西北师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览

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2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-838历史教学论(含历史综合课)考试大纲考研大纲

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-838历史教学论(含历史综合课)考试大纲考研大纲
第九章中国现代史
第一节新中国的建立
第二节三大改造和社会主义制度的建立
第三节社会主义的曲折发展
第四节中国特色的社会主义建设道路
第五节现代中国的对外关系
第六节中国近现代社会生活的变迁
第七节现代中国的科学技术与文化
第十章史学研究与历史教学
第一节近现代历史人物评价
第二节国共两党的抗战评说
第三节新史观对历史教学的影响
7.运用历史唯物主义的方法评价历史人物;
9பைடு நூலகம்了解新史观对中学历史教学的影响。
三、考核内容
第一章中学历史教育目标论
第一节历史教育对学生成长的作用
第三节历史教育目标的实质与内涵及其作用
第四节我国中学历史教育目标的变革
第五节国外历史教育目标概说
第六节中学历史教育目标的国际比较及其发展趋势
第二章中学历史课程论
二、考核评价目标
1.了解中学历史教育目标的相关内容,把握基础教育历史新课程改革发展趋势;
2.了解历史教学科研的常用方法;
3.了解中学历史课程标准和历史教科书的变化;
4.了解新课程倡导的学习方式,掌握历史教学中自主学习、合作学习和研究性学习的教学策略;
5.能够运用多种评价方式评价学生的历史学业成绩;
6.掌握中国近现代史的基本史实,归纳和总结中国近现代史发展的脉络;
第一节历史课程在学校教育中的作用
第二节我国中小学历史课程设置沿革
第三节历史教学大纲与历史课程标准
第三章中学历史教材论
第一节历史教材类别及作用
第二节我国中学历史教科书的演变与发展
第三节历史教科书的编纂研究
第四节21世纪的历史教科书
第四章中学历史学习论
第一节学习理论与历史学习

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-445汉语国际教育基础考试大纲考研大纲

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-445汉语国际教育基础考试大纲考研大纲
2.程裕祯《中国文化要略(第3版)》2011外语教学与研究出版社
3.胡文仲《跨文化交际学概论》1999外语教学与研究出版社
4.赵林《西方文化概论(修订版)》2008高等教育出版社
硕士研究生入学统一考试
《汉语国际教育基础》科目大纲
(科目代码:445)
学院名称(盖章):国际文化交流学院
学院负责人(签字):
编制时间:2014年7月12日
《汉语国际教育基础》科目大纲
(科目代码:445)一、考源自要求汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一。我们根据汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定的考试大纲,结合我校的实际情况,制定自行命题的依据,力图符合该科目选拔性考试的要求。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力,其目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、考核评价目标
1.要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
2.要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
3.要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考核内容
汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”,“教育学、心理学及语言教学”,“材料分析写作”三部分组成。
第一章中外文化及跨文化交际基础知识
第一节中国文化基础知识
第二节外国文化基础知识
第三节跨文化交际基础知识
第二章教育、心理及语言教学基础知识
第一节教育学基础
第二节心理学基础
第三节语言教学基础
第三章材料分析写作
第一节教育学基础

西北师范大学333教育综合考试大纲

西北师范大学333教育综合考试大纲

硕士研究生入学统一考试《教育综合》科目大纲(科目代码:333)学院名称((盖章):教育学院学院负责人(签字):─────────────编制时间:2019年6月《教育综合》科目大纲(代码333)一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程,要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试形式与试卷结构(一)试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。

(二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。

(三)试卷内容结构各部分内容所占分值为:教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分(四)试卷题型结构名词解释题:6小题,每小题5分,共30分简答题: 4小题,每小题10分,共40分分析论述题:4小题,每小题 20分,共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。

2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。

3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

二、考查内容一、教育学概述(一)教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是揭示教育规律,探讨教育价值观念和教育艺术,指导教育实践。

(二)教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。

二、教育的概念(一)教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。

有目的地培养人,是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别,是教育的本质特点。

(二)教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。

(三)教育的历史发展古代教育的特点;现代教育的特点。

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-924比较教育学专业综合考试大纲考研大纲

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-924比较教育学专业综合考试大纲考研大纲
1.国际职业教育发展的现状
2.国际职业教育发展的基本经验
3.国际职业教育发展的基本趋势
第五节国际高等教育的现状与发展
1.国际高等教育发展的现状
2.国际高等教育发展的基本经验
3.国际高等教育发展的基本趋势
第六节国际教师教育的现状与发展
1.国际教师教育发展的现状
2.国际教师教育发展的基本经验
3.国际教师教育发展的基本趋势
4.《当代比较教育学》,冯增俊、陈时见、项贤明主编,人民教育出版社(2008)。
2.国际幼儿教育发展的基本经验
3.国际幼儿教育发展的基本趋势
第二节国际初等教育的现状与发展
1.国际初等教育发展的现状
2.国际初等教育发展的基本经验
3.国际初等教育发展的基本趋势
第三节国际中等教育的现状与发展
1.国际中等教育发展的现状
2.国际中等教育发展的基本经验
3.国际中等教育发展的基本趋势
第四节国际职业教育的现状与发展
第一章比较教育的基本概念和历史发展
第一节比较教育的学科概念
1.什么是比较教育学?
2.比较教育学的学科性质
3.比较教育学的意义
4.比较教育学的研究方法
第二节比较教育学的历史发展
1.外国比较教育研究的发展2.中国比较教育研究的来自展第二章比较教育的国别研究
第一节美国教育改革与发展
1.美国教育的传统与变革
2.美国教育的现状、特点与问题
3.美国教育的发展趋势
第二节英国教育的改革与发展
1.英国教育的传统与变革
2.英国教育的现状、特点与问题
3.英国教育的发展趋势
第三节法国教育的改革与发展
1.法国教育的传统与变革
2.法国教育的现状、特点与问题

西北师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览

西北师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览

西北师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览(总5页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除西北师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览本文系统介绍西北师大全日制教育硕士考研难度,西北师大全日制教育硕士就业方向,西北师大全日制教育硕士学费介绍,西北师大全日制教育硕士考研参考书,西北师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程西北师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构!五、西北师大全日制教育硕士考研参考书是什么?西北师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了:333教育综合参考书:①教育学原理:《教育学》,王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史:《中国教育史》,孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》,王炳照等著北京师范大学出版社③外国教育史:《外国教育史》,张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学:《教育心理学》,张大均编人民教育出版社《教育心理学》,陈琦、刘儒德编高等教育出版社以上参考书比较多,实际复习的时候,请按照凯程老师指导的重点进行复习,有些内容是不考的,帮助你减轻复习压力,提高复习效率。

