初中理化生实验报告单
中考化学实验报告单
中考化学实验报告单实验名称，酸碱中和反应的观察。
实验目的，通过观察酸碱中和反应，了解中和反应的特点和规律。
实验仪器与药品，试管、试管架、滴管、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂。
实验原理，酸碱中和反应是指酸和碱按化学计量比例相互作用，生成盐和水的反应。
在酸碱中和反应中，酸和碱的质量是相等的，生成的盐和水的质量也是相等的。
实验步骤：1. 取两个试管，分别加入少量盐酸和氢氧化钠溶液。
2. 在加入酚酞指示剂后，用滴管滴加氢氧化钠溶液到盐酸溶液中，直至出现颜色变化。
3. 记录滴加氢氧化钠溶液的滴数，并观察颜色变化。
实验结果与分析：1. 实验现象，在滴加氢氧化钠溶液的过程中，盐酸溶液由无色逐渐变成了粉红色。
2. 实验现象解释，酚酞指示剂在酸性溶液中呈无色，在碱性溶液中呈粉红色。
当盐酸和氢氧化钠溶液发生中和反应时，酚酞指示剂由无色变成了粉红色，说明酸碱中和反应已经发生。
3. 实验结果分析，通过实验，我们观察到了酸碱中和反应的特点，即酸和碱按化学计量比例相互作用，生成盐和水。
同时，我们也了解到了酚酞指示剂在酸碱中和反应中的作用，以及颜色变化的原因。
实验结论，通过本次实验，我们深入了解了酸碱中和反应的特点和规律，以及酚酞指示剂在酸碱中和反应中的作用。
这对我们进一步学习化学知识具有重要意义。
实验注意事项：1. 实验中要注意安全，避免接触到化学药品。
2. 在实验过程中要小心操作，避免试管破裂或溶液溅出。
3. 实验后要及时清洗试管和其他实验器材，保持实验环境整洁。
实验总结，通过本次实验，我们对酸碱中和反应有了更深入的了解，同时也加深了对化学实验的认识和理解。
希望能在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的化学实验能力。
以上就是本次酸碱中和反应实验的全部内容，谢谢阅读。
九年级化学(人教版)实验报告单样本
实验题目：姓名：日期：实验目的：实验仪器：实验药品：实验过程：实验题目：姓名：日期：实验目的：实验仪器：实验药品：实验过程：实验题目：姓名：日期：实验目的：实验仪器：实验药品：实验过程：班级姓名同组人指导教师白老师日期：实验题目：化学实验的基本操作实验目的：熟练掌握药品的取用，给物质的加热，仪器洗涤的操作实验器材：镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤：一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中，并半试管放在试管架上。
3、量取2ml盐酸加入到试管2中，往试管一中滴加盐酸。
二、结物质的加热取2ml氢氧化钠溶液倒入试管中，滴加硫酸铜溶液，然后在酒精灯火焰上加热。
三、洗涤仪器将本实验中所用的试管、量筒洗干净。
现象：一、3加入盐酸后产生大量气泡，试管外壁发热。
二、先产生蓝色紫状况淀，受热后，变为黑色的沉淀。
分析及结论：一、3碳酸钠与盐酸反应放出二氧化碳气体，盐酸也锌粒反应放出氢气。
二、氢氧化钠与硫酸铜反生或氢氧化铜，氢氧化铜受热分解生成氧化铜。
三、掌握化学实验的基本操作是我们安全、正确、快速的进行实验并获得可靠结果的重要保证。
班级姓名同组人指导教师 白老师日期：实验题目：制取氧气及氧气的性质 实验目的：1、掌握用KmnO 4制取O 2的方法2、了解O 2的化学性质。
实验器材：铁架台、酒精灯、试管、水槽、集气瓶、镊子、KmnO 4、木炭、石灰水、细铁丝、酒精实验步骤：一、氧气的制取，1、查，先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。
2、装，往试管中装入KMnO 4，并在试管口放一团棉花。
3、定，固定各仪器（注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离）。
4、倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。
5、点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。
6、收，待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。
初中化学实验报告单
初中化学实验报告单实验名称：醋酸铜的等压加热分解一、实验目的1.了解醋酸铜的化学性质；2.掌握等压加热分解实验方法；3.探究醋酸铜分解产物的性质。
二、实验原理醋酸铜是一种无机化合物，化学式为Cu(CH3COO)2、其晶体十分稳定，在经过加热过程中会发生分解反应，生成醋酸和氧化铜。
分解反应的化学方程式如下所示：2Cu(CH3COO)2→2CuO+4CH3COOH+CO2↑三、实验器材与试剂1.器材：燃气燃烧炉、圆底烧瓶、烧杯、玻璃棒；2.试剂：醋酸铜。
