高考生物——“必修二遗传”85个经典考点总结
生物必修(2)遗传和变异知识点整理
必修2遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验(一)1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于:(1)豌豆是自花传粉植物,且是闭花授粉的植物;(2)豌豆花较大,易于人工操作;(3)豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析(1)性状:生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状:一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分:兔的长毛和短毛;人的卷发和直发等;兔的长毛和黄毛;牛的黄毛和羊的白毛性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中,杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状(DD及Dd)和隐性性状(dd)的现象。
显性性状:在DD×dd 杂交试验中,F1表现出来的性状;如教材中F1代豌豆表现出高茎,即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子(基因),用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状:在DD×dd杂交试验中,F1未显现出来的性状;如教材中F1代豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因,用小写字母表示,如矮茎用d表示。
(2)纯合子:遗传因子(基因)组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子,无性状分离现象。
杂合子:遗传因子(基因)组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
(3)杂交:遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交:遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如:DD×DD Dd×Dd等测交:F1(待测个体)与隐性纯合子杂交的方式。
如:Dd×dd正交和反交:二者是相对而言的,如甲(♀)×乙(♂)为正交,则甲(♂)×乙(♀)为反交;如甲(♂)×乙(♀)为正交,则甲(♀)×乙(♂)为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离,则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离,则待测个体为杂合子若后代无性状分离,则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离,则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法(1)如后代性状分离比为显:隐=3 :1,则双亲一定都是杂合子(Dd)即Dd×Dd 3D_:1dd(2)若后代性状分离比为显:隐=1 :1,则双亲一定是测交类型。
生物必修2 遗传与进化知识总结
生物必修二遗传与进化第一章遗传因子的发觉知识点一、一对相对性状的遗传试验对不离现象的解释〔4点假讲〕1、生物的外形是由遗传因子决定决定显性状态的是显性遗传因子决定隐外形态的为隐形遗传因子2、体细胞的遗传因子是成对存在的3、生物体形成生殖细胞——配子是,成对的遗传因子彼此不离,分不进进不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子的一个4、受精时,雌雄配子的结合是随机的对不离现象解释的验证〔测交〕知识点二、不离定律知识点三、两对相对性状的遗传试验自由组合定律操纵不同外形的遗传因子的不离和组合是互不相干扰的,在形成配子时,决定同一外形的成对的遗传因子彼此不离,决定不同外形的遗传因子自由组合基因自由组合定律的一般特点自由组合遗传题的快速解法自由组合定律中基因的相互作用第二章基因和染色体的关系知识点一、减数分裂减数分裂中非姐妹染色单体的交叉互换减数分裂中染色体行为及数目与配子类型的关系减数分裂和有丝分裂的对比知识点二、受精作用实质:精子核与卵细胞融合的过程结果:1受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自精子〔父方〕,另一半来自卵细胞〔母方〕2受精卵中的细胞质几乎全部由卵细胞提供,因此细胞质遗传表现为母系遗传知识点三、萨顿假讲基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
也确实是基本讲,基因就在染色体上,因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系1、基因在杂交过程中维持完整性和独立性。
染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。
2、在体细胞中基因成对存在,染色体是成对的。
在配子中只有成对的基因中的一个,同样,也只有成对的染色体中的一条3、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方,同源染色体也是如此4、非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的注重:①位于同一对同源染色体上的非等位基因,假如不发生染色体的交叉互换,那么不能自由组合②假如基因位于染色体上,那么孟德尔遗传定律就能得到非常好的解释知识点四、基因位于染色体上的证据果蝇的杂交试验知识点五、伴性遗传第三章基因的实质知识点一、DNA是要紧的遗传物质理论依据:①稳定性:分子结构相对稳定②连续性:能够自我复制,使前后代维持一定的连续性③操纵性:能够操纵生物的性状和新陈代谢④变异性:能够产生可遗传的变异⑤信息性:能够贮躲大量遗传信息知识点二、肺炎双球菌的转化实验知识点三、噬菌体侵染细菌实验证实RNA是遗传物质的实验知识点四、DNA分子的结构知识点五、DNA分子中有关碱基种类和数目的计算1、A=TC=G2、(A+G)/(C+T)=(A+C)/(T+G)=13、任意两个不互补的碱基和占总碱基数的50%,即腺嘌呤之和=嘧啶之和=50%,A+G=T+C=A+C=T+G=50%4、一条链中互补碱基的和等于另一条链中这两种碱基的和,即:A1+T1=A2+T2,G1+C1=G2+C25、一条链中互补的两碱基占该单链的比例等于这两种碱基占DNA分子两条链中总碱基的比例6、假设一条链中〔A1+G1〕/(T1+C1)=K,那么另一条链中(A2+G2)/(T2+G2)=1/K知识点六、DNA的复制知识点七、与DNA分子复制有关的计算第四章基因的表达知识点一、基因的转录和翻译mRNA:基因指导蛋白质合成的信使空间结构:单链状功能:转录DNA上的遗传信息,蛋白质合成的直截了当模板种类:同一个体不同细胞中含量和种类相差大,其上有64种密码子tRNA:转运空间结构:三叶草功能:以反密码子识不mRNA上的密码子,另一端携带一个特定的氨基酸进进核糖体种类:数量许多,不同生物和同种生物的不同细胞的种类全然一致rRNA:核糖体RNA空间结构:单链状,局部双链区功能:是核糖体的组成成分,参与蛋白质合成种类:不同真核生物和同种生物不同细胞中种类相同知识点二、中心法那么第五章基因突变及其他变异知识点一、基因突变缘故:基因突变是在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下,由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的特点:1、基因突变在生物界中是普遍存在的2、基因突变是随机发生的3、基因突变是不定向的4、自然状态下,基因突变的频率非常低5、基因突变一般基本上有害的知识点二、基因重组发生时刻:减数第一次分裂的后期和四分体时期类型:1、随着非同源染色体的自由组合,非等位基因自由组合2、同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换使等位基因发生交换,导致染色单体上的基因重新组合知识点三、染色体变异机构变异和数目变异知识点四、人类遗传病知识点一、杂交育种和诱变育种杂交育种:优点:育种的目的性强、能获得具有优良性状的品种,淘汰不良的品种缺点:只能利用已有的基因进行重组,按需选择,并不能制造新基因,杂交后代会出现性状不离,育种周期长,过程复杂诱变育种:优点:①提高变异频率,能够产生多种多样的新类型,为育种制造丰富的原材料②诱变育种能够使后代性状尽快稳定,加速育种进程③大幅度地先进某批性状,增强抗逆性缺点:由于突变的不定向性和低频性,基因突变产生的有利个体往往不多,育种具有一定的盲目性,而且突变个体难以集中多个优良性状,需要处理大量的材料,工作量非常大知识点二、基因工程第七章现代生物进化理论知识点一、自然选择学讲拉马克进化讲达尔文进化讲知识点二、现代生物进化理论的要紧内容知识点三、基因频率的计算。
