幼儿园托班故事教案：《阿拉丁神灯》
幼儿园托班故事教案：《阿拉丁神灯》
教学资料参考范本幼儿园托班故事教案：《阿拉丁神灯》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________很久以前，一个寒冷漆黑的夜晚，在阿拉伯的大沙漠中，两个神秘的骑马人正沿着一束奇异的光向前飞奔着。
忽然，刮起了一阵怪风，风沙中露出了一个巨大的洞穴口，它的形状象个张着大嘴的老虎头。
“啊！神秘洞！”一个骑马人惊喜地大叫。
他是苏丹的大臣贾方。
贾方命令他的随从葛辛说：“进去，把神灯取出来！”当葛辛战战兢兢地迈进洞穴时，老虎突然发出了低沉的的吼声：“只有一个人有资格进入神秘洞，他是一块璞玉！”接着又是一声低吼，洞口自动闭合，葛辛被永远关在了神秘洞里，大虎头也缓缓地沉入沙漠中，没有留下一丝痕迹。
“我们一定要拿到那盏神灯！”贾方对着他的同伙鹦鹉艾格大声喊，“我们必须找到那个能够进入洞穴的人！”第二天，在阿格拉巴城的市场中，一个穷少年和一只猴子因为偷了一条面包正被卫兵追赶。
那个穷少年叫阿拉丁，因为穷，有时也做一些不好的事情。
阿拉丁在他的好朋友猴子阿布的帮助下逃离了卫兵的追捕。
阿拉丁和阿布正吃面包的时候，忽然看到两个饥饿的小孩，瞪着大眼睛眼巴巴地望着他们。
他们赶紧分了一半给两个孩子。
晚上，阿拉丁和阿布疲惫地回到家。
阿拉丁对阿布说：“我知道你肚子很饿，相信有一天，我们也可以过着像苏丹一样不愁吃、不愁喝的生活！”此时，王宫里的茉莉公主正在闷闷不乐。
依照苏丹的法律规定，她必须在今年生日以前嫁给一位王子，而现在离她的生日只有三天了。
茉莉对苏丹说：“爸爸，那些求婚的男人不是自私自利，就是狂妄自大！我不想因为法令规定，就糊里糊涂地结婚！”苏丹说：“也不全是因为法令，我也希望将来我不在你身边的时候，有人能够照顾你。
”可是这番话并没有打动茉莉，她决定离开王宫，去寻找自由的生活。
晚上，茉莉公主偷偷地跑出王宫，来到市场上。
茉莉看到一个饥饿的小孩，就从旁边的水果摊上拿了一个苹果给他吃。
大班美术《阿拉丁神灯》教案
大班美术《阿拉丁神灯》教案
一、教学目标
1.能够认识和了解《阿拉丁神灯》的故事情节及人物形象。
2.能够运用画笔和颜料画出阿拉丁、灯神和其他人物形象，同时感受颜色和形状的和谐性。
3.能够提高对色彩、概括性的理解和观察能力，加深对美术创造的认识。
二、教学准备
1.教师：阅读《阿拉丁神灯》故事，准备讲解故事内容和人物形象。
2.学生：颜料、画笔、纸张等绘画用具。
三、教学过程
1. 热身活动
利用简单的快速画技巧让孩子们做几分钟的几何线条练习，让他们随着旋转的图案和线条来表达自己当前的心情和情感。
2. 故事讲解
讲解《阿拉丁神灯》的故事情节和人物形象，告诉孩子们阿拉丁、灯神以及其他人物的外貌特征和颜色。
3. 绘画活动
让孩子们用画笔和颜料画出阿拉丁、灯神和其他人物形象，利用原色感受颜色和形状的和谐性，在细节的处理上注重形体的表现和运用。
4. 作品展示
让孩子们展示自己的绘画作品，让他们互相欣赏和交流，分享自己的感受和心得。
四、教学总结
通过描绘《阿拉丁神灯》故事情节和人物形象，让孩子们感受美术创造的乐趣，提高他们绘画技巧和观察能力。
同时，也加深了对色彩、概括性的理解和对形体的关注和把握。
这样的教学过程可以让孩子在享受绘画的过程中收获知识，并为未来的美术学习打下基础。
幼儿园学前_阿拉丁神灯教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术活动：阿拉丁神灯活动目标1.感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2.体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。
活动准备1.经验准备：了解阿拉丁神灯的故事。
2.物质准备：面纱、铃铛、PPT课件。
活动过程一、倾听故事，导入活动阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意，他想：“那就再加一块钱吧。
”3块钱卖不卖？还是不行！那就5块钱吧！卖灯的人终于同意了，好开心啊！二、感知音乐，尝试用不同的动作表现手部动作1.观察教师动作,初步感知音乐。
2.随音乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
三、练习舞蹈动作，在创设的买灯情景中体验舞蹈的快乐1.幼儿站单圈,教师扮演卖灯的人，带领幼儿游戏。
2.个别幼儿和教师一起扮演卖灯的人，带领幼儿游戏。
3.幼儿扮演卖灯的人，教师带领幼儿游戏。
《阿拉丁神灯》学情分析《阿拉丁神灯》一个有效的教育活动，不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。