四、实验步骤1.在燃气燃烧炉上搭设好装置，将圆底烧瓶放在燃烧炉上，并加热；2.将适量的醋酸铜粉末放入圆底烧瓶内，用玻璃棒将粉末均匀地摊开；3.加热圆底烧瓶，保持加热的均匀性，不要让粉末集中在一个地方；4.当圆底烧瓶内部产生弱光时，即可停止加热；5.将圆底烧瓶从燃烧炉上取下，冷却至室温；6.将冷却后的圆底烧瓶称重，记录下质量。
五、结果记录与分析根据实验操作步骤所得到的结果记录和其分析，应详细记载实验过程中的各种观察和实验数据。
如实验前后醋酸铜的质量变化、产物形态等，可通过实验前后的质量差来验证反应是否发生。
六、实验结论通过实验，我们可以发现在加热醋酸铜的过程中，醋酸铜经过分解反应产生了醋酸、氧化铜和二氧化碳。
实验结果可以得到实验前后醋酸铜质量的差异，进一步验证了反应是否发生。
七、实验注意事项1.实验过程中要注意安全，避免引发火灾和爆炸；2.加热时避免剧烈震荡或溅出，注意照顾周围环境；3.操作时要戴好眼镜和手套，避免化学物质对身体的伤害；4.加热结束后，离开实验台时，要关闭燃气燃烧炉；5.实验结束后要及时清理实验器材和废弃物。
以上就是本次实验的实验报告单，通过本次实验我们实验了醋酸铜的等压加热分解的过程，并通过实验结果验证了醋酸铜分解产物的性质。
实验过程中我们注意了安全，严格遵守实验操作规程，确保了实验的顺利进行。
通过这次实验，我们对化学实验的操作方法和注意事项有了更深刻的了解，并对醋酸铜的化学性质有了更加直观的认识。
榆林教育脱贫精准资助政策
义务教育阶段县城寄宿生
每生每天3元，一年按200天计算
普通高中
普通高中免学费
普通高中在校生
每生每年1600元
普通高中国家助学金
普通高中在校生中家庭经济困难学生，约占在校学生总数的30%
平均每生每年2000元，具体可分两档，特困生每生每年2500元，贫困生每生每年1500元
每生每年最高8000元
直招士官国家资助
直接从非军事部门招收为部队士官的全日制普通本专科（含高职）、第二学士学位的应（往）届毕业生，及成人高校的普通本专科（高职）应（往）届毕业生；纳入全国高等学校招生统一考试，直接招录或选拔补充为部队士官的定向生
每生每年最高8000元
勤工助学
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每生每年最高8000元
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自愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单
位就业、服务期达到3年以上（含3年）的全日制普通高等学校应届毕业生
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学生应征入伍服义务兵役国家资助
高校全日制普通本专科（含高职）、第二
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学前三年家庭经济困难幼儿，约占学前三年在园幼儿总数的20%
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义务教育阶段零收费
为城市义务教育在校住宿学生免收住宿费
义务教育阶段学生
初中化学实验报告范本
初中化学实验报告范本实验题目：酸和碱的中和反应实验目的：1. 了解酸和碱的性质及其中和反应过程；2. 学习实验操作技能；3. 观察实验现象，探究酸和碱中和反应的特点。
实验器材：试管、滴管、酸、碱溶液、酚酞指示剂、蒸馏水、控制器。
实验步骤：1. 将两只干净的试管标记为试管A和试管B；2. 用滴管分别向试管A和试管B中滴加适量的酸溶液和碱溶液；3. 加入2-3滴酚酞指示剂到试管中；4. 用滴管向试管B中缓慢滴加酸溶液，同时观察溶液的颜色变化；5. 持续滴加酸溶液，直到溶液颜色的变化停止，记录所需的酸溶液体积；6. 重复步骤4和步骤5，探究不同碱溶液和不同酸溶液的中和反应。
实验数据与结果：1. 观察到试管B中溶液由无色逐渐变为粉红色，表明酚酞指示剂被酸溶液变色；2. 当滴加酸溶液时，溶液由粉红色变为无色，说明酸和碱发生了中和反应；3. 记录不同碱溶液和不同酸溶液所需的酸溶液体积如下：实验讨论：通过本实验，我们观察到酸和碱发生中和反应时溶液经历了颜色的变化，这是由于酚酞指示剂的变色性质所致。
酸和碱反应后生成的盐类和水是中和反应的产物，其pH值接近中性。
在实验过程中，我们发现酸溶液的酸强度决定了中和反应所需的酸溶液体积，较弱的酸需要更多的酸溶液来中和相同量的碱溶液。
此外，不同酸和不同碱之间的中和反应也会有所差异。
酸和碱中和反应是一种重要的化学反应，广泛应用于日常生活和工业生产中，如制备盐类、调节土壤酸碱度等。