高二生物必修二遗传病考点总结
高二生物必修二遗传病考点总结高二生物必修二遗传病考点总结:名词1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病,通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。
2、单基因遗传病:由一对等位基因控制,属于单基因遗传病。
3、多基因遗传病:由多对等位基因控制。
常表现出家族性聚集现象,且比较容易受环境影响。
4、染色体异常遗传病:例如遗传病是由染色体异常引起的。
5、优生学:运用遗传学原理改善人类的遗传素质。
让每个家庭生育出健康的孩子。
6、直系血亲”指由父母子女关系形成的亲属。
如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。
7、“旁系血亲”指由兄弟姐妹关系形成的亲属。
8、“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。
语句:1、单基因遗传病:a、常染色体隐性:白化病、苯丙酮尿症。
b、伴X隐性遗传:红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。
c、常染色体显性:多指、并指、短指、多指、软骨发育不全、d、伴X显性遗传:抗VD性佝偻病、2、多基因遗传病:青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿。
3、染色体异常遗传病;a、常染色体病:21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。
)、b、性染色体遗传病。
4、优生及优生措施:a、禁止近亲结婚:我国婚姻法规定:“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
”b、遗传咨询:遗传咨询是预防遗传病发生最简便有效的方法。
C、提倡“适龄生育”:女子生育的最适年龄为24到29岁。
d、产前诊断。
5、禁止近亲结婚的理论依据是:使隐性致病基因纯合的几率增大。
6、先天性疾病不一定是遗传病(先天性心脏病),遗传病不一定是先天性疾病。
学习高二生物的观察方法观察方法学习过程从本质上说是一种认识过程。
认识过程是从感性认识开始的,而感性认识主要靠观察来获得,所以观察方法就是首要的学习方法。
观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。
高中生物必修二遗传进化知识点
高中生物必修二遗传进化知识点遗传进化是生物必修二的重点内容,高中学生需要掌握相关知识点,下面是店铺给大家带来的高中生物必修二遗传进化知识点,希望对你有帮助。
高中生物必修二遗传进化知识点(一)1.卵细胞中含有大量的细胞质,而精子中只含有极少量的细胞质,这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,这样,受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代,因此子代总表现出母本的性状.2.细胞质遗传的主要特点是:母系遗传;后代不出现一定的分离比.细胞质遗传特点形成的原因:受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中.细胞质遗传的物质基础是:叶绿体、线粒体等细胞质结构中的DNA.3.细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样,可以自我复制,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成,也就是说,都具有稳定性、连续性、变异性和独立性.但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响,很多情况是核质互作的结果.4. 多指、并指、软骨发育不全是单基因的常染色体显性遗传病;抗维生素D佝偻病是单基因的X染色体显性遗传病;白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑是单基因的常染色体隐性遗传病;进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病是单基因的X染色体隐性遗传病;唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等属于对基因遗传病;另外染色体遗传病中常染色体病有21三体综合症、猫叫综合症等;性染色体病有性腺发育不良等.高中生物必修二遗传进化知识点(二)1.染色体组是细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带者控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体叫染色体组.2.可遗传变异是遗传物质发生了改变,包括基因突变、基因重组和染色体变异.基因突变最大的特点是产生新的基因.它是染色体的某个位点上的基因的改变.基因突变既普遍存在,又是随机发生的,且突变率低,大多对生物体有害,突变不定向.基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料.基因重组是生物体原有基因的重新组合,并没产生新基因,只是通过杂交等使本不在同一个体中的基因重组合进入一个个体.通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物变异提供了极其丰富的来源.这是形成生物多样性的重要原因之一,对于生物进化具有十分重要的意义.上述二种变异用显微镜是看不到的,而染色体变异就是染色体的结构和数目发生改变,显微镜可以明显看到.这是与前二者的最重要差别.其变化涉及到染色体的改变.如结构改变,个别数目及整倍改变,其中整倍改变在实际生活中具有重要意义,从而引伸出一系列概念和类型,如:染色体组、二倍体、多倍体、单倍体及多倍体育种等.高中生物必修二遗传进化知识点(三)1.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的,这两个实验证明了DNA 是遗传物质.2.一切生物的遗传物质都是核酸.细胞内既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA.由于绝大多数的生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质.3.碱基对排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性.这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因.4.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的.5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行.在两条互补链中的比例互为倒数关系.在整个DNA分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和.整个DNA分子中, 与分子内每一条链上的该比例相同.6.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故.7.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体.8.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息.(即:基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息).9.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性.基因控制蛋白质的合成时:基因的碱基数:mRNA上的碱基数:氨基酸数=6:3:1.氨基酸的密码子是信使RNA上三个相邻的碱基,不是转运RNA上的碱基.转录和翻译过程中严格遵循碱基互补配对原则.注意:配对时,在RNA上A对应的是U.10.生物的一切遗传性状都是受基因控制的.一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状.。