对于大班孩子来说，“调皮”好动是他们的天性，跑跑、跳跳、属于幼儿的已有经验，而随音乐的节拍“调皮”以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理、自我教育的能力属于幼儿的新经验。
因此，根据游戏化集体教学的基本流程来设计的，开始就是要有一个有趣的故事情境，如果一上来不讲任何故事就跳这个舞给孩子们看，不会觉得它很有意思，一旦说了这个什么意思，2块钱卖不卖啊，马上就有感情在里面，知道今天表演的是什么。
在为本节活动选择适宜的教学方法时，最需要优先考虑的是乐曲为幼儿提供了哪些合适的参与机会，在所有可能的参与方式中，又有哪些是更有利于帮助幼儿欣赏乐曲的。
幼儿园课程要给予幼儿充分的表现机会，表现更多的是一个由内而外的过程。
应鼓励幼儿创造性地表现。
虞永平教授的观点:幼儿的学习只有进入或还原为生活境界，才能取得更高的成效。
阿拉丁神灯教案
阿拉丁神灯教案阿拉丁神灯教案在许多童话故事中，我们经常听到关于神灯的故事。
而其中最著名的故事之一就是《阿拉丁神灯》。
这个故事讲述了一个贫穷的小伙子阿拉丁如何通过一盏神灯实现了自己的愿望。
这个故事不仅仅是一个娱乐故事，它还蕴含着一些深刻的教育意义。
在本文中，我们将探讨如何将《阿拉丁神灯》故事应用于教学中，以激发学生的想象力和培养他们的价值观。
第一部分：想象力的培养《阿拉丁神灯》故事中最吸引人的地方之一就是神灯的奇妙能力。
这盏神灯可以满足任何愿望，无论多么不可能。
通过引导学生思考，我们可以激发他们的想象力，让他们想象自己拥有一盏神灯，可以实现任何愿望。
这样的练习可以帮助学生培养创造力和解决问题的能力。
例如，我们可以要求学生写一篇关于他们最想实现的愿望的作文，并鼓励他们思考如何通过自己的努力和智慧来实现这个愿望。
第二部分：努力与奖赏在《阿拉丁神灯》故事中，虽然阿拉丁拥有了神灯，但他并没有轻易地得到自己的愿望。
相反，他需要付出努力和勇气来克服困难。
这个故事告诉我们，只有通过自己的努力和奋斗，才能实现真正的成功。
在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜努力和奖赏的关系。
我们可以引导学生思考他们自己的目标，并鼓励他们制定计划和努力工作，以实现这些目标。
第三部分：真诚和善良的力量在《阿拉丁神灯》故事中，阿拉丁之所以能够得到神灯的力量，是因为他是一个真诚和善良的人。
这个故事告诉我们，真诚和善良的力量是无穷的。
在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜真诚和善良的品质。
我们可以引导学生思考他们自己在日常生活中如何表现真诚和善良，并鼓励他们通过行动来帮助他人和改善社会。
第四部分：财富与幸福的关系在《阿拉丁神灯》故事中，阿拉丁通过神灯获得了巨大的财富，但他最终发现财富并不能带来真正的幸福。
这个故事告诉我们，真正的幸福来自于内心的满足和与他人的关系。
在教学中，我们可以通过讨论这个故事来教育学生珍惜内心的满足和人际关系的重要性。
少儿美术教案——阿拉丁神灯
课题：阿拉丁神灯
教学目的：
教学重点：
教学准备：老师
教学过程：一、启发想象
很久很久以前，在阿拉伯国家，有个叫阿拉丁
的小伙子，他很穷但他心地很善良。
有一天他在
山洞里捡到一个很旧很旧的油灯，上面挤满了灰
尘。
阿拉听脱下衣服使劲地擦，把油灯擦德亮亮
的，像金子一样闪光。
阿拉丁越看越喜欢，用手
捧着油灯擦呀擦呀，突然油灯里冒出了一缕青烟
袅袅地盘旋着向空中盘旋而去，渐渐的变成了一
朵蘑菇云状的小白花小白花越长越大花蕾中心
慢慢出现一只眼睛，对着阿拉丁一闪一闪地说：
谢谢你把我从魔瓶中救出来小伙子，我一定要报
答你……小朋友!那谁知道这支神奇的魔瓶到底
长得什么样呢？“我觉得他因该是尖尖的壶嘴，
由个提手……”“我觉得他时长长的……”
二、启发造型
其实这个神灯谁都没有见过，都是大人们想出来的造型，小朋友可以更具自己的想象表现
一个神灯的样子，他肯定是稀奇古怪的、与众不
同的。
近两表现自己的神灯，避免和其他人类同。
在作画过程中不断展示优秀作业，以起示范作
用。
小结：表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。
教学反馈：。
阿拉丁神灯教案
阿拉丁神灯教案教案：阿拉丁神灯课程目标：1. 了解阿拉伯文化和传统故事，培养对多元文化的认知和尊重。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的表演能力和团队合作意识。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 利用图片展示阿拉丁神灯的故事情节。
2. 引导学生回顾自己所知道的与阿拉丁神灯相关的知识。
二、讲解故事情节（10分钟）1. 介绍阿拉丁神灯的故事背景。