四、西北师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些?对于西北师大教育硕士考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。

很多辅导班说自己辅导教育硕士,您直接问一句,西北师大教育硕士参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过西北师大教育硕士考研,更谈不上有西北师大教育硕士考研的考研辅导资料,有考上西北师大教育硕士的学生了。

在业内,凯程的西北师大教育硕士考研非常权威,基本上考西北师大教育硕士的同学们都了解凯程,2015年共有166人考取目标院校。

凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》,也有系统的考研辅导班,及对西北师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。

西北师范大学2024年硕士研究生招生考试自命题科目参考大纲 338生物化学初试科目考试大纲

西北师范大学2024年硕士研究生招生考试自命题科目参考大纲   338生物化学初试科目考试大纲

硕士研究生招生考试《生物化学》考试大纲(科目代码:338)学院名称(盖章):生命科学学院学院负责人(签字):编制时间:2023年6月12日西北师范大学硕士研究生入学考试初试科目《生物化学》考试大纲(科目代码:338)一、考核要求《生物化学》是为生物与医药专业学位硕士研究生设置的具有选拔性质的初试考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握《生物化学》课程的基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,为择优录取、确保专业学位硕士研究生的入学质量。

在考试形式和试卷结构等方面有如下要求:(一)试卷满分及考试时间试卷满分为150分,考试时间为180分钟。

(二)答题方式答题方式为闭卷、笔试。

(三)试卷内容结构题型:名词解释、选择题、判断题、填空题、问答题、计算题和论述题。

二、评价目标《生物化学》在考查考生对生物化学基础知识、基本理论理解的基础上,注重考查理论联系实际的能力,说明、提出、分析和解决这些学科中出现的现象和问题。

正确地理解和掌握有关的基本概念、理论、假说、规律和论断;运用掌握的基础理论知识和原理,可以就某一问题设计出实验方案;准确、恰当地使用专业术语,文字通顺、层次清楚、有论有据、合乎逻辑地表述。

