工业工程——现代生活中的科学思维

工业工程——现代生活中的科学思维《工业工程原理与应用》作为一门机械学院大三的专业选修课，可以说是我们必学的一项专业技能课。而对于我来说，最初选择这门课有两个原因：一是授课老师是我们的新任班主任，二是第一次的试听课并不像想象的那样不知所云，而是给了我很大的兴趣，让我觉得传统机械专业并不是死板的，而是只要留心就能发现乐趣、启发创造性思维的。

在短短九次课程中，老师将庞大的工业工程（IE）系统压缩在158页的PPT 中，给我们开了一扇探视工业工程的发展历程与其应用现状并带领我们一起展望它的未来。印象最深的一次课是老师给我们每个小组发了一张有关搬运的图纸，让我们用“头脑风暴”的方式对图纸上的低生产率的车间规划做更改。我们小组刚开始还很安静的做自己的事，听周围人都开始热烈的讨论起来，老师也走到同学中了，我们组另两个人才放下手中的作业投入讨论。我们列举了四五种方案，并对每个人提出的方案进行了批判性评价，不断的改进，最终确定了最优方案。由于传统思维模式的限制，加上我们四个都不是特别积极的人，刚开始我们没有勇气走上讲台，而是一边听着别人在上面介绍自己的方案，一边在下面讨论“怎么没有我们的好”“有的地方和我们的一样”，可是自己心里明白，能走上讲台，别人就已经比我们好了。因为再好的方案，如果你不提出来，是永远没有机会、也没有资格和别人即使不完美的方案相媲美的。这次的经历更深刻的让我意识到这个问题，然而这节课已经接近尾声，我们的方案只能沉默在心里。我觉得，不仅仅是段老师用这样自由授课的方式让我明确自己的问题，而是我又一次认识到而已。其实我周围应该有很多次可以展现自我的机会，只是没有勇气、没有不怕当众发言出丑的勇气让我丢掉了一个又一个时机罢了，机会是很多的。我想：也

许我以后还会这样自己吞掉脑中的想法，但是我不会让自己的大脑停止思考和参与讨论，并在适当的时机向大家说明的。因为在工业化程度不断加深，企业和个人都在追求利益最大化的现代社会，人还是最主要的因素，不表达自己的想法意味着放弃！

段老师在讲授工业工程时，给我们列举了大量工业工程思想应用于实际生产的例子，让我们体会它对提高生产率、扩大经济效应、增进团队合作的重要意义，并让我对现代质量管理与人力资源配置有了初步的印象和浓厚的兴趣。现代生活中有很多地方可以用到我们所学的科学理论知识，只是我们不懂得如何理论联系实际而已。比如我们买东西，有些人看到商场打折促销就急切的兴奋地跑去疯狂抢购，然而这些东西真是他所希望购买的吗？这就不一定了。以前我们县的一家大超市打出“让利酬宾”活动，各种蔬菜水果价格都下降到原来的80%—90%。邻居们就来叫我妈妈一块去排队抢购，而我们前一天刚储存了一些，暂时不需要那么多，于是我妈妈就告诉她们怕太多放坏了，不去买了。结果她们买回来没放两天，瓜果蔬菜就开始烂了，最后只能扔掉。总结一下原因，就是只想到打折促销，而没有考虑到自身的需求，而且放松了对产品质量的正确评估与鉴定，结果反而多花了钱还落下了遗憾的心情，真是得不偿失。

真的是“处处留心皆学问”，科学思维无处不在！

冯丹

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