2. 讲解主要角色和重要情节。
3. 引导学生分析故事中的主题和道德。
三、表演剧本（30分钟）1. 分为小组，每个小组扮演一个角色。
2. 学生组内讨论并分配角色。
3. 学生排练剧本。
4. 学生表演剧本。
四、讨论（10分钟）1. 引导学生讨论故事中出现的问题和冲突。
2. 引导学生思考如何解决问题和冲突。
3. 学生发表个人观点和表演感受。
五、创作（30分钟）1. 引导学生以阿拉丁神灯为题材进行创作。
2. 学生可以选择绘画、写作或手工制作等方式进行创作。
3. 学生展示和分享自己的创作。
六、总结（10分钟）1. 引导学生回顾本课学到的知识和技能。
2. 强调多元文化的重要性。
3. 鼓励学生保持对不同文化的好奇心和尊重。
教学资源：1. 阿拉丁神灯的图片和故事剧本。
2. 绘画和写作用品。
3. 教室中心区域用于表演和讨论。
评估方法：1. 观察学生在小组表演中的参与和表现。
2. 评估学生在讨论中的思考和发言。
3. 评估学生的创作作品。
拓展活动：1. 邀请学生在课后观看《阿拉丁》电影，并与其他学生分享观影感受。
2. 组织学生到当地图书馆或博物馆参观与阿拉伯文化相关的展览。
3. 邀请社区中阿拉伯文化的代表来校内进行讲座或演出。
教学反思：本节课通过讲解故事、表演剧本和创作等活动，帮助学生全面了解了阿拉丁神灯的故事和阿拉伯文化。
学生在小组表演中展示了自己的才艺和团队合作，同时通过讨论和创作活动，培养了学生的思考能力和创造力。
同时，本节课也加深了学生对多元文化的认知和尊重，提高了学生的跨文化交流能力。
大班律动活动教案：阿拉丁神灯
大班律动活动教案：阿拉丁神灯一、活动目标1.通过参与“阿拉丁神灯”律动活动，提高幼儿的节奏感、协调性和表现力。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
3.增进幼儿之间的友谊与合作，培养团队精神。
二、活动准备1.音乐：《阿拉丁神灯》主题曲2.道具：阿拉丁神灯、魔法棒、地毯等3.图片：阿拉丁、神灯、魔法师等形象4.服装：阿拉丁、魔法师、地毯等角色服装三、活动过程一、导入部分1.教师播放《阿拉丁神灯》主题曲，引导幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2.教师出示阿拉丁神灯、魔法棒等道具，引起幼儿兴趣。
二、基本部分1.教师带领幼儿学习《阿拉丁神灯》律动动作，包括：（1）模仿阿拉丁走路、飞翔等动作；（2）模仿魔法师挥动魔法棒、念咒语等动作；（3）模仿地毯飞舞、翻滚等动作。
2.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个角色（阿拉丁、魔法师、地毯等），进行角色扮演。
要求幼儿根据角色的特点，自主创编动作，并进行展示。
3.教师组织幼儿进行集体律动，要求幼儿跟随音乐，按照角色的顺序进行表演。
4.教师引导幼儿进行互动，如：（1）阿拉丁与魔法师互动，展示魔法效果；（2）地毯翻滚时，其他角色跟随翻滚；（3）全体幼儿一起模仿神灯中的精灵，做出可爱的动作。
三、提高部分1.教师增加难度，要求幼儿在原有动作的基础上，加入自己的创意，使动作更加丰富。
2.教师组织幼儿进行竞赛，比一比哪个小组的动作创意最多，表演最精彩。
3.教师邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演，给予鼓励和肯定。
2.教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行律动，提高亲子关系。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，向家长分享本次活动的内容，并尝试自主创编动作。
四、活动延伸1.教师组织幼儿进行绘画活动，绘制阿拉丁神灯、魔法师等角色形象。
2.教师组织幼儿进行手工制作，制作神灯、魔法棒等道具。
3.教师带领幼儿进行故事表演，将《阿拉丁神灯》的故事情节搬上舞台。
通过本次律动活动，幼儿不仅锻炼了身体，提高了音乐素养，还培养了团队合作精神。
大班韵律阿拉丁神灯教案及反思
大班韵律阿拉丁神灯教案及反思
摘要：
一、教案简介
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学过程
五、教学反思
正文：
一、教案简介
本文为一篇关于大班韵律阿拉丁神灯的教案，适用于幼儿园大班阶段。
本教案以阿拉伯神话故事《阿拉丁神灯》为背景，通过韵律活动，让幼儿体验故事情节，培养他们的想象力、创造力和协作精神。
二、教学目标
1.了解《阿拉丁神灯》的故事情节，熟悉故事中的角色。
2.能够跟随音乐进行韵律活动，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
3.培养幼儿的想象力、创造力和协作精神。
三、教学重难点