三、参考书1. 魏民等主编,《生物化学简明教程》,高等教育出版社(第六版),2020。

2. 朱圣庚徐长法主编,《生物化学》,高等教育出版社(第四版),2017年。

四、考核内容第1章氨基酸、肽和蛋白质考核要点:氨基酸的结构、酸碱性质及氨基酸的化学反应,氨基酸的光学活性;氨基酸混合物分析分离的原理及技术。

肽的结构、蛋白质的一级结构及其测定方法。

主要考核内容:1.氨基酸—蛋白质的单体亚基蛋白质的水解;α-氨基酸的一般结构2.氨基酸的酸碱性质氨基酸的解离;氨基酸的等电点3.氨基酸的化学反应α-羧基参加的反应;α-氨基参加的反应;α-氨基和羧基共同参加的反应4.氨基酸的旋光性和光谱性质氨基酸的旋光性和立体化学;氨基酸的光谱性质6. 氨基酸混合物的分析和分离分配层析法的一般原理;分配柱层析;纸层析;薄层层析;离子交换层析7. 肽肽和肽键的结构;肽的物理和化学性质8. 蛋白质的组成、分类、分子大小和结构层次蛋白质的化学组成和分类;蛋白质分子的形状和大小;蛋白质分子结构的组织层次9. 蛋白质的一级结构蛋白质的氨基酸序列决定蛋白质的功能;蛋白质化学测序的策略10. 蛋白质测序的一些常用方法末端残基分析;二硫键的断裂;氨基酸组成的分析;多肽链的部分裂解;肽段氨基酸序列的测定;肽段在原多肽链中的次序的确定;二硫键位置的确定11. 氨基酸序列与生物进化序列的同源性、同源蛋白质和蛋白质家族;同源蛋白质氨基酸序列的物种差异;同源蛋白质具有共同的进化起源第2章蛋白质的三维结构考核要点:肽键的性质、蛋白质的二级结构、超二级结构、结构域、三级结构、四级结构和亚基缔合;蛋白质的变性主要考核内容:1.蛋白质三维结构的概述蛋白质构象主要由弱相互作用稳定;肽键具有刚性和平面的性质;多肽主链的折叠受到空间位阻的限制2.蛋白质的二级结构α螺旋;氨基酸序列影响α螺旋的稳定性;β构象;β转角和Ω环;无规卷曲3.纤维状蛋白质α-角蛋白;丝心蛋白和β-角蛋白:胶原蛋白;弹性蛋白4.蛋白质超二级结构和结构域超二级结构;结构域5.球状蛋白质与三级结构三级结构的形成;球状蛋白质三级结构的特征;球状蛋白质三级结构/结构域的类型6.四级结构和亚基缔合有关四级结构的一些概念;四级缔合的驱动力;亚基相互作用的方式7.蛋白质的变性、折叠和结构预测蛋白质的变性;氨基酸序列规定蛋白质的三维结构;蛋白质肽链折叠的动力学和蛋白质结构的预测第3章蛋白质的生物学功能考核要点:通过学习血红蛋白、肌红蛋白结构与功能的关系,理解蛋白质结构与功能的关系主要考核内容:1. 蛋白质功能的多样性2. 氧结合蛋白质—肌红蛋白:贮存氧肌红蛋白的三级结构;辅基血红素;O2与肌红蛋白的结合;O2的结合改变肌红蛋白的构象3. 氧结合蛋白质—血红蛋白:转运氧血红蛋白的结构;氧结合引起的血红蛋白构象变化;血红蛋白的协同性氧结合(Hb氧结合曲线);H+、CO2和BPG对血红蛋白结合氧的影响4. 血红蛋白分子病分子病是遗传的;镰刀状细胞贫血病第4章蛋白质的性质、分离纯化和鉴定考核要点:蛋白质酸碱性质、胶体性质和蛋白质沉淀,蛋白质分离纯化的方法与原理主要考核内容:1.蛋白质在水溶液中的行为蛋白质的酸碱性质;蛋白质的胶体性质和蛋白质沉淀2. 蛋白质分离纯化的一般程序3. 蛋白质分离纯化的方法等电点沉淀和盐析、有机溶剂分级分离、透析和超滤、密度梯度超速离心、凝胶过滤、凝胶电泳、等电聚焦和双向电泳、离子交换层析、疏水相互作用层析、亲和层析和高效液相层析4. 蛋白质相对分子质量的测定凝胶过滤法测定相对分子质量、SDS-PAGE测定相对分子质量和沉降速度法测定相对分子质量5. 蛋白质的含量测定与纯度鉴定第5章酶的催化作用考核要点:酶的化学本质及其分类和命名;酶的专一性;酶的活力测定;核酶的概念主要考核内容:1.酶是生物催化剂酶与一般催化剂的共同点;酶作为生物催化剂的特点2.酶的化学本质及其组成酶的化学本质;酶的化学组成;单体酶、寡聚酶、多酶复合物3.酶的命名和分类习惯命名法;国际系统命名法;国际系统分类法及酶的编号;六大类酶的特征和举例4.酶的专一性酶的专一性;有关酶作用的专一性的假说5.酶的活力测定和分离纯化酶活力的测定;酶的分离纯化6. 非蛋白质生物催化剂—核酶核酶(ribozyme)的概念;核酶的种类;核酶的研究意义及应用前景第6章酶动力学考核要点:米氏方程和米氏常数的意义;酶的抑制作用;温度、PH及激活剂对酶促反应的影响主要考核内容:1.化学动力学基础化学反应速率及其测定;反应分子数和反应级数;各级反应特征2.底物浓度对酶促反应速率的影响中间复合物学说;酶促反应的动力学方程式;多底物的酶促反应动力学3.酶的抑制作用抑制程度的表示方法;抑制作用的类型;可逆抑制作用和不可逆抑制作用的鉴别;可逆抑制作用动力学;一些重要的抑制剂4.温度对酶促反应的影响5.PH对酶促反应的影响6.激活剂对酶促反应的影响第7章酶作用机制和酶活性调节考核要点:酶活性部位的概念和特点;酶促反应机制及酶活性的别构调节;酶活性的共价调节;同工酶的概念主要考核内容:1.酶的活性部位酶活性部位的特点;研究酶活性部位的方法2.酶催化反应的独特性质3.酶促反应机制酸碱催化;共价催化;金属离子催化;底物和酶的邻近效应与定向效应;底物的形变和诱导契合;多元催化和协同效应;活性部位微环境的影响4.酶活性的别构调节酶的别构效应和别构酶的性质5.酶活性的共价调节酶的可逆共价修饰类型;酶的不可逆共价调节—酶原的激活6.同工酶第8章核酸的结构和功能考核要点:核酸和核苷酸的组成和结构;DNA的结构和功能;RNA的结构与功能主要考核内容:1.核酸的发现2.核酸的种类和分布3.核酸的化学组成4.DNA的结构和功能5.RNA的结构与功能第9章核酸的物理化学性质和研究方法考核要点:核酸的水解;核酸的紫外吸收;核酸的变性、复性及杂交;核酸的分离纯化主要考核内容:1.核酸的水解2.核酸的酸碱性质3.核酸的紫外吸收4.核酸的变性、复性和杂交5.核酸的分离和纯化第10章维生素和辅酶考核要点:维生素的概念、分类及生物学功能;B族维生素与其相应辅酶的关系主要考核内容:1.维生素概论2.脂溶性维生素维生素A;维生素D;维生素E;维生素K3.水溶性维生素维生素B1和硫胺素焦磷酸;维生素PP和烟酰胺辅酶;维生素B2和黄素辅酶;泛酸和辅酶A;维生素B6和磷酸吡哆醛、磷酸吡哆胺;维生素B12(氰钴胺素)及其辅酶;生物素;叶酸和四氢叶酸;硫辛酸;维生素C第11章新陈代谢总论考核要点:新陈代谢的基本概念和原理;新陈代谢的研究方法主要考核内容:1. 新陈代谢的基本概念和原理2. 新陈代谢的研究方法第12章生物能学考核要点:自由能的概念和标准自由能,生物体内ATP与磷酰基转移主要考核内容:1. 自由能的概念2. 标准自由能变化3. ATP与磷酰基转移第13章六碳糖的分解和糖酵解作用考核要点:糖酵解作用的反应机制及能量转变;丙酮酸的去路及糖酵解作用的调节主要考核内容:1. 糖酵解过程概述2. 糖酵解第一阶段的反应机制葡萄糖的磷酸化;葡萄糖-6-磷酸异构化形成果糖-6-磷酸;果糖-6-磷酸形成果糖-1,6-二磷酸;果糖-1,6-二磷酸转变成甘油醛-3-磷酸和二羟丙酮磷酸;二羟丙酮磷酸转变为甘油醛-3-磷酸3. 糖酵解第二阶段的反应机制甘油醛-3-磷酸氧化成1,3-二磷酸甘油酸;1,3-二磷酸甘油酸转移高能磷酸键基团形成ATP;3-磷酸甘油酸转变为2-二磷酸甘油酸;2-二磷酸甘油酸脱水生成磷酸烯醇式丙酮酸;磷酸烯醇式丙酮酸转变成丙酮酸并产生一个ATP分子4. 由葡萄糖转变为两分子丙酮酸能量转变的估算5. 丙酮酸的去路6. 糖酵解作用的调节磷酸果糖激酶是关键酶;2,6-二磷酸果糖对酵解的调节作用;己糖激酶和丙酮酸激酶对糖酵解的调节作用第14章柠檬酸循环考核要点:丙酮酸的脱氢脱羧过程及柠檬酸循环过程;能量转换及调控主要考核内容:1. 丙酮酸转化成乙酰辅酶A的过程2. 柠檬酸循环草酰乙酸与乙酰-CoA缩合形成柠檬酸;柠檬酸异构化形成异柠檬酸;异柠檬酸氧化形成α-酮戊二酸;α-酮戊二酸氧化脱羧形成琥珀酰-CoA;琥珀酰-CoA 转化成琥珀酸并产生一个高能磷酸键;琥珀酸脱氢形成延胡索酸;延胡索酸水合形成L-苹果酸;L-苹果酸脱氢形成草酰乙酸3. 柠檬酸循环的化学总结算4. 柠檬酸循环的调控5. 柠檬酸循环在代谢中的双重角色6. 乙醛酸途径第15章氧化磷酸化作用考核要点:电子传递和氧化磷酸化作用主要考核内容:1.氧化还原电势氧化-还原电势;生物体中某些重要的氧化-还原电势;电势和自由能的关系;标准电动势和平衡常数的关系2.电子传递和氧化呼吸链呼吸链概念的建立;电子传递链;电子传递过程;电子传递的抑制剂3. 氧化磷酸化作用氧化磷酸化作用机制;质子梯度的形成;ATP合成机制;氧化磷酸化的解偶联和抑制;细胞溶胶内NADH的再氧化;氧化磷酸化的调控;一个葡萄糖分子彻底氧化产生ATP分子数的总结算第16章戊糖磷酸途径考核要点:戊糖磷酸途径及其生物需意义主要考核内容:1.戊糖磷酸途径的主要反应2.戊糖磷酸途径反应速率的调控3.戊糖磷酸途径的生物学意义第17章糖异生和糖的其他代谢途径考核要点:糖异生作用的途径及其调控主要考核内容:1.糖异生作用糖异生作用的途径;糖异生途径总览;由丙酮酸形成葡萄糖的能量消耗及意义;糖异生作用的调节;乳酸的再利用和可立氏循环2.乙醛酸途径第18章糖原的分解和生物合成考核要点:糖原的降解和合成过程主要考核内容:1.糖原的生物学意义2.糖原的降解糖原磷酸化酶;糖原脱支酶;磷酸葡萄糖变位酶的作用;6-磷酸葡糖磷酸酶3.糖原的生物合成催化糖原合成的三种酶4.糖原代谢的调控糖原磷酸化酶的调节机制;糖原合酶的调节机制;G蛋白及其对激素信号的传递作用第19章脂质的代谢考核要点:脂肪酸的氧化;不饱和脂肪酸的氧化;酮体的生成;脂质的生物合成主要考核内容:1.脂肪酸的氧化脂肪酸的活化;脂肪酸转入线粒体;β-氧化;脂肪酸氧化是高度放能过程2.不饱和脂肪酸的氧化不饱和脂肪酸的氧化;奇数碳原子脂肪酸的氧化生成丙酰-CoA;脂肪酸还可发生α-或ω-氧化3.酮体乙酰-CoA的代谢结局;肝中酮体的形成;肝外组织使用酮体作为燃料4.脂肪酸代谢的调节5.脂质的生物合成贮存脂肪;脂肪酸的生物合成;脂酰甘油的生物合成;磷脂类的生物合成;其他脂类的生物合成第20章蛋白质降解和氨基酸的分解代谢考核要点:蛋白质的降解,氨基酸的分解代谢、尿素的形成过程;氨基酸碳骨架的氧化途径;生糖氨基酸和生酮氨基酸;氨基酸与一碳单位主要考核内容:1.蛋白质降解蛋白质降解的特性;蛋白质的降解的反应机制;机体对外源蛋白质的需要及其消化作用2.氨基酸的分解代谢氨基酸的脱氨基作用;氧化脱氨基作用:其他的脱氨基作用;联合脱氨基作用;氨基酸的脱羧基作用;氨的命运3.尿素的形成尿素循环的发现;尿素循环;尿素循环的调节4.氨基酸碳骨架的氧化途径形成乙酰-CoA的途径;α-酮戊二酸途径;形成琥珀酰-CoA的途径;形成延胡索酸途径;形成草酰乙酸途径5.生糖氨基酸和生酮氨基酸6.由氨基酸衍生的其他重要物质氨基酸与一碳单位;氨基酸与生物活性物质第21章氨基酸的生物合成和生物固氮考核要点:氨基酸的生物合成主要考核内容:1.氨的同化作用—氨通过谷氨酸和谷氨酰胺掺入生物分子2.氨基酸的生物合成由α-酮戊二酸形成的氨基酸—谷氨酸、谷氨酰胺、脯氨酸、精氨酸、赖氨酸;由草酰乙酸形成的氨基酸—天冬氨酸、天冬酰胺、甲硫氨酸、苏氨酸、赖氨酸;由丙酮酸族的氨基酸—丙氨酸、缬氨酸、亮氨酸;丝氨酸族的氨基酸—丝氨酸、甘氨酸、半胱氨酸;芳香族氨基酸及组氨酸的生物合成3.氨基酸生物合成的调节第22章核酸的降解和核苷酸代谢考核要点:核酸和核苷酸的分解代谢,核苷酸的生物合成主要考核内容:1.核酸和核苷酸的分解代谢核酸的降解;核苷酸的分解;嘌呤碱的分解;嘧啶碱的分解2.核苷酸的生物合成嘌呤核糖核苷酸的合成;嘧啶核糖核苷酸的合成;核苷一磷酸转变成核苷三磷酸;脱氧核糖核苷酸的合成。