高中生物必修二 遗传与进化 知识点 超详细梳理与总结
高中生物必修二遗传与进化知识点超详细梳理与总结⏹基因❖遗传因子的发现➢几种交配方式★杂交★自交★测交★回交★正交与反交➢孟德尔的豌豆杂交实验★科学方法☆选材:豌豆.优点:①自花传粉且闭花授粉,可避免外来花粉的干扰;②具有易于区分的相对性状;③人工去雄和异花授粉较方便☆操作程序.①人工去雄:除去豌豆花中未成熟的雄蕊.②套袋隔离:套上纸袋,防止外来花粉干扰.③人工授粉:雌蕊成熟时,将另一株花粉涂抹在去掉雄蕊的花的雌蕊柱头上☆创新设计.①采用单因子研究分析法,一个时期内只观察、分析一对相对性状的差异②首创测交方法,用以验证提出的假说☆数学方法.对杂交后代的性状进行分类和统计,并寻找其中的规律☆逻辑方法:假说-演绎法.实验现象↓.分析现象↓.提出假说↓.演绎推理↓.实验验证↓.得出结论↓.总结升华★分离定律★自由组合定律★适用范围:真核生物有性生殖。
等位基因的遗传符合分离定律,非同源染色体上的非等位基因的遗传符合自由组合定律➢遗传定律中的各种比例★3:1☆Aa x Aa.双亲本都为杂合子,进行自交(植物)或杂交(动植物)★1:1☆Aa x aa.杂合子与隐性纯合子测交★9:3:3:1☆AaBb x AaBb.两个双杂合个体自交(植物)或杂交(动植物)a)9:3:3:1的变式★1:1:1:1☆AaBb x aabb.双杂合个体与双隐性纯合子测交★3:1:3:1☆AaBb x Aabb 或 AaBb x aaBb.双杂合个体与“一显一隐”单杂合个体❖基因和染色体的关系➢减数分裂和受精作用★减数分裂☆减数分裂的概念.减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
)☆减数分裂的过程.书本原图☆减数分裂发成的场所.仅发生在进行有性生殖的生物的生殖器官中,如动物的卵巢和睾丸内,植物的花药和胚珠内。
新教材 人教版高中生物必修2遗传与进化全册各章节知识点考点重点难点提炼汇总
高中生物必修2遗传与进化知识点汇总第一章遗传因子的发现 (2)第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一) (2)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释 (2)第2课时对分离现象解释的验证和分离定律 (8)专题一分离定律的解题方法与攻略 (11)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) (22)专题二自由组合定律的解题方法与攻略 (29)第二章基因和染色体的关系 (33)第1节减数分裂和受精作用 (33)第1课时减数分裂精子的形成过程 (33)专题三减数分裂的解题方法 (38)第2课时受精作用 (45)第2节基因在染色体上 (49)第3节伴性遗传 (54)专题四伴性遗传的解题方法 (61)第三章基因的本质 (66)第1节DNA是主要的遗传物质 (66)第2节DNA的结构 (72)第3节DNA的复制 (77)第4节基因通常是有效遗传的DNA片段 (77)第四章基因的表达 (83)第1节基因指导蛋白质的合成 (83)第2节基因表达与性状的关系 (90)专题五基因表达相关的题型及解题方法 (94)第五章基因突变及其他变异 (99)第1节基因突变和基因重组 (99)第2节染色体变异 (103)第3节人类遗传病 (109)专题六可遗传变异及其在育种实践中的应用 (113)第六章生物的进化 (119)第1节生物有共同祖先的证据 (119)第2节自然选择与适应的形成 (119)第3节种群基因组成的变化与物种的形成 (123)第1课时种群基因组成的变化 (123)专题七基因频率和基因型频率的计算方法 (130)第2课时隔离在物种形成中的作用 (133)第4节协同进化与生物多样性的形成 (136)第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释1.豌豆用作遗传学实验材料的优点豌豆的自花传粉和玉米的同株异花传粉都称为自交2.豌豆人工异花传粉(杂交)的一般步骤3.相对性状一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状。
2023高考生物:《生物学》必修2 遗传与进化知识点
2023高考生物:《生物学》必修2 遗传与进化知识点1.豌豆做遗传学材料的优点:豌豆是雌雄同株(两性易于区分的相对性状。
豌豆花较大,易于进行人工杂交。
生长周期短,繁殖快,后代多。
2.对分离现象或自由组合现象的解释(假说)①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。
④受精时,雌雄配子的结合是随机的.3.基因分离定律的实质:同源染色体分离,等位基因分离.4.基因自由组合定律的实质:非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
5.性状分离比的模拟实验(分离定律)甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机组合。
彩球的组合有 3 种,各组合类型之间的数量比理论上应为DD:Dd:dd = 1:2:1。
6.减数分裂过程中染色体复制一次,细胞分裂两次。
7.同源染色体:形状和大小一般都相同。
一条来自父方,一条来自母方。
联会时配对的两条染色体。
8.减数第一次分裂的前期:同源染色体配对------联会。
联会后的四分体中的非姐妹染色单体可以交叉互换。
9.减数分裂Ⅰ的中期:同源染色体排列在赤道板两侧。
10.减数分裂Ⅰ的后期:同源染色体彼此分离。
非同源染色体自由组合。
11.减数分裂过程中,染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ。
12.减数分裂Ⅱ的后期:着丝粒分裂,姐妹染色单体分开。
13.保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,维持了生物遗传稳定性的是减数分裂和受精作用。
14.、萨顿假说:假说内容:基因在染色体上;推理方法:类比推理法;假说依据:基因和染色体在行为上存在着明显的平行关系。
15.基因位于染色体上的实验证据:实验者:摩尔根;研究方法:假说—演绎法;果蝇眼色杂交实验结论:控制红眼和白眼的基因位于X染色体上→基因在染色体上16、基因与染色体的关系:一条染色体上有多个基因;基因在染色体上呈线性排列17.人类红绿色盲X染色体上的隐性基因的遗传特点是:①男患者多于女患者;②女患者的父亲和儿子必患病。
高考遗传题知识点归纳总结
高考遗传题知识点归纳总结遗传学是生物学的重要分支之一,而高考中关于遗传学的问题也是很常见的。
为了帮助同学们更好地掌握这一知识点,下面将对高考遗传题的相关内容进行归纳总结。
一、基因与染色体在遗传学中,基因是指决定某一种性状的遗传因子,它位于染色体上。
人类体细胞中的染色体由23对,其中性染色体有一对,其余为体染色体。
性染色体决定一个人的性别,男性为XY,女性为XX。
而染色体的异常数量或结构会导致一些遗传疾病的产生。
二、遗传规律1. 孟德尔的遗传定律:孟德尔通过对豌豆杂交实验的研究,总结出了遗传的三个基本定律,即单性分离定律、自由组合定律和分离组合定律。
2. 显性遗传和隐性遗传:遗传学中,一个基因存在两种形态,一种表现为显性(dominant),另一种表现为隐性(recessive)。
显性形态的基因只需一个拷贝即可表现对应的性状,而隐性形态的基因需要两个拷贝才能表现对应的性状。
3. 基因型和表现型:基因型指个体所拥有的基因的组合情况,而表现型则是基因型在外部表现出来的性状。
4. 乘法原理和加法原理:乘法原理用来计算两个或多个基因的遗传结果的概率,加法原理用来计算某个性状同时具有两个或多个基因的遗传结果的概率。
三、遗传物质的分离与组合1. 随机分离定律:遗传学中,随机分离定律指的是在同源染色体分离的时候,分离后的配子中所含的染色体是随机组合的。
这一定律保证了基因的多样性。
2. 重组:重组是指同源染色体上的基因进行互换,产生新的组合。
重组是遗传多样性的重要来源。
四、基因突变与遗传病1. 基因突变:基因突变是指基因产生变异,包括点突变、插入突变、缺失突变等。
突变可能导致基因功能的改变,进而影响个体的性状。
2. 遗传病:遗传病是由基因突变引起的疾病,主要分为单基因遗传病和多基因遗传病两大类别。
单基因遗传病有先天性愚型、地中海贫血等,多基因遗传病有糖尿病、高血压等。
五、变异与进化1. 变异:变异是物种适应环境的一种手段,它通过基因的改变产生新的性状,使个体更具竞争力。
必修2遗传与进化必背知识、疑难易错知识汇编
减数第二次分裂(无同源染色体 ) ......