1.掌握故事情节，理解故事寓意。
2.韵律活动的协调与配合。
四、教学过程
1.导入：讲述《阿拉丁神灯》的故事，引导幼儿发挥想象力，设想自己是
故事中的角色。
2.示范：教师展示韵律动作，引导幼儿模仿并进行练习。
3.实践：分组进行韵律活动，让幼儿在协作中完成任务。
4.总结：引导幼儿分享自己的感受和体验，总结活动中的收获。
5.延伸：鼓励幼儿在课后继续探索韵律活动，发挥创造力。
五、教学反思
本次教学活动在欢声笑语中结束，幼儿们积极参与，表现出很高的兴趣。
通过本次活动，幼儿们不仅对《阿拉丁神灯》的故事有了更深入的了解，还在韵律活动中锻炼了身体协调能力，培养了协作精神。
《阿拉丁神灯》教案
《阿拉丁神灯》教案《阿拉丁神灯》教案1活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖嬉戏阅历，通过观看、比较、语言提示等方法记忆动作。
3、体验买灯嬉戏中好玩动作沟通并感受期盼带来的欢乐。
活动预备：阅历预备：了解阿拉丁神灯的故事。
物质预备：铃铛数量与幼儿人数相等，PPT课件、音乐。
活动过程：一、故事导入，引出活动。
有一天，阿拉丁到集市上去买灯，一开头他出了2块钱，卖灯人不同意，于是加了一块钱，三块钱买灯人还是不同意，那就5块钱吧，阿拉丁终于买到了想买的灯，那这盏是不是神灯呢？他也不知道，得用擦擦的方法才知道是不是真的神灯。
二、感知音乐结构，幼儿从故事情节中观看动作并学习。
1、老师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
〔幼儿观摩老师动作〕老师讲解并描述完故事，让幼儿说说在阿拉丁买灯时分别出了哪几种价格。
2、老师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
老师提问：2块钱怎么出的？3块钱怎么出的？5块钱怎么出的？老师赐予幼儿充分的空间，让幼儿回忆老师的动作〔每次出价格时手要在眼前转一圈，手心朝内，两只手轮番出价〕幼儿集体观看仿照学习。
老师引导幼儿在做动作时，鼓舞幼儿大胆的边做动作边说口诀。
3、老师随乐动作，幼儿重点尝试2、3、5、的不同手部动作。
老师出价格，幼儿做出价格的动作，进一步稳固嬉戏中的动作。
三、进一步感知动作，加入玩神灯嬉戏。
1、创设买灯场景，幼儿随乐动作。
师：我想带你们一起去集市上买灯了，看这里有一个买灯的地方！〔出示PPT〕2、幼儿起立随乐动作。
音乐结束时，提问幼儿在做什么动作的时候老师走一走的。
练习站在圈上走的动作，为买灯嬉戏做铺垫。
老师选择一幼儿上前选灯，选了盏一般的灯，老师建议换家店选择。
四、加入新的嬉戏道具完好随乐嬉戏。
1、配班老师扮演卖灯的人，幼儿进行嬉戏。
配班老师说：“卖灯啦，卖灯啦，我这店什么灯都有”，老师组织幼儿换家店买灯，并有礼貌的打招呼。
幼儿园大班音乐律动教案《阿拉丁神灯》
幼儿园大班音乐律动教案《阿拉丁神灯》一、教学目标：1.了解阿拉伯音乐和文化，提高幼儿对多元文化的认知。
2.提高幼儿的音乐细节感知和音乐表达能力。
3.促进幼儿对音乐律动的敏感性和协调性。
4.激发幼儿的艺术创造力和团队协作意识。
二、教学内容：1.学习《阿拉丁神灯》的歌曲和舞蹈，模仿阿拉伯音乐的节奏和音调。
2.通过游戏、活动、绘画等方式，教授阿拉伯文化知识和阿拉伯音乐特点。
3.通过团队合作和舞蹈排练，培养幼儿的艺术创造能力和团队协作精神。
三、教学活动：1.引入活动：介绍阿拉伯文化和音乐，播放阿拉伯音乐和舞蹈视频，让孩子们感受不同音乐文化的美。
2.学习《阿拉丁神灯》歌曲：老师先唱一遍，引导孩子们跟着节奏摆动身体，然后再让孩子们集体唱一遍。
3.学习《阿拉丁神灯》舞蹈：老师演示舞蹈动作，让孩子们模仿并加入自己的创意，跟着音乐节奏跳起来。
通过小组合作，让孩子们一起排练完整的舞蹈节目。
4.游戏活动：用带有阿拉伯特色的道具或布景，让孩子们进行互动游戏。
例如，让孩子们扮演神灯中的精灵，寻找主人，或者用画笔、彩泥等自由发挥，绘制出阿拉伯音乐和文化的图形与符号。
5.表演展示：让孩子们在幼儿园的活动日或者亲子活动中，将自己学习过的舞蹈和歌曲表演出来，展现出自己的才艺和成果。
四、教学评价：1.教师观察孩子们在音乐律动教学中的表现，评价孩子们对阿拉伯文化和音乐的理解和接受能力。
2.观察孩子们在集体排练和表演中的表现，评价他们的个人表现、团队协作能力和舞台表现力。
3.收集孩子们创作的绘画作品和游戏活动中的表现，评价他们的艺术创造力和操作能力。
五、教学总结：阿拉丁神灯是一首优美的歌曲，也是一支富有阿拉伯文化特色的舞蹈。
在音乐律动教学中，通过引入不同的文化元素和趣味游戏，培养孩子们接受和体验多元文化的能力。
同时，教育孩子们的音乐细节感知和音乐表达能力，为他们培养出更广泛的艺术素养和全面发展打下坚实的基础。