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-928少年儿童组织与思想意识教育概论考试大纲考研大纲

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-928少年儿童组织与思想意识教育概论考试大纲考研大纲
第七章思想政治教育过程及其规律
第一节人的思想品德的形成与发展过程
思想品德及其结构;人的思想品德的形成发展过程;人的思想品德形成与发展的规律。
第二节思想政治教育过程的特点及基本环节
思想政治教育过程的基本要素;思想政治教育过程的阶段;思想政治教育过程的基本环节;思想政治教育过程的特点。
第三节思想政治教育过程的矛盾和规律
“自动化”实践形成了有少先队组织特色的教育思想;“自动化”理论渊源的探索;少先队自动化引导儿童走向成才之路。
第三节少先队的集体教育——集体具有伟大的教育力量
集体教育的独特性;少先队集体教育的作用;集体具有伟大的德育力;寓德育于集体建设中。
第四节少先队的组织德育
入队前的教育;入队后队章教育;少先队的离队教育;少先队的仪式教育;新时期德育的改革创新。
硕士研究生入学统一考试
《少年儿童组织与思想意识教育概论》科目大纲
(科目代码:928)
学院名称(盖章)教育学院
学院负责人(签字)
编制时间2014年7月16日
《少年儿童组织与思想意识教育概论》科目大纲
(科目代码:928)
一、考核要求
系统掌握少年儿童组织与思想意识教育的基本理论、基本知识,能够运用所学的基本理论、基本知识分析、判断和解决有关理论问题与实际问题。
小队的特点、地位和作用;小队的活力在于自动化;小队建设的理想目标;小队集体的优化组建;小队集体优化组建的方法。
第四节少先队集体的制度建设
党和政府十分重视制度建设;少先队也要搞制度建设;当前少先队建设上的缺陷;推进少先队主体化、民主化的制度建设;完善少先队制度建设的建议。
第五节少先队的社区化建设
社区的概念;少先队社区化建设的概念、内涵及目的;少先队社区化的由来;少先队社区化的发展方向。