前期:染色体排列散乱。 中期:每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。 后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期:细胞质分裂,每个细胞形成 2 个子细胞,最终共形成 4 个子细胞。 2.卵细胞的形成过程:卵巢
-2-
3.精子与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成 不 同 点 形成部位 过 程 子细胞数 相同点 精巢(哺乳动物称睾丸) 有变形期 一个精原细胞形成 4 个精子 卵巢 无变形期 一个卵原细胞形成 1 个卵细胞+3 个 极体 卵细胞的形成
答案:减Ⅱ前期 减Ⅰ前期 Ⅰ后期
减Ⅱ前期
减Ⅱ末期
有丝后期
减Ⅱ后期
减Ⅱ后期
减
答案:有丝前期 减Ⅱ中期 有丝中期
减Ⅰ后期
减Ⅱ中期
减Ⅰ前期
减Ⅱ后期
减Ⅰ中期
-4-
பைடு நூலகம்
(四)常见解题误区 【易错点 1】减数分裂与有丝分裂图像的判断 【易错分析】 未能抓住减数分裂与有丝分裂各时期典型图示的特点进行分析判断。 一般来讲, 鉴别某一细胞图像属于哪种细胞分裂,最关键的是看染色体的行为。 (1)前期图像比较 ①先看是否有同源染色体 若无同源染色体,则为减数第二次分裂,该细胞 名称为次级性母细胞或极体,如图 A1。 ②若有同源染色体,再看染色体的分布与行为特点 a.若染色体散乱分布,则为有丝分裂,该细胞名称为体细胞,如图 A2; b.若染色体有特殊行为,如联会和四分体(图 A3)则为减数第一次分裂,该细胞名称为初级性 母细胞。 (2)中期图像比较 ①先看是否有同源染色体 若无同源染色体,则为减数第二次分裂,该细胞 的名称为次级性母细胞或极体,如图 B1。 ②若有同源染色体,再看染色体的分布与行为特点 a.若染色体着丝点排列在赤道板上,则为有丝分裂,该细胞为体细胞,如图 B2。 b.若着丝点排列在赤道板两则,即四分体排列在细胞中央,则为减数第一次分裂,该细胞为 初级性母细胞,如图 B3。 (3)后期图像比较(一般只看一极) ①先看是否有同源染色体 若有同源染色体,则为有丝分裂, 该细胞的名称为体细胞。如图 C1。 ②若无同源染色体, 则再看是否有 染色单体 a.若有染色单体,则为减数第一次分裂,该细胞的名称为初级性母细胞(若细胞质均等分裂 则为初级精母细胞,如图 C2;若细胞质不均等分裂则为初级卵母细胞,如图 C3) 。 b.若无染色单体,则为减数第二次分裂,该细胞的名称为次级性母细胞(若细胞质均等分裂 则为次级精母细胞或极体,如图 C4;若细胞质不均等,分裂则为次级卵母细胞,如图 C5) 。 后期图像只看一极的原因:在有丝分裂后期与减数第二次分裂后期,由于着丝点分裂,姐妹 染色单体分开后形成两条一模一样的染色体, 容易被误判为同源染色体, 因而一般只看一极。 【典型例题】 1. 如图为某种动物细胞分裂不同时期的 示意图,可能属于卵细胞形成过程的是 ( ) A.①②④ B.②③④ C.③④ D.④ 答案 C 解析 ①图染色单体分开, 向两极移动,每极有同源染色体,表示有丝分裂后期。②图同源染色体分开,每条染色体中 仍含有两条染色单体,表示减数第一次分裂后期;又因为②图中细胞质均等分裂,因此表示 精子的形成过程。③图只有两条染色体,是①图细胞染色体数目的一半,因此③图表示次级 精母细胞或次级卵母细胞或第一极体。④图染色单体分开,每极中无同源染色体,而且细胞 质不均等分裂,因此,④图表示卵细胞形成过程中的减数第二次分裂后期。
最新生物必修2遗传规律必背知识点优秀名师资料
生物必修2遗传规律必背知识点1. 遗传学中的常用符号符号P F F × ? ? 12含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本 2. 遗传学中的概念辨析相对性状:一种生物的同一种性状的_不同_表现类型,如豌豆的高茎与_矮茎_,人的蓝眼对_褐眼。
显性性状:具有一对相对性状的纯合子杂交,杂种子一代F1__显现出来的性状。
F1_未____显现出来的性隐性性状:具有一对相对性状的纯合子杂交,杂种子一代状。
性状分离:杂种后代中同时显现出_显性___性状和__隐性______性状的现象。
显性基因:控制_显性__性状的基因,用字母__A___表示。
隐性基因:控制__隐性___性状的基因,用字母_a___表示。
纯合子:由__相同__基因的配子结合成的合子发育成的个体。
用字母_AA__表示,特点是能稳定遗传。
杂合子:由_不同__基因的配子结合成的合子发育成的个体。
用字母_Aa___表示,特点是不能稳定遗传,自交后代会发生__性状分离_____。
环境___相互作用的结果。
表现型: 个体表现出来的性状。
表现型是基因型和___基因型:与_表现型_有关的基因组成,如AA、Aa、aa。
基因型是性状表现的内在因素,表现型是生物性状的表现形式。
等位基因:位于一对同源染色体上的相同位置上的控制__相对__性状的基因。
如A和a(是、不是)等位基因,A和A(是、不是)等位基因,a和a(是、不是)等位基因,A和B(是、不是)等位基因。
杂交:遗传因子组成不同的个体之间的交配方式。
如:DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交:遗传因子组成相同的个体之间的交配方式。
如:DD×DD Dd×Dd等测交:F1(待测个体)与隐性纯合子交配的方式。
如:Dd×dd3. 反交:二者是相对而言的如甲(?)×乙(?)为正交,则甲(?)×乙(?)为反交;如甲(?)×乙(?)为正交,则甲(?)×乙(?)为反交。
高考生物遗传题高频考点
高考生物遗传题高频考点在高考生物中,遗传题一直是重点和难点,让许多考生感到头疼。
但其实,只要我们掌握了其中的高频考点,就能在考试中更加得心应手。
接下来,就让我们一起梳理一下高考生物遗传题的高频考点。
一、孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律包括基因的分离定律和基因的自由组合定律,这是遗传题中最基础也是最重要的部分。
基因的分离定律指的是在杂合子细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
理解分离定律的关键在于掌握杂合子自交和测交的结果及比例。
例如,杂合子(Aa)自交,后代的基因型比例为 AA:Aa:aa = 1:2:1,表现型比例为 3:1;杂合子(Aa)与隐性纯合子(aa)测交,后代的基因型和表现型比例均为 1:1。
基因的自由组合定律则是指位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