实验结论：本实验通过观察酸和碱的中和反应，得出了以下结论：1. 酸和碱反应时，溶液经历颜色变化，由酚酞指示剂的变色性质所致；2. 酸和碱反应生成的产物为盐类和水，pH值接近中性；3. 酸溶液的酸强度决定了中和反应所需的酸溶液体积；4. 不同酸和不同碱之间的中和反应有所差异。
实验总结：本实验通过实际操作观察了酸和碱的中和反应过程，并通过实验数据和结果得出了相关结论。
通过实验，我们不仅加深了对酸和碱性质的认识，还提高了实验操作技能。
分析化学实验教案
中文名称
英文名称
标签颜色 用途
一级试剂
优级纯
GR
深绿色
精密分析实验
二级试剂
分析纯
AR
红色
一般分析实验
三级试剂
化学纯
CR
蓝色
一般化学实验
生化试剂
BR
咖啡色
生化实验
特殊用途的化学试剂：光谱纯试剂、色谱纯试剂
五 、 滴定分析仪器与基本操作 1 、滴定管
酸式：装酸、中性、氧化性物质
HCI,AgNO 3,KMnO4,K 2Cr2O7
二、 实验原理 1． NaOH和 HCI 标准溶液的配制
标准溶液是指已知准确浓度的溶液。
由于 NaOH固体易吸收空气中的 CO2 和水分，浓盐酸易挥发 , 故只能选用标定法 ( 间接法 )
来配制 , 即先配成近似浓度的溶液 , 再用基准物质或已知准确浓度的标准溶液标定其准确 浓度。其浓度一般在～ 1mol·L-1 之间，通常配制· L-1 的溶液。
标签，写好试剂名称，浓度 ( 空一格，留待填写准确浓度 ) 、配制日期、班级、姓名等项。（ 2） (2)
计
算： m NaOH=×× 40= g
用台秤迅速称取约 g NaOH(为什么 ?) 于 100mL小烧杯中，加约 30mL无 CO2 的去离子 水溶解，然后转移至试剂瓶中，用去离子水稀释至 500mL，摇匀后，用橡皮塞塞紧。贴
重新作一记号为标线。
六、实验步骤 1. 按仪器清单认领分析化学实验所需要的仪器，熟悉其名称和规格。检查并维护好酸碱
滴定管、容量瓶等。
2. 洗涤已领取的仪器 提示： 1 。从此次实验开始，每次实验结束前，应将称量瓶洗干净，开盖放在培养皿 中晾干，为下次实验做准备。
榆林市教育脱贫精准资助政策
小学每生每年60元、初中每生每年80元
寒暑假作业
小学每生每年60元、初中每生每年80元
秋季提供校服一套（1、4、7年级）
小学每生每年90元、初中每生每年100元
家庭经济困难寄宿生生活费补助
义务教育阶段家庭经济困难寄宿生
小学每生每年1000元，初中每生每年1250元
营养改善计划
农村（不含县城）义务教育阶段学生
为全市义务教育阶段学生免费提供教辅资料
小学每生每年90元、初中每生每年160元
初中理化生实验报告册
小学每生每年20元、初中每生每年40元
初三中考复习资料
每生每年210元
写字（1-6年级）
每生每年15元
语文阅读（3-8年级）
每生每年25元
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小学每生每年20元、初中每生每年30元
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具体标准由学校结合实际确定
中等职业学校
中等职业教育免学费
全日制正式学籍一、二、三年级在校生中
所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生、艺术类戏曲表演专业学生（艺术类其他表演专业学生除外）
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普通高中
普通高中免学费
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中学生物实验工作总结5篇
中学生物实验工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理实验报告单及评分标准
初中毕业生理化生实验操作考核物理实验报告单（一）学校：姓名：考号：座次号：一、实验内容：伏安法测电阻。
二、实验器材：学生电源（干电池或学生电源）、定值电阻、电流表、电压表、开关、滑动变阻器及导线。
三、实验步骤：12、对电流表、电压表进行校零。
3、按设计的电路图连接电路。
（连接时开关应打开）。
4、移动滑动变阻器，使滑动变阻器接入电路的电阻。
5、闭合开关，移动滑动变阻器，记录电流表、电压表的示数，并填入表内。
6、重复5的过程两次，记录电流表、电压表的示数，并填入表内。
7、利用实验原理导出实验公式，并求出三次实验的电阻值，同时求出平均值，即为待测电阻值。
8、打开开关。
四、实验表格：五、1、该实验的原理是：。
2、该实验要测量三次，求平均值，其目的是为了。
六、实验完毕，整理器材。
西乡县2011年初中毕业生理化生实验操作考核物理试题及评分标准实验一：伏安法测电阻西乡县2011年初中毕业生理化生实验操作考核物理实验报告单（二）学校：姓名：考号：座次号：一、实验内容：测量盐水的密度二、实验原理：。