全日制教育硕士333教育综合考研参考书

全日制教育硕士333教育综合考研参考书

全日制教育硕士333教育综合考研参考书对于准备报考全日制教育硕士的同学来说,333 教育综合是一门重要的考试科目。

而选择合适的参考书对于备考至关重要。

以下是为大家精心整理的一些常见且实用的 333 教育综合考研参考书。

一、《教育学》王道俊、郭文安主编的《教育学》是很多院校的指定教材。

这本书内容丰富,涵盖了教育学的基本概念、原理和发展历程。

书中对教育的本质、目的、教育与社会发展、教育与人的发展等重要问题进行了深入的阐述。

其逻辑清晰,结构严谨,有助于考生建立起系统的教育学知识框架。

二、《中国教育史》孙培青主编的《中国教育史》是研究中国教育发展历程的经典之作。

从古代教育的起源到现代教育的变革,书中详细介绍了各个历史时期的教育制度、教育思想和教育实践。

通过学习这本书,考生可以了解中国教育的传统文化底蕴,以及教育在历史长河中的演变和发展规律。

三、《外国教育史教程》吴式颖主编的《外国教育史教程》为考生打开了了解世界教育的窗口。

它涵盖了从古代文明到现代社会的外国教育发展历程,包括古希腊、古罗马、中世纪、近代欧美等不同时期的教育情况。

对于考生把握教育的全球性视野具有重要意义。

四、《教育心理学》陈琦、刘儒德主编的《教育心理学》是教育心理学领域的权威教材。

书中探讨了学生的学习心理、教师的教学心理、学习动机、知识的学习、技能的形成等关键内容。

通过对这本书的学习,考生能够深入理解教育过程中的心理现象和规律,为提高教学质量和促进学生学习提供理论支持。

五、《教育研究方法导论》裴娣娜主编的《教育研究方法导论》介绍了教育研究的基本方法和程序。

包括教育研究的选题、文献综述、研究设计、数据收集与分析、研究报告的撰写等方面。

掌握教育研究方法对于考生在考试中的案例分析和论述题部分有很大的帮助,同时也为今后从事教育研究工作打下基础。

六、辅助参考资料除了上述核心教材外,还有一些辅助参考资料可以帮助考生更好地备考。

《333 教育综合考研大纲解析》:这类书籍通常会对考纲进行详细解读,将知识点进行梳理和归纳,帮助考生明确重点和难点。

西北师范大学考研专业目录

西北师范大学考研专业目录

西北师范大学考研专业目录西北师范大学作为一所具有百年历史的普通类高等学府,历来秉持“追求卓越、专业全面”的办学理念,在各项教育教学事业的实践中不断创新,致力于培养拥有全面素质的高级专业人才。

学校拥有生命科学学院、历史文化学院、文学院、法学院、外国语学院、留学生学院、数学与统计学院、计算机学院、物理学院、通讯工程学院、化学与化工学院、国际经济与贸易学院、地理科学学院、教育学院等14个学院,现有107个本科专业和95个硕士点,30个博士点以及9个一级学科博士学位授权点,是国家确定的研究生招生专业目录(中外合作办学除外)的主要大学之一。

西北师范大学考研专业目录包含107个本科专业和95个硕士点,30个博士点有如下:1、文学院:中国语言文学、古典文献学、中国诗学、中国小说、中国戏剧、中国古典文献学、中国古代史、中国近现代史、新闻传播、历史学、考古学、教育学、汉语言文学、比较文学与世界文学、新闻学、文化学、理论哲学、应用哲学、社会学、思想政治教育学。

2、历史文化学院:中国哲学、文物与博物馆学、古代史、近代史、世界史、科学技术史、民族学、考古学、文物保护技术、考古与文物保护、中国画史、中国书法史、民俗学、文化传承与振兴、教育史与教育学。

3、外国语学院:英语、俄语、法语、德语、西班牙语、日语、阿拉伯语、意大利语、汉语国际教育、翻译、应用语言学、英语国际教育。

4、法学院:法学、知识产权、政治学、社会学、行政管理、劳动关系、审计学、公安学、军事管理、国际事务与国际关系、应用经济学、公共管理。

5、数学与统计学院:基础数学、信息与计算科学、运筹学与控制论、应用数学、数理统计、生物数学。

6、计算机学院:计算机类、网络空间安全。

7、物理学院:计算物理、传热物理、应用物理学、电磁场与微波技术、凝聚态物理、物理化学。

8、通讯工程学院:通信工程、电子信息工程、信息与通信工程、通信与信息系统、电磁场与无线技术、信息安全技术、网络工程、电子科学与技术。

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-357英语翻译基础考试大纲考研大纲

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-357英语翻译基础考试大纲考研大纲
II.英汉互译
1、考试要求
要求应试者具备英汉互译的基本技巧和能力;初步了解中国和英语国家的社会、文化等背景知识;译文忠实原文,无明显误译、漏译;译文通顺,用词正确、表达基本无误;译文无明显语法错误。
2、题型
要求考生较为准确地翻译出所给的文章,英译汉为250-350个单词,汉译英为150-250个汉字,各占60分,总分120分。考试时间为120分钟。
1、《新编汉英翻译教程》,陈宏薇,上海外语教育出版社(2010版)
2、《笔译理论与技巧》,何刚强,外语教学与研究出版社(2009版)
硕士研究生学统一考试
《英语翻译基础》科目大纲
(科目代码:357)

学院名称(盖章):外国语学院
学院负责人(签字):
编制时间:2014年7月12日
《英语翻译基础》科目大纲
(科目代码:357)
一、考试目的
《英语翻译基础》是全日制翻译硕士专业学位研究生入学考试的基础课考试科目,其目的是考察考生的英汉互译实践能力是否达到进入MIT学习阶段的水平。
“英语翻译基础”考试内容一览表
序号
题型
题量
分值
时间(分钟)
1
词语
翻译
英译汉
15个外文术语、缩略语
或专有名词
15
30
汉译英
15个中文术语、缩略语
或专有名词
15
30
2
英汉
互译
英译汉
两段或一篇文章,
250-350个单词。
60
60
汉译英
两段或一篇文章,
150-250个汉字。
60
60
总计
150
180
六、参考书目
二、考试性质及范围:

教育学参考书目

教育学参考书目

教育学参考书目 Document number:BGCG-0857-BTDO-0089-2022【参考书目】参考书目即北师大招生目录上指定的11本参考书。

教育学原理两本:十二校联编的《教育学基础》和黄济、王策三的《现代教育论》中国教育史两本:孙培青的《中国教育史》和王炳照的《简明中国教育史》外国教育史两本:吴式颖的《外国教育史教程》和王天一的《外国教育史》教育心理学三本:陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》,吴庆麟的《教育心理学》和冯忠良的《教育心理学》教育研究方法两本:裴娣娜的《教育研究方法导论》和叶澜的《教育研究方法论初探》另外,我在复习时看了两本统考时的考纲,一本是厦大版的,一本是高教版的。