六、教学具体内容1. 引入活动在教学开始前，可以通过介绍阿拉伯文化和阿拉伯音乐，让孩子们了解和感受外部的音乐文化。
幼儿园大班音乐律动《阿拉丁神灯》教案
一、教学目标1. 了解故事《阿拉丁神灯》的基本情节，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过音乐律动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
二、教学内容1. 故事《阿拉丁神灯》的简单介绍。
2. 音乐律动的动作教学。
3. 歌词教学。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解《阿拉丁神灯》的故事情节，学会音乐律动的动作，唱出歌曲。
2. 教学难点：音乐律动的协调性、合作精神以及歌词的记忆。
四、教学准备1. 教学材料：《阿拉丁神灯》故事课件、音乐律动动作图示、歌词卡片。
2. 教学设备：音响设备、投影仪、白板。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 故事导入（10分钟）教师播放《阿拉丁神灯》的故事课件，简单介绍故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 音乐律动教学（10分钟）教师展示音乐律动动作图示，讲解和示范每个动作的含义，引导幼儿跟随音乐做动作。
在教学过程中，注意观察幼儿的动作，及时纠正不规范的地方。
4. 歌词教学（10分钟）教师展示歌词卡片，一句一句地教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
在教学过程中，注意帮助幼儿记忆歌词，引导他们正确发音。
5. 实践环节（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一段音乐进行律动表演，要求过程中注意协调性和合作精神。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
7. 活动延伸（课后）鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于《阿拉丁神灯》的音乐律动表演，增进亲子关系。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事导入环节的兴趣和参与程度，了解他们对《阿拉丁神灯》故事的熟悉程度。
2. 在音乐律动教学环节，观察幼儿的动作准确性、协调性和合作精神。
3. 在歌词教学环节，评估幼儿对歌词的记忆能力和发音准确性。
4. 在实践环节，评价幼儿的团队协作能力和创造力。
5. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中的活动延伸情况。
幼儿园英语启蒙阿拉丁神灯教案分享与讨论
幼儿园英语启蒙阿拉丁神灯教案共享与讨论一、引言在幼儿园阶段，英语启蒙教育就显得尤为重要。
而阿拉丁神灯这一经典故事，不仅有助于培养孩子的语言能力，更能激发他们的想象力和创造力。
本文将共享一份针对幼儿园英语启蒙的阿拉丁神灯教案，以及对教案的讨论。
二、教案内容1. 教案名称：《Discovering Alain's Magic Lamp》2. 教学目标：1) 通过学习阿拉丁神灯的故事，激发幼儿对英语学习的兴趣；2) 帮助幼儿认识与运用相关的英语单词和短语；3) 培养幼儿的观察力和语言表达能力；4) 提升幼儿的合作意识和团队精神。
3. 教学内容：1) 通过阅读故事《Alain's Magic Lamp》，引导幼儿了解主要人物和情节；2) 利用图片、等多媒体形式展示阿拉丁神灯的故事情节，激发幼儿的视觉和听觉感知；3) 教授与故事相关的基础英语词汇和短语，如lamp, genie, magic carpet等；4) 利用游戏、表演等形式，让幼儿参与到故事情节中，增强他们的实际运用能力。
4. 教学方法：故事导入、多媒体展示、互动游戏、小组讨论、语言表演等5. 教学过程：1) 引入故事《Alain's Magic Lamp》，询问幼儿对于阿拉丁神灯的理解；2) 展示相关图片和，激发幼儿的兴趣，引导他们了解故事情节；3) 教授相关的英语单词和短语，进行趣味互动游戏巩固；4) 分组讨论，让幼儿自由发挥，表达他们对于故事的理解和想象；5) 安排小组语言表演，让幼儿们在实践中提高英语表达能力。
6. 教学评估：观察幼儿在整个教学过程中的参与度、表达能力，以及对于故事情节和英语学习的掌握程度。
三、讨论与反思这份教案教学内容比较丰富多样，结合了多种教学方法，可以有效引导幼儿了解阿拉丁神灯的故事情节，同时也培养了他们的英语学习兴趣和能力。