三、实验器材：盐水、烧杯、量筒、天平（砝码盒）四、实验步骤：1、调节天平、使天平平衡；2、用烧杯取适量的盐水，用天平测出烧杯和盐水的质量（m1），并填入表内；3、将烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中的盐水体积V，并填入表内；4、用天平测出剩余盐水和烧杯的质量（m2），计算出量筒中盐水的质量m= （用字母表示），并填入表内；5、根据实验原理计算出盐水的密度；6、整理实验器材。
五、实验表格：六、1、在调节天平时，若天平的指针偏向分度盘的左侧，则应将向边调节。
2、在测量过程中，若天平的指针偏向分度盘的左侧，则应或。
西乡县2011年初中毕业生理化生实验操作考核物理试题及评分标准实验二：测量盐水的密度西乡县2011年初中毕业生理化生实验操作考核物理实验报告单（三）学校：姓名：考号：座次号：一、实验内容：测量斜面的机械效率二、实验器材：长板、滑块（木质）、刻度尺、弹簧测力计、细线三、实验步骤：1、安装好斜面，并用刻度尺分别测斜面的长（s）和高（h）,将结果记入实验表格内；2、用弹簧测力计测出滑块的重力（G），并记入表格内；3、用细线拴住滑块，将滑块从斜面的底端沿斜面匀速拉到斜面的底端，读出弹簧测力计的示数（F），并记入表格内；4、根据实验原理计算出斜面的机械效率；5、整理实验器材。
初二物理分组实验报告单
一、实验名称：气球实验实验目的：体验物理实验的乐趣，提高学生动手动脑的积极性。
实验器材：气球（一袋）、玻璃管（10根）、玻璃瓶、烧杯、小车、木块、水、红墨水实验步骤：请同学们按照教科书第九页上的实验，自己做以上实验，并借助桌上的仪器做其他实验。
二、实验目的：学会刻度尺的使用实验器材：刻度尺、物理教科书实验步骤：1、观察刻度尺的量程、零刻度线、分度值、选取合适的刻度尺2、读数时要估读到分度值下一位3、记录数据时要数字加单位三、实验名称：研究平面镜成像特点实验目的：知道平面镜成像的特点实验器材：平板玻璃、两只相同的蜡烛（或两个相同的瓶盖）一张白纸（或方格纸）、刻度尺、支架（或橡皮泥）、铅笔实验步骤：1、将平板玻璃竖直固定在桌面上，用直角三角板检测其是否与桌面垂直2、将一只点燃的蜡烛A放在平面镜的一段，将另一支蜡烛B在平面镜的另一端与A蜡烛的像重合。
（确定像的大小和位置）3、用刻度尺测出A蜡烛、B蜡烛到平面镜的距离（即物距与像距），并将数据记录在表格中。
4、改变物距，再测几次实验结论：平面镜所成的像是虚像，像与物体大小相等；像距等于物距；左右相反四、实验名称：探究凸透镜成像规律实验目的：知道凸透镜成像的规律实验器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上安置好，且让三者中心在同一直线上；2、移动蜡烛使物距在二倍焦距以外、二倍焦距、一二倍焦距之间，观察光屏上蜡烛的像，记下光屏到透镜的距离，即像距；3、将蜡烛移动到透镜焦距以内，观察蜡烛的像；当f=2f时，成倒立、等大的实像，v=2f;当f<u<2f时，成倒立放大的实像，v>2f；当u<f时，成正立放大的虚像，f>u五、实验名称：探究冰的熔化规律实验目的：晶体的熔化规律实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、试管、温度计、碎冰块、秒表实验步骤：1、将碎冰块装入试管，用温度计测出此时温度；2、将试管放入正在加热的烧杯中，每隔30s记一次数据，并观察冰块是否熔化。
初中生物调查报告6篇
初中生物调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中理化生实验教学计划(三篇)
初中理化生实验教学计划教育教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教育教学措施：1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
对学生实验能力的要求，主要有：（1）正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
（2）培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。
四、教学设想：1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。
____对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成。
6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。
____期末认真组织学生复习,争取在期考中取得好成绩。
总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。