【总体复习过程】首先,我总体说一下我的整个复习过程。

第一步:根据两本考纲做笔记。

因为我是跨专业,准备的时间也比较晚,7月底北师大发布招生简章那天才把工作辞了准备考研,时间很紧张,想把11本书连看好几遍根本没时间,所以我第一步并没看书,而是看了厦大版和高教版的两本考纲,大致了解了一下整个教育学包括哪些内容,接着综合这两本考纲做了一套自己的笔记,可以说,这两本考纲上的知识点我一点没落地总结到了自己的笔记上,而且是边看边撕,等笔记做完,两本考纲已经惨不忍睹了,我就把它们扔了,把自己做的笔记当做我之后复习的总宝典。

第二步:看11本参考书。

按照我给自己制定的复习计划,11本书只能看一遍,所以必须在一遍之内把书彻底读懂。

每开始看一本新书,我首先把整本书通读一遍,大致知道这本书都讲了哪些内容,有哪些内容是我笔记上没有的,然后就把这些内容撮其要补充在我原来做的笔记上,这样一本一本地攻克,直到11月最后一天才把11本书完全看完,这个时候我的笔记已经正面反面密密麻麻地写满了字,中间还夹着补上的纸片······虽然乱,好在我自己能看懂,而且这绝对是我的宝贝,那时我每天都把全部笔记装在背包里,从住的地方到自习室来回背着,可以说,如果当时一不小心把笔记给丢了,我就只能去跳楼了······?第三步,最后一个月的冲刺。

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-915中国政治思想史考试大纲考研大纲

2014年西北师范大学招收硕士研究生入学考试大纲-915中国政治思想史考试大纲考研大纲
第一章先秦时期的政治思想
第一节先秦时期的社会政治经济状况及特点
一、早期国家形成时期的社会政治经济状况及其特点
二、西周时期的社会政治经济特点
三、东周时期的社会政治经济特点
第二节儒家的政治思想
一、孔子的政治思想
二、孟子的政治思想
三、荀子的政治思想
四、儒家学派的主要特点
第三节法家的政治思想
一、慎到的势治理论
二、申不害的术治理论
三、商鞅的法治理论
四、韩非的政治思想
五、法家思想的主要特点
第四节道家的政治思想
一、老子的政治思想
二、庄子的政治思想
第五节墨家的政治思想
一、墨子的“兼爱”和“非攻”思想
二、墨子的“尚贤”和“尚同”思想
三、墨子的“天志”和“非命”思想
第二章秦汉时期的政治思想
第一节秦汉时期的社会政治经济状况及特点
二、梁启超的变法思想
第三节谭嗣同的《仁学》
一、《仁学》中的辩证法思想
二、对封建专制统治的批判
第四节严复的政治思想
一、对西学的介绍
二、主要政治思想
第十一章辛亥革命时期的资产阶级民主革命思想
第一节孙中山的三民主义理论
一、三民主义的基本内容
二、三民主义的历史评价
第二节宋教仁的民主宪政思想
一、民主宪政思想的主要内容
三、柳宗元的政治思想
第五章宋元时期的政治思想
第一节宋元时期的社会政治经济状况及特点
一、宋元时期的社会政治经济状况及特点
二、宋元时期政治思想的发展与变化
第二节宋元时期主要政治思想
一、张载的政治思想
二、王安石的政治思想ຫໍສະໝຸດ 三、程颢、程颐的政治思想四、朱熹的政治思想
第六章明清时期的政治思想

西北师范大学在职人员攻读教育硕士专业学位研究生招生简章、考试大纲指南考试真题 参考书目,内部讲义押题

西北师范大学在职人员攻读教育硕士专业学位研究生招生简章、考试大纲指南考试真题 参考书目,内部讲义押题
2015年西北师范大学在职人员攻读教育硕士专业学位研究生招生简章、在职教育硕士考试复习大纲指南,参考书目,在职教育硕士考试历年真题,内部讲义,在职教育硕士考试押题招生专业领域、考试科目、参考书目
招生学院
招生领域
本科专业要求
招生人数
考 试 科 目
教育学院
教育管理
120
1.笔试科目:《教育综合》。考察考生在教育教学过程中运用教育学、心理学方法分析及解决问题的能力,主要侧重于案例分析。
物理相关专业
学科教学(化学)
化学相关专业
学科教学(生物)
生物相关专业
学科教学(历史)
历史相关专业
学科教学(地理)
地理相关专业
学前教育
学前、音乐、舞蹈、美术等专业
心理学院
心理健康教育
体育学院
学科教学(体育)
体育相关专业
外语学院
学科教学(英语)
英语相关专业
美术学院
学科教学(美术)
美术相关专业
教育技术学院
2.说课。每位复试考生准备一个45分钟的教学设计,面试时用10-15分钟时间说课,说明对该堂课程的设计思路、教学方法、教学目标及流程等,回答老师提出的问题。
3.专业面试。与)
思政相关专业
学科教学(语文)
中文相关专业
学科教学(数学)
数学相关专业
学科教学(物理)
现代教育技术(教师信息化教学)
现代教育技术(数字化校园管理与应用)
《教育综合》参考书目:
王道俊、郭文安主编《教育学》,人民教育出版社2009年。
张大均主编《教育心理学》,人民教育出版社2005年。

2019西北师范大学全日制教育硕士考试科目+参考书+招生人数+就业情况+难度分析全攻略

2019西北师范大学全日制教育硕士考试科目+参考书+招生人数+就业情况+难度分析全攻略
010 外语学院 学科教学(英语)(045108) 01 不区分研究方向
20(含推 两年 免生) 全日制
①101 思想政治理论 ②204 英语二或 202 俄语或 203 日语 选一 ③333 教育综合 ④843 学生心理健康教育与辅导 复试科目:课堂教学技能测试 921
35(含推 两年 免生) 全日制
①101 思想政治理论 ②204 英语二
4
1.中国古代文学 2.古代汉语
1.数学分析 2.高等代数与解 析几何 1.力学 2.电磁学
1.无机化学 2.有机化学
1.动物学 2.植物学
1.中国现代史 2.中国近代史
1.自然地理 2.人文地理
1.学前心理学 2.学前游戏论
1.特殊儿童心理 与教育 2.特殊学校的课 程与教学 1.儿童发展心理 学 2.教育心理学
全日制 免生)
三年 全日制 25(含推 免生)
③333 教育综合 ④841 综合英语 复试科目:英语教学理论 973 ①101 思想政治理论 ②204 英语二或 202 俄语或 203 日语选一 ③333 教育综合 ④852 音乐理论基础 复试科目:音乐教学理论 996 ①101 思想政治理论 ②204 英语二或 202 俄语或 203 日语选一 ③333 教育综合 ④847 体育教学论 复试科目:体育保健学 991 ①101 思想政治理论 ②204 英语二或 202 俄语或 203 日语选一 ③333 教育综合 ④821 程序设计与数据结构 复试科目:软件工程与数据库原理 综合 956
8(含推 两年 ①②③同上④839 地理教学论 免生) 全日制 复试科目:课堂教学技能测试 921
12(含推 两年 ①②③同上④840 学前教育学 免生) 全日制 复试科目:课堂教学技能测试 921