然而，也有一些需要反思和改进的地方：1. 教学难度：在故事内容和英语单词选择上，是否考虑到幼儿的接受能力和理解深度？2. 教学形式：是否能够更多地利用游戏和互动的形式，增强幼儿的参与度和学习效果？3. 教学评估：除了观察幼儿的参与度和表达能力外，是否可以结合一些测验或问答形式的评估，更全面地了解幼儿的学习情况？这份教案在培养幼儿英语学习兴趣和能力方面具有一定的指导意义，但也需要在教学内容的选择和教学形式上进行进一步的优化和调整。
中国神灯童话教案
中国神灯童话教案
活动名称：阿拉丁神灯
活动目标：
1、尝试将自己想象出来的东西画出来。
2、愿意在同伴面前把自己的愿望说出来。
3、能大胆的把自己的愿望画下来。
活动准备：阿拉丁神灯的故事、诗歌《我的愿望》、画纸、水彩笔。
活动过程：
一、故事体验：
1、听故事《阿拉丁与神灯》。
2、提问：(1)听完了这个故事以后，你知道神灯有什么神奇的功力？
(2)如果你也有一盏阿拉丁神灯，你希望他帮你实现什么愿望？
二、游戏体验：
1、欣赏诗歌：《我的愿望》；
2、发现诗歌的特点；
3、集体尝试创编诗歌；
4、分小组创编诗歌；
5、在集体面前大声的把自己创编的诗歌朗诵出来。
三、绘画前的再次分享：(说说你想如何来表现)
1、你想的愿望是什么呀？
2、你想用什么材料来表现你的愿望呢？
四、幼儿自由作画，教师给予建议：
幼儿大胆的把自己的愿望表现在纸上。
五、活动评价：
幼儿之间相互评价，并把自己的小粘贴贴在自己欣赏的作品上面。
幼儿园大班音乐律动教案《阿拉丁神灯》
幼儿园大班音乐律动教案《阿拉丁神灯》一、教材介绍1.教材名称《阿拉丁神灯》2.教材简介《阿拉丁神灯》是一首可爱、活泼的音乐，旋律简单易学，适合幼儿园大班学生学习。
本次教学将通过音乐与律动的有机结合，提高幼儿的音乐与运动表达能力。
二、教学目标1.知识目标1.了解音乐律动的基本要素；2.熟练掌握教材《阿拉丁神灯》的旋律；3.认识本歌曲的节奏和节拍，并能够在听到音乐时踩拍。
2.能力目标1.提高幼儿的动手能力，通过手指跟随律动，锻炼幼儿的手眼协调能力；2.通过跟着音乐律动，锻炼幼儿的身体协调能力，提高幼儿的运动表达能力；3.提高幼儿的音乐理解、表达和欣赏能力。
3.情感目标1.培养学生爱好音乐的兴趣；2.增强幼儿的集体荣誉感；3.培养幼儿的团队协作精神。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）1.小学生模仿动物：老师与幼儿一起模仿各种动物的形态与声音，提高幼儿的协调能力。
2.各种小动作：老师要求幼儿模仿老师和其他同学进行一些简单的小动作，如：摇头、扭腰、甩手等。
2.教学重点（15分钟）1.通过老师演奏或播放录音的方式，让学生听一遍教材《阿拉丁神灯》；2.讲解歌曲的歌词和意义，让学生了解歌曲的基本内容；3.引导学生用手指跟随歌曲的旋律，提高幼儿的手眼协调能力；4.引导学生都掌握歌曲的旋律，并一起唱歌。
3.教学延伸（15分钟）1.将音乐律动与运动结合起来，引导学生一起跟着音乐律动，进行简单的跳跃、转圈等活动；2.增加难度，让学生加快跟随音乐的节奏运动。
4.巩固及反馈（10分钟）1.让学生对歌曲的旋律、歌词和意义进行回忆；2.引导学生对本次教学的收获进行自我评价；3.唱一遍《阿拉丁神灯》歌曲，巩固所学内容。
四、教学评价本次教学中，幼儿通过跟随音乐律动，进行简单的身体运动锻炼，提高了幼儿的身体协调能力，增强了幼儿对音乐的理解能力和欣赏能力。
同时，通过团队合作，增强了幼儿的集体荣誉感和团队精神。
五、教学资源本次教学所用资源有：1.《阿拉丁神灯》音乐录音；2.一些音乐律动配合的图画；3.一些易懂的音乐节拍、律动手势。
阿拉丁神灯教案
阿拉丁神灯教案教案名称：《阿拉丁神灯》教案概述：本教案以迪士尼动画电影《阿拉丁》中的经典故事情节为基础，设计了一系列的教学活动，旨在培养学生的阅读和理解能力，提升他们的想象力和创造力。
通过本教案的学习，学生将了解故事的主要情节和角色，并能运用英文进行对话和表达。
教学目标：1. 学生能够有效地理解和概括故事情节。
2. 学生能够通过阅读和参与教学活动，提高他们的英语口语和写作能力。
3. 学生能够发展自己的想象力和创造力，并运用到故事的表达和解释中。
教学重点：1. 故事中的主要情节和角色的理解。
2. 学生的英语口语和写作能力的发展。
3. 学生的想象力和创造力的培养。
教学内容：1. 观看《阿拉丁》动画电影的片段，了解故事的主要情节和角色。
2. 进行小组讨论，共同概括故事的主要情节和角色。
3. 学生分角色进行朗读对话，模仿角色的语调和语气。
4. 学生根据故事情节进行创作，编写自己的故事版本或改编故事的结局。
5. 学生进行角色扮演，表演他们编写的故事或改编故事的片段。
教学步骤：步骤一：引入向学生展示《阿拉丁》电影的海报或电影片段，引起学生的兴趣，并讨论学生对该故事的初步了解和期望。
步骤二：故事理解观看《阿拉丁》电影的片段，让学生理解故事的主要情节和角色。
教师可提前准备好相关问题，引导学生进行观影和后续讨论。