在解决自由组合定律相关问题时,我们常常需要运用“乘法原理”和“加法原理”。
比如,对于两对等位基因(AaBb)的自交,先分别考虑每一对等位基因的分离,Aa 自交后代基因型比例为 1:2:1,Bb 自交后代基因型比例也为 1:2:1,然后将两对基因的结果相乘,得到 AaBb 自交后代的基因型比例为 9:3:3:1。
二、伴性遗传伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制,这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传。
常见的伴性遗传疾病有红绿色盲、血友病等。
在解题时,我们需要记住这些疾病的遗传特点。
比如,红绿色盲是 X 染色体隐性遗传病,男性患者多于女性患者,并且往往具有隔代交叉遗传的特点。
对于伴性遗传的题目,我们首先要判断基因是位于 X 染色体上还是位于常染色体上。
可以通过不同性别的表现型差异、正反交实验结果等方法来判断。
高中生物必修2《遗传与进化》重要知识点汇总
高中生物必修2《遗传与进化》重要知识点汇总第一章遗传因的发现1、相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。
控制相对性状的基因,叫做等位基因。
2、性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3、假说-演绎法:观察现象、提出问题→分析问题、提出假说→设计实验、验证假说→分析结果、得出结论。
测交:F1与隐性纯合子杂交。
4、分离定律的实质是:在减数分裂后期随同源染色体的分离,等位基因分开,分别进入两个不同的配子中。
5、自由组合定律的实质是:在减数分裂后期同源染色体上的等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
6、表现型指生物个体表现出来的性状;与表现型有关的基因组成叫做基因型。
第二章基因和染色体的关系1、减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。
减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞减少了一半。
减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。
2、一个卵原细胞经过减数分裂,只形成一个卵细胞(一种基因型)。
一个精原细胞经过减数分裂,形成四个精子(两种基因型)。
3、对于有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
4、同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来母方。
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体,四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交叉互换。
5、减数第一次分裂与减数第二次分裂之间通常没有间期,或者间期时间很短。
6、男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿,叫交叉遗传。
7、性别决定的类型有XY型(雄性:XY,雌性:XX)和ZW型(雄性:ZZ,雌性:ZW)。
第三章基因的本质1、艾弗里通过体外转化实验证明了DNA是遗传物质。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一、遗传和变异的基本概念1. 遗传:指生物个体所具有的一些性状和特征在后代中得以保留并传递的现象。
2. 变异:指生物个体在遗传过程中产生的性状和特征的差异。
3. 遗传物质:DNA,是生物遗传信息的携带者。
二、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律:包括单因素遗传规律、自由组合规律和二基因遗传规律。
2. 补体遗传规律:交配时两个亲本的基因在一起配对形成一个染色体对,分离后形成四种不同的组合。
三、基因的结构和功能1. 基因:指导生物体形成和发育的遗传物质单位。
2. DNA的结构:由核苷酸组成,包括磷酸、五碳糖和氮碱基。
3. RNA的结构:类似DNA,但糖是核糖,碱基中没有胸腺嘧啶,而是尿嘧啶。
四、基因的表达1. DNA复制:DNA通过一系列酶的作用,进行复制,形成两条完全一致的新DNA分子。
2. 转录:DNA的一部分信息转移到RNA上。
3. 翻译:在细胞质中,mRNA通过核糖体的作用,在氨基酸的参与下,合成蛋白质。
五、基因突变1. 突变:指遗传物质中的基因发生改变。
2. 突变的类型:包括点突变、插入突变、缺失突变、倒位突变和重组等。
六、染色体的结构和变异1. 染色体的结构:包括着丝粒、着丝粒间隔、染色单体、腺带、间相等带和A-T富集区等。
2. 染色体的变异:包括染色体的缺失、重复、倒位、易位和多倍体等。
七、DNA的复制和修复1. DNA的复制:复制起始点是一个起始复制复合体,由DNA聚合酶和其他辅助酶组成。
在复制过程中,存在主链合成和链延伸等步骤。
2. DNA的修复:包括自我修复机制、错配修复机制、核酸切除修复机制和重组修复机制等。
八、生物的遗传变异1. 快速繁殖和遗传变异:快速繁殖的有利因素会加速遗传变异的积累。
2. 多样性与适应性:生物种群的遗传变异为适应新的生存环境提供了可能性。
九、遗传病的诊断和防治1. 遗传病的分类:包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常引起的遗传病等。
生物必修二遗传与进化知识点总结
生物必修二知识点总结一、遗传的基本规律(1)基因的分离定律①豌豆做材料的优点:(1)豌豆能够严格进行自花授粉,而且是闭花授粉自然条件下能保持纯种。
(2)品种之间具有易区分的性状。
②人工杂交试验过程:去雄(留下雌蕊)→套袋(防干扰)→人工传粉③一对相对性状的遗传现象:具有一对相对性状的纯合亲本杂交,后代表现为一种表现型,F1代自交,F2代中出现性状分离,分离比为3:1。
④基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂时,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
