四年级古诗竞赛活动总结

古诗竞赛活动总结张弛

为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力,激发学生积累古诗词的积极性,我班于２01６年10月28日举行了古诗竞赛活动，取得了良好效果。以广受学生喜爱的古诗知识为考查点，以小组的形式开展,学生兴趣高涨，查资料、背名篇、谈感受,陶醉在古诗文的海洋中,精神得到了洗礼,心灵得到了升华,也进一步增强了学生对中华古典文化的热爱之情。在活动中全体学生全情投入，热情高涨,气氛浓厚,比赛取得了较好效果。现对本次活动总结如下:

一、精心组织活动,按步骤分阶段有序进行。ﻫ根据步骤,本次活动分为如下几个阶段: ﻫ１、认真做好前期准备工作,设计出符合学生年龄特点和知识层面的题目。ﻫ2、开展古诗文知识竞赛活动。

二、积累古诗词。

利用现有的资源来积累背诵古诗词,我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗80首》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上,为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，同学在班级内互相比较，互相竞赛,比比谁积累的最多。

三、举行了“古诗词积累比赛”,取得了良好效果。

在充分准备的前提下,我班举行了“古诗词知识竞赛”,学生们不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。

通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化,加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动,让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。

四、反思。

通过本次竞赛，有以下几点值得反思。

1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点,先选择《新课程标准》规定的小学生应背的琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗,必须要求学生会背，而且要求会写。

2、要常抓不懈。开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化。我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式,采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰。

３、要和读书结合起来，但还不限于这些,学生的读书情况班主任要有自己的计划，不要求面面俱到,但要有班级的特色。

4、古诗文背诵要在背的基础上要落实到笔上,要求会背的古诗要会默写,这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。

中华经典诵读,好似一根无形的教鞭,鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳,通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播,而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时,学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动,让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

北京市朝阳区三里屯小学

四年级语

文教研组

２01６年１0月3

１日