步骤三：小组讨论将学生分成小组，让他们共同概括故事的主要情节和角色，并写成小组报告或展示。
步骤四：角色对话将角色分发给学生，让他们朗读对话，并模仿角色的语调和语气。
学生可以两个人一组进行对话练习，或整个班级一起表演。
步骤五：自由创作学生根据故事情节进行创作，可以编写自己的故事版本，或改编故事的结局。
教师可以提供一些启发性的问题和指导，帮助学生展开想象。
步骤六：角色扮演学生根据自己的创作进行角色扮演，表演他们编写的故事或改编故事的片段。
可以让学生在班级内进行小组表演，或在学校活动中进行展示。
步骤七：总结分享学生分享自己在本节课中的收获和想法，教师对学生的表现给予鼓励和评价。
阿拉丁神灯的教案
阿拉丁神灯的教案教案标题：阿拉丁神灯的教案教案目标：1. 了解阿拉丁神灯故事的背景和情节。
2. 分析故事中的主要人物和他们的特征。
3. 探讨故事中的价值观和道德教训。
4. 提升学生的阅读理解能力和创造性思维。
教案时长：3-4个课时教案步骤：第一课时：故事背景和情节介绍1. 引入：通过提问激发学生的兴趣，例如：“你们听说过阿拉丁神灯的故事吗？你们对这个故事有什么了解？”2. 介绍故事背景：向学生介绍阿拉伯国家的文化和传统，并简要介绍阿拉丁神灯故事的背景。
3. 讲述故事情节：以简洁明了的方式向学生讲述阿拉丁神灯的故事情节，强调主要事件和转折点。
第二课时：主要人物分析1. 回顾故事情节：快速回顾上节课讲述的故事情节。
2. 分析主要人物：引导学生分析故事中的主要人物，如阿拉丁、公主、魔法师和巫婆等。
讨论他们的外貌特征、性格和行为。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让他们扮演不同的角色，体验故事情节中的不同角色的感受和思考。
第三课时：价值观和道德教训探讨1. 引导讨论：提问学生关于故事中的价值观和道德教训的问题，如“阿拉丁是如何获得幸福的？”、“魔法师和巫婆的行为是否道德？”等。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同探讨故事中的价值观和道德教训，并汇报他们的发现。
3. 总结讨论：引导学生总结故事中的价值观和道德教训，并鼓励他们思考如何将这些教训应用到现实生活中。
第四课时：阅读理解和创造性思维1. 阅读理解练习：提供一篇与阿拉丁神灯故事相关的阅读材料，并组织学生进行阅读理解练习，如回答问题、填空或写摘要等。
2. 创造性思维活动：鼓励学生运用他们的创造性思维，提出一个新的结局或改编故事的情节。
学生可以绘制插图、写下自己的故事版本或进行小组讨论。
教案评估方法：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、讨论和角色扮演等。
2. 阅读理解练习：评估学生对阿拉丁神灯故事的理解程度，包括对故事情节、人物和道德教训的理解。
阿拉丁与神灯教案
阿拉丁与神灯教案教案标题：阿拉丁与神灯教案教案目标：1. 通过阅读和讨论阿拉丁与神灯的故事，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。
2. 帮助学生了解不同文化背景下的故事，并促进跨文化交流和理解。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们通过绘画、写作等方式表达自己对故事的理解和想法。
教案步骤：引入：1. 引入故事《阿拉丁与神灯》的背景和主要人物，激发学生对故事的兴趣。
可以使用图片、视频或简短的故事梗概来引入。
阅读理解：2. 学生阅读故事《阿拉丁与神灯》的文本或提供有声读物，鼓励学生跟读或自主阅读。
教师可以提供一些关键词汇的解释和故事情节的解读，帮助学生更好地理解故事。
3. 学生分组或个人回答一些与故事相关的问题，以检验他们对故事的理解程度。
问题可以涉及故事情节、角色特点、故事的主题等。
4. 教师与学生一起讨论故事中的价值观、道德教育和人生哲理。
引导学生思考故事中的冲突、角色的决策以及他们对故事中不同事件的看法。
跨文化交流：5. 学生分组或个人研究并展示阿拉伯文化中与故事相关的元素，如阿拉伯服饰、建筑、食物等。
学生可以通过图片、视频、海报等形式展示他们的研究成果，并向其他同学介绍。
创造性表达：6. 鼓励学生运用创造力和想象力，设计一个新的结局或扩展故事的情节。
学生可以以绘画、写作、戏剧表演等形式展示他们的创作成果。
7. 学生展示他们的创作，并与同学分享他们对故事的理解和想法。
教师可以引导学生互相评价和提供反馈，以促进学生的思维和表达能力的发展。
总结：8. 教师与学生一起总结故事中的重要教育价值观，并鼓励学生将这些价值观应用到他们的日常生活中。
评估：9. 通过观察学生的参与度、回答问题的准确性、创作成果的质量等来评估学生对故事的理解和表达能力。
延伸活动：10. 鼓励学生进一步阅读其他阿拉伯故事，比较不同故事之间的相似之处和差异之处。