(2)基因的自由组合定律①两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象:具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后,产生的F1自交,后代出现四种表现型,比例为9:3:3:1。
四种表现型中各有一种纯合子,分别在子二代占1/16,共占4/16;双显性个体比例占9/16;双隐性个体比例占1/16;单杂合子占2/16×4=8/16;双杂合子占4/16;亲本类型比例各占9/16、1/16;重组类型比例各占3/16、3/16 ②基因的自由组合定律的实质:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
③运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法:优良性状分别在不同的品种中,先进行杂交,从中选择出符合需要的,再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。
记忆点: 1.基因分离定律:具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时,子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象,并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3:1。
2.基因分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体,具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
高中生物遗传的知识点总结
高中生物遗传的知识点总结遗传学是高中生物课程中的一个重要组成部分,它涉及生物体性状的传递和变异规律。
以下是高中生物遗传的知识点总结:1. 遗传的物质基础- DNA是主要的遗传物质,它的结构为双螺旋。
- 基因是DNA分子上的一段特定序列,负责编码生物体的特定性状。
- 染色体是DNA和相关蛋白质的复合体,存在于细胞的核中。
2. 孟德尔遗传定律- 孟德尔通过豌豆植物的杂交实验,提出了遗传的两个基本定律:分离定律和自由组合定律。
- 分离定律:在有性生殖过程中,一个性状的两个等位基因在形成配子时分离,每个配子只含有一个等位基因。
- 自由组合定律:不同性状的基因在形成配子时,它们的分离和组合是相互独立的。
3. 遗传的模式- 显性和隐性:显性基因在杂合子中能够表现出来,而隐性基因则不能。
- 等位基因:控制同一性状的不同形式的基因。
- 纯合子和杂合子:纯合子指两个等位基因相同的个体,杂合子则是指两个等位基因不同的个体。
4. 性别遗传- 性染色体:决定性别的染色体,人类中女性为XX,男性为XY。
- 性别连锁遗传:某些基因位于性染色体上,因此其遗传与性别相关联。
5. 遗传变异- 基因突变:基因序列发生改变,可能导致新的性状出现。
- 基因重组:在有性生殖过程中,父母的基因重新组合,产生新的基因型。
6. 人类遗传病- 单基因遗传病:由单个基因突变引起的遗传病,如遗传性肌营养不良。
- 多基因遗传病:由多个基因及环境因素共同作用引起的遗传病,如高血压、糖尿病。
- 染色体异常遗传病:由染色体数目或结构异常引起的遗传病,如唐氏综合症。
7. 遗传学的应用- 基因治疗:通过改变或替换异常基因来治疗遗传病。
- 遗传工程:通过人工手段改变生物体的遗传特性,如转基因技术。
8. 遗传咨询- 遗传咨询旨在帮助个体和家庭了解遗传病的风险,并提供相关的预防和治疗建议。
9. 遗传学实验技术- PCR技术:用于快速复制特定DNA片段的技术。
- DNA测序:确定DNA分子中精确的核苷酸序列。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一、基本概念1. 遗传:指的是生物体通过生殖细胞将遗传物质(基因)传递给后代的过程。
2. 遗传物质:指的是DNA(脱氧核糖核酸),它是生物体质量的基础,也是遗传信息的携带者。
3. 基因:是指控制某一种或几种性状的一段DNA序列,它是遗传基础。
4. 基因型:是指一个个体的所有基因的组合。
5. 表型:是指一个个体的表现性状。
6. 纯合子:是指一个个体的两个基因均相同。
7. 杂合子:是指一个个体的两个基因不同。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔从豌豆杂交实验中总结出了三个遗传规律:(1)单倍性规律:个体的某一性状由一对基因决定,分别来自父本和母本。
(2)分离规律:杂合子的两个基因在生殖过程中会分离,每个生殖细胞只含有一对基因。
(3)自由组合规律:基因之间的组合是自由的,相互独立地进行遗传。
2. 染色体遗传规律(1)基因与染色体的关系:基因位于染色体上,染色体是基因的载体。
(2)同源染色体分离规律:在减数分裂中,同源染色体会互相分离,其配子中只含有一个。
(3)基因连锁规律:同一染色体上的基因具有连锁作用,它们很少进行交叉互换。
(4)染色体显性规律:在染色体对中,显性等位基因的表现受控于核质比例的大小。
三、遗传的分子基础1. DNA的分子结构DNA由磷酸、五碳糖和四种碱基组成,形成双螺旋结构。
2. DNA的复制DNA复制是指通过DNA聚合酶的作用,将一个DNA分子复制成两个完全相同的DNA分子的过程。
3. RNA的合成RNA合成是指在DNA模板上通过RNA聚合酶的作用,合成RNA 分子的过程。
4. 蛋白质合成蛋白质合成是指在细胞中,通过转录和翻译过程,将DNA上的遗传信息转化为蛋白质的过程。
四、基因突变与变异1. 基因突变基因突变是指DNA序列发生改变,引起基因型的变化。
常见的基因突变类型有:(1)点突变:指DNA序列中一个碱基的改变,包括碱基替换、插入和缺失。
(2)染色体突变:指染色体结构的改变,包括染色体重排、染色体缺失和染色体重复。
高三必修二生物遗传知识点
高三必修二生物遗传知识点一、概述遗传是生物学的重要分支之一,研究生物个体或群体间遗传特征的传递和变异。
遗传学发展至今已有百余年的历史,通过对遗传现象的研究,科学家们揭示了生物界广泛存在的遗传规律。
在高中生物课程中,我们将学习一些重要的遗传知识点,帮助我们更好地理解生命的奥秘。
二、基本遗传规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔通过对豌豆的实验,发现了生物遗传中的一些重要规律。
第一条是由一对对立性的基因决定的特征的分离和再组合,即基因的分离规律。
第二条是性状的组合方式是独立的,即基因的自由组合规律。
这些规律构成了现代遗传学的基础。
2. 显性与隐性基因有显性和隐性之分,显性的基因表现出来的性状在杂合子中和纯合子中都能表现,而隐性的基因只有在纯合子中才能表现。