西北师范大学教育学院专业型硕士培养方案及教学大纲汇总

西北师范大学教育学院专业型硕士培养方案及教学大纲汇总

西北师范大学教育学院全日制专业硕士研究生培养方案、课程设置及教学大纲目录一、教育学院各专业硕士研究生培养方案二、教育学院各专业硕士研究生课程设置与教学计划表三、教育学院各专业硕士研究生教学大纲教育学院全日制专业硕士研究生培养方案学科教学(思政)硕士研究生培养方案(专业代码:045102)一、培养目标学科教学(思政)培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力,较高水平的中学思想政治专业化教师以及从事学校德育工作的组织管理人员。

该专业要求学生通过系统培养,能够具备扎实的教育理论和思想政治学科专业知识,具有较强的教育教学实践能力,掌握一门外语,熟练运用教育技术,能够创造性地开展教育教学和管理工作;具有较高的教育教学研究能力和教育实践反思能力,积极开展教育科研活动,不断提高教育质量并促进自己的专业发展。

二、研究方向学科教学(思政)三、学习年限及应修学分专业硕士研究生的学习年限一般为2年(在职3年)。

专业硕士研究生一般不能提前毕业。

需延长学习年限的,延长期一般不超过1年。

至少须修满29学分,其中,课程学习21学分,实践环节8学分。

四、课程设置及考核方式(具体见课程设置一览表)五、培养方式研究生培养由导师和指导小组负责,采用导师指导和学科指导小组培养相结合的方式。

培养方式采取以课程学习、论文工作和实践活动相结合的方式,理论联系实践,注重实践教学环节,培养学生关注实践、立足实践,在实践中学习和提高的态度和能力。

由指导教师指导硕士生根据本人学习计划合理安排课程学习实践,在申请论文答辩前完成规定的全部学分。

教学方式灵活多样,以专题讲座、自学、社会调查和学习研讨等多种方式,使研究生掌握系统而扎实的本专业理论知识,具有较强的科研和写作能力。

六、学位(毕业)论文学位(毕业)论文应在导师的指导下,由研究生独立完成,时间不少于1年,并鼓励学生尽早介入学位论文。

论文选题必须经过充分的调查研究,查阅相关的基本文献,了解当前国内外本领域的研究现状和趋势,选择本专业内有重要学术价值和实践意义的问题,或能为基础教育事业发展、政府决策提供借鉴的问题作为论文选题;开题前应由学生申请,学科点负责组织开题报告会,报告通过后进入正式论文的研究与撰写阶段。

西北师范大学2024年硕士研究生招生考试自命题科目参考大纲 569日语专业基础考试大纲

西北师范大学2024年硕士研究生招生考试自命题科目参考大纲   569日语专业基础考试大纲

硕士研究生复试加试《日语专业基础》加试科目大纲(科目代码:569)学院名称(盖章):外国语学院学院负责人(签字):编制时间:2023年6月27日《日语专业基础》复试加试科目大纲(科目代码:569)一、考核要求《日语专业基础》是一种测试应试者单项和综合语言能力的尺度参照性水平考试,本测试是根据日语专业本科高级阶段教学大纲有关要求和我校日语语言文学专业培养目标,考察考生的扎实的语言基本功、日语专业知识、对文化差异的敏感性、综合运用日语进行交际的能力。

具体考察考生的阅读理解能力、基本词汇的掌握、语言综合技能的水平。

二、考核评价目标1、词汇:要求考生的认知词汇达到日本语能力考试一级水平(JLPT N1)。

2、语法:要求考生掌握并能正确运用从事高级研究所需要的语法知识,熟练掌握各类语法结构、语法概念;熟练掌握掌握句子之间和段落之间的衔接手段以连贯地表达思想。

3、阅读理解:能读懂一般日文报刊杂志上的记事、社论、政论,能理解其主旨和大意,又能分辨出其中的事实与细节;能读懂一般近现代文学作品,既能理解其字面意义又能理解其隐含意义;能分析上述题材文章的思想观点,通篇布局,语言特点及修辞手法,能根据所读材料进行判断和推理;能读懂一般的研究型论文及与本专业相关的各领域中有一定难度的日文材料,掌握基本的研究方法和研究思路。

4、综合运用语言能力:要求考生能运用掌握的词汇复述句子;能在阅读理解的基础上,用日语归纳文章的主题思想,并能对文章的内容进行简单的分析、评论、回答问题;能在全面理解所给短文内容的基础上选择一个最佳答案,使短文的意思和结构恢复完整;能运用语法、修辞、结构等知识,识别所给短文内的语病并作出改正;能就所给日文句子、短文进行日文释义。

5、人文知识:要求考生能基本了解主要日语国家的地理、历史、现状、文化传统等,初步具备日语文学知识及语言学知识。

三、考核内容本科目为水平考试,满分100分,考试时间120分钟。

本测试包括:文字与词汇、语法与表现、阅读理解、改写句子。

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西北师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览本文系统介绍西北师大全日制教育硕士考研难度,西北师大全日制教育硕士就业方向,西北师大全日制教育硕士学费介绍,西北师大全日制教育硕士考研参考书,西北师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题,凯程西北师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的教育硕士考研机构!五、西北师大全日制教育硕士考研参考书是什么?西北师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了:333教育综合参考书:①教育学原理:《教育学》,王道俊、郭文安编人民教育出版社②中国教育史:《中国教育史》,孙培青编华东师范大学出版社《简明中国教育史》,王炳照等着北京师范大学出版社③外国教育史:《外国教育史》,张斌贤、王晨副编教育科学出版社④教育心理学:《教育心理学》,张大均编人民教育出版社《教育心理学》,陈琦、刘儒德编高等教育出版社以上参考书比较多,实际复习的时候,请按照凯程老师指导的重点进行复习,有些内容是不考的,帮助你减轻复习压力,提高复习效率。

四、西北师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些?对于西北师大教育硕士考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。