注意事项：- 教师应根据学生的年龄和能力水平适当调整教案的难度和要求。
- 鼓励学生积极参与讨论和表达自己的想法，创造积极的学习氛围。
阿拉丁神灯 -完整版教学设计
大班艺术活动：《阿拉丁神灯》一：活动目标：1：激发幼儿对不同舞蹈的兴趣，体验音乐活动带来的快乐。
2：在理解音乐的基础上，感受音乐节奏明快，热情的风格，学习简单的印度舞动作。
3：尝试用动作和不同的合作形式表现音乐。
二：活动准备：课件，音乐，手铃，面纱。
三：活动准备：1：故事引入师：今天我带来的主人公是印度国家的一个人，他叫阿拉丁。
这个阿拉丁要去集市上买灯，他给店主出了2元钱，店主不卖，接着阿拉丁又加到了几块钱？对3块钱，店主还是不卖，他又给店主出了5元钱，店主同意卖灯了。
阿拉丁买到了他想买的灯，他决定用擦一擦的方法来试一试手里的这盏灯是不是一盏神灯。
看阿拉丁他来了。
（音乐）教师示范舞蹈动作。
师：（提问）阿拉丁刚才卖灯的时候分别出了哪些价位？这些价位分别用什么动作来表示？（孩子回答，老师纠正）那三块钱是怎么加的？手心朝哪里？5块钱是怎么做的？师：好，我来考考你们会不会出价格，我来说价格，你们来做动作。
游戏来练习动作。
师：好。
都出对价格了，我们来跟着音乐试一下。
（音乐）师：出价格是比谁的声音大，还是比谁一下子能出对价格？在来试一下。
师：我呢想带你们去集市上买灯挑灯，但是想带那个一下子就能出对价格的人。
你们在跟着音乐做一遍，我来看。
（音乐）师：你们好聪明的，都出对价格了，我们一起去好不好。
好，这里就有一家卖灯的店，来看一下这个灯是印度国家特有的神灯，长得有点像我们国家的什么？好，我们买下来看看是不是神灯。
（音乐）师：好，现在我们来选一小朋友来选灯，好，我们用什么办法来试一试这盏灯是不是一盏神灯呢？（擦一擦）准备，好，看来神灯不是我们想的到处都是，是不是因为我们刚才是坐着选的原因，我们站起来试一遍怎么样？人家都说站的高，看的远，我们来试试。
（音乐）师：好，刚才我们哪一个动作是走一走的？好围个圆圈，面向圈上，来试一试，同意卖灯，同意卖灯，快挑一盏，快挑一盏。
师：好你来选灯吧，擦一擦，还是没有，看来这家店出现神灯的几率不高，我们换一家店试试吧。
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幼儿园托班故事教案：《阿拉丁神
灯》
很久以前，一个寒冷漆黑的夜晚，在阿拉伯的大沙漠中，两个神秘的骑马人正沿着一束奇异的光向前飞奔着。
忽然，刮起了一阵怪风，风沙中露出了一个巨大的洞穴口，它的形状象个张着大嘴的老虎头。
“啊！神秘洞！”一个骑马人惊喜地大叫。
他是苏丹的大臣贾方。
贾方命令他的随从葛辛说：“进去，把神灯取出来！”
当葛辛战战兢兢地迈进洞穴时，老虎突然发出了低沉的的吼声：“只有一个人有资格进入神秘洞，他是一块璞玉！”接着又是一声低吼，洞口自动闭合，葛辛被永远关在了神秘洞里，大虎头也缓缓地沉入沙漠中，没有留下一丝痕迹。
“我们一定要拿到那盏神灯！”贾方对着他的同伙鹦鹉艾格大声喊，“我们必须找到那个能够进入洞穴的人！”
第二天，在阿格拉巴城的市场中，一个穷少年和一只猴子因为偷了一条面包正被卫兵追赶。
那个穷少年叫阿拉丁，因为穷，有时也做一些不好的事情。
阿拉丁在他的好朋友猴子阿布的帮助下逃离了卫兵的追捕。
阿拉丁和阿布正吃面包的时候，忽然看到两个饥饿的小孩，瞪着大眼睛眼巴巴地望着他们。
他们赶紧分了一半给两个孩子。
晚上，阿拉丁和阿布疲惫地回到家。
阿拉丁对阿布说：“我知道你肚子很饿，相信有一天，我们也可以过着像苏丹一样不愁吃、不愁喝的生活！”
此时，王宫里的茉莉公主正在闷闷不乐。
依照苏丹的法律规定，她必须在今年生日以前嫁给一位王子，而现在离她的生日只有三天了。
茉莉对苏丹说：“爸爸，那些求婚的男人不是自私自利，就是狂妄自大！我不想因为法令规定，就糊里糊涂地结婚！”
苏丹说：“也不全是因为法令，我也希望将来我不在你身边的时候，有人能够照顾你。
”
可是这番话并没有打动茉莉，她决定离开王宫，去寻找自由的生活。
晚上，茉莉公主偷偷地跑出王宫，来到市场上。
茉莉看到一个饥饿的小孩，就从旁边的水果摊上拿了一个苹果给他吃。
“请你付钱！”水果摊主说。
“我没有钱啊！”茉莉说。
她根本不知道钱是什么。
水果摊主伸手要打茉莉。
这时，阿拉丁冲出来机智地说：“她是我的疯妹妹，她能把猴子当成功丹！”说着，他向茉莉使了一个眼色，茉莉机灵地向小猴阿布下跪并大喊苏丹。
没等水果摊主明白过来，三个人已经逃走了。
阿拉丁带着茉莉跑过市场，一边跑一边说：“我们马上就安全了！”
美丽而善良的茉莉公主深深地吸引了阿拉丁，他想知道她是谁，她叫什么名字。
突然，一对卫兵从角落里窜出来，抓住了阿拉丁。
茉莉大叫：“放开他！”
“怎么，是茉莉公主！？”侍卫长惊讶地说：“是贾方大人命令我们逮捕这个小子的。
”“我去找贾方！”茉莉说着转身走了。