显性性状遗传方式主要是由受精卵中一个来自父本的染色体与来自母本的染色体合并后显现出的。
3. 基因携带者基因携带者可以分为纯合子和杂合子。
纯合子是指个体两个相同的基因纯合于一起,杂合子是指个体两个不同的基因杂合于一起。
纯合子的基因表现为纯种性状,而杂合子的基因表现为杂种性状。
三、分离定律1. 自由组合孟德尔发现,一个个体上的两个基因对在生殖时会自由组合进行再次组合。
自由组合定律也被称为独立分离定律,它说明了不同种类特征的基因在性别配对过程中,相互之间是独立的。
2. 分离定律分离定律是基因在个体生殖过程中分别遗传给下一代的规律。
这个定律进一步解释了自由组合定律中的独立组合现象。
按照分离定律,每对基因都在传递给子代时,以相等的概率进行分离。
这样,就可以解释为什么自由组合定律在大多数情况下成立。
四、基因突变基因突变是指一个基因发生突变,导致对应的遗传信息发生改变。
基因突变可以是点突变、插入突变、缺失突变等。
突变可以造成生物形态和功能的改变,是新物种形成的重要原因之一。
五、染色体遗传染色体遗传是一种通过染色体进行遗传的方式。
染色体携带了生物的遗传信息,通过细胞分裂和有丝分裂的过程向新生代传递。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高考生物——“必修二遗传”85个经典考点总结85个经典高考生物考点1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中。
(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组)2.细胞生物的遗传物质就是DNA,有DNA就有RNA,有5种碱基,8种核苷酸。
3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性,因为蛋白酶本身也是蛋白质。
4.高血糖症≠糖尿病。
高血糖症尿液中不含葡萄糖,只能验血,不能用本尼迪特试剂检验。
因血液是红色。
5.洋葱表皮细胞不能进行有丝分裂,必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。
6.细胞克隆就是细胞培养,利用细胞增殖的原理。
7.细胞板≠赤道板。
细胞板是植物细胞分裂后期由高尔基体形成,赤道板不是细胞结构。
8.激素调节是体液调节的主要部分。
CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。
9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是),血清中的抗体是多种抗体的混合物。
10.刺激肌肉会收缩,不属于反射,反射必须经过完整的反射弧,判断兴奋传导方向有突触或神经节。
11.递质分兴奋性递质和抑制性递质,抑制性递质能引起下一个神经元电位变化,但电性不变,所以不会引起效应器反应。
12.DNA是主要的遗传物质中“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质,细胞生物就是DNA,RNA也不是次要的遗传物质,而是针对“整个”生物界而言的。
只有少数RNA病毒的遗传物质是RNA。
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?①单倍体,②纯合子(如bb或XbY),③位于Y染色体上。
14.染色体组≠染色体组型≠基因组三者概念的区别。
染色体组是一组非同源染色体,如人类为2个染色体组,为二倍体生物。
基因组为22+X+Y,而染色体组型为44+XX或XY。
15.病毒不具细胞结构,无独立新陈代谢,只能过寄生生活,用普通培养基无法培养,只能用活细胞培养,如活鸡胚。
16.病毒在生物学中的应用举例:①基因工程中作载体,②细胞工程中作诱融合剂,③在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。
17.遗传中注意事项:(1)基因型频率≠基因型概率。
(2)显性突变、隐性突变。
(3)重新化整的思路(Aa自交→1AA:2Aa:1aa,其中aa致死,则1/3AA+2/3Aa=1)(4)自交≠自由交配,自由交配用基因频率去解,特别提示:豌豆的自由交配就是自交。
(5)基因型的书写格式要正确,如常染色体上基因写前面XY一定要大写。
要用题中所给的字母表示。
(6)一次杂交实验,通常选同型用隐性,异型用显性。
(7)遗传图解的书写一定要写基因型,表现型,×,↓,P,F等符号,遗传图解区别遗传系谱图,需文字说明的一定要写,特别注意括号中的说明。
(8)F2出现3:1(Aa自交)出现1:1(测交Aa×aa),出现9:3:3:1(AaBb自交)出现1:1:1:1(AaBb×aabb测交或Aab b×aaBb杂交)。
(9)验证基因位于一对同源染色体上满足基因分离定律(或位于两对同源染色体上满足基因自由组合定律)方法可以用自交或测交。
(植物一般用自交,动物一般用测交)(10)子代中雌雄比例不同,则基因通常位于X染色体上;出现2:1或6:3:2:1则通常考虑纯合致死效应;子代中雌雄性状比例相同,基因位于常染色体上。
(11)F2出现1:2:1不完全显性),9:7、15:1、12:3:1、9:6;1(总和为16)都是9:3:3:1的变形(AaBb的自交或互交)。
(12)育种方法:快速繁殖(单倍体育种,植物组织培养)、最简单育种方法(自交)。
(13)秋水仙素作用于萌发的种子或幼苗(未作用的部位,如根部仍为二倍体);秋水仙素的作用原理:有丝分裂前期抑制纺锤体的形成;秋水仙素能抑制植物细胞纺锤体的形成,对动物细胞无效。
秋水仙素是生物碱,不是植物激素。
(14)遗传病不一定含有致病基因,如21-三体综合症。
18.平常考试用常见错别字归纳:液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。
19.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白(识别功能,如受体、MHC等),载体蛋白,水通道蛋白等。
20.减数分裂与有丝分裂比较:减数第一次分裂同源染色体分离,减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂,减数分裂有基因重组,有丝分裂中无基因重组,有丝分裂整个过程中都有同源染色体,减数分裂过程中有联会、四分体时期。
(识别图象:三看法针对的是二倍体生物)。
