答拓展延伸，对正确的行为进行表扬，鼓励，对不恰当的行为加以纠正，鼓励改正。
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托班故事教案小猪学礼貌
活动目标
引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。
指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。
活动准备
情境创设。
活动过程
一、情境游戏
1.入园场景
教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？
2.晚上离园场景
教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？
教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”
二、教师讲故事《小猪学礼貌》
教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。
教师：
1. 小猪为什么没有朋友？
2. 小猪听到小松鼠对老师说了什么？
3. 喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？
4. 小松鼠离开幼儿园的时候说什么？
5. 小猪后来有朋友了吗？为什么？
三、情境游戏
幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。
四、活动建议
在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。
【故事】
小猪学礼貌
小猪一天天长大了，妈妈把小猪送到了森林幼儿园。
小猪可高兴了，走到班上的时候，没等老师、小朋友和他打招呼，他就冲了进去。
喝水的时间到了，小兔递给他一个小水杯，小猪什么也没说，拿起水杯就去接水喝了。
晚上妈妈接小猪的时候，小猪也没和小朋友们打招呼，直接就走了。
渐渐地，幼儿园的小动物都有了自己的好朋友，可是小猪没有一个朋友，看到小松鼠总是和小朋友们一起游戏，他心里可难过了。
这天，小猪看到小松鼠在进幼儿园时对老师说：“老师，您好！”老师很高兴，小猪也学着小松鼠的样子问好，老师表扬了他。
喝水时，小兔帮小松鼠拿了水杯，小松鼠高兴地说：“谢谢！”小兔帮小猪拿水杯的时候，小猪也高兴地说了句：“谢谢！”晚上，妈妈接小猪的时候，小猪看到小松鼠向老师和小朋友说：“再见！”大家都很高兴。
小猪也学着小松鼠的样子向老师和小朋友说：“再见！”慢慢地，小猪学会了说：“您好，谢谢，再见。
”他的朋友也多了起来，很多小动物们都愿意和他交朋友，大家都夸小猪是有礼貌的好宝宝。
小猪比以前快乐多了！。