《法律伴我们成长》教学设计

《法律伴我们成长》第一课时教学设计

一. 教材分析

1.课程标准：

本课是“成长中的我”中的“心中有法”。“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”

2.教学目标：

情感、态度和价值观目标：体会法律特殊的关爱和保护。

能力目标：学会自觉接受来自各方面的保护。

初步学会运用法律维护自己、他任何集体的合法权益。

知识目标：了解未成年人需要特殊保护的原因。

知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。

知道依法办事的要求。

3.教学重点和难点：

重点：学会接受保护和用法律维权。

难点：如何用法律维权。

二．学情分析

初中学生处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非能力差，自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为，有的甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。未成年人需要掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益。同时，我国已开启建设法治中国的新时代，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起”，将法治教育与德治教育相结合。

三．教学准备与策略

多媒体教学工具，PPT制作，小组讨论，查阅资料

四．教学过程

（一）导入新课：新闻播报

新闻一：未成年人可免费参观教育基地

沈阳现有市级以上爱国主义教育基地31家，公

益性文化设施4家，今年已全部免费接待未成年人

参观学习。

另外，全市所有基地和设施均撰写了符合未成年

人特点的解说词，为团体参观未成年人免费讲解。新闻二：消防演练 2分57秒2500师生逃离“火海”

随着一声声急促尖锐的警报声，皇姑区宁山路小学

新学期消防安全演练拉开帷幕。仅仅2分57秒，全校2500余名师生迅速从“火海”撤离到操场的安全区。

“每学期我们都会进行消防、地震、防踩踏等演练，让孩子们学会在危险来临的时候如何自救和互救，特别是对刚刚入学的新生来说，这样的安全教育是必要的。”张校长说。

除了逃生演练外，消防战士们为同学们细致讲解如何使用消火栓等消防器材，

（二）教学过程

1.对未成年人的特殊保护——思考：未成年人为什么需要特殊保护？

教师总结：（1）容易受到伤害

身心发育尚不成熟，辨别是非能力不强，自我保护能力比较弱

自我控制能力不强。

（2）未成年人是希望，是未来

用图片说明保护儿童是全世界的共识，是人类文明和社会进步的应有之义，联合国确定了《儿童权利条约》，可以自然的从世界范围，引到我国的法律保护。

（1）法律知识分享

让学生通过自主学习查阅，找出关于未成年人的法律条例，法律名称。

（2）四道防线

主要采取自主学习的方式，学习教材的相关链接介绍。

辨一辨：通过这一活动辨别出这四大保护，检验自主学习效果。

教师总结：保护未成年人，是全社会的共同责任。家庭保护、社会保护、学

3.实践探究活动

断一断：由各小组组长，抽取自己组的任务卡，组织组员讨论，5分钟准备展示。

（1）案例一

小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直与年迈的爷爷相依为命。父亲从来不管他，母亲也很少探望他。小强11岁时，爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他……进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、飙歌或去网吧打游戏，经常上课迟到或者旷课，即便勉强坐进了教室，也是心不在焉。

思考：你如何看待小强的父亲和网吧老板的行为？

针对父母的行为，小强可以向谁求助？

如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？

价值观导入：社会主义核心价值观——法治友善

地向晓程要钱，晓程说没钱。一名男生对另一名男生说：“给我找块砖，看他说不说实话。”接着，两名男生又威胁晓程：“到底有没有钱？快掏出来！”随后便开始搜晓程的口袋，掏出所有的钱，往晓程头上拍了一巴掌说：“你要是告诉别人，小心点儿！”

思考：你认为可能会发生几种结果？

你认为晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？

教师总结：学会依法办事。遵守各种法律法规。养成学法尊法守法用法的习惯。

（三）课程总结

播放视频《法治宣传保护篇》让学生再次感受法律在我们身边，

五．知识结构

六．课后拓展实践

请从身边做起，我们应该如何成为法治社会的自觉遵守者和坚定捍卫者，列举我们应该做的事例。

七．课后反思

通过本堂课的讲授，学生对未成年人有特殊的保护有了认识，以及学会使用法律来维护自己的合法权益，培养自己的法律意识，养成学法尊法守法用法的习惯。

从学生身边的经历说起，也能够让学生有亲切感，对陌生的内容可以很快的产生共鸣。

从整体上知识结构清晰，好理解，导入以及转换流畅。在课堂中，应更重视学生的情感体验，融入自己的生活经验，作为起点，进入到课堂讲授。

在情景中，讨论交流，对学生做好引导，并做好小结。重视结合时代特征，与时俱进。真正学以致用，在生活中学会保护自己的合法权益，注重课内外的结合。