21.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂,纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。
22.精子、卵细胞属于高度分化的细胞,但全能性较大、无细胞周期。
23.表观光合速率判断的方法:坐标图中有“负值”,文字中有“实验测得”。
24.哺乳动物无氧呼吸产生乳酸,不产生二氧化碳,酵母菌兼性厌氧型能进行有氧呼吸和无氧呼吸。
植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例:马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。
25.植物细胞具有全能性,动物细胞(受精卵、2~8细胞球期、生殖细胞)也有全能性;通常讲动物细胞核具有全能性(实例:克隆羊),胚胎干细胞具有发育全能性。
26.基因探针可以是DNA双链、单链或RNA单链,但探针的核苷酸序列是已知的(如测某人是否患镰刀型贫血症),则探针是放射性同位素标记或荧光标记的镰刀型贫血症患者的DNA作为探针。
27.病毒作为抗原,表面有多种蛋白质。
所以由某病毒引起的抗体有多种。
即一种抗原(含有多个抗原分子)引起产生的特异性抗体有多种(一种抗原分子对应一种特异性抗体)。
28.每一个浆细胞只能产生一种特异性抗体,所以人体内的B淋巴细胞表面的抗原-MHC受体是有许多种的,而血清中的抗体是多种抗体的混合物。
29.抗生素(如青霉素、四环素)只对细菌起作用(抑制细菌细胞壁形成),不能对病毒起作用。
30.转基因作物与原物种仍是同一物种,而不是新物种。
基因工程实质是基因重组,基因工程为定向变异。
31.标记基因(通常选抗性基因)的作用是:用于检测重组质粒是否被导入受体细胞(不含抗性)而选择性培养基(加抗生素的培养基)的作用是:筛选是否导入目的基因的受体细胞。
抗生素针对的不是目的基因,而是淘汰不具有抗性的没有导入目的基因的受体细胞。
32.产生新物种判断的依据是有没有达到生殖隔离;判断是否为同一物种的依据是能否交配成功并产生可育后代。
33.动物细胞融合技术的最重要用途是制备单克隆抗体,而不是培养出动物。
34.微生物包括病毒、细菌、支原体、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。
35.浆细胞是唯一不能识别抗原的免疫细胞。
吞噬细胞能识别抗原、但不能特异性识别抗原。
36.0℃时,散热增加,产热也增加,两者相等。
但生病发热时,是由于体温调节能力减弱,产热增加、散热不畅造成的。
37.免疫异常有三种:过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病。
38.所有细胞器中,核糖体分布最广(在核外膜、内质网膜上、线粒体、叶绿体内都有分布)。
39.生长素≠生长激素。
40.线粒体、叶绿体内的DNA也能转录、翻译产生蛋白质。
41.细胞分化的实质是基因的选择性表达,指都是由受精卵分裂过来的细胞,结构、功能不同的细胞中,DNA相同,而转录出的RNA 不同,所翻译的蛋白质不同。
42.精原细胞(特殊的体细胞)通过复制后形成初级精母细胞,通过有丝分裂形成更多的精原细胞。
43.tRNA上有3个暴露在外面的碱基,而不是只有3个碱基,是由多个碱基构成的单链RNA。
44.观察质壁分离实验时,细胞无色透明,如何调节光线?缩小光圈或用平面反光镜。
45.抗体指免疫球蛋白,还有抗毒素、凝集素。
但干扰素不是抗体,干扰素是病毒侵入细胞后产生的糖蛋白,具有抗病毒、抗细胞分裂和免疫调节等多种生物学功能。
46.基因工程中切割目的基因和质粒的限制酶可以不同。
47.基因工程中导入的目的基因通常考虑整合到核DNA,形成的生物可看作杂合子(Aa),产生配子时,可能含有目的基因。
48.寒冷刺激时,仅甲状腺激素调节而言,垂体细胞表面受体2种,下丘脑细胞表面受体有1种。
49.建立生态农业(桑基鱼塘),能提高能量的利用率,而不是提高能量传递效率。
人工生态系统(农田、城市)中人的作用非常关键。
50.免疫活性物质有:淋巴因子(白细胞介素、干扰素)、抗体、溶菌酶。
51.外植体:由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体。
52.去分化=脱分化。
53.消毒与灭菌的区别:灭菌,是指杀灭或者去处物体上所有微生物,包括抵抗力极强的细菌芽孢在内。
注意,是微生物,不仅包括细菌,还有病毒,真菌,支原体,衣原体等。
消毒,是指杀死物体上的病原微生物,也就是可能致病的微生物啦,细菌芽孢和非病原微生物可能还是存活的。
54.随机(自由)交配与自交区别:随机交配中,交配个体的基因型可能不同,而自交的基因型一定是相同的。
随机交配的种群,基因频率和基因型频率均不变(前提无基因的迁移、突变、选择、遗传漂变、非随机交配)符合遗传平衡定律;自交多代,基因型频率是变化的,变化趋势是纯合子个体增加,杂合个体减少,而基因频率不变。
55.血红蛋白不属于内环境成分,存在于红细胞内部,血浆蛋白属于内环境成分。
56.血友病女患者基因治疗痊愈后,血友病性状会传给她儿子吗?能,因为产生生殖细胞在卵巢,基因不变,仍为XbXb,治愈的仅是造血细胞。
57.叶绿素提取用95%酒精,分离用层析液。
58.重组质粒在细胞外形成,而不是在细胞内。
59.基因工程中CaCl2能增大细菌细胞壁通透性,对植物细胞壁无效。
60.DNA指纹分析需要限制酶吗?需要。
先剪下,再解旋,再用DNA探针检测。
外分泌性蛋白通过生物膜系统运送出细胞外,穿过的生物膜层数为零。
61.叶表皮细胞是无色透明的,不含叶绿体。
叶肉细胞为绿色,含叶绿体。
保卫细胞含叶绿体。
62.呼吸作用与光合作用均有水生成,均有水参与反应。
63.ATP中所含的糖为核糖。
64.并非所有的植物都是自养型生物(如菟丝子是寄生);并非所有的动物都是需氧型生物(蛔虫);蚯蚓、螃蟹、屎壳郎为分解者。
65.语言中枢位于大脑皮层,小脑有协调运动的作用,呼吸中枢位于脑干。
下丘脑为血糖,体温,渗透压调节中枢。
下丘既是神经器官,又是内分泌器官。
66.胰岛细胞分泌活动不受垂体控制,而由下丘脑通过有关神经控制,也可受血糖浓度直接调节。
67.淋巴循环可调节血浆与组织液的平衡,将少量蛋白质运输回血液.毛细淋巴管阻塞会引起组织水肿。
68.有少量抗体分布在组织液和外分泌液中,主要存在于血清中。
69.真核生物的同一个基因片段可以转录为两种或两种以上的mRNA。
原因:外显子与内含子的相对性。
70.质粒不是细菌的细胞器,而是某些基因的载体,质粒存在于细菌和酵母菌细胞内。
71.动物、植物细胞均可传代大量培养。
动物细胞通常用液体培养基,植物细胞通常用固体培养基,扩大培养时,都是用液体培养基。