很多辅导班说自己辅导教育硕士,您直接问一句,西北师大教育硕士参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过西北师大教育硕士考研,更谈不上有西北师大教育硕士考研的考研辅导资料,有考上西北师大教育硕士的学生了。

在业内,凯程的西北师大教育硕士考研非常权威,基本上考西北师大教育硕士的同学们都了解凯程,2015年共有166人考取目标院校。

凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》,也有系统的考研辅导班,及对西北师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。

不妨同学们实地考察一下。

并且,在凯程网站有成功学员的经验视频,其他机构一个都没有。

三、西北师大全日制教育硕士专业方向介绍2015年西北师大全日制教育硕士学费共计万元,学制两年。

西北师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下:教育管理招生人数5人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④825教育管理学现代教育技术招生人数30人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④842现代教育技术基础小学教育招生人数22人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④826小学教育学心理健康教育招生人数9人①101思想政治理论②204英语二或202俄语或203日语选一③333教育综合④843学生心理健康教育与辅导学前教育招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④840学前教育学学科教学(体育) 招生人数6人①101思想政治理论②204英语二或202俄语或203日语选一③333教育综合④847体育教学论学科教学(语文) 招生人数18人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④833语文教学论学科教学(英语) 招生人数30人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④893英语教学论学科教学(历史) 招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④838历史教学论学科教学(数学) 招生人数14人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④834数学教学论学科教学(物理) 招生人数3人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④835物理教学论学科教学(化学) 招生人数5人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④836化学教学论学科教学(地理) 招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④839地理教学论学科教学(生物) 招生人数4人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④837生物教学论学科教学(思政) 招生人数8人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④832思想政治教学论二、西北师大全日制教育硕士就业怎么样?西北师大教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔,就业机会多。

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高,教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。

就业方向:全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员;编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师;公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。

一、西北师大全日制教育硕士考研难度大不大,跨专业的人考上的多不多?总体来说,西北师大的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,2015年西北师大全日制教育硕士专业招生人数178人,考试题目难度不高。

据统计,录取的人基本都是跨专业的学生,其专业课认真复习后,及格很容易。

据凯程从西北师大内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生,在录取的学生中,基本都是跨专业考的。

在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力,而不是本科背景。

其次,教育硕士考研考试科目里,333教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。

即使本科师范类的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。

在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。

所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。

六、西北师大全日制教育硕士复试分数线是多少?2015年西北师大教育硕士专业(不包括学科教学(语文)(英语)(地理))复试分数总成绩不低于310分,且政治英语成绩不低于41分,专业课不低于62分。

学科教学(语文)复试分数总成绩不低于345分,学科教学(地理)复试分数总成绩不低于339分,学科教学(英语)复试分数总成绩不低于351分。

考研复试面试不用担心,凯程考研有系统的专业课内容培训,日常问题培训,还要进行三次以上的模拟面试,还有对应的复试面试题库,你提前准备好里面的问题答案,确保你能够在面试上游刃有余,很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。

七、西北师大全日制教育硕士考研的一些学习方法解读(一)参考书的阅读方法(1)目录法:先通读各本参考书的目录,对于知识体系有着初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。

(2)体系法:为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。

(3)问题法:将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。

尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

(二)学习笔记的整理方法(1)第一遍学习教材的时候,做笔记主要是归纳主要内容,最好可以整理出知识框架记到笔记本上,同时记下重要知识点,如假设条件,公式,结论,缺陷等。

记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理,并用自己的语言表达出来,有效地加深印象。

第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度,但是切记第一遍学习要夯实基础,不能一味地追求速度。

第一遍要以稳、细为主,而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。

并且在后期逐步脱离教材以后,笔记是一个很方便携带的知识宝典,可以方便随时查阅相关的知识点。

(2)第一遍的学习笔记和书本知识比较相近,且以基本知识点为主。

第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺,记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。

再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

(3)做笔记要注意分类和编排,便于查询。

可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。

也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前,不利于以后的查阅。

同时注意编好页码等序号。

另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份,以防原件丢失。

统一的参考书书店可以买到,但是笔记是独一无二的,笔记是整个复习过程的心血所得,一定要好好保管。

八、西北师大全日制教育硕士考研333教育综合复习建议333教育综合的题型分为三大类:名词解释、简答题、分析论述题三种题型,包括四门课程:教育学原理,教育心理学,中国教育史,外国教育史。

这是西北师大教育硕士考研里面最难攻克的一门课,因为知识点内容多,背的东西多,还特别繁杂。

凯程老师指出,在西北师大全日制教育硕士考研的准备过程中,一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。

对知识的掌握要有轻重之分,抓重点,找主次。

各个学科都是紧密联系的,复习的过程中,一定注意跨章节,跨学科之间的联系。

另外333是不需要死记课本的,凯程考研西北师大教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频,视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点,打好扎实的基础。

凯程老师会提供一本333的大纲解析,然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。

为什么要结合历年真题呢?因为重点都在历年真题里,凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。

比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等,同样一道题目,可能前年是A学校出的,去年B学校又出了,而今年C学校又出了。

在讲课过程中,凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来,让学生做到心中有数。

此外,凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力,重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。

重视培养学生做题能力,提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。

习题在复习的过程中具有至关重要的位置。

倘若平时只是进行看和记的训练,却很少练习解题,那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感,平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。

九、如何调节考研的心态稳定的心态:其实我觉得只要做到全力以赴,然后中间不徘徊、不彷徨,认定目标,心态基本上都是稳定的,成功的学生,除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外,后来都挺稳定的,至少从表面上看上去是这样的,或许内心深处还是不太稳定的,而且偶尔还是会出现抓狂的情况,不过很快就好了。

还有就是建议大家不要逢人就说自己要考教育硕士,感觉自己考教育硕士挺牛逼,其实,你要想清楚,考哪里不牛逼,考上哪里才牛逼,你考上后再告诉别人才显得你牛逼。

因为总有些人会很善意地规劝你要实际点,不要太不自量力,尤其是你的最好最亲的朋友,而这对你的考研的心态有很严重的影响,到初试结束,都没几个人知道我考教育硕士。

效率与时间:要记住效率第一,时间第二,就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间,不要每天十几个小时,基本都是瞌睡昏昏地过去的,那还不如几小时高效率的复习,大家看高效的学生,每天都是六点半醒,其实这到后面已经是一种习惯,都不给自己设置闹铃,自然醒,不过也不是每天都能这么早醒来,一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况,我想这是身体的需要的,所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来,这是我的想法,还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候,出去听听歌或者看看财经新闻啥的放松放松。

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